Curso de materiales y procedimientos de construcción - 1 (tercer semestre) José Angel Zapata Castellanos

Texto completo

(1)

F A C U L T A D D E A R Q U I T E C T U R A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

SERIEN CONSTRUCCION

(2)
(3)

A G R A D E C I M I E N T O :

A

MARIA DE JESUS YANEZ ESPARZA

Por su amabilidad al realizar el

mecanografiado del presente escrito.

Y por su paciencia

(4)

T H t ¿S"

Z 3

FONDO UNIVERSITARIO

1 Al%At<

3 7 5 2 6

C O N T E N I D O :

p á g i n a

1 . - INTRODUCCION 4 2 . - PROGRAMA PARTICULAR: OBJETIVOS 10

3 . - PROGRAMA PARTICULAR Y PLANIFICACION DEL CURSO.

3 . 1 T E M A 1

" S i m b o l o g i a " - 15 3 . 2 T E M A 2

" T r a b a j o s p r e l i m i n a r e s y terra

c e r i a s " 24 3 . 3 T E M A 3

" M a t e r i a l e s b á s i c o s de l a cons^

t r u c c i ó n " 33 3 . 4 T E M A 4

" C i m e n t a c i o n e s " 49 3 . 5 T E M A 5

" F i r m e s y n i v e l e s " 55 3 . 6 T E M A 6

" P i s o s o p a v i m e n t o s " -61

3 . 7 T E M A 7 \ , > >

(5)

C U R S O D E :

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION

( TERCER SEMESTRE )

ARQ. JOSE ANGEL ZAPATA CASTELLANOS

(6)

-: a u O 2 Fi ü 3

H0I3DU8T2WG3 3G 20TH3 IMI030ûfl<î Y 23JAIA3TAM

( 3HT23M32 R3PH3T )

2OHAJJ3T2A0 ATABAS J33HA 3201 - p5?A

- . e s e r 30 o t f M a v

INTRODUCCION A LOS CURSOS DE :

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION ;

PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO

TERCER SEMESTRE

(7)

38T23N32 H3083T

35^TS3M1^ O'íflAüO

3HT23M32 OTMIUQ

: 02HU0 H3MIR9

: 028U0 OQHÜa32

: Q2flU0 fl3083T

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION

"BAJO EL SISTEMA DE UNA EDUCA CION DINAMICA Y ACTUALIZADA"

INTRODUCCION A LOS CURSOS

«^VÍ.^'ÍÍS:,!:.;?::^:'«^'»«^«;.;;.,

p1 i"f l" e ? c 1 a que l a c i r c u n s t a n c i a e j e r c e s o b r e

-AS: WIMFFII.'SSSSÍ'.'UÍ, V;:

?

>

gene i as de un p r o c e s o c i e n t í f i c o y t é c n i c o en

?os vCa ? ¿ n í °m° 9 1 0 5 a n h e l 0 S é l e a l e s m s o 3 - I a c t u a l o s v i ven en l a c o n c i e n c i a del h o m b r e1

-s i v o , ^ c u y l ^ a c t u a c i ón l í ^ f U S Í S e ? ^ ' ? ^ ^ x U T ' * El m i n u c i o s o a n a l i s i s y

que f o m e n t e n t o d a s e l l a s : LA CREATIVIDAD1y"lA°ARM0NIA SO CIAL en l a s mentes de l o s e s t u d i a n t P * * ^ n -r e a l i c e n en un mundo m ^ t l c í " ' a ^ a n ^ d o ? S i i l f l ü l .

La Nueva E d u c a c i ó n debe p r o p o n e r s e a l c a n z a r

-DUAL YAS 0Rc ? A LI Z\Cn0? ^L E N^D E L " T U D I A N T E como SER I n v i -t a c i o n e s ? ' * m S d l d a S d e S U S P o s i b i l i d a d e s y 1 ü j .

basa PH ? Lt r" -t Ura cíá n d e u n a E d u c a c i ó n A c t u a l i z a d a , se -basa en l o s s i g u i e n t e s a s p e c t o s d i d á c t i c o s .

EN OBJETIVOS:

(8)

A J.

e o o i q 3 o 3 r ra o n

r rl c c + os r

9up e ron-9

^ u z , o v f J

3 9 '

, 0 V r X 9 f l 9 T 0 S T 9

gv r 2 Q q H "f D 6 l1 ¡2 • AIHOMflA A J Y QAC

- 3 2 9 u p 9 b n H ñ t r a f c f f l , o b 6 l n f i v &

#3

j ¡

rdra-oq

j j a

H fcj

1002 Y JAUQ

2 6 i fit9fn

EN UNA PROGRAMACION:

Que t o t a l i c e , c o r r e l a c i o n e é i n t e g r e p o r á r e a s de c o n o c i m i e n t o s , l a s a c t i v i d a d e s p a r a l o g r a r una r e a l i z a c i ó n p l e -na d e l e s t u d i a n t e .

DE METODOS:

Como p r o c e s o s g e n e r a l e s para a l c a n z a r un f i n , donde p a r t i _ c i p a n l a i n i c i a t i v a , l a e x p r e s i ó n y c r e a t i v i d a d de cada -alumno con t r a b a j o s i n d i v i d u a l e s .

DE TECNICAS:

Como i n s t r u m e n t o s que f a c i l i t a n e l l o g r o de un f i n , d£ b i e n d o s,er e m i n e n t e m e n t e DINAMICOS y MOTIVADO RES de l a -CREATIVIBAD.

DE UNA EVALUACION:

C e n t r a d a p r i n c i p a l m e n t e en e l CRECIMIENTO d e l e s t u d i a n t e -en h a b i l i d a d e s , c o n o c i m i e n t o s y d e s t r e z a s .

DE UNA ENSEÑANZA:

Basada en l a p a r t i c i p a c i ó n a c t i v a d de l o s e s t u d i a n t e s , y buscando su r e a l i z a c i ó n p l e n a como s e r i n d i v i d u a l y s o c i a l EN UN APRENDIZAJE:

Donde se e s t a b l e z c a una COMUNICACION con e l medio ( p e r s o n a s , c o s a s é i n s t i t u c i o n e s ) , a s í como e l d e s a r r o l l o d e l -J u i c i o C r í t i c o y p r o m o v i e n d o una c o n s t a n t e c r e a t i v i d a d .

EN UN MATERIAL DIDACTICO:

Que e s t é a l a l c a n c e d e l e s t u d i a n t e y u t i l i z a n d o l o s r e c u £ sos del medio con e l f i n de d e s p e r t a r su c r e a t i v i d a d y r e m i t á n a l p r o p i o e s t u d i a n t e a CONSULTAR: l i b r o s , r e v i s t a s , a p u n t e s , a o t r o s c o m p a ñ e r o s , a o t r o s m a e s t r o s , e t c . . . , a s í como t a m b i é n e INVESTIGAR: e l medio a m b i e n t e , i n s t i t u c i o n e s , e m p r e s a s , e t c

En r e s u m e n , l o s p r i n c i p i o s p e d a g ó g i c o s de una E d u c a c i ó n -A c t u a l i z a d a , o r i e n t a n a l o s e s t u d i a n t e s a -APRENDER -A

APRENDER y a APRENDER HACIENDO, i m p u l s a n l a c a p a c i d a d de INVESTIGACION , promueven una c o n s t a n t e CREATIVIDAD y fa^ v o r e c e n una COMUNICACION que r e t r o a l i m e n t e su p e r s o n a l i -d a -d .

(9)

c sbnob ,

6b6o 9b bcb I D y, n Ó f 2 9 " ? q X 9 6 Í , 6 V T6SA60 16 616Q 2 9 f 67 B . a s í ó u b ' v r b n r ao

30 s»d , n r t nu 9b o t pe í

6 f St; 23flO(JAV I TGM v OCUMAftlO s í 9 f i f i i r f r D-e^t > v )J c U J I l « r a i n a n n

>10 I DALI IA 9 J í > 6 f b u ^ ? 9 f 9 b OTH3IM133R3 f

V. 1 n f p< r. > »- I I •

I ' O

3 Fe cid 9 í n e m í f i q r : > n r t q sb6 9 t í 2 9 b \ aoJns rmr oono:- ¿obBh

_..;.Alt4Aá ;j?}?3 AHU 3Q y. * 2 9 1 ít6 i* b u í 29 aof 9b b & v r í D 6 n ó r o o q r d r í t so -5 f

íferDO* y, f jgub'r vrbnÉ 1 9 - omoo e n s í q n 5 í . K • :- r r «J- ., obn " i ^ H

: 3 - W t Q M 3 f l 1 A Hit H3 - o . ' i e q ) orbgm Tg r o o KOlwAOIKUMOO snu 5 o s 9 r d 6 í 2 9 92 »bfiÓQ - I 9 b o T í o t i 5 2 9b f g omoo Tac « ( 2 9 rio "r d u f r ¿. 2 n r § 2B2oo

. b f i b f v f í B g t D 9 í n s í s n o 3 t n u obna r v o r n o i q ^ oo r í T-tD o r ó r u t

:ODIT3AQIG JAIfl3TAM k r_

^ f IIRipHHpRHKgSffiHÉ

i, 3 6 D f v r í 6 9 " f o u c * f ¿ ¿ " i s q ? 9 b s b n í

Jas o r q o i q i b neJ o 6 . 5 9 í nu .1U09T 2 0 f o b n s x r f f í u v * t n ñ r b i ¡ 3 > * r «n a i a c h * r * & + ^ n

• m u j c i j u 3 j n 5 j ¡ 6 l o 9 J 2 9 9 U 0

— . . . . — 9 b 9b n

:2 6 ? ¿ rV9 T , 2 o i d r í :flATJU2H03 6 s í n s r b u j : , 2 0*1 3 2 9 6ÍH 2 01 i O fi t20T9n6qm0D i o r ^ ü j r í e n r . s j o a n ^ orbarc Ts :flAaíT23'. I M

A ¿

- snu 9b 2 0 0 r ^ ó p » b s q 2 0 r q r o n r T q 2 o f n9mu2 A 5?30W3«^A s 2 9 t o f i * r b u i 2 9 aof 5 n s J n s r t o ^ b f i s ' f 90 b e b r o a q f i o 6 Í ,0Gtf3I0AH fl3QM3H9A 6 y. «3Q

t GAQIVITA3S3 s i n e ^ n o o enu n9V9Ufrioiq . Í40I3A3ÍT

^6no2* 9q ü2 r e o t j ' s i gup H 0 I 0 A 3 I uJ Snu Í19D9

de a c u e r d o con nuestras c i r c u n s t a n c i a s y apoyada en l o s as ^ 6 n ?U e S e b a S a l a es t r u c t u r a c i ó n e u n ! E d u c a c i ó n D m a m i c a y A c t u a l i z a d a .

f O N S T R i - r r r n ¡ l 0 S S " ^0 5 d S A E R I A L E S Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION, en donde se i n t e n t a r a ' , en p l a n e x p e r i m e n t a l e l "SISTEMA DE UNA FD.IfAP j Q ^ D l N A M R A . Y A ^ U A L I ZA¿A" don ' de se c o n s i d e r a a l e s t u d i a n t e ¿orno e l m o t o r de su p r o p i o " a p r e n d i z a j e y de su p r o p i a e d u c a c i ó n , y a l m a e s t r o ' , q u i e n busca un c r e c i m i e n t o j u n t o a sus a l u m n o s , es a u i e n - PRO GRAMA, OBSERVA, DIRIGE, PROMUEVE, ANIMA^ ORIENTA Y* E VAÜUA

