UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA COMERCIO EXTERIOR
TEMA: EL APROVECHAMIENTO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN LA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN EMPRENDEDORA.
PROPUESTA: TALLERES CON ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN
DE FLOREROS HECHOS CON BOTELLAS DE
PLÁSTICOS
CÓDIGO: BFILO-PCE-17P04
AUTORA: JESSICA IVONNE ROMERO CUENCA
TUTOR: Lcda. SANDRA AVILÉS FRANCO MSc.
ii
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA COMERCIO EXTERIOR
DIRECTIVOS
DIRECTIVOS
__________________________ ___________________________ Arq. Silvia Moy-Sang Castro MSc. Lcdo. Wilson Romero Dávila MSc. DECANA VICE-DECANO
___________________________ __________________________
Lcda. Pilar Huayamave Navarrete MSc. Ab. Sebastián Cadena Alvarado GESTORA DE CARRERA SECRETARIO
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA COMERCIO EXTERIOR
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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vi
DEDICATORIA
Dedico este trabajo principalmente a Dios porque ha sido mi guía y me ha permitido lograr mis metas. A mi madre por su amor incondicional y su comprensión y que ha sido un pilar fundamental en todo el trayecto de mi vida, por su amor incondicional, su dedicación que ha tenido siempre conmigo y con mis hijos, de igual manera. A mi padre por sus consejos, su apoyo, y confianza en mí que, aunque no esté conmigo porque ahora esta con Dios, sé que está feliz por mis logros. A mis hijos por su amor, comprensión, apoyo y por ser fuente de inspiración y perseverancia para luchar por mis metas.
vii
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por su infinito amor que nos tiene y por permitirme alcanzar mi meta ya que sin el nada sería posible.
A mis padres por su amor, su ayuda incondicional, por enseñarme a vencer los obstáculos a pesar de las adversidades.
A mis hijos por ser mi fortaleza y mi pilar principal para poder lograr mi meta.
A mi hermana por ser mi compañera y apoyo en este trayecto de mi vida profesional
A mi amigo Xavier Arévalo por brindarme su apoyo y consejos durante todo el transcurso académico.
A la Msc. Nelly Cedeño por ser mi guía durante toda la trayectoria de tutoría y realización de mi tesis y en especial por ser una excelente docente por lo que he aprendido mucho de ella.
A el Msc. Xavier vivar por su apoyo incondicional y confianza hacia mí y por ser una guía en mi formación académica
Gracias a todas las personas que me han ayudado directa e indirectamente durante todo el proceso académico.
viii
ÍNDICE
DIRECTIVOS ... ii
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR ... iii
REVISION FINAL ... iv
DERECHOS INTELECTUALES………..v
DEDICATORIA ... vi
AGRADECIMIENTO ... vii
ÍNDICE ... viii
ÍNDICE DE CUADROS ... xvi
ÍNDICE DE TABLAS ... xvii
ÍNDICE DE GRÁFICOS ... xviii
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES ... xix
ÍNDICE DE IMÁGENES ... xx
ÍNDICE DE ANEXOS ... xxii
RESUMEN... xxiii
ABSTRACT ... xxiv
INTRODUCCIÓN ...1
CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1. 1 Planteamiento del problema de investigación ...3
1.2 Formulación del problema ...6
1.3 Sistematización ...6
ix
1.4.1 Objetivo General ...7
1.4.2 Objetivo Específicos ...7
1.5 Justificación ...8
1.6 Delimitación del Problema ...9
1.7 Premisas de la investigación ...10
1.8 Operacionalización de las Variables. ...11
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2.1 Marco contextual ...12
2.2 Marco conceptual ...16
2.2.1 Desechos Sólidos ...17
2.2.2 Características de los desechos sólidos ...17
2.2.3 Clasificación de los desechos sólidos ...18
2.2.3.1 Clasificación por su peligrosidad ...19
2.2.3.2 Clasificación por su composición ...20
2.2.3.3 Clasificación por su origen ...20
2.2.4 La reducción de desechos sólidos ...21
2.2.5 El aprovechamiento de los desechos sólidos ...21
2.2.6 Problemática de los desechos sólidos ...22
2.2.7 Causas de los desechos sólidos………...23
2.2.8 Manejo de los desechos sólidos………..………24
2.2.8.1 Medidas inadecuadas para eliminar los desechos ...26
x
2.2.9 Contaminación de desechos sólidos ...28
2.2.10 Efectos de los desechos sólidos ...29
2.2.11 Tratamiento de los desechos sólidos ...30
2.3 Emprendedor ...32
2.3.1 Características del emprendedor ...33
2.3.2 Claves para ser un emprendedor de éxito...……….33
2.3.3 Importancia de emprender ...35
2.3.4 Razones por la que conviene ser emprendedor ...36
2.3.5 Emprendimiento ...37
2.3.6 Importancia del emprendimiento ...38
2.3.7 Razones por la que conviene ser emprendedor ...39
2.3.8 El emprendimiento en el campo educativo………40
2.3.8.1 La formación emprendedora en los educandos ...41
2.3.9 Emprendimiento en el Ecuador ...42
2.3.10 Tipos de emprendedores ...43
2.3.11 Formación para emprendedores ...45
2.4 Comercialización ...46
2.4.1 La promoción ...47
2.4.2 Los canales de distribución ...48
2.4.2.1 Funciones de los canales de distribución………..….48
2.4.3 El precio de introducción ...49
2.4.4 El producto ...50
2.5 Taller ...50
2.6 Fundamentación Epistemología ...51
xi
2.7 Fundamentación Pedagógica ...53
2.8 Fundamentación Psicológica ...54
2.9 Fundamentación Sociológica ...55
2.10 Marco legal ...56
CAPÍTULO III METODOLOGÍA 3.1Diseño de la investigación ...59
3.1.3 Investigación de Campo ...62
3.2 Tipos de investigación ...63
3.2.1 Investigación Exploratoria ...64
3.2.2 Investigación Descriptiva ...65
3.3 Método de investigación ...66
3.3.1 Método Inductivo ...67
3.3.1.1 Pasos para utilizar el método inductivo ...68
3.3.2 Método Deductivo ...69
3.3.2.1 Procedimientos del método deductivo...70
3.4 Modalidad de la investigación ...70
3.5 Técnicas de investigación ...71
3.5.1 Entrevista ...73
3.5.2 Encuesta ...74
3.5.3 Observación...75
3.6 Instrumentos de investigación ...76
3.6.1 Escala de Likert ...76
xii
3.7 Población y muestra ...78
3.7.1 Población ...78
3.7.2 Muestra ...79
3.7.2.1 Muestreo probabilístico ...80
3.8 Análisis e interpretación de datos ...84
3.9 Análisis e interpretación de resultados de la encuesta aplicada a los Estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo” ...85
3.10 Análisis e interpretación de resultados de la encuesta aplicada a los Docentes de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo” ...95
3.11 Aplicación modelo chi cuadrado ... 105
3.12 Correlación entre variables ... 106
