6TO. GRADO - MATEMÁTICAS - SESIÓN 1

(1)

6TO. GRADO - MATEMÁTICAS - SESIÓN 1

Los estudiantes únicamente deben usar un lápiz No.2 para marcar las respuestas de las preguntas de opción múltiple, escribir las respuestas a las preguntas cortas o las respuestas para las preguntas de respuesta extendida. No deberán usarse plumas para contestar en ninguna sección del examen.

45 Para estudiantes que usen formatos regulares en inglés 1–6 y

estudiantes de Form SF usando exámenes Form LM.

En los renglones que aparecen con letra negrita usted verá las instrucciones orales que debe darles a los estudiantes (precedidas siempre por el comando DIGA ). En caso de que haya alguna diferencia en cualquier referencia que se haga a los números de página para el formato regular en inglés y el Form LM, las instrucciones en letra negrita aparecerán como sigue: DIGA …y abran el cuadernillo del examen en la página 61 (LM— página 62).

En este ejemplo la página 61 es para los formatos regulares en inglés y la página 62 para el examen Form LM.

Para los estudiantes que usen los formatos regulares en inglés 1-6 y Form SF usted leería:

DIGA …y abran el cuadernillo del examen en la página 61. Para los estudiantes que usen Form LM usted leería:

DIGA …y abran el cuadernillo del examen en la página 62.

Si NO ve una referencia para Form LM entre paréntesis entonces los números de las páginas son iguales para todos los estudiantes que estén tomando el examen para el 6to. grado.

NOTA: En esta sesión es necesario darles a los estudiantes reglas de papel graduadas en centímetros y pulgadas. Estas reglas están incluidas entre los materiales del examen. Únicamente para la sesión 1 se les deberá proporcionar a los estudiantes papel para apuntes sin renglones, que no está entre los materiales que vienen incluidos.

Si los estudiantes están usando un examen Form LM DEBERÁN usar un documento de respuesta marcado con la leyenda FORM LM.

(2)

6to. Grado - Matemáticas - Sesión 1

(continuación)

DIGA Escriban su nombre en la portada del cuadernillo del examen y en la contraportada del documento de respuesta en el espacio apropiado.

Señale el espacio donde está la línea para el nombre del estudiante en la portada del cuadernillo del examen y la línea para el nombre del estudiante que está en la parte de atrás del documento de respuesta que esté usando para hacer la demostración.

46-A

Asegúrese de que todos los escritorios estén despejados y que cada estudiante tenga dos lápices de punta suave (No. 2) con borrador.

DIGA Voy a entregarles el cuadernillo del examen. No lo abran hasta que les indique que pueden hacerlo.

Si esta es la primera sesión de exámenes, reparta los cuadernillos y los documentos de respuesta y siga inmediatamente con las instrucciones orales que aparecen debajo de este recuadro. Si ya se les han colocado las etiquetas con la ID del estudiante a los documentos de respuesta, asegúrese de que cada uno reciba el documento de respuesta con la ID que le corresponde.

Si esta no es la primera sesión de exámenes, reparta los cuadernillos y los documentos de respuesta, asegurándose de que cada estudiante tenga el cuadernillo y el documento de respuesta que tienen su nombre. Luego pase a las instrucciones orales que están inmediatamente después las instrucciones que están en el recuadro que aparece debajo.

Si los estudiantes están usando exámenes Form LM, omita las instrucciones orales acerca del número de formato del examen que aparecen en este recuadro. No hay una cuadrícula para el formato del examen en los exámenes Form LM.

DIGA Ahora miren la portada del cuadernillo del examen y encuentren el número de formato de su cuadernillo.

Señale el número de formato en el cuadernillo del examen que esté usando para hacer la demostración.

DIGA Ahora miren el frente de su documento de respuesta y encuentren la cuadrícula para el número de formato del examen. Se trata de la cuadrícula marcada con el número 11 en su documento de respuesta. Escriban el número de formato de su examen en la cuadrícula para que pueda ser calificado correctamente.

Señale la cuadrícula para el número de formato del examen en el documento de respuesta que esté usando para hacer la demostración.

(3)

DIGA Voy a entregarles papel para apuntes y una regla de papel. Van a necesitar la regla para contestar algunas de las preguntas. Escriban su nombre en la parte de atrás de la regla.

