2 HISTORIAS PERSONALES
8 REDES SOLIDARIAS
1. Realiza una lectura de barrido o rápida del texto de la página siguiente para responder a las preguntas sobre el texto.
a. ¿Cuál es el título del texto?
b. ¿Cuál es la primera y la última fecha que aparecen en él?
c. ¿Qué tipo de texto piensas que es?
d. ¿En qué medio crees que se ha publicado?
e. ¿Cuál será la finalidad de este texto?
f. ¿Qué imagen llama más tu atención? ¿Por qué?
g. ¿Qué sabes de MSF? ¿Qué otras ONG conoces?
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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA2. Lee y escucha el siguiente texto. Puedes utilizar el diccionario para resolver las dudas sobre el vocabulario.
MÉDICOS SIN FRONTERAS: CRONOLOGÍA DE UNA ONG
Terremoto en Nicaragua
Primera intervención por desastre natural.
Refugiados en Vietnam Primera intervención a gran escala con refugiados camboyanos que huyen de los jemeres rojos.
Guerra en Líbano Los equipos médicos prestan atención quirúrgica en la primera gran intervención de MSF en zona de guerra.
Hambruna en Etiopía Primer programa nutricional a gran escala. Tras denunciar el desvío de la ayuda humanitaria, MSF será expulsada del país en 1985.
Guerras civiles en Centroamérica MSF asiste a refugiados salvadoreños y
nicaragüenses en Honduras.
Crisis en la antigua Yugoslavia
MSF denuncia la limpieza étnica y crímenes contra la humanidad en Bosnia.
Invasión soviética de Afganistán
MSF asiste a los civiles de forma clandestina desde las fronteras hasta que se autoriza su entrada.
Francia, 20 de diciembre
Un grupo de médicos y de periodistas descontentos con la ayuda internacional en emergencias crea MSF.
1984 1972
1986 1975
1992 1976
1980 1971
© MSF © Jan Banning / MSF © MSF
© MSF © MSF © Tom Stoddart
© MSF
© D. R.
LEER Y COMPRENDER 28
1994
2010
2001
2013
2004
2014 1993
2005
Genocidio en Ruanda Tras la masacre en Kigali, MSF toma la decisión sin precedentes de solicitar intervención militar.
Proyectos de salud mental
MSF amplía sus programas de apoyo psicosocial en contextos de conflicto.
Tsunami en el sureste asiático
El primer equipo de MSF llega a las 72 horas del desastre.
Guerra en Bosnia MSF amplía sus programas a las
«zonas protegidas» de Gorazde y Srebrenica.
© Roger Job © Chris de Bode © John Stanmeyer VII
© Rene Caravielhe / MSF
Terremoto en Haití Un seísmo sacude Puerto Príncipe, causando miles de víctimas. MSF atiende a la población inmediatamente.
República
Centroafricana y Siria:
crisis simultáneas MSF responde a un tiempo a estos dos conflictos de extrema violencia.
Ébola
MSF responde a la epidemia y reclama mayor respuesta de la comunidad internacional.
Epidemia de Marburg en Angola
MSF moviliza a
equipos especializados para controlar esta enfermedad mortal y contagiosa.
© Julie Rémy Siria © Anna Surinyach © John Moore / Getty Images
© MSF
www.msf.es
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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA3. Responde a las siguientes cuestiones sobre el texto. Elige la opción correcta.
a. ¿Quién es el emisor de esta cronología?
La organización de MSF.
Los proyectos que desarrolla MSF.
Las personas a las que ayuda MSF.
b. ¿En qué medio ha sido publicada?
En televisión.
En prensa escrita.
En una página web.
c. ¿Qué finalidad persigue esta cronología o línea del tiempo?
Informar de la historia de MSF.
Anunciar la organización de MSF.
Expresar sentimientos sobre MSF.
d. ¿Quiénes son sus posibles receptores?
Personal sanitario internacional.
Otras ONG como MSF.
Cualquier internauta interesado en MSF.
e. ¿Qué misión lleva a cabo MSF según se desprende de los datos que se muestran en la cronología?
La asistencia médica y humanitaria de cualquier población ante situaciones de conflicto bélico.
