Tema 6. La reflexión sobre la lengua. Sintaxis
Esquema de contenidos1. La competencia sintáctica. El conocimiento sobre las oraciones. 2. La unidad mínima de la sintaxis. El sintagma.
2.1. Cómo identificar un sintagma.
2.2. La estructura interna de los sintagmas.
2.3. Clases de sintagmas según la categoría de su núcleo.
3. Las relaciones de dependencia entre sintagmas. La estructura y las funciones. 4. La oración simple. Sujeto y predicado.
5. Las funciones semánticas.
6. Las funciones dentro de la oración simple. 7. Clasificación de las oraciones simples. 8. Las transformaciones.
1. La competencia sintáctica. El conocimiento sobre las oraciones.
• Sintaxis: disciplina que estudia el modo en que se forman las oraciones en las lenguas. • Competencia sintáctica: Los hablantes son capaces de crear y entender oraciones que no han producido ni oído nunca antes.
• ¿Cuántas oraciones podemos formar con las siguientes palabras del español?
(1)
hermano jabón buenísimo un
gusta le aquí grande
llamé lo a de
mañana mucho por siempre
la amigo mi el
pescado eso pide manzanas
restaurante casa que en
dijo hay esa me
Al formar oraciones hemos combinado unas palabras con otras en un orden determinado1, hemos decidido qué palabras pueden o deben ir juntas y hemos descartado algunas secuencias.
• La gramática mental que poseen los hablantes nativos de una lengua incluye restricciones/reglas inconscientes sobre el modo en que las palabras pueden combinarse para formar oraciones. En ninguna lengua se pueden formar oraciones ordenando las palabras al azar: al formar oraciones hay patrones que rigen la combinación de las palabras.
• Así:
- Todo hablante sabe que en su lengua existen reglas para combinar las palabras al formar oraciones y que, por tanto, existen oraciones gramaticales y agramaticales (*).
(2)
a. *Gusta grande esa le casab. Le gusta esa casa grande.
- Todo hablante sabe que dentro de la oración las palabras se agrupan formando unidades más pequeñas. Esto es, todo hablante “conoce intuitivamente” la noción de
sintagma/constituyente/frase (distintos nombres que utilizan distintas teorías). Un sintagma es un conjunto de palabras que tiene un comportamiento sintáctico unitario
(esto es, un conjunto de palabras que se comporta como ‘un bloque’).
1 El orden de palabras es en ocasiones determinante para la estructura sintáctica, como puede verse en los
ejemplos siguientes. No hablaremos de este factor en este tema: (i) La columna sostiene la casa.
(ii) La casa sostiene la columna.
En el ejemplo Vienen los estudiantes de primero, los hablantes saben que el conjunto de palabras Los estudiantes de primero funciona como una unidad (se puede sustituir por ellos).
- Todo hablante sabe intuitivamente que existen relaciones de dependencia entre los sintagmas (esas relaciones de dependencia se denominan funciones): esto es, todo hablante “conoce intuitivamente” la noción de estructura.
Consideremos ahora el siguiente ejemplo, que os sonará familiar…:
(3)
Hablé a los estudiantes de informática.Esta oración puede tener dos significados.
1.- Hablé a ciertos estudiantes: los que estudian informática.
2.- Hable a los estudiantes sobre cierto tema: ese tema era informática.
Esos significados derivan del modo en que los sintagmas establecen relaciones de
dependencia entre ellos dentro de la oración. La oración refleja una ambigüedad estructural. Si de informática establece una relación de dependencia con estudiantes,
se obtiene el significado de 1. Si de informática establece una relación de dependencia con hablé, se obtiene el significado de 2.
Los sintagmas establecen entre sí relaciones de dependencia (las relaciones concretas que se establecen se denominan funciones: sujeto, complemento directo, complemento del nombre, complemento de régimen etc.). El conjunto de esas relaciones de dependencia o funciones se denomina estructura.
La estructura se puede representar mediante cajas, corchetes o diagramas arbóreos (árboles).