"TODAS LAS COSAS SON SENCILLAS CUANDO LAS -ENTENDEMOS" ,

p o r l o t a n t o , a c o n t i n u a c i ó n se e x p l i c a r a ' l a M e t o d o l o q i a

-a s e g u i r . 3

E 1 O b j e t i v o G e n e r a l es e l de i m p u l s a r l a c a p a c i d a d de I n v e s t i g a c i ó n d e l e s t u d i a n t e , con l a P r o g r a m a c i ó n e l a -b o r a d a donde se e x p l i q u e n l o s temas a s o l u c i o n a r ,

EL MAESTRO:

I n i c i a l a s a c t i v i d a d e s con l a s e l e c c i ó n de un tema o s u b -t e m a , dando l a s e x p l i c a c i o n e s b á s i c a s y l a s d i r e c -t r i c e s- g e n e r a 1 es p a r a l a c o m p r e n s i ó n d e l p r o b l e m a a r e s o l v e r -iU T r í ü í S n J0? M E T 0 D 0 S ( i n d i v i d u a l , en e q u i p o , e t c . . ! ) y

as TECNICAS ( d e s d e l a s i m p l e e x p o s i c i ó n d e l t e m a , h a s t a l a d i n a m i c a de g r u p o s ) más adecuados en cada caso en p a r t i c u l a r , p e r o con c a r á c t e r e m i n e n t e m e n t e DINAMICOS v m o t T -v a d o r e s de l a c r e a t i -v i d a d .

Los e s t u d i a n t e s h a r á n l o s c o m e n t a r i o s que deseen con e l -f i n de s a l v a r l a s dudas e x i s t e n t e s .

Además se i n d i c a r á a l o s e s t u d i a n t e s l a B i b l i o g r a f í a másí d o n e a donde se e n c u n c i e : El T másí t u l o d e l l i b r o / A u t o r y -E d i t o r i a l , donde puedan e n c o n t r a r l a i n f o r m a c i ó n s o l i c i t a

d a , p a r a f i n e s de c o n s u l t a . ~

En l a s s i g u i e n t e s c l a s e s se e x p o n d r á l a e x p l i c a c i ó n d e l -tema o sub-tema s o l i c i t a d o , p o r p a r t e de l o s a l u m n o s , como un e s t u d i o p r e l i m i n a r p a r a que en d e f i n i t i v a no quede n i n guna duda de l a manera de p r e s e n t a r e l t r a b a j o f i n a l ( e s ~ c r i t o , g r á f i c o , d i b u j o s , f o t o s , e t c . . . )

(10)

La enseñanza e s t a r á basada en l a p a r t i c i p a c i ó n a c t i v a de l o s e s t u a n t e s y buscando su r e a l i z a c i ó n p l e n a

! p íe n d i 2 a ^ s e e s t a b l e c e r á una C o m u n i c a c i ó n con e l a s í como e l d e s a r r o l l o d e l J u i c i o C r í t i c o y además p r o m o v i e n d o una c o n s t a n t e CREATIVIDAD L r l t l c o * ademas-EL ESTUDIANTE:

c a r i r t n Hp % *C¿1 V 1 d " ' U n a V e z h a y a c o m p r e n d i d o l a e x p l i Hn M M . U-M?ent! : ? e n r e l ac i ó n a l tema o subtema e l e : d o . El M a t e r i a l D i d á c t i c o p r e s e n t a d o por é l , s e r á » 7 . c r e a ? i ? d a de%Uí %0 S h *1 " ^ í 0 c o n e l f ? n d e d e s p e r t a r su c r e a t i v i d a d . El t r a b a j o i n d i v i d u a l d e l e s t u d i a n t e , c o n s i s -t e en una I n v e s -t i g a c i ó n de h e c h o s , c a u s a s , c o n c e p -t o s ¡ f e

. . . . en l i b r o s , r e v i s t a s , con p e r s o n a s e i n s t i t u c i o n e s p e ' r e q u i e r a ! m en t e con VISITAS a OBRAS cuando e l c a s o Í ¿PT

b ' ^ ' Í ^ S . E S 0 1 ^ e ? ^d i a n t e s e r á e m i n e n t e m e n t e ACTIVA i n r n l n ? a b s° l u t a l i b e r t a d p a r a que p r e s e n t e su t r a b a j o como l o j u z g u e más c o n v e n i e n t e . Puede s e r p o r medio d t m u e s t r a s de m a t e r i a l e s , f o t o g r a f í a s , e s c r i t o s ? c r S q u s , d i b u j o s , maquetas o modelos a e s c a l a , r e p o r t e de l a s

í a r r e? IZ a d 0 < ?r á f ic o y e s c r i t o ) ; puede p r e l e n t a r f o l l e t o s o l i t e r a t u r a de l o s f a b r i c a n t e s o de l o s d i f t r i bu i d o r e s y v e n d e d o r e s . -C u a l q u i e r a que sea l a manera que e l e s t u d i a n t e haya s e l e c e l c o n t p n i d n H PIe?e n t a- s u t r a b a j o , s e r á capaz de e x p l i c a F e l c o n t e n i d o de l o s m i s m o s , y según l a p r o f u n d i d a d de l a

-M l l í

«mSÜiVV

Pr e s e n t ac i ó n , s e r á l a E v a l u a c i ó n -^ c a l i f i c a c i ó n ) l e de o a s i g n e su m a e s t r o .

C O N C L U S I O N E S :

CA ^ n ' r n í1? » T t n o l q,U e "A P R E N° E M 0 S CON LA PRACTI CA, NO CON LA TEORIA" , por l o que l o s APUNTES que se pü b l i q u e n en e s t a F a c u l t a d , en r e l a c i ó n con l o s Cursos de -M a t e r i a l e s y P r o c e d i m i e n t o s de C o n s t r u c c i ó n I I I m . s ó l o c o n t e n d r á n l a s d i r e c t r i c e s g e n e r a l e s de l o s Temas' y b u b t e m a s , se puede a f i r m a r , que su c o n t e n i d o s e r á t a n

o e l PROGRAMA PARTICULAR de cada c u r s o ! que s e r á d e s a l o l i a d o con l a p a r t i c i p a c i ó n a c t i v a de l o s e s t u d i a n t e s v con l a A s e s o r í a y O r i e n t a c i ó n de l o s M a e s t r o s .

Serán unos " A p u n t e s V i v i e n t e s Ú O r g á n i c o s " , que v i v i r á n -y c r e c e r á n t a n t o como e l e s t u d i a n t e l o d e s e e .

(11)

A l g o t a m b i é n de suma i m p o r t a n c i a que c o n t e n d r á n é s t o s -a p u n t e s , s e r -a l -a SIMBOLOGIA que us-a e l A r q u i t e c t o p-ar-a h-a c e r más c o m p r e n s i b l e sus P r o y e c t o s A r q u i t e c t ó n i c o s y s u s -P l a n o s C o n s t r u c t i v o s .

Es i m p o r t a n t e que e l i n i c i a d o en l a A r q u i t e c t u r a c o n o z c a -é s t o s s í m b o l o s , p o r q u e p r á c t i c a m e n t e es su L e n g u a j e o Voca b u l a r i o P r o f e s i o n a l .

-R E C O M E N D A C I O N E S :

Creemos s i n c e r a m e n t e que l o s temas que puedan i n t e g r a r s e -a l -a s m -a t e r i -a s de T o p o g r -a f í -a , R e s i s t e n c i -a de M -a t e r i -a l e s L a b o r a t o r i o de M a t e r i a l e s y D i s e ñ o , se r e a l i c e n con l a C o o r d i n a c i ó n de l o s m a e s t r o s c o r r e s p o n d i e n t e s , a f i n de -que hayá. una t o t a l c o m p r e n s i ó n T e ó r i c o - P r á c t i c a de l o s t e mas t r a t a d o s en l o s Cursos de M a t e r i a l e s y P r o c e d i m i e n t o ? de C o n s t r u c c i ó n . Los r e p o r t e s de e s t a s p r á c t i c a s o i n t e r -r e l a c i o n e s , se a n e x a -r á n t a m b i é n en l o s a p u n t e s de cada es t u d i a n t e . También s e r á n c a l i f i c a b l e s por e l m a e s t r o c o r r e s p o n d i e n t e . El t r a b a j o i n d i v i d u a l d e l e s t u d i a n t e c o n s i s t e en una I n -v e s t i g a c i ó n . El t r a b a j o C o l e c t i -v o o en E q u i p o c o n s i s t e ~ e n : d i a l o g a r , d i s c u t i r , a n a l i z a r , c r i t i c a r , r a z o n a r y c o n c l u

-i r . — El m a e s t r o d e b e r á a r m o n i z a r é s t o s dos t i p o s de t r a b a j o ,

-buscando l a p a r t i c i p a c i ó n c r e a t i v a de t o d o s y cada u n o ! La METODOLOGIA e x p u e s t a a n t e r i o r m e n t e nace de l a i n q u i e

-t u d de -t r a -t a r de a v a n z a r , no de r e -t r o c e d e r . ~~ Es un i n t e n t o que se r e a l i z a r á en p l a n e x p e r i m e n t a l , p e r o

ya s i s t e m á t i c a m e n t e p o r t o d o s . Si dá r e s u l t a d o , ¡ Que Bue no 1 , s i no l o d á , s e g u i r e m o s i n t e n t a n d o e n c o n t r a r e l ~ m e j o r c a m i n o , j u n t o s e s t u d i a n t e s y m a e s t r o s .

