Roni Ernesto Recinos Castañeda
GUÍA PARA EDICIÓN DE IMÁGENES Y FOTOGRAFÍAS UTILIZADA EN EL CANAL DE TELEVISIÓN EN LÍNEA COMO PARTE DE LA CREACIÓN DE RADIO Y TELEVISIÓN COMO HERRAMIENTA TECNOPEDAGÓGICA EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.
Asesora: M.A. Aquilina Elizabet Ruano de Barahona
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa
ÍNDICE Página
INTRODUCCION I
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2. Tipo de institución 1
1.1.3. Ubicación geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 2
Institucionales 2
Generales 2
1.1.7. Objetivos 2
1.1.8. Metas 3
1.1.9. Estructura organizacional (Organigrama) 3
sus instancias son: 4
Entre sus dependencias están: 5
ORGANIGRAMA GENERAL DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES –USAC- 7
1.1.10 Recursos 8
Humanos: 8
Usuarios 8
Financieros 9
1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico 9
1.3 Lista de carencias, ausencias o deficiencias 9
1.4 Cuadro de análisis de problema 10
1.5 Priorización de problemas 11
1.6 Problema Seleccionado 13
Análisis de viabilidad y factibilidad. 13
Herramienta de análisis de viabilidad y factibilidad 14
Interpretación 15
1.7 Conclusión: Problema seleccionado y solución propuesta. 15
CAPÍTULO II 16
PERFIL DEL PROYECTO 16
2.1 Aspectos generales 16
2.1.1 Nombre del proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad ejecutora 16
4
2.2 Descripción del proyecto 16
2. 3 Justificación 17
2.4 Objetivo general 17
2.4.1 Específicos
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 18
2.7 Fuentes de financiamiento 18
2.7.1 El Financiamiento del proyecto 18
2.7.2 Presupuesto 18
2.8 Cronograma de actividades de ejecución
Actividad 19
2.9 Recursos 20
2.9.1 Humanos 20
2.9.2 Materiales 20
2.9.3 Financieros 21
CAPÍTULO III 21
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 21
3.1 Actividades y resultados 22
3. 2 Producto 23
3.3 Logros GUÍA PARA EDICIÓN DE IMÁGENES Y FOTOGRAFÍA UTILIZADAS EN EL CANAL DE TELEVISIÓN EN LÍNEA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. 23
CAPÍTULO IV 24
PROCESO DE EVALUACIÓN 63
4.1 Evaluación del diagnóstico 63
4.2 Evaluación del perfil. 63
4.3 Evaluación de la ejecución 64
4.4 Evaluación final. 64
CONCLUSIONES GENERALES 65
RECOMENDACIONES 66
BIBLIOGRAFÍA 67
APENDICE 68
Guía de análisis contextual e institucional 69
5
Evaluación del diagnóstico 88
Evaluación de perfil 89
Evaluación de ejecución 90
Evaluación final 91
Lista de cotejo para monitoriar las activdades de ejecución del proyecto 92
6
INTRODUCCIÓN
El presente informe corresponde al Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, realizado en el Departamento de Relaciones Públicas de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
La Facultad de Humanidades se focaliza en la formación y orientación de profesionales humanistas, consolidando su proyección científica y tecnológica de acuerdo a los aspectos socioeconómicos, culturales, políticos y educativos impactando las políticas de desarrollo global.
El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) establece estándares necesarios para la acreditación del título de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Se establece como requerimiento para los alumnos, desarrollar una actividad práctica, en el papel académico; concretando por medio de su participación proyectos que desarrollen el sector productivo donde se interviene.
En el EPS el estudiante tiene que realizar un trabajo competente, de gestión profesional en que llevará a la práctica todos los conocimientos tanto técnicos como administrativos, que ha adquirido a lo largo de toda la carrera. Es precisamente en esta etapa en la que el estudiante debe realizar acciones que le permitan proyectarse hacia la sociedad y de esta manera hacer aportes útiles en pro del mejoramiento de la misma.
Esta es una etapa donde se desarrollan cuatro fases importantes como lo son: diagnóstico institucional, perfil del proyecto, proceso de ejecución del proyecto y la evaluación.
7 El capítulo I, contiene el diagnóstico de la Facultad de Humanidades, la cual permitió conocer los problemas y necesidades de la institución y como solución viable y factible se tiene el proyecto “Creación de Radio y Canal de Televisión en línea como herramienta Tecno Pedagógica en la Educación Superior de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”
En el capítulo II se describe el plan y perfil del proyecto identificando que es necesario el producto pedagógico siendo este un: Manual de operaciones de televisión en línea.
En el capítulo III, las actividades del cronograma permiten verificar el cumplimiento de lo programado, en las fechas previstas para la realización de las mismas. Este proceso evidencia los logros alcanzados durante cada etapa, basándose en los objetivos.
El capítulo IV, presenta la evaluación de cada una de las etapas que constituyen el proceso de diagnóstico, perfil, ejecución y presentación del proyecto, esta fase permitió verificar que todas las actividades se llevaron a cabo según los planes establecidos inicialmente.
A su vez contiene conclusiones que son elaboradas de acuerdo a los objetivos, recomendaciones direccionadas a la Facultad y docentes que deseen utilizar los manuales pedagógicos como apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje, bibliografía, apéndice y anexos,
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.1.2. Tipo de Institución
De Educación Superior.
1.1.3. Ubicación geográfica
Edificio S-4, Ciudad Universitaria, zona 12, Universidad de San Carlos de Guatemala, ciudad Guatemala.
1.1.4. Visión
“Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural, político y educativo con el impacto de las políticas de desarrollo nacional, regional e internacional.” 1
1.1.5. Misión
“Unidad Académica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, especializada en la formación de profesionales con la excelencia académica en las distintas áreas de
1
Facultad de Humanidades USAC. Documento Información del Departamento de Pedagogía, 2007,
2 las humanidades, que incidan en la solución de los problemas de la realidad y el desarrollo nacional.”2
1.1.6. Políticas
Institucionales
Servir con eficiencia y eficacia a la comunidad estudiantil y a la sociedad guatemalteca.
Generales
Dar cumplimiento a disposiciones expresadas en la “Ley orgánica de la Universidad de San Carlos y el Reglamento Interno.
Proporcionar el desarrollo de la Institución en sus programas académicos, administrativos y financieros con el fortuno intelecto participativo del estudiante, optimizando interacciones con instituciones y unidades de apoyo.
Promover el mecanismo de adecuación para el seguimiento de formación profesional y ocupacional de sus egresados, fuentes de trabajo, para solventar en gran parte las necesidades económicas, políticas acorde a la realidad en beneficio de la sociedad guatemalteca.
Promover programas para actualizar la red curricular del pensum de estudios de la facultad de Humanidades.3
1.1.7. Objetivos
Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias, lingüísticas, pedagógicas, psicológicas, con quienes guarda afinidad y analogía
2
IBID. s/n pág.