Ejercicio 1
Ejercicio 1: Explica la ambigüedad de las siguientes oraciones y elabora los diagramas arbóreos que corresponden a cada una de las interpretaciones.
a. Mis primos comieron una sopa con pan. b. Entendí la demostración del teorema de Johan.
c. Un hombre alto golpeó sin querer al chico con la mochila. 2. La unidad mínima de la sintaxis: El sintagma.
• Un sintagma es una agrupación de palabras que desempeña una función y que posee un núcleo que determina sus propiedades. Todo sintagma, por tanto, tiene una categoría determinada por su núcleo (sintagma nominal, verbal, adjetival, etc.) y desempeña una función (sujeto, complemento, etc.).
• El sintagma es la unidad mínima de la sintaxis y posee obligatoriamente un núcleo (ojo: un sintagma puede estar integrado por una sola palabra).
2.1. Cómo identificar un sintagma
• Existen algunos diagnósticos que permiten comprobar si un conjunto de palabras funciona como un sintagma.
1) Sustitución: si un conjunto de palabras puede ser sustituido por una proforma es un constituyente (una proforma es un elemento de tipo pronominal):
(4)
Hablé a los estudiantes de informática1.- [Hablé [a los estudiantes de historia] ] Les hablé.
2.- [Hablé [a los estudiantes] [de historia]] Les hablé de historia.
(5)
María busca [estos apuntes] María los busca.(6)
[María] busca estos apuntes Ella busca estos apuntes.(7)
María [busca estos apuntes] María lo hace.(8)
a. [María busca estos apuntes]b. Fíjate, María busca estos apuntes y eso quiere decir que se acercan los exámenes. 2) Movimiento: si un grupo de palabras puede desplazarse de posición dentro de la oración,
es un constituyente:
(9)
Ayer hablé a los estudiantes de informática1.- A los estudiantes de informática hablé ayer (no a los de arte). 2.- De informática hablé a los estudiantes ayer (no de matemáticas).
3) Elipsis: una secuencia de palabras que forme un constituyente puede elidirse si hay un antecedente adecuado en el discurso (=un elemento que nos permite identificar el valor de los elementos elididos).
(10)
a. María [busca estos artículos].b. Pedro busca estos artículos y María también ∅. 2.2. La estructura interna de los sintagmas.
• Un sintagma es un conjunto estructurado de elementos. En todo sintagma hay una palabra que determina las propiedades del constituyente completo. Esa palabra se denomina núcleo. Consideremos el ejemplo (11). El núcleo selecciona al resto de los elementos que forman el sintagma o determina sus propiedades y, en general, puede constituir él solo un sintagma.
(11)
Pon los libros un poco más cerca de mí.(12)
Pon los libros cerca. Ejercicio 2
Ejercicio 2: Indica si las secuencias subrayadas son sintagmas. ¿Cuál es su núcleo? a. Contrataremos un buen dibujante artístico.
b. Juan es demasiado tolerante con sus hijos mayores. c. Me gusta correr por el parque.
• Todos los sintagmas tienen un núcleo (todos los sintagmas son endocéntricos), aunque en algunos casos el núcleo no puede aparecer solo; esto es lo que sucede con los sintagmas preposicionales. Como vemos en los siguientes ejemplos, es la preposición la que determina que el pronombre aparezca o no en la forma oblicua, por lo tanto, la preposición es el núcleo.
(13)
a. sin ti - *sin túb. entre tú y yo - *entre ti y mí
Otros casos (algunos sintagmas verbales): Juan reside en Madrid - *Juan reside
• Junto al núcleo, los sintagmas pueden contener otros elementos que desempeñan una función respecto del núcleo: modificadores de ese núcleo, complementos del núcleo, etc.… 2.3. Clases de sintagmas: según la categoría de su núcleo
• Sintagma nominal: SN
(14)
Vi los cuadros {amarillos/de colores}. cuadros, núcleo: sustitución por la proforma loslos – determinante (también llamado actualizador) cuadros – núcleo
amarillos/de colores – modificador (también llamado complemento del nombre)
(15)
Se produjeron varias salidas de camiones. salidas, Núcleo: sustitución por la proformaesas
varias – determinante salidas – núcleo
de camiones – modificador (también llamado complemento del nombre; fíjate en que
es un argumento de ese nombre…)
+ Todo SN consta necesariamente de un núcleo nominal; es decir todo SN consta al menos de una palabra nombre que le confiere sus propiedades principales:
b. [SN Un libro]
c. [SN Tres cuadros de Picasso]
d. [SN Las fuertes lluvias que los meteorólogos han anunciado para hoy]
e. [SN Su mundialmente famosa interpretación de “Otello” en el Teatro del Liceo de Barcelona en la noche del 4 de abril de 1923]
+ Los elementos que acompañan al núcleo nominal se suelen dividir en.
