Universidad del Valle Plan Estratégico de Desarrollo Informe de Evaluación

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Universidad del Valle

Plan Estratégico de

Desarrollo 2005-2015

Informe de Evaluación

Equipo Técnico: Profesor Leonardo Solarte Pazos PhD. Profesional Técnico Lorena Cruz Profesional Técnico Melissa Shek Mg (c).

2015

Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento

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Tabla de contenido

Introducción ... 2

Limitaciones de la evaluación ... 2

Guía de Contenido ... 2

Porcentaje de cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo, por Indicadores ... 3

Evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo 2005-2015 ... 5

Lineamientos que guiaron la evaluación de las Estrategias y Programas ... 6

Asunto Estratégico 1. Calidad y Pertinencia ... 7

Asunto Estratégico 2. Vinculación con el Entorno ... 48

Asunto Estratégico 3. Modernización de la Gestión Administrativa y Financiera ... 72

Asunto Estratégico 4. Democracia, Convivencia y Bienestar ... 93

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Evaluación al Plan Estratégico de Desarrollo 2005-2015

Universidad del Valle

Introducción

En este documento se presenta la evaluación al Plan Estratégico de Desarrollo 2005-2015 de la Universidad del Valle, el cual se ha dirigido en diferentes niveles (acciones, programas, estrategias y asuntos estratégicos) y es abordado desde metodologías cuantitativas, con el análisis de indicadores en el análisis de semáforo, y cualitativas, a través del análisis de la relación entre objetivos y acciones, y la consulta a los informes de gestión del rector de la Universidad.

La evaluación busca analizar la información referente al estado de avance y la efectividad de las Estrategias y Programas planteados en el Plan Estratégico, a partir de la matriz de indicadores que reporta el comportamiento y/o cumplimiento de las metas planteadas en los planes de acción.

Limitaciones de la evaluación

La evaluación se realiza con base en los datos de resultados de cumplimiento de logro, del sistema de seguimiento a indicadores de la Oficina de Planeación, cuidando que el ejercicio no incluya juicios de valor. Como se presenta en el análisis de algunas estrategias y programas, esta información resulta insuficiente para dar un concepto acerca del cumplimiento de los objetivos y políticas del Plan Estratégico, e incluso a partir de estos indicadores, no se logran evidenciar todos los logros y avances de la Universidad; así, el sistema sólo permite, en alguna medida, verificar acciones rutinarias. De esta manera, se sugiere realizar una evaluación de mayor profundidad, en la que se implemente un esquema de Productos-Efectos-Impactos, como la planteada en el diseño metodológico presentado en Octubre de 2014 (Anexo).

Guía de Contenido

A continuación se presenta el reporte cuantitativo de análisis de indicadores del Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad del Valle. Seguido a ello, se presenta el análisis cualitativo el cual inicia con la tabla 2, con las Estrategias planteadas en el Plan, presentada para la contextualización del lector acerca de la estructura del plan. Posteriormente, se divide el documento en cinco secciones, correspondientes a los Asuntos Estratégicos, en las que se describe el objetivo del Asunto Estratégico y las Estrategias planteadas para su cumplimiento.

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Porcentaje de cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo, por

Indicadores

La tabla 1 presenta el estado de avance del Plan Estratégico de Desarrollo según cumplimiento de indicadores por porcentaje de logro y por asuntos estratégicos desde el año 2005 hasta el 2013, incluidos también algunos datos disponibles de 2014 con el ánimo de tener un visión actual del estado de avance general.

Tabla 1. Avance del PED según Cumplimiento de Indicadores por % de logro Asunto Estratégico Número Total de

Indicadores Estado de Avance % Cumplimiento 1. Calidad y pertinencia 250 131 52,4% 80 32,0% 39 15,6%

2. Vinculación con el entorno 91

57 62,6%

27 29,7%

7 7,7%

3. Modernización de la gestión administrativa y

financiera 139

66 47,5%

38 27,3%

35 25,2%

4. Democracia, convivencia y bienestar 65

41 63,1%

22 33,8%

2 3,1%

5. Fortalecimiento del carácter regional 85

48 56,5% 26 30,6% 11 12,9% Total 630 343 54,4% 193 30,6% 94 14,9%

Fuente: Elaborado con base en información en matriz de Excel de la Oficina de Planeación de la Universidad del Valle.

La línea de color que se sigue en el análisis está basada en el criterio de cumplimiento, así con un cumplimiento comprendido entre 0% y 49% se considera rojo o bajo, entre 50% y 99% se considera amarillo o medio o incompleto, y desde 100% en adelante se considera un cumplimiento total o superior al planeado. Así, a continuación se presenta en las figuras 1 y 2 los datos de avance del plan estratégico, representados de manera gráfica.

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Figura 1. Avance del PED según Cumplimiento de Indicadores por % de logro

Figura 2. Avance del PED según Cumplimiento de Indicadores, por Asunto Estratégico

54,4% 30,6% 14,9% 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% Estado de avance % C u mp limi en to

Plan Estratégico de Desarrollo - Universidad del Valle Estado de Avance Cumplimiento de Indicadores

52,4% 62,6% 47,5% 63,1% 56,5% 32,0% 29,7% 27,3% 33,8% 30,6% 15,6% 7,7% 25,2% 3,1% 12,9% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1. Calidad y

pertinencia 2. Vinculación con elentorno 3. Modernización dela gestión administrativa y financiera 4. Democracia, convivencia y bienestar 5. Fortalecimiento del carácter regional % C um pl im ie nt o Asunto Estratégico

Plan Estratégico de Desarrollo - Universidad del Valle

Estado de Avance Cumplimiento de Indicadores

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Evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo 2005-2015

Universidad del Valle

El Plan Estratégico de Desarrollo 2005-2015 está constituido (como se presenta en la tabla 2) por 5 asuntos estratégicos, compuestos por 23 estrategias, las cuales a su vez se integran en 100 programas. A continuación, se presenta la evaluación de cada uno de estos componentes, los cuales se agrupan en 5 grandes secciones, correspondientes a los asuntos estratégicos.

Tabla 2. Estrategias por Asunto Estratégico

Asunto estratégico Estrategia

1. Calidad y pertinencia.

1.1. Mejoramiento y diversificación de la oferta académica de pregrado y postgrado. 1.2. Innovación, virtualización y flexibilización de la formación

1.3. Consolidación de la Institución como universidad fundamentada en la investigación 1.4. Fortalecimiento de una cultura de autoevaluación y mejoramiento continuo

1.5. Consolidación de una planta docente de alta calidad 1.6. Desarrollo estudiantil

1.7. Actualización permanente de recursos didácticos y de laboratorio 2. Vinculación con el

entorno

2.1. Extensión y proyección social

2.2. Efectividad de las relaciones interinstitucionales 2.3. Posicionamiento Internacional de la Universidad 2.4. Responsabilidad social

3. Modernización de la gestión administrativa y

financiera

3.1. Institucionalización de una cultura de planeación y autocontrol. 3.2. Consolidación de la plataforma tecnológica de la Universidad. 3.3. Mejoramiento de la planta física global de la Universidad. 3.4. Recuperación y conservación de la memoria institucional 3.5. Consolidación de la sostenibilidad financiera de la Universidad. 4. Democracia,

convivencia y bienestar

4.1. Institucionalización de una cultura de prevención, negociación y resolución de conflictos.

4.2. Participación democrática en la vida universitaria 4.3. Calidad de vida de la comunidad universitaria. 4.4. Responsabilidad social

5. Fortalecimiento del carácter regional

5.1. Redefinición del modelo de regionalización

5.2. Fortalecimiento de capacidades para la formación, la investigación y la extensión en la región.

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Lineamientos que guiaron la evaluación de las Estrategias y Programas

Evaluación de programas

Para la evaluación de los programas se tiene en cuenta los datos presentados en la matriz de indicadores, que reportan los resultados de avance o cumplimiento de metas de cada Plan de Acción, así como el objetivo (descripción) del programa en el Plan de Acción 2012-2015, único plan en el que se incluye.

