Plan de Trabajo Del Departamento de Psicologia 2017

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PLAN DE TRABAJO 2017

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

“GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : I.E Nº 86495 Jec “Bandera San Juan Bautista” de Pueblo Libre UGEL : Huaylas

D.R.E.A : Ancash

Director : Mg. Orihuela Milla Lilia Susana Coordinador de Tutoría : Prof. Villar Beltrán Marliluz Violeta Psicólogo Asesor ATI : Lic. Vega López Camilin Maikel Niveles : Primaria - Secundaria

Área : Departamento de Psicología Duración : Marzo a Diciembre

II. FUNDAMENTACIÓN:

El modelo de Jornada Escolar Completa considera, entre sus estrategias, la Atención Tutorial Integral (ATI), que se encarga del acompañamiento socioemocional de todos los estudiantes. El psicólogo o trabajador social es uno de los actores que tienen la responsabilidad de brindar el soporte socioemocional a directivos, docentes y demás miembros de la comunidad educativa.

En el contexto de lo enunciado, el psicólogo o trabajador social de la institución educativa, puede ser definido como un profesional con capacidad para dar respuesta a situaciones educativas complejas, en forma de sugerencias, orientaciones, procedimientos o materiales dirigidos a los actores de la comunidad educativa, ante demandas de los mismos o a partir de la evaluación de necesidades encontradas.

El presente documento explicita el trabajo que el psicólogo o trabajador social aborda conjuntamente con los actores de la ATI, destacando sus potencialidades y características, lo cual permitirá contribuir a la mejora continua de la acción tutorial en concordancia con las funciones señaladas en la Resolución de Secretaría General N.° 008-2015-MINEDU, con la finalidad de alinear la organización de sus acciones de acompañamiento con el marco de un enfoque preventivo y orientador.

Por lo tanto, se cree por conveniente programar una serie de actividades, en función a las diferentes necesidades e intereses de la I.E.

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III. OBJETIVOS GENERALES:

• Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores, profesores y

personal en general durante su ejercicio profesional para lograr una atención

oportuna y pertinente de las situaciones de riesgo y de los casos que afecten la

convivencia democrática e intercultural en la I. E. y entre los estudiantes en los

espacios de recreación y ambientes de aprendizaje.

• Promover la implementación de la tutoría mediante la orientación, asesoría y

apoyo al director, los coordinadores pedagógicos, el coordinador de tutoría, los

docentes tutores, los demás docentes y el personal de apoyo pedagógico. Estas

acciones se realizan a través de las reuniones de coordinación, las jornadas de

reflexión, el Día del Logro, las visitas de aula, los círculos de interaprendizaje,

las jornadas de autoformación docente y en todos los espacios donde se aborda

la tutoría.

• Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con

los padres de familia, relacionadas a los intereses y necesidades de los

estudiantes para su formación integral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Acompañar a los responsables en la elaboración e implementación del plan de tutoría de la institución educativa y de los planes de tutoría de grado.

• Brindar soporte socioemocional a directivos, coordinadores, profesores, auxiliares de educación y personal en general ante situaciones que afectan la convivencia.

• Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia democrática e intercultural en la institución educativa.

• Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría.

• Coordinar con los profesores, tutores y personal en general para orientar sus acciones hacia la atención de situaciones de riesgo que pueden afectar a los estudiantes, y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

• Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa. • Promover el establecimiento de redes con las entidades estatales y privadas que

puedan brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran según sus necesidades.

•

Realizar todas las actividades inherentes a sus funciones y las que designe el órgano directivo

de la institución educativa.

IV. METAS DE ATENCIÓN:

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V. METODOLOGÍA:

Enfoque preventivo y Orientador.

Estudiantes

Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos de situaciones de riesgos y

específicos.

Grupal: a través de la prevención, talleres y monitoreo de la ejecución de la tutoría en el aula

Padres de Familia

Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, pareja e hijos e su relación con la

I.E.

Grupal: a través de la participación de las jornadas de “Escuelas de Familias Sanjuaninas”.

Personal de la I.E (Directivos, Docentes, Administrativos)

Individual: orientación y consejería, en relación a situaciones de riesgo, problemas personales,

laborales entre otros.

Grupal: a través de dinámicas de grupos, actividades lúdico recreativas, talleres de

fortalecimiento de sus capacidades y habilidades sociales.