3.13 Discusión de los resultados ... 108
3.14 Conclusiones y recomendaciones... 110
3.14.1 Conclusiones ... 110
3.14.2 Recomendaciones ... 111
CAPÍTULO IV LA PROPUESTA 4.1 Título de la propuesta ... 112
4.2 Justificación ... 112
4.3 Objetivos de la propuesta ... 114
4.3.1 Objetivo General ... 114
4.3.2 Objetivos Específicos ... 114
4.4 Aspectos teoricos ... 115
xiii
4.4.2 Aspecto Psicológico ... 115
4.4.3 Aspecto Sociológico ... 115
4.4.4 Aspecto legal ... 116
4.5 Factibilidad de su aplicación ... 118
4.5.1 Factibilidad técnica ... 118
4.5.2 Factibilidad financiera ... 118
4.5.3 Factibilidad Humana ... 119
4.6 Descripción de la propuesta... 120
Indice ... 122
Introducción ... 124
Módulo N0 1 ... 125
Objetivo del taller N0 1 ... 125
Comercialización ... 125
¿Qué significa el concepto de comercialización? ... 127
Las cinco era de la comercialización ... 128
Quién realiza las funciones de la comercialización ... 129
Plan comercial ... 129
Planeamiento de una estrategia comercial ... 131
Preparación de mezclas comerciales para los mercados metas ... 133
Taller N0 1 ... 135
Planificación N0 1 ... 140
Módulo N0 2 ... 141
Objetivos del taller N0 2 ... 141
Producto ... 141
xiv
El ciclo de vida del producto ... 143
Mezcla de productos y líneas de productos ... 145
Marca del producto ... 147
El envase ... 148
La etiqueta del producto ... 149
Taller N0 2 ... 150
Planificación N0 2 ... 155
Módulo N0 3 ... 156
Objetivo del taller N0 3 ... 156
El precio ... 156
Importancia del precio ... 157
Estrategia de fijación de precios de una línea de productos ... 158
Estrategia de fijación de precios de nuevos productos ... 159
Estrategias de ajustes de precios ... 161
Taller N0 3 ... 162
Planificación N0 3 ... 165
Módulo N0 4 ... 166
Objetivo del taller N0 4 ... 166
Distribución ... 166
Canales de distribución... 167
Clasificación de los canales de distribución ... 169
Según su forma de organización ... 170
La importancia de los canales directos ... 170
Distribución física... 171
xv
Planificación N0 4 ... 177
Módulo N0 5 ... 178
Objetivo del taller N0 5 ... 178
Exportación... 178
El Registro de Exportador ... 178
Proceso de Exportación ... 179
Partida arancelaria... 181
Requerimiento para exportar floreros plásticos a España ... 181
Trámites aduaneros en España ... 181
Impuestos y tributos a la Exportación a España ... 182
Derechos aplicables ... 182
Contingentes arancelarios ... 182
Derechos Antidumping ... 182
Beneficios arancelarios ... 182
Preferencias arancelarias ... 182
Suspensiones arancelarias ... 183
Exporta fácil ... 183
TALLER N0 5 ... 186
Bibliografía... 193
Referencia Bibliográfica ... 202
xvi
ÍNDICE DE CUADROS
Contenido Pág.
Cuadro N° 1 Operacionalización de las variables ... 11
Cuadro N° 2 Población de la Unidad Educativa Fiscal “Jose Vicente Trujillo” ... 79
Cuadro N° 3 Muestra de la Unidad Educativa Fiscal “Jose Vicente Trujillo” ... 83
Cuadro N° 4 Materiales utilizados en el taller... 118
Cuadro N° 5 Las cinco era de la comercialización ... 128
Cuadro N° 6 Actores de la comercialización ... 129
Cuadro N° 7 Características para construir una marca ... 147
Cuadro N° 8 Características del envase ... 148
xvii
ÍNDICE DE TABLAS
Contenido Pág.
Tabla N°1 Conocimientos necesarios sobre desechos solidos ...85
Tabla N°2 Aprovechamiento de los desechos solidos...86
Tabla N°3 Realizar campañas sobre cómo utilizar los desechos solidos .87 Tabla N°4 Los desechos contribuirá a la generación económica ...88
Tabla N°5 Importancia de la formación emprendedora ...89
Tabla N°6 Personal capacitado sobre emprendimiento ...90
Tabla N°7 Motivación necesaria para realizar emprendimiento ...91
Tabla N°8 Mejorar las relaciones entre estudiantes ...92
Tabla N°9 Seminario taller como medio de formación emprendedora. ....93
Tabla N°10 El seminario aportara a la formación emprendedora ...94
Tabla N°11 Uso y majeo de los desechos sólidos ...95
Tabla N°12 Productos con fines comerciales ...96
Tabla N°13 Promover el emprendimiento ...97
Tabla N°14 Los desechos contribuirán una oportunidad de negocios ...98
Tabla N°15 Estudiantes con formación emprendedora ...99
Tabla N°16 Personal capacitado para la enseñanza ... 100
Tabla N°17 Motivación para ser emprendedores ... 101
Tabla N°18 Preparación para ser productivos ... 102
Tabla N°19 Motivación para convertirse en emprendedores ... 103
Tabla N°20 Talleres prácticos sobre uso de desecho sólidos ... 104
Tabla N° 21 Resultado del chic cuadrado ... 105
Tabla N° 22 Prueba del chic cuadrado ... 105
xviii
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Contenido Pág.
Gráfico N°1Conocimientos necesarios sobre desechos solidos ...85
Gráfico N°2 Aprovechamiento de los desechos solidos ...86
Gráfico N°3 Realizar campañas sobre cómo utilizar los desechos solidos ...87
Gráfico N°4 Los desechos contribuirá a la generación económica ...88
Gráfico N°5 Importancia de la formación emprendedora ...89
Gráfico N°6 Personal capacitado sobre emprendimiento ...90
Gráfico N°7 Motivación necesaria para realizar emprendimiento ...91
Gráfico N°8 Mejorar las relaciones entre estudiantes. ...92
Gráfico N°9 Seminario taller como medio de formación emprendedora ..93
Gráfico N°10 El seminario aportara a la formación emprendedora ...94
Gráfico N°11 Desechos Solidos ...95
Gráfico N°12 Productos con fines comerciales ...96
Gráfico N°13 Promover el emprendimiento ...97
Gráfico N°14 Los desechos contribuirá a la generación económica .98 Gráfico N°15 Estudiantes con formación emprendedora ...99
Gráfico N°16 Personal capacitado sobre emprendimiento ... 100
Gráfico N°7 Motivación necesaria para realizar emprendimiento ... 101
Gráfico N°18 Preparación para ser productivos ... 102
Gráfico N°19 Motivacion para convertirse en emprendedores ... 103
xix
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
Contenido Pág.
Ilustración N° 1 Ideas fundamentales de la comercialización ... 127
Ilustración N° 2 Estrategias de la guía de control ... 130
Ilustración N° 3 Factores externos ... 132
Ilustración N° 4 Factores internos ... 132
Ilustración N° 5 Estrategia comercial ... 133
Ilustración N° 6 Mezclas comerciales, mercados metas ... 134
Ilustración N° 7 Importancia del precio... 157
Ilustración N° 8 Características de los precios ... 158
Ilustración N° 9 Métodos para fijar precios ... 160
Ilustración N° 10 Canal de distribución ... 168
xx
ÍNDICE DE IMÁGENES
Contenido Pág.
