Ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categorías 11 12 años masculino del Combinado Deportivo Mártires de Barbados de Santa Clara

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(1)Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” Facultad Villa Clara. Tesis en opción al título de Licenciado en Cultura Física y Deporte. Título: Ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara.. Autor: Yunisleidy Pérez Trinidad. Tutor: M.Sc. Luanda Contreras León. Dr.C. Yoel Morales Cuéllar.. Curso: 2014- 2015.

(2) Pensamiento. "Sin Revolución no se habría podido soñar siquiera con desarrollar en nuestra patria un gran movimiento deportivo…" Fidel Castro Ruz.

(3) Dedicatoria. A la memoria de mi abuelo que, aunque no esté en estos momentos, fue mi inspiración. A mi abuela, y seres queridos que han estado presentes cuando más lo he necesitado. A mi esposo, por darme ánimo y apoyo en los momentos más difíciles de mi vida..

(4) Agradecimientos. A la Revolución, por darme la oportunidad de crecer profesionalmente. A mis tutores, que no escatimaron un minuto para dedicarme parte de su querido tiempo. A mi mamá, mi padrastro y mi familia por apoyarme en todo momento. A todos mis profesores que durante la Carrera me enseñaron todo lo que hoy sé. A mis amistades, con los que compartí tiempo conocimientos para lograr lo que pretendíamos. A todos los que permitieron que este trabajo fuese posible.. Muchas Gracias..

(5) Resumen Las exigencias actuales del Taekwondo requieren que el taekwondista muestre un adecuado nivel de preparación táctica con el fin de responder de manera efectiva a las exigencias, cada vez mayores, de los competidores. Las acciones preparatorias son todas aquellas acciones que se realizan con el objetivo de preparar el accionar ofensivo y defensivo del Taekwondo, así como para explorar, simular, engañar, enmascarar el accionar competitivo propio y descifrar el del adversario. Dentro de ellas se incluyen las fintas, las maniobras, los engaños, entre otras. A pesar de su importancia, aún es insuficiente la información y la concepción referente a este tema en el Taekwondo, así como es limitado su tratamiento en el Programa Integral del Deportista de Taekwondo (2013). En este sentido, la presente tesis aborda ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos, del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados”, de Santa Clara, como alternativa de solución para enfrentar las carencias existentes. En el proceso investigativo desarrollado se utilizaron métodos y técnicas tanto del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático estadístico que permitieron arribar a la propuesta de solución al problema científico planteado. La valoración de la aplicación de los ejercicios tácticos elaborados posibilitó potenciar el dominio y la efectividad de las acciones preparatorias en los taekwondistas en estudio, evidenciado en los cambios significativos obtenidos al comparar los resultados de la constatación inicial y final..

(6) Summary. The current demands of Taekwondo require taekwondo practitioners ´adequate level of tactic preparation to respond effectively to the competitors greater demands every day. The preparatory actions are all those actions that are carried out with the objective of preparing the offensive and defensive work in the Taekwondo practice as well as to explore, simulate, deceive, mask and discover the opponent’s own competitive work. This includes faints, maneuvers and deceits, between each other. In spite of their importance, the information and conception with respect to this topic in Taekwondo is still insufficient. The treatment of the integral Program for the Sportsman of Taekwondo is also limited (2013). In this sense, this work deals with tactical exercises to power the preparatory actions in the 11-12 year-old category male taekwondo athletes from “Mártires de Barbados” Sports Center, in the city of Santa Clara, as an alternative to find a solution to exercises absence. The scientific methods used over the research process allowed a proposal to solve the problem stated. The conclusions show an evident change compared o the initial stage..

(7) ÍNDICE INTRODUCCIÓN................................................................................................ 0 CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS....................................................... 4 1.1 El Taekwondo, arte marcial y deporte de combate ................................. 4 I.2. La preparación táctica en el Taekwondo ................................................... 9 I.3. Las Acciones Preparatorias en el Taekwondo ........................................ 16 CAPÍTULO II. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS ...................................... 22 II.1. Descripción del contexto y los sujetos que participan en la investigación.22 II.2- Métodos y técnicas empleados .............................................................. 22 II.3. Diagnóstico del estado de las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculino del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara............................................................................. 24 CAPÍTULO III. PROPUESTA DE EJERCICIOS TÁCTICOS ............................ 31 III.1. Proceso investigativo utilizado para la elaboración de los ejercicios tácticos. .......................................................................................................................... 31 III.2. Valoración de la aplicación de los ejercicios tácticos ............................ 40 CONCLUSIONES ............................................................................................. 45 RECOMENDACIONES ..................................................................................... 46 BIBLIOGRAFIA ANEXOS.

(8) INTRODUCCIÓN El camino recorrido por la humanidad durante centenares de milenios, nos enseña que el proceso de su desarrollo histórico tiene carácter objetivo, pues con la aparición de la sociedad comienza la histórica actividad creadora del hombre. Los hombres crean valores materiales y espirituales, y prueba de ello es la aparición del Taekwondo como cultura general, procedente de una cultura coreana. El Taekwondo, oriundo de Corea, se ha popularizado en las últimas décadas al igual que otras artes marciales de origen asiático. En la actualidad es el segundo arte marcial reconocido en el mundo como deporte olímpico. De forma similar a otras artes marciales basadas en golpes y esquivas con pies y manos, en el Taekwondo se utiliza el cuerpo entero para repeler los ataques del adversario. Según los aportes de A. Z. Puní, (1969), J. Riera, (1995), el Taekwondo está considerado como un deporte individual o sin cooperación y con oposición del contrario. Dentro de las características que lo identifican la más distintiva en este deporte es el hecho de que el atleta tiene que enfrentarse directamente a un adversario con el cual interactúa prácticamente cuerpo a cuerpo, por consiguiente, el taekwondista individualmente tiene toda la responsabilidad para intentar alcanzar la victoria sobreponiéndose a cualquiera de las barreras que les impone cada situación y específicamente el contrario. El Taekwondo es introducido en Cuba el 10 de Enero 1987 por el ecuatoriano Fernando Jaramillo, sexto dan, quien empezó a enseñar a un grupo de karatekas y judocas, celebrándose en Cuba en 1988 el primer campeonato nacional de Taekwondo; a partir de ese momento comienza a tener un desarrollo innegable y hoy se encuentra en la cúspide del deporte mundial y olímpico. La formación de los taekwondistas desde la base de la pirámide de alto rendimiento es de vital importancia por lo que se hace necesario potenciar la preparación de estos desde todos los componentes de la preparación deportiva, físico, técnico, táctico, psicológico y teórico. La actividad competitiva. 0.

(9) del taekwondista está integrada por complejos de acciones tácticas a través de las cuales resolverán situaciones concretas del combate. Es por ello que actualmente el Taekwondo sea denominado un deporte eminentemente táctico. De ahí la importancia que reviste el estudio y entrenamiento de la táctica, que consiste en la selección y aplicación adecuada y certera de un sistema de planes de acción y de alternativas de decisión apoyadas por métodos, medios y formas de conducir el combate, los cuales deben estar en concordancia con los propósitos estratégicos de la preparación deportiva para el logro del resultado deportivo previsto. Los taekwondistas del eslabón de base no escapan de estas exigencias para alcanzar resultados deportivos, en estos últimos tiempos se han detectado limitaciones en el dominio de las acciones preparatorias en los atletas de la categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Las nuevas transformaciones y los cambios en el nuevo reglamento del Taekwondo han evidenciado una serie de deficiencias que parten del insuficiente tratamiento de las habilidades tácticas en el Programa Integral de Preparación del Deportista (2013) que imposibilita su desarrollo en los taekwondistas. Esto constituye una de las causas del pobre desarrollo de las acciones preparatorias en los taekwondistas en la base, lo que evidencia la necesidad de emprender estudios que potencien el desarrollo de estas acciones desde la base hasta el alto rendimiento. En la consulta de los documentos oficiales y no oficiales que rigen la planificación de la preparación en dicha disciplina, se percibe que es limitada la presencia de objetivos, ejercicios y procedimientos dirigidos a potenciar el dominio y la efectividad de las acciones preparatorias. En este sentido, la Comisión Provincial de Taekwondo en Villa Clara, plantea dentro de sus demandas tecnológicas: dificultades en la ejecución de acciones técnicotácticas complejas por parte de los taekwondistas, en donde un lugar importante lo ocupan las acciones preparatorias. La presente investigación pretende elaborar ejercicios tácticos para potenciar. las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años 1.