a) Los determinantes son los elementos que permiten que SN pueda aparecer como sujeto preverbal o como complemento indirecto. Los elementos que funcionan como determinante son los artículos definidos e indefinidos, los demostrativos, posesivos y los cuantificadores. Si insertamos algunas de estas palabras en la secuencia de (b), esta se vuelve gramatical.
(17)
a. [SN Tres cuadros de Picasso] fueron robados ayer de nuestro museo.b. *[SN cuadros de Picasso] fueron robados ayer de nuestro museo.
(18)
a.
El, la, los, las, lob.
Este, ese, aquel, esta, esa, aquella,...c.
Mi, tu, su, nuestro, vuestro, sus,...d.
Un(o), dos, tres, cuatro,..., cien,..., mil,....e.
Todo, cada, todos, todas,…f.
Algún(o), alguna, algunas, algunos, muchos, muchas, varios, varias, ningún(o),ninguna, ningunos, ningunas,...
b) Los modificadores (que también se llaman en algunos libros complementos del nombre) constituyen un grupo heterogéneo, tanto desde el punto de vista gramatical como desde el punto de vista de su significado. Desde el punto de vista gramatical, los modificadores pueden ser: sintagmas adjetivos, sintagmas nominales (aposiciones: el niño pintor; Juan, el hermano de
mi padre), oraciones de relativo o sintagmas preposicionales (individuo sin escrúpulos, vestido de colores).
c) Los nombres también pueden seleccionar argumentos que se denominan complementos del
nombre y también modificadores, dependiendo del autor: La entrada de camiones, La descripción del asesino por la policía.
• Sintagma adjetival: SAdj
(19)
Estoy francamente harto de este problema harto, proforma así, loharto – núcleo
de este problema – complemento
• Sintagma verbal: SV
(20)
Juan duda de todo duda, sustitución por la proforma lo haceduda – núcleo
de todo – complemento (de régimen)
(21)
Juan bebe tequila por las mañanas bebe, sustitución por la proforma lo hacebebe – núcleo
tequila – complemento (CD / OD)
por las mañanas – distintas denominaciones: modificador, adjunto, o CC (lo importante
es entender que no es un argumento del verbo).
(22)
Juan sonrió sonrió, sustitución por la proforma lo hizosonrió – núcleo
Dentro del SV, deberás tener en cuenta:
-Casos de ambigüedad: Me devolviste [la camisa sucia] (modificador del nombre), Me
devolviste [la camisa] [sucia] (CPredicativo)
-Distinción entre OD/CD y OI/CD: María peinó a la niña; María gritó a Juan.
-Casos en que el CD o CI es un pronombre reflexivo o recíproco: María se peina; María se peina
el cabello; Ana y Eva se peinan.
-Distinción entre CC y CRégimen: Juan come un bocadillo en el parque; Juan reside en Madrid. -Distinción entre OD y ciertos CC: María duerme al niño; María duerme los lunes.
+ El OD/CD se puede pasivizar:
(23)
a. El niño fue dormido por su mamá.b. *El lunes es dormido por María.
+ El OD/CD puede ser pronominalizado por un pronombre clítico como lo, los, la, las (le, les, para los hablantes leístas).
(24)
a. Al niño, María lo durmió.b. *El lunes, María lo duerme.