Imagen N° 1 Seleccionar y marcar la botella pet 500cc ... 135
Imagen N° 2 Marcar y cortar la parte lisa ... 136
Imagen N° 3 Medir y haz cortes rectos ... 136
Imagen N° 4 Presionar y doblar las tiras ... 137
Imagen N° 5 Presionar la botella boca abajo ... 137
Imagen N° 6 Tejer las puntas ... 138
Imagen N° 7 Doblar y plegar ... 138
Imagen N° 8 Doblar la tercera tira y tejerla con la primera ... 139
Imagen N° 9 Continuar con el patrón establecido ... 139
Imagen N° 10 Quitar la parte superior de la botella ... 150
Imagen N° 11 Emparejar las tiras ... 151
Imagen N° 12 Darle forma a la botella ... 151
Imagen N° 13 Colocar cristales ... 152
Imagen N° 14 Se anula un lazo en la botella ... 152
Imagen N° 15 Colocar el tallo artificial ... 153
Imagen N° 16 Colocar vaso en el interior de la botella... 153
Imagen N° 17 Florero terminado ... 154
Imagen N° 18 Detalles de la botella ... 154
Imagen N° 19 Corta botella y forrarla ... 162
Imagen N° 20 Dejar secar... 163
Imagen N° 21 Secado completo ... 163
Imagen N° 22 Decoración ... 164
xxi
Imagen N° 24 Cortar de forma prolija ... 173
Imagen N° 25 Fijar utilizando cinta adhesiva ... 173
Imagen N° 26 Dibujar, cortar y forrar ... 174
Imagen N° 27 Utilizar la espátula ... 174
Imagen N° 28 Dejas secar 24 a 48 horas ... 175
Imagen N° 29 Lijar la parte cortada ... 175
Imagen N° 30 Trabajar con la lija ... 176
Imagen N° 31 Pintar la masilla ... 176
Imagen N° 32 Se realiza el corte del pico de la botella ... 186
Imagen N° 33 Quemar el borde de la botella ... 187
Imagen N° 34 Pegar con silicón el listón ... 187
Imagen N° 35 Pegar el pico con silicón y el listón ... 188
Imagen N° 36 Colocar silicón en el cuello ... 189
Imagen N° 37 Enroscar la lana en la botella ... 189
Imagen N° 38 Enrolla y pegar la lana con silicona ... 190
Imagen N° 39 Utilizar el esmalte ... 190
xxii
ÍNDICE DE ANEXOS
Contenido Pág.
xxiii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA COMERCIO EXTERIOR
EL APROVECHAMIENTO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN LA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN EMPRENDEDORA. PROPUESTA:
TALLERES CON ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN Y
COMERCIALIZACIÓN DE FLOREROS HECHOS CON BOTELLAS DE AUTORA: Jessica Ivonne Romero Cuenca
TUTORA: Lcda. Sandra Avilés Franco MSc. Guayaquil, Enero del 2018
RESUMEN
El presente trabajo de investigación demuestra como los estudiantes de bachillerato pueden tener una formación emprendedora dentro de la unidad educativa Fiscal José Vicente Trujillo al saber cómo utilizar materiales reciclados para elaborar floreros artesanales para ser comercializados, permitiéndoles convertirse en emprendedores proactivos dentro de la sociedad forjándose un futuro al tener una visión de negocios. Se analizaron las causas que dan origen a problema, elaborando los objetivos que permitirán elaborar el contenido científico, se plantearon las premisas que fueron despejadas a medida que el proyecto se desarrolló basada en las dos variables, se realizó el análisis con trabajo que presentan características similares que tienen relación con el tema y la propuesta, el contenido científico está respaldado con las respectivas citas, respalda con la fundamentación filosofía y pragmática junto con la legal. Se utilizaron los métodos científicos cualitativos y cuantitativos para realizar el análisis de los datos que se obtuvieron con las encuestas, el chick cuadrado permite ver la relación de semejanza. La propuesta plantea talleres prácticos para el aprendizaje basado en la comercialización y la elaboración de floreros con material reciclado, los que generaran ingresos económicos.
xxiv
UNIVERSITY OF GUAYAQUIL
FACULTY OF PHILOSOPHY, LETTERS AND EDUCATION SCIENCES
EXTERNAL TRADE CAREER
THE USE OF SOLID WASTE IN THE ENTREPRENEURIAL TRAINING STRATEGY PROPOSAL: WORKSHOPS WITH ACTIVITIES OF DEVELOPMENT AND MARKETING OF VASES MADE WITH BOTTLES.
Author: Jessica Ivonne Romero Cuenca Advisor: Lcda. Sandra Avilés Franco MSc.
Guayaquil, Enero 2018
ABSTRACT
This research work shows how high school students can have an entrepreneurial training within the José Vicente Trujillo Tax education unit by knowing how to use recycled materials to make handmade vases to be commercialized, allowing them to become proactive entrepreneurs within society by forging a future by having a business vision. The causes that give origin to the problem were analyzed, elaborating the objectives that will allow to elaborate the scientific content, the premises were raised that were cleared as the project was developed based on the two variables, the analysis was done with work that have similar characteristics which are related to the subject and the proposal, the scientific content is supported by the respective citations, supports the philosophy and pragmatic foundation along with the legal one. Qualitative and quantitative scientific methods were used to perform the analysis of the data obtained with the surveys, the square chick allows to see the relationship of similarity. The proposal proposes practical workshops for learning based on marketing and making vases with recycled material, which will generate income.
INTRODUCCIÓN
Este proyecto de investigación tiene como objetivo, la realización de talleres prácticos con actividades de elaboración y comercialización de floreros hechos con botellas plásticas, para la formación emprendedoras en los estudiantes de tercerode bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo” de la ciudad de Guayaquil, con el fin de ser un instrumento útil dentro del proceso de aprendizaje el cual afianzará su desarrollo en el campo profesional.
El propósito de este proyecto es que los estudiantes de tercero de bachillerato de la jornada matutina, contribuyan de forma significativa a la sociedad con la elaboración de floreros que en un futuro puedan ser exportados como artesanías tradicionales, y que los docentes estimulen a los alumnos mediante la cultura del emprendimiento al darle un nuevo valor agregado al uso de los desechos sólidos como fuente primordial de materia prima.
El taller práctico, es un aporte a la educación que se reciben en el centro de estudio por los nuevos desafíos que enfrentan los estudiantes con los estándares de exigencia educativa que en la actualidad existen para su desempeño como futuros profesionales al cumplir con los requisitos necesarios para su aporte en las diferentes áreas laborales que se pueden desempeñar, para ser competitivos dentro de su lugar de trabajo.
2 sistematizaciones donde se puede observar si es claro, original, para poder elaborar las premisas de la investigación, justificación e importancia y finalmente se observa la operacionalización de las variables.
Capítulo II.- Se puede observar la fundamentación y el análisis que se realiza con trabajos que tienen similares características basadas en las variables de estudio, en el trabajo desarrollado, seguidos de la fundamentación teórica científica sobre temas importante dentro de este contexto, seguido de las fundamentaciones filosóficas y fundamentada principalmente en el pragmatismo para ser respaldo finalmente por la fundamentación legal.
Capitulo III.- Se encontrará las diversas metodologías que se emplearon y los métodos científicos como el de campo, bibliográfico, para la resolución de los resultados a través de sus análisis y discusión de las encuestas efectuadas para dar el respaldo a la investigación, y dar una idea clara y concisa de la problemática, junto con el chick cuadrado y la correlación de las variables que permiten observar si las variables tienen o no una realización de semejanza y determinen la factibilidad del proyecto
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1. 1 Planteamiento del problema de investigación
A nivel mundial la actividad emprendedora se ha ido adaptando a los cambios socioeconómicos de cada nación desarrollada o en vías de desarrollo, ocasionado una transición positiva en las personas volviéndolas competentes en sus ideas para crear nuevos negocios dentro un ambiente micro o macroeconómico, el mismo que ha experimentados una transformación en los procesos de industrialización, comercialización, tecnificación de plantas de desechos sólidos para su óptimo aprovechamiento.
La formación emprendedora en la última década se la considerado como una de las tendencias que mayor impacto ha tenido entre los países de habla hispana. Actualmente no solo se centra en preparar y generar nuevos negocios, sino animar el pensamiento e intelecto creativo, impulsar la importancia de la autorrealización de carácter personal desarrollando la costumbre de realizar una autoevaluación de su rendimiento personal.
