Cuaderno 8
Educación
Media
Afecto Salud DignidadLo que se aprende en
casa jamás se olvida
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Lic. Danilo Medina Sánchez
Presidente de la República Dominicana
Dra. Margarita Cedeño de Fernández
Vicepresidenta de la República Dominicana
Lic. Carlos Amarante Baret
INTRODUCCIÓN
La actual Gestión Educativa se propone revolucionar la educación dominicana en procura de alcanzar la educación de calidad que nuestra nación requiere. Para lograr esta meta, es necesaria la participación activa de todos los sectores sociales, muy especialmente de la familia, con quien compartimos el objetivo fundamental de educar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a quienes corresponderá conducir el destino de la sociedad como generación de relevo.
Este propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la familia para alcanzar los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento de padres, madres y tutores marcan la diferencia en el aprendizaje de los y las estudiantes.
El Ministerio de Educación, a través de la actual gestión, tiene el firme compromiso de fortalecer la participación de la familia en los centros educativos. La integración activa de padres, madres y tutores en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso, Padres, Madres y Tutores; de
las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM).
Dentro de las principales funciones de los padres, madres y tutores está apoyar las actividades que contribuyan al desarrollo de hábitos, valores y actitudes en beneficio de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes, así como el cumplimiento del calendario y horario escolar; garantizando que se cumplan con calidad las horas de docencia aprobadas en cada año escolar. Es por ello que consideramos necesario facilitar a la familia las herramientas y conocimientos que le fortalezcan en este compromiso. La serie "Cuadernos de Familia" busca involucrar a padres, madres, tutores, hijos e hijas, en su formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para la formación del carácter, el cuidado de la salud, el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos que propicien las relaciones armoniosas, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad.
Ponemos en sus manos este valioso recurso, que abarca desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, seguros y confiados de que, a través de su contenido y las actividades reflexivas que plantea, mejorará sustancialmente la dinámica familiar y se fortalecerá la participación efectiva de padres, madres y tutores en los centros educativos, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación de sus hijos e hijas.
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HABILIDADES PARA LA VIDA
Observemos lo que pasa…
Aprender más que ciencias
Arnaldo es un joven dedicado al estudio, siempre saca muy buenas notas. Pero tiene prob-lemas para manejar la frustración. Cuando algo le sale mal, se enfurece o se deprime. También le cuesta ponerse de acuerdo con sus compañeros, ya que tiende a imponer su criterio con palabras fuertes.
El profesor llamó a sus padres para pedirles que ayuden a Arnaldo a reflexionar sobre estas actitudes, de manera que pueda superarlas.
Pero sus padres se extrañaron de la preocupación del profesor, ya que para ellos, si Arnaldo saca buenas calificaciones, no hay de qué preocuparse.
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HABILIDADES PARA LA VIDA
Observemos lo que pasa…
a. Hablarías con Arnaldo para saber lo que siente y piensa sobre la información que dio el profesor.
b. No le darías importancia a la queja del profesor, ya que Arnaldo saca buenas notas y es sano en sus costumbres.
c. Le preguntarías al profesor cómo pueden ayudar a Arnaldo.
¿Cómo actuaría yo?
Marca con una (X) la actitud que tomarías si fueras la
madre o el padre de Arnaldo.
a. Hablarías con Arnaldo para saber lo qué el siente y piensa…
b. No le darías importancia a la queja del profesor…
c. Le preguntarías al profesor cómo pueden ayudar a Arnaldo.
En lugar de regañar o dar sermones, se debe empezar por entender lo que siente y piensa tu hijo o hija. Así podrás ayudarle de mejor manera.
Ignorar al profesor es un mal mensaje para Arnaldo, ya que no es suficiente sacar buenas calificaciones para tener éxito en la vida. En los trabajos se exige saber trabajar en equipo, resolver problemas y manejar la frustración.
Para ayudar a nuestros hijos debemos informarnos sobre las habilidades que tenemos que fortalecer, así como las acciones que como padres, debemos evitar para no reforzar la conducta negativa.
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HABILIDADES PARA LA VIDA
Conozcamos algo más...
Para triunfar en la vida y ser adultos realizados, no basta con que nuestros hijos e hijas obtengan buenas calificaciones. La vida laboral, social y familiar les exigirá que también apliquen otras habilidades y conocimientos que no se aprenden con la matemática,
el inglés o la computación.