-La relación que existe entre el núcleo V y el CD es más estrecha que la que se establece con el CI (binarismo). Dicho de otro modo, la estructura de Entregué el libro a Juan, Di el libro a María no es (26) sino (28). Date cuenta de que si se omite uno de esos dos complementos, solo puede ser el CI: Entregué a Juan (pasa a ser CD), Di a María (solo puede interpretarse como CD).
(25)
SV
V
-
NUCLEOSN-CD
SP-CI
(26)
SV
SP-CI
a Juan / María
V
SN-CD
entregué/di
el libro
• Sintagma adverbial: SAdv(27)
Juan canta verdaderamente bien bien, proforma asíbien – núcleo
verdaderamente – modificador
• Sintagma preposicional: SP
(28)
Juan duda de Anade – núcleo
Ana – término de la preposición
• Otros sintagmas que se han propuesto: Sintagma Determinante, Sintagma Cuantificador 3. Las relaciones de dependencia entre sintagmas. La estructura y las funciones.
• Como hemos visto en la sección anterior, los sintagmas establecen relaciones de dependencia entre sí; esto es, los sintagmas desempeñan funciones respecto a otros elementos.
• Como dijimos más arriba, los dos significados que puede tener la oración Hablé a los
estudiantes de informática derivan de que esa oración es estructuralmente ambigua. Esto
quiere decir que a la secuencia lineal de palabras Hablé a los estudiantes de informática le pueden corresponder dos estructuras de constituyentes distintas. Una en la que a los
estudiantes de informática forma un único sintagma y otra en la que a los estudiantes y de informática forman dos sintagmas o constituyentes distintos. En el primer caso, de historia es
CN, en el segundo, es un CRégimen.
Es importante señalar que las relaciones de dependencia entre sintagmas son independientes de que estos aparezcan contiguos en el habla o la escritura. Las relaciones de dependencia pueden darse “a distancia”:
(29)
a. María lanzó la pelota a gran velocidad.b. ¿Qué lanzó María a gran velocidad? 4. La oración simple. Sujeto y predicado.
• Una oración simple es una unidad predicativa formada en torno a un verbo conjugado. Dicho de otro modo, es el resultado de unir un SN y un SV mediante una relación de concordancia en número y persona entre el núcleo del SN y el núcleo del SV. Ese SN cumple la función de Sujeto, el SV desempeña la función de Predicado. La oración que consta de un solo verbo conjugado se denomina oración simple; dicho de otro modo, la oración simple no contiene una oración desempeñando una función dentro de ella.
• La oración es el sintagma mayor:
(30)
El hermano de Ana estudia Informática en Valladolid. Él lo haceO SN (sujeto) SV (predicado)
(31)
El hermano de Ana estudia Informática en Valladolid. proforma eso, lo. Eso es cierto;Lo dijo Juan.
• El sujeto por tanto es el sintagma cuyo núcleo concuerda en número y persona con el verbo flexionado de la oración. En español el sujeto puede aparecer tácito, nulo o no realizado fonéticamente de forma explícita (pero se expresa en la concordancia verbal): a ese sujeto se le llama pro, Ø. Vengo de clase; Hoy me han dicho que va a llover; Han llamado.
- Ten en cuenta que en ocasiones dos formas verbales forman una perífrasis, y por tanto, forman ambas un único núcleo verbal.
- Ten también en cuenta que algunas oraciones son impersonales. (Volveremos a esta noción más abajo)
Ejercicio 3.
Dejaremos una importantísima pregunta en el aire…. Si la oración es el sintagma mayor… ¿cuál es su núcleo? La lingüística teórica ha dado distintas respuestas a esta pregunta…. Pero esto no lo trataremos en este curso….