4 En el Ecuador en la última década, la educación ha sufrido un cambio trascendental con respecto al mejoramiento de sus programas, esto se da por las autoridades de turno correspondientes, quienes se encuentra consientes que es esencial ayudar a fortalecer la economía de un país con un espacio para la formación emprendedora de bachilleres emprendedores que sean capaces de enfrentar retos en las diversas áreas donde se especialicen para ser productivos.
Se ha incorporado la asignatura de emprendimiento en los bachilleratos para que los educandos aprendan sobre la formación emprendedora de forma teórica-practica, aplicando lo aprendido en el campo comercial. Adicionalmente estas políticas han convertido al estudiante ecuatoriano en ser creativo, promover su curiosidad intelectual formarse como líderes y tener una visión de futuro, asumiendo responsabilidades de carácter social con respecto a la comunidad educativa.
En el Ecuador aún no se siente el verdadero significado del emprendimiento teniendo como base la utilización de los desechos sólidos, todavía no se evidencia con mayor regularidad en las diversas ciudades porque no clasifican los mismos y los colocan donde ellos creen convenientes a q pesar de que se lo imparte en los últimos años de Bachillerato general unificado aun no tienen el verdadero impacto en los educandos lo que en si representa un problema social.
5 El limitado conocimiento sobre las estrategias emprendedoras en el campo educativo hace que no se fortalezca sus nociones cognitivas lo que es preocupante para los actores pedagógicos y la sociedad en general, esto denota que existen falencias en la formación emprendedora de los futuros bachilleres, dificultando en medida su adaptación al entrar al mundo laboral y de negocios una vez concluida su etapa de formación dentro de las unidades educativas.
Pese a todos los esfuerzos dado en todo el sistema educativo en el Ecuador, aún falta en realizar la cultura del emprendimiento, tanto en docentes como en estudiantes que se dan en casa abiertas, proyectos innovadores, propuesta de creación de negocios a través de material registrado lo cuales tiene una meta común, que es el fortalecimiento de la económica de todas las sociedades.
La ausencia de estrategias metodológicas que estén acorde a las necesidades que presentan los educandos, hace que las clases se conviertan monótonas y por lo tanto no asimilen los conocimientos dentro del proceso porque su rendimiento académico no se encuentra acorde a las exigencias actuales, lo que ocasiona que no puedan rendir en todo su potencial académico.
Esto se debe a que los docentes no reciben capacitaciones de forma continua sobre los cambios que se dan en la malla curricular, no pudiendo actualizar su conocimiento en relación a temas que se encuentra basado sobre la formación emprendedora. Repercutiendo en la falta de estrategias metodológicas para impartir la asignatura de forma interactiva permitiendo que los estudiantes asimilen la información que se les trasmiten.
6 perspectiva ni iniciativa para fortalecer sus conocimientos basados al emprendimiento lo que desmotiva a los discentes, siendo necesarios que se tomen los respectivos correctivos para que el desempeño de los futuros bachilleres sea óptimo.
Por lo tanto, es imperativo lograr un cambio con respecto a la mentalidad que tienen los estudiantes de bachillerato con respecto al tema del medio ambiente y del reciclaje como medio de contribuir con la naturaleza y generar ingresos económicos, al buscar la herramienta necesaria para lograr los objetivos dentro de un mundo que es competitivo en todas las áreas.
1.2 Formulación del problema
¿Como influye el aprovechamiento de los desechos sólidos en la estrategia de formación emprendedora en los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, de la ciudad de Guayaquil del periodo lectivo 2017-2018?
1.3 Sistematización
El proyecto se lo realizó en las instalaciones de Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, que está ubicado en el sur de la ciudad de Guayaquil en el periodo 2017-2018, teniendo a cabo las siguientes directrices para su realización:
Delimitado: Dirigido a los estudiantes del tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”,
7 Evidente: Se tiene la colaboración total de las autoridades del plantel educativo y de sus respectivos docentes y alumnos, para realizar taller sobre elaboración y comercialización de floreros hechos con botellas de plásticos para los estudiantes de tercer año de bachillerato.
Relevante: El proyecto se lo elaboro basado en argumentos que son válidos, precisos, que se encuentran relacionados de forma directa con el problema encontrado.
Original: El proyecto de investigación goza de toda originalidad y confianza por parte de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, donde los estudiantes carecen de los conocimientos necesarios para la fabricación y comercialización de floreros.
1.4 Objetivos de la investigación
1.4.1 Objetivo General
Analizar el aprovechamiento de los desechos sólidos en la estrategia de la formación de emprendedores mediante una investigación bibliográfica, análisis estadístico y de campo, para el diseño un taller sobre elaboración y comercialización de floreros hechos con botellas de plásticos para los estudiantes de tercer año de bachillerato en el período 2017-2018.
1.4.2 Objetivo Específicos
8 estudio bibliográfico, análisis estadístico, encuestas a docentes y estudiantes.
• Identificar las estrategias que se aplican en la formación de emprendedores, mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico, encuestas a docentes y estudiantes.
• Seleccionar los aspectos más relevantes dentro de la investigación para el diseño de talleres basado en la fabricación y comercialización de floreros hechos con botellas de plásticos para los estudiantes de bachillerato en el período 2017-2018.
1.5 Justificación
El desarrollo de este proyecto educativo es sustancial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de emprendimiento, es primordial para los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, son los futuros profesionales que van a poner en práctica su formación académica al concretar sus propios negocios aportando a la sociedad, es importante que se imparta la asignatura de emprendimiento de forma teórica practica y así fortalecer a los educando.
9 La metodología que se va a emplear es la cualitativa porque se centra en el aprovechamiento de los desechos sólidos adicionalmente se va aplicar la metodología cuantitativa para una mejora enfoque del problema se va a basar en métodos estadísticos que brindan una mejor visión de lo que acontece en el centro educacional y se estudia profundamente la problemática social que afecta el desarrollo de la impartición de clases de la asignatura de emprendimiento y gestión.
Es relevante el desarrollo de este proyecto educativo porqué se formará a los estudiantes de tercero de bachillerato en profesionales con visión emprendedora, convirtiéndose en un aporte socio económico al momento de crear microempresas y que sean fuente de generación económica, como son empleos para la comunidad. Siendo referentes con una buena educación y un delineamiento adecuado, pueden llegar a alcanzar los objetivos que se han propuesto para mejorar su calidad de vida y la de sus familias.
1.6 Delimitación del Problema
Campo: Educativo.
Aspectos: Gestión y emprendimiento.
Título: El aprovechamiento de los desechos sólidos en la estrategia de formación emprendedora.
Propuesta: Talleres con actividades de elaboración y comercialización de floreros hechos con botellas de plásticos.
10 1.7 Premisas de la investigación
1. ¿Que dificultades tendría los bachilleres al momento de aprovechar los desechos sólidos?
2. ¿Como incidiría la utilización de los desechos sólidos en la generación de nuevos productos comerciales?
3. ¿De qué manera va a influir el conocimiento sobre el manejo de los desechos sólidos en la formación de emprendiendo?
4. ¿Consideran los estudiantes el aprovechamiento de los desechos sólidos como estrategia de formación emprendedora?
5. ¿En qué grado deberían recibir la formación emprendedora los estudiantes de bachillerato?
6. ¿Los estudiantes de bachillerato estarían dispuesto a recibir capacitaciones para mejorar sus conocimientos sobre emprendiendo?
7. ¿Que tipo de metodología seria la adecuada para transmitir la formación emprendedora a los educandos?
8. ¿La capacitación a través de talleres sobre la elaboración y comercialización de floreros aportara de manera relevante el conocimiento y la buena actuación de los estudiantes de bachillerato?
9. ¿De qué forma ayudaría a reforzar los conocimientos el llevar a cabo de talleres sobre la comercialización de productos basados en desechos sólidos?
11 1.8 Operacionalización de las Variables.