Para ello se tiene en cuenta las siguientes preguntas guía de evaluación:

 ¿Se han logrado los objetivos del programa?

 ¿Los resultados de las acciones (planteados en los indicadores) son evidencia suficiente o válida para determinar el cumplimiento del objetivo del programa?

 ¿Los esfuerzos realizados garantizaron el logro del objetivo del programa? Evaluación de estrategias

Con base en la evaluación de programas realizada y la política descrita para cada Estrategia en el Plan Estratégico de Desarrollo (versión ajustada Octubre 2012), se evalúa a manera de integración cada estrategia.

Para ello se tiene en cuenta las siguientes preguntas guía de evaluación:

 ¿Se ha logrado el cumplimiento de la estrategia? ¿Qué aspectos se han logrado?

 ¿Los resultados de los programas son evidencia suficiente o válida para determinar el cumplimiento de la estrategia?

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Asunto Estratégico 1. Calidad y Pertinencia

Asunto Estratégico: Calidad y Pertinencia

Es

tr

ate

gi

as

1.1. Mejoramiento y diversificación de la oferta académica de pregrado y postgrado. 1.2. Innovación, virtualización y flexibilización de la formación

1.3. Consolidación de la Institución como universidad fundamentada en la investigación 1.4. Fortalecimiento de una cultura de autoevaluación y mejoramiento continuo

1.5. Consolidación de una planta docente de alta calidad 1.6. Desarrollo estudiantil

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Estrategia 1.1. Mejoramiento y diversificación de la oferta académica de pregrado y postgrado Política:

Ampliar y diversificar en forma sostenible la oferta académica de pregrado y postgrado, tanto en Cali como en las sedes y seccionales, para asegurar un adecuado nivel de pertinencia, relevancia y conexión entre teoría y práctica, de modo que la Universidad responda oportuna y efectivamente a las demandas y transformaciones del entorno. Programas:

1. Actualización y reestructuración continua y permanente de la oferta académica de la Universidad. 2. Divulgación continua y permanente de la oferta académica de la Universidad

3. Consolidación de la cobertura educativa de la Universidad del Valle (pregrado y postgrado). 4. Racionalización de la programación académica y de los espacios físicos.

Evaluación de la Estrategia:

La evaluación de la estrategia refleja que las actividades programadas como proyectos no fueron las más apropiadas para contribuir al logro de la misma. Se evidencia la realización de una gran cantidad de actividades, cuya conexión con el objetivo de la estrategia no es claro. Para evaluar el mejoramiento y la diversificación de la oferta habría que recurrir a un análisis comparativo de cómo ha cambiado la oferta en los últimos años, tanto en su contenido curricular, como en su alcance.

Los resultados evidenciados en los indicadores del plan no reflejan resultados significativos en cuanto al Mejoramiento y diversificación de la oferta académica de pregrado y postgrado. Sin embargo, es necesario plantearse una serie de preguntas cuyas respuestas no están en los indicadores del plan de acción, las cuales permitirían hacerse a una idea más objetiva sobres el avance en esta estrategia.

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Programa 1.1.1. Actualización y reestructuración continua y permanente de la oferta académica de la Universidad.

Objetivo: “Durante el periodo, este programa estará enfocado a emprender una re-estructuración de la formación que considere incluir el diseño y desarrollo de núcleos comunes de formación en programas con fundamentación transversal e interdisciplinar, el fortalecimiento de la informática y la enseñanza del inglés como segunda lengua, la conceptualización de un ciclo básico de tal manera que se evalúe el modelo curricular y se actualicen los currículos de los programas. Por otra parte, se considera el diseño conceptual del sistema de posgrados de la Universidad y su puesta en marcha. De igual manera, este programa incluye la creación, extensión, apertura, terminación, reforma y

cambios curriculares a los programas académicos, así como realización de análisis para asegurar la pertinencia de la educación ofrecida por la Universidad” (Plan de Acción 2012-2015).

Acción Indicador

1. Creación de nuevos programas académicos de

pregrado Número de programas de pregrado creados por año

2. Mantener la oferta de programas de pregrado 1. Número de Programas de pregrado Ofrecidos con estudiantes Matriculados

3. Extensión de programas académicos pertinentes a las Sedes y Seccionales2_{y otras regiones del país.}

Número de programas académicos extendidos a las Sedes y Seccionales por año Número de programas académicos extendidos a otras regiones por año

4. Renovación de los programas académicos existentes Número de programas renovados por año

5. Creación del Sistema Institucional de Postgrado Acto administrativo que evidencia la aprobación 6. Aprobar la creación del sistema institucional de

posgrado Acto administrativo que evidencia la aprobación

7. Creación de nuevos programas académicos de

postgrado Número de programas de postgrado creados por año

8. Aumentar la oferta de programas de posgrado Número de Programas de posgrado Ofrecidos con estudiantes Matriculados

9. Consolidación de los doctorados existentes

Número de graduados por año Número de bases de datos nuevas

Número de proyectos que incorporan formación doctoral

Recursos en millones de pesos asignados por la Universidad a proyectos que incluyan tesis doctorales (nuevos por año) asignado al programa doctoral por año

Porcentaje de proyectos de investigación nuevos por año registrados en la Vicerrectoria que incluyen formación doctoral

10. Impulso a las maestrías de profundización. Número de maestrías de profundización creadas

11. Fortalecimiento de las maestrías de investigación. Número de jóvenes investigadores aprobados en las convocatorias de Colciencias por año _{Porcentaje de jóvenes investigadores que se vinculan a programas de maestría de la Universidad del Valle} 12. Actualización del Reglamento Estudiantil de postgrado

Acto administrativo que evidencia la actualización

Número de propuestas de modificación del reglamento estudiantil de posgrado presentadas al Consejo Académico

13. Discusión y aprobación de la actualización de la política curricular

Acto administrativo que aprueba la nueva política

Número de propuestas de actualización de la política curricular presentadas al Consejo Académico

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Programa 1.1.1. Actualización y reestructuración continua y permanente de la oferta académica de la Universidad.

