PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO SAN NICOLAS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO

“SAN NICOLAS”

1. Antecedentes Generales de la Unidad Educativa

2. Introducción

3. Breve reseña del Colegio

4. Síntesis de Antecedentes del Entorno

5. Fundamentos Proyecto Educativo Institucional

6. Visión

7. Misión

8. Visión Valórica

9. Objetivos Generales

10. Objetivos Estratégicos.

- Área Gestión Pedagogía Curricular - Área Liderazgo

- Área Convivencia Escolar - Área Gestión de Recursos - Área de Resultados

11. Compromiso Ético del Colegio

12. Compromiso Ético de Cada Estamento. 13. Perfil de la comunidad educativa

14. Principios y sellos de identidad institucional 15. Organigrama Institucional

16. Dirección pedagógica y dirección administrativa 17. Equipo de Convivencia Escolar

18. Marco Legal y definición curricular 19. Plan de Estudio

20. Diagnostico Institucional

ANTECEDENTES GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

• Unidad Educativa Colegio San Nicolás

• RBD 18.247-8

• Rec. Oficial R(x) N°2780 • Comuna Concepción • Provincia Concepción

• Región Octava “del Bio - Bio” • Dirección Avenida Collao # 590 • Educación Parvularia Niveles NT1 y NT2

• Educación Básica 1º a 4º: primer ciclo (2010) 5°, 6°, 7° y 8° seg. ciclo • Nombre Directora Administrativa Carmen Villarroel Rosales

• Directora Pedagógica Viviana Rivera Rozas • Jefe Técnico Ed. Básica

1ºCiclo (ciclo parvularia): Leticia López Herrera 2ºCiclo (ciclo menor 1º a 2º): Francisca Vigueras Sanchez 4ºCiclo (ciclo intermedio 3º a 5º): Silvia Ferrada Troncoso. 3ºCiclo (ciclo mayor 6º a 8º): Fernanda Montoya • Coordinador Académico Gloria Muñoz Villarroel. • Encargada C. Escolar Yeissie Parra Concha

• Jornada Escolar Completa 3° a 8° año básico • Tipo de Alumnos Mixto

• Fono 041- 2799247

INTRODUCCION.

El Colegio San Nicolás Acoge , respeta y promueve valores y principios en concordancia con las políticas de educación gubernamentales expresadas en los Planes y Programas de Estudio formulados por el Ministerio de Educación , desde el nivel preescolar a 8º básico, se hace necesario la organización de los Centros Educativos a través de Proyectos Educativos Institucionales, cuyo propósito fundamental es crear un estilo propio en cada Colegio, naciendo un proyecto educativo orientado a los conceptos e idea de “comunidad y familia” , con líneas de acción que hacen de la Gestión un vínculo de compromiso con los distintos estamentos del centro Educativo y los demás vínculos del entorno.

Todo Proyecto es una propuesta abierta y democrática, que implica críticas, reflexión y participación, propiciando una mayor unidad de criterios en los ámbitos de acción y para ello es fundamental considerar:

• ¿Dónde estamos insertos?

• ¿Quiénes somos dentro de una comunidad? • ¿Qué pretendemos hacer?, desde y para. • ¿Cómo somos capaces de organizarlos

Por lo tanto, este Proyecto es parte del crecimiento como Comunidad Educativa del Colegio San Nicolás, donde los compromisos de organización y liderazgo darán vida a este gran sueño institucional, procurando cambios en la sociedad del conocimiento y del entorno social.

BREVE RESEÑA DEL COLEGIO:

Nuestro centro Educativo nació con el objetivo de satisfacer las necesidades educativas de los alumnos, padres y apoderados de nuestra escuela de Lenguaje, con el fin de contar con un

establecimiento que permitiera una permanencia mas prolongada de los alumnos en su interior y proporcionar continuidad en la Enseñanza Básica en un espacio armónico y acogedor donde nuestros niños (as) sean impulsados hacia el logro de un desarrollo integral, rescatando la individualidad de cada niño (a) y sus familias; como seres creadores de sus propios anhelos.

Por lo tanto, este Proyecto es parte del crecimiento como Comunidad Educativa de la Escuela Matilda, donde los compromisos de organización y liderazgo dieron vida ha este gran sueño institucional “Colegio San Nicolás”, procurando cambios en la sociedad del conocimiento y del entorno social.

SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

Concepción es una comuna perteneciente al área metropolitana del Gran Concepción. Limita en al norte con Hualpén, Talcahuano y Penco; al sur con Chiguayante y Hualqui; al este con la comuna de Florida y al oeste con el río Biobío y las comunas de San Pedro de la Paz, Coronel y Lota.

El colegio San Nicolás se ubica en la comuna de concepción, casi al frente del estadio regional Ester Roa Rebolledo y muy cercano al estadio Atlético, terminal de buses Collao y regimiento militar Chacabuco. La ubicación del establecimiento permite el fácil acceso de alumnos de los sectores: Los Lirios, Vegas de Nonguén, Palomares, Valle Noble y centro de la ciudad.

Otro aspecto importante desde el punto de vista académico es la presencia en los alrededores de diversos establecimientos municipales, particulares y universitarios.

Respecto a la conformación interna, se cuenta con alumnos y alumnas que se ubican en un nivel socio-económico medio alto (40,2% de la población escolar del colegio son alumnos prioritarios).

Otro dato relevante es que gran parte de la población del colegio pertenecen a apoderados que trabajan en las fuerzas armadas (militares y carabineros).

FUNDAMENTOS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

El Colegio San Nicolás de Concepción respeta, acoge y practica los principios generales que sustenta el desarrollo y, acorde con las políticas educacionales gubernamentales, adaptándolos a su realidad como Comunidad Educativa, naciendo así un Proyecto Educativo orientado al concepto e idea de "Comunidad y Familia", dándole sentido al Colegio y a todos los estamentos que lo integran.

Este Proyecto, se generó a través de un proceso participativo de reestructuración, en congruencia con los nuevos desafíos de la sociedad actual y con una visión de futuro, el cual reúne la experiencia compartida, obra de la creatividad y el desarrollo libre de las acciones innovadoras de cada uno de los participantes de los estamentos de la Comunidad Educativa.

Estos fundamentos constituirán el paradigma del Proyecto Educativo Institucional del Colegio San Nicolás, el cual respondiendo a las necesidades de la comunidad que concibió un Colegio cuyas aulas permanecieran abiertas a todo espíritu renovador, donde la libertad y la independencia estén sustentadas sobre una sólida base ética y, además, el principio de responsabilidad compartida sea el eje y pilar de una acción conjunta de todos los estamentos.

Este Proyecto Educativo Institucional, establece una propuesta con énfasis en una “Educación Valórica y de Calidad”, que promueva el desarrollo integral de capacidades en los estudiantes hacia la obtención de altos niveles de desempeños académicos, mediante un equipo humano calificado y comprometido con la prestación de un servicio Educativo de calidad y la satisfacción de las necesidades de los alumnos y sus familias, garantizando la atención oportuna, eficacia en los procesos Institucionales, optimización de los recursos y el mejoramiento continuo.

El Colegio San Nicolás asume su acción educacional en el Humanismo y en el Cristianismo sustentado en el convencimiento que todos los alumnos pueden aprender sin exclusión y con respeto a la diversidad en un ambiente de comunidad fraterna que fomente el compromiso y el afecto, la creatividad y la solidaridad, la responsabilidad y la participación, el trabajo colaborativo y espíritu

emprendedor, que les permita a los estudiantes construir su proyecto de vida de acuerdo a sus capacidades, aptitudes y habilidades.

VISION DEL COLEGIO

Ser un Colegio que desarrolle una gestión educacional de calidad, inspirado en principios y valores para Formar alumnos(as) con un alto grado de desarrollo de sus habilidades y destrezas cognitivas, que les permitan adquirir aprendizajes de calidad, respetuoso de la diversidad de pensamiento, sin distingo de etnia, sexo y nacionalidad, autónomas, solidarias, emprendedoras, con capacidad de liderazgo y altas expectativas académicas, personales y sociales, dentro del contexto de una cultura colaborativa, sociedad globalizada y evolución del conocimiento.

MISIÓN COLEGIO.

El Colegio San Nicolás de la comuna de Concepción tendrá la misión de entregar a los estudiantes una educación de excelencia académica, sustentada en el humanismo cristiano y perfeccionar y potenciar el desarrollo de sus capacidades con sólidos principios ético-sociales y habilidades cognitivo-motrices-afectivas, y les posibilite construir su futuro en un mundo en constante cambio y florecer en los ámbitos que emprenda: afectivo, educacional, social y laboral. Privilegiando la coexistencia pacífica, adaptándose a la rapidez del cambio del mundo de hoy, respetando su entorno y basándose en una sólida educación valórica y en un gran sentido positivo de la vida.

