FACTOR 3: PROFESORES VICERRECTORÍA ACADÉMICA

FACTOR 3: PROFESORES



La Universidad del Magdalena es una institución de educación superior de carácter

público.



Forma con calidad personas integrales, con capacidad de liderazgo, valores

ciudadanos y competencias profesionales en los diversos campos de las ciencias,

disciplinas y artes.



Mediante la docencia, la investigación y la extensión genera y difunde conocimiento

para mejorar la calidad de vida de las comunidades.



Trabaja permanentemente en un ambiente de participación, solidaridad,

compromiso, sentido de pertenencia y respeto por la diversidad.

MISIÓN



La Universidad del Magdalena será reconocida por:



La excelencia en sus procesos académicos

, administrativos,

investigativos y de

proyección social.



La acreditación nacional e internacional de la institución y sus programas.



El liderazgo en la transformación del territorio y la institucionalidad democrática.



El posicionamiento de sus egresados.



Su modelo ejemplar de gestión pública.



Su compromiso con el desarrollo social y ambiental sostenible.



La dinámica interacción con las comunidades locales, regionales, nacionales e

internacionales.



Su contribución a la investigación, la innovación y al desarrollo productivo.



El desarrollo de los ambientes virtuales para fortalecer y ampliar los procesos de

formación en pregrado y postgrado.



El enriquecimiento y difusión de la diversidad cultural del caribe.

VISIÓN

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

2008

El PEI es referente esencial para la planeación institucional y, en consecuencia, se

considera necesario tomarlo como documento orientador para la construcción de los

planes de desarrollo, de gobierno y acción de la Universidad, mediante los cuales se

establece la temporalidad para el cumplimiento de la Visión y los propósitos consagrados

en él.

Es resultado de un proceso de reflexión permanente desarrollado en espacios de

discusión colectivos, en los que participaron, diferentes integrantes de la comunidad

universitaria, quienes desde una posición crítica frente a la propuesta educativa en

desarrollo, han posibilitado acuerdos sobre el deber ser del desarrollo institucional.

PEI



Desarrollar procesos de formación con calidad

que permitan a los estudiantes

su plena realización personal y profesional y su inserción exitosa en el mundo del

trabajo.



Lograr la acreditación por alta calidad de los programas y la Institución en el

ámbito nacional e Internacional.



Promover la investigación como generadora de conocimiento, del desarrollo

curricular y de la articulación con el contexto.



Fortalecer los programas y proyectos de extensión y proyección social, tanto

solidaria como contratada, para aportar al desarrollo de las comunidades e

instituciones locales, regionales y nacionales e incidir en las políticas públicas.

PROPÓSITOS INSTITUCIONALES

 Promover y fortalecer una comunidad académica, con profesores altamente calificados e integrados a redes académicas nacionales e internacionales, que sean reconocidos como pares en los procesos de evaluación, de producción académica y desarrollo de programas e instituciones.

 Consolidar los programas y proyectos de cooperación nacional e internacional, la

conformación de redes académicas y el intercambio institucional.

 Ofrecer y/o administrar programas de educación en las modalidades formales e informales, y

para el trabajo y el desarrollo humano, que se soporten con la utilización de ambientes virtuales y otras estrategias tecnológicas de comunicación e información que permitan una amplia participación de las personas interesadas.

 Contribuir a la formación de nuevos ciudadanos que aporten a la consolidación de la democracia, respeten los derechos humanos y se comprometan con la convivencia pacífica.

 Promover el desarrollo de estrategias y proyectos que conlleven al mejoramiento de la calidad de la educación preescolar, básica y media.

PROPÓSITOS INSTITUCIONALES

2. DESARROLLO ACADÉMICO

2.1. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA

Entendiendo que la docencia, como función esencial de la educación superior, “no sólo abarca la enseñanza sino todas sus actividades conexas, como la planeación y evaluación curricular, la preparación de clases, la gestión docente, la evaluación de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje” su desarrollo implica una verdadera organización académica que la Universidad del Magdalena logra a través de sus políticas en:



ALTA FORMACIÓN Y MOVILIDAD DOCENTE



VINCULACIÓN DE DOCENTES CON ALTA FORMACIÓN



APOYO A LA PRODUCTIVIDAD ACADÉMICA Y FORMACIÓN CONTINUA

PROPÓSITOS INSTITUCIONALES

TEMA 1: ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN

TEMA 2: FORMACIÓN AVANZADA Y DESARROLLO HUMANO

OBJETIVO 5. Desarrollar un modelo de gestión de personal que eleve el nivel de formación y competencia del talento humano

INICIATIVAS

5.1. Modelo de gestión integral de personal docente

 Plan de desarrollo docente

 Fortalecimiento de la planta docente

 Actualización y capacitación docente

 Modernización de la carrera docente

TEMA 3: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL

TEMA 4: DESARROLLO ORGANIZACIONAL,INFRAESTRUCTURA FISICA, TECNOLOGICA Y DE SERVICIOS.

