A importância do trabalho em rede de atendimento para garantia dos direitos fundamentais da criança de do adolescente e o direito à educação

Nesse sentido, foi considerado que para medir os avanços no alcance da meta 4.7 da educação dos “Objetivos de Desarrollo Sostenible”, em 2030, fixada para assegurar o

Segundo Werle (2006), no caso do Rio Grande do Sul, das 80 leis de criação de Conselhos Municipais de Educação pesquisadas, apenas uma “acena para a presença de professores da

Resumo: O presente trabalho, relacionado à linha temática da tecnologia 4.0 e os conflitos normativos, tem por finalidade apresentar, de um modo conciso e sistemático,

Assinala-se que o contexto de surgimento do MIEIB traz os marcos legais da CF/1988 que estabeleceu a creche e a pré-escola como direito da criança, dever do Estado e escolha

“sociedade da aprendizagem”, “sociedade do conhecimento”, “sociedade-rede” (p.162). Os AVA construídos para a educação formal são espaços organizados com um

O êxito em avaliações externas por parte da rede federal é também vislumbrada internacional- mente, como consta no portal do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal

Qualidade do Ensino e Avaliações em Larga Escala no Brasil: Os Desafios do Processo e do Sucesso Educativo na Garantia do Direito á Educação1. Gilda Cardoso de Araújo e Caroline

O argumento principal da discussão aqui é justamente este, ou seja, que os projetos de Escola Sem Partido ou contra a "chamada ideologia de gênero" e, ainda, a