Reparta el papel para apuntes y las reglas.

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6to. Grado - Matemáticas - Sesión 1 (continuación)

DIGA Ahora vamos a empezar la sesión 1 del examen de matemáticas. Rompan solamente el cuarto sello y abran el cuadernillo del examen en la página 53.

Haga la demostración y rompa el cuarto sello. Asegúrese de que todos los estudiantes estén en la página 53.

DIGA Vean las instrucciones que están en la parte de arriba de la página. Léanlas en silencio mientras yo las leo en voz alta. "Lee cada pregunta o problema

atentamente. Luego contesta la pregunta o trabaja con el problema. Marca el espacio que corresponde a tu respuesta".

Ahora vean la Muestra A en el recuadro.

Lean la Muestra A en silencio mientras yo la leo en voz alta. Jill vio esta tabla en la

que se muestra la altura por encima del nivel del mar promedio de varios estados. De los estados enumerados, ¿cuál es el que tiene la mayor altura promedio por encima del nivel del mar? ¿Cuál es la respuesta?

Haga una pausa para que los estudiantes respondan. DIGA Es correcto. Colorado es la respuesta.

Ahora encuentren la sección para la sesión 1 del examen de matemáticas en la página 12 de su documento de respuesta.

El espacio para la letra "B" debe estar llenado para mostrar que la respuesta "B",

Colorado, es la respuesta correcta. ¿Tienen alguna pregunta?

Responda cualquier pregunta de los estudiantes. Repita la muestra si es necesario.

DIGA Ahora vean la Muestra B. Léanla en silencio. Marquen el espacio para su respuesta en la página 12 de su documento de respuesta al lado del espacio marcado para la Muestra B.

Haga una pausa mientras los estudiantes marcan la respuesta. DIGA ¿Qué respuesta marcaron?

Haga una pausa para que los estudiantes respondan.

DIGA Es correcto. Debieron haber marcado el espacio para la letra "A", Él tenía

más o menos doscientas conchas. ¿Tienen alguna pregunta?

Responda cualquier pregunta de los estudiantes. Repita la muestra si es necesario.

47

Si los estudiantes estarán usando calculadores proporcionadas por la escuela, repártalas.

(5)

DIGA Las preguntas 1 y 2 de este examen están en la página que está justo después de las preguntas de muestra. Ustedes contestarán solos todas las preguntas del examen, desde la 1 y 2 en adelante. Sigan trabajando hasta que lleguen a la parte de abajo de la página 69, en donde van a ver la palabra "PARA". Recuerden escoger la respuesta que crean que es correcta y luego marcar el espacio que corresponda a su respuesta en el documento de respuesta. Si terminan el examen antes de que les diga que se acabó el tiempo entonces pueden revisar su trabajo en las páginas 53 a 69, pero no pueden pasar a ninguna de las otras páginas.

Pueden subrayar o resaltar palabras o enunciados en el examen si eso les facilita contestar las preguntas. Sin embargo, no pueden usar un plumón para resaltar para contestar las preguntas. Usen un lápiz No. 2 para marcar sus respuestas. Pueden usar el papel para apuntes que les entregué cuando estén trabajando en los problemas.

48-A Si están usando calculadoras,

DIGA Ahora tomen sus calculadoras. Asegúrense de prenderlas y de que estén funcionando bien. Para eso pueden hacer una operación simple como "cinco más cinco igual a diez". Levanten su mano si su calculadora no funciona.

Asegúrese de que todas las calculadoras estén funcionando bien. Si tiene calculadoras adicionales reemplace las que no funcionen. Si no tiene calculadoras adicionales y la de un estudiante no funciona dígale que la ponga a un lado y que no la use. También debe decirles a los estudiantes que el uso de la calculadora es opcional y que no es necesario tener una para poder contestar el examen.

Omita el párrafo que aparece debajo de este recuadro si decide que no va a permitirles a los estudiantes que lean un libro después de que terminen la sesión del examen. Dígales a los estudiantes:

DIGA Cuando hayan terminado cierren su cuadernillo y quédense tranquilos en su escritorio hasta que diga la palabra “Paren”.

Luego siga directamente con el párrafo que aparece en la página siguiente, que empieza con "Tienen alguna pregunta?"