Objetivo: “Durante el periodo, este programa estará enfocado a emprender una re-estructuración de la formación que considere incluir el diseño y desarrollo de núcleos comunes de formación en programas con fundamentación transversal e interdisciplinar, el fortalecimiento de la informática y la enseñanza del inglés como segunda lengua, la conceptualización de un ciclo básico de tal manera que se evalúe el modelo curricular y se actualicen los currículos de los programas. Por otra parte, se considera el diseño conceptual del sistema de posgrados de la Universidad y su puesta en marcha. De igual manera, este programa incluye la creación, extensión, apertura, terminación, reforma y

cambios curriculares a los programas académicos, así como realización de análisis para asegurar la pertinencia de la educación ofrecida por la Universidad” (Plan de Acción 2012-2015).

pregrado involucrando la cadena de formación. Número de programas ofrecidos en una modalidad distinta a la presencial teniendo en cuenta los distintos ciclos de formación

15. Definición de la política sobre la formación en informática y el inglés como segunda lengua.

Acto administrativo que concrete la política sobre formación en informática y el inglés como segunda lengua Número de propuestas de creación de política institucional sobre formación en el inglés como segunda lengua presentadas al Consejo Académico

16. Actualización del Reglamento Estudiantil Acto administrativo que evidencia la actualización Número de propuestas de modificación del reglamento estudiantil de pregrado presentadas al Consejo Académico

17. Fortalecer la jornada nocturna y desescolarizada -

18. Establecer convenios con instituciones educativas para

la realización conjunta de programas académicos -

Evaluación del programa:

No existe evidencia, desde los resultados del plan estratégico, de una actualización y reestructuración continua y permanente de la oferta académica de la Universidad. Los resultados no permiten apreciar el fortalecimiento real en cuanto a la calidad y al mejoramiento en su funcionamiento académico administrativo. La creación del sistema institucional de posgrado no se ha cumplido o aún se encuentra en proceso, no se ha avanzado en la actualización del reglamento estudiantil, no se ha aprobado la actualización de la política curricular, y no se ha definido una política sobre la formación en informática y el inglés como segunda lengua. Sin embargo, se resalta la creación de 29 nuevos programas de pregrado y 17 de postgrado, la extensión a la sedes de 40 programas, y la renovación de 66 programas académicos; la evidencia de inversión sostenida en el apoyo a proyectos de investigación relacionados con tesis doctorales, así como la asignación de recursos para el apoyo a la investigación; el establecimiento del diseño básico de los programas de pregrado involucrando la cadena de formación. Por otra parte, varias de las actividades realizadas son actividades rutinarias de renovación académica.

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Programa 1.1.2. Divulgación continua y permanente de la oferta académica de la Universidad Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

(Plan de Acción 2012-2015).

1. Actualizar el catálogo electrónico de la oferta

académica de pregrado y posgrado. Número de Facultades e Institutos que han actualizado la información de la oferta académica

2. Mantener informada a la comunidad sobre los programas que ofrece la Universidad

Número de colegios visitados Número de folletos distribuidos

Número de participaciones institucionales tendientes a divulgar la oferta de la Universidad en el año.

Aunque se evidencian avances en la actualización de un catálogo electrónico de la oferta académica de pregrado y posgrado, y en la oferta de información a la comunidad (en visitas a colegios y folletos) sobre los programas académicos; los resultados de las acciones (planteados en los indicadores) no son evidencia suficiente para determinar el cumplimiento del objetivo del programa.

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Programa 1.1.3. Consolidación de la cobertura educativa de la Universidad del Valle (pregrado y postgrado).

Objetivo: “Este programa busca que la Universidad se convierta en un líder en la formación doctoral en Colombia, dando un mayor impulso a la cobertura del posgrado y poniendo a disposición de los estudiantes de posgrado los recursos y herramientas de formación disponibles para mejorar de esta manera la tasa de graduación del posgrado. De

igual manera, este programa considera la divulgación de la oferta académica para dar una mayor cobertura a los interesados en sus programas” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Propiciamiento de nuevas alternativas para el requisito de trabajo de grado

Acto administrativo que evidencia las nuevas alternativas

Número de propuestas sobre alternativas para cumplir el requisito de trabajo de grado presentadas al Consejo Académico

2. Delimitación del número de cupos de admisión disponibles para estudiantes activos o retirados

Acto administrativo que evidencia la delimitación de cupos

Número de propuestas de modificación del Reglamento de Admisiones presentadas al Consejo Académico 3. Mejorar la utilización de cupos con criterios de

equidad y eficiencia Número total de estudiantes matriculados (segundo semestre)

4. Incremento de la cobertura en el postgrado Proporción (en porcentaje) de estudiantes de postgrado con respecto al total de estudiantes Número de estudiantes de posgrado matriculados

5. Mejorar la tasa de graduación del posgrado Número de estudiantes de posgrado graduados

6. Garantizar la formación académica a la población

estudiantil de la Universidad del Valle Número de docentes nombrados en TCE

Número de docentes Contratistas en TCE

Los resultados de las acciones (planteados en los indicadores) no son evidencia suficiente o válida para determinar el cumplimiento del objetivo del programa. Aunque se han planteado opciones de nuevas alternativas para el requisito de trabajo de grado. No se evidencian avances respecto a la delimitación del número de cupos de admisión; los resultados con respecto a la población de estudiantes de posgrado son muy bajos pues reflejan un crecimiento de sólo el 2% en 4 años; y los indicares planteados en el plan estratégico no reflejan el aumento de la cobertura de estudiantes de pregrado. De igual manera, existen algunas acciones diseñadas cuya relación con los objetivos no es clara, así como indicadores que no dan respuesta al cumplimiento o no de la acción ni el programa. Los informes de cobertura de rectoría informan que al año 2010 había llegado a una cobertura de 20471 estudiantes, pero no es clara si ha existido un crecimiento en la tasa de cobertura.

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Programa 1.1.4. Racionalización de la programación académica y de los espacios físicos. Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

(Plan de Acción 2012-2015).

1. Crear un sistema para la asignación equitativa de

espacios físicos académicos % de avance en el estudio de determinación de la capacidad instalada de la Universidad del Valle (sede Meléndez)

Esta acción corresponde a una acción de nivel operativo y no estratégico, y aunque el indicador planteado presente un comportamiento positivo, éste por sí sólo no da cuenta de una racionalización de la programación académica y de los espacios físicos.

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Estrategia 1.2. Innovación, virtualización y flexibilización de la formación. Política:

Consolidar los procesos de innovación, virtualización y flexibilización pedagógica en los programas de formación en correspondencia con las nuevas formas de apropiación, producción y difusión del conocimiento para el desarrollo humano.

Programas:

1. Promoción de la formación integral con capacidades flexibles y universalmente transferibles. 2. Utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación en pregrado y postgrado.

3. Incorporación efectiva de las nuevas tecnologías de información y comunicación a la docencia e investigación. 4. Promoción de la educación virtual, abierta y a distancia, en sus diferentes combinaciones, sin considerarla un

subsistema autónomo e independiente de los demás, sino una modalidad que puede ser utilizada para la educación de adultos tanto en Cali como en las sedes y seccionales.

5. Fomento a los procesos de innovación pedagógica curricular. 6. Impulso del Área de Telesalud impactando los procesos misionales.

La evaluación integral de la estrategia refleja esfuerzos en la formación docente para la aplicación de nuevos modelos pedagógicos, los cuales se han venido aplicando de alguna manera en un número creciente de cursos más no significativo. En cuanto a las TICs, la formación docente es muy baja, así como la incorporación de modelos virtuales. Se observa un incremento en la utilización de tecnologías virtuales que no dan cuenta de transformaciones significativas en el modelo pedagógico tradicional. Los indicadores establecidos no permiten conocer si existen resultados de innovación, pero la magnitud de logros alcanzados hace prever que aún no hay resultados significativos a este respecto.