EDUCACIÓN VALÓRICA DEL COLEGIO

En el marco de la formación valórica y considerando los Objetivos Fundamentales Transversales establecidos por el MINEDUC, el Colegio San Nicolás de Concepción promueve una formación ética y valórica. Para ello, se ha planteado una formación educacional desarrollando las estructuras del razonamiento moral, la contextualización de las habilidades para la reflexión y el diálogo. Esta concepción de la educación en valores incide en la dimensión cognitiva y en la conductual necesaria para que la persona llegue a construir su proyecto de vida en el contexto del bien común.

OBJETIVOS GENERALES DEL COLEGIO SAN NICOLAS DE CONCEPCION.

a. Formar personas en el marco de una concepción educacional, en valores sustentados en el humanismo, que les permita apreciar y vivir con los valores de una convivencia democrática en paz con respeto a la vida, particularmente la acogida, el compartir, la comunicación y la libertad responsable.

b. Desarrollar la personalidad del alumno y alumna, con un sentido positivo, en la perspectiva de una Sociedad Humanista y Democrática.

c. Crear condiciones para que los niños y jóvenes se expresen creativamente y desarrollen sentimientos, ideas y valores en función de sus necesidades, así como las de sus familias, el Colegio y la sociedad.

d. Orientar el Proceso de Formación hacia la adquisición de hábitos, habilidades, destrezas y actitudes, que permitan al alumno del Colegio San Nicolás de Concepción, integrarse eficientemente a las labores del estudio, al trabajo y a la vida social, en general.

e. Otorgar estrategias de Enseñanza-Aprendizaje proactivas e innovadoras.

f. Posibilitar un desarrollo social, cultural y físico-armónico, conforme a los requerimientos de la persona y de una sociedad en constante cambio.

g. Desarrollar en el alumno, el amor por las manifestaciones del Arte y expresar, ya sea mediante la Plástica, la Música, la Danza, el Teatro y otras, sus inquietudes, sentimientos, aspiraciones y valores.

h. Formar personas capaces de asumir las tareas concretas del medio social, ya sea como integrantes de las diferentes instituciones, como líderes de éstas y/o como gestores de tareas conducentes al mejoramiento de la sociedad en un trabajo de equipo y espíritu de emprendimiento.

i. Mejorar la calidad de los aprendizajes optimizando puntos de articulación e integración, entre los sectores y subsectores de aprendizaje, niveles, planes de acción, programas, proyectos y talleres de la JECD.

j. Crear condiciones que permitan al alumno y alumna valorar el rol de la familia y apoyar la participación de ésta, por medio de estrategias de orientación adecuada.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Los objetivos estratégicos del establecimiento son los fines a desarrollar para alcanzar nuestra misión y superar las deficiencias.

Colegio San Nicolás en su Proyecto Educativo Institucional basará sus objetivos estratégicos en Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar SACGE, en las áreas de Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia y Apoyo a los estudiantes, Recursos y Resultados, instalando, sistematizando y consolidando las prácticas que nos llevarán a obtener los resultados planteados para alcanzar las metas institucionales. Además, respaldándonos en los indicadores claves que presentan las Escuelas Efectivas, no importando la vulnerabilidad, sino que tener altas expectativas de los alumnos, sobre esa impronta canalizaremos el quehacer pedagógico e institucional de nuestro colegio.

Objetivo estratégico N°1: Área de Gestión de Curricular

“Mejorar la calidad del diseño y del Desarrollo Curricular, planificando, monitoreando y evaluando procedimientos para que los alumnos adquieran de manera significativa los aprendizajes del curriculum asegurando la realización efectiva de clases calendarizadas generando instancias de reflexión de las practicas pedagógicas inclusivas y análisis de dificultades del ejercicio docente para el desarrollo de una cultura de trabajo reflexiva y profesionalizada en torno a nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje para el logro efectivo de los objetivos de aprendizaje que ayuden al estudiante a promover su desarrollo físico, emocional e intelectual desarrollando en ellos diferentes habilidades que los ayuden en su quehacer pedagógico.”.