3
3
Integrar el pensamiento universitario mediante una visión conjunta y universal de los problemas del ser humano y del mundo.
Desarrollar conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de articularla con las necesidades de la sociedad guatemalteca.
Preparar y titular a los profesores de Enseñanza Media, tanto en la ciencias como en la cultura y las artes.
Brindar directa e indirectamente cultura general y conocimientos sistemáticos del medio nacional
Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener vinculada a la Universidad con los problemas de la realidad nacional.
Coordinar actividades con academias, bibliotecas, conservatorios, museos y con todas aquellas instituciones que puedan cooperar con la conservación, estudio, difusión y avance del arte de las disciplinas humanísticas.
Cumplir con todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y orientación le compete.4
1.1.8. Metas
“Formar profesionales para que sean de beneficio en una sociedad económica activa.
Preparar en un alto nivel académico a los estudiantes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Fomentar la interacción de los estudiantes para con la sociedad”.5
1.1.9. Estructura organizacional
La Facultad de Humanidades es el órgano rector encargado de la educación superior. Para su mejor funcionamiento y de conformidad con las leyes y los estatutos de la Universidad de San Carlos de Guatemala, está conformada en
4
4Facultad de Humanidades USAC. Manual de Organización y Funciones. Págs. 2,3 2006
5
4 primera instancia cuenta con Junta Directiva, integrada por el Decano quien la preside, el (la) Secretario (a) Académico (a) y cinco vocales de los cuales dos son profesores titulares, un profesional representante del Colegio de Humanidades y dos estudiantes. Todas las vocalías son electas para un periodo de cuatro años, exceptuando las estudiantiles que son anuales.
El Decanato es la instancia ejecutiva de la Facultad de Humanidades ejercida por el Decano (profesor titular II-X), quién la representa en actos administrativos y académicos nacionales e internacionales. Es electo tanto por estudiantes como por profesores titulares, para un periodo de cuatro años prorrogable, con base en el Estatuto Universitario, parte Académica.
Del decanato dependen todas las demás instancias así: Consejo de Directores, ente asesor del Decanato que reúne a los Directores de los nueve departamentos:
Arte, Bibliotecología, Extensión, Filosofía, Letras, Pedagogía, Post-grado, Relaciones Públicas y Departamento de Investigación Humanística.
La unidad de planificación, también ente asesor del Decanato, en el área específica del currículo, proyectos, planificación, investigación, programación, capacitación, asesoramiento etc. Coordinado por un profesor (a) titular II-X, asistido por un diseñador (a) de currículo (profesor (a) titular II-X) y un investigador (a) de currículo (profesor (a) titular II-X).
La Secretaría Académica (profesor (a) titular II-X), funge como secretaria de la Junta Directiva quien la elige a propuesta de una terna representada por el Decano para un periodo de cuatro años prorrogable.
Sus instancias son:
Control Académico, oficina en donde se lleva record de las asignaturas aprobadas y reprobadas por estudiantes y, archivo de actas por materia; para su desempeño, la coordina un auxiliar de Control Académico I, además cuenta con otros auxiliares de control académico I, así como secretaria I y oficinista II. Oficina de asuntos estudiantiles a cargo de un profesor (a) titular (II-X), quien se desempeña como
5 orientador (a) estudiantil para primer ingreso y reingreso a la facultad. Biblioteca a cargo de Auxiliares I y II, brindan atención a estudiantes, profesionales y público en general en materia de documentación en jornadas matutina, vespertina, nocturna y fin de semana. Audiovisuales, oficina bajo la responsabilidad de un técnico que provee de equipo educativo a los profesor (as).
La secretaría adjunta (profesor titular II-X), es en quien recae el logro de la coordinación, ejecución y control de actividades administrativas, principalmente la elaboración y ejecución del presupuesto anual de la facultad.
Entre sus dependencias están:
Recepción e información, atendida por oficinista II, quienes brindan explicación a las personas que se los demande respecto al que hacer de la facultad de Humanidades; además, reciben y tramitan todo tipo de documentación. Tesorería, Unidad que atiende a proveedores y acreedores en materia económica: también, lleva control de la relación laboral de todo trabajador. Entre su personal cuenta con un tesorero (a) III, varios auxiliares de tesorería I, II o III y, con el guardalmacén I. Impresión, instancia que reproduce el offset o fotocopiadora, material de apoyo a la docencia, a las autoridades y demás personal administrativo. Son responsables de ello, operadores (as) de equipo de reproducción de materiales I y II. Archivo, aquí, se ubican por instancia, fecha y alfabéticamente, la correspondencia y expedientes que fueron resueltos o evacuados. Trabaja en él, un encargado (a) de archivo. Vigilancia, agrupo a los (las) agentes de vigilancia I y II, quienes laboran 24 por 24, para salvaguardar la integridad física de los y las trabajadoras y estudiantes, así como la infraestructura y equipo del edificio S-4. Servicio, comprende al grupo de trabajadores encargados de servicios y auxiliares de servicio, efectúan la limpieza, pintura y reparación de las instalaciones físicas de la Facultad de Humanidades. Adicionalmente, se cuenta con un mensajero (a) I, responsable de la recepción y distribución de correspondencia interna y externa de la Facultad. La Facultad académicamente está organizada en Departamentos así: Arte, Bibliotecología, Extensión, Filosofía, Letras, Pedagogía, Postgrado y Departamento de Investigaciones Humanística. Cada uno responde a alguna de las especialidades en
6 las cuales se imparten diversas carreras, a nivel intermedio como lo son el técnico a los profesorados; a nivel de grado las licenciaturas y a nivel de post grado las Maestrías y el Doctorado. Cada Departamento está a cargo de un Director (a) designado por Junta Directiva, a propuesta del Decano, para un periodo de cuatro años, Para ser Director (a), ha de ser Profesor titular del II al X, en Arte, Bibliotecología, Filosofía, Letras o Pedagogía, según sea el caso.6
6
7
ORGANIGRAMA GENERAL DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES –USAC-
Junta Directiva
Consejo de Directores
Decanato Unidad de
Planificación Secretaría Adjunta Secretaría Académica Control Académico Departa- mento de Arte
Escuela de Biblioteco- logía
Departa- mento de Extensión
Departa- mento de Filosofía
Instituto de Investigación Humanística
Departa- mento de Letras
Departa- mento de Pedagogía
Departa- mento de Postgrado
Departa- mento de Relaciones Públicas
Personal Administrativo
Oficina de Asuntos Estudiantiles Biblioteca Coordinación de Deportes Coordinación de EPS
Coordinación de Escuela de Vacaciones Coordinación de Práctica Sección de Idiomas
Plan Fin de Semana
Recepción e información
Tesorería
Impresiones
Audiovisuales
Archivo
NOTA: El organigrama fue aprobado en Punto de Acta número Décimo Noveno del Acta No. 15-2006 de fecha 23-05-2006 y modificada en Punto de Acta número Décimo Cuarto del Acta No. 07-2007 de fecha 08-08-07.
