Escuela Secundaria “Comandante Cabot” Guías Pedagógicas
Espacio curricular: lengua extranjera
INGLES
Curso: 3º año Nivel Secundario
Divisiones: 1ª Ciclo Básico
Docente: PLAZA María Rosa Turno: Tarde
CARTA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SAN JUAN
Querida Comunidad Educativa, hoy la población sanjuanina, como la del mundo entero, está transitando una situación compleja y desconocida, totalmente impensada, provocada por la denominada pandemia de Coronavirus COVID-19. Situación que ha generado cambios abruptos y profundos en el desarrollo de nuestras vidas.
El aislamiento social y obligatorio, modificó no sólo nuestras conductas y actividades sociales, sino también produjo la pérdida de espacios personales, entre otros hechos, que nos inspiró de algún modo, a reactivar y poner en marcha comportamientos positivos, apelando a la creatividad y originalidad para la reorganización más saludable posible de las rutinas diarias.
En este sentido, se produjo también un sensible e importante cambio en la educación de nuestros hijos, quienes a partir de un Decreto Nacional que dispone la suspensión de las clases en todo el país, nuestro hogar, el espacio de convivencia natural de las familias, pasa a ser el escenario principal, esencial de la continuidad de las trayectorias educativas de niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos.
Esto implicó e implica un desafío para el Ministerio de Educación y para la comunidad educativa sanjuanina toda, quienes pusimos en práctica por primera vez y de modo muy acelerado, un modelo de acompañamiento pedagógico, impregnado de herramientas
tecnológicas, tal vez impensadas para muchos adultos que se desempeñan en el ámbito educativo y para muchos padres, que hasta ahora tenían un rol diferente en el proceso educativo de sus hijos.
En tan sólo horas fuimos capaces, Supervisores, Directores, Docentes y Familias, de poner en marcha la implementación del sitio Nuestra Aula en Línea, activando todos los recursos del Estado para hacer llegar al hogar de cada uno de los estudiantes, guías pedagógicas con aproximaciones pedagógicas, diseñada por docentes y supervisadas por Directivos y Supervisores. Estas guías se distribuyeron en formato digital para aquellos que tienen acceso a la conectividad, y en formato papel, para aquellos que les resulta más complejo acceder a la plataforma virtual.
En este escenario, y tomando el pulso a las necesidades de la comunidad, propusimos implementar otro espacio denominado Nos Cuidemos Entre Todos, el cual ofrece recursos de orientación, asesoramiento y contención emocional a las familias, sobre cómo organizarse en casa, pautas de organización familiar para la tarea escolar de los estudiantes, protocolos y otros recursos de utilidad para esta etapa del aislamiento social.
Posteriormente se sumaron los espacios ofrecidos por “Infinito por Descubrir”, lo “Nuevo de San Juan y Yo”, “Matemática para Primaria”, “Fundación Bataller” con sus aportes de Historia y Geografía, y todos los recursos educativos que se suman día a día en nuestra jurisdicción.
Conscientes de esta nueva etapa del aislamiento social por la que transitamos todos, el Ministerio de Educación pone a disposición de Supervisores, Directores, Docentes, Padres y Estudiantes, los siguientes contactos, para todo tipo de consultas e inquietudes personales, de índole psicológico, psicopedagógico, social, académico, lúdico o abierto a cualquier situación compleja que lo amerite, como así también sobre dudas o dificultades sobre guías pedagógicas.
POR TODO LO TRANSITADO Y LO QUE QUEDA POR RECORRER, POR LOS ESFUERZOS, POR LA COLABORACION Y EL ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE, LES AGRADECEMOS INFINITAMENTE.
Educación te sigue acompañando
Do y does para formar preguntas en inglés
Esta traducción no es literal, porque no se usan auxiliares para formar preguntas en español de la misma forma que en inglés. En inglés, el do o el does indica que algo es pregunta en presente simple, y luego volvemos a poner el verbo “principal” en infinitivo. ¿Cómo usar do y does en inglés?:
I do … you do … he does … she does … it does … we do … they do -MAS EL VERBO EN INFINITIVO.
. 1. Do you like pizza? ¿Te gusta la pizza? 2. Does Paul want to come? - ¿Paul quiere venir?
3. Do you play tennis? - ¿Juegas al tennis?
4. Do they swim? - ¿Ellos nadan?
5. Does she live in Japan? - ¿ Ella vive en Japón?
6. Do your brothers go to school? - ¿Tus hermanos van a la escuela?
7. Does your sister like chocolate? - ¿A tu hermana le gusta el chocolate?
8. Do you want to play? - ¿Quieres jugar?
9. Do we have any money? - Tenemos algo de dinero?
10. Does she talk to strangers? - ¿Ella habla con extraños?
11. Do you believe in ghosts? - ¿Crees en los fantasmas?
Cómo usar do y does en respuestas cortas
También se usan do y does en respuestas cortas en inglés.
Las respuestas cortas son para contestar con yes o no una pregunta sencilla – es más cortés usar más de una sílaba.
Como siempre, las respuestas cortas repiten el sujeto y el verbo auxiliar del tiempo verbal – así que cuando la pregunta va en presente simple, usamos do o does. Preguntas en presente simple (present simple)
Unos ejemplos…
Q: Do you live in London?
A: No, I don’t. I live in Cambridge.
A: No, he doesn’t. He works in a shop Como regla general, para construir frases negativas necesitamos el verbo auxiliar “to do”. Conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) en frases negativas Oraciones negativas en inglés: Formula básica para su formación
NEGATIVE DON T-DOESN T
A continuación vamos a conocer las formas de construir oraciones negativas en inglés en tiempo presente, esta es una de las lecciones más elementales de la lengua inglesa y una
de las más importantes, por lo que les presentaremos algunos ejemplos prácticos que permitirán ilustrar de forma muy sencilla las reglas gramaticales para formar estas negaciones.
Como regla general para formar una negación, es importante que sepas que se emplea el verbo auxiliar “to do” añadiéndole el auxiliar negativo “not”. Veamos como los ordenamos en la oración, destacando que el verbo principal va en su forma infinitivo.
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, y/o adjetivo Cuando es tercera persona en singular, el verbo auxiliar “DO” se transforma es DOES añadiéndole “NOT”, más el verbo en infinitivo.
Ejemplos:
She does not (doesn’t ) like sports. << No le gusta los deportes
I do not (don’t) live in London. << No vivo en Londres
We do not (don’t) have a house. << No tenemos una casa
I do not work on sundays << No trabajo los domingos
He doesn’t have a nice car << Él no tiene un bonito automóvil
Se usa «Do» para formar la forma interrogativa del tiempo presente con primera persona (I, we), segunda persona (you) y tercera persona plural (they) y «Does» con tercera persona singular (he, she, it). Para formar una pregunta, usamos “Do” o “Does”, el sujeto y luego el verbo en la forma básica
Don't es la contracción de do y not. Doesn't es la contracción de does y not, que se usa HE-SHE