Para este objetivo se proponen los siguientes objetivos específicos:

1.1 Instalar y sistematizar los procesos para asegurar procedimientos efectivos para la realización de clases calendarizadas con foco en la preparación de la enseñanza.

en el aula retroalimentando la practica pedagógica.

1.3 Sistematizar la planificación y elaboración de los instrumentos de evaluación y su correspondiente retroalimentación.

1.4 Potenciar el desarrollo de habilidades cognitivas de las diferentes áreas contribuyendo a la formación integral del alumno desarrollando actividades extracurriculares en donde puedan desarrollar sus habilidades sociales, intelectuales, deportivas, creativas y musicales.

1.5 Implementar estrategias de detección y apoyo para alumnos descendidos.

1.6 Instalar y mejorar Prácticas de reconocimiento e inclusión de estrategias pedagógicas variadas para el desarrollo de la Comprensión Lectora y la educación matemática, reorientando el quehacer docente para que todos los estudiantes logren los aprendizajes, basándose en sus disposiciones de aprendizaje y su capital cultural.

1.7 Generar instancias de reflexión docente alusivas a la intervención al proceso de enseñanza de los aprendizajes (IPEA) con el fin de promover instancias de reflexión e intercambio de prácticas pedagógicas en relación a la co-enseñanza y estrategias en el aula, inclusión, planificación y evaluación, desarrollando así una cultura reflexiva.

Objetivo estratégico Nº 2: Área de Liderazgo

“Instalar, sistematizar y consolidar procesos de gestión eficientes y efectivos en función de los objetivos propuestos por el establecimiento generando instancias y canales de comunicación efectiva entre el sostenedor y toda la comunidad educativa potenciando el trabajo colaborativo y de altas expectativas realizando además cambios estructurales en el colegio para asegurar la viabilidad y correcto funcionamiento del establecimiento”.

Para este objetivo se proponen los siguientes objetivos específicos:

2.1 Sistematizar y consolidar procesos de análisis, reflexión y evaluación de resultados internos en función de conseguir altos logros de aprendizaje y mejorar los puntajes en mediciones externas.

2.2 Desarrollar un liderazgo efectivo potenciando el trabajo colaborativo realizando además cambios estructurales en el colegio para asegurar la viabilidad y correcto funcionamiento del establecimiento.

2.3 Implementar estrategias comunicacionales para generar canales efectivos entre el colegio hacia la comunidad educativa promoviendo el PEI y sus objetivos estratégicos.

2.4 Generar instancias en donde el equipo de gestión y sostenedor puedan reflexionar sobre el quehacer pedagógico y metas del colegio con la finalidad de potenciar las diferentes habilidades y aprendizajes de todos los estudiantes.

Objetivo estratégico Nº 3: Área de Convivencia Escolar

“Propiciar un ambiente de participación ciudadana sustentada en los valores y principios de nuestro proyecto educativo institucional que incida significativamente en el desarrollo integral inclusivo de los alumnos generando un buen clima escolar entre todos los estamentos de la comunidad educativa, con el propósito de desarrollar aprendizajes de calidad promoviendo además nuestro reglamento interno generando instancias de comunicación fluida y eficiente con apoderados y alumnos”.

Para este objetivo se proponen los siguientes objetivos específicos:

3.1 Potenciar la mediación como proceso de resolución pacífica de conflictos.

3.2 Vincular a los padres y apoderados al proceso educativo con el fin de apoyar los aprendizajes de sus hijos y su labor formativa.

3.3 Generar espacios de reflexión para estudiantes, docentes y apoderados, que permitan prevenir episodios de violencia escolar y Bullying realizando talleres para para fomentar la cultura reflexiva. 3.4 Instalar estrategias de comunicación efectiva para promover el reglamento interno y su cumplimiento.

3.5 Instalar, promover y monitorear estrategias para el cumplimiento del plan de gestión de convivencia escolar.

Objetivo estratégico Nº 4: Área de Recursos

“Desarrollar una gestión eficiente de los recursos humanos, administrativos y financieros promoviendo e incentivando el desarrollo profesional del personal generando redes de apoyo para contribuir con el proyecto educativo.”

Para este objetivo se proponen los siguientes objetivos específicos:

4.1 Optimizar el uso de los recursos humanos en función de los aprendizajes de los alumnos. 4.2 Generar una buena administración de los recursos administrativos y financieros.