VI. RECURSOS

Humanos

-

Dirección

-

C.A.R.E

- Coordinadora de Tutoría.

-

Tutores de aula.

-

Docentes de aula.

-

Padres de Familia.

-

Estudiantes.

Materiales

-

Materiales de escritorio.

-

Papelotes.

-

Plumones.

-

Computadora e impresora.

-

Copias del material requerido.

-

Equipo de sonido.

-

Equipo audiovisual.

-

Ambiente adecuado.

VII. HORARIO:

Horario de permanencia y Atención:

Lunes a viernes

7.00 a.m. – 4.00 p.m.

VIII. EVALUACIÓN:

La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir

reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte mensual de

los avances y logros alcanzados.

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Cronograma de Actividades del Departamento de Piscología

Actividad

Tarea

Producto

Fecha

Organización del trabajo tutorial

Seguimiento a la elaboración del plan de tutoría de grado. Plan de tutoría de grado aprobado. En el mes de marzo Soporte socioemocional a directivos, coordinadores, profesores

y personal en general.

• Informe de la ejecución de las actividades.

• Libro de actas o actas solas. De marzo a Diciembre

Establecimiento de redes con las entidades estatales y privadas. Acuerdos formalizados en el libro de actas del comité de tutoría o con oficios

y solicitudes. De marzo a Diciembre

Organización de actividades con madres y padres de familia

Escuela de Familias

Reporte de la Escuela de Padres y relación de los participantes. De marzo a Diciembre Reunión entre los tutores y los padres de familia. _{Reuniones registradas en un acta.} De marzo a Diciembre

Tutoría individual a madres y padres.

• Reuniones de orientación a los docentes tutores para desarrollar la tutoría individual.

• Acta de la reunión con la relación de los participantes.

De marzo a Diciembre

Reunión del comité de aula • Relación de los integrantes del comité de aula, de acuerdo con la sección. • Cronograma de reuniones del comité de aula.

Orientación a directivos y docentes para atender

situaciones de riesgo

Fortalecimiento del sistema de referencia y

contrarreferencia. Ficha de derivación.

Capacitación a directivos, tutores, profesores y personal en general para atender situaciones de riesgo que puedan enfrentar los estudiantes.

Reporte y relación de participantes. De marzo a Diciembre

Monitoreo a docentes sobre el seguimiento de casos

derivados a instituciones especializadas. Fichas de seguimiento llenadas.

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ÁMBITO DE TRABAJO ACCIONES DESARROLLADAS Relación entre director y

profesores.

• Estar disponible para atender las inquietudes de los docentes.

• Atender el rumor de malestar de los docentes informándose con distintos actores y comentándolo en espacios colectivos.

• Evaluar el grado de satisfacción de los docentes e incorporar sus inquietudes en el quehacer directivo.

• Abrir espacios para que los docentes colaboren y hagan su propuesta de mejoramiento.

• Transmitir valores personales y visión de relaciones humanas.

Relaciones entre profesores.

• Facilitar espacios de encuentro social cotidiano: desayunos, celebraciones, tiempo de recreo, entre otros.

• Promover el trabajo en equipo y el apoyo mutuo.

• Conciliar posiciones y promover la unión pese a las diferencias.

• Solicitar ayuda a profesionales externos a la escuela para fortalecer las relaciones al interior de la I. E.

• Actividades Lúdico Recreativas para fortalecer los vínculos con los compañeros de trabajo y combatir el estrés laboral

Relación con los estudiantes.

Desarrollar actividades y talleres de interés de los estudiantes. Asistirlos en la solución de dificultades con sus compañeros.

Dialogar colectiva e individualmente para poder conocerlos e promover ciertos valores. Intervenir en problemas disciplinarios.

Relación con los padres o apoderados.

Organizar encuentros masivos de carácter recreativo.

Desarrollar las Escuelas para Familias y talleres de su interés.

Organización de la escuela.

Regular el quehacer de las personas a través de la creación de reglamentos internos y un manual de convivencia. Mantener la infraestructura en buen estado y mejorar los ambientes de modo que sean gratos.

Definir la modalidad para la atención de los padres o apoderados.

Prescindir de los servicios de los docentes que generen dificultades sistemáticas a la institución a lo largo del tiempo.

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Lic. Camilin Maikel Vega López

Psicólogo Asesor ATI – JEC C.Ps.P Nº 27595