La asistencia médica y humanitaria de cualquier población ante desastres naturales.
La asistencia médica y humanitaria de cualquier población
ante situaciones que ponen en peligro la salud o la supervivencia.
LEER Y COMPRENDER 28
4. Ordena y une los distintos elementos que componen estas informaciones de la cronología:
5. Señala si estos enunciados relacionados con el texto son verdaderos o falsos:
V F
MSF nace en la década de los años setenta.
Esta ONG solo facilita ayuda para problemas de salud física.
En alguna ocasión han solicitado intervención militar internacional.
En 1985, MSF es expulsada de Etiopía tras denunciar el desvío de la ayuda.
En la última década han asistido en conflictos violentos, catástrofes naturales y grandes epidemias.
MSF no asiste a poblaciones contagiadas con ébola.
1975
Genocidio en Ruanda Tras la masacre en Kigali, MSF toma la decisión sin precedentes de solicitar intervención militar.
1994
Refugiados en Vietnam Primera intervención a gran escala con refugiados camboyanos que huyen de los jemeres rojos.
2014
Ébola
MSF responde a la epidemia y reclama mayor respuesta de la comunidad internacional.
Texto Imagen
Fecha
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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA1. Los textos de divulgación humanística
¿Cuál es la función de los textos humanísticos?
1. Completa esta explicación de la función de los textos humanísticos:
2. Lee y escucha el siguiente texto. Puedes utilizar el diccionario para resolver las dudas sobre el vocabulario.
Los textos humanísticos tratan de y explicar las
entre los , sus producciones y su forma de
entender e la .
El aburrimiento
y esta es una de las cosas que se debería enseñar a los jóvenes.
Todos los grandes libros contienen partes aburridas, y todas las grandes vidas han incluido periodos sin ningún interés. Imaginemos a un moderno editor al que le presentan el Antiguo Testamento como si fuera un manuscrito nuevo, que ve por primera vez. No es difícil imaginar cuáles serían sus comentarios, por ejemplo, acerca de las genealogías.
«Señor mío», diría, «a este capítulo le falta garra. No esperará usted que los lectores se interesen por una simple lista de nombres propios de personas de las que no se nos cuenta casi nada. Reconozco que el
comienzo de la historia tiene mucho estilo, y al principio me impresionó favorablemente, pero se empeña usted demasiado en contarlo todo. Realce los momentos importantes, quite lo superfluo y vuelva a traerme el manuscrito cuando lo haya reducido a una extensión razonable». […]
Todas las mejores novelas contienen pasajes aburridos. Una novela que eche chispas desde la primera página a la última seguramente no será muy buena novela. Tampoco las vidas de los grandes hombres han sido apasionantes, excepto en unos cuantos grandes momentos.
Sócrates disfrutaba de un banquete de vez en cuando y seguro que se lo pasó muy bien con sus conversaciones mientras la cicuta le hacía efecto, pero la mayor parte de su vida vivió tranquilamente con Xantipa, dando un paseíto por la tarde y tal vez encontrándose
con algunos amigos por el camino.
el aburrimiento,
Para llevar una vida feliz es imprescindible cierta capacidad de aguantar
ANALIZAR Y RECONOCER 8
Se dice que Kant nunca se alejó más de quince kilómetros de Königsberg en toda su vida. Darwin, después de dar la vuelta al mundo, se pasó el resto de su vida en su casa. Marx, después de incitar a unas cuantas revoluciones, decidió pasar el resto de sus días en el Museo Británico.
En general, se comprobará que la vida tranquila es una característica de los grandes hombres, y que sus placeres no fueron del tipo que parecería excitante a ojos ajenos. Ningún gran logro es posible sin trabajo
persistente.
Bertrand Russell La conquista de la felicidad, Debolsillo
¿Cuál es el título del texto?
¿Quién es su autor?
¿En qué libro se ha publicado?
¿De qué trata el texto?
¿Qué tesis defiende el autor?
¿Qué filósofos y pensadores menciona el texto?
¿Qué tipo de texto es?
3. Relaciona las siguientes informaciones sobre el texto.
De que el aburrimiento es algo positivo
y necesario para llegar a realizar grandes cosas.