4.3 Promover el desarrollo profesional de los docentes y asistentes de la educación.

4.4 implementar los espacios educativos con los recursos didácticos, tecnológicos y pedagogicos necesarios para optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje.

Objetivo estratégico Nº 5: Área de Resultados

“Elevar los resultados institucionales en las mediciones externas e indicadores de eficiencia interna y niveles de satisfacción de la comunidad educativa”

Para este objetivo se proponen los siguientes objetivos específicos:

5.1 Elevar los resultados en las pruebas de medición nacionales, y específicamente en el SIMCE. 5.3 Mejorar los índices de eficiencia interna.

COMPROMISO ÉTICO DEL COLEGIO

El Colegio San Nicolás de Concepción sustenta los siguientes valores, como base de la formación ético-moral, en forma generalizada: Puntualidad, Inclusión, Diversidad, perseverancia, Justicia, honestidad, Solidaridad, Responsabilidad, Respeto, Patriotismo y optimismo. La práctica y cultivo de estos valores deben convertirse en un hábito natural de vida tanto para nuestros funcionarios como para nuestros educandos, a fin de que lleguen a ser personas integrales, con principios morales sólidos que les permita mejorar y formar parte de una sociedad más fraterna y humana.

COMPROMISO ÉTICO DE CADA ESTAMENTO.

Dirección.

Tiene por Misión apoyar, orientar y conducir a la comunidad escolar hacia el logro de su identidad y excelencia académica, de acuerdo a las directrices establecidas en el Proyecto Educativo. También adquiere un compromiso como organismo gestor para con la comunidad y sus educandos, a través de la formulación, preparación y conducción de su quehacer educativo y en la generación de instancias permanentes de encuentro, reflexión y análisis, orientadas a compartir experiencias, conocimientos y proyectos, fortaleciendo así la participación responsable, positiva y solidaria y, además, promoviendo en el Colegio, la bondad de las mejores e inalterables relaciones humanas y el desarrollo de la autonomía necesaria y fundamental para la convivencia fraterna.

Docentes.

Es su deber adquirir un compromiso libre, pero responsable, con el Proyecto Educativo del Colegio. Deben también, decididamente, asumir los roles y funciones que les correspondan en cada caso, aportando con ello al cumplimiento y perfección de la misión educativa, en la que son especialistas, como también de sus objetivos, formando responsablemente individuos aptos, de acuerdo a los requerimientos de una sociedad en permanente modernización.

Deben tener conciencia, entender y asumir de la mejor forma posible que son el centro del quehacer educativo del Colegio comprender además que son obreros de sí mismos, teniendo como meta el llegar a ser hombres formados en un ambiente con sólidos principios éticos, respetuosos de su nacionalidad y miembros útiles para sus familias y la sociedad, con miras a ser ciudadanos ejemplares que desde cualquier actividad.

PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO SAN NICOLAS. Administrativos y Personal Auxiliar.

Deben asumir responsable y seriamente el compromiso del buen servicio al Colegio y el continuo perfeccionamiento de su labor, desarrollándola de manera eficiente en beneficio de la comunidad escolar, del Proyecto Educativo y de sus Principios Fundamentales.

Padres y Apoderados.

Son agentes activos e insustituibles en la responsabilidad que les compete en el proceso de educación de sus hijos y/o pupilos. Deben ser el apoyo permanente del educando a fin de que éste desarrolle con plenitud sus capacidades intelectivas y emocionales en su compromiso escolar. Es deber del padre y apoderado conocer y respetar la filosofía y orientación fundamental del Colegio y su concepción del proceso enseñanza aprendizaje, adquiriendo así un compromiso con el Proyecto Educativo y desarrollando en consecuencia el rol que le corresponde, todo esto dentro de un ambiente fraterno, de confianza y cordialidad.

Perfil de los Alumnos

El Colegio San Nicolás de Concepción concibe a sus alumnos con una sólida formación integral, representada como una ecuación que establece un equilibrio educacional entre lo afectivo – valórico - social y lo cognitivo-motriz, permitiéndoles como persona ser capaces de “aprender a aprender”,

con la finalidad de que logren el pleno desarrollo de sus capacidades en la perspectiva de que lleguen a ser hombres cultos, tolerantes, libertarios y amantes de la justicia y de la paz.

