Teodora Patricia Pérez Jiménez

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Teodora Patricia Pérez Jiménez

Guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida a estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia

Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume

Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

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Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

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3 Índice Introducción 06 Contenido Capítulo I 1. Diagnóstico

1.1. Datos generales de la institución patrocinante 08

1.1.1. Nombre de la institución 08 1.1.2. Tipo de institución 08 1.1.3. Ubicación geográfica 08 1.1.4. Visión 08 1.1.5. Misión 08 1.1.6. Políticas 08 1.1.7. Objetivos de la institución 09 1.1.7.1. Objetivo general 09 1.1.7.2. Objetivos específicos 09 1.1.8. Metas 10 1.1.9. Estructura organizacional 11 1.1.10. Recursos 12 1.1.10.1. Humanos 12 1.1.10.2. Materiales 14 1.1.10.3. Financieros 15

1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico 16

1.3. Lista de necesidades 17

1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 18

1.5 Datos generales de la institución beneficiada 19

1.5.1. Nombre de la institución 19 1.5.2. Tipo de institución 19 1.5.3. Ubicación geográfica 19 1.5.4. Visión 19 1.5.5. Misión 19 1.5.6. Políticas 19 1.5.7. Objetivos de la institución 19 1.5.8. Metas 19 1.5.9. Estructura organizacional 20 1.5.10. Recursos 20 1.5.10.1 Humanos 20 1.5.10.2 Materiales 20 1.5.10.3 Financieros 21 1.6. Lista de necesidades 21

1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 21

1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 22

1.9. Problema seleccionado 23

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4 Capítulo II 2. Perfil del proyecto

2.1. Aspectos generales 24

2.1.1. Nombre del Proyecto 24

2.1.2. Problema 24

2.1.3. Localización 24

2.1.4. Unidad ejecutora 24

2.1.5. Tipo de proyectos 24

2.2. Descripción del proyecto 24

2.3. Justificación 25

2.4. Objetivos del proyecto 26

2.4.1. Generales 26 2.4.2. Específicos 26 2.5. Metas 26 2.6. Beneficiarios 26 2.6.1. Directos 26 2.6.2. Indirectos 26

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 26

2.7.1. Presupuesto 26

2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 27

2.9. Recursos 29 2.9.1. Humanos 29 2.9.2. Físicos 29 2.9.3. Materiales 30 2.9.4. Financieros 30 Capítulo III 3. Proceso de ejecución del proyecto

3.1. Actividades y resultados 31

3.2. Productos y logros 32

3.3. Documento pedagógico 33

Capítulo IV 4. Proceso de evaluación

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4.2. Evaluación del perfil 76

4.3. Evaluación de la ejecución 77 4.4. Evaluación final 77 Conclusiones 78 Recomendaciones 79 Referencias bibliográficas 80 Apéndice 82 Anexos

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Introducción

Es gratificante para el estudiante epesista, tener la oportunidad de participar en la actividad educativa, aportando a la proyección social asignada en el Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, un proyecto con sentido humanístico y servicio educativo.

El informe de EPS comprende varias fases que son: el diagnóstico institucional, el perfil del proyecto, el proceso de ejecución y la evaluación del proyecto, los cuales se describen a continuación:

Capítulo I conforma el diagnóstico institucional, en este caso de dos instituciones la patrocinante y patrocinada, los cuales se llevan a cabo de forma sistemática determinando la situación interna y externa de las instituciones, en este caso la patrocinante Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa y patrocinada Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas Agua Blanca, Jutiapa, mediante el empleo de diversas técnicas e instrumentos para la obtención de datos, dentro de esta investigación se puede apreciar la infraestructura, organización interna, se detectan las necesidades de cada institución, se prioriza un problema con el fin de presentar solución al mismo. Con la investigación del diagnóstico institucional se obtuvo conciencia de la problemática que afecta a la comunidad educativa, se enumeran los problemas priorizando “la contaminación ambiental” y solución como viable y factible la elaboración de una Guía de elaboración de manualidades con papel reciclado.

Capítulo II se encuentra el perfil del proyecto; propuesta que define claramente los elementos que tipifican el proyecto el cual consiste en la implementación de una guía de elaboración de manualidades con papel reciclado en la Escuela Oficial Rural Mixta colonia Las Casitas Agua Blanca, Jutiapa, la descripción del proyecto, justificación y objetivos.

Capítulo III se enfoca en el proceso de ejecución del proyecto, etapa en la que se lleva a la práctica la realización detallada y ordenada de las actividades previstas en el perfil del proyecto, los objetivos, productos y logros alcanzados; la parte medular del aporte pedagógico es la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigido a estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío Colonia Las Casitas Agua Blanca, Jutiapa, lo conforma un registro fotográfico de los productos y logros obtenidos.

Capítulo IV se aprecia la evaluación del proyecto, que es un proceso continuo de análisis crítico que sustenta la toma de decisiones entre las distintas fases, la evaluación de la etapa de diagnóstico refleja que los instrumentos aplicados para la investigación contribuyeron a recopilar la información necesaria de las instituciones tanto patrocinante como patrocinada, determinando la problemática a

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tratar y la solución propuesta como viable y factible. La etapa del perfil del proyecto refleja el alcance de los objetivos planteados, las metas propuestas la utilización de los recursos para la realización del proyecto. En el proceso de ejecución se establecen los controles de calidad para la aplicación del mismo, y la fase de evaluación final refleja el impacto del proyecto de acuerdo a los objetivos planteados, en la práctica del Ejercicio Profesional Supervisado. Se incluye también las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas, apéndice y anexos, documentos que fueron de vital importancia para la realización del proyecto y que sostienen la veracidad de este informe

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Capítulo I

Diagnostico

1.1 Datos generales de la institución patrocinante. 1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa 1.1.2 Tipo de institución por lo que genera

Autónoma – Servicio

1.1.3 Ubicación geográfica de la institución.

3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Según Dirección Municipal de Planificación de la Municipalidad de Santa Catarina Mita. (2003: sp.) nos indica que

1.1.4 Visión

Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una actividad económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las demandas poblacionales y exigencias de mercados: locales, departamentales, nacional y cumpliendo con normas establecidas internacionalmente.