(10) masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara, para este fin, se sustenta en diversos estudios realizados sobre la preparación táctica por diversos autores del Taekwondo, tanto a nivel nacional como internacional, tales como: Fargas (1995), Álvarez (2001), González (2009), Fernández (2008), Morales (2010, 2014 ), entre otros. En estos estudios se constata que es insuficiente y limitada la información y concepción referente al tratamiento de las acciones preparatorias en el Taekwondo. La experiencia acumulada por la autora, como atleta activa e investigadora, la consulta con otros especialistas, la consulta de la bibliografía hasta donde ha tenido alcance, la observación sistemática sobre el desempeño táctico de los taekwondistas de la categoría 11-12 años, la participación en proyectos y eventos científicos relacionados con la temática de su preparación táctica, han posibilitado constatar insuficiencias en la utilización de las acciones preparatorias tanto en el entrenamiento como en competiciones, las cuales están relacionadas con: Poco dominio de las acciones preparatorias como fintas, maniobras y engaños. Baja efectividad de realización de las fintas, maniobras y engaños en combates de entrenamiento y competiciones. Esta situación condujo al planteamiento de la situación problémica: Insuficiente dominio y efectividad de realización de las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Problema científico: ¿Cómo potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara? Objeto de estudio: La preparación táctica en el Taekwondo. Objetivo general: Valorar el resultado de la aplicación de los ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara.. 2.

(11) Objetivos específicos: 1. Diagnosticar el estado de las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. 2. Elaborar ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. 3. Aplicar los ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Población: En la investigación se utilizaron dos poblaciones: la primera esta compuesta por seis taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. La segunda esta compuesta por siete. profesores de Taekwondo que componen la Comisión Técnica. Provincial de Taekwondo en Villa Clara. Métodos y técnicas: Para la realización de la investigación se utilizaran métodos y técnicas propios de la investigación científica, tales como: Del nivel teórico: el inductivo-deductivo, analítico sintético. Del nivel empírico: se utilizó la revisión de documental, la observación, la entrevista, la medición, técnicas participativas y la triangulación. Para el procesamiento estadístico de la información se aplica la media aritmética, la desviación típica, las tablas de frecuencia y la prueba de los signos. La investigación se estructura en tres capítulos: el primero aborda el marco teórico que sustenta el proceso de investigación; en el capítulo dos se describe el marco metodológico y el diagnóstico del estado de las acciones preparatorias en la categoría en estudio en el eslabón de base; en el tercer capítulo se presenta la propuesta de solución y la valoración de su aplicación en el contexto estudiado. Por último, se arriban a conclusiones y se emiten las recomendaciones.. 3.

(12) CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS 1.1 El Taekwondo, arte marcial y deporte de combate Taekwondo (del coreano Tae, “pie”; Kwon, “'puño”; Do, “camino”), forma coreana de karate desarrollada en 1957 desde el antiguo sistema de entrenamiento de las artes marciales, Tae–kyon, o Subak, (combate sin armas), que es una mezcla de karate, kempo y Tae–kyon. Literalmente el concepto de Taekwondo se traduce como “El arte de patear y golpear”, el “Camino para golpear y patear”, “El Karate–Do coreano”, “El combate sin armas”. El Taekwondo es el arte marcial coreano devenido en el más novedoso deporte de combate. Es un sistema de movimientos armónicos de defensa y ataque perfectamente bien definidos, que fueron creados hace varios siglos en el Oriente debido a la necesidad del ser humano de conservar su integridad física, ya que en aquel entonces se carecía de armas para su defensa personal y fue así como se creó este arte marcial. Como todas las artes marciales modernas, intenta ser una síntesis de la mente, el cuerpo y el espíritu. Entre sus técnicas se destacan las patadas voladoras y en saltos, técnicas de golpeo de brazos así como combinaciones de brazo y pierna. Como método de autodefensa, estas técnicas poseen una gran potencia, ya que todos los movimientos corporales deben estar pensados para la exigencia del combate, desarrollando así la disciplina de la mente, del espíritu, lo cual deberá progresar simultáneamente con acondicionamiento y entrenamiento del cuerpo. El taekwondista en su accionar deberá lograr flexibilidad de pensamiento, todo lo cual le permitirá comprender los secretos de la filosofía del Taekwondo, sustentado en cinco principios: cortesía, integridad, perseverancia, autocontrol y espíritu indomable. El entrenamiento moderno del Taekwondo se divide en tres modalidades: Poomsaes (combate imaginario), Kyukpa (rompimientos) y Kyoruguis (combate real), las que tienen formas particulares de expresarse según sus características (Fernández, 2008).. 4.

(13) Las Poomsaes se componen de una serie de movimientos de ataque y defensa coordinados y armonizados, donde se conjugan en su realización, estética, potencia, equilibrio, fuerza y concentración. El Kyukpa (rompimientos) se ve en las exhibiciones, donde el taekwondista tiene que romper diferentes objetos (maderas, tejas, ladrillos, etc.) Kyoruguis (combate real), el Taekwondo se transforma en deporte puro, buscando la mejor forma psicofísica y técnica para conseguir los objetivos en el combate. Actualmente su práctica se ha extendido a todo el mundo y mantiene su faceta de defensa personal, y debido a la gran aceptación que ha tenido en el ámbito mundial ha sido incluido en el panorama olímpico. Como deporte educativo el Taekwondo mejora los aspectos físicos, incide en el desarrollo de la formación integral de la personalidad del individuo, colabora en la preparación de éste para su posterior adaptación y reinserción a la vida cotidiana, y le permite conocer las potencialidades y capacidades de su cuerpo para que lo controle y desarrolle armónicamente. El Taekwondo es un deporte de combate, de contacto, sin cooperación y con oposición del contrario; de enfrentamiento directo entre dos contendientes, de acuerdo con la clasificación de Puni (1969), Riera (1995),. Russell (1997) y. Hernández (1994). Es también un deporte individual, de lucha (Parlebas, 1981), sujeto a reglas codificadas en forma de competición, con carácter institucional (Parlebas, 1988), un deporte táctico, siguiendo los criterios de Ozolin (1988), Matveev (1983), Harre (1983), Platonov (1988) y Yánez (1996), que requiere que el taekwondista muestre un adecuado nivel de preparación con el fin de responder de manera efectiva a las exigencias cada vez mayores del entorno deportivo actual. Dadas sus propias características es considerado un deporte altamente competitivo y complejo (González Núñez, 2009 González C, 2011), en el cual el éxito en los combates depende de la combinación de múltiples factores: físicos ( Pieter y Heijmans, 1997), técnicos (Serina y Lieu, 1991), tácticos y. 5.