Las habilidades que permiten a los jóvenes manejar con madurez y responsabilidad los
conflictos de la vida personal y las relaciones con los demás se llaman habilidades para la vida.
A comunicarse efectivamente con los demás:
• Expresar sus ideas con claridad y respeto. • Escuchar y valorar las opiniones de los demás.
• No dejarse vencer por las presiones de grupo.
A solucionar los problemas o conflictos de forma pacífica:
• Utilizar el diálogo como medio para resolver las diferencias.
• Aprender a tener sentido del humor y manejar el enojo.
A aceptar y manejar correctamente sus emociones y sentimientos:
• Reconocer sus sentimientos y emociones. • Respetar los sentimientos de los demás.
Tenemos que enseñarle a nuestro hijo o hija:
Entiendo tu idea, pero mi opinión es
diferente…
Dany tiene otra novia, y apenas ayer terminamos….
Debo superarlo y seguir adelante.
José, respira tres veces y luego dime, sin gritar,
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HABILIDADES PARA LA VIDA
1. Enseño a mis hijos que “los hombres no lloran”.
2. En mi hogar las decisiones no se dialogan, yo las decido sin discusión. 3. Cuando estoy enojado/a, lo acepto y no me desquito con mi familia. 4. En el hogar todos damos nuestra opinión, aunque se reconozca que la
decisión corresponde a los padres.
5. Si algo me molesta de mi pareja o mi hijo, se lo digo con respeto y le comento lo que siento.
¿Cómo ayudamos en la familia?
Marca con un cotejo ( ) la situación que sucede en tu familia.
Si marcaste…
1 y 2: Haz un alto y revisa.
Se ha enseñado a los hombres a ocultar sus sentimientos porque hacerlo es una debilidad, esto hace acumular tensión y frustración. Por otra parte, no dejar a los hijos dar su opinión provoca rebeldía o los hace débiles ante las presiones del grupo de amistades.
3, 4 y 5: ¡Felicidades!
Estás ayudando al ambiente de respeto y paz familiar y a que tus hijos aprendan a expresar sus opiniones y sentimientos, lo que les da seguridad y favorece su autoestima.
Papá, mamá, ¿Cómo me ayudas a aprender las habilidades para la vida?
• Dame el ejemplo al controlar tus emociones, evitando gritar o tirar objetos cuando estás enojado.
• Enséñame a conversar cuando no estemos de acuerdo en algo, explícame tus razones y permite que yo explique las mías. • No ridiculices o condenes mis sentimientos. Yo no decido
sentirme triste o enojado.
• Enséñame a decidir cómo comportarme y no dejarme controlar por mis emociones negativas.
• Cultiva en nuestra familia la cooperación y el respeto por los demás, para que yo aprenda a trabajar en equipo con otras personas.
Propuesta de actividad
Ten un momento de comunicación con tu familia. Necesitas una tarjeta con una carita feliz y otra con una carita triste. Ponlas sobre una mesa de manera que se vea la parte posterior. • Acuerden no contradecir lo que los demás digan. • Con los ojos cerrados, cada miembro tomará una carita. • Si sale una carita feliz dirá alguna acción o actitud de otra persona que le da alegría. • Si sale una carita triste, dirá qué actitudes de los demás le hacen sentirse mal. • Al final cada persona deberá decir qué actitudes procurará mejorar.
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HABILIDADES PARA LA VIDA
Mejoremos nuestra familia…
Recuerda los buenos momentos que pasaste en familia.
• ¿Cómo era la comunicación con tu familia en esos momentos?
• ¿A quién le podías contar lo que sentías, sabiendo que no te iba a juzgar?
• ¿Qué cosas te hubiesen gustado que fueran
mejor en tu familia? ¿Cómo las estás haciendo ahora en tu hogar?
Los consejos del padre exitoso:
• Examina y cambia ideas negativas que aprendiste en tu niñez, como que “los hombres no lloran” o que “demostrar los sentimientos es signo de debilidad”.
• Aplica tu autoridad, dando las razones de tu decisión. • Escucha las opiniones de tu cónyuge e hijos con atención y
respeto.