Cuadro N° 1 Operacionalización de las variables
Variables Definición
conceptual Dimensiones Indicadores
EL
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Marco Contextual
Examinando los archivos que se encuentran en el repositorio de la biblioteca de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación, se encontraron tesis de similares características que presentan un planteamiento diferente, pero con propuestas distintas en relación con el proyecto realizado, permitiendo la veracidad junto con la originalidad del mismo, pudiendo ser utilizado en el futuro sin problema alguno como fuente de consulta.
Diseño de un sistema de gestión ambiental comunitario para el fortalecimiento de las metodologías de reducción, reúso y reciclaje; en la comunidad del Guasmo Sur Coop. Carlos Tous, cuyo objetivo primordial es la creación de un centro de acopio para la correcta clasificación y almacenaje, tiene como sus autoras a: Martha Cecilia Castro Corrales y Celeste Glenda Jacqueline Parra Panchana, elaborada en el año 2014 en la ciudad de Guayaquil tiene relación con el proyecto planteado debido a que las dos tratan sobre los residuos y su correcta utilización en beneficio de la colectividad, en este caso en la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, sobre elaboración y comercialización de floreros hechos con botellas de plásticos como factor de emprendimiento.
13 con el proyecto el cual trata sobre: El aprovechamiento de los desechos sólidos como estrategia de la formación emprendedora en los estudiantes de bachillerato de Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, el primero implementa un manual que trata sobre la filosofía de las 3R y el propuesto un taller sobre elaboración y comercialización de floreros hechos con botellas de plástico.
El proyecto la creación de obras artísticas decorativas con objetos reciclados, preservando el medio ambiente y como fuente de sustento económico en la población estudiantil del centro de formación artesanal Dr. Alberto Cabezas y Cabezas, cuya autora es, Mercy Jaqueline Domínguez León, en el año 2014, que tiene como característica principal el fortalecimiento del arte creativo entre los estudiantes y el conocimiento como medio para lograr una conciencia ambiental, tiene similitud con el proyecto por tener como base la elaboración y creación de obras decorativas como son en este caso floreros hechos a base de botellas a base de un taller donde se impartirán los conocimientos necesarios para su elaboración.
Se encontró un trabajo que trata principalmente en la creación de una empresa de servicios de limpieza de desechos sólidos como medio de contribuir a la preservación del medio ambiente cuyo autor: Carlos Alberto Bajaña Orrala, elaborado en la ciudad de Guayaquil en el 2011 y, presenta cierta relación con el tema propuesto que trata sobre cómo aprovechar y potencializar los desecho solidos como estrategia de la formación emprendedora y medio de sustentación económica dentro de la comunidad estudiantil al utilizar para elaborar floreros con botellas plásticas.
14 ambiente y la reutilización del caucho de las llantas como materia prima, se relaciona con tema realizado por el aprovechamiento de desechos sólidos como fuentes primordial de materia prima para la fabricación de nuevos subproductos que ayudaran a mejorar la economía de quien los realiza.
El proyecto es considerado progresista al presentar estrategias que conducen a una formación de emprendimiento como medio de superación personal, permitiendo realizar la comercialización y venta de los productos como fuente de ingreso para el mejoramiento de la Unidad Educativa Fiscal “José Vicente Trujillo”, fortaleciendo los lasos de los estudiantes con la preservación del medio ambiente, mejorando la calidad de vida dentro del establecimiento.
2.1.1 Premisas de la investigación
1. ¿Qué dificultades tendría los bachilleres al momento de aprovechar los desechos sólidos?
El uso incorrecto que le pueden dar a los desechos sólidos al no saber realizar la clasificación no aprovechado ni explotado todo el potencial que representa, como una fuente primordial de materia prima.
2. ¿Cómo incidiría la utilización de los desechos sólidos en la generación de nuevos productos comerciales?
Se ayuda a preservar el ambiente, se crea nuevas fuentes de trabajo, ayuda a mejorar la calidad de vida de los estudiantes al vender los productos elaborados a base de su esfuerzo y dedicación.
15 Al saber los estudiantes la importancia que tiene la reutilización de estos y que pueden ser utilizados como un medio de generar dinero, se van a convertir en pequeños fabricantes y comerciantes de los nuevos productos que elaboren.
4. ¿Consideran los estudiantes el aprovechamiento de los desechos sólidos como estrategia de formación emprendedora?
Ellos lo ven como la manera de poder cumplir para de su formación de emprendedores y no ser una carga social, para su familia al implantar sus conocimientos en el mundo de los negocios.
5. ¿En qué grado deberían recibir la formación emprendedora los estudiantes de bachillerato?
Seria de forma paulatina través de la formación integral y capacitación académica, siendo el estudiante el principal actor al poder implementar en el campo practico los conocimientos teóricos recibidos en las aulas por parte de los educandos permitiéndoles explotar al máximo sus cualidades y destrezas.
6. ¿Los estudiantes de bachillerato estarían dispuesto a recibir capacitación para mejorar sus conocimientos sobré emprendimiento?
Seria de una gran importancia que se interesen en todo lo referente para mejorar e incrementar sus habilidades y conocimientos sobre el emprendimiento, que vean que es una herramienta la cual les permitirá en un futuro ayudar a crear un negocio.
16 Sería un método pedagógico basado en la relación que permita al educando apoyo frente a los diversos procesos individualistas dentro del aprendizaje, la educación basada en emprendimiento para realizar la gestión de negocios.
8. ¿La capacitación a través de talleres sobre la elaboración y comercialización de floreros aportara de manera relevante el conocimiento y la buena actuación de los estudiantes de bachillerato?
Al permitirles convertirse en emprendedores desde temprana edad, se les está dando todas las herramientas para que se transformen en personas productivas y visionarias, y generadora de nuevas fuentes de empleo.
9. ¿De qué forma ayudaría a reforzar los conocimientos y llevar a cabo talleres sobre la comercialización de productos basados en desechos sólidos?
Que serán capaces de crear microempresas y tener visión de empresarios, y no conformarse con ser solo empleados.
10 ¿Cómo beneficiaria a los estudiantes el asistir a talleres con actividades relacionadas al uso de desechos sólidos para elaborar artesanías?
Les ampliara el visón que se han formado sobre el emprendimiento y los beneficios que pueden obtener a través del mismo.
2.2 MARCO CONCEPTUAL
17 2.2.1 DESECHOS SÓLIDOS
Son llamados de diversas formas dependiendo de los residuos, sus principales características que son generados por el ser humano a través de su vida diaria, teniendo diversas formas como, sólidos líquidos o gaseosos. Ocupando un gran espacio al no poder ser asimilado por la naturaleza, tomándole muchos años en degradarse completamente siendo perjudicial para la vida.
Estos desechos, ya sean en estado sólido o en forma semisólida, en general, excluyendo los desechos peligrosos industriales, hacen referencia a los residuos que quedan procedentes de los hogares y que contienen materiales que no se han separado o enviado para su reciclaje. (Desechos-sólidos, 2017, pág. 1)
Los desechos son los residuos que se generan a partir del consumismo por parte del hombre, lo que da origen a un alto indicie de acumulación de desperdicios tanto en los hogares como dentro de las industrias, en algunos casos altamente tóxicos, por lo cual se han creado los vertederos donde son depositados y en ciertos casos a centro de acopio para su posterior reciclaje y reutilización de los mismo como parte de materia prima para el proceso de fabricar nuevos sub productos a bajos costo.
2.2.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
18 • Densidad: Va disminuyendo con el pasar el tiempo debido al hábito
de consumo.
• Húmeda: Depende principalmente del clima y de la composición de que están compuestos.