(14) psicológicos (Hardy, Jones y Gould, 1996). Es un deporte de habilidades abiertas,. con. multitud. de. complejos. tácticos. que. requieren. elevada. coordinación, eficacia y efectividad. El taekwondista ha de vencer determinadas dificultades, superar al otro individuo en relación con unas ejecuciones técnicas, unas intenciones tácticas definidas, y el predominio de los factores de percepción, decisión y ejecución. Durante el combate, el taekwondista tiene que superar no solo la fuerza física que el contrario antepone a este, sino también la táctica que el mismo utiliza, la técnica que realice en cada uno de los movimientos ofensivos–defensivos y todo ello debe hacerlo bajo un clima de alta tensión, por cuanto el deportista individualmente tiene toda la responsabilidad de alcanzar la victoria, sobreponiéndose a cualesquiera de las barreras psicológicas que le impone la situación y el contrario específicamente. Si se hace un análisis práctico de cada una de estas clasificaciones en relación con la victoria de los taekwondistas, resulta evidente que la gran mayoría de los casos, no gana el competidor que posee mayor resistencia, fuerza y rapidez; como tampoco el que realice las mejores ejecuciones técnicas desde el punto de vista biomecánico; sino el atleta que sea capaz de percibir las disímiles y variadas situaciones que se presentan durante el combate, las analice y dé una correcta respuesta motora en correspondencia con sus posibilidades físicas y técnicas (Álvarez, 2002). El Taekwondo es un deporte altamente complejo por la multitud de acciones tácticas que requieren ser utilizados con elevadas coordinación. Su aplicación se realiza en función del momento, que viene determinado por el espacio, el tiempo y el adversario. La interrelación continua y directa con el adversario a lo largo del combate de Taekwondo, requiere de: Tomar decisiones con rapidez y forma continua. Dar respuestas selectivas en un breve de tiempo. Buena capacidad de razonamiento para desarrollar correctamente la táctica en el transcurso del combate.. 6.

(15) Un elevado nivel de confianza en las capacidades de lucha del taekwondista, sobre la que se basa la lectura del enfrentamiento con el contrincante, como un reto del que pueda salir vencedor. Asimilar emocionalmente los altibajos a lo largo del combate, tanto el de dominar como el de ser dominado, en el reflejo de la puntuación sin que ello altere de forma sustancial, el sentimiento de capacidades y la entrega para luchar por el triunfo Motivación para luchar. Una adecuada concentración y dominio de la atención focalizada, está última en los objetivos relevantes de cada fase de la competición. Una correcta preparación del transcurso del tiempo, durante el combate, así como de su oportuna realización acorde con la evaluación del resultado. Existe un tiempo limitado y su manejo óptimo es capital para el desenlace final. Asumir una elevada implicación y responsabilidad en la competencia. Al tener. las. características. de. ser. un. deporte. individual. con. enfrentamientos persona contra persona por el dominio del adversario, en pugna constante y con las variables no controladas que todo ello comporta, tiende a producir mayor presión psicológica que otros deportes. Buena preparación en relación al conocimiento del adversario en los aspectos relacionados con la táctica del combate. Movimientos complejos a nivel psicomotriz donde suele intervenir prácticamente todo el cuerpo. Toda la manifestación competitiva del Taekwondo está regida por el reglamento oficial de la Federación Mundial de Taekwondo (WTF), el cual se hace cumplir, bajo la función del Árbitro principal, y los jueces, los cuales son los máximos responsables de todo lo que ocurra en la competencia en general y en cada combate en particular, garantizándose de esta manera su correcto desarrollo.. 7.

(16) Este documento norma, la vestimenta oficial a utilizar, el uso obligatorio de protectores para cada competidor, el papel de los entrenadores, atletas, árbitros, etc., norma el sistema de puntuación establecido, zonas válidas de puntuación, la utilización de técnicas permitidas, dimensiones del área de competición, etc. El reglamento establece, además, diferentes categorías competitivas las cuales se subdividen en diferentes divisiones de peso corporal, todo, lo cual permite la igualdad de condiciones entre los competidores. La duración del combate que se establece en este documento varía en dependencia de la categoría competitiva y el sexo, en adulto (categoría social) para el sexo masculino es de tres asaltos de tres minutos cada uno con un minuto de pausa entre cada asalto; para el sexo femenino es de tres asaltos de dos minutos cada uno con un minuto de pausa entre cada asalto; para la categoría juvenil es idéntico a la categoría social, para la categoría escolar el tiempo de combate es de tres asaltos de un minuto y medio para las categorías (13–14 años) de ambos sexos y tres asaltos de 2 minutos cada uno para la categoría (15–16 años) de ambos sexos. Con un minuto de descanso entre los asaltos. El sistema de competición que predomina es por eliminación sencilla o directa, el cual está basado en combates individuales, sin embargo, los resultados por equipos pueden ser determinados por la suma de los resultados individuales. Por tanto, el taekwondista para responder a estas demandas debe realizar acciones con gran rapidez y dinamismo, actuar en períodos cortos de tiempo y de espacio, regirse por las reglas, así como realizar movimientos precisos y ajustados a las situaciones competitivas, coordinando el esfuerzo, en función de las acciones e intenciones del contrario, todo lo cual demanda de un alto desarrollo de percepciones especializadas, las cuales le permitan la ejecución satisfactoria de cada uno de los movimientos técnicos y de las acciones tácticas previstas. Todas estas consideraciones se deben tener en cuenta por parte del entrenador para llevar a cabo un correcto proceso de preparación y entrenamiento deportivo, donde tiene que integrar todos estos factores para lograr la forma deportiva de sus deportistas en cada competición específica.. 8.

(17) I.2. La preparación táctica en el Taekwondo La forma deportiva es un complejo y multifacético estado donde confluye toda una serie de factores biológicos, psicológicos, fisiológicos, bioquímicos, etc, y constituye la síntesis del estado de preparación física, técnica, táctica, teórica y psicológica del deportista, adquiridos durante un tiempo determinado de preparación. Morales, A. (2000) en su libro “Preparación del Deportista, Dirección y Rendimiento”, refiere que la forma deportiva es el estado óptimo de disposición del atleta para el logro de los rendimientos máximos, además que representa la unidad armónica de todos los componentes de la preparación del deportista, y la concretización de todos los aspectos que inciden en el rendimiento deportivo como: fisiológicos, psicológicos, bioquímicos y pedagógicos. La forma deportiva depende, entre otros factores, del grado de desarrollo de la preparación física, técnica, teórica, psicológica y táctica del deportista. La táctica, en sentido general, es entendida como la ciencia que consiste en distribuir y dirigir las fuerzas para la consecución de un objetivo limitado o un fin inmediato, a diferencia de la estrategia, cuyo arte es el empleo de todos los elementos del poder de una nación o naciones, etc, para conseguir sus objetivos. La táctica, consiste en la habilidad del deportista para integrar, distribuir, dirigir y utilizar sus fuerzas y recursos técnicos, físicos, psicológicos, teóricos y espirituales con una determinada intención, ya sea para lograr un punto con una técnica seleccionada; para conducir el combate en una determinada dirección, o para lograr la victoria en una competición planificada, etc, esto es, para lograr un fin inmediato, un objetivo determinado. Se concibe como una habilidad no sólo de tipo perceptiva, sino mental y práctica, que le permite al deportista no sólo saber, sino fundamentalmente saber hacer (gesto técnico), saber crear, saber tomar decisiones, y saber valorar las situaciones adecuadas para aplicar lo que sabe y sabe hacer en función de lograr sus objetivos (Morales Cuéllar, 2010). En la investigación se asume como preparación táctica, el proceso que proporciona el dominio de contenidos conceptuales (conocimientos, leyes,. 9.