5. Las funciones semánticas (o papeles/roles semánticos)
ESTOS CONTENIDOS YA APARECIERON TRATADOS EN LA GUÍA DE ‘CLASES DE PALABRAS-EL VERBO’, PERO ES
TAN IMPORTANTE NO MEZCLAR ESTAS NOCIONES SEMÁNTICAS CON LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS, QUE LOS
• Es importantísimo no confundir nociones estrictamente sintácticas como sujeto, CD, con nociones semánticas del tipo de agente, tema, paciente, etc. Tradicionalmente, las funciones sintácticas han recibido una definición basada en nociones semánticas, creando confusión. Sujeto: - agente de la acción
- el que desarrolla la acción del verbo Objeto: - el que recibe la acción del verbo
- el que se ve afectado por la acción del verbo
Estas definiciones son inadecuadas, observemos los siguientes ejemplos:
(32)
Los soldados destruyeron la ciudad.Sujeto: los soldados – Agente (se adecua a la definición tradicional) Objeto: la ciudad – Paciente (se adecua a la definición tradicional)
(33)
La ciudad fue destruida por los soldadosSujeto: la ciudad - Paciente Objeto: no hay
(34)
It rainsSujeto: it – no tiene un valor semántico, en ningún caso el de agente. Es un sujeto gramatical (concuerda en número y persona con el verbo) pero no tiene valor semántico alguno.
• Hay pues que mantener muy claras dos tipos de nociones diferentes:
a) Nociones puramente gramaticales: sujeto/ objeto/ complemento. Funciones sintácticas.
b) Nociones léxico-semánticas: agente, paciente, meta. Reciben el nombre de papeles
temáticos, roles temáticos, papeles o roles semánticos, funciones semánticas. En
adelante las llamaremos funciones semánticas. Las funciones semánticas especifican la interpretación que recibe un constituyente argumental o argumento en función del predicado del que depende
• ¿Qué es un argumento?: Los predicados (principalmente verbos Juan dio un libro a Eva, aunque no solo: la compra de acciones de Juan ha sido temeraria) denotan acciones, procesos o estados y seleccionan, por su propio significado, una serie de participantes que intervienen en esa acción proceso o estado. Esos participantes son los argumentos (vs. adjuntos):
dar: [1, 2, 3] compra: [1, 2]
- Además, los predicados asignan un valor semántico a estos participantes: Dar [1, 2, 3]
Agente: entidad animada que realiza la acción descrita por el predicado Tema: entidad objeto de la acción descrita por el predicado
Meta: entidad objetivo o destino de la acción descrita por el predicado Compra [1, 2]
Agente, Tema
- Esos participantes o argumentos se realizan después como constituyentes sintácticos al formar oraciones o sintagmas.
• Las funciones semánticas son los valores semánticos que un predicado asigna a los argumentos que selecciona o subcategoriza. Esto es, la función semántica de un argumento de un predicado es el valor semántico que el predicado le asigna a ese argumento.
• Las funciones semánticas y las funciones sintácticas tienen que diferenciarse claramente. El valor semántico de un sintagma no se altera necesariamente aunque la función sintáctica de dicho constituyente cambie:
(35)
Constituyente: SN las ciudadesLas ciudades fueron destruidas Función sintáctica: Sujeto Función semántica: Tema
Los romanos destruyeron las ciudades Función sintáctica: Objeto
Función semántica: Tema
• Las funciones semánticas, no obstante, son relevantes a la hora de interpretar las estructuras.
Una oración como la siguiente puede recibir dos interpretaciones dependiendo del papel temático que tenga el sintagma del gobernador:
(36)
La invitación del gobernador provocó muchos problemas.Agente: el gobernador invitó a x y esto causó muchos problemas Tema: el gobernador es el invitado y esto provocó muchos problemas
• Las funciones semánticas son pertinentes a la hora de describir y explicar ciertos procesos gramaticales. Por ejemplo, determinan qué elementos dentro de un SN puede convertirse en un posesivo:
(37)
El retrato de la abuela de mi madre me gusta más que el de mi tía.Tema Agente/Poseedor
a. Su retrato de la abuela me gusta más que el de mi tía. Agente/Poseedor Tema
b. *Su retrato de mi madre me gusta más que el de mi tía. Tema Agente/Poseedor
- Vemos pues, que el Agente puede convertirse en un posesivo y el Tema no cuando ambos coaparecen (cuando no aparecen juntos, sino que solo aparece el Tema, éste también puede ser un posesivo).