ARQ. CESAR AUGUSTO SALAS SILVA JOSE ANGEL ZAPATA CASTELLANOS POLICARPO LIRA VILLARREAL

(12)

-- 3 u 2 'i r u p '

-83SD»103 S T ü i - O ^ i r U p l ß 3 O V O 9 fiüpnsJ U 2 2

p ß f D n s i i o q m r ßmua 9b n g r a n i ß j o g l A 2ü 9UP A I 3 0 J 0 8 M I 2 ßT fe-rae , 2 9 i o u q ß 20.t39y,0icl 2U2 9 f d r eneiqmca e l f " 190

. e o v r J o u i J e o o O e o o ß f 9

í íi9 o f c ß f a t n t Í 9 9up e J n ß J i p q m f e3 + 0 9fnB3Í í o i o i q 9 U p 1 0 q ( 20 O d ÍT? ? 2 20JeS

. f&noí"29>oA<cí o r i ß T u d

i J L J L J I O I O A Q FL 3 M 0 3 3 FL

2 20m99lO ß T l ß i g o q o T 9b 25 r-• 9 í &m 2ß a v » ß r i 9 j

93 ¥o:

2 9 9 t '

9fT!ß19 If. 2

9b 25:*?9Jßm 2 ß f ß sM 9b o n o i ß i o d ß J f 3b oö"r oßn r b i o o O ó o o í »nú i\{,ßri 9up

s i i 2ßm ß i £ 9 j n r flßb9uq 9up 2ßff«9J so

f 5 í 1 9 j ßM 3 b 3 0 9 * 2 Í S ^ f l r T

( noo 093 r U s * * 9? , oft

n í i 6 «2 9 Í A 9 r b o o q 2 9 1 1 0 3 ZQ^iZS o í 9b 631 íofci*?-03.rIÖST n ö r e i s i q i

ni" 0 2 ß 3 r i ' J 6 i q 2'ßi 2 9 sb 2 9 31" 0 q 91 20 ! . flftf 33U1Í e i c O 9b bß3 9b 2 9 i n u o 6 2 o f o$ 09rdfflß;t i ß i & x 9 i ß 92 , 2 9 o o ' r 3 ß f 9 i o o i i ? ? ß m f s l o a 23-í d so i t \ f ß 3 o & i 9 ? n£rdm*T 9 J r i ß ' r b u i

. 9} 19'rbnoq

ßOU .19 9 Í 2 f 2100 9 Í nß í b u i 29 f9b Í ßüb f V f DO I" O t ß d ß l i !"3 i J s r e n o o o q r u p 3 ns o o v ' r i o ö f o D o t ß d m J T3 . n Ö r o ß c r l 2 9 v ••'03 v i&.-o- . , v ; . j r i ' n o • 1Í.-.5 r ß r u t h o z f b « i ß p o f ß ' r b

o t t d ß i i 9b onu sbßo y,

n f' ¡Til o r

É r t f t ß T 9 d 9 b o i i 2 9 ß m Í 3 t e q T D l 5 1 6 q ß f o b r t ß 3 2 u d

' 2 9 u q x 9 A I 3 0 J 0 Ö 0 T 3 M ß j ;nßv& sb i ß i ß i i 9b b u i

Q I I f ,

f i 9 r n r i 9 q x ö rt to b ß i F U 2 9*t 10309 O b O £ . t

0 9 ß t ßX f I 69*1 £ r 2 . e o b o ; } i o q r 2 o m 9 i r u g ? 2 t fcb o

2 9 3 1 ß f fr U 3 2 9 2 0 5 f i U

9up O í r ';;t n r ou 23 09fTlß3 f J£f*!9 Je Í 2

o f oo r 2 t l 00 . 0 0 f n § 3 1019 ff!

2 OMA

JftJflHh J

Ffin ¡8 AI

1 ~ rl-Bft 1HI ^ IH 3

PROGRAMA PARTICULAR DE :

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I ( TERCER SEMESTRE )

O B J E T I V O S

ARQ. JOSE ANGEL ZAPATA CASTELLANOS

(13)

-R 3 O P 9

ÍH

ANTES DE I N I C I A R A EXPONER LA ESTRUCTURA GENERAL DE LA MA TERIA QUE NOS OCUPA, ES CONVENIENTE UBICARNOS EN EL C O N -TEXTO GENERAL DE LA LICENCIATURA DE ARQUITECTO.

Se puede e x p r e s a r que e l O b j e t i v o de e s t a L i c e n c i a t u r a e s : Formar p r o f e s i o n a l e s i n v e s t i g a d o r e s con a m p l i o s c o n o c í m i e n t o s de l o s r e c u r s o s y medios de l a c o m u n i d a d , para que s o l u c i o n e n ó p t i m a m e n t e l a s n e c e s i d a d e s d e l u s u a r i o d e l D i s e ñ o A r q u i t e c t ó n i c o " .

Se c o n s i d e r a además que l a s m a t e r i a s que i n t e g r a n e l P l a n de E s t u d i o s de e s t a L i c e n c i a t u r a , pueden a g r u p a r s e en t r e s g r a n d e s á r e a s :

1 . - Area T e ó r i c a 2 . - A r e a T e c n o l ó g i c a 3 . - Area de D i s e ñ o

Los O b j e t i v o s e s p e c i a l e s de e s t a s t r e s g r a n d e s á r e a s se -pueden d e f i n i r como s i g u e :

1. - Del Area T e ó r i c a .

" O b t e n e r una c o m p r e n s i ó n d e l " m o d e l o " a d i s e ñ a r , en su p e r s p e c t i v a h i s t ó r i c a , y e l a b o r a r una m e t o d o l o g í a de i n v e s t i g a c i ó n p a r a su ade c u a c i ó n a l momento, a s í como a p l i c a r l o s me-d i o s me-de c o m u n i c a c i ó n p a r a l a e x p r e s i ó n me-de l a i d e a " .

2 . - Del Area T e c n o l ó g i c a .

(14)

m A j 3 0 , ! A > 1 3 ; i 3 3 A f l W D U * J 2 3 A j . 9 3 H 0 S X 3 A S A f O I K I 3 0 2 3 T H A - i ' O O J 3 r*3 gOHBAOiaU 3 T / i 3 T H 3 V M 0 3 8 3 tA 9 U 3 0 2 0 / 1 3UQ A I A 3 T

. 0 T 3 3 T : ..'?P-A 3 0 A 5 Ú J T A I 3 M 3 3 I J A J 3 0 J A f l 3 ' / l 3 3 0 T X 3 T

3 g i u í s r o n g o r j e j a s 9b o v r l a i d O Te 9up i 6 2 9 i q x 9 9b9uq 92

dohoo a o f f qrns n o o 2 9 i o h & 9 r J * 9 v n r 2 9 F e n c f 2 9 > o i q l e m i o í B i s o , b s b r n ü W O D * f 90 ? o r b a m y. 2 0 2 i u 0 9 i 2 0 Í s b ¿ o J n g r m o r 16 u 2 u Í 9 b 2 9 b 6 b ' r 2 9 D 9 H 2 6 Í 9 * ngm&m f J q6 n g n o r ou í 02 9 u p

." OD r n o í D9Í r u p i A o ñ 9 2 ' r G f 9 b

n s H í 9 n 6 i ? 9 í n r 9 * j p ZB\i9)m eup 2fem9bs 6 i 9 b ' r 2 n o o 92 2 9 1 } fl 9 9216GU'<g6 Pí9b9Uq , 61U í 6 1 0 f l 9 p U 6 Í 2 9 9b 2 0 f b U Í 2 3 9b •.2691& 2 9 b n 6 1 g

6 0!'109T 6 91A - . í 60 r o o íorr>39T f>9iA - . S

0 H9 2 f G 9b 6 9 1 A - . £

- 92 2 6 9 1 6 2 9 b n 6 1 p 2 9 1 Í 2 6 Í 2 9 9t- 2 9 r 6 Í 0 9 q 2 9 2 0 V f : » 9 t d O 2 p J

: 9 ü g r 2 orno o i r n r ^ 9 b n.9b9uq

• feori59T 6 9 i A í >0 - . L

e a ' r b 6 " o í 9b ora" Í 9 b n d í 2 n 9 i q m o o s n u I 9 n 9 í d 0r

i 6 i o d 6 Í 9 y. , s o r i o í 2 r rt & v r * D 9 q 2 i 9 q u 2 ne ti s ñ

9 b £ U2 6 1 n o r o $ p r í 2 9 v r í l eb e ? o o f o b o í 9 m &nu

- 3 m ?oT l e o r í q s cmo$ T a s t o í f i e n í o i n Te n o f o & u o

5 f n d r 2 9 i q x 9 6 Í 6 i 6 q nd r o e o r nurnoo 9b 2 0 r b

. " 6 9 b r

- É 2 r p o fQfiQ9T 6 9 i A Í 9 0 - . S

ov f * O Ü I Í 2 ' i o o - o o r n o o í o r i s ? r i o nu I 9 n 9 í d 0 "

- ó í o e í r u p i e o ñ 9 2 * r b nu r 2 i & i o í e v 6 í r m i 9 q 9 u p

- n d f D 6 f 9 i n9 f9 í d r í 0 6 * y. e f d s s r f 6 9 i 29 o o r n

. * 2 o r i 6 U 2 y 2 o f y. 9 3 n 9 r d m s o r b a m f 9 n o o

3 . - Del A r e a de D i s e ñ o .

" L o g r a r una s í n t e s i s a r q u i t e c t ó n i c a ( p r o y e c t o ) con e l a p o y o de t o d o s l o s c o n o c i m i e n t o s a d q u i r i -dos en l a s á r e a s T e ó r i c a s y T e c n o l ó g i c a " .

{ C o n s i d e r a n d o que l a o b r a a r q u i t e c t ó n i c a debe -s e r " ú t i l , e -s t a b l e y b e l l a " , -se bu-sca l a c o n c u r r e n c i a de t o d a s l a s m a t e r i a s en e l p r o c e s o de -D i s e ñ o ) .

Del O b j e t i v o E s p e c i a l d e l á r e a T e c n o l ó g i c a , p o d e m o s c o n c l u i r que \ a m a t e r i a de " M a t e r i a l e s y P r o c e d i m i e n t o s de Cons t r u c c i ó n " , queda u b i c a d a d e n t r o de e l l a .

C o n v i e n e a c l a r a r que e s t a m a t e r i a es s e r i a d a , pues se d e -s a r r o l l a en -su t o t a l i d a d en t r e -s -s e m e -s t r e -s c o n -s e c u t i v o -s , como se e s t a b l e c e a c o n t i n u a c i ó n :

P r i m e r C u r s o : En eJ T e r c e r S e m e s t r e Segundo C u r s o : En e l C u a r t o S e m e s t r e T e r c e r C u r s o : En e l Q u i n t o S e m e s t r e S i e n d o l o s O b j e t i v o s P a r t i c u l a r e s de e s t a m a t e r i a ( e n sus t r e s c u r s o s } , l o s s i g u i e n t e s :

1 . - " L o g r a r una c o m p r e n s i ó n t o t a l de l a s p r o p i e d a d e s y c a r a c t e r í s t i c a s de l o s m a t e r i a l e s u t i l i z a d o s -en l a c o n s t r u c c i ó n " .

2 . - " A n a l i za r e l c o m p o r t a m i e n t o de e s t o s m a t e r i a l e s , ya sea u t i l i z a d o s a i s l a d a m e n t e o c o m b i n a d o s e n -t r e s í

3• " " A n a l i z a r l a s t é c n i c a s y l o s s i s t e m a s c o n s t r u c t i vos que se u t i l i z a n en e l m o m e n t o " .

4 . - " S e l e c c i o n a r l a s t é c n i c a s y l o s s i s t e m a s c o n s t r u c t i v o s , que a p l i c a d o s r a c i o n a l m e n t e , nos p e r m i t a n l o g r a r " l o e s t a b l e y b e l l o " en una o b r a a r q u i -t e c -t ó n i c a " .