(18) principios,. reglamento,. etc.),. procedimentales. (habilidades,. hábitos,. capacidades, estrategias) y actitudinales (valores, normas, actitudes, etc.) relacionados con el comportamiento del deportista en competiciones, esto es, en condiciones de oposición, que le permite no sólo la solución de las variadas situaciones competitivas que se presenten en este escenario, sino también la toma de decisiones que determina la efectividad de la solución de estos problemas. La táctica deportiva implica el diestro uso de todas las fuerzas en la lucha por la victoria, y la derrota del contrario. Para utilizar una correcta táctica en el deporte esta debe basarse en el nivel actual de preparación técnica, física, psicológica, teórica y espiritual de nuestro equipo o deportista; así como la consideración de las mismas fuerzas en el equipo contrario al cual se enfrenta. En la correcta planificación de la táctica deportiva se deben tener en consideración tanto los demás aspectos de la aptitud del deportista, así como otros elementos importantes que intervienen en la confrontación deportiva, sin obviar que la preparación del taekwondista debe verse como un proceso integral. La concepción de táctica asumida, coincide con los criterios expuestos por Mahlo (1985), cuando expone las fases psicológicas de la acción táctica: Percepción y análisis de la situación. Solución mental. Solución motriz. También coincide con los criterios de Morales (2005), que expone como fases pedagógicas de las acciones tácticas: Preparación de la acción. Realización de la acción. Continuación de la acción. Se asume la clasificación de táctica deportiva dada por González Catalá (s/f), en el deporte de Lucha, la cual puede ser funcional, también en el Taekwondo; en este sentido, se califica la táctica deportiva en: Táctica de ejecución de las acciones técnicas. Táctica de conducción del combate. Táctica de participación en competencias. Un elemento esencial para enfrentar el tratamiento de la preparación táctica es la existencia de diferentes modelos de enseñanza aprendizaje. Ellos son: el modelo técnico, el modelo técnico – táctico, el modelo el táctico.. 10.

(19) La presente investigación se inserta en el modelo táctico. Este modelo fundamentalmente se basa en plantear tareas globales, en donde el deportista tenga que resolver situaciones y tareas planteadas. Una vez que “comprende” la esencia de la actividad en el contexto global, el profesor deportivo irá introduciendo los distintos elementos técnicos para que los puedan aplicar en esas situaciones. Esta tendencia del trabajo global es más actual y parece más preponderante que la enseñanza analítica. Dentro de las ventajas que ofrece este modelo se encuentran: El entorno de aprendizaje es el mismo en donde se desarrolla la acción del juego, por tanto, existe una clara transferencia. El entrenador “cede” al deportista, en gran medida, el bloque de tomas de decisión, elemento muy importante para potenciar el nivel de creatividad y la capacidad de dirigir. Fomenta. que. los. taekwondistas. sean. polivalentes;. evita. la. especialización temprana. Tiene un alto nivel de motivación en los atletas, puesto que las actividades que realizan son grupales, y el juego es un elemento imprescindible en el desarrollo de dichas actividades. Este entrenamiento inicia con el aprendizaje del componente táctico lo que solventa la problemática de cuándo realizar una acción idónea en función de la situación que plantea el juego. Sin. embargo, puede llegar una etapa de. entrenamiento en que los deportistas deban conocer una gama más variada de fundamentos y de esta forma poder elegir cuál de ellos utilizar de modo correcto. Crespo, M.; Granito, G.; y Miles, D. (2000) consideran que la técnica y la táctica pueden verse a cada lado de la enseñanza como un “continuum”, donde el trabajo técnico exige menos tomas de decisiones que el trabajo táctico. En este sentido el autor habla de progresiones de la enseñanza donde se va de situaciones más abiertas a más cerradas y viceversa. Evidentemente, se está frente a la dialéctica entre lo global y lo analítico, posiciones que. deben complementarse. Otros autores, refiriéndose a los 11.

(20) estilos de aprendizaje, señalan que “no constituyen una dicotomía sino un continuum, es decir, habrá momentos en que necesitamos de promover un tipo y momentos en que necesitemos promover continuadamente el otro”. Este autor va a una integración en el aprendizaje. Un minucioso estudio del accionar competitivo del Taekwondo realizado por Álvarez (2001), demostró que todos los competidores se ven en la extrema necesidad de realizar cinco grupos de acciones que polarizan y sistematizan todo su campo táctico, reflejado en las siguientes acciones: Acciones de Maniobras. Acciones de Ataque. Acciones Defensivas. Acciones de Contraataques. Acciones Mixtas. Acciones de adopción, diferenciación y dominio de las distancias de combate. Las Acciones de Maniobras Son aquellas que le permiten al competidor manejar el combate sin interacción física (golpes), o sea, estas acciones generalmente se utilizan para estudiar al oponente, ocupar posiciones favorables en el área, llevar al contrario a determinada zona para limitar su accionar, engañar, etc. Los grupos técnicos que comprenden estas acciones son: la posición de combate, los cambios de guardias, los desplazamientos y las fintas. Las Acciones Defensivas Son las que protegen nuestra integridad física de los contundentes golpes que ejecuta el contrario a nuestras zonas frágiles (cara y tronco), impidiendo con esto el marcaje de puntos. Los grupos técnicos que comprenden estas acciones son: los bloqueos y las esquivas.. 12.

(21) Las Acciones de Ataque Son aquellas ejecuciones ofensivas que toman la iniciativa en la agresión del contrario mediante las técnicas de golpeo, la cual no necesariamente dependen de las acciones del oponente, por su forma pueden ser Directos e Indirectos. Formas de Ataque El Ataque Directo es aquella acción de golpeo que se ejecuta sin precederle ninguna habilidad competitiva (fintas, desplazamientos, cambios de guardias) ante de golpear. El Ataque Indirecto es aquella acción donde el golpeo está precedido por una habilidad competitiva, con el objetivo de enmascarar el golpe o evitar un posible contraataque. Las Acciones de Contraataque Son acciones ofensivas que surgen como respuesta a los ataques del contrario, por lo que estas dependen totalmente del oponente. Por la forma en que estos comienzan pueden ser; sin provocación o con provocación, y por el tiempo en que ocurren pueden ser anticipados, simultáneos y posteriores al golpe del contrario. Formas de Contraataque Los Contraataques sin provocación son respuestas ofensivas a los ataques sin que estos hayan sido incitados. Los Contraataques con provocación, son respuestas ofensivas preestablecidas a ataques inducidos e incitados por medio de falsas situaciones de descuido o ataque. Tiempos de Contraataque Anticipado: es aquel contraataque que impacta con el contrario antes de la fase principal de la técnica de ataque, este puede ejecutarse en dos momentos, durante la fase preparatoria, o en el momento que el atacador va a entrar en distancia para atacar.. 13.

(22) Simultáneo: es el contraataque que se realiza durante la fase principal de la técnica de ataque. Posterior: es aquel contraataque que impacta con el oponente cuando la técnica de ataque se encuentra en la fase final, justamente después de hacer falla el ataque y la pierna va descendiendo, o en el mismo instante que toca el suelo y no se ha logrado una estabilidad corporal, porque de ocurrir una acción rápida de encadenamiento, se pasaría de contra atacador a contraatacados. Las Acciones Mixtas Son aquellas donde el competidor pasa del ataque al contraataque y viceversa de una forma fluida y dinámica llegando a formar una sola acción. Los. Grupos. Técnicos. que. comprenden. las. Acciones. de. Ataques,. Contraataques y Mixtas se subdividen en cuatro, ellos son: Golpeos directos. Fintas técnicas y golpeos. Fintas ajenas y golpeos. Apoyos y golpeos. Autores como Forteza (1999), González (2009), Morales Cuéllar (2010), entre otros, abogan por la utilización de direcciones tácticas en el entrenamiento del Taekwondo para enfrentar el carácter genérico y reduccionista con que usualmente es utilizado este componente en la práctica. La propuesta de direcciones tácticas de González (2009) incluye las: . acciones de maniobra, . acciones de ataque, . acciones de contraataque, . acciones de defensa, . acciones de transferencia, . asaltos auto-dirigidos, 14.