Personal Operativo
Almacén Vigilancia
1.1.10 Recursos
Humanos:
Autoridades de la Facultad Personal Administrativo Personal Docente Personal Operativo Personal Técnico Personal de Servicio Usuarios
Estudiantes Nivel Técnico Licenciatura Post- Grado
Físicos
El edificio S-4 consta de 1,250 metros cuadrados y aproximadamente 300 metros cuadrados de área al descubierto, está distribuido en dos niveles de la manera siguiente:
Aula Magna
Oficinas
Salones de clases
Salones de docentes
Servicios sanitarios
Biblioteca
Conserjería
Centro de ayuda audiovisual
Asociación de estudiantes
Fotocopiadora
Cubículos de docentes
Financieros
La Universidad cuenta con un presupuesto que el Ministerio de Finanzas le asigna anualmente y a la Facultad de Humanidades este año se le ha asignado Q.32.411,429.94, (7
) más los generados por la misma institución.
1.2 Técnica utilizada para el Diagnóstico
Se utilizó como base la guía de análisis contextual e institucional y su análisis documental que contienen información relevante sobre la historia y hechos relevantes de la Facultad de Humanidades y el departamento de Relaciones Publicas.
1.3 Lista de carencias, ausencias o deficiencias
1. No existen estrategias de comunicación globales efectivas. 2. No se trabaja con medios de comunicación masivos.
3. Problemas de comunicación en el uso de la información institucional.
4. Se carece de programas de información en línea para la comunidad educativa de la Facultad de Humanidades.
5. Parsimoniosa actualización de información en las redes sociales.
6. Ausencia de tecnología actualizada en la agilización de información de la comunidad educativa.
7
1.4 Cuadro de análisis de problema
No. Problemas Carencias Soluciones
1
Desaprovechamiento de los recursos en línea existentes en la Facultad de Humanidades.
1. Carencia de información de las actividades pedagógicas relacionadas con la Facultad de Humanidades y la universidad en general.
2. Bajo presupuesto orientado al incremento de estrategias comunicativas.
1. Creación de Radio y Canal de Televisión en línea como herramienta Tecno Pedagógica en la Educación Superior de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2. Promover actividades de interés institucional que conlleven a mejorar la inversión económica en el contexto comunicativo.
2
Desactualización de datos informativos hacia la comunidad educativa.
1. Deficiencia en el manejo de tecnologías globales en el área de Relaciones Publicas.
1. Creación de redes sociales al servicio de la información de la comunidad educativa.
3
Desaprovechamiento del equipo tecnológico existente en la Facultad de Humanidades, Guatemala.
1. Desconocimiento del uso adecuado del recurso tecnológico.
1. Capacitar al equipo de trabajo del área de Relaciones Públicas, Departamento Informático y
la Sección de
Audiovisuales.
4
Poca cobertura informativa institucional hacia la comunidad educativa de la Facultad
1. Desconocimiento de nuevas tendencias tecnológicas orientadas a la comunicación global.
1. Inducción del uso de las nuevas tendencias tecnológicas orientadas a la comunicación global.
de Humanidades.
5
Demora en la producción de material audiovisual y publicitario de la Facultad de Humanidades.
1. Escasez del equipo de producción publicitaria.
1. Implementación de cámaras de video HD, computadoras para edición y transmisión de material audio visual y publicitario de la Facultad de Humanidades.
1.5 Priorización de problemas
Después de la detección de los problemas se hizo la priorización conforme a la matriz de priorización, que consiste en ordenar los problemas de acuerdo con su importancia relativa hacia la problemática institucional. Ordenándose los problemas detectados anotando en la parte de arriba y en la columna izquierda de la matriz cada uno de los problemas, en donde cada cuadro representa las comparaciones de los puntos listados aplicándose la priorización a los siguientes problemas.
1. Desaprovechamiento de los recursos en línea existentes en la Facultad de Humanidades. 2. Desactualización de datos informativos hacia la comunidad educativa.
3. Desaprovechamiento del equipo tecnológico existente en la Facultad de Humanidades, Guatemala
4. Poca cobertura informativa institucional hacia la comunidad educativa de la Facultad de Humanidades.
5. Demora en la producción de material audiovisual y publicitario de la Facultad de Humanidades.
No Problema
Desaprovecha
miento de los
recursos en
línea
existentes en
la Facultad de
Humanidades.
Desactualizació
n de datos
informativos
hacia la
comunidad
educativa.
Desaprovecham
iento del equipo
tecnológico
existente en la
Facultad de
Humanidades,
Guatemala
Poca cobertura
informativa
institucional
hacia la
comunidad
educativa de la
Facultad de
Humanidades.
Demora en la
producción de
material
audiovisual y
publicitario de la
Facultad de
Humanidades.
1 Desaprovechamiento de los recursos en línea existentes en la
Facultad de
Humanidades.
1 1 1 1
2 Desactualización de datos informativos hacia la comunidad educativa.
1 5 5 2
3 Desaprovechamiento del equipo tecnológico existente en la Facultad de Humanidades, Guatemala
1 5 3 2
4 Poca cobertura
informativa institucional
hacia la comunidad
educativa de la Facultad
de Humanidades.
1 5 3 4
5 Demora en la
producción de material
audiovisual y
publicitario de la
Facultad de
Humanidades.
Problema 1 prioridad 1 Problema 2 prioridad 2 Problema 3 prioridad 4 Problema 4 prioridad 5 Problema 5 prioridad 3
FUENTE: Adolfo Antonio Valdez Pineda, Conceptos Útiles en la Elaboración de Proyectos.
1.6 Problema Seleccionado
Con la aplicación de la técnica de observación, entrevista, y la aplicación de la matriz de priorización, se puede demostrar que el problema priorizado se evidencia a través de la proyección informativa que tiene hacia la comunidad educativa la Facultad de Humanidades en el departamento de relaciones públicas, por lo que se ha determinado que el problema es él: “Desaprovechamiento de los recursos en línea existentes en la Facultad de Humanidades”
A través de la aplicación de las técnicas anteriormente descritas se obtienen ideas para establecer las alternativas de solución mediante la implementación de una radio y canal de televisión en línea, herramientas diseñadas para fortalecer y mejorar la cobertura informativa hacia los estudiantes de la Facultad de Humanidades y se le facilitara al docente desarrollar con mayor eficiencias el proceso enseñanza-aprendizaje.
Análisis de Viabilidad y Factibilidad.