(15)

of nos 6

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS n r r n N S T P i i r r T nN ¡ (TERCER SEMESTRE")

TEMAS ESPECIFICOS: 1 . - S i mbolog í a

2 . - T r a b a j o s p r e l i m i n a r e s y t e r r a c e r í a s 3 . - M a t e r i a l e s b á s i c o s de l a c o n s t r u c c i ó n 4 . - C i m e n t a c i o n e s

5 . - F i r m e s y n i v e l e s 6 . - P i s o s ó p a v i m e n t o s 7 . - Muros y c a n c e l e s

'•MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I I (CUARTO SEMESTRE)

TEMAS ESPECIFICOS: 8 . - Columnas 9 . - C a p i t e l e s 1 0 . - C i mb ra s 1 1 . - Cub i e r t a s

1 2 . - C u b i e r t a s e s p e c i a l e s 1 3 . - C u b i e r t a s e s p a c i a l e s 1 4 . - D e t a l l e s de a l b a ñ i l e r í a

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I I I (QUINTO SEMESTRE)

TEMAS ESPECIFICOS:

1 5 . - Acabados y r e v e s t i m i e n t o s 1 6 . - H e r r e r í a

1 7 . - C e r r a j e r í a 1 8 . - C a r p i n t e r í a 1 9 . - P i n t u r a s

2 0 . - V i d r i e r í a y p l á s t i c o s 2 1 . - M a t e r i a l e s a i s l a n t e s 2 2 . - I m p e r m e a b i l i z a n t e s

2 3 . - P l a f o n e s o c i e l o s f a l s o s 2 4 . - Rampas y e s c a l e r a s

2 5 . - D r e n a j e p l u v i a l

(16)

i tfopoufliatfo: ao ÍQTUJÍMÍ <3330^ Y 2 3 JAI ,93TAK

\ • ;1H33 3T)

• P O J I Í H I 923 2AM3T

6T r) o í 0 d m "f 2 -. I

V 2 9 1 6H í ffl i" i q 2 0 t 6 0 5 *f • - . S o r o o . J J ^ í s f i Q o s^í o b s o o r a r - d a e f 6 F T 3 | 6 W - , E

? s n o í 36ínsmr 3 - £

2 A F :J v R n i 2 9ÍHT ; 3 -2 o í n ' i f n i v e q 5 20 2 r 9 - . d

z9 í s o n s o X 2 o "i u M

-M MI 33WTgHOO 30" 20TH3IMI0 3J0.cci Y 23 J A 1 3 7AM

(F'&AUO)

: 2 0 3 1 1 1 3 3 9 2 3 2 A M J T

2 6nniufo3 -. ó

9 Í 9 í r q 6 0 -

.

9

2 t t d m f 3 - . O í

n í t s f d u 3 -. r r a 9 f 6 r 3 9 q 2 9 a 6 í 1 9 f d u O - . S í 3 9 f 6 f 3 6 q 2 9 » ¿ J i 9 r d u 3 -. e r 6 f *í 9 f r ñ s d f 6 9 b 2 9 í r5.t90 -. fc F

Í I I $10' O J U ^ T 2 i ¡ 0 0 3G ü O T I Í a l M I 3 3 3 0 « «1 Y 2 3 J A I 5? 3 T A K ( 3 H T 2 3 f p 2 O T U I U p )

: 2 0 3 1 3 1 3 3 9 2 3 2AM3T

2 o 3 n 9 r m r í 2 9 v 91 y 2 0 b 6 d 6 3 A -. a f 6 ? t 9 n d H - . d r

6 r 9 1 6 1 "F 9 3 -. u 6 f " 1 91 n r a 6 3 - . 8 f

c e i u i n r q

-2 o o r í -2 6 f q s r i s r t b f V -.OS

? 9 Í R I 6 Í 2 F T I 2 9

2 s 3 fí 6 s r f f : 6 9 á H s q m l - . s s

2 0 3 Í 6 t 2 o r s r 3 o 2 3 f! 0 ^ 5 f 9 - p p 2 6 T 3 F 6 3 2 3 v -

.

r j

f ñ f v j í q 9 L 6 o 9 1 8 - . e s 6 r 1 9 n r o i r r, v nbf o 5 i i " O d i A - . a s

2 0 ? ' ! Ü 3 ¿ 3 < í ¿ O í s b Zb s T & o t q 20f ob n'r

P R O G R A M A P A R T I C U L A R Y

P L A N I F I C A C I O N D E L C U R S O

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I

T E R C E R S E M E S T R E

ARQ. JOSE A . ZAPATA CASTELLANOS

(17)

-i t-i 3 , T ' A A H A f l d O J M

! • 3 o I ,1 A : H ! K-A J 9

I M0nX';lT?i103 ÌG 2QTW3IMIG3D0R4 Y 23JAIH3TAM

3 51 T 2 3 H 3 2 fl 3 3 fl 3 T Y fl A

0 2 $ U 3

20HAÌJ3T2A3 ATA9AX .A VQb . W

' . . - r ' c ; 30 0MR3

1

(18)

. .«•--1'•

I **$

SEPTIEMBRE DE 1 9 7 9

PROGRAMA PARA EL CURSO DE•

MAIERIALES

Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I T T E R C E R SEMESTREI

i I SIMBOLOGIA ( L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o ) 1 • 1 De m a t e r i a l e s v a r i o s

1 . 1 . 1 C o n c r e t o s i m p l e 1 . 1 . 2 C o n c r e t o c i c l o p e o 1 . 1 . 3 C o n c r e t o armado

1 . 1 . 4 Muros de b l o c k - c o n c r e t o 1 . 1 . 5 Muros de l a d r i l l o

1\. 1. 6 Muros de p i e d r a 1 . 1 . 7 Muros de a i s i a n t e

1 . 1 . 8 Muros de r e c u b r i m i e n t o 1 . 1 . 9 Muros con chapeo

1 . 1 . 1 0 Muros de madera 1 . 1 . 1 1 Muros de l á m i n a

1 . 1 . 1 2 Muros d i v i s o r i o s - v a r i o s 1 . 1 . 1 3 V i d r i o

1 . 1 . 1 4 P 1 á s t i c o 1 . 1 . 1 5 T i e r r a 1 . 1 . 1 6 Madera 1 . 1 . 1 7 A i s l a n t e 1 . 1 . 1 8 M o r t e r o

1•2 De a l b a ñ i l e r f a ( p l a n t a y c o r t e ) 1 . 2 . 1 Muros ( d i f e r e n t e s t i p o s y a c a b a d o s ) 1 . 2 . 2 R e p i s o n e s

1 . 2 . 3 Ventana con a n t e p e c h o 1 . 2 . 4 Ventana h a s t a e l p i s o 1 . 2 . 5 Ventana a l t a ( v e n t i l a ) 1 . 2 . 6 L í m i t e s de a l e r o s

1 . 2 . 7 C o r t e e s t r u c t u r a l i n f e r i o r 1 . 2 . 8 C o r t e e s t r u c t u r a l s u p e r i o r 1 . 2 . 9 P i s o s ( d i f e r e n t e s t i p o s ) 1 . 2 . 1 0 Acabados ( e x t e r i o r e s ) 1 . 2 . 1 1 N i v e l e s y d e s n i v e l e s 1 . 3 P e r f i l e s

1 . 3 . 1 P e r f i l e s e s t r u c t u r a l e s 1 . 3 . 2 P e r f i l e s t u b u l a r e s

1 . 3 . 3 P e r f i l e s e x t r u i d o s y r o l a d o s 1 . 3 . 4 P e r f i l e s de madera ( y m o l d u r a s ) B I B L I 0 G R A F I A :

(19)

Ll D

mu;

vU

2 f- r i 6

no

0 0 2 O't U

D 2 o t uI b 2 0 '1 u I

rV 26 • T I

o fi!

f : r

OiOÍ-toN

£ 9 G

c ü

ns n n t í n

S . I s . s

£ . S

n 6 í n 9 v

1 0 . 13 T i

6 0 60. »f e v t*

a . s . r a . s . r

i . i

9 e . s . i o r . s . r

f í . S / f

t ? T

í 2 6 "f U D 9 D

£ .

s i l 93 non > i > r c r cjK

ib ooo -bO

3 . - M a t e r i a l e s y P r o c . de C o n s t . /Tomo 2 / 5 6 1 - 5 6 6 A r q . F. B a r b a r á Z e t i n a

4 . - Normas y Costos de C o n s t r u c c i ó n Tomo 1 / 2 6 8 - 2 7 2 A r q s . P 1 a z o l a / L i m u s a

5 . - C a t á l o g o de CUPRUM ( A l u m i n i o s )

1 .4 Muebles y E q u i p o s D o m é s t i c o s 1 . 4 . 1 Muebles de s a l a

1 . 4 . 2 Muebles de comedor y a n t e c o m e d o r p l a z a s ) .

1 . 4 . 3 Muebles de r e c á m a r a s 1 . 4 . 4 Muebles de c o c i n a 1 . 4 . 5 Muebles de l a v a n d e r í a 1 . 4 . 6 Muebles de baño

1 . 4 . 7 Muebles d i v e r s o s 1 . 4 . 8 E q u i p o d o m é s t i c o 1 . 4 . 8 . 1 E s t u f a

1 . 4 . 8 . 2 Campana

• 1 . 4 . 8 . 3 R e f r i g e r a d o r 1 . 4 . 8 . 4 F r e g a d e r o 1 . 4 . 8 . 5 Lava v a j i 11 as 1 . 4 . 8 . 6 C o n g e l a d o r

1 . 4 . 8 . 7 L a v a d o r a de ropa 1 . 4 . 8 . 8 Secadora de ropa 1 . 4 . 8 . 9 Horno

1. .4.8.10 Horno e m p o t r a d o B I B L I O G R A F I A :

1 . - A r q u i t e c t u r a h a b i t a c i o n a 1 , P á g . E d i t o r i a l L i musa

2 . - A r q u i t e c t u r a h a b i t a c i o n a 1 , Pág . E d i t o r i a l Limusa

3 . - A r q u i t e c t u r a h a b i t a c i o n a l , P á g . E d i t o r i a l Limusa

212 A r q . P l a z o l a ,

447 a 524 A r q . P l a z o l a , 557 a 560 A r q . P l a z o l a ,

1 . 5 I n s t a l a c i o n e s e l é c t r i c a s

1 . 5 . 1 Lámpara s a l i d a de t e c h o ( t i p o i n c a n d e s c e n t e ) 1 . 5 . 2 Lámpara s a l i d a de p a r e d " " " 1 . 5 . 3 Lámpara e m b u t i d a ( s p o r t ) " 11 " 1 . 5 . 4 R e f l e c t o r " » "

1 . 5 . 5 Lámparas c i r c u l a r e s ( t i p o f l o u r e s c e n t e ) 1 . 5 . 6 Lámparas l i n e a l e s , d i f e r e n t e s medidas ( t i p o

f 1 o u r e s c e n t e , e m p o t r a d a )

1 . 5 . 7 Lámparas l i n e a l e s , d i f e r e n t e s medidas ( t i p o f l o u r e s c e n t e , s o b r e p u e s t a )

1 . 5 . 8 Apagador s e n c i l l o (de dos v í a s ) ( i n t e r r u p t o r ) 1 . 5 . 9 A p a g a d o r de v a i v é n (de t r e s v i a s ) ( i n t e r r u p t o r ) 1 . 5 . 1 0 C o n t a c t o de muro (toma c o r r i e n t e )

(20)

Í 0 3 o f

R ros

• A OQ

o q i- i b 9ÍTI

2 5

D1

no

ßm

i n m o l

{ - c ' 3!

b-i 9..1 n s r "*' 6 ß T i-f' 9-P TOÍCi

>*f ífíi

fi3

0 I U

n o J

J 3

6ri fiiuíD9lrup'

UP'

o J

2 w r j

r u p i A - , Í

0 3 r b 3

1 . 5 . 1 9 T e l é f o n o , s a l i d a en p i s o 1 . 5 . 2 0 Conmutador t e l e f ó n i c o 1 . 5 . 2 1 T e l é f o n o p ú b l i c o