(23) . combate libre. Al realizar un análisis crítico de la propuesta realizada por Álvarez (2001) y González (2009) puede plantearse lo siguiente: Existe coincidencia en que las acciones tácticas del Taekwondo están compuestas por acciones de ataque, contraataque, defensas. No existe consenso en los contenidos tácticos a desarrollar en el taekwondista. No incluyen las distancias de combate, aspecto esencial para realizar las acciones tácticas con efectividad. Es limitado el contenido que se brinda sobre las acciones de maniobra pues no incluyen. las. acciones. de. engaño,. enmascaramiento,. exploraciones,. invitaciones, entre otras, tan importantes en el Taekwondo. Es reduccionista porque tiende a denominar este grupo como acciones de maniobra cuestión que otros autores como Arkayev (1980) en esgrima, Domínguez y Llano (1987) en boxeo, González (2009) y Morales Cuéllar (2010) en Taekwondo las denominan acciones preparatorias y dentro de ellas se incluye las de maniobra. En la presente investigación se asume la propuesta de direcciones tácticas planteada por Morales Cuéllar (2010) al considerarla adecuada para el estudio que se realiza, la que se muestra a continuación: DIRECCIONES TÁCTICAS. CONTENIDOS - Fintas. Táctica de las acciones preparatorias.. - Maniobras - Engaños - Enmascaramiento - Cambios de guardia - Distancia larga. Táctica de las distancias de combate.. - Distancia media - Distancia corta - Cuerpo a cuerpo o Clinche. 15.

(24) Táctica de las acciones ofensivas:. - Ataque directo. - Ataque indirecto.. - para el ataque. - Ataque combinado. - Contraataque sin provocación. - para el. - Contraataque con provocación. contraataque. - Contraataques anticipados, - Contraataques simultáneos y - Contraataques posteriores. Táctica de las acciones defensivas. -. Bloqueos (aislado o combinado). Esquivas (con desplazamientos o con movimientos corporales) -. Mixtas. - Acciones continuadas después de ataques fallidos. Táctica de las acciones continuadas. - Acciones continuadas después de contraataques fallidos. - Acciones continuadas después de defensas fallidas. Se asume, además, de los indicadores para la preparación táctica en deportes de combate propuestos por Morales Cuéllar (2014), el de: Dominio de las acciones: es la habilidad del deportista para demostrar el dominio de las acciones y operaciones que componen la acción táctica. Efectividad al aplicar las acciones: es la capacidad del deportista de aplicar correctamente las acciones tácticas y cumplir los objetivos propuestos. Esta efectividad está en plena correspondencia con la efectividad de realización planteada por Godik (1987) que expresa si la acción cumplió o no con el objetivo trazado. I.3. Las Acciones Preparatorias en el Taekwondo El tratamiento de las acciones preparatorias en los deportes de combate en sentido general es limitado, dentro de los autores que sobresalen en este tema se destacan Arkayev (1980) en esgrima, Degtiariov (1983), Domínguez y Llano. 16.

(25) (1987) en boxeo, Chirino en Karate, Morales Cuéllar (2010) en Taekwondo, entre otros. V. A. Arkayev (1980), I. P. Degtiariov (1983) coinciden en que las acciones tácticas se dividen en preparatorias, ofensivas y defensivas. Para Degtiariov (1983), las acciones preparatorias son las que preceden directamente el ataque y la defensa. Estas son las acciones exploratorias, simuladas y de maniobra, cuyo objetivo principal es preparar el éxito de las acciones ofensivas y de defensivas (Arkayev, 1980). Jesús Domínguez y José Luis Llano (1987), consideran que las acciones preparatorias son todos los movimientos que se realizan antes de efectuar el ataque o contraataque en busca de posiciones cómodas mediante del uso de elementos de desplazamiento, movimientos del cuerpo, golpeo de engaño y finta. Estas acciones iniciales deben ocultar la acción programada, confundir al contrario y descubrir sus posibilidades, tanto positiva como negativa. V. A. Arkayev (1980), por su parte, considera que en el combate de esgrima de todas los tipos de armas, la mayor parte del tiempo está ocupado por las acciones preparatorias. Las tareas tácticas más importantes de estas acciones son: a) Exploración del contrario. b) Enmascaramiento de las intenciones y acciones. c) Anulación de la iniciativa del contrario. d) Invitación del contrario a acciones determinadas. e) Dominio del campo de combate. f) Engaño del contrario en el “sentido” de la distancia y obstaculización del comienzo de su ataque. El análisis de los criterios de los autores que abordan este tema se constata que no existe unificación en cuanto a las acciones que incluyen este grupo pues Jesús Domínguez y José Luis Llano (1987), Degtiariov (1983) incluye la finta, el engaño y la maniobra, Zamora Castro (1995) incluye sólo las fintas que pueden ser directas, indirectas y mixtas, Arkayev (1980), incluye la finta y el engaño, mientras que Chirino en Karate menciona las fintas, las maniobra (pasiva – activa) y las presiones.. 17.

(26) El Taekwondo establece su perfil de exigencias dentro de los contenidos en el orden técnico – táctico, incluye dentro de las acciones tácticas ofensivas los desplazamientos y las fintas y no relaciona otras acciones que sirvan para preparar las acciones ofensivas y defensivas. Arlen Manuel González Núñez (2009) plantean que en el Taekwondo las acciones preparatorias son más que un grupo de acciones estructurales que abarcan en su marco contextual la interrelación sujeto objeto y que están encaminadas al desarrollo integral de los competidores estimulando las diferentes esferas psíquicas del atleta y a su vez el mejoramiento de la motricidad específica, pero sólo menciona las maniobras. Para Morales Cuellar (2010) las acciones preparatorias son todas aquellas acciones que se realizan con el objetivo de preparar las acciones ofensivas y defensivas del Taekwondo, así como para explorar, simular, engañar, enmascarar el accionar competitivo propio y descifrar el del adversario, criterio que es asumido en esta investigación. Incluye dentro de las acciones preparatorias: las fintas, las maniobras, los engaños, los enmascaramientos, las provocaciones, las exploraciones, las invitaciones, las presiones. En la presente investigación se considera potenciar las acciones preparatorias en los. taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado. Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara, estos deportistas se caracterizan por cambios anatómo – fisiológicos, cognitivos, social y afectivos importantes.. Fernández,. González. y. Simón. (2004). describen. las. características más generales del proceso evolutivo de etapa: 1. En esta edad los alumnos logran una gran agilidad como consecuencia de un control más consciente de los movimientos. 2. Los movimientos van a ser más equilibrados y armónicos, producto de un desarrollo más amplio de las capacidades coordinativas. 3. El desarrollo de las cualidades motoras básicas debe estar encaminado al desarrollo de la rapidez y la fuerza, ya que en esta edad no pueden realizar movimientos con rapidez y precisión al mismo tiempo. 4. El sistema muscular es capaz de desarrollarse intensamente cuando es suficiente el trabajo muscular.. 18.