(6)

Si terminaron antes de que se acabe el tiempo y revisaron bien todo su trabajo de esta sesión pueden levantar su mano y yo pasaré a recoger su cuadernillo del examen y el documento de respuesta. Luego pueden leer un libro en silencio en su escritorio hasta que termine la sesión del examen. Ustedes habrán terminado la sesión del examen cuando les haya recogido el cuadernillo y el documento de respuesta. No puedo devolverles el cuadernillo del examen y el documento de respuesta para que revisen sus respuestas, así que estén seguros de que revisaron todo su trabajo antes de que levanten la mano para entregar sus materiales del examen.

¿Tienen alguna pregunta?

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6to. Grado - Matemáticas - Sesión 1 (continuación) Después de que haya contestado todas las preguntas

DIGA Van a tener por lo menos 45 minutos para trabajar en esta sesión. Yo les voy a avisar cuando queden 15 minutos. Si no están seguros de cuál es la respuesta para una pregunta traten de hacerlo lo mejor que puedan, pero no se queden mucho tiempo en ninguna pregunta. Si siguen trabajando después de que pasen 45 minutos yo podría darles hasta 10 minutos más para que trabajen con las preguntas del examen.

Ahora pueden EMPEZAR.

Camine en silencio alrededor del salón mientras los estudiantes están trabajando para asegurarse de que estén siguiendo las instrucciones y que marquen sus respuestas en la sección correcta del documento de respuesta. Verifique que los estudiantes marquen únicamente una respuesta para cada pregunta y que sigan hasta llegar a las preguntas de la página 69. Si un estudiante tiene problemas para entender qué debe hacer trate de explicarle tan rápida y silenciosamente como sea posible. No ofrezca ayuda para resolver preguntas específicas del examen.

Después de que hayan pasado 30 minutos escriba en el pizarrón QUEDAN 15 MINUTOS. DIGA Les quedan 15 minutos.

Después de que hayan pasado 45 minutos debe determinar si quedan estudiantes que sigan trabajando activamente en esta sesión del examen.

Si todos los estudiantes terminaron después de 45 minutos

DIGA Paren. Acaba de terminar esta sesión del examen. Si todavía no lo han hecho, pongan su lápiz en el escritorio y cierren el cuadernillo del examen y el documento de respuesta.

Si todavía hay estudiantes trabajando,

DIGA Sigan trabajando. Van a tener hasta 10 minutos más para terminar esta sesión.

Si todos los estudiantes terminaron antes de que pasen los 10 minutos adicionales o si hay estudiantes que siguen trabajando después de que haya pasado ese tiempo

49 Si la escuela proporcionó calculadoras puede proceder a recogerlas para

(8)

6to. Grado - Matemáticas - Sesión 1

(continuación)

Los cuadernillos del examen, los documentos de respuesta y las reglas de papel deben recogerse si la sesión 2 no sigue inmediatamente después de la sesión 1, o si por cualquier otro motivo es necesario hacer esto para procurar la seguridad de los materiales del examen. Asegúrese de tener un cuadernillo y un documento de respuesta por cada estudiante. Si la sesión 2 va a aplicarse el mismo día que la sesión 1 entonces debe darles a los estudiantes un descanso de por lo menos 10 minutos entre una sesión y la otra.

Debe recoger el papel para apuntes de los estudiantes después de que se haya completado la sesión 1. El papel que hayan usado debe destruirse. Los estudiantes no deben recibir papel para apuntes por separado para las sesiones 2 ó 3, a menos de que haya que hacer una excepción para un estudiante con un Plan de Educación Individualizada (IEP) o un Plan de la Sección 504.

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6TO. GRADO - MATEMÁTICAS - SESIÓN 2

Cuando estén listos para empezar la sesión 2 vuelva a repartir los cuadernillos, los documentos de respuesta, las reglas de papel y los lápices No. 2. Asegúrese de que cada estudiante reciba el mismo cuadernillo del examen, documento de respuesta y regla de papel que estuvo usando en la sesión 1.

Cuando los estudiantes estén listos,

DIGA Ahora vamos a empezar la sesión 2. Fíjense si tienen el mismo cuadernillo del examen, documento de respuesta y regla de papel que tienen su nombre escrito. Rompan solamente el quinto sello y abran el cuadernillo del examen en la página 73. Haga la demostración y rompa el quinto sello. Asegúrese de que todos los estudiantes estén en la página 73.