Con la realización del análisis de viabilidad y factibilidad se verificó que una de las alternativas de solución es rentable y sostenible y no existe ningún obstáculo para su ejecución. Para establecer la viabilidad y factibilidad de las alternativas de solución se elaboraron tres columnas que indica el problema, factor que lo produce y posible solución, tomando lo anterior como base se establecen estrategias para contrarrestar las causas que originan el problema, quedando como prioridad uno, “Implementación de Radio y Canal de Televisión en línea
como herramienta Tecno Pedagógica en la Educación Superior de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”.
Herramienta de Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Opción 1. “Creación de Radio y Canal de Televisión en línea como herramienta Tecno Pedagógica en la Educación Superior de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”. Manual de Televisión en línea
No INDICADORES OPCION 1
FINANCIERO SI NO
1. ¿Se cuenta con los recursos para la elaboración del proyecto? X
2. ¿El proyecto se ejecuta con recursos propios? X ADMINISTRATIVO LEGAL
3. ¿Se tiene la autorización legal para la ejecución del proyecto? X
4. ¿Se tiene la representación legal? X TECNICO
5. ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto? X
6. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X
7. ¿Se han definido claramente las metas? X MERCADO
8. ¿El proyecto tiene la aceptación en la institución? X
9. ¿El proyecto satisface las necesidades de la institución? X POLITICO
10. ¿El proyecto es accesible a la población en general? X
11. ¿La institución se hará responsable del proyecto? X CULTURAL
SOCIAL
13. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población estudiantil? X
14. ¿Toma en cuenta a la persona no importando el nivel académico? X
15. ¿El proyecto genera conflicto entre los grupos sociales? X
Interpretación
Después de haber elaborado el análisis de viabilidad y de factibilidad, el problema detectado es factible y viable de solucionar a través de la alternativa que reunió los criterios positivos (SI), siendo la alternativa Número 1: como mejor opción de solución de problemas.
1.7 Conclusión: Problema seleccionado y solución propuesta.
PROBLEMA SELECCIONADO SOLUCIÓN “Desaprovechamiento de los
recursos en línea existentes en la Facultad de Humanidades”
Indicadores:
Carencia de información de las actividades pedagógicas
Poco interés del docente
Dificultad de distribución de material audiovisual hacia la comunidad educativa.
“Creación de Radio y Canal de Televisión en línea como herramienta Tecno Pedagógica en la Educación Superior de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
“Manual de operaciones de televisión en línea de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”.
2.1.2 Problema
“Desaprovechamiento de los recursos en línea existentes en la Facultad de Humanidades”
2.1.3 Localización
La Facultad de Humanidades, actualmente se encuentra ubicada en el Campus de la Ciudad Universitaria de la zona 12. Módulo S4
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.5 Tipo de proyecto
Servicio educativo
2.2 Descripción del proyecto
Se identifica como un manual de operaciones de radio en línea automatizador del programa emisoras de radio, no importa la frecuencia este programa es capaz de hacer funcionar la
programación de una emisora las 24 horas. En dicho manual el usuario tendrá la herramienta adecuada para poder ingresar al programa ZaraRadio ya sea ejecutándolo desde el menú de inicio o desde la carpeta que aparece en el escritorio del operador de la radio.
2. 3 Justificación
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala es un ente que focaliza su proyección académica en la actualidad fortaleciendo el sistema educativo de nuestro país.
Al ser considerada una de las facultades con más población estudiantil a nivel nacional el compromiso a difundirse y proyectarse en la sociedad es prioridad. Por lo cual hacen uso de su departamento de Relaciones Publicas que en estos últimos años ha hecho esfuerzos para que la población estudiantil conozca de todas aquellas actividades académicas o de índole pedagógica se realice en dicha institución. El trabajo reflejado de la facultad de humanidades ha sido notorio ya que se ha cuantificado el uso de las redes sociales para difundir información de consulta para los estudiantes de todo el país.
Estos resultados que se ha logrado mediante la buena gestión administrativa lo cual permite visualizar oportunidades que conllevan a globalizar el enfoque vanguardista que la facultad de humanidades pretende alcanzar.
Durante la realización del diagnóstico y el proceso de la priorización del problema se obtuvieron los medios para detectar que la ejecución del presente proyecto es muy importante y de mucho interés realizarlo, para fortalecer y complementar la utilización de los recurso en virtuales aplicables institucionalmente por tal razón es necesaria la implementación de la radio y canal de televisión en línea ya que serán un ente que faciliten la interacción, en toda la comunidad educativa humanista y estudiantado en general a nivel nacional e internacional. 2.4 Objetivo general
Contribuir con el aprovechamiento de recursos en línea. 2.4.1 Objetivos específicos
2. Socializar el manual de operacionespermitiendo el uso adecuado del canal de televisión en línea.
3. Implementar el equipo de transmisión para la televisión en línea. 2.5 Metas
1. Crear un manual de operaciones de televisión en línea
2. La capacitación 10 personas del equipo de trabajo del Departamento de relaciones públicas para el funcionamiento de la radio en línea creada en la facultad de humanidades sede central.
3. Se socializo en cuatro jornadas de trabajo el manual de operaciones de la radio en línea dando a conocer el sistema operativo y programas en forma teoría y práctica. 4. Se entregaron diez manuales en forma física equipo de trabajo del Departamento de
relaciones públicas. 2.6 Beneficiarios
Directos
Personal docente y administrativo de las carreras que atienden la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos.
Población estudiantil de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos. 2.7 Fuentes de financiamiento
2.7.1 El Financiamiento del proyecto
Se llevará a cabo mediante autogestión del epesista. 2.7.2 Presupuesto
No. Descripción Cantidad Costo
Unitario
TOTAL
1. Cartuchos de tinta Q.150.00 Q 150.00
2. Alimentación Q 750.00
3. Hospedaje Q 1,500.00
4. Papel 1 Q 50.00 Q 50.00
6. Empastados 6 Q25.00 Q 150.00
7. Reproducciones Q 150.00
8. Fotocopias Q.250.00 Q. 250.00
TOTAL Q 2,850.00
No
Actividad
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Investigación
bibliográfica y
egráfica
P
2 Clasificación de
la información
P
3 Drapamacion del
manual
P
4 Redacción del
manual
5 Selección de
gráficas para el
manual
P
6 Impresión del
manual
P
7 Reproducción del
manual.
P
8 Gestión de
asesoría
profesional
P
9 Gestión de
fondos y equipo P
10 Adquisición de
equipo
P
11 Instalación del P
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos
Personal de recursos humanos Encargado de audio visual Personal de aula virtual
Personal de relaciones públicas Cuatro asesores técnicos
2.9.2 Materiales
Papel bond tamaño carta Textos bibliográficos Computadora
equipo de
transmisión
12 Instalación de
sofware
13 Configuración de
sistemas
14 Planificación de
la socialización
15
Gestión de local
16
Convocatoria a
los participantes
17 Ejecución de
cuatro talleres de
capacitación
Impresora
2.9.3 Financieros
Fondos gestionados por la epesista.