1 . 5 . 2 2 I n t e r c o m u n i c a c i ó n , s a l i d a en muro 1 . 5 . 2 3 I n t e r c o m u n i c a c i ó n , s a l i d a en p i s o " 1 . 5 . 2 4 C e n t r a l de i n t e r c o m u n i c a c i ó n

1 . 5 . 2 5 P o r t e r o (de i n t e r c o m u n i c a c i ó n ) 1 . 5 . 2 6 Botón de t i m b r e

1 . 5 . 2 7 C h i c h a r r a o zumbador 1 . 5 . 2 8 R e l o j de p a r e d

1 . 5 . 2 9 R e l o j de t e c h o 1 . 5 . 3 0 M o t o r

1 . 5 . 3 1 Generado r

1 . 5 . 3 2 C e n t r a l de música o c o n s o l a 1 . 5 . 3 3 B o c i n a , s a l i d a de t e c h o 1 . 5 . 3 4 B o c i n a , s a l i d a de p a r e d 1 . 5 . 3 5 S a l i d a de t e l e v i s i ó n

\

B I B L "I 0 G R A F I A :

1 . - Normas de p r o y e c t o , Tomo I I

D i r e c c i ó n G r a l . de Obras P ú b l i c a s , d e l D e p t o . de D . F . P á g i n a s de l a s 258 a 266

2 . - E s p e c i a l i d a d e s E l é c t r i c a s , de Ray C. M u l l i n , Ed. Diana P á g i n a s 16 a 19

3 . - I n s t a l a c i o n e s en l o s E d i f i c i o s , G a y - F a w c e t t - M c . G u i n n e s s Ed. Gustavo G i l i , S . A .

1 • 5 I n s t a ! a c i o n e s S a n i t a r i a s , H i d r á u l i c a s y P l u v i a l e s .

1 . 6 . 1 D r e n a j e en e l i n t e r i o r de l a c o n s t r u c c i ó n 1 . 6 . 2 D r e n a j e en e l e x t e r i o r de l a c o n s t r u c c i ó n 1 . 6 . 3 R e g i s t r o para e l d r e n a j e s a n i t a r i o

1 . 6 . 4 Col a d e r a de p i so 1 . 6 . 5 V e r t e d e r o

1 . 6 . 6 P i l e t a o c a j a de g r a s a s 1 . 6 . 7 Agua f r í a ( l í n e a )

1 . 6 . 8 M e d i d o r de agua

1 . 6 . 9 Agua c a l i e n t e ( l í n e a ) 1 . 6 . 1 0 B o i l e r o c a l d e r a

1 . 6 . 1 1 Gas n a t u r a l ( 1 í n e a ) 1 . 6 . 1 2 M e d i d o r de gas n a t u r a l

1 . 6 . 1 3 Gas l i c u a d o o de t a n q u e ( l í n e a ) 1 . 6 . 1 4 Tanque de gas l i c u a d o ( m ó v i l )

1 . 6 . 1 5 Tanque de gas l i c u a d o ( e s t a c i o n a r i o ) 1 . 6 . 1 6 V e n t i l a de d r e n a j e

1 . 6 . 1 7 R e v e n t i l a de d r e n a j e

1 . 6 . 1 8 B a j a d a s a n i t a r i a (aguas n e g r a s ) 1 . 6 . 1 9 B a j a d a de aguas p l u v i a l e s

1 . 6 . 2 0 R e g i s t r o de d r e n a j e p l u v i a l 1 . 6 . 2 1 C o l a d e r a s ( v a r i o s t i p o s ) 1 . 6 . 2 2 Fosa s é p t i c a

1 . 6 . 2 3 L e t r i n a B I B L I 0 G R A F I A :

(21)

1 f nt

m

[i n r v

S I 8

M - . f

• sq

P ú b l i c a s d e l D e p t o . d e l D i s t r i t o F e d e r a l Pagina 332 a 340

2 . " I n s t a l a c i o n e s en l o s E d i f i c i o s " , G a y F a w c w t t -Mc. G u i n n e s s , Ed. G u s t a v o G i l i , S . A .

} ' l . l ü l i i l g c i o n e s do a i r e _ a c o n d i r i n n a H n 1 . 7 . 1 D i f u s o r de una v f a

1 . 7 . 2 D i f u s o r de dos v í a s 1 . 7 . 3 Di f u s o r de t r e s v í a s 1 . 7 . 4 D i f u s o r de c u a t r o v í a s 1 . 7 . 5 T e r m o s t a t o

1 . 7 . 6 F l u j o

1 . 7 . 7 Ducto y sus d i m e n s i o n e s de su s e c c i ó n I . / . 8 C o n e x i ó n de l o n a

1 . 7 . 9 Compuerta de volumen , 1 . 7 . 1 0 Compuerta de f l e x i ó n

1 . 7 . 1 1 Ducto ( a l i m e n t a c i ó n ) en s e c c i ó n

.7 12 Ducto ( r e t o r n o o d e s c a r g a ) (en s e c c i ó n ) 1 . 7 . 1 3 Di f u s o r r e d o n d o

1 . 7 . 1 4 Compresor 1 . 7 . 1 5 Condensado r 1 . 7 . 1 6 E v a p o r a d o r

B I B L I O G R A F I A :

1 . - "Normas de P r o y e c t o " , Tomo I I D i r e c c i ó n G r a l . de Obras P u b l i c a s d e l D e p t o . d e l D i s t r i t o F e d e r a l , P a g i n a 467 a 471

2 . " I n s t a l a c i o n e s en l o s E d i f i c i o s " , Gay F a w c e t t -M c . - G u i n n e s s . Ed. G u s t a v o G i l i , S. A.

1 . 8 D i v e r s o s

1 . 8 . 1 N i v e l e s en p l a n t a

1 . 8 . 2 N i v e l e s en c o r t e y f a c h a d a

1 . 8 . 3 N i v e l de p e d e s t a l o de c i m i e n t o

1 . 8 . 4 N i v e l i n f e r i o r de v i g a de c i m e n t a c i ó n o c o n t r a c i m i e n t o .

1 . 8 . 5 N i v e l s u p e r i o r de v i g a de c i m e n t a c i ó n o con t r a c i m i e n t o .

1 . 8 . 6 N i v e l s u p e r i o r de f i r m e 1 . 8 . 7 N i v e l de p i s o t e r m i n a d o 1 . 8 . 8 N i v e l i n f e r i o r de l o s a 1 . 8 . 9 N i v e l s u p e r i o r de l o s a 1 . 8 . 1 0 N i v e l s u p e r i o r de p r e t i l

B I B L I O G R A F I A :

1 . - P l a n o s e x i s t e n t e s en e l D e p t o . de I n f o r m á t i c a de é s t a F a c u l t a d de A r q u i t e c t u r a ( U . A . N . L . )

1 . 9 C e r r a j e r í a

(22)

-I

I

üí

a s 1

z

o r y.

n. \ r - ne m

ob

í 6 1

Í9DW6

261(10

&r i P I ^ V F ¡: n

T Í T

6b

r : r

o o c í o 6 " n e.T, j

£ . 8 . í

C ' j ! ' »

1 9

i s q u

d f i : / r o o

f s v t H t l n o D

r a

1 o n r

a l

J 8 I

6 f V A

6 f q n& rio

ISr

B I B L I Q 6 R A F I A

1 .

2 .

3.

-"Normas de P r o y e c t o " , Tomo I I I D i r e c c i ó n G r a l de

PSNA^FJ

1

"^

1 DEPT0

'

DE1 DÍSTRÍT0

^ « ¡ • W / K S : B a r b a r ! ^ Z e t i n a " ^ " " L i t e r a t u r a e s p e c i a l de f a b r i c a n t e s .

] '1° , A r b o r i z a c i ó n J a r d i n e r í a y A m b i e n t e 1- 1 0'1 I n ^ c a r en p l a n t a y e l e v a c i ó n t o d o s l o s

a r b o l e s de l a r e g i ó n , i n d i c a n d o su a l t u r a , d i á m e t r o de l a copa y su nombre co

mu n. — 1 . 1 0 . 2 R e p r e s e n t a r ( g r á f i c a m e n t e ) l o s a r b u s t o s

d i v e r s o s .

1 . 1 0 . 3 R e p r e s e n t a r ( g r á f i c a m e n t e ) l o s t i p o s de \ c e s p e d d i f e r e n t e s .

1 . 1 0 . 4 O t r o s

1 . 1 0 . 5 E s p e j o s de agua

1 . 1 0 . 6 F u e n t e s o r n a m e n t a l e s

1 • 1 1 E s t a c i o n a m i e n t o s

1-1 1-1 d i s t r i b u c i ó n en p l a n t a según t i p o v -d i m e n s i o n e s -de v e h í c u l o s .

B I B L I Q G R A F I A

1

2 .

3 .

T e s i s s o b r e a r b o r i z a c i ó n A r q . J o s e f i n a C a s t i l l o Sandova1 ( T e s i s #14 T i p o " E " A r b o r i z a c i ó n y sus -c a r a -c t e r í s t i -c a s a p l i -c a d a s

de M o n t e r r e y ) .

A r q u i t e c t u r a H a b i t a c i o n a l P l a z o l a , E d i t o r i a l Limusa A r q u i t e c t u r a H a b i t a c i o n a l P l a z o l a , E d i t o r i a l Limusa

a l medio u r b a n o d e l á r e a

(23)

a

, f-ST5t>9i 0:

í omo! o : :

<WBQ • j 3 ab

!" 9ö 2 6flll0rt iC-9 2ß'xdo eea ~ e^a r.rre?/^ b x t a f » H a t « I * a . o b i .p-tÄ tß f i 9 t ß " t i

! ? a • 13 9 -r. f u i filSJ ' .. - .e

t

¡lü fi

0 (19 f off A V. 6 i *t

- c i r o *F

t-1 U 2 obfi 6 3 r b c 3 31 dm or ir- Y oQ

e o i : i d 16 ? o '

3 è 3C • ' i SO f { 9ÍÍT9

rbiftG . n ò r o f e S f i o d i A O f . i ¿ 1ß F f f¿9 tj?Vrbn I Í . 0 í . Í } f f>91 6 Í 9 0 3 9 Cd 1 è

5 f 9b o t : 9mj6 r b t r i ^ ,«Dm

i^T: r ) ? >. * * • •» " »1Q9 V • » í . f .3 0319V r b

610 I f c í 192 3 C.O-f.f

. 2 9 j f f 9 1 9 t i 0 D 9q 2 9 0 n r. a z>

bJ ß J

• 19 q 2 3 2 . 0 1 . Í j " i 9 u 3 ö .0 f , f 3 '•> J n '• * M i a '.« :>J2 -I r r . r

^ o q r i n ù g 9 2 ö i n e f q r»9 i d f O U O i i J 2 r b u c r . I

. ; o f uDfii'3 v 3b - . :• • 'iQv ' •

A r i A" a V 0 '

< r 'r ,r a a ? 6 e, 't 9 ? o 0 . a i A * Ò» i n ì - t a o 2

^ r o ß S f l o d - i A " 3 " oqrT M * z ì z s l ) l 6 v o b n ß 2 ^rb9m fß 2 ß b ß o r i q ß 2 ß o r i E f i 9 J o ß i ß o

