CICLO BASICO DE EDUCACION SECUNDARIO: ESCUELAS RURALES

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CICLO BASICO DE EDUCACION SECUNDARIO: ESCUELAS RURALES

PROFESORA: DIAS SUSANA 1

Área: CIENCIAS SOCIALES Curso: 3º Año

Profesora: Susana Dias

Objetivos: Comprensión de los contenidos a trabajar para la realización de las actividades sugeridas

Capacidades: El alumno podrá desarrollar las capacidades Cognitivo y Procedimental TRABAJO PRACTICO Nº1:

LA UBICACIÓN DEL TERRITORIO ARGENTINO 1) Lee y analiza los siguientes textos, luego responde:

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PROFESORA: DIAS SUSANA 4 a- ¿En qué hemisferio se localiza Argentina y porque se caracteriza?

b- ¿Qué son los puntos extremos?

c- En un mapa de Argentina físico nº3 ubica los puntos extremos d- ¿Qué son los límites?

e- ¿Cuál es el criterio que se utiliza en la demarcación de los límites?

f- ¿Cuáles son los límites de Argentina y qué criterios se utilizó para la demarcación?

g- Localicen en un mapa de Argentina físico nº3 todos los elementos naturales en los que se apoyan los limites

h- ¿Qué son las fronteras?

i- ¿Las fronteras separan o integran a los pueblos?

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TRABAJO PRACTICO Nº2

Las condiciones naturales del territorio argentino La vegetación como espejo de las condiciones naturales.

Las condiciones naturales de los territorios dependen de elementos físicos, el relieve, el clima, la vegetación, los suelos y las aguas, y de la combinación de factores que determinan como son esos elementos. Por ejemplo las temperaturas de zonas bajas, como Santiago del Estero, son muy diferentes de las montañas de la cordillera de Mendoza, o una zona cercana al mar, como la costa de Buenos Aires, es más lluviosa que una zona que se encuentra en el interior del continente, como La Rioja.

Una forma de conocer las condiciones naturales de un territorio es analizar su vegetación, porque funciona como un “espejo”. Es decir las características de la flora de una zona brindan información sobre esas condiciones naturales.

1) Lee el siguiente texto, explica los principales aspectos que hay que tener en cuenta para estudiar la vegetación de un lugar.

2) Observa las siguientes fotos, luego escribí un párrafo para cada una que explique cómo es la vegetación que muestra.

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PROFESORA: DIAS SUSANA 6 3) Responde las siguientes preguntas.

 ¿Cómo es la vegetación en la zona donde está ubicada la escuela o tu casa?

 ¿Qué estrato predomina: arbóreo, arbustivo o herbáceo?

 ¿La vegetación es nativa (es decir, propia de la zona) o fue plantada en algún momento?

 ¿Qué tipo de plantas reconoces? ¿Conoces sus nombres?

 ¿Se le da algún uso a la vegetación? ¿Cuál? (por ejemplo, alimento para el ganado o para proveer sombra o leña)

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4) Lee el siguiente texto luego responde.

 ¿Qué relación podes establecer entre la vegetación y el clima de un lugar?

 ¿Cómo es el clima de la zona dónde vives?

 ¿Podes ver como esas condiciones climáticas influyen en la vegetación?

 A partir de la información del texto “La vegetación y las condiciones naturales” y de las respuestas anteriores explica la siguiente afirmación.

La vegetación es el espejo de las condiciones naturales

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PROFESORA: DIAS SUSANA 8 TRABAJO PRACTICO Nº3

El relieve de nuestro país: montañas, mesetas y llanuras

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PROFESORA: DIAS SUSANA 1 0 1) Lee los textos: montañas, mesetas y llanuras

a- Elaborar un cuadro sinóptico con los nombres de los cordones montañosos su ubicación, los picos más altos y otras características que se mencionan en el texto

b- Trabaja con un mapa físico de Argentina nº3, ubica la meseta patagónica y la misionera, con sus principales ríos y determinen su dirección

c- Ubica en el mismo mapa las llanuras chaqueña, pampeana y mesopotámica e identifiquen los ríos que las atraviesan.