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Por las características de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, en el ejercicio profesional Supervisado, la ejecución consistió en la creación de un Manual de operaciones de televisión en línea. Pues la función del epesista es facilitar la herramienta pedagógica para el manejo de un medio virtual que facilite la interacción entre el docente y estudiantado, así como facilitar la socialización del manual con el equipo del Departamento De Relaciones Públicas De La Facultad De Humanidades De La Universidad De San Carlos. Este proyecto a ejecutar sigue una trayectoria que se materializa en una obra física o bien en la creación de una acción determinada. La transformación de simples ideas de inversión hasta la ejecución directa conlleva al fortalecimiento de la aplicación de los recursos virtuales existentes en nuestro contexto. Cada una de las etapas de este proyecto requiere de recursos humanos, materiales, financieros y de información etc. Los cuales son de interés para agregar valor a cada una de las ideas ya que se tiende creer que entre más rápido se llegue a la fase de ejecución del proyecto, más rápido lograremos los beneficios esperados y la atención de las necesidades de la población. El grado de complejidad que alcanzan los estudios dentro de la pre inversión está asociada a esta fase y depende de la complejidad y costo del proyecto. En la fase de pre inversión se distinguen las siguientes etapas: Idea del proyecto, estudio a nivel perfil, estudio a nivel de factibilidad. Estos principios técnicos son los que rigieron el Ejercicio Profesional Supervisado de la Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS
No. Actividades Resultados
1. Investigación bibliográfica y egráfica Sustentar información necesaria mediante los registros requeridos.
2. Clasificación de la información Priorizar los registros que se necesitan
3. Drapamacion del manual Obtención de la información necesaria a utilizar
4. Redacción del manual Dejar constancia del producto pedagógico
5. Selección de gráficas para el manual Ilustrar ampliamente los procedimientos a utilizar.
6. Impresión del manual Tener físicamente el producto pedagógico
7. Reproducción del manual. Facilitar la socialización mediante su uso
8. Gestión de asesoría profesional Apoyar el proceso en la implementación del producto pedagógico
9. Gestión de fondos y equipo Consolidar la sostenibilidad del proyecto
10. Adquisición de equipo Ratificar la viabilidad y sostenibilidad del proyecto. 11. Instalación del equipo de
transmisión
Facilitar la difusión de la información institucional
12. Instalación de sofware El uso adecuado del equipo tecnológico ya instalado
13. Configuración de sistemas Facilidad de uso en los programas electrónicos
14. Planificación de la socialización Dar a conocer el producto
pedagógico y equipo
implementado 15.
Gestión de local
La existencia de un lugar
adecuado para las
transmisiones
16. Convocatoria a los participantes Formar el equipo de trabajo idóneo
17. Ejecución de cuatro talleres de capacitación
Socialización del manual a utilizar en la televisión en línea
3. 2 Producto
“Manual de operaciones de televisión en línea de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala”.
3.3 Logros
Creación del manual de operaciones para fortalecer la implementación de la radio y canal de televisión en línea.
Fortalecimiento de los medios de comunicación masiva.
Contribuir al desarrollo de propuestas pedagógicas.
Proveer un instrumento a la institución que facilite la difusión de información electrónica hacia la comunidad educativa.
GUÍA PARA EDICIÓN DE IMÁGENES Y FOTOGRAFÍA
UTILIZADAS EN EL CANAL DE TELEVISIÓN EN LÍNEA DE
LA FACULTAD DE HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD
DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.
INDICE
Manual Photoshop Básico 1
Navegación por un documento 2
Cuadro de diálogo selector de color 4
La paleta de muestras 8
Pincel doble 11
Otra dinámica 12
Herramienta degradado 15
Selección 17
Herramienta Lazo 19
Menú Selección 21
Modo Mascara Rápida 22
Bloquear 25
Capas de Ajuste 26
Capas de Relleno 27
Combinar Capas 28
Herramienta Texto 29
Manipulación del color 30
Tono/Saturación 32
El comando Equilibrio de color 33
Conclusiones 35
Recomendaciones 36
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Manual Photoshop Básico
Introducción a Photoshop
Photoshop es un programa de diseño gráfico, que quizá es el programa más completo que existe hoy en día en el mercado. Pese a que a simple vista, puede ser un programa un poco complejo a nivel de usuario, si siguen las siguientes pautas mínimas, se facilitará mucho la compresión del mismo.
Leer detenidamente el manual.
Iniciar Photoshop y cargar una imagen cualquiera.
Empezar por las herramientas, ir probando una por una hasta tener clara su utilidad. Echar un vistazo a las teclas rápidas del teclado.
Familiarizarse con las paletas flotantes.
Menús desplegables, igual que con las herramientas ves probando uno por uno todos Herramientas y paletasHay más de 40 herramientas en la paleta herramientas:
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La mayor parte de las herramientas tienen asociados sus propios ajustes. Para acceder a estos ajustes lo podremos hacer por la barra de opciones que se sitúa en la parte superior de la pantalla cuando activamos la herramienta:
También muchas de las herramientas esconden otras herramientas en el mismo lugar. Sabremos que pueden existir otras herramientas si esta tiene una flecha en la parte inferior izquierda del botón. Para mostrar el resto de herramientas que se esconde sólo tendremos que mantener pulsado el clic del ratón unos segundos sobre dicha herramientas.
Navegación por un documento
La paleta navegador
Nos permite movernos rápidamente y ampliar y reducir la vista de la imagen. Un pequeño cuadrado rojo indica que área de la imagen es la visible actualmente. Arrastrando este cuadro por la imagen en miniatura del documento que aparece en la paleta, podemos hacer clic fuera del cuadrado rojo para que éste se centre en el cursor.
Hay varias formas de ampliar y reducir la vista del documento utilizando esta paleta. Con los iconos de montañas, se puede reducir y ampliar la vista en incrementos preestablecidos (50 por cien,
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66,67 por cien, 100 por cien, etc) o arrastrar el regulador entre los iconos para utilizar cualquier ampliación. También es posible cambiar el número en la esquina inferior izquierda de la paleta para utilizar un porcentaje determinado.
La herramienta mano
Servirá para movernos por la imagen, haciendo clic y arrastrando sobre ella
La herramienta zoom
Siempre que hacemos clic en una imagen con la herramienta zoom, ampliamos la vista hasta un nivel preestablecido. También podemos hacer clic y arrastrar en la zona que queremos ampliar y Photoshop aumenta inmediatamente el área específica.
Si queremos volver otra vez a encajar toda la imagen en pantalla de forma muy rápida podremos hacer doble clic en la herramienta mano. Si por el contrario hacemos doble clic en la herramienta zoom, la imagen se verá al 100%.