Para llevar una vida feliz es imprescindible cierta capacidad de aguantar el aburrimiento.
El aburrimiento.
Sócrates, Kant, Darwin y Marx.
Una argumentación humanística.
Bertrand Russell.
La conquista de la felicidad.
8
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITAargumentativos argumentos inicio opinión tesis ofrecerse defiende conclusión 4. Completa la explicación sobre los textos argumentativos:
5. Coloca cada etiqueta donde corresponda:
❚ En los textos se una o tesis
mediante .
❚ La puede figurar al , antes de los argumentos, u
como .
Primer
argumento Opinión
o tesis
Segundo
argumento Conclusión
El aburrimiento
y esta es una de las cosas que se debería enseñar a los jóvenes.
Imaginemos a un moderno editor al que le presentan el Antiguo Testamento como si fuera un manuscrito nuevo, que ve por primera vez. No es difícil imaginar cuáles serían sus comentarios, por ejemplo, acerca de las genealogías.
«Señor mío», diría, «a este capítulo le falta garra. No esperará usted que los lectores se interesen por una simple lista de nombres propios de personas de las que no se nos cuenta casi nada. Reconozco que el comienzo de la historia tiene mucho estilo, y al principio me impresionó favorablemente, pero se empeña usted demasiado en contarlo todo. Realce los momentos importantes, quite lo superfluo y vuelva a traerme el manuscrito cuando lo haya reducido a una extensión razonable». […]
Una novela que eche chispas desde la primera página a la última seguramente no será muy buena novela.
Sócrates disfrutaba de un banquete de vez en cuando y seguro que se lo pasó muy bien con sus conversaciones mientras la cicuta le hacía efecto, pero la mayor parte de su vida vivió tranquilamente con Xantipa, dando un paseíto por la tarde y tal vez en- contrándose con algunos amigos por el camino. Se dice que Kant nunca se alejó más de quince kilómetros de Königsberg en toda su vida. Darwin, después de dar la vuelta al mundo, se pasó el resto de su vida en su casa. Marx, después de incitar a unas cuantas revoluciones, decidió pasar el resto de sus días en el Museo Británico. En general, se comprobará que la vida tranquila es una característica de los grandes hombres, y que sus placeres no fueron del tipo que parecería excitante a ojos ajenos.
Bertrand Russell
La conquista de la felicidad, Debolsillo
Para llevar una vida feliz es imprescindible cierta capacidad de aguantar el aburrimiento,
Todas las mejores novelas contienen pasajes aburridos.
Tampoco las momentos.
posible sin trabajo persistente.
Ningún gran logro es vidas de los grandes hombres han sido apasionantes, excepto en unos cuantos grandes Todos los grandes libros contienen partes aburridas, y todas las grandes vidas han incluido periodos sin ningún interés.
2. La narración humanística
6. Encuentra la afirmación incorrecta sobre las narraciones humanísticas.
Para elaborar sus argumentos...
El autor utiliza la narración de los hechos ajustándose a la realidad.
El autor no narra hechos reales, aporta su opinión personal de los acontecimientos.
El autor interpreta los acontecimientos aportando su visión personal.
El autor usa los sucesos como pruebas en la argumentación.
7. Lee la conclusión del texto anterior «Ningún gran logro es posible
sin trabajo persistente» y responde. ¿Cuál es la acepción de «persistente»
a la que se refiere el texto? Elige la opción correcta:
Lo que se mantiene firme o constante en algo.
Lo que dura por largo tiempo.
8. Explica con tus palabras la conclusión del texto «Ningún gran logro es posible sin trabajo persistente».
9. Inventa otra conclusión sobre la tesis sostenida por Russell:
«Para llevar una vida feliz es imprescindible cierta capacidad de aguantar
el aburrimiento.»
ANALIZAR Y RECONOCER 8
8
CONOCIMIENTO DE LA LENGUALas oraciones compuestas
¿Cómo es la oración compuesta?
1. Señala las 4 características que corresponden a la oración compuesta:
2. Antes de la lectura selecciona la respuesta correcta.
Ángel González fue un reconocido poeta español de la generación del 50 y miembro de la Real Academia Española. ¿Con qué importante premio fue galardonado en 1985?