1.1.5 Misión

Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el proceso educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de servicios públicos de infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo social y sostenible del Municipio.

Según Dirección Municipal de Planificación de la Municipalidad de Santa Catarina Mita. (2003: sp.) nos indica que

1.1.6 Políticas

 Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

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 Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio.

 Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos, con todas las instituciones y organizaciones de salud.

 Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el Volcán Suchitán, a través del uso racional.

 Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.

 Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.

 Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.

“Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado”. (7-s/n). Según Dirección Municipal de Planificación de la Municipalidad de Santa Catarina Mita. (2003: sp.) nos indica que

1.1.7 Objetivos 1.1.7.1 General

“Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población catarineca”.

1.1.7.2 Específicos

 Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios municipales de todas las comunidades del Municipio.  Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para

desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.

 Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de servicio al cliente o usuario municipal.

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 “Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96 del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a nivel de toda su jurisdicción”.

Según Dirección Municipal de Planificación de la Municipalidad de Santa Catarina Mita. (2003: sp.) nos indica que

1.1.8 Metas

 Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015.  Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015.  Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015  Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%.

 Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo adecuado de los recursos naturales.

 Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas.

 Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos.  Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la

justicia.

 Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del municipio.

 Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia, Niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE)

 Ordenamiento Vial del casco urbano

 Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita.

 Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio

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1.1.9 Estructura organizacional

Organigrama funcional.

Fuente: Dirección Municipal de Planificación de la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (2003: pág. 10) CONCEJO MUNICIPAL CONSEJOS DE DESARROLLO URBANO Y RURAL OFICINA MUNICIPAL DE PLANIFICA- CIÓN ALCALDÍA MUNICIPAL DEPARTAMENT O DE INFRAESTRUC -TURA Y SERVICIOS SECRETARÍ A ALCALDÍAS AUXILIARES O COMUNITARIAS ADMINISTRACI ÓN FINANCIERA INTEGRADA MUNICIPAL OFICINA MUNICIPAL DE SERVICIOSPÚBLI COS APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA REGISTRO CIVIL CONTABILIDAD UNIDAD DE RECUR-SOS HUMANOS JUZGADO DE ASUNTOS MUNICI-PALES TESORERÍA COMPRAS PRESUPUESTO CATASTRO MUNICIPAL MERCADO AGUA POTABLE ALCANTARI-LLADO RASTRO TREN DE ASEO REGISTRO DE VECINDAD AUDITORÍA INTERNA POLIDEPORTIVO RELACIONES PÙBLICAS SERVICIOS GENERALES INFORMÁTICA ALMACÉN POLICÍA MUNICIPAL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES IMPUESTO UNICO SOBRE INMUEBLES BIBLIOTECA SECRETARÍA DE LA ALCADÍA CEMENTERIO MANTENI MIENTO DE MAQUINA- RIA Y VEHÌCULOS DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN DE OBRAS MUNICIPALES AGUA Y ALCANTARI-LLADO URBANISMO Y CONTRUCCIÓN AREA SOCIAL AREA AGROPE-CUARIA

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12 1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

Las operaciones y servicios municipales se realizan a través: a) Miembros del consejo municipal

“El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma”  Alcalde municipal

 Concejal I: comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y participación

 Concejal II: comisión de salud y asistencia social.

 Concejal III: comisión de educación intercultural, cultura y deportes.  Concejal IV: comisión de agricultura, ganadería y deportes.

 Concejal V: comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursos naturales.

 Concejo suplente: comisión de: “Derechos humanos, familia, mujer, niñez y la paz”. Administración municipal a) Secretaría: 1 Secretario municipal 2 Oficiales de secretaría b) Tesorería 1 Tesorero municipal 3 Auxiliares de tesorería c) Registro civil 1 Registrador civil

2 Auxiliares del registro civil

d) Oficina de planificación municipal 1 Coordinador

1 Secretaria 1 Arquitecta

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13 1 Técnico agroforestal 1 Técnico agropecuario 1 Trabajadora social 1 EPS de psicología 2 EPS de trabajo social

e) Departamento de infraestructura y servicios técnicos. 1 Coordinador

1 Técnico de diseño y planificación

1 Técnico de oficina municipal de servicio de agua 1 EPS de ingeniería civil

1 EPS de arquitectura f) Relaciones públicas

1 Director (relacionista público) 1 Director de la radio

8 Locutores y operadores 1 Secretaria

g) Biblioteca municipal 1 Bibliotecaria

h) Otro personal en servicio 6 Conserjes

1 Jardinero

2 Guardianes del mercado municipal 2 Policías municipales

2 Fontaneros

3 Pilotos de camiones volteo 1 Maquinista

1 Albañil

1 Ayudante de albañil

1 Administrador del centro Polideportivo 1 Bodeguero

4 Personas de Limpieza

1.1.10 .2 Físicos

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Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)

Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios). 1.1.10. 3 Materiales Equipo de oficina 13 Computadoras 2 Fotocopiadoras 2 Retroproyector 10 Impresoras Papel bond 25 Engrampadoras 25 Sacabocados Fólderes

Libros de registro y controles 10 Teléfonos, etc.

Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras, mostradores, bancas, estantes, etc.).

Vehículos

3 Camiones de volteo (para diferentes usos) 3 Vehículos para usos varios.

3 Motocicletas para usos varios. Útiles y enceres

Escobas Trapeadores Basureros

Bolsas para la basura Desinfectares

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15 1.1.10.4 Financieros

Ingresos municipales 2010.

Funcionamiento Inversión TOTAL

Saldo anterior al 31 de diciembre de 2008. Q. 1,785,439.31

Ingresos Propios Q. 2,410,337.41 IVA-PAZ Q. 1,526,518.60 Q. 4,579,555.79 Q. 6,106,074.38 10% Q. 586,860.81 Q. 5,281,747.27 Q. 5,868,608.08 Vehículos Q. 10,118.35 Q. 394,615.67 Q. 404,734.02 Petróleo Q. 232,720.24 Q. 232,720.24 CODEDE Q. 1,653,120.00 Q. 1,653,120.00 Prestamos Q. 1,200,000.00

Total ingreso + saldo anterior Q. 19,661,033.44

Total egreso Q. 1,785,439.31

La distribución de los fondos que recibe la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice:

Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios.

