Guía Docente 2016/2017

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Texto completo

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Guía Docente 2016/2017 

 

TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Structural Types 

 

Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS 

Modalidad de enseñanza Presencial 

 

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

  

ÍNDICE

TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS ...3

 

Breve descripción de la asignatura...4

 

Brief Description ...4

 

Requisitos Previos ...4

 

Objetivos ...4

 

Competencias y resultados de aprendizaje ...5

 

Metodología ...7

 

Metodologías docentes...8

 

Temario ...9

 

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...9

 

Sistema de evaluación ...10

 

Bibliografía y fuentes de referencia...11

 

Web relacionadas ...11

 

Recomendaciones para el estudio y la Docencia ...12

 

Material didáctico necesario ...12

 

Tutorías ...13

 

 

 

 

 

 

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

MÓDULO:  (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA        MATERIA:  INGENIERÍA DE LAS ESTRUCTURAS        CARÁCTER:  Obligatoria.          Nº DE CRÉDITOS:  6 ECTS         

UNIDAD TEMPORAL:  PRIMER Curso  PRIMER Cuatrimestre. 

     

PROFESOR/A ASIGNATURA:  Dr. D. Francisco Pellicer Martínez  fpellicer@ucam.edu    Dr. D. Javier Fernando Jiménez Alonso  jfjimenez@us.es 

     

HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS:  Viernes  13,00 a 15,00 horas 

     

COORDINADORES  Materia  Dr. D. Pedro Castrillo Romón 

  Curso  Dr. D. Francisco Pellicer Martínez 

 

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Breve descripción de la asignatura 

La asignatura introduce al alumno en la comprensión de las diferentes tipologías estructurales sin olvidar la  íntima  relación  que  éstas  presentan  con  los  materiales  que  posibilitan  su  ejecución.  El  alumno  debe  entender  que  no  hay  estructura  sin  tipología  estructural  resistente,  y  ésta  debe  adecuarse  a  ciertos  materiales  específicos.  Una  imaginaria  arbitrariedad  de  formas  puede  conducir  al  más  absoluto  sinsentido  desde el punto de vista estructural. 

En  el  primer  bloque  de  la  asignatura  plantea  el  problema  resistente,  así  como  la  forma  de  trabajar  de  los  principales  materiales  con  los  que  se  componen  las  estructuras.  En  el  segundo  se  analizan  las  principales  tipologías  básicas,  incidiendo  en  su  forma  de  trabajar,  los  materiales  que  suelen  emplearse,  así  como  los  aspectos  básicos  a  tener  en  cuenta  para  un  buen  diseño  de  las  mismas.  En  el  tercer  bloque,  se  estudian  tipologías  de  construcciones  específicas,  como  son  las  estructuras  mixtas  o  las  estructuras  superficiales  curvas: bóvedas, cúpulas y láminas. 

 

Brief Description 

The course introduces students to the understanding of different structural types and to the close relationship  they have with the materials that enable their use. The student must understand that there is no structure  without  an  adequate  structural  type,  and  it  must  fix  to  the  true  behavior  of  the  materials  used.  Pretended  free and arbitrary forms can lead to absolute nonsense from the structural point of view. 

The first part of the course deals with structural problem, as well as how works main materials that are used  in  the  structures.  The  second  analyze  the  basic  structure  typologies,  showing  the  way  they  work,  main  materials that are commonly used, and the keys aspects to keep in mind for a good design. In the third block,  specific types of buildings are studied, such as mixed steel and concrete structures, or mesh structures: vaults,  domes and sheets.   

Requisitos Previos 

No se establecen requisitos previos. 

Objetivos 

 Introducir  al  alumno  en  los  conceptos  estructurales  subyacentes  para  cada  una  de  las  tipologías  estructurales. 

 

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Competencias y resultados de aprendizaje 

Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas 

 (MCER5)  Comprender  los  puntos  principales  de  textos  claros  y  en  lengua  estándar  si  tratan  sobre 

cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. 

 (MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene  un interés personal. 

 (MCER8)  Describir  experiencias,  acontecimientos,  deseos  y  aspiraciones,  así  como  justificar  brevemente sus opiniones o explicar sus planes.  

Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior 

 (MECES1)  Que  los  estudiantes  sepan  aplicar  los  conocimientos  adquiridos  y  su  capacidad  de 

resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o  multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. 

 (MECES2)  Que  los  estudiantes  sean  capaces  de  integrar  conocimientos  y  enfrentarse  a  la  complejidad  de  formular  juicios  a  partir  de  una  información  que,  siendo  incompleta  o  limitada,  incluya  reflexiones  sobre  las  responsabilidades  sociales  y  éticas  vinculadas  a  la  aplicación  de  sus  conocimientos o juicios. 

 (MECES3)  Que  los  estudiantes  sepan  comunicar  sus  conclusiones  (y  los  conocimientos  y  razones  últimas  que  las  sustentan)  a  públicos  especializados  y  no  especializados  de  un  modo  claro  y  sin  ambigüedades. 

 (MECES4)  Que  los  estudiantes  posean  las  habilidades  de  aprendizaje  que  les  permitan  continuar  estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.   (MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales  en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación. 

Competencias transversales 

 Instrumentales  o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.  o (T2) Capacidad de organización y planificación.  o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.  o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.  o  (T6) Capacidad de gestión de la información.  o (T7) Resolución de problemas.   Personales  o (T14) Razonamiento crítico.  o (T15) Compromiso ético.  5

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

 Sistémicas  o (T16) Aprendizaje autónomo.  o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.  o (T18) Creatividad e innovación.  o (T19) Liderazgo.  o (T23) Capacidad de reflexión.   Competencias generales de la Universidad (UCAM) 

o (UCAM1)  Considerar  los  principios  del  humanismo  cristiano  como  valores  esenciales  en  el  desarrollo de la práctica profesional. 

o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para  promover  una  sociedad  basada  en  los  valores  de  la  libertad,  la  justicia,  la  igualdad  y  el  pluralismo. 

Competencias específicas 

 (TE2) Conocimiento y capacidad para el análisis estructural mediante la aplicación de los métodos y  programas de diseño y cálculo avanzado de estructuras, a partir del conocimiento u comprensión de  las solicitaciones; y su aplicación a las tipologías estructurales de la Ingeniería Civil. Capacidad para  realizar evaluaciones de integridad estructural. 

 (TE3)  Conocimiento  de  todo  tipo  de  estructuras  y  sus  materiales;  y  capacidad  para  diseñar,  proyectar, ejecutar y mantener las estructuras y edificaciones de obra civil.   

Resultados del aprendizaje 

 Conocer, comprender y detectar las solicitaciones en las estructuras.     6

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Metodología 

Metodología  Horas  Horas de trabajo 

presencial  Horas de trabajo  no presencial  Clases en el aula  30  Tutorías  12  Prácticas  12  Evaluación en el aula  60 horas (40 %)    Estudio personal  45  Lecturas y Búsqueda de Información  Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos  13,5  Realización de Trabajos  13,5  Preparación de Presentaciones Orales y Debates    90 horas (60 %)  TOTAL  150  60  90    7

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Metodologías docentes 

Actividades presenciales: 

 Clases teórico – prácticas: 

Las  clases  teóricas  serán  sesiones  que  se  utilizarán  para  explicar  los  contenidos  del  programa  de  la  materia y guiar al alumno  a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes  y las relaciones entre los diferentes contenidos. 

Las  actividades  prácticas,  se  podrán  desarrollar  tanto  en  el  aula  como  en  el  Laboratorio  de  Ingeniería  Civil,  en  las  Aulas  de  Informática  o,  eventualmente,  en  cualquier  empresa  con  que  la  Universidad  Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto 

 Tutorías académicas: 

Se  realizarán  tutorías,  individualizadas  y  en  grupos  reducidos,  con  el  objetivo  de  aclarar  dudas  y  problemas  planteados  en  el  proceso  de  aprendizaje,  dirigir  trabajos,  revisar  y  discutir  los  temas  presentados  en  clase,  afianzar  conocimientos  y  comprobar  la  evolución  en  el  aprendizaje  de  los  alumnos. 

 Evaluación: 

Se  realizarán  todas  las  actividades  necesarias  para  evaluar  a  los  alumnos  en  clase  a  partir  de  los  resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia. 

Actividades no presenciales: 

 Estudio personal:  Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,  preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.   Lecturas recomendadas y búsqueda de información: 

Lectura  y  síntesis  de  las  lecturas  recomendadas  por  los  profesores  y  de aquellas  que  el  alumno  pueda  buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y  trabajos  propuestos  en  clase,  y  para  que  el  alumno  acceda  a  fuentes  de  información  relevante  en  el  mundo de la Ingeniería Civil.   Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:  Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.   Realización de Trabajos:  Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.   Preparación de Presentaciones Orales y Debates: 

Preparación  de  presentaciones  orales  y  debates  a  realizar  en  el  aula,  tanto  individualmente  como  en  grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil. 

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Temario 

Programa de la enseñanza teórica 

BLOQUE I: Planteamiento del Problema 

I.1. El fenómeno resistente. 

I.2. Los materiales de construcción. 

BLOQUE II: Tipologías estructurales básicas 

II.1. El tirante y la columna. 

II.2. La viga de alma llena. 

II.3. El arco. 

II.4. La losa y la placa. 

II.5. La triangulación. 

BLOQUE III: Tipologías de construcciones específicas 

III.1. Estructuras superficiales curvas: bóvedas, cúpulas y láminas.  

III.2. Mallas especiales. Mallas‐tesas y estructuras metálicas. 

III.3. Estructuras metálicas y mixtas. 

 

Programa de la enseñanza práctica 

Ejercicios y trabajos prácticos:  Realización y entrega de ejercicios sobre dimensionamiento de tipos estructurales, como secciones de  hormigón armado, pretensado, secciones de acero, secciones mixtas, etc.  Trabajo en grupo:  Análisis estructural completo de una estructura singular ya construida. 

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios 

 MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS.   ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.    MECÁNICA DE MEDIOS CONTINUOS.   PUENTES.    9

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Sistema de evaluación 

Convocatoria Ordinaria 

El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:   Primera Prueba Parcial (35%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y  alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se  realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.  o Se valorará:   Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.   Metodología seguida.   Resolución correcta de los ejercicios prácticos.  o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro  (4) puntos sobre diez (10).   

 Segunda  Prueba  Parcial  (35%):  Con  los  mismos  criterios  que  la  primera  prueba  parcial,  cubrirá  la  segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.   Trabajos y Prácticas (30%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su  entrega en fecha.   o Se valorará:   Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.   Metodología seguida.   Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.  o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.    Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada  uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones. 

Se  efectuará  una  prueba  Final,  posterior  a  los  dos  parciales,  a  aquellos  alumnos  que  no  hayan  superado  alguno  de  los  criterios  comentados  anteriormente,  extendiéndose  dicha  evaluación  a  aquellos  que,  voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota. 

Convocatoria de Septiembre: 

Se  evaluará,  de  forma  análoga  a  la  descrita  para  la  Convocatoria  Ordinaria,  con  una  prueba  en  que  el  alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria. 

En todos los casos: 

Para  la  superación  de  las  pruebas  de  exigirá  adecuada  expresión  y  redacción,  así  como  corrección  ortográfica. 

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

 

Bibliografía y fuentes de referencia 

Bibliografía básica 

 CEDEX: XIX Curso sobre tratamiento de aguas residuales y explotación de estaciones depuradoras.  tomos I y II. 2001. 

 Torroja  Miret,  Eduardo  (2008).  Razón  y  Ser  de  los  Tipos  Estructurales,  Consejo  Superior  de  Investigaciones Científicas, Madrid 

 EHE 08. Instrucción de Hormigón Estructural, Ministerio de Fomento, Madrid. 

 Eurocode‐2 (2010). Proyecto de estructuras de hormigón ‐ Parte 1‐1: Reglas generales y reglas para  edificación, European Committee for Standardization, Brussels. 

 Eurocode‐3  (2008).  Proyecto  de  estructuras  metálicas  ‐  Parte  1‐1:  Reglas  generales  y  reglas  para  edificación, European Committee for Standardization, Brussels.  

 Eurocode‐4 (2011). Proyecto de estructuras mixtas de acero y hormigón ‐ Parte 1‐1: Reglas generales  y reglas para edificación, European Committee for Standardization, Brussels. 

 RPX‐95,  Recomendaciones  para  el  proyecto  de  puentes  mixtos  para  carreteras,  Ministerio  de  Fomento, Madrid. 

 RPM‐95,  Recomendaciones  para  el  proyecto  de  puentes  metálicos  para  carreteras,  Ministerio  de  Fomento, Madrid.   

Bibliografía complementaria 

 Gil Martín, L.M., Hernández Montes, E. (2004) Acero Estructural. Universidad de Granada.   Aguiló, Miguel Á. (2008). Forma y tipo en el arte de construir puentes. Editorial Abada, Madrid.    Jiménez Montoya, Pedro y Otros (2009). Hormigón armado, Gustavo Gili, Madrid.    Argüelles Álvarez, R. (2005) Estructuras de acero, Editorial Bellisco, Madrid.    Hernández Montes, E., Gil Martín, L.M. (2009) Hormigón armado y pretensado. Concreto reforzado y  preesforzado, Universidad de Granada. 

Web relacionadas 

 http://www.e‐ache.com  11

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

Recomendaciones para el estudio y la Docencia 

Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda: 

 Participar en las clases de forma activa. 

lizando  los  ejercicios  propuestos  y  llevando  un  horario  de 

amiento argumentado de los contenidos de la asignatura. 

ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes 

simismo,  tanto 

para  un  mejor  aprovechamiento  académico

  como  para  fomentar  los  valores  de 

uso de teléfonos móviles. 

académico  (no  se  admite  acudir  en  ropa  de  deporte  o  de 

as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el 

Material didáctico necesario 

El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:  Manual académico del curso. 

 

En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el   Estudiar  la  asignatura  diariamente,  rea

estudio regular desde el inicio de curso.   Utilizar el Campus Virtual.   Orientar el estudio al razon  Consultar la Bibliografía.   Acudir a Tutorías individu   A respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:   Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).   Puntualidad.   Prescindir del 

 Vestir  con  el  decoro  acorde  al  entorno  playa…)    L profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por  la Universidad.  Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior. 

Material Didáctico: 

Material para los Exámenes:

tablón  de  anuncios  del  departamento  de  ingeniería  civil)  el  profesor/es  responsable/s  de  la  asignatura  indicarán el tipo de material necesario y permitido.  

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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS 

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Tutorías 

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de  la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las  horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que  faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. 

Sesiones de Tutoría en Grupo 

Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y  procedimientos propios de la asignatura.  Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:   Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.   Orientar la realización de las prácticas y trabajos.   Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.   Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.  Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:   Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.   Seminarios complementarios relacionados con la asignatura. 

 Sesiones  de  refuerzo  para  aclaración  de  dudas  y  repaso  de  los  conceptos  importantes  para  la  inmediata preparación de exámenes. 

Sesiones de Tutoría Individual 

Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:   Orientación del estudio personal.   Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.   Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.    Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita  con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de  oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.   

Otros aspectos de la Tutoría. 

La  Universidad  dispone  de  un  Cuerpo  Especial  de  Tutores  que  realiza  tutoría  personal  con  los  estudiantes  matriculados  en  la  Titulación.  El  tutor/a  personal  acompaña  a  los  estudiantes  durante  toda  la  etapa  universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria 

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