Premio Nacional de Gastronomía.
Premio Nacional de Danza.
Premio Príncipe de Asturias de las Letras.
3. Lee y escucha el siguiente texto:
Está formada por 2 o más
oraciones. Presenta 2 o más verbos. Es frecuente el uso de nexos para enlazar las oraciones que la componen.
Solo tiene un verbo. Las oraciones que integran una oración compuesta sin nexos se llaman yuxtapuestas.
Nunca se utilizan nexos en la oración compuesta.
Ángel González, el poeta de la solidaridad, la libertad y el amor
Fue su primer amor y el más duradero. La poesía sedujo a Ángel González cuando tan solo tenía 18 años. Enfermo de tuberculosis, mientras se recuperaba en el Páramo de Sil comenzó a leer poemas y a hacer sus primeros pinitos como escritor. Tanto le gustó fabricar versos, que decidió convertir su afición en profesión, aunque la alternara con otros trabajos.
En el seno de una familia de clase media, Ángel González vino al mundo en Oviedo el 6 de septiembre de 1925. En 1950 se traslada a Madrid y comienza a estudiar periodismo. Cuatro años después se presenta a las Oposiciones para Técnico de Administración Civil del Ministerio de Obras Pública. De este modo ingresa en el Cuerpo Técnico de Administración Civil y es destinado a Sevilla.
www.elmundo.es
ANALIZAR Y RECONOCER 8
4. Señala la afirmación correcta sobre Ángel González.
Solo se dedicó a la poesía.
Nació en Madrid.
Se aficionó a leer y escribir poemas mientras se recuperaba de una enfermedad.
La religión era la temática de sus obras.
5. Clasifica las siguientes oraciones según sean simples o compuestas:
A. Cuatro años después se presenta a las Oposiciones para Técnico de Administración Civil del Ministerio de Obras Pública.
B. De este modo ingresa en el Cuerpo Técnico de Administración Civil y es destinado a Sevilla.
C. En 1950 se traslada a Madrid y comienza a estudiar periodismo.
D. En el seno de una familia de clase media, Ángel González vino al mundo en Oviedo el 6 de septiembre de 1925.
E. Fue su primer amor y el más duradero.
F. La poesía sedujo a Ángel González cuando tan solo tenía 18 años.
6. Selecciona el nexo adecuado para formar cada oración compuesta.
❚ Llegaron tarde en su auxilio, lograron atender a los heridos.
❚ No funcionaban los transportes el terremoto lo había devastado todo.
❚ Los voluntarios acudieron a la llamada prestar toda su ayuda.
ORACIONES SIMPLES ORACIONES COMPUESTAS
es decir sin embargo porque para
8
CONOCIMIENTO DE LA LENGUALas oraciones que forman parte de una oración compuesta guardan entre sí una relación de coordinación o de subordinación.
7. Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
8. Sitúa las siguientes oraciones compuestas en el modelo correspondiente según sean coordinadas o subordinadas:
❚ El aislamiento social es un riesgo y los vínculos emocionales son un protector.
❚ Esta actitud hace que en nuestro interior se desarrolle ese espíritu de ayuda.
❚ Los estudios han demostrado que el aislamiento social duplica las posibilidades de enfermar.
❚ MSF consiguió su objetivo y llegó a la población afectada por el terremoto.
Oraciones compuestas coordinadas
V F
Las oraciones que componen la oración compuesta por coordinación son sintácticamente independientes, es decir, no dependen unas de otras.
Las oraciones que componen la oración compuesta por coordinación son sintácticamente dependientes.
Las oraciones que componen la oración compuesta por subordinación no son jerárquicamente iguales, sino que existe una dependencia sintáctica entre ellas.
Las oraciones que componen la oración compuesta por subordinación son jerárquicamente iguales.
ORACIÓN 1 NEXO ORACIÓN 2
ANALIZAR Y RECONOCER 8
Oraciones compuestas subordinadas
Oración
Oración subordinada
(Esta oración es necesaria para que la oración compuesta tenga sentido)
¿Qué clase de oraciones coordinadas existen?