(27) 5. Se desarrolla una gran flexibilidad debido a las características morfofuncionales del organismo. 6. En esta edad el perfeccionamiento de la inhibición interna, contribuye a la cuidadosa diferenciación de las características temporales y especiales de un movimiento (fundamentalmente a partir de los 12 años). 7. En esta etapa se va a enriquecer la creación de habilidades motoras a consecuencia de una gran excitabilidad de los centros corticales, producto de una segregación de hormonas que trae consigo el comienzo del desarrollo. 8. En esta edad la voluntad y la atención son muy pobres. Su pensamiento tiene un carácter intuitivo por imágenes y está relacionado con acciones físicas y no abstractas. Por las propias características de estos taekwondistas, se decide trabajar sólo las fintas, las maniobras y los engaños, pues las demás constituyen acciones más complejas que aprenderá en otros niveles de la maestría deportiva. Existen diferentes criterios y concepciones acerca de las fintas, las maniobras y los engaños. Fintas. Para Jesús Domínguez y José Luis Llano (1987) la finta es la imitación del golpeo. Degtiariov (1983) considera que la finta no solamente se efectúa con las manos, sino también con el cuerpo, piernas e incluso combinando estos movimientos. Arkayev (1980) apunta que las fintas pueden estar representado por una o varias fintas con un posterior ataque directo, por pase u ocupe. Zamora (1995) plantea que la finta constituye un número variado de movimientos corporales tendientes a desorientar la atención del atleta contrario, lo que facilita su golpeo efectivo. Sus objetivos son provocar reacciones inadecuadas del adversario a movimientos simulados y que no llegan a producirse en la realidad. Las divide en fintas directas, indirectas y mixtas o combinadas. Fintas directas: son las acciones que tienen a confundir al contrario, y están relacionadas directamente con el ataque con cualquiera de los golpes clásicos. Consiste en el uso de movimiento simulado de golpes que son interrumpidos en sus fases principales y reemplazadas por los mismos u otros súbitamente, 19.

(28) con el consiguiente engaño del oponente. Por sus formas se distinguen dos tipos de finta directas, tales como la franca y la inversa. Fintas indirectas: son todas las acciones producidas con cualquiera de las partes visibles del cuerpo del atleta y que no están relacionas con ningunas de las acciones de golpeos, dirigidas a desviar la atención del contrario, y que al surtir efecto positivo, permite impacto con limpieza al verse disminuida su capacidad de respuesta. Fintas mixtas o combinadas: son aquellas acciones donde se integran los elementos de las fintas directas e indirectas como un fenómeno particular y monoestructural de las acciones del boxeo. Por el resultado final que se logre al realizar una acción de finta, podemos clasificarlas en positivas y negativas. En la investigación se asumen los criterios emitidos por Zamora (1995) al considerarlos adecuado a las características del Taekwondo. Maniobras. Jesús Domínguez y José Luis Llano (1987) definen las maniobras como la capacidad de desplazamiento. Degtiariov (1983) considera que la maniobra se efectúa con ayuda de desplazamientos y defensas a fin de elegir una posición inicial cómoda y momentos oportunos para las acciones. Chirino apunta que las maniobras se ejecutan con ayuda de desplazamientos para el control de la distancia con el fin de elegir una posición cómoda y en el momento oportuno realizar las acciones técnico-tácticas. Pasivo - Activo: sistema de maniobras que buscar no forzar las acciones en el combate, evitando mantener un ritmo e intensidad alto de ellas, basado en la utilización de defensas obstructivas que hacen que él pierda la concentración, momento el cual esperamos nosotros para puntuar. Este sistema de maniobras se basa fundamentalmente en el control de la distancia con desplazamientos circulares, laterales y lineales. La actitud combativa que más predomina en este sistema es la falsa-aparente. Para González Catalá (s/f) las maniobras es un procedimiento táctico que se utiliza en combinación con diversos desplazamientos, guardias, controles y distancias con el propósito de desorientar al adversario y crear condiciones favorables para la aplicación de acciones técnicas. Este procedimiento es utilizado por todos los luchadores contemporáneos y expresa con alto grado el carácter individual de la lucha.. 20.

(29) En la investigación se asume el criterio de que la maniobra es la capacidad de desplazamiento del deportista (Domínguez y Llano, 1987) que le permite manejar el combate sin interacción física (golpes), se utiliza para estudiar al oponente, ocupar posiciones favorables en el área, llevar al contrario a determinada zona para limitar su accionar, engañar, etc. (Álvarez, 2001). Engaños. Jesús Domínguez y José Luis Llano (1987) precisan que el engaño se condiciona a la finta mediante un golpeo o una serie de golpeos que se realizan sin mucho esfuerzo. Para Degtiariov (1983) el engaño se ejecuta auxiliándose con fintas (imitación de golpeo y simulación de descubrir los puntos vulnerables) y golpeos leves falsos. Arkayev (1980) considera que el engaño son todas las medidas preparatorias de acciones que sirven para engañar, o sea, conducir al contrario a la equivocación. Para Díaz (2012) la habilidad de engañar permite al taekwondoka cumplir con los objetivos tácticos de confundir, distraer o sorprender. Todo ello se apoya en la necesidad de desvirtuar las reales intenciones, de manera que la información que capte o descubra el adversario sea falsa. Los engaños suelen ocurrir a través de las acciones falsas, no solo en lo que se refiere a las acciones de preparación, sino también a las acciones de ataque, defensa o contraataque, de manera que el gesto técnico confunda o distraiga, para poder sorprender al adversario. Para el caso de las acciones de preparación se emplean los enmascaramientos y las fintas, ya sea con las manos, las piernas o el tronco. Por la importancia que reviste el desarrollo de las acciones preparatorias en el Taekwondo, se requiere su tratamiento desde las categorías de base para formar un competidor inteligente, creativo e independiente, según los criterios de Álvarez (2001) y Morales Cuéllar (2010).. 21.

(30) CAPÍTULO II. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS II.1. Descripción del contexto y los sujetos que participan en la investigación. La investigación se realiza en el deporte de Taekwondo, en el eslabón de base. Se escoge como escenario el Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa. Clara.. Se. desarrolla. a. partir. de. tres. momentos de. trabajo. interrelacionados dialécticamente en correspondencia con las etapas del Programa de Enseñanza. 1. Diagnóstico o constatación inicial. Esta etapa se desarrolló durante los meses de Octubre a Noviembre 2014. 2. Elaboración y aplicación de los ejercicios tácticos. Esta etapa se desarrolló durante los meses de Diciembre 2014 a Abril 2015. 3. Valoración o constatación final. Esta etapa se desarrolló durante todo el mes de Mayo 2015. En la investigación se trabaja con dos poblaciones. Una población compuesta por. seis taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado. Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara , todos son alumnos-atletas continuantes en la categoría, con una edad deportiva de tres años como promedio. La otra población está constituida por siete profesores de Taekwondo que componen la Comisión Técnica Provincial de Taekwondo en Villa Clara. Los mismos tienen características comunes, llevan más de 10 años de experiencia laborando en este deporte, poseen conocimiento y experiencia en la preparación de atletas del eslabón de base y el alto rendimiento, con resultados deportivos relevantes a nivel nacional. II.2- Métodos y técnicas empleados. Para el logro de los objetivos de la investigación, se utilizaron los siguientes métodos y técnicas investigativas, asociados a los momentos por los que transcurrió la investigación. Inductivo-Deductivo Permitió el procesamiento de toda la información relacionada con las acciones preparatorias y el arribo a consideraciones planteadas en el transcurso de la investigación para arribar a la propuesta de solución. 22.