DIGA Lean conmigo mientras les leo las instrucciones en voz alta:

En unos minutos vamos a empezar la sesión 2 del examen de matemáticas. La sesión 2 contiene 30 preguntas de opción múltiple y 3 preguntas con respuesta corta. Vas a tener por lo menos 45 minutos para trabajar con las preguntas de la sesión 2. Las preguntas 41 a 70 son de opción múltiple. Para cada pregunta marca en tu documento de respuesta el espacio correspondiente a la respuesta que escojas. Si no estás seguro de cuál es la respuesta escoge la que creas que es la correcta. No hay sanción por adivinar. Si quieres cambiar una respuesta asegúrate de borrar bien tu respuesta anterior.

51-A NOTAS:

• En esta sesión es necesario darles a los estudiantes reglas de papel graduadas en centímetros y pulgadas. Estas reglas están incluidas entre los materiales del examen.

• Los estudiantes no deben recibir papel para apuntes por separado para la sesión 2, a menos de que haya que hacer una excepción para un estudiante con un Plan de Educación Individualizada (IEP) o un Plan de la Sección 504. • El espacio para respuestas para las preguntas de respuesta corta contiene una cuadrícula de color claro en la que los estudiantes deben escribir sus respuestas.

Recuerde - antes de que empiece con la Sesión 2

Si está administrando la sesión 2 a estudiantes que usen exámenes en Form LM debe revisar la información que aparece en las páginas 41 y 43 acerca de las preguntas de respuesta corta de la sección 2.

Si los estudiantes están usando calculadores proporcionadas por la escuela, vuelva a repartirlas.

(10)

Las preguntas 71, 72 y 73 son preguntas con respuesta corta. Sigue las instrucciones para cada pregunta, y escribe tus respuestas en las páginas 14 a 16 de tu documento de respuesta. Si terminas de trabajar con tu examen antes de que se acabe el tiempo puedes revisar tus respuestas de la sesión 2 únicamente. No puedes regresar a la sesión 1 ni pasar a la sesión 3.

(11)

6to. Grado - Matemáticas - Sesión 2 (continuación) Responda cualquier pregunta de los estudiantes.

DIGA Van a tener por lo menos 45 minutos para trabajar en esta sesión. Yo les voy a avisar cuando queden 15 minutos. Si siguen trabajando después de que pasen 45 minutos yo podría darles hasta 10 minutos más para que trabajen con las preguntas del examen.

52 Para los estudiantes que usen Form LM

Si únicamente tiene estudiantes que no hablan español en esta sesión del examen, lea las siguientes instrucciones

.

SAY When you are finished with the multiple-choice questions you should go to the short-response questions on pages 90, 91, and 92. Do you have any questions? [Haga una pausa].

Pase al siguiente comando DIGA que sigue de este recuadro que empieza con "Van a tener por lo menos 45 minutos..."

Si únicamente tiene estudiantes que hablan español en esta sesión del examen, lea las siguientes instrucciones

.

DIGA Cuando hayan terminado con las preguntas de opción múltiple deben pasar a las preguntas de respuesta corta de las páginas 94 a 95. Cada una de estas preguntas aparece en inglés y en español, una al lado de la otra. Ustedes pueden escribir su respuesta para cada problema en inglés o en español. ¿Tienen alguna pregunta? [Haga una pausa].

Si tiene estudiantes que hablen los dos idiomas usted va a leer las siguientes instrucciones

.

DIGA If you do not speak Spanish, you will look at the short-response questions on

pages 90, 91 and 92.

Quienes hablen español van a ver las preguntas con respuesta corta en las páginas 94 hasta la 99. Cada una de estas preguntas aparece en inglés y en español, una al lado de la otra. Ustedes pueden escribir su respuesta para cada problema en inglés o en español.

¿Tienen alguna pregunta? [Haga una pausa].

(12)

Pueden subrayar o resaltar palabras o enunciados en el examen si eso les facilita contestar las preguntas. Sin embargo, no pueden usar un plumón para resaltar para contestar las preguntas. Usen un lápiz No. 2 para marcar sus respuestas.

En las preguntas de opción múltiple pueden usar el espacio en blanco en su

cuadernillo del examen como papel para apuntes. Los apuntes para las preguntas de respuesta corta deben hacerse en el espacio en su documento de respuesta en donde van a escribir sus respuestas.