. { ^ 9 i i 9 á n o f 1 9 b .¿gè0. , f 610'r3CÍ rtíftH 6 1 U Í 0 9 Í i" u p i A

. s 2 y n ü i f » r i o í r b tß i o s ß f 9

.p.iA «>83 ß 6 9 « f ß n o r o ß J N ß H ß i u i 0 9 i r u p i A - J yr'r 26^: 2 0 i ) , ò2Um'f J \ £ 10.M b3 rß f O S ß f 9 16 f:ìb Oít ßG *t

01A , ß ^

S I M B O L O G I A

t e m a i

OBJETIVOS:

l o . - " E l i n i c i a d o en l a A r q u i t e c t u r a , p r e v i a i n v e s t i g a c i ó n , IDENTIFICARA l o s s í m b o l o s o s i g n o s c o n v e n c i o n a l e s que u t i l i z a e l A r q u i t e c t o para h a c e r c o m p r e n s i b l e s sus p r o y e c t o s a r q u i t e c t o

n i c o s y sus p l a n o s c o n s t r u c t i v o s " . ~

(24)

n 8 M 1 2

T

0 Y I T 3 Ü 8 C

a g v n i - ß ' r v 9 - f i: , ß - t u i o s i r u p T A ßt ng o b e r a m i * Í 3 - . 0

2 or.g r 2 o ¿ o f odm r 2 zo A'IA ^ 11 i ! / s i . . ,.n c r Dßp r í ß i s q 0 J o 9 i r u p f A f 9 e s r f ' r J u 9 u p 29 f ß n o r Dfi9v rtoo

r u p i ß 2 o i 0 9 Y . o i q 2U2 2 5 f d r 2 n 3 T q m o o 1 9 o ß f l . " 20V f TOUT 3 2flOD 2 0 f i ß f q 2U2 \ 2 0 0 f n

29 AflAD I J 9 A , ß i u i D 9 Í r u p i A ß f ne o b ß r a m t f 3 " - . 0 i o q ß } 2 9 u q o " ! q rtöroßU$r2 ßnu ns 2 0 f o d r i H 2 zoi

. " 0 1 5 2 9 6IT! U 2

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION I , TERCER SEMESTRE

T E M A SUBTEMAS

OBJETIVO

E V A L U A C I O N

TECNICA DE ENSEÑANZA

1. 1 1 1 1 1 1

AUXILIARES DIDACTICOS

S I M B O L O G I A 1 M a t e r i a l e s v a r i o s 2 A l b a ñ i l e r í a

3 P e r f i l e s

4 Muebles y e q u i p o s d o m é s t i c o s 5 I n s t a l a c i o n e s e l é c t r i c a s 6 I n s t a l a c i o n e s s a n i t a r i a s , hj_

d r a u l i cas y p l u v i a l e s .

1 . 7 I n s t a l a c i o n e s de a i r e acondj_ c i o n a d o .

1 . 8 Di v e r s o s ( n i v e l e s ) 1 . 9 C e r r a j e r í a

1 . 1 0 A r b o r i z a c i ó n , j a r d i n e r í a y -a m b i e n t e e x t e r n o .

1 . 1 1 E s t a c i o n a m i e n t o s ( s u d i s t r i -b u c i ó n en p l a n t a ) .

" E l e s t u d i a n t e r e a l i z a r á una inves^ t i g a c i ó n b i b l i o g r á f i c a , que l e pe£ m i t a i d e n t i f i c a r l o s s í m b o l o s o

s i g n o s c o n v e n c i o n a l e s i n d i c a d o s co mo s u b t e m a s , y que u t i l i z a e l A r q u i t e c t o para h a c e r c o m p r e n s i b l e s sus p r o y e c t o s a r q u i t e c t ó n i c o s y -sus p l a n o s c o n s t r u c t i v o s " .

" E l e s t u d i a n t e APLICARA l a s i m b o l o g í a c o r r e s p o n d i e n t e , en una s i t u a -c i ó n p r o p u e s t a por su m a e s t r o " . E x p o s i c i ó n de l o s s u b t e m a s , con p r e g u n t a s .

El m a e s t r o e x p l i c a r á cada uno de l o s s u b t e m a s , i n d i c a n d o su i m p o r -t a n c i a , h a s -t a que sus alumnos l o s comprendan y puedan a s í r e a l i z a r -l a i n v e s t i g a c i ó n s o -l i c i t a d a por e -l p r o p i o m a e s t r o .

(25)

!¡t

- . f

12 - .S

80

30

7 . - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

8 . - BIBLIOGRAFIA

9 . - GLOSARIO

1 0 . - OBSERVACIONES

* V i s i t a a B i b l i o t e c a . C ó n s u l ta de l a B i b l i o g r a f í a .

* V i s i t a a l D e p t o . de I n f o r m á t i c a C o n s u l t a r p l a n o s c o n s t r u c t i v o s -d e l Décimo S e m e s t r e .

* A s e s o r í a de o t r o s m a e s t r o s . * C o n s u l t a a e s p e c i a l i s t a s y / o

-d i s t r i b u i -d o r e s -de m a t e r i a l e s . * E x p o s i c i ó n de l o s subtemas en

-c l a s e por v a r i o s a l u m n o s , en un semi na r i o .

* E n t r e g a del l i b r e t o de i n v e s t i

-g a c i ó n . ~~ * E l a b o r a r p l a n o s donde se a p l i

-que l a s i m b o l o g í a .

La i n d i c a d a en e l programa p a r t i c u

l a r de l a m a t e r i a . ~ La t e r m i n o l o g í a i n v e s t i g a d a en es

t e t e m a .

(26)

:•• p -v. ; ,_r *

d f E 5 i' ^ i V - r

9 ., I ' D

-2 ß r 0

i : y i J Oy i c ' d ß r i *

s r a u p ß o r b r c r - ô J s f 3 b T ß F

f u u n - s j ßJ c arasi ai

eup 26 J

A : Yft3 :13^X3

-A n -A S a O i J Ï r a - . 8

0 I S Ä 2 0 J 5 - . 3

U K U W ^ m - . o r

S

(27)

M

y

I í t

[ |

¡ 1

20ÜA8AH

Y

T- E M A L_ I M g A J Q s PRELIMINARES Y TE

T r a c e r í a s

2 ••] T r a b a j o s p r e l i m i n a r e s 2 . 1 . 1 ü e n e r a l i d a d e s

2 . 1 . 1 . 1 U b i c a c i ó n d e l p r e d i o , c o l o n i a o f r a c c i o n a m i e n t o . Datos e s p e c í f i c o s d e l p r e d i o -9 , , 0 P a r t i c u l a r ( a s p e c t o f í s i c o ) .

D e s l i n d e del p r e d i o . I n v e s t i g a c i ó n de -c o l i n d a n -c i a s .

2 . 1 . 1 . 3 L o c a l i z a c i ó n de l a s i n s t a l a c i o n e s , su -t i p o .

2 . 1 . 1 . 4 L o c a l i z a c i ó n de o b s t á c u l o s más i m p o r t a n t e s . -2 . 1 . 1 . 5 R e g l a m e n t o s , s o . l i c i t u d e s e s p e c i a l e s , c o n

* t r a t o s y t r á m i t e s . ~ 2 . 1 . 1 . 6 E s t u d i o t o p o g r á f i c o . H e r r a m i e n t o s y

-e q u i p o .

NOTA:Hacer un e j e r c i c i o que i n c l u y a t o d o s l o s s u b t e m a s . 2 . 2 T e r r a c e r í a s .

2 . 2 . 1 G e n e r a l i d a d e s

2 2 . 2 R e s i s t e n c i a de t e r r e s n o . Su i n v e s t i g a c i ó n . -2 * -2 . 3 C l a s i f i c a c i ó n y r e s i s t e n c i a de t e r r e n o s

( K s / c 2 o T o n . / M 2 ) .

2 . 2 . 3 . 1 E j e m p l o s de r e s i s t e n c i a de l o s t e r r e n o s en e l área M e t r o p o l i t a n a .

2 . 2 . 4 A b u n d a m i e n t o de l o s d i v e r s o s m a t e r i a l e s T a l u d e s n a t u r a l e s de d i v e r s o s m a t e r i a

l e s . 2 2 . 6 L i m p i e z a d e l t e r r e n o ( d e s m o n t e ) . H e r r a

-m i e n t a y e q u i p o . ~ 2 . 2 . 6 . 1 En p r e d i o s con escasa v e g e t a c i ó n ( s ó l o

-e x i s t -e m a l -e z a ) .

2 . 2 . 6 . 2 En p r e d i o s de a b u n d a n t e v e g e t a c i ó n . ¿-2-7 Rebajes d e l t e r r e n o . H e r r a m i e n t a y e q u i

po. -1 ' Í ' l ' l Pr e d i o s cuya c o n s i s t e n c i a es b l a n d a .

¿.¿.7. Z En p r e d i o s cuya c o n s i s t e n c i a es d u r a y -r o c o s a .

l ' l ' n i E x c a v a c i o n e s . H e r r a m i e n t a y e q u i p o . 2 . 2 . 8 . 1 En t e r r e n o s suaves

2 . 2 . 8 . 2 En t e r r e n o s d u r o s .

2 . 2 . 9 M o v i m i e n t o de t i e r r a s , n i v e l a c i ó n y aca r r e o , -2 . -2 . 9 . 1 A mano

2 . 2 . 9 . 2 Con e q u i p o

. 2 . 2 . 1 0 C o m p a c t a c i ó n o c o n s o l i d a c i ó n . R e l l e n o s Z . Z . l l T r a z o de l a s c i m e n t a c i o n e s . H e r r a m i e n

-t a s y E q u i p o . ~~ l ' l ' ] } ' \ rn o b r a s d e P °c a i m p o r t a n c i a . S e c u e n c i a

(28)

M 3 i a ttí" 1 1 '-•"»I, i q

n d f o s e r o e r

n s í i o a m :

9 f 6 r D9C| 29 Y 20Ín9ffT»6t

2 2 0 f c O b O Í

2 5 b 8 0 í f 5 "í 9 ?19 3 o r i * 9 i q í g b n o r o e o r d U •s 2 - ,r- o h 0 . 5 n 09q26) i 6 Í u : > f } i s q n9

. - o r b s i q Í 9 b s b f f - H e t Q . 26 r o ñ a b a r f oo •&Í 9 b ti 6 i* o 6 s r r ñ o o J

. o q r } i 2 d o 9b n o ? o e s r Í s d o J . 2 9 } i i" D f f.O2 « Z-Ói 19«9

. 2 9 } r : m 6 i } y 2 0 } a i } . 02 H i i g o q o } o ' r b ü } 2 3

. o q r u p 9

i f o n r 9up o r o i " j i 9 t 9 nu t 9 . 2 6 r i s o s 1 3 9 J 2 9*6 6 FFTb19095

- ~ 6 ;.) L t ? 9 V n t ü Z . 0 0 2 9 1 1 9 } 9 b 6 f o n 9 } 2 t 2 9 $ l

.