1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio.

2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.

3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada jurisdicción municipal.

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5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita ordinario de cada jurisdicción municipal.

En el artículo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice:

El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática, expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257 Asignación para las Municipalidades, de la Constitución Política de la República de Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25% para funcionamiento, del impuestos de circulación de vehículos de los cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.50% para funcionamiento y del petróleo y sus derivados el que se usa en un 100% en inversión.

1.2 Técnica utilizada para efectuar el diagnóstico

Para ejecutar el Diagnóstico Institucional en la Municipalidad de Santa Catarina Mita Se utilizó la técnica del análisis documental, el cual permitió conocer la situación real de la institución, con el apoyo de los empleados municipales, especialmente los de la Unidad Técnica Municipal. Se utilizaron los métodos: analítico, inductivo y deductivo; con el propósito de analizar, interpretar y deducir la situación actual de la Municipalidad de Santa Catarina Mita.

Para obtener información se utilizaron las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos. Análisis documental: se utilizo con el objetivo de recabar información escrita de la institución, en folletos, libros, monografías, etc.

Los instrumentos que se usaron fueron fichas bibliográficas y fichas de trabajo. Observación: Se aplico con el propósito de observar el desarrollo cotidiano de la institución (servicios, funcionamiento, relaciones, aspecto físico, etc. Utilizando con ello una escala de rango.

Entrevista: A través de esta técnica se obtuvo información de forma oral, de los datos institucionales. Aplicando su instrumento el cuestionario al secretario de la Municipalidad.

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17 1.3 Lista de carencias

La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:

1. No se cuenta con un registro de control de asistencia del personal que labora en la Municipalidad.

2. No se cuenta con suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de sus empleados.

3. No cuenta con días establecidos de atención al usuario, ya que a veces las personas visitan la municipalidad y no encuentra al señor Alcalde.

4. No se cuenta con suficiente personal de Policía de Transito. 5. No existe control sobre la tala inmoderada de arboles

6. No existe un lugar adecuado donde depositar y reciclar la basura. 7. Deficiencia en el servicio de drenaje.

1.4 Cuadro de análisis

No.

Problema

Factor que lo produce

Soluciones

1 Administración deficiente

1. No se cuenta con controles de asistencia del personal

que labora en la

municipalidad.

2. No cuenta con días

establecidos de atención al usuario, ya que a veces las

personas visitan la

municipalidad y no

encuentra al señor Alcalde. 3. No se cuenta con suficiente

personal de Policía de Transito. 1. Implementar libros de asistencia y control de horarios. 2. Establecer calendario y horario de atención al usuario. 3. Contratar personal de policía de tránsito de acuerdo a la población.

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18 2 Inadecuada distribución de los fondos económicos municipales. 1. No se cuenta con

suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de sus empleados. . 1. Contratar auditor y contador para administrar los fondos municipales y pagar puntual a sus empleados 3 Deforestación 1.No existe control sobre la

tala inmoderada de arboles

1. Reforestar diferentes

terrenos comunales

aledaños al casco

municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa. 4 Insalubridad 1. 1. No existe un lugar adecuado

donde depositar y reciclar la basura.

2. 2. Deficiencia en el servicio sanitario.

1. Una guía para la

elaboración de

manualidades con

papel reciclado.

2. Implementación de una fosa séptica.

En reunión sostenida con el Alcalde Municipal se determino enviar al Epesista a resolver el problema que existe en la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

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1.5 Datos de la institución beneficiada

. 1.5.1 Nombre de la institución.

Escuela Oficial Rural Mixta Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza

Educativa – Oficial. 1.5.3 Ubicación geográfica.

Colonia las casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

A 300 Km. De la entrada principal a Agua Blanca. 1.5.4 Visión

Según el Proyecto Educativo Institucional, de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia las Casitas (2009:10) dice:

Fomentar el desarrollo de los estudiantes del municipio de Agua Blanca para

así poder formar personas capaces de enfrentarse a diversas situaciones que se le presenten en la vida y así poder ser entes cambiantes para el

desarrollo social, cultural y económico de las personas. 1.5.5 Misión

Presentar servicios educativos verdaderos que mejoren cuantitativa y cualita- tivamente el proceso de la enseñanza-aprendizaje mediante la participación constante del estudiante.

1.5.6 Políticas

Según el Proyecto educativo institucional (2009:12) dice:

La Escuela Oficial Rural Mixta, del Colonia las Casitas, pone en práctica las políticas educativas emanadas por el Ministerio de Educación

1.5.7 Objetivos

Según el Proyecto educativo institucional (2009:13) dice:

 Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo

 Desarrollar las habilidades básicas de la comunicación, formación científica y humanística

 Fortalecer la práctica de valores en la comunidad Educativa.

 Propiciar las acciones para el desarrollo físico, emocional, espiritual e intelectual de los alumnos

1.5.8 Metas

Según el Proyecto educativo institucional (2009:14) dice:

“Preparar a los niños y niñas en un 100% que estarán continuando sus estudios en niveles superiores”.

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20 Cocinera

Directora

“La institución juega un rol demasiado importante para la prosperidad en un 100% para la comunidad tanto en valores como en cultura”.

1.5.9 Estructura organizacional Maestros Consejo de padres de Familia Alumnos Padres de familia

Organigrama jerárquico lineal

Fuente: Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Rural Mixta, Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa. (2009:15)

1.5.10 recursos Humanos 1 Directora 1 docente 35 alumnos 1 cocinera Físicos 35 escritorios 3 pizarrones 3 aulas 1 cocina 2 servicios sanitarios

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21 Financieros

Según (1492-2008 acuerdo Ministerial de fecha 12 de septiembre de artículos del 1° al 3°)

Articulo 1°. El ministerio de educación a través de la dirección de la unidad de administración financiera -DUDAF- gestionara ante el ministerio de finanzas publicas de la constitución de un fondo rotativo institucional de gratuidad, para cubrir el pago de servicios básicos (agua, energía eléctrica, telefonía, enlaces delicados e internet), suministros de oficina y didácticos, mantenimiento, remozamiento menores, y; otros gastos de operación.