Si terminaron antes de que se acabe el tiempo y revisaron bien todo su trabajo de esta sesión pueden levantar su mano y yo pasaré a recoger su cuadernillo del examen y el documento de respuesta. Luego pueden leer un libro en silencio en su escritorio hasta que termine la sesión del examen. Ustedes habrán terminado la sesión del examen cuando les haya recogido el cuadernillo y el documento de respuesta. No puedo devolverles el cuadernillo del examen y el documento de respuesta para que revisen sus respuestas, así que estén seguros de que revisaron todo su trabajo antes de que levanten la mano para entregar sus materiales del examen.

Responda cualquier pregunta de los estudiantes.

DIGA Ustedes van a marcar sus respuestas a las preguntas de opción múltiple en la página 13 en su documento de respuesta. Las respuestas de las tres preguntas con respuesta corta van a escribirlas en las páginas 14, 15 y 16 de su documento de respuesta. Asegúrense de usar la página correcta para las tres preguntas con respuesta corta, y escriban únicamente en el área que tiene una cuadrícula de color claro. ¿Tienen alguna pregunta?

Responda cualquier pregunta de los estudiantes.

DIGA Pasen a la página 74 de su cuadernillo del examen y abran la página 13 de su documento de respuesta y EMPIECEN A TRABAJAR.

53

DIGA Cuando hayan terminado cierren su cuadernillo y quédense tranquilos en su escritorio hasta que diga la palabra “Paren”. Luego siga directamente con el párrafo que aparece abajo, que empieza con "Tienen alguna pregunta?"

(13)

Camine en silencio alrededor del salón mientras los estudiantes están trabajando para asegurarse de que estén siguiendo las instrucciones y que no estén viendo otras sesiones del examen. No ofrezca ayuda para resolver preguntas específicas del examen.

Después de que hayan pasado 30 minutos escriba en el pizarrón QUEDAN 15 MINUTOS.

DIGA Les quedan 15 minutos. Si no han empezado con las preguntas con respuesta corta dejen de trabajar en la sección de opción múltiple y pasen a las preguntas con respuesta corta. No contesten las preguntas con pluma. Pueden usar únicamente un lápiz No. 2 para contestar las preguntas con respuesta corta.

Los cuadernillos del examen, los documentos de respuesta y las reglas de papel deben recogerse si la sesión 3 no sigue inmediatamente después de la sesión 2, o si por cualquier otro motivo es necesario hacer esto para procurar la seguridad de los materiales del examen. Asegúrese de tener un cuadernillo y un documento de respuesta por cada estudiante. Si la sesión 3 va a aplicarse el mismo día que la sesión 2 entonces debe darles a los estudiantes un descanso de por lo menos 10 minutos entre una sesión y la otra.

54 Si la escuela proporcionó calculadoras puede proceder a recogerlas para volver

(14)

6TO. GRADO - MATEMÁTICAS - SESIÓN 3

Cuando estén listos para empezar la sesión 3 vuelva a repartir los cuadernillos, los documentos de respuesta, las reglas de papel y los lápices No. 2. Asegúrese de que cada estudiante reciba el mismo cuadernillo del examen, documento de respuesta y regla de papel que estuvo usando en las sesiones 1 y 2. La sesión 3 contiene dos problemas de respuesta extendida. No hay preguntas de opción múltiple en la sesión 3.

Cuando los estudiantes estén listos,

DIGA Ahora vamos a empezar la sesión 3. Fíjense si tienen el mismo cuadernillo del examen, documento de respuesta y regla de papel que tienen su nombre escrito. Rompan solamente el sexto sello y abran el cuadernillo del examen en la página 97

(LM—página 103).

Haga la demostración y rompa el sexto sello. Asegúrese de que todos los estudiantes estén en la página 97 (LM—página 103).

DIGA Sigan las instrucciones para la sesión 3 en su cuadernillo para el examen de matemáticas mientras yo las leo en voz alta:

En unos minutos vamos a empezar la sesión 3 del examen de matemáticas. La sesión 3 contiene dos problemas de respuesta extendida. Vas a tener por lo menos 45 minutos para trabajar con los problemas de la sesión 3.