• Poder calorífico: En lo residuos se encuentran generalmente en un promedio que están entre la 8100 y 1650 kcal/kg.
Los residuos provenientes de actividades que se desarrollan en casas-habitación, sitios de servicios privados y servicios públicos, demoliciones, construcciones, establecimientos comerciales y de servicios, así como residuos industriales que no se deriven de sus procesos, son considerados como residuos sólidos municipales. (Blogsuts, 2015, pág. 2)
Es necesario conocer cuál es la composición de los residuos sólidos con el propósito de poder tomar decisiones acertadas para su posterior tratamiento, debido a que influyen factores externos como, si son producidos en sectores urbanos, residenciales, junto con las industrializadas, el clima tiene una influencia en su composición, los hábitos de consumo, etc.
2.2.3 CLASIFICACIÓN DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
19 Los residuos han sido clasificados de diversas formas. Según su estado físico éstos pueden ser: sólidos, líquidos, gaseosos o
pastosos. Si bien, desde el punto de vista de su estructura química, el origen y el destino final potencial de los residuos. (Hontoria García y Zamorano Toro, 2013, pág. 1)
Según los autores, manifiestan que para realizar la clasificación correcta de los residuos se debe principalmente conocer los estados físicos, así como su composición y generación química dentro de su estructura molecular y para que fueron creados en un principio.
Los residuos se pueden clasificar según el estado o sus características primarias básicas como:
• Según su peligrosidad. • Según su composición. • Según su origen.
2.2.3.1 Clasificación por su peligrosidad
Este tipo de residuos se los pueden clasificar dependiendo del manejo a que han sido sometidos, a continuación, se detallan:
• Desecho inerte: Se mantiene estable y no sufre ningún tipo de transformación sin perjudicar al medio ambiente.
• Desecho no peligros: Son los que provienen de casa, sitios conocidos o particulares y que no representan un peligro para la salud humana ni para el ecosistema.
20 2.2.3.2 Clasificación por su composición
Este tipo de desechos se los puede clasificar de acuerdo a la composición química de su fabricación, a continuación, se los detalla:
• Desecho orgánico: Abarca todo tipo de desecho somático, que en cierto momento se encontró vivo.
• Desecho inorgánico: Desecho producido en las industrias, llamados scrap de los métodos de elaboración de productos. • Desechos peligrosos: Son aquellos que por sus composición y
estructura representan un peligro para los principios medioambientales.
2.2.3.3 Clasificación por su origen
Pueden ser clasificados de acuerdo a la actividad:
• Desechos domésticos: Son aquellos que se crean dentro de los hogares debido al uso diario.
• Desechos comerciales: Se originan debido por actividades realizadas por el comercio.
• Desechos industriales: Son originados por los procesos de fabricación, al realizar mantenimiento, etc.
• Desechos de biorresiduos: Son desechos biodegradables que se originan en los jardines, cocinas.
• Desechos de construcción: Son aquellos generados dentro de la construcción o en ciertos casos demolición.
• Desechos sanitarios: Son desechos que se originan en los centros de salud.
21 • Desechos radioactivos: Son aquellos que están compuesto por
materiales radiactivos y no tiene una utilidad práctica.
• Desechos animales: Son producidos por la generación de animales que no están destinados al consumo.
2.2.4 LA REDUCCIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS
Es la llamada gestión de residuos, basado en la transportación, reciclado, tratamiento y eliminación de los materiales innecesarios, son los producidos mediante la llamada actividad humana, básicamente se trata sobre la recuperación de los recursos que puedan ser empleados para fabricar nuevos elementos que sean útiles y disminuir el consumo de recurso no renovables.
La reducción de desechos sólidos significa que el volumen de desperdicios de los vertederos tiene que descender. Para ello, es preciso que los ciudadanos colaboren reutilizando los envases y los distintos materiales a través de los contenedores habilitados cerca de sus domicilios. (Definición.mx, 2017, pág. 1)
El reciclaje es el medio para lograr la reducción de los desechos sólidos como parte de la estrategia de la Organización Mundial de la Salud (OMS) que ha lanzado a nivel mundial, a través de la llamada conciencia verde dentro de la educación ambiental en los establecimientos educativos, para reducir la contaminación minimizando la generación de los residuos, evitar la sobreexplotación de los recursos no renovables.
2.2.5 EL APROVECHAMIENTO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
22 costos que estos generan en su tratamiento, aprovechándolos para la elaboración de un nuevo producto después de un proceso de transformación que no afecte al medio ambiente.
Es el proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los residuos, materiales recuperados se incorporan temporalmente al ciclo económico y productivo por medio de la reutilización, el reciclaje, la incineración, el compostaje o cualquier otra modalidad que conlleve beneficios sanitarios, ambientales y/o económicos. (Laura Alzate, 2017, pág. 1)
Consiste en aprovechar al máximo los residuos para ser recuperados y reciclados debido al acelerado crecimiento de la población, minimizando el impacto ambiental dentro de las ciudades y comunidades precautelando la salud de la población, al disminuir los riesgos de contraer enfermedades o la aparición de plagas.
2.2.6 PROBLEMÁTICA DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
Los desechos sólidos como fuente residual de la transformación producida por la manipulación realizada por el hombre, en la actualidad es un reto disminuir la cantidad y el tratamiento que representa, al generarse un aumento del consumo de bienes y servicios.
23 A continuación, se muestra las cuatro causas principales que causan la problemática de los desechos sólidos:
• El rápido crecimiento demográfico.
• La concentración de la población en los centros urbanos. • La utilización de bienes materiales de rápido deterioro.
• El uso cada vez más generalizado de envases sin retorno, fabricados con materiales no degradables.
El manejo inadecuo de la gestión de residuos ocasiona los siguientes problemas:
• Los residuos con apariencia de abandono producen un malestar de suciedad y a su vez dañan el entorno.
• La carencia de controles adecuados en los depósitos que almacena los residuos genera olores desagradables.
• Cuando en los residuos empieza el proceso de fermentación ocasionan que ese vuelva inflamable pudiendo ocasionar una desgracia en los alrededores.
• La deposición de los residuos sin ningún control técnico en los vertederos ocasionase la contaminación de fuentes acuíferas subterráneas.
• El almacenamiento de los residuos de origen orgánico es propicio para la aparición de plagas como los roedores que son fuente de trasmisión de enfermedades perjudiciales para el hombre.
2.2.7 CAUSAS DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
24 La creciente generación de residuos derivados de la actividad humana constituye un grave problema social y ambiental que se ha convertido en una cuestión de suma importancia hacia la que se están dirigiendo políticas de intervención, información y gestión. (Junta de Andalucia, 2017, pág. 1)
La progresiva forma desmesurada de los residuos sólidos pone en peligro la cualidad que posee la naturaleza en regenerarse para satisfacer las necesidades de los seres que habitan en su medio ambiente, la solución que se ha planteado para su tratamiento es la eliminación a través de métodos como el relleno o la incineración o la reutilización por medio del reciclaje.
• Riesgo para la salud: Causantes directos de enfermedades de características crónicas.
• Efectos en el medio ambiente: Son causantes del deterioro del ornamento de las ciudades causando una imagen no agradable a la vista.
• Contaminación del agua: Contaminación de los ríos de igual forma de los acuíferos subterráneos.
• Contaminación de suelo: La degradación de suelos cultivables. • Contaminación del aire: Los residuos que son depositados a la intemperie sin tratamiento alguno ocasiona enfermedades respiratorias al deteriorar el aire.
2.2.8 MANEJO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
25 e insectos y demás animales dañinos. Por lo cual se busca en crear conciencia verde para preservar la naturaleza.