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Programa 1.2.1. Incorporación efectiva de las nuevas tecnologías de información y comunicación a la docencia e investigación. Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Diseñar y poner en marcha un Campus Virtual (CV)

Número de docentes que utilizan el CV Número de cursos que utilizan el CV Número de estudiantes que utilizan el CV Número de sedes que utilizan el CV Número de videoconferencias ofrecidas

% de funcionamiento de la plataforma virtual de aprendizaje

Número de sedes conectadas al sistema de videoconferencia interactiva 2. Elaborar y poner en marcha el Plan Estratégico de

Incorporación de TIC en los procesos educativos Porcentaje de cumplimiento del plan

Se cumple con el objetivo del programa aunque las acciones diseñadas no dan suficiente cuenta del avance en el mismo. Algunas de las acciones que evidencian este cumplimiento son: los docentes fueron capacitados en TICs y se diseñó e implementó el campus virtual con resultados positivos respecto a número de docentes, estudiantes, cursos y sedes utilizándolo; pero no se logró avanzar en la elaboración y puesta en marcha del Plan Estratégico de Incorporación de TIC en los procesos educativos. Por otra parte, en el informe del rector se presenta como logro un aumento en el uso del campus en 2010, en 44% docentes y 16% estudiantes; y el uso de campus virtual se incrementó, pasando de 4251 usuarios a 14397 estudiantes, entre 2006 y 2010.

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Programa 1.2.2.Promoción de la educación virtual, abierta y a distancia, en sus diferentes combinaciones, sin considerarla un subsistema autónomo e independiente de los demás, sino una modalidad que puede ser utilizada para la educación de adultos tanto en Cali como en las sedes y seccionales.

Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Motivar el diseño de cursos virtuales basados en nuevas estrategias que se adapten a las

características de las nuevas tecnologías. Número de cursos virtuales diseñados por año

2. Desarrollar programas académicos totalmente

virtualizados Recursos de inversión en millones de pesos destinados para apoyar la virtualización de programas académicos

Aunque se diseñaron 69 cursos virtuales, no hay evidencia de una real promoción de la educación virtual, abierta y a distancia para la educación de adultos tanto en Cali como en las sedes y seccionales; y los indicadores no presentan evidencia de si se desarrollaron programas académicos totalmente virtualizados. El único indicador vinculado a la acción es de recursos de inversión por lo que no es posible verificar avances en este respecto.

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Programa 1.2.3. Promoción de la formación integral con capacidades flexibles y universalmente transferibles.

Objetivo: “Este programa propende por contribuir a la formación integral que permite la construcción de valores, actitudes y formas de comportamiento que contribuye a que los estudiantes participen en la transformación y el mejoramiento de las condiciones sociales al fortalecer una personalidad responsable, ética, crítica, participativa, creativa, solidaria

y con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno. Dentro de este objetivo, se consideran las actividades extracurriculares como cátedras, seminarios, conversatorios, cursos de formación extracurricular, actividades para fortalecer el desarrollo de competencias en los estudiantes, entre otras.” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Ampliar la oferta de actividades académicas

extracurriculares Número de eventos extracurriculares institucionales ofrecidos

2. Establecimiento y desarrollo de actividades

extracurriculares que contribuyan a la formación

integral Número de eventos institucionales extracurriculares realizados por año

3. Fomentar las cátedras de emprendimiento a nivel de

los programas de estudio. Número cátedras de emprendimiento

4. Fortalecer la participación estudiantil en actividades

de investigación. Número de estudiantes que pertenecen a grupos de investigación

5. Promoción de cambios curriculares y pedagógicos orientados a la formación integral

Número de programas que involucran cambios curriculares Número de cursos que involucran cambios pedagógicos

6. Fortalecer las actividades de formación integral Número de actividades extracurriculares ofrecidas para fortalecer la formación integral

Se evidencia el cumplimiento del objetivo del programa con el aumento significativo en las actividades que promueven los cambios pedagógicos y curriculares en los cursos, así como el aumento en las actividades extracurriculares ofrecidas para fortalecer la formación integral de los estudiantes.

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Programa 1.2.4. Utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación en pregrado y postgrado.

Objetivo: “Este programa se propone soportar, cada vez más, los procesos de enseñanza-aprendizaje y de investigación en la revolución informática y en las nuevas tecnologías de la información (TIC), desarrollando de esta manera más y mejores competencias en TIC. Para ello, este programa propenderá por el incremento en el uso del campus virtual y de su sistema de videoconferencias, la realización de cursos en ambientes virtuales y la oferta de asignaturas que incorporen las TIC, al igual que la difusión y capacitación en

TIC.” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Adecuación de programas académicos y cursos

básicos al entorno virtual

Número de asignaturas de postgrado adecuadas y ofrecidas en el campus virtual Número de cursos presenciales con soporte en el campus virtual

Número de cursos básicos (masivos para todas las carreras) virtualizados

Número de programas tecnológicos enfocados a población que labora que se ofrecen en modalidad virtual Número de programas de postgrado que se ofrecen en modalidad virtual

2. Ampliación de la utilización del campus virtual Número de estudiantes matriculados en cursos con apoyo de TICs por año 3. Investigación en la incorporación de Tics a los

procesos educativos Número de proyectos de investigación en marcha sobre Tics

4. Promoción del estudio en el lugar del trabajo a través

de programas de educación continua virtualizados Número de programas de educación continua virtualizados

Se evidencian logros importantes en la incorporación de TICs, básicamente en la utilización de campus virtual y de herramientas, aunque no hay evidencia de transformaciones significativas de educación virtual, que implique transformaciones de fondo en el modelo pedagógico.

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Programa 1.2.5. Fomento a los procesos de innovación pedagógica curricular.

Objetivo: “Dentro de este programa, debe considerarse la revisión a los procesos de enseñanza-aprendizaje para determinar un mejoramiento cualitativo continuo apoyado en la actualización de los docentes en aspectos pedagógicos y en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Evaluar la política académica curricular establecida

en el Acuerdo 009 de 2000 Número de actividades realizadas para el análisis de tendencias curriculares de la educación superior

2. Desarrollar estrategias pedagógicas de acuerdo a las

TICs Documento que contenga las estrategias pedagógicas desarrolladas

3. Diseñar un sistema de evaluación de acuerdo con las

TICs. Sistema de Evaluación diseñado y puesto en marcha

4. Creación de un centro para la formación y

actualización docente en aspectos pedagógicos y uso de TICs

Acto administrativo que evidencia la creación del centro Número de profesores formados

5. Crear un Centro de Innovación Educativa Regional Acto administrativo que evidencia la creación del Centro 6. Formación y actualización a los docentes en aspectos

pedagógicos Número de actividades de formación y actualización realizadas por año

Se evidencian avances en el diseño de estrategias pedagógicas y de un sistema de evaluación de acuerdo con las TICs y esfuerzos en el proceso de formación a los docentes para la transformación de aspectos pedagógicos.

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Programa 1.2.6. Impulso del Área de Telesalud impactando los procesos misionales

Objetivo: "Este programa hace énfasis en el desarrollo de la Telesalud como estrategia para extender la prestación de servicios de salud y fortalecer el recurso humano, a través del uso de tecnologías de información y comunicación (TIC). El programa está orientado por el contexto de salud propio de la región, de tal forma que las necesidades en promoción y prevención de enfermedades, diagnóstico, tratamiento, políticas públicas y desempeño del sistema, serán determinantes para su desarrollo." (Plan de Acción

2012-2015).