2 0 0 9 1 1 9 } 9 b 6 f" !> 0 9 } 2 i* 2 9 1 y, flO'rOfiOtttSBrO

. ( S M \ . n c T o S o \ 2 ) l ) 2 0 ñ 9 i i a } ?of 9b 6 ^ o n 9 } 2 ' r 2 9 i eb 2 o f q m 9 t 3 . e n 6 } f í o q o i } 9 M 691£ f 9 n9 2 9 í & r i 9 i a m 20219V rb 2of 9b o } n « rmabnudA • • 6 f i 9 Í Prn 2o219v b sb 2 9 f 6 i u } 6 0 2 9 b u f f i T

. 2 9 r -61T9H . ( 9 } n o n i 2 9 b ) o n 9 i i 9 } f 9 b e x g r q m r J

, o q r u p 9 y 6 } n 9 r m - o f ó a ) adro5}9:>9V 325029 .100 2of-fc9iq n3 . U s g f s m 9 } 2 r x 9 .n5r5k6}9D9v 9 } n f i b n u d 6 sb 2 o r b o i q n3 t u d 9 v 6 } n 9 r r ^ e i i s H . 0 0 9 1 1 9 } f<?b 2 9 t 6 d 9 f l .6bf»6Íd 29 6

1 «j r. •• y b * 5 . .

. q q r u p 9

606 V n d t O f i f

:on T a * . n d f 716119H

ft f O ff 9 0 9 2 . 5 'roo9y092 ..sr

9 } 2 t 2 0 0 D fc^tüO 20r b 9 i q rr3 932 £?odo 6\ud 2 0 r b s i q n3

. 6 2 0 0 0 1 }r?.9rms-i9K . 29nOíO6 v 6 o x 3

2 - V 6 U 2 ^. -9119} n 3

. 2 • • • - 2 0n '•• 9 } n i n. , 2 6 1 1 9 * * 9b 0¿VF9 tat VOM

. 0 9 1 1 onsm A O C •' 1: p 9 no"

s f e K o 2 n o 3 o 1 6 í o e J o s q r n o D

ro.fosin.ftp o 26 r sb OSfilT

, oq U'p 3 v 2 fi } siioq-rof sooq 9b 5 6 i d o n3

' v os 10 > fi-iTf 0 . 2-6-1 20 n i '

i . i r . r . s r . 1 . i . s

S . f . í . s

í . í . f . S

r . í . s a . r . r . s

d . r'. r . s

OfiH:ATOW s . s r . s . s s . s . s e . s . s r . e . s . s

A . S . S

a . s . s

8 . S . S . d . S . S s . a . s . s Í . S . S f . v , s L %

s . s . s . s e . s . s

r . e . s . s S. € . S. S

AÍ C 0 r r l s . ' s r . r r . s . s s . r r . s . s

B I B L I O G R A F I A

1 . - M a t e r i a l e s y P r o c . de C o n s t r u c c i ó n ; Tomo 1 / 3 5 - 6 0 A r q . Fernando B a r b a r á Z e t i n a , E d i t o r i a l G u e r r e r o , S. A.

2 . - M a t e r i a l e s y P r o c . de C o n s t r u c c i ó n ; Tomo 1 / 2 7 - 4 3 Esc. Mexicana de A r q u i t e c t u r a U n i v e r s i d a d La Sa l i e .

3 . - Normas y C o s t o s de C o n s t r u c c i ó n ; Tomo 1 / 2 8 0 - 2 9 6 , A r q s . P l a z o l a , E d i t o r i a l L i m u s a .

(29)

TRABAJOS PRELIMINARES

Y T E R R A C E R I A S

T E M A

OBJETIVOS:

2 . 1 DE TRABAJOS PRELIMINARES: " E l e s t u d i a n t e e l a b o r a r á un e s c r i t o y e l m a t e r i a l g r á f i c o n e c e s a -r i o pa-ré e x p l i c a -r l a s a c t i v i d a d e s que se -r e a l i ^ zan en l o s a s p e c t o s : s o c i a l , económico, f í s i c o y l e g a l para c o n s i d e r a r l o s antes de r e a l i z a r

-un p r o y e c t o a r q u i t e c t ó n i c o ' . ' .

2 . 2 DE TERRACERIAS: " E l e s t u d i a n t e i n v e s t i g a r á y -e l a b o r a r á un -e s c r i t o y -el m a t -e r i a l g r á f i c o n-e c e s a r l o para d e s c r i b i r l a s a c t i v i d a d e s que se

(30)

¿ i f ! * * * « M & M 4 ' • ' v A • V.-.ís r,

>

!

j

2 A M .i 1 •

reo v i T 3 u e

o d » Í 9 9 i ( ? 6 f b u i a * f f * : t £ * A » t ! t | J 3 f 4 2 0 t A 8 A 8 T 3 0 f . S

-.-§£90.9* í ¿ f ' t J i í t » f f ^ 0 i f t 3 2 9 fttr V t s i

1 Í S . 9 1 9¡¿ a j . p n . : r - i i s q 3f"S

«oofrndino^s l a o i a a q e * « a i «s u s i - i s s i : M e i ab » f f i t t y 2 t * f i * i $ k t 2 í » o : t 6 i 6 q Éfigaí %

% J/sfofc V / . t v ' J A. 0>3 9NL&Tf; (Tvi

- . ' • " , « « ? T 30 S . f

F 6 H a i Í 9 X, O í ' H ; S i 9 ttkl fcl6TOd6Í>

9 8 9WP N fri-3fi 267; l e d i l i 5 1 5 q o h H 9 9

- 1 6 i « 6 1 C N » 9 / * 1 3 \ j fra 1.9 1 6 S I" f . f t g T 9 2 9 b &v92 i * * ? , ! Í 2 ? T 9 Í 0 S T f i t 3

- 6.u 39.b8. o^h-^9 fa- ^ m E t f i - n »!! 36 l i «nur ooaT

2 9 b 6 b f v t i 0 6 2 6 2 - i a v.r b. ¿5:6 fi q „OCS-O 6&S.0 n-a oto

l ò h D O U T i . a ^ O . fri 9 b Q . h ^ N K Hsr lWK;r: f!BB^. a e 92Up

' ìc. fiatar h s arafT }(:•

1 . - T E M A

2 . - SUBTEMA 3 . - OBJETIVO

4 .

5 .

6 .

7 .

-EVALUACION \ TECNICA DE ENSEÑANZA (MAESTRO) AUXILIARES DIDACTICOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ALUMNO)

2 . "TRABAJOS PRELIMINARES Y 7ERRACERIAS"

2 . 1 T r a b a j o s p r e l i m i n a r e s

" E l e s t u d i a n t e d e s c r i b i r á l a s a c t i v i d a d e s que e l A r q u i t e c t o debe rea^ l i z a r , a n t e s de i n i c i a r a d e s a r r o -l -l a r un p r o y e c t o a r q u i t e c t ó n i c o " . E n u m e r a r o r d e n a d a m e n t e l a s a c t i v i -dades i n d i c a d a s en e l o b j e t i v o . E x p o s i c i ó n d e l subtema con p r e g u n -t a s .

El m a e s t r o en e s t a e t a p a e x p l i c a r á l o que e l A r q u i t e c t o debe h a c e r — desde l a p r i m e r a e n t r e v i s t a que — t e n g a con e l c l i e n t e , q u i e n l e so l i c i t a sus s e r v i c i o s p r o f e s i o n a l e s para que l e d i s e ñ e y / o l e c o n s t r u -ya un e d i f i c i o en p a r t i c u l a r .

Esto abarca l o s a s p e c t o s : s o c i a l , e c o n ó m i c o , f f s i c o , c u l t u r a l , l e g a l , e t c . . .

En una o dos s e s i o n e s , e l m a e s t r o -y sus alumnos m e d i a n t e e l d i á l o g o *

l l e g a r á n a d e f i n i r l o s pasos a se g u i r p a r a o b t e n e r e l o b j e t i v o p r o -p u e s t o .

P i z a r r ó n , g i s , p l a n o s e s p e c i a l e s y d i a p o s i t i v a s .

* El e s t u d i a n t e r e a l i z a r á un c r o -q u i s a e s c a l a de un t e r r e n o se l e c c i o n a d o p o r é l , donde I n d i -que l a l o c a l i z a c i ó n d e l mismo y sus d a t o s e s p e c í f i c o s que l o de f i n a n p l e n a m e n t e . ( C o l o n i a , 1 o t e , manzana, d i m e n s i o n e s , o r i e n t a ^ — c i ó n , n i v e l e s , v i e n t o s d o m i n a n -t e s , e -t c . . . )

* Además, i n v e s t i g a r á en l a s d e -p e n d e n c i a s o f i c i a l e s l o r e l a c i o nado con p e r m i s o s de c o n s t r u c -c i ó n y -c o n t r a t o s de s e r v i -c i o s - ~

(31)

-f 3. • '

• : '•: - í . i • , /

0 ^ • ' ~ " t. * )

" ; AM3T8U2

» í f T f i H w í a s ¡3" OVIT3t»aO

- o í st-"i' t: i ••. . j :.í:>& . ~ <-•• •• i r

T " »3-I- ttdi 39 t i1 lí o, 1 ; 0\J"3 9-y.p 1 Q l-TÜ 1 te f f

~ * v f í 3 6 H f I619RHJO3 IfCIOAUJAVB

~ f * n» 2f6b&orbnt: ¿sbsb

ftoo 6m9:tdu2 f'»b o&fDi"s-oqx.3 30 A3IM33T

(. i i/ ;

* T » J H * * 9 6 Í 2 9 0 3 0"it29Bm í 3

- - *f S 3 6 ; d '3b 3 9 * fc 'v .'• : .A f 9 . 9V p. 0 f

- - *tí\> 5 • - í n 9 . ft ! 9 - " 3 í b

q« 9 Í f up «9*119 K a f * no3 B ^ e ; ' e ^ f a a o r g s t o t q ¿oí oí v i 92 t v z í o r f

s f o \ y 9 f t 9 * f - b 9 9 U p • M

. - : u r . 09 a • V t ? 9 , f,». : o;" • . s3" 1

. ? sP9 f „ Í f . ; : . 33 . r . o :

. . , D J 9

- 0 l 3 * 9 5 f f l Í9 t«9rfr0.te9* 20Í> Q B.r>ü rt3 - ú g o f & H í f 9 9706 rb9** * j f 6 2ü2 >c 92 & 20£i$q 2of ^ f n r ^ 9 b 5 n S i s g g í f

-<oiq o . v í ? 9 t d o f 9 i $ n 9 * d o fiisq i r u y . o i 2 9 u q

X 2 9 ^ - 3 9 0 2 9 2 16 F , , 2 ' C , nOUBSfS Z 35'AUIXMA • , . í

- 0 1 3 ftu l i 6 x H s 9 i 9 } n B ' r b u í 2 9 Í3 * 30 AI0H3I83<W3 92 O "9119 i rü 9b .• I - * • t,»-"> 3 i A,-, I O i ' > : • l

• • • ••

% orna M f 9 b i»¿> ? o« v ' í e..ooí í sl'í'

9b

o f 9Up 2 0 3 f ^ Í 3 9 C ? 9 ? O Í £ b

ttíi

» 8 * 0 í « é> roo i o3 ) . -S ' 9 í q í16í'f .