• Aconseja a tu hijo o hija sobre conductas positivas que debe tener con otras personas, como el respeto y la escucha. • Di claramente y de forma personal lo que te molesta de
algún miembro de tu familia. Evita juzgar o condenar, más bien expresa lo que piensas y sientes al respecto.
Deberías seguir el ejemplo de tus hermanos.
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RESPETO A LA DIVERSIDAD
Conozcamos algo más…
Cada uno es especial y único
Román tiene 13 años, es el segundo de tres hermanos. Es tímido y de pocos amigos.
En clases suele distraerse dibujando, por lo que no copia las tareas y falla en su rendimiento académico.
Ligia, su hermana mayor, es muy amigable y responsable. Su hermano menor, Ricardo, también hace amigos con facilidad y tiene buenas calificaciones.
Su madre se preocupa por el comportamiento de Román y le dice que sea como sus hermanos.
Gané el primer lugar en ortografía. Me escogieron para
representar al grado en el concurso de Matemática.
a. Harías lo mismo que hizo su madre, ponerle de ejemplo a sus hermanos para que entienda que él también puede.
b. Valorarías los dibujos de Román para que sepa que lo aceptas como es.
c. Le dirías que tienes confianza en él y le preguntarías en qué puedes apoyarle para que mejore sus notas.
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RESPETO A LA DIVERSIDAD
Observemos lo que pasa…
¿Cómo actuaría yo?
Marca con una (X) la acción o acciones que tomarías si fueras la mamá o el papá de Román, Ligia y Ricardo.
Posibles consecuencias:
a. Harías lo mismo que hizo su madre, ponerle de
ejemplo a sus hermanos para que entienda que él también puede.
Comparar a los hermanos genera rechazo y enemistades entre ellos. En lugar de motivar a copiar la conducta esperada, suele provocar lo contrario, para sobrellevar la frustración de no sentirse aceptados
b. Valorarías los dibujos de Román para que sepa que lo aceptas.
Los hijos e hijas necesitan ser
aceptados como son. Esto les ayuda a me-jorar sobre la base de lo que son capaces.
c. Le dirías que tienes confianza en él y le preguntarías en qué puedes apoyarle para que mejore sus notas.
Los hijos e hijas deben sentirse capaces y responsables de su estudio. La familia debe expresarles que cuentan con su apoyo, pero que ellos son los que pueden hacer el cambio.
Esto se logra sin condenarlos o compararlos con otras personas.
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RESPETO A LA DIVERSIDAD
Papá, mamá, ¿Cómo pueden
fomentarme el respeto a la diversidad?
• No esperen que yo tenga los mismos
gustos y habilidades que ustedes.
• Ámenme como soy. Trataré de ser
mejor sin intentar ser otra persona.
• Nunca me comparen con mis hermanos,
porque me sentiré rechazado por ustedes. Frecuentemente se dice que ni los dedos de las manos son iguales. Así, en una familia, los miembros que la componen tienen diferentes caracte-rísticas físicas, gustos, necesidades y fortalezas.
Conozcamos algo más...
1. Me intereso por saber lo que sienten y piensan mis hijos e hijas. 2. Espero que mis hijos sean como yo, o mejor aún.
3. Prefiero más a un hijo o hija por sus cualidades o características físicas. 4. Trato a todos por igual.
5. Doy más apoyo al hijo o hija que más necesita sin olvidar que todos requieren amor y ser tratados con justicia.
¿Cómo aceptamos la diversidad en la familia?
Marca con un cotejo ( ) la situación que sucede en tu familia.
Si marcaste…
1 y 5: ¡Muy bien! Te interesas por conocer las diferen-cias y necesidades de tus hijos y actúas de acuerdo a ello. Cuida siempre que comprendan el por qué de sus actos para que no piensen que es injusto. Y no olvides corregir las actitudes negativas.
2, 3 y 4: ¡Cuidado! Debes aceptar las características y personalidad de tus hijos para ayudarles a superar sus limitaciones y dificultades. Ayuda al que más lo necesita, para fortalecer su autoestima y evitar que se vuelva un adulto inseguro.
Para saber más…
Pregunta al psicólogo del centro educativo o a los profesores cómo tratar a los hijos e hijas sin discriminación.