1. Formular el Plan Maestro en Telesalud Porcentaje de avance en la formulación del Plan

Se evidencia el cumplimiento del objetivo del programa con la formulación del Plan Maestro en Telesalud. Sin embargo, este programa podría ser parte de otro de los programas de la estrategia.

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Estrategia 1.3. Consolidación de la Institución como universidad fundamentada en la investigación Política:

Promover, apoyar y fortalecer la generación, difusión, apropiación y transferencia responsable del conocimiento científico y tecnológico, como soporte y referente de calidad y pertinencia de los procesos de formación y de articulación efectiva de la universidad con su entorno.

Programas:

1. Consolidación y ampliación de la política de investigación en la Universidad del Valle 2. Fortalecimiento de la actividad de investigación en la Universidad del Valle.

3. Estimular la producción y divulgación del conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico 4. Fortalecimiento de la capacidad investigativa mediante apoyo a la formación de postgrado en estudiantes.

5. Fortalecimiento y consolidación de la formación de pregrado a través de la incorporación de la investigación en los procesos de formación.

6. Articulación al interior de la Universidad y con redes regionales, nacionales y mundiales de ciencia y tecnología, de formación y capacitación en investigación y de administración de la investigación.

7. Apoyo a la difusión de la investigación realizada en la Universidad del Valle.

Los resultados evidenciados en los indicadores de la estrategia no permiten concluir la existencia de resultados significativos en cuanto a la consolidación como Universidad fundamentada en la investigación. Aunque se presentan avances en algunas acciones, por ejemplo se ha actualizado la política institucional de investigación, se avanza en el desarrollo del estatuto de investigaciones, se crean 167 grupos de investigación nuevos, se refleja un sostenimiento de la vinculación de asistentes de docencia, un aumento en el número de estudiantes vinculados al programa de semilleros e investigación, y la vinculación de jóvenes investigadores de Colciencias, se ha logrado avanzar en el número de proyectos con interdisciplinariedad aprobados por año, la realización de convocatorias internas y el apoyo a grupos de investigación con proyectos financiados; estos avances no son suficientes para el cumplimiento de la política de la estrategia. De igual manera, se evidencia la realización de una gran cantidad de actividades, cuya conexión con el objetivo de la estrategia no es clara. La información proveniente de otras fuentes, distintas al seguimiento del plan estratégico de la Universidad, como los informes de rectoría o de facultades, sí dan cuenta de una serie de logros significativos de profesores, grupos y centros de investigación que se reflejan en distinciones, premios, participación en revistas indexadas, algunas patentes, creación de cátedras, ponencias, impacto de artículos publicados (tercer puesto en SCIMAGO año 2009, 2010), etc., lo cual plantea que para evaluar esta estrategia debe diseñarse una metodología alterna ya que los indicadores establecidos en el plan no son suficientes ni pertinentes.

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Programa 1.3.1. Consolidación y ampliación de la política de investigación en la Universidad del Valle Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Actualizar la política institucional de investigación. Acto administrativo que evidencie la política

2. Aprobar y poner en marcha el Estatuto de

Investigaciones. % de avance en el desarrollo del estatuto

3. Definir e implementar un sistema de posgrado % de avance en la definición del sistema de posgrado

4. Crear nuevos grupos de investigación. Número de grupos de investigación nuevos

Número de grupos que participan en las convocatorias para el escalafón de Colciencias

5. Fortalecer los Centros de Investigación de

Excelencia.

Número de centros reconocidos por Colciencias

Recursos (en millones de $) aportados por la Universidad 6. Consolidar académica y financieramente los grupos

reconocidos por Colciencias

Número de grupos de investigación reconocidos por Colciencias Recursos (en millones de $) aportados por la Universidad

7. Incentivar la formulación de proyectos de

investigación por parte de docentes y estudiantes.

Número de proyectos de investigación en ejecución (activos) registrados en la Vicerrectoría de Investigaciones Número de docentes en TCE dedicados a la investigación

8. Privilegiar la interdisciplinariedad en la investigación. Número de investigaciones donde participan docentes de diferentes disciplinas

Se evidencian esfuerzos significativos para mejorar la política de investigación de la Universidad. Se presentan avances en el logro del objetivo del programa con acciones como: se ha actualizado la política institucional de investigación, se avanza en el desarrollo del estatuto de investigaciones, se crean 167 grupos de investigación nuevos. Sin embargo, no se logra definir e implementar un sistema de posgrado, no se evidencian avances en el fortalecimiento de centros de investigación ni aumento en los recursos aportados por la Universidad para este propósito, y se presenta un descenso del número de proyectos de investigación registrados en la Vicerrectoría de Investigación.

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23

Programa 1.3.2. Articulación al interior de la Universidad y con redes regionales, nacionales y mundiales de ciencia y tecnología, de formación y capacitación en investigación y de administración de la investigación.

1. Apoyar la formación de redes a nivel nacional e

internacional. Número de contactos establecidos con redes nacionales e internacionales

2. Fortalecer los servicios y herramientas basadas en TICs para facilitar la formación de redes de

investigación. % de cubrimiento de acceso a la tecnología inalámbrica del campus universitario de la sede Cali

Con los datos existentes en el monitoreo de los indicadores de Planeación no es posible analizar si se ha avanzado en la articulación al interior de la Universidad y con redes regionales, nacionales y mundiales de ciencia y tecnología, de formación y capacitación en investigación y de administración de la investigación. Aunque se han iniciado algunos pocos contactos para la formación de redes nacionales e internacionales de investigación, esto no es suficiente para evidenciar el cumplimiento del objetivo del programa. De igual manera, se presentan acciones desarticuladas al programa.

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Programa 1.3.3. Apoyo a la difusión de la investigación realizada en la Universidad del Valle Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Fortalecer el Programa Editorial

Puntaje total por libros elaborados por investigadores como producto de la investigación.

Puntaje total por artículos elaborados por investigadores publicados en revistas nacionales e internacionales indexadas

Número de revistas indexadas

Número de puntos de venta donde se ofrecen libros publicados por el programa editorial Recursos de inversión en millones de pesos destinados al fortalecimiento del programas Editorial

2. Fortalecer el Programa de Propiedad Intelectual -

La acción de fortalecimiento del programa editorial, aunque presenta avances en indicadores como puntos de venta e inversión, no es suficiente para dar cuenta del cumplimiento del programa de Apoyo a la difusión de la investigación realizada en la Universidad del Valle. De igual manera, se presentan indicadores desarticulados al programa.

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Programa 1.3.4. Fortalecimiento y consolidación de la formación de pregrado a través de la incorporación de la investigación en los procesos de formación. Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Aprobación e implantación del programa de

semilleros de investigación.