Articulo 2°. Para cumplir con el proceso de desconcentración de la ejecución presupuestaria y lograr la cobertura de gratuidad en los establecimientos educativos oficiales, se autoriza a la dirección de la unidad de administración financiera -DEDUF- a constituir fondos rotativos internos en las direcciones departamentales de educación, previa solitud de dichas dependencias.

Articulo 3°. La administración del fondo rotativo institucional interno que se autoricen, se sujetaran a las disposiciones contenidas en el acuerdo del ministerio de finanzas publicas numero 06-98 de fecha 04 de marzo de 1998, manual de procedimientos, formularios e instructivos aprobado por dicho acuerdo.

 Gratuidad

 Consejo de padres de familia 1.6 Listado de Carencias.

1. No cuenta con un sistema de alarma 2. No se cuenta con guardián

3. las ventanas no tienen balcones

4. No existe un lugar adecuado donde depositar y reciclar la basura, principalmente los desechos de papel.

5. Deficiencia en el servicio de agua potable 6. Deficiencia en el servicio de drenaje

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas.

Problema Factores que lo

producen Soluciones Inseguridad 1. Carece de un sistema de alarma 2. Carece de guardián 3. Carencia de balcones en las ventanas 1. Instalar un sistema de alarma 2. Contratar un guardián 3. Colocar balcones Insalubridad 1. No existe un lugar

adecuado donde depositar y reciclar la basura, 1. una guía de elaboración de manualidades con

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22 principalmente los desechos de papel. 2. Deficiencia en el servicio de agua potable. 3. Deficiencia en el servicio de drenaje. papel reciclado. 2. Implementación de un depósito de

agua y una fosa séptica.

Nota: la solución 2

resuelve los factores 2 y 3

De acuerdo a la lista de carencias detectadas en la investigación del diagnóstico de la institución, se tomo la decisión conjuntamente con el director y docentes del establecimiento de dar solución al problema de “La Insalubridad” siendo uno de los factores que la originan que la institución no cuenta con un lugar específico donde depositar y reciclar la basura, principalmente los desechos de papel.

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad. Problema priorizado “Insalubridad” Opciones de solución:

1. Una guía de elaboración de manualidades con papel reciclado. 2. Implementación de un depósito de agua y una fosa séptica. Opciones 1 2

Indicadores Si No Si No

Financiero

Se cuenta con suficiente recurso financiero? X X

Se cuenta con financiamiento externo? X X

El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X

Administrativo legal.

Se tiene autorización del establecimiento para realizar el proyecto?

X X

Técnico

Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto?

X X

Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X

Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X

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23 del proyecto?

Se ha definido claramente las metas? X X

Mercado

El proyecto tiene aceptación de la institución? X X

El proyecto satisface las necesidades de la institución educativa?

X X

Puede el proyecto abastecer de insumos? X X

El proyecto es accesible a la población? X X

Político

El proyecto es de vital importancia para la institución? X X Cultural

El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

X X

El proyecto impulsa la equidad de género? X X

Social

El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?

X X

El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X

El proyecto beneficia a la población escolar? X X

Impulsa la participación de los alumnos y docentes dentro de la institución?

X X

Físico Natural

el proyecto favorece a la conservación del medio ambiente?

X X

TOTAL 18 3 15 8

1.9 Problema seleccionado

Insalubridad en la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

1.10 Solución propuesta como viable y factible.

Guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigido a estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

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Capítulo II

Perfil del proyecto 2.1 Aspectos generales.

2.1.1 Nombre del proyecto

Guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida a estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta, colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

2.1.2 problema.

Insalubridad en la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

2.1.3 Localización.

En la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa. 2.1.4 Unidad ejecutora.

 Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala,  Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

 Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa. 2.1.5 Tipo de proyecto.

Producto- Educativo.

2.2 Descripción del proyecto.

El proyecto consiste en la elaboración de una guía para enseñar a los estudiantes la importancia que tiene el saber clasificar la basura, también tiene como fin primordial enseñarles a reciclar papel y el uso que se le puede dar a este material reciclado como manualidades muy útiles entre las que se pueden mencionar joyeros, portarretratos entre otros muy buenos para así poder desarrollar en el niño la creatividad y la utilidad que se le puede dar al papel que nosotros consideramos que ya no nos sirve.

La guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa consta de cinco capítulos en los cuales se dosifican los siguientes temas:

Capítulo I: La deforestación y reforestación, temas como ¿Cuáles son las causas de la deforestación? ¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?, Para evitar la deforestación debemos, Reforestación, Consejos para reforestar, Pasos para sembrar, tomando en cuenta que la deforestación es talar y explotar un bosque causando su destrucción parcial o total , es uno de los problemas que más daños causa al medio ambiente y entre sus consecuencias están las alteraciones climáticas y provocando el

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calentamiento global de la tierra , para colaborar con el medio ambiente se debe reforestar sembrar árboles en áreas desprotegidas utilizando especies de crecimiento rápido, estos temas son los que se toman en cuenta en el primer capítulo de la guía.

Capítulo II: Contaminación ambiental, temas como ¿Cómo ocurre la contaminación? ¿Qué hacer con la basura? La basura orgánica, la basura inorgánica, Las 3 “R” de la basura, la contaminación ambiental, es el nombre que se le da a todas las acciones naturales o artificiales que perjudican o dañan al medio ambiente, entre las fuentes de contaminación que son provocadas por el ser humano esta la basura que se tira en cualquier espacio, la basura contamina el suelo, el agua y hasta el aire. Se ayuda al medio ambiente utilizando las 3 R de la basura en la vida diaria.

Capítulo III: Reciclaje, los temas como objetivos del reciclaje, ¿ Qué se puede reciclar ?, el reciclaje es un proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados, los objetivos al reciclar son ahorro de energía, tratar de no producir toneladas de basura diariamente, el 90% de la basura se puede reciclar, por eso es importante que separemos la basura en la escuela.