Para reducir la imagen en un tamaño deseado podemos clicar sobre ella manteniendo la tecla Alt pulsada.
En la barra de opciones de la herramienta zoom, podremos encontrar tres botones para tres vistas diferentes, predeterminadas.
Pixeles reales – La imagen aumenta al tamaño real (Como hacer doble clic en la lupa)
Encajar en pantalla – La imagen se adapta a nuestra ventana (Como hacer doble clic en la mano)
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Tamaño de impresión – Se muestra el tamaño en que se imprimiría la imagen.
Cuadro de diálogo selector de color
Cuando marquemos, sobre el color frontal o sobre el color de fondo, aparecerá el cuadro de diálogo selector de color:
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El triángulo de alerta indica que un color no es reproducible en modo CMYK. El símbolo del cubo indica que un color no es compatible con Web y puede aparecer tramado en un navegador.
Los dos cuadros de colores que aparecen sobre el símbolo que indica que no es reproducible en CMYK o que no es compatible con Web, serán los colores más cercanos al escogido para web o para CMYK.
Si aunque escojamos un color queremos que se vea como quedaría una vez impreso podemos escoger el menú Vista – Colores de prueba. Eso cambiará el aspecto de todos los colores que aparecen en el selector, pero todavía tendremos que hacer clic en ese pequeño triángulo de alerta, pues se trata solo de una vista previa, en realidad no cambiamos los colores que se están seleccionando.
H Tono S Saturación B Brillo
Son formas de visualizar los colores de la paleta.
Selección de colores personalizados
También podemos seleccionar el color desde la paleta de color, pudiendo escoger la forma en que se visualiza el color desde el propio menú de la paleta:
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Al hacerlo aparecerá el siguiente menú:
La opción copiar color como HTML del menú emergente de la paleta permite pegar el color elegido actualmente en un editor de HTML. El Código HTML se utiliza para crear una página web, emplea un método especial para definir los colores que se conoce como hexadecimal.
El cuentagotas
Sirve para escoger un color de cualquier zona del documento activo o algún documento abierto a la vista.
También si pulsamos el cuentagotas y hacemos clic en cualquier parte del documento y después arrastramos el ratón podremos coger cualquier color de cualquier ventana de Windows que tengamos a la vista en ese momento.
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También podremos cambiar el tamaño de muestra en la barra Opciones para cambiar cómo se ve el área en la que hacemos clic.
De 1 punto
Promedio de 3 x 3: Promedia el área de alrededor del cursor utilizando un área de tres píxeles de ancho y tres píxeles de alto.
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La paleta de muestras
Nos servirá para trabajar con los colores que habitualmente estamos utilizando en la imagen.
Para guardar en la paleta muestras, uno de los colores utilizados como frontal solo hará falta pulsar el icono de la parte inferior derecha de esta paleta:
O también, simplemente, hacer clic en el espacio abierto debajo de las muestras, Photoshop pedirá un nombre para la muestra.
Podremos restablecer los ajustes predeterminados de las muestras, seleccionando Restaurar muestras en el menú lateral emergente de la paleta.
Asimismo podremos guardar muestras con la opción de este nombre del menú lateral emergente de la paleta muestras.
Herramientas Pincel y Lápiz
Son herramientas de pintado, la única diferencia entre las dos es que el Pincel siempre produce una pincelada de bordes suaves, mientras que el lápiz siempre deja un trazo de borde acusado.
El menú emergente Modo de la barra de opciones se conoce como el menú de Modo de fusión. Si queremos cambiar el color básico de un objeto, podemos establecer el modo de fusión a Tono. Si estamos utilizando el pincel con bordes difusos, podemos emplear el modo de fusión Disolver para hacer que los bordes del pincel sean difusos.
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A parte de las opciones de pinceles que tenemos cuando seleccionamos esta herramienta en el cuadro de herramientas, disponemos de un panel más completo. Si queremos podríamos crear pinceles, seleccionando un área del documento y a continuación Edición – Definir valor de pincel. A continuación se nos pedirá un nombre para añadirlo en la paleta de pinceles.
Opciones de la paleta pinceles
Pulsando en el botón de opciones de pincel o bien sobre la pestaña pinceles de la parte superior derecha de la ventana,
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En todas las opciones de control de los diferentes apartados, donde encontraremos las opciones Presión de la pluma, inclinación de la pluma y Rotativo de Stylus, provocará que la variación esté determinada por la entrada de datos de una tableta gráfica.
Forma de la punta del pincel
Diámetro – Determina el tamaño del pincel. Se puede utilizar un valor entre 1 y 2500 píxeles. El botón Usar tamaño de muestra aparecerá siempre que utilicemos un Pincel muestreado que haya sido hecho más grande o más pequeño que el original. Cuando hagamos clic en este botón, Photoshop restablecerá el ajuste diámetro original del pincel muestreado, produciendo así la mejor calidad.
Dureza – Determina lo rápidamente que se desvanece el borde. Los pinceles predeterminados tienen una dureza del 100% o del 0%. Esta opción solo está disponible sobre pinceles circulares.
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Redondez – Comprime un pincel en una dimensión. Cuando se utilizan pinceles circulares, los cambios en la redondez producirán un pincel de forma ovalada. Cuando se trabaja con pinceles muestreados, este ajuste comprimirá el pincel verticalmente.ç Ángulo – Hace girar los pinceles ovalados y muestreados, pero no tiene ningún efecto en los pinceles circulares.
Espaciado – Determina la distancia entre las manchas de pintura que constituyen una pincelada. Desactivar el espaciado provocará que Photoshop ajuste el espacio basándose en lo rápido que movamos el ratón al pintar.
Dinámicas de forma
Cambiarán la forma del pincel elegido. Fundamentalmente, permiten variar los mismos ajustes específicos en la sección forma de la punta del pincel de la paleta Pinceles.
Dispersando
Provoca que Photoshop varíe la posición de las manchas de tinta que constituyen la pincelada. El ajuste Cantidad permite variar el número de manchas de tinta que se aplican dentro del intervalo específico en el área Forma de punta de pincel en la paleta Pinceles.
Textura
Permiten variar la opacidad del pincel basándose en una textura específica. La variación de la profundidad permite que Photoshop aplique la textura en cantidades variables. Debe estar activada la casilla Aplicar textura a cada punta para poder utilizar el ajuste Variación de la profundidad.
Pincel doble
Permite crear una pincelada hecha con dos pinceles a la vez
Dinámica del color
Permite variar el color del pincel a lo largo de la pincelada. Con el ajuste variación frontal/de fondo Photoshop varía el color del pincel entre los dos colores utilizados como frontal y fondo. El ajuste Variación de todo hace que cambie el color básico del pincel entre colores aleatorios. Cuanto mayor sea el ajuste, más distintos serán los colores. El ajuste Variación de la saturación varía la intensidad del color con el que se está pintando. Variación del brillo, permite que oscurezca aleatoriamente el
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color con el que estamos pintando. Pureza, permite cambiar la saturación del color con el que estamos pintando. El valor cero no produce ningún cambio, mientras que con valores negativos disminuimos la saturación y con valores positivos la aumentamos.