Perfil de nuestros Trabajadores, Docentes, Paradocentes y Administrativos

Los profesores y profesoras, así como otros profesionales que se desempeñen en el establecimiento deberán poseer altas expectativas en la superación de necesidades educativas y en el desarrollo de potenciales de aprendizaje en las diferentes dimensiones (cognitivas, afectivas y actitudinales), así como diversas áreas de estudio que no solo potencien la lectoescritura, también el cálculo, la comprensión del medio, y la naturaleza, la artística y el deporte, áreas desarrolladas lúdicamente, con innovaciones metodológicas, diversas estrategias y actividades que consideren intereses, conocimientos previos y conductas de entrada.

Los profesionales deben mantener una comunicación permanente y pertinente con los padres y apoderados, desarrollando estrategias de intervención que mejoren el desarrollo de los alumnos/as.

Asimismo son profesionales efectivos, eficientes en el logro de rendimientos y eficaces en la utilización de los recursos. Preocupado y activo en su autoperfeccionamiento profesional, creativo e innovador que actualiza permanentemente sus métodos pedagógicos y aplica nuevas, variadas y atractivas estrategias de enseñanza aprendizaje.

En relación al colegio es leal y comprometido que apoya incondicionalmente a pesar de posibles diferencias personales. Pone al máximo sus capacidades profesionales al servicio del colegio.

PRINCIPIOS Y SELLOS DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Para lograr la formación integral de sus Alumnos el Colegio se identifica con los siguientes Principios y sellos Educativos.

• Formación ética y valórica, creando un aprendizaje con sentido que nace del bienestar y la

congruencia entre el vivir institucional y familiar.

su rol.

• Nuestro personal tiene Idoneidad lo que hace posible el eficiente desarrollo del proceso

educativo.

• Formamos alumnos y alumnas auténticas en su emocionar, conscientes, tolerantes, justos, hábiles en el trabajo académico y responsables de sí mismas son capaces de enfrentar los desafíos de la vida diaria y construir su propia historia.

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

DIRECCIÓN PEDAGOGICA – DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

La base para un liderazgo efectivo es la buena comunicación entre el líder y los miembros del grupo. En ese sentido, nuestro establecimiento educacional ha dividido la Dirección del colegio en:

1. Dirección Pedagógica 2. Dirección Administrativa

Es importante que como líderes de la comunidad educativa deben asegurar canales efectivos de comunicación, a fin que sus mensajes sean entendidos y que los miembros de la comunidad se sientan escuchados.

El director Pedagógico debe realizar buenos procesos de organización curricular, preparación de la enseñanza, adecuadas condiciones para su implementación en aula y su evaluación. En ese sentido, , el director pedagógico debe asegurar una organización efectiva del uso del tiempo y espacios institucionales para el desarrollo de los procesos antes señalados.

El director Administrativo debe disponer y gestionar los recursos del establecimiento. En ese sentido, el director administrativo debe asegurar el buen uso de los recursos financieros, materiales o pedagógicos a fin de cumplir con sus objetivos institucionales y las metas de aprendizaje del establecimiento educativo, además de realizar las labores administrativas que implique el cargo como la vinculación o desvinculación de los trabajares del establecimiento educacional.

EQUIPO DE CONVIENCIA ESCOLAR

El equipo de convivencia escolar es una propuesta innovadora dentro del sistema educacional que consideramos fundamental para la puesta en marcha del proceso de convivencia efectiva en nuestro centro educativo.

al para aportar al buen trato y la sana convivencia escolar, entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

El equipo de convivencia escolar sesionará de a siguiente forma: Una vez al mes (reunión equipo de gestión) y estará conformado por:

- Director Pedagógico

- Encargada del equipo de convivencia escolar - Jefas Unidad Técnica Pedagógica

Una vez al mes (reunión técnica) y estará conformado por: - Director Pedagógico

- Encargada del equipo de convivencia escolar - Jefa Unidad Técnica Pedagógica

- Inspectora General - Psicóloga

- Profesores Jefes

MARCO LEGAL Y DEFINICIÓN CURRICULAR

El Proyecto Educativo Institucional del Colegio “San Nicolás” en su propuesta de educación integral en la que considera al hombre un ser que aprende, consciente, social, libre y responsable; hecho para la verdad, el amor y la libertad, y en constante proceso de perfeccionamiento y evolución afectiva, cognitiva y social. Aplicará las disposiciones legales Ministeriales que condicionan y orientan la evaluación actualmente.