- Así, pues, es evidente que el estudio de estas nociones léxico semánticas (papeles o roles temáticos, etc.) es muy relevante e importante dentro de la gramática. Del estudio de estos papeles temáticos se ocupa la llamada teoría de las funciones semánticas o teoría temática.
6. Las funciones dentro de la oración simple.
En este tema no describiremos pormenorizadamente las funciones que se dan dentro de la oración simple, puedes consultar la Nueva gramática de la lengua española –
MANUAL/BÁSICA, o los libros dedicados a las funciones que aparecen en la colección de
Cuadernos de Lengua española de la Editorial Arco Libros, para obtener información detallada. 7. La clasificación de las oraciones simples.
Las oraciones simples pueden clasificarse conforme a dos criterios, contenidos estos que no desarrollaremos aqu
- Según la actitud del hablante: Puedes completar este punto con José Manuel González Calvo (2009): La oración simple, Madrid: Arco-Libros.
- Según la naturaleza del predicado: Puedes completar este punto con el libro recién mencionado.
-Oraciones copulativas (el verbo flexionado no es un predicado que asigne papel temático a unos argumentos: verbos copulativos ser, estar, parecer; verbos pseudocopulativos ponerse, quedarse, volverse, etc.)
-Oraciones predicativas: Oraciones transitivas, oraciones intransitivas
-Oraciones impersonales (es una cuestión teórica debatida hoy en día si poseen un sujeto sintáctico o no)
-impersonales léxicas: verbos sin argumentos: Llueve (se ha defendido que poseen un sujeto tácito expletivo, esto es, sin papel temático, como ocurre en inglés: It
rains)
-verbo haber: Había problemas.
-algunos usos del verbo ser: Era de noche. -con se: Allí se discute de todo tipo de cosas. 8. Las transformaciones.
• Consideremos la relación entre los pares de oraciones siguientes. Observa que la relación que el verbo mantiene con su correspondiente sujeto es la misma en los dos casos: semánticamente, atribución de propiedad o realización de acción; formalmente, concordancia en persona y número.
(38)
a. Juan está casado.b. Juan trajo el dinero.
(39)
a. ¿Está Juan casado?b. ¿Trajo Juan el dinero?
• Cuando un elemento de la oración mantiene el mismo tipo de relaciones o dependencias con el resto de elementos de la oración aunque en patrones o modelos oracionales distintos, decimos que entre esos patrones oracionales existe una relación transformacional. Esto es, no es necesario proponer que las oraciones de (39) y (40) tienen una estructura de constituyentes distinta. Encontramos la misma estructura de constituyentes pero dispuesta de un modo ligeramente distinto.
• Un panorama de las transformaciones en la gramática del español a) Formación de interrogativas totales: inversión Sujeto-Verbo.
(40)
a. Juan llegó a tiempo.b. ¿Llegó Juan a tiempo?
b) Formación de interrogativas parciales: inversión de palabras interrogativas (palabras
qu- como quién, qué, cómo, por qué, dónde,...)
(41)
a. Juan compró el libro.b. ¿Qué ha comprado Juan?
(42)
a. Juan vendió el coche a Elsa.b. ¿A quién vendió Juan el coche?
c) Formación de oraciones pasivas: inversión de objeto y sujeto + aparición de SP con
por.
(43)
a. El equipo de Toledo ha comprado los terrenos.b. Los terrenos han sido comprados por el equipo de Toledo. 9. Bibliografía
Para ampliar
• Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (1999): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: RAE-Espasa Calpe.
• Fernández Leborans, Mª Jesús (2003): Los sintagmas del español I. El sintagma nominal. Madrid-Arco Libros, Cuadernos de lengua española.
• Fernández Leborans, Mª Jesús (2005): Los sintagmas del español II. El sintagma verbal y
otros. Madrid-Arco Libros, Cuadernos de lengua española.
Colección: Cuadernos de Lengua Española de la editorial Arco-Libros. (Libros dedicados al objeto directo, los dativos, el complemento del nombre, el complemento circunstancial, la oración simple…)