Capítulo IV: Como elaborar papel reciclado, temas tales como : Procedimiento para elaborar papel reciclado, el papel que se desecha a la basura se puede reciclar, de esta forma se evitara la contaminación a causa del papel, los pasos a seguir en la elaboración de papel reciclado, tema que se llevara a la práctica.

Capítulo V: Manualidades con papel reciclado, incluye temas como: se elaboran bonitas tarjetas y alcancías para ocasiones especiales utilizando papel reciclado, haciendo uso del papel que se va a la basura en la escuela.

2.3 Justificación.

La importancia de saber clasificar la basura y el saber cómo reciclar el papel y hacer de esa basura algo útil para ellos, es muy importante, ya que se pretende con esto crear una conciencia de no contaminación en nuestro planeta, ¿el por qué el proyecto de EPS se basa en reciclar papel? bueno esto nace a causa que la escuela de las casitas se encuentra prácticamente en un basurero ya que los pobladores de esta colonia tiran la basura a diestra y siniestra sin impórtales que sus hijos estudian cerca de donde tiran la basura, con ese lugar contaminado se llegan los malos olores a la escuela, el viento se lleva la mayor parte de basura alrededor de esta haciendo que la escuela se vea llena de basura, y si tratamos de concientizar al estudiante sobre este mal que es ente caso es la basura estaremos tratando de cambiar un poco el futuro de esta comunidad, educando al niño sobre este tema también educamos al padre de familia.

(26)

26 2.4. Objetivos del proyecto.

2.4.1 Generales

Contribuir al mejoramiento de las condiciones de salud reciclando desechos como el papel.

2.4.2 Específicos.

 Implementar una guía de elaboración de manualidades con papel reciclado y contribuir al rehusó de la basura en especial del papel.

 Socializar la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado con maestro y directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas.  Elaborar manualidades con papel reciclado con estudiantes de la Escuela

Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca.

 Reforestar un área ubicada en el Caserío la Unión Aldea Horcones del Municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2.5. Metas.

 Reproducir 15 guías para contribuir a la disminución de la basura

 Socializar la guía con 1 directora y 1 maestro de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, a través de 2 talleres y 2 capacitaciones.

 Elaboración de 9 manualidades con papel reciclado con 13 estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca.

 Plantar 600 árboles de cedro en un área de 3 manzanas de terreno ubicada en el Caserío la Unión, Aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2.6 Beneficiarios. Directos: Estudiantes de primaria Indirectos: Comunidad Educativa.

2.7 Fuente del financiamiento y presupuesto.

Fuentes de financiamiento Descripción de aporte Total

Municipalidad de Santa

Catarina Mita, Jutiapa (donó 600 árboles; cedro, palo blanco, torreleana y cerezo)

Por la compra de 600 árboles.

Q. 900.00

Gestiones del epesista Impresión de Guías Q. 1,120.00

(27)

27

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.

Actividades

Tiempo programado 02 de mayo al 31 de octubre del 2011

mayo Junio julio agosto septiembre octubre

semanas Semanas semanas semanas semanas Semanas

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Investigar material en diferentes fuentes para la elaboración de la guía. 2. Clasificación y ordenación del contenido para la elaboración de la guía. 3. Redactar guía de elaboración de manualidades con papel reciclado 4. Imprimir guía de elaboración de manualidades con papel reciclado.

(28)

28 5. Agenciarse de fondos económicos a través de diferentes actividades para la reproducción de la guía 6. Reproducción de la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado. 7. Socializar y entregar la guía para la elaboración de manualidades con papel reciclado 8. Elaboración de 9 manualidades con papel reciclado 9. R Reunión con el Señor Alcalde de Santa Catarina Mita, Jutiapa para presentarle el proyecto y

(29)

29 2.9 Recursos. 2.9.1 Humanos 1 Directora 2 Ingeniero ambiental 3. Docente 4. Alumnos 5. Alcalde Municipal obtener financiamiento del mismo 10. Solicitar al Alcalde Municipal la asignación del área comunal a reforestar 11. Solicitar al Señor Alcalde Municipal la donación de árboles 12. Organizar a la comunidad educativa del caserío la Unión aldea Horcones Santa Catarina Mita para la plantación de árboles

(30)

30 2.9.2 Materiales

 Hojas de papel bond  Pliegos de papel bond  Fotocopias

 Hojas para empastados  Marcadores

 Equipo de sonido  Cañonera

 Recipientes plásticos

2.9.3 Físicos

1. Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas 2. Municipalidad de Santa Catarina Mita

3. Terreno comunal del Caserío La Unión, Santa Catarina Mita. 2.9.4 Financieros.

No. Descripción Cantidad Costo Unitario Total

1 Hojas papel bon 6,000 Q.00.05 Q.300.00

2 Impresiones 200 Q.1.00 Q.200.00

3 Fotocopias 1,000 Q.00.20 Q.200.00

4 Empastados 15 Q.28.00 Q .420.00

5 Arboles de cedro 600 Q.1.50 Q. 900.00

(31)

31

Capítulo III

Ejecución del Proyecto 3.1 Actividades y resultados

A continuación se describen las actividades y resultados que se realizaron en la etapa de ejecución las que le dan consistencia y trascendencia al proyecto.

Actividades Resultados

1. Investigar material en

diferentes fuentes para la elaboración de la guía.

Se obtuvo diferentes citas bibliográficas para la elaboración de la guía

2. Clasificación y ordenación del contenido para la elaboración de la guía.

Selección y dosificación de los

contenidos para la elaboración de una guía.

3. Redactar guía de elaboración de manualidades con papel reciclado

Se realizó la guía para la elaboración de manualidades con papel reciclado dirigido a estudiantes de quinto y sexto de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa

4. Imprimir guía de elaboración de

manualidades con papel

reciclado.

Se logro la impresión y empastado de la guía.

5. Agenciarse de fondos

económicos a través de diferentes actividades para la reproducción de la guía

Se obtuvo el financiamiento para la impresión y empastado de la guía.

6. Reproducción de la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado.

Se logro la reproducción de 15 guía para la elaboración de manualidades con papel reciclado.