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RESPETO A LA DIVERSIDAD
Mejoremos nuestra familia…
Los consejos del hermano “del medio”:
• Colócate en “los zapatos de tu hijo o hija” e imagina cómo se siente al no poder cumplir con tus expectativas, por ser diferente a lo que esperas.
• Reconoce las características personales de tus hijos o hijas como potencialidades que pueden darte muchas satisfacciones.
• Comprende que en la familia cada persona es única y especial. • Da las mismas oportunidades de desarrollo a hijas e hijos, sin
discriminar a nadie por su sexo, orden de nacimiento o edad.
Reflexionen a partir de las siguientes preguntas:
• ¿En mi familia había preferencias o desigualdades entre los hermanos? ¿Por qué?
• ¿Me sentí aceptado o rechazado cuando fui adolescente? ¿Por qué?
En la familia podemos dar a nuestros hijos aceptación y amor, esto nos ayudará a aplicar una disciplina positiva que les motive a ser mejores. Nuestra forma de tratarlos deja huella en su autoestima y en la capacidad de relacionarse con los demás.
Recuerda que:
Propuesta de actividad
DECISIONES RESPONSABLES Y MONITOREO PARENTAL
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Aún necesitan nuestro cuidado
Raquel es una joven de 15 años a la que le encanta bailar, por lo que suele ir a fiestas con sus amigos y amigas, quienes la recogen en su casa y la llevan de regreso.
Un día, sus padres deciden llegar a una fiesta a la que asiste Raquel, y quedan sorprendidos al verla fumando y bailando con un hombre mayor, que no conocen.
Deciden tomar medidas al respecto.
Conozcamos algo más…
¿Con quién está bailando Raquel?
Observemos lo que pasa…
¿Cómo actuaría yo?
Marca con una X lo que harías si fueras el padre o la madre de Raquel.
a. Le darías un castigo y le prohibirías ir a fiestas.
b. Supervisarías las fiestas y las amistades con las que comparte.
c. Le harías conciencia de los riesgos y le invitarías a tomar decisiones de acuerdo al tipo de vida que desea llevar como adulta.
Posibles consecuencias:
a. Le darías un castigo y le prohibirías ir a fiestas.
Los castigos y prohibiciones radicales suelen generar actitudes de víctima y de rebeldía en los adolescentes, lo que refuerza la conducta negativa que se quiere corregir. La disciplina no debe vulnerar la dignidad de nuestros hijos, pero debe ser firme y clara.
b. Supervisarías las fiestas y las amistades con las que comparte.
Los hijos adolescentes siguen siendo ingenuos e influenciables por personas mal intencionadas. La familia debe supervisar el tipo de amistades y su
conducta dentro y fuera del hogar. Es un deber de los padres cuidar la salud mental y física de sus hijos en esta edad.
c. Le harías conciencia de los riesgos y le invitarías a tomar decisiones de acuerdo al tipo de vida que desea llevar como adulta.
Debemos informar a nuestros hijos de los riesgos (drogas, violencia, abuso sexual, embarazo, VIH, entre otros) a los que están expuestos. Con información serán más responsables al tomar decisiones y asumir las consecuencias de sus hechos. Esto no significa que no se deba intervenir en sus decisiones cuando esté en riesgo su vida o su salud.
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DECISIONES RESPONSABLES Y MONITOREO PARENTAL
Por eso es importante ayudarles a desarrollar las siguientes habilidades:
La juventud actual debe estar preparada para tomar decisiones en diferentes ámbitos de su vida.
Nuestros hijos e hijas deben saber decir ¡NO!, al alcohol, droga o sexo, ya que cuando los inciten a probarlos no estaremos presentes. También deben ser capaces de reconocer lo que les conviene, porque responde a sus metas o expectativas en la vida.
Pensamiento crítico:
Es la habilidad de analizar información y experiencias para valorar lo bueno y lo malo que pueden ocasionar las acciones.
Toma de decisiones:
Es la capacidad de saber elegir por opciones que les benefician, sin afectar los derechos de los otros. Esto implica no dejarse presionar por otras personas y tener claridad de qué se quiere en la vida.
Como familia, debemos apoyar a nuestros hijos e hijas a definir un proyecto de vida. Este consiste en tener aspiraciones y metas a corto y mediano plazo, y trabajar para
conseguirlas. Para ello hay que hacerse preguntas sobre el futuro, como: ¿Qué quiero estudiar en la universidad? ¿De qué me gustaría trabajar cuando sea adulto? ¿Cómo es la familia que quiero formar?