Acto administrativo que aprueba el programa Número de estudiantes vinculados al programa 2. Articular la investigación entre el pregrado y el

posgrado Número de becas-pasantías para jóvenes investigadores innovadores de Colciencias

3. Evaluar las políticas y estrategias de enseñanza en el

marco de la investigación formativa. -

4. Articular el trabajo de los estudiantes de doctorado y

maestrías a la formación del pregrado. Número de asistentes de docencia

Se evidencia un sostenimiento de la vinculación de asistentes de docencia, un aumento en el número de estudiantes vinculados al programa de semilleros e investigación, y la vinculación de jóvenes investigadores de Colciencias. Sin embargo, no se evidencia la vinculación posterior de éstos a la investigación o programas de postgrado. Así, las acciones diseñadas y monitoreadas no dan cuenta de un verdadero fortalecimiento y consolidación de la formación de pregrado a través de la incorporación de la investigación en los procesos de formación, como objetivo del programa. Para poder evaluar los logros de este programa será necesario corroborar en las facultados la forma como la investigación está siendo articulada a los programas, tanto en el currículo como en la investigación de los estudiantes.

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Programa 1.3.5. Fortalecimiento de la capacidad investigativa mediante apoyo a la formación de postgrado en estudiantes. Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

Impulsar la formación de docentes a nivel de doctorado. Número de docentes en con título de doctor en TCE Apoyar a los estudiantes de doctorado, maestría, auxiliares de

investigación y co-investigadores. Número horas de asistentes de Investigación

Apoyar la consolidación de cátedras que desarrollan la

investigación. Número de cátedras relacionadas con la investigación

Poner en marcha un programa de idiomas para miembros de la

comunidad universitaria. % avance en la formulación del proyecto de creación del Centro de Idiomas

Apoyo a la formación posgraduada de estudiantes sobresalientes.

Número de estudiantes de maestría en el Programa de Jóvenes Investigadores por año

Porcentaje de proyectos de investigación nuevos por año registrados en la Vicerrectoria que incluyen formación de estudiantes de maestría y doctorado

Número de estudiantes apoyados con asistencias de docencia por año Inclusión para su financiación asistencias de investigación en

proyectos con financiación externa e interna. Número de asistencias de investigación financiadas por proyectos por año

La formulación de este programa es deficiente porque no permite especificar lo que se pretende lograr. Cualquier acción que se haga cabe en el programa. Aunque se ha mantenido el número de apoyos de asistencias de docencia, y la continuidad de cátedras que desarrollan la investigación, esto no permite evaluar si se va en la dirección correcta. Igual sucede con otras acciones e indicadores del programa.

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Programa 1.3.6. Estimular la producción y divulgación del conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Fomento a la publicación de resultados de

investigación en revistas indexadas u homologadas nacionales e internacionales en categoría A.

Tasa de crecimiento en porcentaje del puntaje por artículos sometidos para publicación en revistas indexadas u homologadas por año

2. Promoción de las actividades tendientes al

mejoramiento de la categoría de indexación de las revistas científicas.

Número de revistas indexadas en categorías: A1-A2 Número de revistas indexadas en categorías: B Número de revistas indexadas en categorías: C 3. Ampliación al apoyo para la protección de la

producción intelectual a través de patentes, registro

de software y registro de marcas. Número de registros de propiedad intelectual asesorados por año

4. Creación de la Cátedra de Gestión del Conocimiento. Acto administrativo de creación de la Cátedra 5. Fomento a la divulgación de la producción intelectual

en formato electrónico. Número de objetos de información y/o aprendizaje disponibles

Se presentan avances relacionados con el mejoramiento de la categoría de indexación de las revistas científicas, la asesoría para el registro de patentes, y el fomento a la divulgación de la producción intelectual en formato electrónico. Sin embargo, al no existir un objetivo del programa no se puede evaluar el alcance de los resultados.

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Programa 1.3.7. Fortalecimiento de la actividad de investigación en la Universidad del Valle.

Objetivo: “Este programa permitirá que la Universidad dé un gran salto centrado en la investigación avanzada, que resuelva los problemas de la sociedad en los diferentes campos del saber, para lo cual define la naturaleza de la investigación que se debe estimular y plantea las dimensiones relevantes pensadas en torno a las necesidades y visiones de la sociedad regional y local, para de esta manera caracterizar la naturaleza de las investigaciones que deben privilegiarse con los recursos propios y los de estampilla para asegurar que los recursos invertidos en la investigación sean cada vez mayores. De igual manera, las convocatorias internas de investigación tendrán en cuenta las áreas de

pertinencia local que son consideradas de poca importancia estratégica para Colciencias.

Además, este programa contempla la intervención, por parte de la Universidad, hasta donde sea posible, en la política sobre indexación de revistas para que se contemple la producción y publicación de problemáticas locales y otras áreas de conocimiento como las artes y las humanidades.

La actualización de la política de investigaciones para dar respuesta a los cambios que se están proponiendo en cuanto a grupos, proyectos y programas de investigación, la publicación de resultados de investigación, los derechos de autor y las patentes y secretos industriales de la institución serán considerados dentro de este programa. En este programa las unidades han reflejado todo su quehacer investigativo como la constitución de nuevos grupos de investigación, redes de conocimiento, fortalecimiento a las publicaciones científicas, tecnológicas, artísticas y humanísticas, vinculación de estudiantes a la investigación, clasificación y reclasificación de grupos y revistas, participación en

convocatorias y presentación de proyectos de investigación, entre otras” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Definición de las áreas estratégicas en investigación

y desarrollo sobre la base de potencialidades ciertas. Documento que evidencia la definición de las áreas de investigación y desarrollo

2. Creación de incentivos para propuestas

interdisciplinarias y asociativas de grupos de investigación, sin perjuicio de la investigación individual cuando sea pertinente.

Propuesta de incentivos incluida en las convocatorias internas de investigaciones por año 3. Fortalecimiento de la investigación orientada a la

solución de problemas, inter, multi y transdisciplinario, que articule grupos de investigación e instituciones alrededor de agendas de mediano y largo plazo.

Número de proyectos con interdisciplinariedad aprobados por año 4. Realización de convocatorias internas anuales para el

apoyo de los grupos de investigación y de los profesores investigadores a través de la financiación de proyectos de investigación y de creación artística.

Número de convocatorias internas realizadas por año Número de grupos de investigación con proyectos financiados 5. Apoyo para la identificación de convocatorias

nacionales e internacionales y presentación de propuestas de investigación para la búsqueda de financiación externa.

Número de propuestas que participan en convocatorias externas nacionales e internacionales por año 6. Apoyo a la formulación y presentación de proyectos

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Programa 1.3.7. Fortalecimiento de la actividad de investigación en la Universidad del Valle.

Objetivo: “Este programa permitirá que la Universidad dé un gran salto centrado en la investigación avanzada, que resuelva los problemas de la sociedad en los diferentes campos del saber, para lo cual define la naturaleza de la investigación que se debe estimular y plantea las dimensiones relevantes pensadas en torno a las necesidades y visiones de la sociedad regional y local, para de esta manera caracterizar la naturaleza de las investigaciones que deben privilegiarse con los recursos propios y los de estampilla para asegurar que los recursos invertidos en la investigación sean cada vez mayores. De igual manera, las convocatorias internas de investigación tendrán en cuenta las áreas de

pertinencia local que son consideradas de poca importancia estratégica para Colciencias.

Además, este programa contempla la intervención, por parte de la Universidad, hasta donde sea posible, en la política sobre indexación de revistas para que se contemple la producción y publicación de problemáticas locales y otras áreas de conocimiento como las artes y las humanidades.