7. Socializar y entregar la guía

para la elaboración de

manualidades con papel

reciclado

Se socializo la guía para la elaboración de manualidades con papel reciclado dirigido a estudiantes de quinto y sexto de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

8. Elaboración de 9 manualidades con papel reciclado

Se logro la participación de estudiantes en la elaboración de 9 manualidades con papel reciclado.

9. R

Reunión con el Señor Alcalde de Santa Catarina Mita, Jutiapa para presentarle el proyecto y obtener financiamiento del mismo

Se logró una reunión con el Señor Alcalde Municipal para dar a conocer el proyecto de reforestación

(32)

32 10. Solicitar al Alcalde Municipal la

asignación del área comunal a reforestar

Se obtuvo la asignación del área comunal a reforestar y asesoría del técnico acerca del tipo de árboles a plantar en la misma 11. Solicitar al Señor Alcalde

Municipal la donación de árboles

Se logro la donación de 600 árboles

12. Organizar a la comunidad educativa del caserío la Unión aldea Horcones Santa Catarina Mita para la plantación de árboles

Se logro con la participación activa de la comunidad educativa la plantación de los 600 árboles

3.2 Productos y logros:

PRODUCTOS LOGROS

Guía de elaboración de manualidades

con papel reciclado dirigido a

estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

Elaboración de manualidades con papel reciclado como: portaretros, canastas para decoraciones, mariposas,

cocodrilos, llaveros, libretas de apuntes, tarjetas, joyeros y dinopulares.

Reforestación de 3 manzanas de terreno con árboles de cedro.

Un aporte de carácter pedagógico que

servirá como material de apoyo

didáctico a los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas.

Una fuente de consulta bibliográfica para docentes.

Se socializo y entrego la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado.

Participación activa de maestros y estudiantes en la elaboración de 9 manualidades

Participación de miembros de la comunidad educativa del Caserío la Unión, para contribuir a la conservación y preservación del medio ambiente, reforestando un área con 600 árboles. Terreno reforestado en el Caserío la Unión aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

(33)

33 3.3

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

Guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida

a estudiantes de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural

Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

Teodora Patricia Pérez Jiménez

(34)

34

Índice

Contenido Páginas Introducción I Objetivos Il Capítulo I 1.Medio ambiente 1 Objetivo específico 1 Instrucciones 1 ¿Qué es el medio ambiente? 1

Que puedes hacer para cuidar el medio ambiente 2 El Árbol, el Bosque y el Suelo 3

Clasificación de los Bosques 3

Actividades 4 Evaluación 4 Capítulo II 2. Contaminación ambiental Objetivo específico 5 Instrucciones 5 La contaminación ambiental 5

Ideas para cuidar el aire, el suelo, y el agua 6

Actividades 9

(35)

35 Capítulo III 3.Deforestación y Reforestación Objetivo específico 10 Instrucciones 10 Deforestación 10 Reforestación 11 Forestación 11 Impacto positivo 12

¿Qué beneficios obtenemos al reforestar 13

Actividades 14 Evaluación 14 Capítulo IV 4. Reciclaje Objetivo específico 15 Instrucciones 15 Reciclar 15

Objetivos del reciclaje 16

¿Qué se puede reciclar? 17

Actividades 20

Evaluación 20

(36)

36 Capítulo V

5. Elaboración de manualidades con papel reciclado 22 Objetivo específico

Instrucciones 22 Manualidades con papel reciclado 23

Actividades 31 Evaluación 31 Referencias bibliográficas 32

(37)

37 Introducción

La presente guía de elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida a estudiantes de quinto y sexto de la Escuela Oficial Mixta Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa; está compuesta de cinco capítulos que se describen a continuación:

Capítulo I El medio ambiente: Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que rodean a los seres vivos, se encuentra en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida y brinda a todos los seres vivos los recursos básicos para vivir, este capitulo nos documenta con temas como ¿Qué es el medio ambiente? que puedes hacer para cuidar el medio ambiente.

Capítulo II La contaminación ambiental: Se debe llamar contaminación a la presencia de sustancias nuevas en el ambiente o el aumento de los componentes normales, los cuales resultan nocivos para la salud del hombre y de las otras especies de seres vivos en el planeta, la contaminación es un problema muy grave que afecta al aire, agua, suelo, y perjudica a todos los seres vivos, incluyendo al ser humano, este capitulo nos documenta con temas como la contaminación ambiental; contaminación por basura; ideas para cuidar el aire, suelo y el agua. Capítulo III Deforestación y Reforestación: Una de las causas principales de la contaminación ambiental es la deforestación causada muchas veces por la tala inmoderada de árboles, generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería, incendios forestales entre otros, y una de las formas de contrarrestar la deforestación es reforestando, y concientizando para el cuidado de los árboles, este capitulo nos documenta con temas como, la deforestación, cuáles son las causas de la deforestación, reforestación, consejos para reforestar, pasos para sembrar arboles, y mantenimiento de los bosques.

Capítulo IV El reciclaje: Que lo podemos definir como un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto, el reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales: La reducción del volumen de residuos, preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza, y la reducción de costos. Es importante fomentar en la niñez y juventud la práctica del reciclaje, este capitulo nos documenta con temas como, reciclar, objetivos del reciclaje, ¿Qué se puede reciclar?

Capítulo V Elaboración de manualidades con papel reciclado : El reciclaje de papel es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel, y también utilizándolo en la elaboración de manualidades, al reciclar el papel evitamos que una gran cantidad de residuos se depositen en vertederos o se quemen, previniendo los graves impactos ambientales, además, colaboramos a ahorrar recursos naturales como madera, agua y energía, este capitulo nos documenta con temas como, reciclaje de papel, materiales para la elaboración de papel reciclado, y su procedimiento.

Cada uno de los capítulos que conforman la guía contiene objetivos específicos, instrucciones, contenido, actividades prácticas, y evaluación, para facilitar su aplicación, contribuyendo con la elaboración de esta guía a retardar el deterioro

I

(38)

38

ambiental con la práctica de actividades concientizando a proteger nuestro planeta no por obligación si no por convencimiento.

Objetivos

Generales:

Desarrollar actividades relacionadas con los problemas de la deforestación y los beneficios de la reforestación.

Aplicar técnicas para reutilizar el papel que se desecha, como mecanismo para evitar la contaminación de nuestro ambiente.