El aprovechamiento y valorización de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto de las autoridades ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad. Con el único fin de
salvaguardar y proteger el medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovables que se encuentran a disposición de los seres vivos que habitan el planeta. (Villa Pinzon, 2013, pág. 1)
Es buscar la generación de conciencia creando un consumo responsable para lograr disminuir la emisión de contaminación ocasionado por los desechos sólidos, debido a que afectan de forma directa el entorno donde se desenvuelve, la salud de las personas. Por lo que es en este orden es recomendable realizar la gestión integral de los residuos para aprovechar y valorizar el reciclaje.
Los desechos urbanos continúan aumentando con el grave
inconveniente de la introducción de nuevos desechos tecnológicos de elevada peligrosidad. Adicionalmente, no existen planes integrales para el manejo de los desechos y prioritariamente se ha apostado a la construcción de vertederos privados, si bien los mismos están
funcionando dentro de las regulaciones ambientales, dicho modelo de vertido en suelo a la larga será insostenible. (Silvia Soto, 2015, pág. 4)
26 A continuación, se detalla el manejo que se debe realizar a los desechos sólidos para su debido manejo:
• Los vertederos: Este tipo de practica ha sido durante mucho tiempo la más utilizada para el tratamiento por ser la más económica, con la única desventaja que puede afectar al entorno donde se encuentra. • Incineración: El utilizar este método para manejar los desperdicios
no es muy recomendable debido a las consecuencias cancerígenas que puede ocasionar al cuerpo por las dioxinas ocasionadas por la combustión.
• Reciclaje: Los residuos son reutilizados para el procesamiento y recuperación de sus compuestos, para servir como parte de la materia prima.
• Desechos cero: Utilización de recursos propios para crear productos de consumo diario.
2.2.8.1 Medidas inadecuadas para eliminar los desechos
El manejo inadecuado o una mala planificación para eliminar los desechos sólidos puede ocasionar graves problemas ambientales y de salud. Esto se debe a la falta de normas o procedimientos estandarizados o en cierta medida al desconocimiento del personal encargado de llevar y realizar dicha actividad, como son la quema al aire libre sin ningún tipo de cuidado al medio ambiente, eliminación en los vertederos, descargar en la red de alcantarillado sin ningún tipo de tratamiento.
27 Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) que manifiesta; la manipulación de los desechos sólidos de forma inadecuada puede afectar de forma considerable al ecosistema y a los seres vivos que están circundantes a ellos, sino son eliminados de forma segura y adecuadas pueden ocasionare graves daños. Por lo que es indispensable contar con un programa o plan de prevención que ayude a minimizar la generación de los desperdicios y que debe ser prioridad.
Medidas inadecuadas del manejo de desechos sólidos:
• Incendiar al aire libre. • Enterrar en los vertederos.
• Evacuar en la red del alcantarillado. • Dispersión solar.
• Inyección profunda.
• Aplicación a la superficie del suelo o a tierras de cultivo
Aplicación a la superficie del suelo o a tierras de cultivo
2.2.8.2 Consecuencias más sobresalientes del manejo deficiente de desechos
Este sistema de manejo indiscriminado de los desechos sólidos se basa en la oferta de los servicios recolección y transporte de los mismos, desde la fuente de generación hacia un sitio de
disposición final. Estos servicios se caracterizan por ser deficitarias en cuanto a cobertura, irregulares en cuanto a cumplimiento. La fase de disposición y tratamiento final se caracteriza por la
ausencia de criterios técnicos mínimos como la impermeabilización de los suelos y el vertido incontrolado de los desechos. (Felicia Hernández y Pratt Lawrwncw , 2016, pág. 2)
28 utilizados en la generación de nuevos subproductos sin son tratados y reutilizados usando los proceso adecuados para ese fin. Las descomposiciones de estos presentan graves problemas en los lugares destinados para su almacenamiento si no cuentan con una permeabilización en el subsuelo ocasionado que puedan contaminar fuentes subterráneas de agua.
El desperdicio de recursos económicos, en las aglomeraciones urbanas, resultado de la ausencia de un sistema de manejo discriminado de los mismos, se ve aumentado por factores como el crecimiento demográfico y el acelerado proceso de urbanización, el cambio en los patrones de consumo y la incapacidad de los municipios para ofrecer una respuesta adecuada al problema. (Felicia Hernández y Pratt Lawrwncw , 2016, pág. 3)
Según los autores, la degradación de los recursos ambientales y la contaminación ambiental junto con el acelerado crecimiento poblacional y los patrones del sector productivo seguido de un consumismo descontrolado por novelería, son factores determinantes que inciden en la calidad de vida de la población, que buscan un mejor estatus de vida.
2.2.9 CONTAMINACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS
29 Hay cada vez más gente y más gobiernos concienciados con que la sociedad necesita un medio ambiente más sostenible. Uno de los principales objetivos en el logro de esta sociedad sostenible es la prevención de los desechos desde su creación, el reciclaje eficaz de residuos y la gestión de los residuos para prevenir la contaminación. (Desechos-sólidos, 2017, pág. 1)
Los desechos sólidos son un grave problema ambiental que se está acrecentando en las últimas décadas, porque se han tomado medidas para disminuir la contaminación en los grandes centros urbanos teniendo como consecuencia el mejoramiento de la calidad de vida de la población al tomar conciencia al saber preservar los recursos y poner en práctica el reciclaje.
2.2.10 EFECTOS DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
30 medio ambiente y en la salud de los habitantes que se encuentran cerca de esos lugares.
La importancia de los desechos sólidos como mecanismo de transmisión de enfermedades no está bien determinada, pero se le atribuye la incidencia de la transmisión de algunas enfermedades, al lado de otros factores principales que actúan por vías directas. Estos riesgos van asociados a efectos directos a la salud y a efectos indirectos para la misma (Alejandro Rico, 2014, pág. 1)
Según el autor Rico, estos van ligados a los efectos que se crean a través de los desechos sólidos en el medio ambiente tiende a producir desequilibrio de carácter físico, fisiológico y químico en el cuerpo humano y que son ocasionados por los efectos de la basura y en ciertos casos alimañas como las ratas que transmiten enfermedades peligrosas y crean pandemias.
Entre los efectos más nocivos que ocasionan los desechos sólidos de forma directa o indirecta se los detalla a continuación:
• Efecto directo: Son los ocasionados al entrar en contacto directo con la basura, seguido de la contaminación ambiental y de los afluentes acuíferos.
• Efectos indirectos: Son los que se encuentra relacionados con el incremento de diversos vectores de transmisión de enfermedades
2.2.11 TRATAMIENTO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS
31 existe varios tipos de alternativas que permiten su tratamiento de forma técnica y adecuadas logrando que con ello no afecta la salud de las personas ni al medio ambiente.
El tratamiento de residuos es la fase final de las actividades de lucha contra la contaminación. Su objetivo es la eliminación de cualquier traza de contaminación o de riesgo perjudicial y el reciclaje de los residuos. Los residuos originados a consecuencia de vertidos de hidrocarburos suelen ser de una calidad muy variable dependiendo del lugar del que proceden, de los mecanismos de limpieza usados y del tiempo empleado en su recuperación. (Cedre.fr, 2016, pág. 1)
Los diversos tratamientos van a depender específicamente de acuerdo al material de que están compuesto, su tiempo de degradación las consistencias de los residuos, el volumen la cantidad de hidrocarburos que contenga, por lo cual es necesario realizar una selección exhaustivas de los desechos sólidos realizados por personal calificado para de esta manera mejorar las técnicas y que no afecten al medio ambiente.
Entre los principales métodos que son utilizados para el tratamiento de los desechos sólidos son los siguientes:
• Incineración: Con la utilización de este método se logra reducir de forma considerable el volumen de los residuos sólidos, pero no es muy recomendable su utilización por la contaminación ambiental que ocasiona, en especial si es utilizado en países en vías de desarrollo.