— ¿ J w h o , 29ri0f ¡ ,606

- o e o f r s o b 2 0 í r » s ' r v , 2 9 Í e v r n « o 6 3 • ( ' . . . 3 J 9 f 2 9 t

- • 9 b 2 6 Í 0 9 , 2 ' - 4 9 b A

Of s 9 f B F 3 í l O 26tD09bn9q

- 2 o a ! m i 9 q 0 0 3 o b e n - 2 0 í 3 f ¥ 1 9 2 9 b 2 0 Í 6 - T Í 0 0 3 ^ ftbfO « ¿ 1 3 2 9 ot- l l B l O d e f O X t 2 0 3 f f d i j C

íjsr o919i•• -i - 92 aboco o

BIBLIOGRAFIA

GLOSARIO

OBSERVACIONES

mente l a s a c t i v i d a d e s que deben r e a l i z a r s e para t r a m i t a r l o s -mi smos.

J E x p o s i c i ó n del subtema para

va-r i o s alumnos en un s e m i n a va-r i o .

C o n s u l t a de p l a n o s c o n s t r u c t i v o s -en e l D e p t o . de I n f o r m á t i c a y ase so r í a con o t r o s m a e s t r o s .

T r a b a j o s p r e l i m i n a r e s y t e r r a c e -r í a s .

(32)

I

i

IJ

¡1

í

í 3 U1 Sífl'i

n A a s o r ^ i í a « . s

o r « A > o j a - . e

1 T E H A 2 .

2 . - SUBTEHA 2 . 1 3 . - OBJETIVOS l o .

2o.

4 . -

E V A L U A C I O N

a)

b) c ) d) e) f ) 9) h) i ) j ) k)

"TRABAJOS PRELIMINARES Y TERRACERIAS"

T e r r a c e r í a s

" E l e s t u d i a n t e d e s c r i b i ra l a s a c t i v i d a d e s que se r e a l i z a n en e l t e r r e n o para c o n o c e r -sus c a r a c t e r í s t i c a s , a s í como a q u e l l a s que se r e a l i z a n en -e l i n i c i o d-e l a c o n s t r u c c i ó n . Será capaz de s e l e c c i o n a r l a h e r r a m i e n t a y e l e q u i p o a d e -cuado a c o r d e a l t e r r e n o y a l a a c t i v i d a d por d e s a r r o l l a r " . Qué es t e r r a c e r í a ?

Cuál es l a c l a s i f i c a c i ó n de -l o s t e r r e n o s , d e a c u e r d o a su r e s i s t e n c i a ?

Cómo se i n v e s t i g a l a r e s i s t e ^ c i a de l o s t e r r e n o s ?

E j e m p l o s de r e s i s t e n c i a de t e r r e n o s en e l á r e a M e t r o p o l i t a ^ na de M o n t e r r e y .

Cuál es son l o s p r o c e d i mi er^— t o s para h a c e r m u e s t r e o s en -l o s t e r r e n o s para v e r i f i c a r su r e s i s t e n c i a ?

Qué es a b u n d a m i e n t o de l o s mji t e r i a l e s y p a r a que nos s i r v e ? Dé e j e m p l o s .

Qué es e l t a l u d n a t u r a l o á n -g u l o de r e p o s o de un m a t e r i a l , p a r a que nos i n t e r e s a c o n o c e ^ l o ? . Dé e j e m p l o s

Cómo se hace l a l i m p i e z a o des monte de t e r r e n o s con escasa y con a b u n d a n t e v e g e t a c i ó n ? . Qué e q u i p o y / o h e r r a m i e n t a se u t j _ -za en cada c a s o ? .

Qué h e r r a m i e n t a y / o e q u i p o se u t i l i z a n p a r a r e a l i z a r l o s r e b a j e s de l o s t e r r e n o s a t e n d i e r a d o a su r e s i s t e n c i a ?

Qué h e r r a m i e n t a y / o e q u i p o se u t i l i z a n para r e a l i z a r l a s ex c a v a c i ones de l o s t e r r e n o s , a t e n d i e n n d o a su r e s i s t e n c i a -y a l volumen de t i e r r a por ex^ t r a e r ? .

(33)

i. H

AM3TFCJ

" • " KU <

YI

. * i ¡5 •

> O I Q 2 0

61 ¿9 I T U J

1 9 1 1 9 * 2 o í

hf 9? onidO c O • í3 D d i J b 2o í qrns r 3

n 9 201911 1 . . l: . L , _

JliOrh 9 0 6H

0 2 2 9 f è u O

ri 6 60 2 O J" T 6 r Di

• 5 ¡13 rmfebnud

2 9 1

9U O

8 1 6 0 y 2 9 Í 6 r - í S Í

i 6:

G 9 1

- r Ju

oq f u p 9 20 f 16

1 9 ¿ 6 2

f 2 0 0 9 1 1

100 61

i 2 9 'i 9 i i r 2 0 1 9 U p 6 1 6 3

2 0 ! m s 1 9 àG . T o l

1 m r 9 0 6 fi 9 2 OmftO

100 ? o n q n í ' í 9 b 9 J i o m ' 6 J 9 9 i 1 5 b l ü d 6 1 0 0

m6i i 9 í i 0\x O q í u p * c S s 3 1 9 1 1

1 0 \ X 6 J I 9 r m 6 i - < 9 f 1 è u p

• r

> 2> r i 6 9 1 6 i 6 q n * & m * v

1 1 9 Í 2 0 í 9 b 2 9 t s d

? 6 f 0 1 9 1 2 f | 9 i 02 fi Ob

o \ n 9 r m & i i 9 r í à u Q

6 i s q n s s r f r J u

9 » eb 2 910 r o ^ v f i o

2 91 U 2 6 o b i n 9 r b n 9 i 6 í ' 9 ^ nsmufov f f i y

o \ Y, 6 J

. í 1 9 6 1 i ft9N»119ft àup X i" f 5 9 1 6 i 6 q 1 6 5 r í '(Sv

6 0 2 o ^ ne rmr v

o f! 9 r b i 9 $fc , 0 b l 6 V 60X9 o í 9b 8rD16í10íí

i d (o f* í t U

5 . -r TECNICA DE ENSERANZA (MAESTRO)

6 . » AUXILIARES DIDACTICOS

7 • • EXPERIENCIA DE APRENDI-ZAJE (ALUMNO)

1) Qué h e r r a m i e n t a y / o e q u i p o se u t i l i z a n para r e a l i z a r l a con s o l i d a c i ó n o c o m p a c t a c i ó n de l o s t e r r e n o s ?

m) Cómo se r e a l i z a el t r a z o de una c i m e n t a c i ó n ? , qué h e r r a j m i e n t a s « e q u i p o y m a t e r i a l e s se u t i l i z a n en o b r a s de p o c a -y mucha i m p o r t a n c i a ? .

E x p o s i c i ó n d e l subtema con p r e g u n

-t a s . ~~

El m a e s t r o en e s t e subtema p r o g r a mará y a g r u p a r á l o s i n c i s o s que c r e a c o n v e n i e n t e s para que e x p l i que l a i m p o r t a n c i a de l o s mismos -en l a c o n s t r u c c i ó n , e x p o n d r á cada i n c i s o l o mas c l a r o p o s i b l e con l a i n t e n c i ó n de que sus alumnos l o comprendan t o t a l m e n t e y puedan pos t e r i o r m e n t e r e a l i z a r l a i n v e s t i g a -c i ó n .

S o l i c i t a d a p o r e l p r o p i o m a e s t r o . El alumno s a l v a r á con su m a e s t r o , l a s dudas que t e n g a .

G r á f i c a s , d i a p o s i t i v a s , f o l l e t o s -e s p -e c i a l -e s d-e -e q u i p o y h -e r r a m i -e n t a y p i z a r r ó n , g i s .

* Tomar n o t a s en c l a s e

* R e a l i z a r á una i n v e s t i g a c i ó n bi_-b i 1 i o g r á f i c a , de a s e s o r í a s y d i r e c t a en o b r a s en p r o c e s o de c o n s t r u c c i ó n , que l e p e r m i t a ex p l i c a r t e ó r i c a y g r á f i c a m e n t e en e l a u l a de c l a s e , cada uno -de l o s i n c i s o s i n d i c a d o s en l a e v a l u a c i ó n y e x p u e s t o s en c l a s e por su m a e s t r o . Debe s e r l o máT g r á f i c o p o s i b l e .

* E x p o s i c i ó n d e l subtema por va^--r i o s alumnos en un S e m i n a va^--r i o . * E n t r e g a de un l i b r e t o de i n v e s

t i g a c i ó n . Lo más g r á f i c o p o s i -b l e .

8 . . BIBLIOGRAFIA La i n d i c a d a en e l programa p a r -t i c u l a r de e s -t a m a -t e r i a .

(34)

9 2 oq f Üp9 fi O 3 ' 6 f IBS 55 jnM_D6d

- 9b OSBlJ

> c

r r

r | q í

OfldD t n i !

3oq

o q x 3 . 2 83

3Q Á3IH33T

-109 5 ' h

n e vn o

i i

i !

p ¡

if oq

0 B f 3 0 6 J 1 . n S r o D ü - t i 01 6 f O S 5

9UP 9b O i} H 9 ÍTi í 6 J 9 J

I B S f f 6 9 1

n q r9 l o q 100 fclBV?6

. 6 p 0 9 Í 9 L ¿v r } f 2 o q s r

oq{*up9 9b . a r p

f 9üp a ' dé

}n\ 6f 9iqmo3 ^ O H 9 í

r * u f á f3 ebüb 2 8f

f t:0 9 Q 2

f 9 n

B T f i í l i 6 . 1 feipo f f t d

o o9 sSost

r o p u i í anoo Bip

5 I 19

6 i 92

09 20b60f f O 09 20*2

l i J M t i i t x t r i « - . i 2 031T 3AQIQ

J r . t 3 LAS

, o r i B o f m 9 ¿

t 200 0 3 t n

o i" 2 o q x. t

2501 o J

. 8 r

,)/«orbo;r 8. ai» i f i f i t ó t

n f t n ¡

U

9 . - GLOSARIO T e r r a c e r í as

R e s i s t e n c i a de l o s t e r r e n o s M u e s t r e o de l o s t e r r e n o s

A b u n d a m i e n t o de l o s m a t e r i a l e s T a l u d n a t u r a l o á n g u l o de repo so de l o s m a t e r i a l e s .

L i m p i e z a o " d e s m o n t e " de l o s -t e r r e n o s .

Rebaje de l o s t e r r e n o s

M o v i m i e n t o o a c a r r e o de t i e r r a s C o n s o l i d a c i ó n o c o m p a c t a c i ó n de l o s t e r r e n o s .

" T r a z o " de una c i m e n t a c i ó n "Semi n a r i o"

10. - OBSERVACIONES Las i n d i c a d a s por cada m a e s t r o , E j e m p l o : * A g r u p a r i n c i s o s a f i n e s

* Formar e q u i p o s de t r a -b a j o .

(35)

».=. fcmsbmjcfA U . ! ;bu ha ì

9 b 9 t atì &iì

o i nebntvotf oebr f oznoD f;3'< T«E).:Ì c O't ab M0 S f i t T " o r nanirose

E e. b aD i b r r

3

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...

Descargar ahora (76 pages)