Otra dinámica
Varía la opacidad o el flujo según vamos pintando pero sin sobrepasar nunca los valores introducidos en la barra opciones.
Herramienta bote de pintura
Barra de opciones de la herramienta Bote de pintura:
Se utiliza para rellenar con el color frontal un área. Cada vez que se hace clic en la imagen se rellenan áreas que contienen colores similares a aquél en el que se ha hecho clic.
Se puede cambiar la sensibilidad que debe tener la herramienta con el ajuste Tolerancia. Los ajustes de Tolerancia altos rellenarán un rango mayor de colores. La opción Contiguo de la barra de ajustes permite que solo se rellenen colores que se parecen que estén tocando donde hemos hecho clic, si la desactivamos rellenará todo el documento con colores que tengan su parecido donde hemos hecho clic.
Herramientas de forma
Las herramientas de forma también crean trazados, pero en este caso basados en formas geométricamente definidas. A pesar de estar englobadas en el grupo de herramientas de dibujo, las herramientas de formas tienen una utilidad, llamada 'zona rellena', que les permite pintar una forma sin crear un contorno. Puedes seleccionar esta utilidad en la barra de opciones.
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Una vez seleccionada la herramienta de forma, podemos cambiar entre ellas directamente desde la barra de opciones de herramientas:
Las herramientas Rectángulo, Rectángulo redondeado, Elipse, Línea y Forma personalizada funcionan del mismo modo. El clic sobre el tapiz determinará la esquina superior izquierda de la forma, y tras arrastrar el ratón, la esquina inferior derecha se emplazará en el lugar donde soltemos el botón.
La herramienta Polígono toma el primer clic como centro de la forma y el fin del arrastre como el tamaño de su radio.
La opción Forma de la barra de herramientas cuando tenemos seleccionada la herramienta Forma personalizada, será muy completa, desde esta podremos escoger la forma necesaria desde una lista predefinida:
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Podremos escoger una serie de opciones de forma:
Desde el mismo botón también podríamos escoger diferentes formas que dispone Photoshop como predefinidas entre uno de estos grupos:
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Herramienta degradado
Esta herramienta se encuentra en el mismo lugar que el bote de pintura.
Obtendremos distintos degradados dependiendo del tipo de degradado elegido en la barra de opciones, cuando escojamos esta herramienta:
Lineal Aplica el degradado a lo largo de la longitud de la línea trazada con el cursor. Si la línea no atraviesa toda la imagen, Photoshop rellena el resto de la imagen con color sólido.
Radial Crea un degradado que empieza en el centro de un círculo y se extiende hacia el borde externo. El punto en el que se hace el primer clic determina el centro del círculo; cuando se suelta el botón del ratón queda determinado el borde externo del círculo. Las áreas que quedan fuera del círculo se rellenan con un color sólido.
Degradado de ángulo Realiza un barrido circular como la pantalla de un radar, el primer clic determina el centro del barrido después el arrastre determina el ángulo inicial.
Reflejado Crea un efecto similar a aplicar un degradado lineal dos veces, como si se tratara de un espejo.
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Degradado de diamante Similar al degradado radial excepto en que se extiende desde un cuadrado central.
Cuando se imprime una imagen que contiene un degradado, en ocasiones, aparece un efecto de bandas a lo largo del degradado (también conocido como pasterización). Para minimizar este efecto, hay que activar la casilla de verificación Tramado en la barra de opciones. Esto añadirá ruido al degradado intentando impedir la aparición de bandas.
Si se quieren crear otros tipos de degradado de los que aporta Photoshop, podemos hacer clic directamente en la vista previa de la barra de opciones de degradado.
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Selección
¿Qué es una selección?
Antes de poder editar una imagen, primero hay que seleccionar el área en la que se quiere trabajar. La gente que se dedica a pintar coches para ganarse la vida hace “selecciones” muy parecidas a las que se utilizan en Photoshop. Si alguna vez lo hemos visto, veremos que los pintores ponen con mucho cuidado cinta adhesiva y papel sobre las zonas que no quieren pintar (como ventanillas, neumáticos, etc), de esa forma pueden pintar tranquilamente con spray el coche entero sabiendo que las áreas tapadas están protegidas. En su nivel más básico, una selección en Photoshop funciona del mismo modo.
Cuando seleccionamos un área utilizando una de las herramientas de selección Photoshop (Marco rectangular, lazo, varita mágica, etc), el borde de la selección se aparece mucho a una fila de hormigas caminantes. Una vez hecha la selección, podemos mover, copiar, pintar o aplicar numerosos efectos especiales al área seleccionada.
Existen dos tipos de selecciones en Photoshop: la selección normal y la selección calada. Una selección normal tiene un borde definido, en el que se ve perfectamente dónde empieza y acaba el efecto. Por otra parte, las selecciones caladas difuminan el efecto lentamente una vez fuera del borde. Esto permite que los filtros se fusionen sin solución de continuidad con la imagen, sin provocar la aparición de transiciones visibles. Una selección precisa marca la diferencia cuando se está retocando una imagen en Photoshop.
Herramientas de selección fundamentales
Marco, Lazo, Varita mágica y Máscara de texto son los elementos indispensables en la caja de herramientas de selección, los que más se utilizarán a diario.
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Marco rectangular
Solo podremos seleccionar con ella formas rectangulares. Para hacerlo clicaremos y arrastraremos sobre el documento hasta rodear el área a seleccionar.
Si deseamos un cuadrado mantendremos la tecla Mayús pulsada.
Marco elíptico
Funciona del mismo modo que la anterior pero creando una elipse.
Marco fila única y marco columna única
Estas herramientas están limitadas a seleccionar una fila de un píxel de anchura o una columna de un píxel de altura. No se utilizan demasiado.
Herramienta Recortar
Permite aislar cierta zona de la imagen. Utilizando esta herramienta es posible recortar una imagen y reescalarla y rotarla al mismo tiempo.
Existe otra opción para recortar y enderezar fotografías escaneadas para evitar que lo tengamos que hacer manualmente con la herramienta recortar. Esta podemos utilizarla normalmente cuando hayamos escaneado varias fotografías a la vez.
Archivo – Automatizar – Recortar y enderezar fotografías
Para acabar de pulir el recorte y por si ha quedado alguna zona blanca en el exterior de la imagen, podríamos crear una selección con marco rectangular de tamaño fijo,
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con el mismo tamaño de la imagen pero con unos 5 pixeles menos aproximadamente y a continuación cortar esa selección a través del menú:
Imagen – Recortar
Herramienta Lazo
Es la más versátil entre las herramientas de selección básicas. Manteniendo pulsado el botón del ratón, se puede utilizar el Lazo para seleccionar el borde de un objeto de forma irregular. Al soltar el botón del ratón, el área queda seleccionada. Es necesario crear una forma cerrada finalizando la selección en el mismo punto en que empezó; en caso contrario, Photoshop completa la selección añadiendo una línea recta entre el punto inicial y el punto final de la selección.