PLAN DE DESARROLLO 2010 – 2019

PLAN DE GOBIERNO 2008 – 2012 EJE ESTRATÉGICO 1

EXCELENCIA ACADÉMICA

PROPÓSITO:

Asegurar la calidad académica impulsando políticas y prácticas curriculares que propicien la alta formación docente.

 DESARROLLO DOCENTE

OBJETIVO

Adoptar políticas y prácticas curriculares en la reforma de los planes de estudio de los programas académicos, acordes con las tendencias nacionales e internacionales que mediante la auto-regulación de la docencia, la investigación y la extensión garanticen una educación de excelencia.

 Relevo generacional y formación avanzada de docentes

 Cualificación docente y actualización disciplinar

 Reglamentación para el desempeño destacado en docencia y extensión

 Renovación del estatuto docente

 Participación en eventos nacionales e internacionales

 Apoyo a la formación de maestrías y doctorados

PLAN DE GOBIERNO 2012 – 2016 EJE ESTRATÉGICO

FORMACIÓN AVANZADA Y DESARROLLO HUMANO OBJETIVO

Consolidar los procesos de vinculación, formación y desarrollo de talento humano en el personal docente, administrativo y en la comunidad estudiantil para potenciar con pertinencia el desarrollo de la docencia la investigación y la extensión, así como elevar el nivel de la calidad de vida y bienestar de la comunidad universitaria.

DOCENTES

 Ampliación de la planta docente

 Formación avanzada para la docencia, la investigación y la extensión .

 Formación docente en pedagogía, didáctica, currículo y evaluación.

 Programa de Estímulos e Incentivos al desempeño docente .

 Evaluación de desempeño docente .

 Modernización y actualización del estatuto docente.

PLAN DE GOBIERNO

REGLAMENTACIÓN CLARA Y COMPLETA DE

DEBERES, DERECHOS, RÉGIMEN DISCIPLINARIO, Y

PARTICIPACIÓN DE LOS PROFESORES EN LOS

ORGANISMOS DE GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN.

 CAPITULO I - DE LOS OBJETIVOS

 CAPITULO II - DE LOS DOCENTES

 CAPITULO III - DE LA PROVISIÓN DE LOS CARGOS

 CAPITULO IV - DE LA VINCULACIÓN DE LOS DOCENTES

 CAPITULO V - DEL ESCALAFÓN DOCENTE

 CAPITULO VI - DE LA EVALUACIÓN DOCENTE

 CAPITULO VII - DE LA REMUNERACIÓN MENSUAL Y DE LOS FACTORES DE PUNTAJE

 CAPITULO VIII - DE LAS BONIFICACIONES POR PRODUCTIVIDAD ACADÈMICA

 CAPITULO IX - DEL RECONOCIMIENTO DE PUNTAJES A LOS DOCENTES POR DESEMPEÑO DE CARGOS DE DIRECCIÓN ACADÉMICA ADMINISTRATIVA Y SU CORRESPONDIENTE SISTEMA DE EVALUACIÓN

 CAPITULO X - DE LA ASIGNACIÓN DE CARGA ACADEMICA A DOCENTES EN CARGOS ACADÉMICO ADMINISTRATIVOS

 CAPITULO XI - DE LOS DOCENTES OCASIONALES

 CAPITULO XII - DE LOS DOCENTES CATEDRATICOS

 CAPITULO XIII - DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

 CAPITULO XIV - DE LAS DISTINCIONES ACADÉMICAS CAPITULO XV - ESTÍMULOS CAPITULO XVI - DE LAS SITUACIONES ADMINISTRATIVAS

 CAPITULO XV -ESTIMULOS

 CAPITULO XVI - DE LAS SITUACIONES ADMINISTRATIVAS

 CAPITULO XVII - DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO

 CAPITULO XVIII - DEL RETIRO DEL SERVICIO

 CAPITULO XIX - DISPOSICIONES GENERALES

ESTATUTO DOCENTE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESTATUTO DOCENTE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

EXISTENCIA DE UN ESCALAFÓN QUE ORGANIZA LA CARRERA DOCENTE

Con título profesional universitario.

- Auxiliar

- Asistente

- Asociado

- Titular

Sin título profesional universitario.

- Auxiliar I

- Auxiliar II

- Auxiliar III

Profesores de Planta:

Con título profesional universitario.

-

Auxiliar

-

Asistente

-

Asociado

-

Titular

Sin título profesional universitario.

-

Auxiliar

Profesores Ocasionales y Catedráticos:

EXISTENCIA DE UN NÚMERO SUFICIENTE DE

PROFESORES PARA ATENCIÓN DE LAS FUNCIONES

SUSTANTIVAS DE LA INSTITUCIÓN.

NIVEL DE FORMACIÓN DE LOS PROFESORES Y

ADECUACIÓN A LOS REQUERIMIENTOS DEL

PROYECTO INSTITUCIONAL.

DOCENTES DE PLANTA POR CATEGORÍAS

Categoría

Dedicación

Total

MT

TC

Titular

0

5

5

Asociado

3

78

81

Asistente

1

56

57

Auxiliar

0

19

19

Instructor Auxiliar III

0

1

1

Total

4

159

163

Fuente: Vicerrectoría Académica TC: Tiempo Completo

MT: Medio Tiempo

Datos con corte 27 de marzo de 2014

PLANTA DOCENTE

11 docentes con nivel de pregrado y 1 sin título a 2014

DOCENTES DE PLANTA POR TITULACIÓN

PLANTA DOCENTE

Fuente: Vicerrectoría Académica Datos con corte 27 de marzo de 2014

VICERRECTORÍA ACADÉMICA 10 15 15 21 22 32 35 37 61 95 ₉₃ 112 ₁₁₁ 98 ₉₄ 91 16 18 20 23 23 22 23 23 0 20 40 60 80 100 120 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

DOCENTES POR TIPO DE VINCULACIÓN, DEDICACIÓN Y TITULACIÓN

PLANTA DOCENTE

Titulación Catedráticos Planta Ocasionales Total TC MT TC MT Doctorado 5 36 1 1 0 43 Maestría 247 89 2 18 1 357 Especialización 288 23 0 10 0 321 Pregrado 105 10 1 5 0 121 Tecnología 3 0 0 0 0 3 Técnica 1 0 0 0 0 1 Sin Título 1 1 0 1 0 3 Total 650 159 4 35 1 849 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Fuente: Vicerrectoría Académica TC: Tiempo Completo

MT: Medio Tiempo

DOCENTES DEL IDEA POR TITULACIÓN

PLANTA DOCENTE

Titulación No. de Docentes

Doctorado 2 Maestría 52 Especialización 185 Pregrado 96 Técnica 6 Total 341 VICERRECTORÍA ACADÉMICA Fuente: IDEA

PLANTA DOCENTE

DOCENTES VISITANTES

Humanidades 25 22

Ingeniería 9 7

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA EVALUACIÓN DEL

DESEMPEÑO, LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL Y LAS

TAREAS ASIGNADAS A LOS DOCENTES

EVALUACIÓN DOCENTE

ESTATUTO DOCENTE - ARTÍCULO 38

La evaluación de desempeño docente es un proceso integral, formativo y

permanente que somete a juicio el cumplimiento y la calidad de las

actividades del profesor.

• Identificar logros y desaciertos de la actividad académica de los docentes.

• Establecer políticas y planes de desarrollo académicos para capitalizar los logros y corregir las falencias.

• Estimular y favorecer el desarrollo profesional de los profesores. • Favorecer la formación integral de los educandos.

OBJETIVOS

• Se evalúan las diferentes funciones del Docente Universitario: Docencia, Investigación, Extensión o Proyección Social y Compromiso Institucional, llamados en el Modelo de Evaluación: Factores de Calidad de la Docencia.

• Actúan como agentes evaluadores: el Estudiante, el Docente y el Directivo que conoce de la labor del profesor.

• Cada Factor de Calidad de la Docencia presenta una ponderación diferencial según el agente evaluador, atendiendo el nivel de participación o responsabilidad de dicho agente en la observación del desempeño.

EVALUACIÓN DOCENTE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

EXISTENCIA DE CRITERIOS PARA LA VINCULACIÓN

DE DOCENTES.



El objetivo es conformar un cuerpo de docentes

investigadores con altos niveles de formación, para el

aseguramiento de la calidad en los diferentes

programas de pregrado y postgrado.



Se realiza mediante concursos públicos de méritos.

CONVOCATORIAS

Vinculados

47

Seleccionados

50

Preseleccionados

147

Inscritos

233

2008 – 2009

Total Plazas 105

Vinculados

31

Seleccionados

36

Preseleccionados

84

Inscritos

206

2009 - 2010

Total Plazas 82

Requisito de inglés B-2 Marco Común Europeo

38%

45%

Vinculación

RESULTADOS DEL PASADO PROCESO DE SELECCIÓN

En la convocatoria del año 2009 se ofertaron 82 plazas y fueron

seleccionados 36 docentes tiempo completo, distribuidos por

facultad de la siguiente forma:

Facultad

Plazas Convocadas Inscritos Preseleccionados Ganadores

Ciencias de la Educación

5

17

4

3

Ciencias Empresariales y Económicas

19

40

23

10

Ciencias de la Salud

18

35

15

6

Ciencias Básicas

8

24

13

4

Humanidades

13

42

13

5

Ingeniería

19

48

16

8

Totales

82

206

84

36

RESULTADOS DEL PASADO PROCESO DE SELECCIÓN

NIVEL DE FORMACIÓN DE LOS 36 GANADORES

Nivel de Formación

No. de Docentes

Doctorado 5

Maestría 25

Especialización 5

Pregrado 1

Total 36

EXISTENCIA DE UNA CARRERA DOCENTE QUE

GARANTICE LA ESTABILIDAD DE LOS PROFESORES DE

TIEMPO COMPLETO Y MEDIO TIEMPO EN LA

INSTITUCIÓN.

ARTICULO 14.-: Las personas que resulten ganadoras del concurso público de méritos, una vez posesionadas, se considerarán como profesores aspirantes a la carrera docente y se nombrarán de tiempo completo o medio tiempo por un período de prueba de un (1) año; vencido éste y aprobado el mismo, el profesor podrá solicitar su ingreso a la carrera en la categoría que le corresponda en el escalafón.

PARÁGRAFO 1: Durante el año de prueba el docente, en todos los casos, ostentará la categoría de auxiliar si es profesional con título universitario y de auxiliar I si no posee título universitario.

PARÁGRAFO 2: Se considera aprobado el período de prueba por el profesor cuando el promedio de la evaluación por su desempeño haya sido como mínimo satisfactorio.

PARÁGRAFO 3: Cuando la evaluación promedio por desempeño sea deficiente en el período de prueba, se declarará insubsistente al profesor y se procederá a su destitución de la Universidad.

PARÁGRAFO 4: El profesor universitario presentará solicitud de ingreso a la carrera docente ante el Comité de Asignación y Reconocimiento de Puntaje, quien previa verificación que el profesor ha superado el período de prueba, realizará el acto administrativo a que haya lugar para el reconocimiento oficial del puntaje asignado al docente.

CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA

DETERMINACIÓN DE LA ASIGNACIÓN SALARIAL.

SALARIOS DOCENTE

SALARIOS DOCENTE

La remuneración mensual de los docentes de la Universidad del Magdalena, se hace de acuerdo a lo dispuesto por el decreto 1279 de 2002 en su Capítulo II, artículos 5 al 11 y Capítulo III artículos 12 al 18, los cuales determinan el régimen salarial y prestacional y la asignación de puntajes de los docentes de las Universidades Estatales.

SALARIO PROMEDIO DE VINCULACIÓN DE UN DOCENTE DE PLANTA

NIVEL DE FORMACIÓN SALARIO PROMEDIO

Doctorado $ 4.123.010

Maestría $ 3.005.100

Especialización $ 2.696.483

Pregrado $ 2.452.930

CAPITULO XIV - DE LAS DISTINCIONES ACADÉMICAS

ARTICULO 107.- La Universidad podrá otorgar las siguientes distinciones académicas para los docentes. a. Profesor Distinguido.

b. Profesor Emérito c. Profesor Honorario

d. Mención Universidad del Magdalena al mérito académico e. Maestro Universitario

f. Medalla Sierra Nevada de Santa Marta al mérito Investigativo

 Acuerdo 005/2008 : “Fondo de apoyo a la actualización de la dotación de docentes y funcionarios no

docentes de la Universidad del Magdalena.

 Acuerdo Superior 005/2009: “ Por medio de cual se establecen estímulos para la formación en inglés

a los docentes de planta”

 Acuerdo 23/2010: “Contratación de obras para el funcionamiento del edificio docente”

 Acuerdo 018/ 2012 :”Por medio del cual se reglamenta el sistema de extensión”

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PLANTA DOCENTE

Distinción 2009 2010 2011 2012 2013

Profesor Distinguido 21 36 15 21 9

Medalla Sierra Nevada

al Mérito Investigativo 7 2 2 3 2

Profesor Honorario 1 2 1 2 -

DISTINCIONES Y RECONOCIMIENTOS

A LA LABOR DOCENTE

Acuerdos Académicos 016 de 2009, 052 de 2010 , 034 de 2011, 031 de 2012 y 013 de 2013

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PLANTA DOCENTE

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

$ 110

millones

Invertidos

2013

49

5 Disciplinares

6 Curriculares

19 Didácticos

4 Pedagógicos

5 Evaluación por competencias pruebas Saber Pro

10 eventos Desarrollo Docente

60

139

338

73

137

380

1.127

Total

Participaciones

2013

CUALIFICACIÓN DOCENTE 2013

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

CUALIFICACIÓN DOCENTE

2013-I

_2013-II

317

99 Planta

25 Ocasionales

193 Catedráticos

347

86 Planta

29 Ocasionales

232 Catedráticos

• Comisión de estudios remunerada

• Pago de la matrícula

• Pago del seguro estudiantil

• Pago de exámenes de calificación,

suficiencia investigativa o de candidatura y defensa de tesis.

• Un tiquete aéreo al año (mínimo)

• Bonificación hasta 5 SMMLV por semestre para libros y materiales de estudio

FORMACIÓN AVANZADA PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN

Financiamiento para Estudios de Maestría y Doctorado

ACUERDOS SUPERIORES 023 de 2008, 022 y 032 de 2009

• Bonificación mensual hasta 6 SMMLV según lo exija el convenio

• Bonificación mensual según ubicación geográfica (€ 600 - US$ 600 o US$300)

• Bonificación equivalente al 80% del valor que le correspondería por viáticos (0 – 5 SMMLV) para maestrías y

doctorados semipresenciales.

• Requisito de inglés nivel B2,  Marco Común Europeo

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

DISTRIBUCIÓN POR NIVEL DE ESTUDIO

DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA

2 MAESTRÍA 40 DOCTORADO 2 ESTUDIOS POSTDOCTORADO

44

comisiones

d

e estudios

Fuente: Vicerrectoría Académica Datos con corte 27 de marzo de 2014

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

PROGRAMA FORMACIÓN AVANZADA DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

DISTRIBUCIÓN DE BENEFICIOS 2009-2014

INVERSIÓN EN BENEFICIOS

Cifras en millones de pesos

$6.491

salarios por comisiones de estudios

Más de $ 1.200 millones

s Bonificación para _Libros

408 Tiquetes 189 Matrícula 315 Bonificación Manutención Mensual 283 Bonificación Estancias Cortas 20 Defensa de Tesis 8 _{Seguro Médico} 10 *

Fuente: Vicerrectoría Académica Datos con corte 27 de marzo de 2014

DOCENTES EN COMISIÓN DE ESTUDIOS 2008-2014

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

Total 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 13 21 25 25 25 24 17 0 2 4 6 8 10 12 14 16 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ingeniería 6 10 11 14 15 12 10

Ciencias Empresariales y Económicas 1 2 2 1 4 4 2

Ciencias de la Salud 0 0 1 1 2 2 1

Humanidades 2 3 3 3 0 1 1

Ciencias de la Educación 2 3 3 2 2 2 0

Ciencias Básicas 2 3 5 4 2 3 3

Fuente: Vicerrectoría Académica Datos con corte 27 de marzo de 2014

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

RECURSOS EJECUTADOS DOCENTES EN COMISIÓN DE ESTUDIOS 2008-2014

Total 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 $60.485.200 $173.837.922 $270.074.675 $185.322.720 $275.584.958 $269.320.288 $60.210.290 $0 $10.000.000 $20.000.000 $30.000.000 $40.000.000 $50.000.000 $60.000.000 $70.000.000 $80.000.000 $90.000.000 $100.000.000 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Bonificación Libros $39.227.500 $45.990.500 $82.400.000 $64.272.000 $85.005.000 $99.987.000 $30.800.000 Tiquetes $10.869.700 $16.439.934 $48.200.000 $26.350.000 $71.074.805 $27.151.581 $0 Matrícula $10.388.000 $45.889.084 $39.370.689 $41.209.800 $77.344.960 $85.192.036 $25.945.290 Bonificación Manutención Mensual $0 $47.880.000 $86.400.000 $52.802.000 $37.583.740 $54.898.000 $3.465.000 Bonificación Estancias Cortas $0 $9.127.554 $11.303.986 $0 $0 $0 $0

Defensa de Tesis $0 $8.300.000 $0 $0 $0 $0 $0

Seguro Médico $0 $210.850 $2.400.000 $688.920 $4.576.453 $2.091.671 $0

Fuente: Vicerrectoría Académica Datos con corte 27 de marzo de 2014

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

DOCENTES EN COMISIÓN DE ESTUDIOS 2014

No. Cédula Nombre del Docente Facultad Tipo de Estudio País

1 85.463.513 Álvarez Caballero Juan Manuel Ciencias Básicas Doctorado Colombia 2 72.232.860 Angulo Cuentas Gerardo Luis Ingeniería Doctorado Colombia 3 85.456.629 Macías Villamizar Víctor Enrique Ciencias Básicas Doctorado Colombia 4 85.456.124 Hernández Sastoque Eric Alberto Ingeniería Doctorado Colombia

5 85.468.582 Vásquez Polo José Ingeniería Doctorado España

6 52.389.076 Castro Garcia Lyda Raquel Ciencias Básicas Posdoctorado Italia 7 36.720.958 Idanis Díaz Bolaños Ingeniería Doctorado Canadá 8 91.156.594 Gómez Rojas Jorge Ingeniería Doctorado Colombia 9 8.746.547 Mercado Cervera Hugo José Ingeniería Doctorado Colombia 10 36.722.505 Bayona Velásquez Etna Mercedes Ciencias Empresariales y

Económicas Doctorado Mexico

11 52.705.148 Cardoso Díaz Andrea Carolina Ciencias Empresariales y

Económicas Doctorado España

12 72.151.652 Balza Franco Vladimir Igor Ingeniería Doctorado Colombia 13 13.719.546 Galvis Lista Ernesto Amaru Ingeniería Doctorado Colombia 14 45.530.330 Villalba Vizcaino Vivian Tatiana Ciencias de la Salud Doctorado Colombia 15 7.629.414 Aguas Núñez Roberto Luis Ingeniería Doctorado Colombia 16 85.475.432 González Acosta Jesús David Ingeniería Doctorado Colombia 17 79.600.056 Villegas Iiriarte Edgar Humanidades Doctorado Colombia

Fuente: Vicerrectoría Académica Datos con corte 27 de marzo de 2014

ESTADO DE LA INTERACCIÓN ACADÉMICA DEL PROFESORADO,

POR ÁREAS DE CONOCIMIENTO, CON COMUNIDADES

ACADÉMICAS NACIONALES E INTERNACIONALES.

CURSO DE INGLES MISSOURI STATE UNIVERSITY - 2012

Nombre y Apellido

Facultad

Gerardo Angulo Cuentas Ingeniería

Roberto Aguas Núñez Ingeniería

Stalin Ballesteros García Ciencias Empresariales y Economicas

Luz Adriana Velasco Cinfuentes Ciencias básicas

Luis María Manjarrés Martínez Ingeniería

Renata De La Hoz Perafan Ciencias de la Salud

Claudia Rojas Sepulveda Humanidades

Jorge Páramo Ingeniería

CURSO DE INGLES MISSOURI STATE UNIVERSITY - 2013

Álvaro Espeleta Maya Ingeniería

Adriana Rodríguez Forero Ingeniería

Yennis López Esalas Ingeniería

Blanca De Oro Genes Ciencias de la Salud

Edwin Chacón Velásquez Ciencias Empresariales y Económicas

Hugo Mercado Cervera Ingeniería

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

CAPACITACIÓN PLANTA DOCENTE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

NÚMERO DE PARTICIPACIONES DE LOS DOCENTES EN EVENTOS ACADÉMICOS 2013

FACULTAD O DEPARTAMENTO

NÚMERO DE DOCENTES

Ciencias Básicas

3

Ciencias de la Educación

12

Ciencias de la Salud

24

Ciencias Empresariales y Económicas

29

Departamento de Estudios Generales e Idiomas

15

Humanidades

22

Ingeniería

32