Conozcamos algo más…
Javier no quiere que les diga a mis padres
donde será la fiesta ¿Será que tiene malas intenciones?
Escapémonos con unas amigas al centro comercial. No, Pedro.
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DECISIONES RESPONSABLES Y MONITOREO PARENTAL
Papá, mamá, ¿Qué necesito de ti para tomar decisiones responsables?
• Dame opciones para que yo decida las mejores, no impongas siempre tu criterio. • Aconséjame según tus experiencias de juventud, buenas o malas. • Dame a conocer los riesgos y peligros que pueden surgir en mi camino. • Ayúdame a identificar amistades que no me convienen. • Enséñame a pensar en mi futuro, definiendo metas que quiero lograr.
¿Qué influencias pueden llevar a tomar malas
decisiones a los jóvenes?
Las malas amistades, ya sean adultos o jóvenes, que los quieren inducir a vivir la vida irresponsablemente.
La influencia de canciones y películas en las que los protagonistas ac-túan de forma irresponsable y desafían la autoridad paterna.
Conozcamos algo más…
¿Cómo ayudamos en familia?
Marca con un cotejo la situación que sucede en tu familia.
1.Me contradigo con el papá (o la mamá) al poner normas para nuestros hijos e hijas.
2. Actúo de manera irresponsable como padre o madre.
3. Doy autonomía a mi hijo o hija, sin abandonar la supervisión de lo que hace. 4. Enseño a mi hijo o hija a tomar decisiones y a hacerse responsable de ellas.
Si marcaste…
1 y 2: ¡Cuidado! Tus hijos necesitan
acompañamiento con autoridad. No te tomarán en serio si se contradicen o actúan de manera diferente a lo que dicen.
Si marcaste…
3 y 4: ¡Felicidades! Estás ayudando
a tu hijo a saber elegir con respon-sabilidad. Muéstrale confianza para que se sienta comprometido con tu familia
Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010 370.114
E82L Estrategias y Soluciones
Lo que se aprende en casa jamás se olvida: educación media, cuaderno 8/sv Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.:
Estrategias y Soluciones, 2010. 16 p.: il. ; 28 cm. ISBN 978-99961-42-52-9
1. Padres – Educación. 2. Orientación familiar -- Enseñanza. 3. Valores (Filosofía) 4. Educación moral – Enseñanza. 5. Valores sociales – Enseñanza. 6. Curriculum – Educación -- Enseñanza. I.Titulo. ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa)
ISBN 978-99961-42-52-9
San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv
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DECISIONES RESPONSABLES Y MONITOREO PARENTAL
Reflexiona sobre las decisiones y experiencias de tu adolescencia.
• ¿Conté con información para tomar decisiones? ¿Qué hubiera necesitado saber para tomar las mejores decisiones?
• ¿Oculté a mis padres información sobre lo que hacía? ¿Por qué? • ¿Cómo influyeron en mí las expectativas que tenía mi familia
sobre mi futuro?
A partir de la reflexión anterior, procura mejo-rar el acompañamiento a las actividades de tu hijo o hija adolescente, y oriéntalo para que se proponga metas para su vida.
Destina suficiente tiempo y un clima de respeto y con-fianza para esta conversación.
Mejoremos nuestra familia...
Los consejos de la biógrafa:
• Enséñale a tu hijo o hija a conocer sus fortalezas y debilidades para que actúe de forma responsable.
Orienta la diversión de tus hijos y la forma de vestirse y
comportarse, para que reflejen los valores inculcados en el hogar.
• Comenta casos de jóvenes que toman decisiones equivocadas y orienta la reflexión sobre las consecuencias.
• Manifiesta optimismo y fe en el futuro de tus hijos, inculcándoles que se propongan metas y trabajen para conseguirlas.
Propuesta de actividad Ayuda a reflexionar a tus hijos sobre su proyecto de vida por medio de las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son tus sueños para el futuro? • ¿Qué obstáculos tendrás que vencer? • ¿Cómo sabrás que has logrado tus sueños?
• ¿Qué apoyo necesitas de mí para conseguir tu sueño?
Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad
