CANTO I PROGRAMA. Carreras de Licenciatura y Profesorado con Orientación en Canto.

Texto completo

(1)

Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Humanidades y Ciencias

Instituto Superior de Música

CANTO I

PROGRAMA

Carreras de Licenciatura y Profesorado con Orientación en Canto.

Docentes a cargo

Susana Caligaris - Mario Martinez - Omar Fontana.

Año Académico.

2011/12/13

Carga horaria semanal

1h cátedra semanal.

Fundamentación

El proceso de enseñanza – aprendizaje del canto como disciplina artística encierra

ciertas complejidades que responden al hecho especial de que la voz humana es

única e irrepetible, es una resultante de lo anatómico, fisiológico y psíquico de cada

individuo. En este sentido, el trabajo individualizado sobre cada alumno en la

relación con el maestro deberá tener indefectiblemente cierta flexibilidad pues así

como el instrumento es único el camino de enseñanza – aprendizaje también lo será.

No obstante tratamos de reflejar en este programa los conocimientos y las

habilidades mínimas a ser investigadas, desarrolladas y aprendidas en este nivel del

espacio curricular, dosificadas en función de lograr al final de la carrera una visión

integral de la técnica y del uso de la voz aplicada a diversas estéticas, provenientes

de distintas épocas y en varias lenguas dentro del vasto repertorio de la tradición

musical de occidente.

Objetivos de la asignatura

(2)

Comprender la naturaleza de la fisiología respiratoria y del mecanismo de fonación.

Reconocer y operar en forma consciente con los mecanismos musculares y de respiración necesarios para lograr un uso artístico de la voz.

Desarrollar el potencial tímbrico, tesitura y sonoridad de la voz.

Construir una sólida formación interpretativa de todos los géneros posibles conociendo, practicando y valorando sin prejuicios las cualidades técnicas y estéticas a poner en juego frente a cada repertorio.

Ser capaz de interpretar obras del repertorio vocal universal desde la antigüedad a la época actual (en función de las posibilidades naturales del alumno o de las capacidades que este vaya desarrollando) y de distintas procedencias en sus idiomas originales.

Poder interpretar obras del repertorio de la música popular incluyendo a la Comedia musical, el Jazz el Folklore el Tango y cualquier otra expresión de valor artístico.

Cultivar un espíritu de permanente investigación y búsqueda de conocimiento. Lograr utilizar el instrumento vocal como vehículo de expresión artística.

Programa analítico con especificación de la selección y organización de los

contenidos

El enfoque dinámico del concepto de enseñanza-aprendizaje referido al canto, constituye una verdadera “espiral” de conocimientos ya que los contenidos no pueden desarrollarse linealmente, sino de un modo circular, donde cada concepto teórico promueve distintas actividades que permiten su captación y asimilación.

Cada logro obtenido genera un nuevo estadio de compresión que a su vez nos permite rever los temas ya tratados con una mayor profundidad.

- El aparato respiratorio, el aparato fonador anatomo – fisiología.

- La respiración como proceso vital. La respiración en relación al canto: fiato y apoyo

o sostén diafragmático, relajación, emisión, articulación. Impostación y colocación de la voz, teorías y técnicas.

- Ejercitación tendiente al fortalecimiento laríngeo, el reconocimiento y desarrollo del

timbre, el color y la identidad vocal.

- Ejercitaciones para abrir los sonidos, desinhibir las notas graves y agudas, agilizar los

sonidos, ablandar la mandíbula, ablandar la lengua, ubicar pasajes y cambios de registro, cubrir los sonidos, retener el aire, identificar el vibrato, apianar un sonido, lograr el stacatto laríngeo-diafragmático, ligar frases, hacer crescendos y

diminuendos, agilidades, impostar el falsete, impostar y colocar la voz hablada.

- La música Barroca: La cantata, el Oratorio, la canción religiosa y profana y la Opera.

- Lied del clasicismo

- El lied romántico .

- El Oratorio romántico. La Opera romántica. La música popular: La voz puesta al

(3)

- La profilaxis de la voz en el uso profesional.

Bibliografía básica y ampliatoria

Sergio Tulián:

EL MAESTRO DE CANTO - Ediciones VIP - 1990.

Edouard Garde:

LA VOZ - Editorial CENTRAL - 1979.

Raoul Husson:

EL CANTO - EUDEBA – 1967.

Myriam Alió:

REFLEXIONES SOBRE LA VOZ - COLECCIÓN NEUMA - 1980.

Lidia Garcia:

TU VOZ, TU SONIDO – de . Diaz de Santos – 2003.

Seidner y Wendler

: LA VOZ DEL CANTANTE - Editorail Henschel – 1982.

Jorge González:

FONACION Y ALTERACIONES DE LA LARINGE . Editorial

Médica Panamericana - 1981

Paul Nitsche:

HIGIENE DE LA VOZ INFANTIL - EUDEBA – 1952

Parussel, Renata:

QUERIDO MAESTRO, QUERIDO ALUMNO: La educación

funcional del cantante, El método Rabine / Renata Parussel. — 1 ed. — Buenos Aires.

Ediciones GCC, 1999.

Iván Ivanisevich:

La técnica Vocal. Editorial Dunken.Buenos Aires 2001.

Antono Juvarra:

Il canto e le sue tecniche. Trattato. Ricordi Milano 1987-Ristampa

1994

Antonio Juvarra:

I segreti del belcanto. Edizioni Curci Milano 2006.

María Cristina A. Jackson-Menaldi:

La voz normal. Editorial Médica

Panamericana. 1992

María Cecilia Bacot, María Laura Facal, Gastón Villazuela:

El uso adecuado de

la voz. Reimpresión abril de 1996.

Carmen Quiñones:

El cuidado de la voz. Ejercicios prácticos. Editorial CISSPRAXIS.

Barcelona 2000.

Rachele Maragliano Mori:

Coscienza della voce. Editorial Milano 1988.

Madeleine Mansion:

El estudio del canto. Editorial Ricordi Americana. 1947

Bertil Malmberg:

La fonética. Editorial Eudeba 1986.

Ramon Regidor Arribas:

Temas del Canto: "La clasificación de la voz". Editorial

Real Madrid 1977.

(4)

Repertorio: el repertorio elegido deberá acotarse al siguiente

recorte estético.

Un aria de Oratorio o Cantata. Barroca. Dos lieder de autor clásico.

Dos lieder de autor romántico.

Un aria de ópera de cualquier autor y periodo Una obra de autor argentino y o latinoamericano. Una obra de música popular.

Régimen de cursado

(*) - Anual

Sistema de evaluación y promoción.

De

los

alumnos

regulares

-La promoción será por examen final oral-

-La regularización de la materia se dará mediante la aprobación de dos parciales y el

80% de la asistencia a clase.

De

(5)

Se requiere que los alumnos libres se pongan en contacto con los profesores de la

cátedra con antelación suficiente al examen (30 días como mínimo), en función de

evaluar el programa y de asignar dos obras impuestas y o trabajo escrito (en este

último caso el trabajo deberá ser presentado una semana antes de la fecha de

examen).

Cronograma:

Del

14

de

marzo

al

24

de

junio:

. Dictado de clases.

. Abril y Junio: Muestras de Cátedra.

. Junio: Primer Parcial

Del

8

de

agosto

al

25

de

Noviembre:

. Dictado de clases

. Setiembre: Muestras de Cátedra

. Octubre: Segundo Parcial

. Noviembre: Muestras de Cátedra.

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...