32 • Lombricomposta: Es un método de degeneración por medio de
lombrices.
• Uso constructivo y transformación: Es la modificación de desechos en distintos productos para ser nuevamente reutilizados.
2.3 EMPRENDEDOR
El emprendedor es aquella persona que ve las oportunidades que se presente y sabe aprovechar utilizando los recursos que están a su disposición, para ir con paso seguro a alcanzar el éxito en las actividades que realiza, no se desalienta con el fracaso, esta actitud es una cualidad innata que le permite poder llegar a las metas que se han planteado desde sus inicios, cuyo objetivo es lograr alcanzar la mayor cantidad de logros personales.
(Definiciónabc.com, 2017) “Se denomina emprendedor/a aquella persona que sabe descubrir, identificar una oportunidad de negocios en concreto y entonces se dispondrá a organizar o conseguir los recursos necesarios para comenzarla y más luego llevarla a buen puerto”. (pág.1). Son personas que tienen la capacidad de poder observar oportunidades donde otros solo ven un vacío.
33 Los emprendedores son los llamados catalizadores de la sociedad actual, por tener una visión de innovar y lograr progresar en cualquiera de los campos que tiendan a aventurarse y abrirse camino sobrellevando riesgos y en ciertos casos fracasos. Tienen un perfil que emanan carisma, confianza, iniciativa, liderazgo, son muy apasionados en las labores que realizan.
2.3.1 CARACTERÍSTICAS DEL EMPRENDEDOR
El emprendedor exitoso desde su formación sea esta por convicción o por la necesidad del medio ambiente que se encuentra, cuenta con características que les ayuda poder abrirse camino en el campo de los negocios, permitiéndole ser exitoso, al aventurarse al momento de emprender un negocio con metas claras y definidas usando la creatividad como una de las herramientas primordiales para ser exitoso.
Las características que puede presentar el emprendedor son múltiples entre las cuales se tiene:
• Pasión: Realiza el trabajo de forma apasionada sin demostrar cansancio o fatiga.
• Ambición: Poseen una confianza innata en sí mismo, tiene definido cuáles son sus objetivos potenciales y sus necesidades primordiales para seguir desarrollando des como empresario. • Iniciativa: Siempre está pensando en cómo mejorar y desarrollar
nuevos proyectos.
• Superación: Acepta la realidad, sabe soportar el fracaso y la frustración, posee la tenacidad de salir adelante para lograr sus objetivos.
34 • Liderazgo: Posee la cualidad de comunicar de forma clara y
sencillas las ideas a su equipo para alcanzar sus objetivos.
• Organización Personal: Saben definir cuáles son sus prioridades en el orden de importancia, sabe utilizar las herramientas tecnológicas en la administración de la productividad.
2.3.2 CLAVES PARA SER UN EMPRENDEDOR DE ÉXITO
Para ser un emprendedor exitoso es necesario el saber enfocar los esfuerzos en las metas que se quiere alcanzar mediante una planificación organizada, sea de carácter humano o tecnológico que permita poder detallar los objetivos estratégicos. El ser flexible es parte fundamental para alcanzar el éxito y saber adaptarse a los cambios, poder contar con el capital humano capacitado, que sea un pilar primordial dentro de la organización.
Según (Josen Franco, 2017) manifiesta que “Los emprendedores son el motor que impulsa la sociedad. Ellos favorecen la competencia, cubren las necesidades de los ciudadanos y sirven de inspiración. Pero, además, gracias a su trabajo, podemos disfrutar de las últimas innovaciones” (pág.1). Actualmente el mundo se ha vuelto muy competitivo, el éxito no está asegurado para todos los emprendedores, porqué se deben de adelantar a los movimientos de los mercados.
• Compromiso: Debe estar siempre supervisando todos los procesos sin delegar ningún tipo de funciones ni responsabilidades.
• Esquema neto: Representa la clave del emprendedor con respecto a la planificación en todos los ámbitos.
35 • Diligente: Es una de las características fundamentales del emprendedor, la organización debe ser constante para la persecución de los objetivos.
• Jamás sucumbir: Se debe de aprender de los errores para aprender de ellos y no repetirlos para lograr el triunfo.
• Tomar riesgos: Tomar las oportunidades que se presentan, arriesgándose donde los demás son cautelosos.
• Aprender: Predisposición por adquirir conocimientos, en específico en las áreas donde se está emprendiendo.
• Compartir: Transmitir los conocimientos e información para las nuevas generaciones sigan aprendiendo e instruyéndose y que no comentan los mismos errores al querer plasmar sus ideas en negocios.
2.3.3 IMPORTANCIA DE EMPRENDER
La importancia de emprender es poder realizar acuerdos que ayuden a innova y posicionar con una idea en el mercado, lo que permite adquirir la experiencia necesaria dentro de los campos que se quiere incursionar, la cooperación es uno de los factores importantes al momento de crear un plan de negocios e incursionar con la puesta en marcha del proyecto.
36 El emprendimiento demanda en cierta medida del conocimiento y de las habilidades para ser competentes en diversas áreas, se basa en la iniciativa que tienen las personas en poder aprender todo aquello que desconocen pero que saben la importancia que tendrá en el futuro, aumentando el pensamiento crítico y deductivo con la capacidad que tienen en organizarse junto con el compromiso y predisposición de ayudar a los demás.
Los emprendedores son promotores de progreso, agentes de cambio social que de una u otra manera contribuyen con el desarrollo. La sociedad venezolana, así como tantas otras, está necesitada de personas con características emprendedoras para diversificar la producción de bienes y servicios, para fomentar la agricultura, para lograr el desarrollo de nuevas tecnologías, el mejoramiento de las organizaciones existentes (públicas y privadas), entre otros. (Juan Ernesto Giménez A, 2017, pág. 1)
Según Giménez, manifiesta que ser un emprendedor, es tener iniciativa con un único objetivo primordial de poder trabajar y salir adelante por sus propios medio económicos sin depender de terceras personas ni de horarios establecidos. Es poseer la visión de crecer de forma personal para ser un empresario exitoso, saber dominar las relaciones interpersonales, ser una guía de referencia para sus subordinados.
2.3.4 RAZONES POR LA QUE CONVIENE SER EMPRENDEDOR
37 mejorar sus ingresos económicos a base de su esfuerzo y dedicación al saberse trabajando por sus propios sueños y no sentirse atrapado en la rutina.
(Javier Díaz, 2016) “Ser empresario, dueño de tu tiempo y de tus finanzas, requiere aceptar grandes responsabilidades y compromisos para poder llegar a dónde quieres”. (pág.1). Es lograr alcanzar las metas, objetivos propuestos en la vida con la ayuda de la familia o de personas cercanas, mejorar su estabilidad económica, ayudar a generar fuentes de empleos, dando la oportunidad a profesionales recién graduados sin experiencia en el campo.
• Dedicarse a lo que lo apasiona. Se elige en lo que se quiere trabajar. • Se toma las decisiones al ser el propio jefe.
• Se goza de la independencia financiera.
• El sueldo va en relación al trabajo y las ganancias que genere el mismo.
• Trabaja por lograr sus sueños.
• Crea fuentes de trabajo, lo que le genera satisfacción al saber que está ayudando a la colectividad.
• Supera los retos que se presenten en el diario vivir. • Satisfacción al crecimiento profesional y personal. • Se descarta la rutina en los puestos de trabajo.
• Dedica todo el tiempo y esfuerzo para alcanza sus sueños. Sin descuidar a la familia que es el pilar fundamental.
2.3.5 EMPRENDIMIENTO