Herramienta Lazo poligonal
Con esta herramienta solo hay que hacer clic en distintos puntos de la imagen y Photoshop se ocupa de conectar los puntos entre sí. Para finalizar la selección, se hace clic en el punto en el que se comenzó la selección o doble clic en cualquier lugar de la imagen para crear una línea recta entre el punto donde se hizo doble clic y el punto inicial de la selección.
Herramienta Lazo magnético
Esta herramienta puede ahorrar mucho tiempo, ya que permite seleccionar el borde de un objeto sin tener que ser excesivamente preciso. No es necesario romperse la cabeza para hacer todos esos pequeños movimiento con el ratón. En lugar de esto, basta con una selección aproximada para que la herramienta lazo magnético se ocupe de ajustar dicha selección.
En su barra de opciones, podemos establecer los ajustes para esta herramienta:
Contraste del borde Es el más importante de la barra. Determina cuánto contraste debe haber entre el objeto y el fondo para que Photoshop seleccione el
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objeto. Si el objeto que intentamos seleccionar tiene bordes bien definidos tendremos que utilizar un ajuste algo y ser muy precisos al arrastrar.
Una vez obtenida una forma satisfactoria, terminamos la selección pulsando intro, o haciendo doble clic. Recordemos que si no creamos una forma cerrada, Photoshop la completará con un línea recta.
Si alguna vez la selección no está saliendo como deseamos, para salir de este intento de selección podremos pulsar la tecla Esc para cancelar el proceso de selección y empezar de nuevo.
Herramienta Varita mágica
Es muy buena para la selección de áreas de color sólido o áreas de un color muy parecido, para variar la cantidad de matices que se quieren seleccionar utilizando esta herramienta cambiaremos la tolerancia a través de la barra opciones de la misma. Cuanto más alta sea esta tolerancia, el área seleccionada será mayor.
Herramientas de selección de texto
Se puede emplear la herramienta Texto en Photoshop para crear una selección eligiendo la herramienta Máscara de texto, que se encuentra oculta bajo la herramienta Texto en la paleta Herramientas.
Cuando se utiliza esta herramienta, Photoshop muestra una vista previa de la selección (con una capa roja superpuesta sobre la imagen) mientras se edita el texto y produce una selección al pulsar Intro o al cambiar de herramienta.
Añadir a una selección o quitar una parte de la selección
Para añadir una selección a otra existente, mantendremos pulsada la tecla Mayús.
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Si por el contrario lo que queremos es quitar una parte de la selección realizada, mantendremos pulsada la tecla Alt.
Menú selección
Invertir una selección
En alguna ocasión será mucho más rápido seleccionar un fondo de una imagen y a continuación invertir la selección para seleccionar una persona por ejemplo, para ello seleccionaremos por ejemplo el fondo utilizando la varita mágica y a continuación desde el menú Selección escogeremos la opción Invertir.
Seleccionar todo
El comando Todo del menú Selección, seleccionará todo el documento completo.
Deseleccionar
Si ya se ha terminado de utilizar una selección y se quiere trabajar con la imagen completa, elegiremos Deseleccionar del menú Selección o la combinación de teclas Ctrl + D.
Calar
El comando Calar del menú Selección, nos permite el calado de las selecciones que se explicó con anterioridad, introduciendo el número de píxeles en que se quiere calar esta selección.
Transformar selecciones
Después de hacer una selección, podemos escalarla, rotarla o distorsionarla eligiendo el comando
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Transformar selección del menú selección.
Modo máscara rápida
El modo máscara rápida puede mostrar cuál es el verdadero aspecto de una selección calada y también puede ayudar a crear selecciones básicas. El icono de máscara rápida se encuentra justo debajo del color frontal y de fondo en la paleta Herramientas. En este modo se muestran las selecciones como huecos en una capa semitransparente.
En este modo se utilizarán las herramientas de pintura (Lápiz, pincel, degradado) para seleccionar partes de la imagen, teniendo en cuenta que con el color negro, quitamos selección y con el blanco se añade selección. Si por el contrario lo que utilizamos es un gris del 50%, lo que conseguimos es una selección difuminada del área sobre la que hemos pintado.
Este gris lo podremos escoger desde la paleta color, que cuando nos encontramos en la máscara rápida solo muestra una barra con tanto por ciento de blanco a negro que podemos utilizar.
Las capas
Las capas actúan como si fueran documentos separados apilados uno encima de otro. Poniendo cada imagen en su propia capa, podemos cambiar libremente la apariencia y el diseño de un documento sin aplicar de verdad los cambios. Si
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pintamos, aplicamos un filtro o hacemos un ajuste, solo afecta a la capa en la que estamos trabajando. Si tenemos problemas con alguna capa especialmente problemática, podemos deshacernos de ella y empezar de nuevo. El resto del documento seguirá intacto.
La paleta de las capas tiene el siguiente aspecto:
Los botones situados debajo de la paleta capas son:
Acceso a los estilos de capa
Añadir una máscara de capa
Crear un conjunto nuevo de capas (Como si fuera una carpeta)
Crear una nueva capa de ajuste
Crear una nueva capa
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Sólo es posible editar una capa por turno. La capa en la que se trabaja está resaltada en la paleta capas de otro color (normalmente azul). También tiene que haber un pequeño pincel al lado del nombre.
Para cambiar de capa únicamente haremos clic encima de su nombre
El orden de las capas lo podremos cambiar simplemente arrastrando el nombre de la capa a otra posición, por encima o por debajo de donde se encuentra. La capa que se encuentra arriba del todo es la que está encima del bloque.
Si tenemos una capa llamada fondo y está bloqueada no podremos colocar ninguna capa por debajo de ella.
Para cambiar el nombre a una capa podremos hacer doble clic encima de su nombre.
El icono del ojo de la capa permite saber si la capa se está visualizando en ese momento, si desactivamos el ojo haciendo un clic, veremos que la capa deja de verse.
Como copiar de un documento a otro
Podemos hacerlo utilizando las típicas herramientas de Cortar – Copiar y Pegar o bien simplemente arrastrando con la herramienta mover activa, la imagen seleccionada de un documento a otro.
Cuando arrastramos capas de un documento a otro, puede parece en ocasiones que no solo se está copiando la capa, sino que además está cambiando de tamaño. Esto no es lo que sucede en realidad. Lo que pasa es que las dos imágenes tienen niveles de resolución distintos.
Transformación de capas o de elementos seleccionados de una capa