La actualización de la política de investigaciones para dar respuesta a los cambios que se están proponiendo en cuanto a grupos, proyectos y programas de investigación, la publicación de resultados de investigación, los derechos de autor y las patentes y secretos industriales de la institución serán considerados dentro de este programa. En este programa las unidades han reflejado todo su quehacer investigativo como la constitución de nuevos grupos de investigación, redes de conocimiento, fortalecimiento a las publicaciones científicas, tecnológicas, artísticas y humanísticas, vinculación de estudiantes a la investigación, clasificación y reclasificación de grupos y revistas, participación en

convocatorias y presentación de proyectos de investigación, entre otras” (Plan de Acción 2012-2015).

7. Gestión para la financiación de proyectos de investigación con contrapartidas empresariales, que permitan el desarrollo conjunto del sector productivo.

Recursos de inversión (MM$) provenientes de contrapartidas empresariales para la financiación de proyectos de investigación por año

Recursos de inversión (MM$) provenientes de proyectos conjuntos con empresas para la financiación de proyectos de I+d+i Investigación y/o transferencia (no incluye cofinanciación de COLCIENCIAS)

8. Poner en marcha la nueva Política Institucional de investigaciones

Porcentaje de cumplimiento de la política

Recursos de inversión dedicados a desarrollar la investigación

Los resultados de las acciones (planteados en los indicadores) no son evidencia suficiente para determinar el cumplimiento del objetivo del programa. Respecto a los resultados, se ha logrado avanzar en el número de proyectos con interdisciplinariedad aprobados por año, la realización de convocatorias internas y el apoyo a grupos de investigación con proyectos financiados. Sin embargo, no se refleja la definición de las áreas estratégicas en investigación y desarrollo sobre la base del análisis de fortalezas de la Universidad. No se puede evaluar el alcance de los resultados en la identificación de convocatorias nacionales e internacionales y presentación de propuestas de investigación para la búsqueda de financiación externa, y en el porcentaje de proyectos aprobados en convocatorias externas. Sin embargo, es evidente que la Universidad hace esfuerzos relevantes en el mejoramiento de la actividad investigativa.

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Estrategia 1.4. Fortalecimiento de una cultura de autoevaluación y mejoramiento continuo Política:

Institucionalizar procesos de evaluación y autorregulación permanentes y de mejoramiento continuo para promover y desarrollar una cultura de calidad en la Universidad.

Programas:

1. Impulso al proceso de acreditación y autoevaluación de los programas académicos

2. Consolidación del Sistema Institucional de Calidad para la acreditación nacional e internacional. 3. Promoción de los procesos de autoevaluación y acreditación de los programas académicos.

Los programas contribuyen al fortalecimiento de una cultura de autoevaluación y mejoramiento continuo. Sin embargo, no existe suficiente evidencia para dar cuenta del cumplimiento del mismo. Se encuentran avances importantes en la consolidación del Sistema Institucional de Calidad para la acreditación nacional e internacional, sin embargo, el informe muestra que no se ha elaborado el manual de calidad y que son pocos los avances en la definición, validación y formalización de los procesos de dirección y de soporte del programa de mejoramiento continuo. De igual forma, se encuentran avances en la promoción de los procesos de autoevaluación y acreditación de los programas académicos. Valdría la pena incorporar como uno de los indicadores el número de capacitaciones que brinda la DACA para orientar a los programas académicos de pregrado y posgrado en los procesos de registro calificado y acreditación.

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Programa 1.4.1. Impulso al proceso de acreditación y autoevaluación de los programas académicos Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Apoyar los procesos de autoevaluación y acreditación de los programas

académicos a nivel nacional e internacional Número de programas académicos de pregrado acreditados

2. Promover y apoyar los procesos de obtención de Registro Calificado Número de programas de pregrado que obtuvieron registro calificado durante el año 3. Mantener actualizada la información estadística básica de la Universidad

aplicable al proceso de acreditación de programas académicos.

% de implementación del Banco de datos con información aplicable al proceso de acreditación de los programas publicado en la página web de la OPDI

4. Apoyar los planes de mejoramiento producto de la autoevaluación de los

programas académicos y de los resultados de los ECAES Número de estudiantes clasificados entre los diez mejores puntajes

La mayoría de las acciones contribuyen a impulsar el proceso de acreditación y autoevaluación de los programas académicos. Los mayores avances están en el apoyo a procesos de autoevaluación y acreditación y en la promoción y apoyo a los procesos de obtención de Registro Calificado. Es necesario actualizar de manera permanente y oportuna la información estadística básica de la Universidad que sirva a estos procesos, pues se encuentra en un grado de avance del 60%. De igual forma, los indicadores deben incluir tanto programas de pregrado como de posgrado. La cuarta acción presenta un indicador que no es suficiente. No se dispone de información actualizada que permita tener un conocimiento actual de cada una de las acciones.

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Programa 1.4.2. Consolidación del Sistema Institucional de Calidad para la acreditación nacional e internacional.

Objetivo: “Para mantener la certificación de calidad, la Universidad continuará consolidando una cultura de calidad que permita avanzar en el mejoramiento continuo de sus procesos y en la calidad de las prácticas organizacionales; para ello continuará con el desarrollo de la política de gestión humana, de gestión de riesgos, de gestión de procesos, de gestión de mejoramiento y a su vez de cada uno de los referentes que hacen parte del Sistema de Gestión Integral de Calidad de la Universidad del Valle.” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Poner en marcha el Programa Institucional de Autoevaluación y Calidad. Modelo de autoevaluación institucional definido 2. Definir, validar y formalizar los procesos de dirección y de soporte del

programa de mejoramiento continuo.

Número de procesos de dirección y soporte del programa de mejoramiento continuo documentados Número de resoluciones aprobando manuales de procedimiento

Número de boletines y cartillas de divulgación de procedimiento entregados y publicados 3. Mejorar los procesos administrativos tendientes a la certificación de

calidad ISO 9000:2000 para la Vicerrectoría Administrativa.

Número de procedimientos documentados con base en la norma ISO 9000 Manual de calidad

% Implementación del Modelo Estándar de Control Interno MECI

Recursos de inversión en millones de pesos destinados a la implantación del MECI y la NTCGP 1000:2004 4. Incentivar el mejoramiento continuo en la comunidad universitaria. Número de iniciativas de promoción para crear y mantener una cultura de calidad y mejoramiento continuo 5. Apoyar el proceso de Acreditación Institucional de la Universidad y el plan

de mejoramiento institucional % de logro de la acreditación institucional de la Universidad 6. Implantación de la norma NTCGP 1000:2004 - MECI a la universidad,

promoviendo los mecanismos de evaluación de calidad de los procesos.

Certificación institucional NTCGP 1000:2004

Calificación obtenida en la evaluación externa del MECI

Acto administrativo que evidencia la creación de una política y objetivos de calidad para Univalle Acto administrativo por el cual se adopta el mapa de procesos y los manuales de procedimientos 7. Programación y realización de la certificación de procesos y servicios

académicos, administrativos y académico-administrativos.