(31) Analítico-Sintético Se empleó en la descomposición de la preparación táctica y las acciones preparatorias en las principales acciones que las conforman para determinar sus particularidades, y mediante la síntesis, integrarlos para descubrir sus relaciones y características generales. Revisión de documental Se aplicó con el objetivo de valorar el estado actual de la preparación táctica y las acciones preparatorias en el Taekwondo. Fueron revisados documentos oficiales y no oficiales como el Programa de Preparación del Taekwondo, en su versión de los años 2000, 2006, 2010 y 2013, informes de investigación, libros, entre otros documentos. Entrevista Se aplicó a los profesores de Taekwondo que componen la Comisión Técnica Provincial de Taekwondo en Villa Clara con el objetivo de complementar y obtener información sobre el estado de las acciones preparatorias en los taekwondistas de la categoría 11-12 años (Anexo 1). Medición Fue aplicada la prueba técnica establecida por la Comisión Nacional (Anexo 2) para la categoría 11-12 años en dos momentos, en un primer momento para constatar el estado de las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años. masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de. Barbados” de Santa Clara y en un segundo momento para valorar el resultado de la aplicación de los ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas en estudio. Observación científica Se aplicó a competiciones con el objetivo de determinar la efectividad de realización de las acciones preparatorias (Anexo 3 y 4) por parte de los taekwondistas en estudio y a unidades de entrenamientos para valorar el resultado de la aplicación de los ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas objeto de estudio. Para cada caso particular, se elaboró una guía que fue sometida a prueba antes de ser aplicada oficialmente.. 23.

(32) Técnica de dinámicas de grupo (taller): se utilizó para arribar a la propuesta de ejercicios tácticos. Triangulación Se utilizó para confluir diferentes fuentes y criterios los cuales nos darán una solución más acabada al problema objeto de investigación. Procesamiento estadístico de la información Los datos recogidos por medio de los diferentes métodos y técnicas empleados fueron procesados mediante la media aritmética, la desviación típica y tablas de frecuencia y tablas de frecuencias. Se utiliza la prueba de los signos para corroborar la significación estadística de los cambios producidos entre la constatación inicial y final. II.3. Diagnóstico del estado de las acciones preparatorias en los taekwondistas,. categoría. 11-12. años. masculinos. del. Combinado. Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Análisis y discusión de los resultados. El análisis y discusión de los resultados del diagnóstico de las acciones preparatorias constituyó el punto de partida de la primera etapa de la investigación. Esta información constituyó un paso importante para elaborar los ejercicios. tácticos. para. potenciar. taekwondistas, categoría 11-12 años. las. acciones. preparatorias. en. los. masculinos del Combinado Deportivo. “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Para el diagnóstico se toma en consideración los datos aportados por la revisión documental, la entrevista, la medición, la observación a competencias y la triangulación. Análisis de la revisión documental realizada al Programa Integral de Preparación del Deportista de Taekwondo (2013). Al revisar este documento normativo tan importante, el cual rige todo el trabajo que deben realizar los taekwondistas de todo el país en dependencia de su edad y sexo, se constata que presenta un número importante de insuficiencias, las cuales no permiten que los profesores deportivos de los distintos niveles competitivos establecidos realicen un correcto proceso de enseñanzaaprendizaje-entrenamiento de las acciones preparatorias, las principales limitaciones se encuentran en el orden siguiente: 24.

(33) Son insuficientes las orientaciones metodológicas para desarrollar las acciones preparatorias para la categoría 11-12 años. No se brindan orientaciones metodológicas específicas para desarrollar el pensamiento táctico de los taekwondistas pioneriles. Son insuficientes los métodos que se brindan para desarrollar la preparación táctica y las acciones preparatorias para la categoría 11-12 años. Aunque se plantea como objetivo general del sistema de enseñanza correspondiente al nivel básico: Incrementar al máximo, los recursos técnicos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje correspondiente al nivel básico, e introducir elementos de la táctica como base fundamental para el desarrollo técnico-táctico del futuro competidor, son insuficientes los medios tácticos a utilizar para lograr estos fines. Análisis de la literatura que aborda el tema de las acciones preparatorias en los deportes de combate en sentido general y en el Taekwondo en particular. La revisión de la literatura de los deportes de combate que aborda el tema de las acciones preparatorias, como: La esgrima, del autor V. A. Arkayev (1980), Boxeo. Libro de texto destinado a los institutos de Cultura Física del autor I. P. Degtiariov (1983), La preparación básica de los boxeadores, de los autores Jesús Domínguez y José Luis Llano (1987), El boxeo con lo nuevo y lo tradicional, del autor Rolando Zamora Castro (1995), entre otros, arrojó que: Es limitada la bibliografía que aborde el tema de las acciones preparatorias. Cada deporte establece las acciones preparatorias acorde a las exigencias competitivas propias. Existe consenso en que las acciones preparatorias son esenciales para que el competidor demuestre un comportamiento táctico efectivo. En el deporte de Taekwondo se revisaron los siguientes documentos: Fundamentos técnicos del Taekwondo, del autor MSc. Roberto Fernández Fonseca (2008); Teoría y Metodología de la preparación competitiva en el Taekwondo, del autor Pedro E. Gómez Castañeda (2004); Reglamento de Competencia (versión 2014). La revisión de esta literatura arrojó lo siguiente:. 25.

(34) Es limitada la información que aborde el tema de las acciones preparatorias. No existe consenso en torno a cuáles acciones preparatorias desarrollar en los taekwondistas. Los continuos cambios del reglamento competitivo del Taekwondo exigen un accionar táctico efectivo del taekwondista, lo que demanda de una mayor utilización de las acciones preparatorias en los entrenamientos y las competiciones. Al realizar un análisis crítico de toda la literatura revisada que aborda el tema de las acciones preparatorias se constata que es insuficiente la información referente al tratamiento de las acciones preparatorias en el Taekwondo, aún es un tema poco tratado que se debe seguir investigando y sistematizando. Análisis de los resultados de la entrevista aplicada a profesores de la Comisión Técnica Provincial de Taekwondo. Al realizar un análisis de la entrevista aplicada a profesores de la Comisión Técnica Provincial de Taekwondo se constató lo siguiente: Al preguntarles qué importancia le atribuyen a la preparación táctica dentro del sistema de componentes deportivos del taekwondista categoría 11-12 años, todos coinciden en que es un aspecto determinante del rendimiento del Taekwondo, por tanto, se debe desarrollar desde la iniciación deportiva, siempre tomando en consideración los contenidos según las características de los deportistas con los que se trabaje. Cuando se les preguntó qué importancia le atribuyen al tratamiento de las acciones preparatorias en el taekwondista categoría 11-12 años, el 100 % afirmó que es muy importante desarrollar estas acciones en estas edades, pues así se crea una sólida base para los futuros desempeños competitivos en los atletas, todos consideraron que cuando se desarrollan las acciones preparatorias desde la iniciación deportiva, el tránsito por los centros de alto rendimiento es más positivo y los taekwondistas están en mejores condiciones para obtener resultados deportivos superiores.. 26.