Objetivos específicos:

 Fomentar valores para el uso adecuado de los recursos que nos brinda el planeta tierra.

 Reflexionar sobre el daño que se le hace a nuestro planeta cuando cortamos un árbol.

 Practicar el reciclaje de papel y utilizarlo en la elaboración de manualidades.

II

(39)

39

Capítulo I

Medio Ambiente

Competencia:

 participa en actividades para preservar los recursos naturales. Instrucciones:

 Organiza grupos de 3 estudiantes para realizar un resumen sobre el medio ambiente.

¿Qué es el Medio Ambiente? Según Ministerio de Educación. (2000:144) dice:

"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida."

Y las interrelaciones son muy importantes! Las cosas en el ambiente no están "juntas" sino que están interrelacionadas, es decir, que establecen

(40)

40

relaciones entre sí. El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza misma. Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea pero también la lluvia modela el paisaje, el mar construye y destruye playas, el frío y el calor rompen las rocas, otras especies son arquitectas de su entorno, etc. Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que componen el ambiente son de naturaleza química.

Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior.

“En síntesis, el ambiente es todo aquello que nos rodea, que forma parte de nuestro entorno, ya sea biótico o abiótico, sumado a lo que nosotros mismos somos y creemos. Componentes bióticos son los que tienen vida como los animales y las plantas. Los abióticos son los inanimados como el agua, el aire, las rocas, etc.” (ecopibes, 2010)

¿Qué puedes hacer para cuidar el Medio Ambiente? Según Ministerio Educación. (2000: 144) dice:

 Consume menos agua y luz, así reducirás el desgaste de los recursos naturales y crearás un ahorro familiar.

 Evita el desperdicio de agua, luz y alimentos.

 Reciclar todo lo que podamos en casa, envases, vidrio, papel etc.  Utiliza el transporte urbano siempre que puedas.

 Reforestar áreas deforestadas

 Todos los niños y niñas podemos contribuir a cuidar el medio ambiente

2

(41)

41

El árbol el bosque y el suelo.

Según Ministerio de agricultura, ganadería y educación (2007-2008:17) dice Guatemala, lugar de bosques.

Guatemala se localiza en una región tropical privilegiada en el planeta. Por un lado su posición geográfica cercana a los sistemas meteorológicos del océano pacifico y el mar Caribe. Por otro lado, debido a su origen geológico, presenta diversos tipos de suelo y altura que van de los 0 a los 4,220 msnm (metros sobre el nivel del mar) con numerosas formaciones montañosas y volcánicas. Las plantas (arboles y otras plantas) junto con los animales y microorganismos forman bosques que en su conjunto integran ecositemas donde las interacciones entre los factores bióticos permiten la vida y utilización adecuada de los recursos para el bienestar sociocultural, ambiental y económico de las y los guatemaltecos.

Clasificación de los bosques Según Manuel de córdoba (2000:45) dice. ¿Mito o realidad?

¿En algunos aéreas de los departamentos de el progreso y Zacapa el bosque fue cortado a tala rasa y por eso ahora solamente se ven arboles aislados y cactos?

¡NO! Los montes espinosos que hay en El Progreso y Zacapa son típicos de ambientes secos o xerofíticos originados por la ubicación geográfica, las condiciones del clima (frecuencia de lluvias, viento y temperatura) y las características del suelo. Este caso no son el producto de procesos de deforestación en Zacapa y El Progreso llueve poco, porque las montañas que están al norte del valle del motagua retienen y reciben toda la humedad provienen del golfo de Honduras.

(42)

42 Actividades:

 Participar en campañas sobre la preservación de los recursos naturales.

 Elaborar material sobre la conservación del medio ambiente.

Evaluación: Escala de rango.

Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

Nombre del maestro (a): __________________________________________________________ Fecha: _________________________________________________________________________ Nombre de la actividad: ___________________________________________________________ Competencia: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Clave de la escala: 1= Nunca 2= Algunas Veces 3= Regularmente 4= Siempre

Nombre de los alumnos (as) Limpieza 1

Participa-cion 2 Materiales 3 Punteo Observaciones 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

4

(43)

43

Capítulo II

Contaminación ambiental

Competencia:

 Contribuye a la reducción de la contaminación ambiental Instrucciones

 Hacer grupos de 10 estudiantes para realizar campañas de de limpieza en su comunidad.

“La Contaminación ambiental”

Según Bonet Sánchez Antonio (1991: sp) nos indica que:

“Se debe llamar contaminación a la presencia de sustancias nuevas en el ambiente o el aumento de los componentes normales, los cuales resultan nocivos para la salud del hombre y de las otras especies de seres vivos en el planeta”.

La contaminación es un problema muy grave que afecta al aire, agua, suelo, y perjudica a todos los seres vivos, incluyendo al ser humano.

Contaminación por basura: Al depositarse a cielo abierto la basura, los microorganismos que ahí se producen son transportados por el viento contaminando el aire, el suelo y el agua, e incluso nuestros alimentos, gran parte de los residuos sólidos no son degradables y se acumulan provocando pérdida en la calidad y productividad de los suelos y el agua.

(44)

44 Ideas para cuidar el aire, el suelo, y el agua:

 Reusar el agua cuando sea posible

 No tirar basura en barrancos pues llegan a los ríos.

 No quemar plásticos, metales y llantas ya que su combustión origina contaminantes hacia la atmósfera.

 No quemar hojas impresas

Reducir: Es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que hay que evitar que se genere basura.

Re-usar: Es tratar de darle algún uso a la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y usarlas para aguardar cosas.  Reciclar: Es una actividad que desarrollan muchas empresas y personas,

consiste en rescatar la basura para volver a utilizarla. Del papel y cartón, se puede recuperar cerca del 40% a través del reciclaje

Según Ministerio de Educación (2000:144) nos indica que:

La contaminación ambiental es el nombre que se le da a todas las acciones naturales o artificiales que perjudican o dañan al ambiente y afectan a los seres vivos.

Estas acciones dañan al agua, el aire, el suelo y por supuesto, directa o indirectamente, a todos los seres vivos que usamos uno o todos estos recursos.