Acto administrativo que evidencia las políticas de mantenimiento y calibración de equipos de laboratorio Número de procesos y servicios administrativos en proceso de certificación

Número de procesos y servicios académicos en proceso de certificación

Número de procesos y servicios académico administrativos en proceso de certificación Número de laboratorios que prestan servicios a la comunidad en proceso de certificación 8. Mantener vigente la certificación de Gestión de la Calidad Integral Universidad re-certificada

Las acciones para consolidar el Sistema Institucional de Calidad para la acreditación nacional e internacional contribuyen al objetivo del programa. Hay avances importantes en la puesta en marcha el Programa Institucional de Autoevaluación y Calidad, en el incentivo al mejoramiento continuo en la comunidad universitaria, en el apoyo al proceso de Acreditación Institucional de la Universidad y el plan de mejoramiento institucional, en la implantación de la norma NTCGP 1000:2004 - MECI a la universidad, promoviendo los mecanismos de evaluación de calidad de los procesos, en la programación y realización de la certificación de procesos y servicios académicos, administrativos y académico-administrativos y en el mantenimiento de la vigencia de la certificación de Gestión de la Calidad Integral. Aunque hay avances importantes en el mejoramiento de los procesos administrativos tendientes a la certificación de calidad ISO 9000:2000 para la Vicerrectoría Administrativa, no se ha elaborado el manual de calidad. Por otro lado, se evidencian pocos avances en la definición, validación y formalización de los procesos de dirección y de soporte del programa de mejoramiento continuo. Una forma de resaltar el logro de la Universidad en este aspecto tiene que ver con la renovaciòn de la Acreditaciòn como Universidad de alta calidad, lo cual sì valida los esfuerzos realizados en esta dirección. Igualmente, ha logrado la acreditaciòn de los procesos de ICONTEC.

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Programa 1.4.3. Promoción de los procesos de autoevaluación y acreditación de los programas académicos

Objetivo: “El concepto de calidad en la formación propende por formar profesionales con pensamiento crítico, capacidad de transformación, con sensibilidad social, con valores para el ejercicio de la democracia y la ciudadanía, entre otras. Este concepto acompañará los procesos de acreditación que permitan, mediante la evaluación diagnóstica del aprendizaje y las acciones de mejoramiento continuo, consolidar una cultura de calidad de la institución y de los programas académicos.” (Plan de Acción 2012-2015).

1. Lograr la renovación de la Acreditación Institucional de Alta

Calidad Universidad re-acreditada institucionalmente

2. Acreditar y mantener la acreditación de los programas académicos

que cumplen los requisitos CNA Número de programas con acreditación de alta calidad

3. Presentar programas académicos a procesos de acreditación o

certificación internacional Número de programas que adelantan el proceso

4. Incremento del número de programas de pregrado con

acreditación de Alta Calidad. Número de programas acreditados nacionalmente

5. Presentación a procesos de acreditación internacional un conjunto

de programas con acreditación de alta calidad. Número de programas que adelantan el proceso de certificación internacional

6. Verificación del avance en los planes de mejoramiento de los

programas académicos acreditados. Porcentaje promedio de cumplimiento de lo programado (programas acreditados) en el año

7. Reglamentación del tipo de estímulo que se otorgará a las Unidades y a los estudiantes con el mejor desempeño en los ECAES.

Acto administrativo que define el tipo de estímulo que se otorgará a las Unidades y a los estudiantes con el mejor desempeño en los ECAES.

Las acciones definidas contribuyen a la promoción de los procesos de autoevaluación y acreditación. Se requiere un mayor trabajo en la presentación de programas académicos a procesos de acreditación o certificación internacional. Valdría la pena incorporar como indicador el número de capacitaciones que brinda la DACA para orientar a los programas académicos de pregrado y posgrado en los procesos de registro calificado y acreditación. La descripción del programa no permite establecer ninguna conclusión sobre el logro de resultados ya que es muy general y las acciones e indicadores son muy específicos.

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Estrategia 1.5. Consolidación de una planta docente de alta calidad Política:

Apoyar y desarrollar programas y procesos para mejorar la calidad de la docencia, la investigación y la gestión académico-administrativa.

Programas:

1. Formación permanente y desarrollo profesoral 2. Relevo generacional

3. Evaluación integral de la docencia 4. Desarrollo de la carrera profesoral

Con la información existente no es posible evaluar lo que se considera como planta docente de alta calidad. Si bien los programas contribuyen en teoría al logro de la política de la estrategia, en las acciones e indicadores de cada programa no existe evidencia suficiente que dé cuenta del cumplimiento de estos objetivos. Los mayores avances en los indicadores están en las acciones que buscan formación permanente y desarrollo profesoral, en la evaluación integral de la docencia y en el desarrollo de la carrera profesoral. En este sentido, el informe evidencia que se requiere mayor trabajo para ejecutar el plan de formación posgraduada de docentes. El relevo generacional requiere un replanteamiento de sus acciones e indicadores.

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Programa 1.5.1. Formación permanente y desarrollo profesoral Objetivo: “(Información no disponible en Plan de Acción 2012-2015).”

1. Establecer un plan de formación posgraduada de docentes de

acuerdo con las necesidades de las unidades académicas % de avance en el establecimiento del Plan

2. Mantener las comisiones de estudio para la formación posgraduada

de docentes. Número de docentes en TCE en comisión de estudios

3. Apoyar la obtención de becas para formación posgraduada de

docentes. Número de becas nacionales e internacionales obtenidas para docentes (no incluye las concedidas por UNIVALLE)

Las acciones definidas contribuyen a la formación permanente y al desarrollo profesoral. Se evidencian avances en el mantenimiento de las comisiones de estudio para la formación posgraduada de docentes y en el apoyo a la obtención de becas para formación posgraduada de docentes. El informe evidencia que el Plan de formación posgraduada de docentes se encuentra en un 50% de ejecución. No hay información disponible sobre el objetivo del programa.

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Programa 1.5.2. Relevo generacional

1. Crear un semillero profesoral mediante la vinculación de los mejores

egresados. Ver Informe de Seguimiento 2007 pág. 26.

2. Implantación del semillero de docentes. Acto administrativo que evidencia la adecuación del Estatuto Profesoral

3. Establecimiento de incentivos para la dedicación exclusiva a la Universidad

de los docentes recién vinculados. Acto administrativo que evidencia el establecimiento de incentivos para profesores con doctorado

4. Establecimiento de un programa de tutoría y acompañamiento a nuevos docentes.

Acto administrativo que evidencia el programa y su reglamentación

Número de actividades de tutoría/ acompañamiento dirigidas a los nuevos docentes 5. Propiciar el relevo generacional y terminar la ejecución del programa de

Semilleros de Profesores Número de profesores vinculados a través del Programa de Semilleros

Las acciones no son un soporte que dé cuenta del logro del objetivo del programa. Los indicadores no son suficientes ni están completamente articulados a sus respectivas acciones. Se realizó una adecuación del Estatuto profesoral para implantar en éste el semillero de docentes, pero el número de profesores vinculados a través del Programa de Semilleros es de 19. Adicionalmente, según el informe, no se han establecido los incentivos para la dedicación exclusiva a la universidad de los docentes recién vinculados. De igual forma, aunque se creó un programa de tutoría y acompañamiento a nuevos docentes, no se han llevado a cabo. Dado la importancia de este programa para la Universidad amerita la realización de una evaluación alterna que permita mirar en su conjunto logros en este sentido, ya que con los indicadores y las acciones previstas no se pueden sacar conclusiones sustentables.