(35) Al preguntarles cuáles son las acciones preparatorias que se deben trabajar en el taekwondista categoría 11-12 años, seis de ellos (86 % aproximadamente) coincidió en las fintas, las maniobras y los engaños, el otro profesor (14 %) apuntó las fintas y las maniobras. Este fue un criterio recogido importante para la presente investigación, pues se decide trabajar sobre las fintas, las maniobras y los engaños en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Cuando se les preguntó qué características deben poseer los ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en el taekwondista categoría 11-12 años, las respuestas giraron en torno a que: Se debe trabajar para que los taekwondistas de esta categoría dominen variadas fintas, maniobras y engaños. Los ejercicios deben favorecer la efectividad de realización de estas acciones. Deben favorecer la enseñanza y aplicación de las acciones de ataques, contraataques y defensas, entre otros criterios. Los datos aportados por la entrevista evidencia la pertinencia de la investigación en la categoría en estudio, además de la necesidad de continuar profundizando en el tema de las acciones preparatorias para contribuir a la formación de un taekwondista inteligente, creativo e independiente. Análisis de los resultados de la medición. La aplicación de la prueba técnica establecida por la Comisión Nacional aplicada en la primera semana de octubre de 2014 arrojó los siguientes resultados. Fintas. 2 taekwondistas se evalúan de mal, 3 fueron evaluados de regular y 1 se evalúa de bien. Se constata un bajo dominio de esta acción preparatoria ya que el 83% aproximadamente de los taekwondistas estudiados fueron evaluados entre mal y regular.. 27.

(36) Maniobras. 2 taekwondistas se evalúan de mal, 2 fueron evaluados de regular y 2 se evalúan de bien. Al analizar estos datos se constató un bajo dominio de esta acción preparatoria ya que el 67% aproximadamente de los taekwondistas estudiados fueron evaluados entre mal y regular. Engaños. 2 taekwondistas fueron evaluados de mal, 4 fueron evaluados de regular y ninguno fue evaluado de bien. Estos datos evidencian un bajo dominio de los engaños ya que el 100% se evalúa entre regular y mal en esta acción preparatoria. Al realizar una valoración crítica del comportamiento de la prueba técnica en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara se constata, en sentido general, un bajo dominio de las acciones preparatorias (fintas, maniobras y engaños), aspecto que evidencia la necesidad de elaborar ejercicios tácticos dirigidos a potenciar estas acciones durante las clases de entrenamiento. Análisis de los resultados de la observación. La observación realizada durante la competencia municipal celebrada el 22 de noviembre de 2014 en la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar “Héctor Ruíz Pérez” de Santa Clara, se constató que de los seis taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara: Fintas. 1 taekwondista se evalúa de mal, 3 fueron evaluados de regular y 2 se evalúan de bien. Como se puede observar se constató una baja efectividad de las fintas, pues más del 50% de los taekwondistas fueron evaluados entre mal y regular.. 28.

(37) Maniobras. 2 taekwondistas se evalúan de mal, 1 fue evaluado de regular y 3 se evalúan de bien. Al analizar estos datos se constató una baja efectividad de realización de las maniobras pues el 50% de los taekwondistas se evalúa entre mal y regular. Engaños. 1 taekwondista es evaluado de mal, 2 fueron evaluados de regular y 3 fueron evaluados de bien. Se constata una baja efectividad de realización de los engaños ya que el 50% de los taekwondistas se evalúa entre mal y regular. Al realizar una valoración crítica del comportamiento de la efectividad de realización de las acciones preparatorias (fintas, maniobras, engaños) en los taekwondistas, de la categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara durante la competencia municipal, se constata que es baja, lo cual denota la necesidad elaborar ejercicios tácticos que las potencien durante las clases de entrenamiento. En el anexo se muestran el comportamiento individual de la efectividad de las acciones preparatorias durante la competencia municipal. Resultados de la triangulación. Al triangular toda la información obtenida a través de los diferentes métodos y técnicas de investigación se puede constatar que: Es insuficiente la información referente al tratamiento de las acciones preparatorias en el Taekwondo. Es limitada la concepción sobre las acciones preparatorias en el Taekwondo. Es limitado el tratamiento de las acciones preparatorias en el Programa Integral del Deportista de Taekwondo (2013). Se constata poco dominio de las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. 29.

(38) Es baja la efectividad de realización de las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Necesidad de potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara. Los resultados derivados del diagnóstico evidencian la necesidad de elaborar ejercicios. tácticos. que. potencien. las. acciones. preparatorias. en. los. taekwondistas, categoría 11-12 años masculinos del Combinado Deportivo “Mártires de Barbados” de Santa Clara.. 30.

(39) CAPÍTULO III. PROPUESTA DE EJERCICIOS TÁCTICOS III.1. Proceso investigativo utilizado para la elaboración de los ejercicios tácticos. La elaboración de los ejercicios tácticos fue el resultado de la aplicación de técnicas participativas como el taller que posibilitó el arribo a soluciones desde posiciones interactivas de los profesores de Taekwondo. Es mediante los análisis, las síntesis, las inducciones, las generalizaciones y la reflexión colectiva que los profesores de Taekwondo, con su experiencia y resultados en la preparación de los taekwondistas, y guiados por el investigador (actuando como facilitador) que se lograron descubrir, desde el interior de su práctica, valiéndose de la teoría y retornando a una práctica con actitudes más enriquecidas, los principales elementos estructurales de los ejercicios. Los talleres se realizaron en el marco de las reuniones de la Comisión Técnica Provincial. En total se realizaron tres talleres que posibilitaron el arribo a la propuesta de solución al problema científico planteado. El primer taller posibilitó la socialización de los resultados del diagnóstico, para llegar al consenso sobre las acciones preparatorias a desarrollar en los taekwondistas categoría 11-12 años, y la elaboración de la primera versión de los ejercicios tácticos para potenciar las acciones preparatorias en los taekwondistas en estudio. Los métodos utilizados para desarrollar el taller fueron la elaboración conjunta, la exposición problémica y la conversación heurística. Elementos importantes recogidos del primer taller: Reconocimiento de desarrollar las acciones preparatorias desde las categorías de iniciación en el Taekwondo. Consenso de la necesidad de profundizar en el tema de las acciones preparatorias desde las categorías de iniciación en el Taekwondo. Entre. las. contribuciones. pertinentes. derivadas. de. los. intercambios. desarrollados en este taller surgieron las siguientes propuestas:. 31.

(40) Consenso de que las acciones preparatorias a desarrollar en los taekwondistas, categoría 11-12 años, son las fintas, las maniobras y los engaños. Elaboración de la primera versión de ejercicios tácticos encaminados a potenciar las fintas, las maniobras y los engaños en los taekwondistas, categoría 11-12 años. Al finalizar el taller se realizó un amplio debate sobre los temas tratados lo que posibilitó la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación entre los participantes. El segundo taller posibilitó mejorar la versión inicial de los ejercicios tácticos, se determinan los objetivos, la fundamentación, la metodología, la forma de valoración y las indicaciones metodológicas para la enseñanza y el entrenamiento de cada ejercicio. Los métodos utilizados para desarrollar el taller fueron la elaboración conjunta, la exposición problémica, la conversación heurística. Como elementos importantes recogidos de este segundo taller se encuentran: Consenso en que la presentación de los ejercicios se realizará a partir de los siguientes aspectos: objetivo, fundamentación, metodología de realización y forma de valoración. Los objetivos expresan el ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Para qué?, es lo que se persigue con el ejercicio y facilita su selección. La fundamentación plasma los puntos de vista que justifican la elaboración de determinado ejercicio. La fundamentación se realiza sobre la base de los conocimientos pedagógicos, psicológicos, biomecánicos, entre otros que caracterizan al ejercicio. La metodología contempla los procedimientos a seguir y observar durante el cumplimiento del ejercicio, garantizando la interpretación del ejercicio, por lo que debe ser redactado en lenguaje sencillo y claro. La forma de valoración permite obtener una retroalimentación del cumplimiento del objetivo, así como conocer los motivos que caracterizan el resultado obtenido. Indicaciones metodológicas para la enseñanza y el entrenamiento de cada ejercicio, contemplan aquellos criterios que resultan esenciales para 32.