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Cuenta la historia de un grupo de chicos británicos cuyo avión ha chocado en una isla desierta en el Océano Pacífico. El señor de las moscas. Escrita en 1954 por el Premio Nobel William Golding (1911-1993), donde relata que con motivo de una guerra, los niños de una región inglesa son evacuados en avión.
La película, en síntesis, nos narra la vida de los jóvenes supervivientes de un accidente de avión en alta mar. Por casualidad, estos náufragos topan con una isla desierta en la que no hay indígenas, solamente naturaleza vegetal y animal. El reto más inmediato es el de organizarse como sociedad para sobrevivir hasta el momento en el que alguien se percate de su ausencia y organice un plan de rescate.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO O EN DOCUMENTO WORD 1. Realiza una breve biografía del autor William Goldin
2. Cuál es el tema principal de la película 3. ¿Que representa el “señor de las moscas?”
4. Describe, en forma completa, a Ralph, Jack, Piggy, Simon y Roger. ¿Qué representa cada uno de estos personajes?
5. ¿Explica porque permanecen unidos los niños al principio y porque todos cooperan? (escena 1) 6. Explica porque los niños se dividen en 2 bandos (escenas 2 y 3)
Asignatura Grado Jornada Fecha
ETICA Y RELIGION 9º NOVENO MAÑANA 19 oct – 6 nov
Nombre del Docente CLARA SALAS
E-mail del Docente [email protected]
Indicadores de Desempeño Reconoce la importancia de la construcción de normas morales desde la Ética y tener una responsabilidad social como jóvenes en construcción para vivir en un mundo mejor.
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8. Como resolvieron los niños las siguientes necesidades: prender fuego, diferenciar alimentos comestibles de los venenosos, cazar animales, organizar el grupo.
9. Es necesaria la existencia de líderes y/o jefes? ¿Cuáles deben ser sus cualidades?
10. Como pasa Jack a convertirse en jefe? En que basa su poder? Existen normas en su grupo? ¿Cuales? 11. ¿Porque crees que casi todos los niños se unen al bando de Jack al final?
12. Reflexiona sobre el papel que en esto tiene el miedo y la creencia en el monstruo. (escena 4)
SIMBOLO SIGNIFICADO
CARACOLA
FIERA
HOGUERA
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14. ¿Crees que los seres humanos somos buenos por naturaleza y nos volvemos malos por la vida en sociedad o crees que todos tenemos algo de violentos por naturaleza? (escenas 5 y 6)
15. Elige una escena que te haya gustado o impactado descríbela detalladamente y sustenta el porqué. 16. ¿Qué escenas cambiarias de la película y por qué?
17. ¿El autor cree en la existencia del bien o su visión de la naturaleza humana es pesimista? Justifica. 18. ¿Cómo aplicas la conceptualización de los principios MORALES y ETICOS en esta película de acuerdo
a lo aprendido durante el año?
RUBRICA DE EVALUACION III TRIMESTRE (FINAL)
CRITERIOS ACADEMICOS VIRTUALES PARA LA AUTOEVALUACION DE ETICA Y RELIGION GRADO 9º. JM
DOCENTE CLARA SALAS
CATEGORIA EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE
ENTREGA OPORTUNA DE TALLERES Y ACTIVIDADES TALLERES Y ACTIVIDADES DESARROLLADOS CON CREATIVIDAD, ORDEN Y EN FORMA COMPLETA Y REFLEXIVA. PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES
SE CONECTA A LOS ENCUENTROS VIRTALES
ES RESPONSABLE Y
COMPROMETIDA CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL TRIMESTRE.
PARTICIPA CON RESPETO Y MANTIENE LA ARMONIA EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES
ANALIZA Y PRACTICA LOS VALORES Y PRINCIPIOS
MERCEDARIOS EN SU TRABAJO PERSIONAL Y EN LOS
Asignatura Grado Jornada Fecha
ETICA Y RELIGION 9º NOVENO MAÑANA 19 oct – 6 nov
Nombre del Docente CLARA SALAS
E-mail del Docente [email protected]
Indicadores de Desempeño Reconoce la importancia de la construcción de normas morales desde la Ética y tener una responsabilidad social como jóvenes en construcción para vivir en un mundo mejor.
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Asignatura Grado Jornada Fecha Nombre del Docente
E-mail del Docente Nombre de la Estudiante Indicadores de Desempeño
DESARROLLO DE LA GUIA
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