(45)

45

El ambiente se ve afectado en forma natural por la actividad volcánica ya que un volcán lanza arena, ceniza, rocas y gases, los terremotos o las inundaciones transforman las zonas donde ocurren y dañan el ambiente. Las acciones artificiales son las que realiza el hombre y que deterioran los recursos, entre estas acciones están el uso de plásticos fertilizantes pesticidas humo y detergentes.

La contaminación ambiental afecta a todos los seres vivos, afecta a todos los seres vivos y afecta nuestra salud.

La contaminación de aire provoca enfermedades en las vías respiratorias y puede provocar hasta la muerte.

La contaminación del agua provoca enfermedades digestivas.

La contaminación del suelo provoca la pérdida de suelo fértil y por lo tanto falta de alimentos.

EL DESARROLLO Y EL CAMBIO AMBIENTAL

Según Mayén (1993:169) nos indica que:

La actividad humana ha alcanzado una magnitud capaz de modificar la biosfera, hecho que plantea nuevas demandas en materia de políticas para el desarrollo. Las señales de cambio en el ambiente mundial son ya evidentes, sobre todo en la atmósfera. Un insólito “hoyo” encontrado en la capa de ozono de la tierra podría indicar una reducción en todo el mundo de este importante gas. Lo cual expondría la vida a niveles peligrosos de radiación ultravioleta. Los gases que provocan el efecto invernadero, como el bióxido de carbono, los cuales se acumulan con rapidez en la atmosfera, amenazando con calentar el clima terrestre y en consecuencia inundar las ciudades costeras y trastornar los patrones de precipitación pluvial.

Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y

7

(46)

46

culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El día mundial del medio ambiente se celebra el 5 de junio.

Medio ambiente, es el conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.

Principales problemas que deterioran el medio ambiente Según Valtueña (2002:350,351) nos indica que:

El primer medio ambiente al que hemos de prestar atención es sin duda nuestro propio organismo. Después nuestra preocupación ha de abarcar todo lo que nos rodea: la vivienda, el aire, el agua en sus variadas formas… salud y medio ambiente son las dos caras de una misma moneda.

Pequeño agujero de ozono Contaminación de los ríos Peligro nuclear

Efecto invernadero Contaminación

Deterioro medioambiental por superpoblación Deforestación

Destrucción del bosque tropical Gran agujero de ozono

Desaparición de especies animales y vegetales

(47)

47 Actividades:

 Campañas de limpieza en la comunidad

Evaluación: Lista de cotejo.

EORM.

Colonia las Casitas, Agua Blanca, Jutiapa.

Nombre del maestro (a): __________________________________________________________ Fecha: _________________________________________________________________________ Nombre de la actividad: ___________________________________________________________ Competencia: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Nombre de los alumnos (as)

Organiza-cion 1 Trabajo en grupo 2 Limpieza 3 Participa-cion 4 Total % de si Observaciones

9

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48

CAPITULO III

La deforestación y reforestación Competencia:

Contribuye con la reforestación para la preservación de nuestro medio ambiente. .

Instrucciones

Organizarse en grupos de cinco para realizar plantación de árboles en la comunidad.

Según Ministerio del Medio Ambiente y Recursos Naturales (2010) no indica que: Deforestación

Es talar y explotar un bosque causando su destrucción parcial o total. ¿Cuáles son las causas de la deforestación?

 Tala inmoderada para extraer la madera.

 Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.

 Incendios

 Construcción de más espacios urbanos y rurales.

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49

“Reforestación”

Según libro de consultas para la evaluación ambiental (2005:75)

Es establecer vegetación arbórea en terrenos con aptitud forestal. Consiste en plantar árboles donde ya no existen o quedan pocos, así como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente. La restauración forestal o reforestación es un proceso planificado que ayuda a recobrar la integridad ecológica y mejora la calidad de vida de los humanos en los lugares deforestados o degradados.

Es plantar árboles de forma planificada en los lugares donde fueron cortados por diferentes causas

Reforestar es establecer vegetación arbórea en terrenos con aptitud forestal Plantación de bosques en tierras dónde históricamente habían existido pero que sufrieron un cambio en su uso. Conjunto de técnicas que se necesitan aplicar para crear una masa forestal, formada por especie leñosas.

forestación.

Significa plantar árboles en áreas donde antes no los había.

¿Cuáles son los objetivos de reforestación y forestación?

 Mejorar el desempeño de la cuenca hidrográfica.

 Crear barreras contra el viento para protección de cultivos.  Producción de madera para fines industriales.

 Proveer madera para uso como combustible doméstico.  Crear áreas recreativas.

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50

 Crear áreas de protección para el ganado en sistemas de producción extensiva

.

Aquí estamos comenzando a la reforestación del área ubicada en la aldea la unión, Santa Catarina Mita.

Impactos positivos.

Según libro de consultas para la evaluación ambiental (2005:78)

Las plantaciones y la reforestación de las tierras deterioradas y los proyectos sociales de siembra de árboles producen resultados positivos por los bienes que se producen y por los servicios ambientales que prestan

Entre estos impactos están:

 Reducción del uso de bosques naturales como fuente de combustible.  Incremento de los servicios ambientales.

 Sensibilización ambiental

Aquí estamos jalando los arboles al área a reforestar.

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¿Qué beneficios obtendremos al reforestar?

La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo INAB en su guía: Consideraciones Técnicas y Propuesta de Normas de Manejo Forestal para la Conservación de Suelo y Agua.

definen que conservación de suelos mejorar la calidad del agua. La cobertura arbórea también ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas de lluvia regulando de esta manera el caudal de los ríos, mejorando la calidad del agua y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. Debajo de los arboles las temperaturas más frescas y los ciclos húmedos y

secos moderados constituyen un microclima favorable para los microorganismos y la fauna.

¿Cómo se impulsa la sensibilización ambiental al reforestar?

· Impulsa la acción ciudadana en defensa del medio ambiente, participando en acciones forestales.

· Incentiva la participación social y promueve la educación ambiental.

· Promueve las reforestaciones participativas con plantaciones organizadas por asociaciones de voluntariado ambiental, centros educativos, ayuntamientos, etc.

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