• La Constitución Política de la Republica. • La Ley General de Educación

• Los principios Políticos y Objetivos de la educación nacional, regional y provincial de Educación Básica:

• Primer nivel de transición : Dec. Nº 289/01 • Segundo nivel de transición: Dec. Nº 289/01 • NB 1 Decreto Nº 625/2003 • NB 2 Decreto Nº 625/2003 • NB 3 Decreto Nº _220/1999 • NB4 Decreto Nº 81/2000 • NB5 Decreto N° 481/2000 • NB6 Decreto Nº 92/2002

Evaluación y Promoción: De NB1 a NB6 (1º a 8º Año) Decreto Nº 511 / 1997.

El Colegio San Nicolás presentará un régimen académico de Trimestral, desde Marzo a Diciembre, en una Jornada Escolar Completa desde 3° a 8° básico, con un Plan de Estudio especificado por el Marco Curricular Nacional vigente.

PLAN DE ESTUDIO

Plan de estudios para educación parvularia

ASIGNATURAS

PK° - K°

₆

₁

₆

₃

₃

₁

₁

₂

₂

Plan de estudios para educación general básica Sin Jornada escolar completa

ASIGNATURAS

1º a 2º

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

₇

₁

MATEMÁTICA

₆

3

3

_0.30

2

₂

EDUCACIÓN FISICA Y SALUD

₃

ORIENTACIÓN

_0.30

RELIGIÓN

₂

Total tiempo mínimo de

trabajo semanal

30

Plan de estudios para educación general básica Acogidos al régimen de Jornada escolar completa

ASIGNATURAS

3º a 4º

5º y 6º

7º y 8º

8

6 +

1

6 +

1

2

3

3

_{6 +}

₂

_{6 +}

₁

_{6 +}

₁

3 +

1

4 +

1

4 +

2

3 +

1

4 +

1

4 +

2

_---

_---

₁

₂

_{1.5 +}

_0.5

_---

VISUALES EDUCACIÓN

ARTÍSTICA

---

---

_{(2 de artes + 1 de}

3

música)

MÚSICA

₂

_{1.5 +}

_0.5

---EDUCACIÓN FISICA Y SALUD

₄

₂

_---

EDUCACIÓN FISICA

_---

_---

₂

_{0.5 +}

_0.5

₁

₁

₁

_{1 +}

₁

_---

₂

₂

₂

6.5

6

6

Total tiempo mínimo de

trabajo semanal

38

38

38

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Matricula Actual (Actualizado hasta el 22 de mayo de 2018)

CURSOS Actualizado 05/05/16 Actualizado 02/11/17 Actualizado 22/05/18 Actualizado 12/07/19 Actualizado 05/05/21 PK°A 14 18 15 18 20 PK°B 14 17 14 18 19 K°A 28 19 28 23 26 K°B 26 22 26 24 29 1°A 29 30 30 30 30 1°B 28 29 23 28 30 2°A 30 30 30 29 29 2°B 22 24 30 27 30 3°A 27 27 29 30 29 3°B 30 21 26 30 30 4°A 26 23 26 30 28 4°B 26 25 24 30 29 5°A 24 21 21 27 30 5°B 26 24 19 24 30 6°A 22 20 23 21 29

235 240 245 250 255 260 265 2012 2013 2014 2015 C. de Lectura 0 50 100 150 200 250 300 350 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Lenguaje Matematica 0 50 100 150 200 250 300 2013 2014 2015 2016 2018 Lenguaje Matematica Historia C.Nat 8°A 26 31 34 24 38 TOTAL 461 440 442 465 577

INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA (actualizado 12-07-2019)

Resultados Evaluación SIMCE

2° Básico C. de

Lectura

4° Básico

AÑO LENGUAJE MATEMATICA 2011 258 251 2012 266 265 2013 249 235 2014 268 267 2015 265 267 2016 289 272 2017 268 266 2018 281 281

6° Básico

AÑO LENGUAJE MAT. HIST. 2013 258 255

210 220 230 240 250 260 270 280 290

Lenguaje Matematica C. Naturales

2015 2017 2015 225 231 238 2016 263 258 283 2018 262 248 271 (Nat)

8° Básico

AÑO LENGUAJE MATEMATICA C.NATURALES 2015 238 259 280

2017 235 248 254