Vas a tener que resolver el problema, marcar la respuesta con claridad, mostrar todo el trabajo que hiciste y explicar con tus propias palabras lo que hiciste, cómo resolviste el problema y porqué decidiste tomar esos pasos para llegar a la solución. Puedes usar palabras, dibujos y números en tu explicación. Tu trabajo debe tener suficiente claridad como para que otra persona pueda leer y entender tu razonamiento. Usa las páginas 18 a 21 de tu documento de respuesta para resolver los problemas 74 y 75. Asegúrate de escribir adentro del recuadro que está en cada página. Puedes consultar la lista de verificación que está más abajo para asegurarte de que hayas incluido toda la información para resolver los problemas 74 y 75.

55

Recuerde - antes de que empiece con la Sesión 3

Si está administrando la sesión 3 a estudiantes que usen exámenes en Form LM debe revisar la información que aparece en las páginas 42 y 44 acerca de los problemas de respuesta extendida de la sección 3.

NOTA: En esta sesión es necesario darles a los estudiantes reglas de papel graduadas en centímetros y pulgadas. Estas reglas están incluidas entre los materiales del examen. Los estudiantes no deben recibir papel para apuntes por separado para la sesión 3, a menos de que haya que hacer una excepción para un estudiante con un Plan de Educación Individualizada (IEP) o un Plan de la Sección 504.

Si los estudiantes están usando calculadores proporcionadas por la escuela, vuelva a repartirlas.

(15)

6to. Grado - Matemáticas - Sesión 3 (continuación) En los problemas 74 y 75 asegúrate de:

— mostrar todo el trabajo que hiciste para resolver el problema, — marcar claramente tu respuesta,

— escribir en tus propias palabras qué hiciste para resolver el problema, — escribir en tus propias palabras los pasos que tomaste para resolver el

problema y

— escribir tan claro como te sea posible.

Si terminas de trabajar con los dos problemas antes de que se acabe el tiempo puedes revisar tus respuestas de los problemas 74 y 75 de la sesión 3 únicamente. No regreses para revisar las preguntas de las sesiones 1 ó 2. ¿Tienen alguna pregunta acerca de los problemas de respuesta extendida? Responda cualquier pregunta de los estudiantes

Para los estudiantes que usen Form LM

Si únicamente tiene estudiantes que no hablan español en esta sesión del examen, lea las siguientes instrucciones

.

DIGA You will look at extended-response problem 74 on page 104 and extended response problem 75 on page 105. Do you have any questions? [Haga una pausa]. Pase al siguiente comando DIGA que sigue de este recuadro que empieza con "Van a tener por lo menos 45 minutos..."

Si únicamente tiene estudiantes que hablan español en esta sesión del examen, lea las siguientes instrucciones

.

DIGA Ahora van a ver el problema 74 con respuesta extendida en las páginas 106 y 107 y el 75, en las páginas 108 y 109. Cada uno de estos problemas aparece en inglés y en español, uno al lado del otro. Ustedes pueden escribir su respuesta para cada problema en inglés o en español. ¿Tienen alguna pregunta? [Haga una pausa]. Pase al siguiente comando DIGA que sigue de este recuadro que empieza con "Van a tener por lo menos 45 minutos..."

Si tiene estudiantes que hablen los dos idiomas usted va a leer las siguientes instrucciones

.

DIGA If you do not speak Spanish, you will look at extended-response problem 74 on page 104 and extended-response problem 75 on page 105.

Quienes hablen español van a ver el problema 74 con respuesta extendida en las páginas 106 y 107 y el 75, en las páginas 108 y 109. Cada uno de estos problemas aparece en inglés y en español, uno al lado del otro. Ustedes pueden escribir su respuesta para cada problema en inglés o en español. ¿Tienen alguna pregunta? [Haga una pausa].

Pase al siguiente comando DIGA que sigue de este recuadro que empieza con "Van a tener por lo menos 45 minutos..."

(16)

DIGA Van a tener por lo menos 45 minutos para trabajar en esta sesión. Yo les voy a avisar cuando queden 15 minutos. En ese punto deberían estar trabajando en el segundo problema. Si siguen trabajando después de que pasen 45 minutos yo podría darles hasta 10 minutos más para que trabajen con las preguntas del examen.

Pueden subrayar o resaltar palabras o enunciados en el examen si eso les facilita contestar las preguntas. Sin embargo, no pueden usar un plumón para resaltar para contestar las preguntas. Usen un lápiz No. 2 para escribir sus respuestas.

Cada problema con respuesta extendida tiene dos páginas para trabajar en el documento de respuesta. Pueden usar las páginas en la forma que ustedes quieran. No se preocupen si su respuesta está en una sola página y no usaron la otra. Su respuesta del problema 74 va en las páginas 18 y 19, y la respuesta del problema 75 va en las páginas 20 y 21 del documento de respuesta.

Los apuntes para los problemas de respuesta extendida deben hacerse en el espacio de su documento de respuesta en donde toca que escriban sus respuestas.

Si terminaron antes de que se acabe el tiempo y revisaron bien todo su trabajo de esta sesión pueden levantar su mano y yo pasaré a recoger su cuadernillo del examen y el documento de respuesta. Luego pueden leer un libro en silencio en su escritorio hasta que termine la sesión del examen. Ustedes habrán terminado la sesión del examen cuando les haya recogido el cuadernillo y el documento de respuesta. No puedo devolverles el

cuadernillo del examen y el documento de respuesta para que revisen sus respuestas, así que estén seguros de que revisaron todo su trabajo antes de que levanten la mano para entregar sus materiales del examen.

¿Tienen alguna pregunta? Responda cualquier pregunta de los estudiantes.

57-A

DIGA Cuando hayan terminado cierren su cuadernillo y quédense tranquilos en su escritorio hasta que diga “Paren”

.

Luego siga directamente con el párrafo que aparece abajo, que empieza con "Tienen alguna pregunta?"

(17)

DIGA Abran su cuadernillo del examen en la página 99 (LM—página 104) y pasen a las páginas 18 y 19 de su documento de respuesta y EMPIECEN A TRABAJAR. Camine en silencio alrededor del salón mientras los estudiantes están trabajando para asegurarse de que estén siguiendo las instrucciones y que no estén viendo otras sesiones del examen. No ofrezca ayuda para resolver preguntas específicas del examen.

(18)

6to. Grado - Matemáticas - Sesión 3 (continuación) Después de que hayan pasado 30 minutos escriba en el pizarrón QUEDAN 15 MINUTOS.

DIGA Les quedan 15 minutos. Ahora deberían de estar trabajando en el problema 75. Si no han terminado con el problema 74 terminen y pasen al 75.

DIGA Paren. Acaba de terminar esta sesión del examen. Si todavía no lo han hecho, pongan su lápiz en el escritorio y cierren el cuadernillo del examen y el documento de respuesta. No pongan su regla de papel adentro de su documento de respuesta.

Asegúrese de que el nombre de cada estudiante esté escrito en su cuadernillo del examen y en el documento de respuesta antes de que los recoja. Después de recoger todos los cuadernillos y los documentos de respuesta asegúrese de tener uno de cada uno por cada estudiante que tomó el examen y verifique que cada estudiante haya marcado el número de formulario para su cuadernillo del examen en la cuadrícula que está en el frente del documento de respuesta.

Si los estudiantes no han completado todos los exámenes para el 6to. grado y usted no será la persona que va a administrar las sesiones del examen de lectura o ciencia debe devolver los cuadernillos y los

documentos de respuesta (incluyendo todos los materiales que no se usaron) a su Coordinador Escolar de manera que estos suministros puedan ser vueltos a repartir según lo requiera el calendario de exámenes.

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(19)

Si los estudiantes completaron todos los exámenes para el 6to. grado marque las selecciones aplicables en la cuadrícula PARA USO EXCLUSIVO DEL MAESTRO (pase a la página 21), en la cuadrícula de CLASIFICACIÓN ACCOM (pase a las páginas 21–25) y en la cuadrícula de RESPUESTAS ESCRITAS EN ESPAÑOL (pase a la página 14) que están al frente de cada documento de respuestas de los

estudiantes.

Cuando los estudiantes hayan completado todos los exámenes para el 6to. grado debe separar los documentos de respuesta y los cuadernillos del examen en dos grupos separados. Asegúrese de tener un cuadernillo y un documento de respuesta por cada estudiante y devuelva todos los materiales, incluyendo los que no se hayan usado, a su Coordinador Escolar.