9. Relaciona las clases de oración, su definición y sus nexos:
contraposición, restricción o corrección.
alternancia o posibilidad de elegir entre dos o más
opciones.
adición o suma Expresan
o, u, bien
y, e, ni
pero, aunque, mas, sino
Nexos coordinantes
Coordinadas disyuntivas
Coordinadas adversativas Coordinadas
copulativas Clases de oraciones
coordinadas
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA10. Clasifica las siguientes oraciones compuestas coordinadas:
A. Destrozaron el escenario pero salvaron sus pertenencias.
B. Devuelve el dinero y entrega la mercancía comprada.
C. He reunido a los participantes y les he dedicado unas palabras.
D. Me encantó la película pero no me gustaron los actores.
E. Ni me invitas a cenar ni te invito yo al cine F. Termina ya o nos vamos sin ti.
11. Observa las siguientes fotografías y construye oraciones compuestas coordinadas:
COPULATIVAS DISYUNTIVAS ADVERSATIVAS
asistes al concierto benéfico de esta noche?
el público se quedó hasta el final.
reunieron muchos alimentos.
y
o
pero
¿Colaboras en el supermercado
Los voluntarios estuvieron toda la mañana en el supermercado
El concierto duró mucho tiempo,
ANALIZAR Y RECONOCER 8
Me
más felices.
quiero
¿Quién a
que ayudan No
ese hombre los
Las personas respondas
es
ayudar
a me
a caballo
¿Qué clase de oraciones subordinadas existen?
12. Construye oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Las oraciones subordinadas sustantivas desempeñan las funciones propias de los sustantivos o de los grupos nominales.
Las oraciones subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo y van introducidas por un pronombre, determinante o adverbio relativo.
demás.
son que
que pasea
encanta
los demás aún.
todas las mañanas?
8
CONOCIMIENTO DE LA LENGUAmarchó Se había por
Las oraciones subordinadas adverbiales equivalen a un adverbio y cumplen en la oración la función de complemento circunstancial.
donde venido.
reciba. entregará Me el regalo lo cuando
13. Indica qué expresan las siguientes oraciones subordinadas:
❚ La campaña resultó más atractiva de lo que se pensaba.
una comparación / una consecuencia / una causa / una condición
❚ Tanto le gustó fabricar versos, que convirtió su afición en profesión.
una comparación / una consecuencia / una causa / una condición
❚ Su padre sonrió entonces, porque le hizo gracia.
una comparación / una consecuencia / una causa / una condición
❚ Toda Dinamarca sería su escolta, si el rey lo necesitara.
una comparación / una consecuencia / una causa / una condición 14. Clasifica las siguientes oraciones según sean simples o compuestas:
❚ Si despierto la antipatía hacia un grupo social, favoreceré los comportamientos hostiles.
❚ Incluso los cambios más ligeros de ánimo pueden llegar a modificar nuestros pensamientos.
❚ Preguntó a los participantes cuánto abonarían.
Simple Compuesta
Simple Compuesta
Simple Compuesta
ANALIZAR Y RECONOCER 8
❚ Goleman insiste en el papel motivador de los sentimientos positivos.
❚ El clima emocional puede ser animoso o depresivo.
❚ Donamos miles de euros para ayudar a un solo huérfano de guerra que aparece en una portada.
❚ Hacemos eso, pero pasamos por alto los genocidios de Ruanda o Darfur.
15. Utilizando el esquema sitúa las siguientes oraciones compuestas donde corresponda según sean coordinadas o subordinadas:
A. Hacemos eso, pero pasamos por alto los genocidios de Ruanda o Darfur.
B. Preguntó a los participantes cuánto abonarían.
C. Si despierto la antipatía hacia un grupo social, favoreceré los comportamientos hostiles.
D. Sócrates leía mucho y disfrutaba de la compañía de sus amigos.
Simple Compuesta
Simple Compuesta
Simple Compuesta
Simple Compuesta
ORACIONES COORDINADAS ORACIONES SUBORDINADAS
Oración
Oración subordinada
(Esta oración es necesaria para que la oración compuesta tenga sentido)
Oración 1 nexo Oración 2
