GRADO EN LOGOPEDIA GUÍA DOCENTE CUARTO DE LOGOPEDIA

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GUÍA DOCENTE DEL GRADO EN LOGOPEDIA

GRADO EN LOGOPEDIA

GUÍA DOCENTE

CUARTO DE LOGOPEDIA CURSO 2017 - 2018

FACULTAD DE MEDICINA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

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GUÍA DOCENTE DEL GRADO EN LOGOPEDIA

ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN 2

2. DIRECTORIO DEL CENTRO 3

3. EQUIPO Y ÓRGANOS DE GOBIERNO 3

4. CENTROS Y DEPARTAMENTOS 4

5. INFORMACIÓN GENERAL 6

 MATRÍCULA 6

 EXAMENES DE ÚLTIMA CONVOCATORIA 6

 TUTORÍAS 6

 PREMIO EXTRAORDINARIO DE CARRERA 7

 BIBLIOTECA 7

 ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL Y ASOCIACIONES 7

 PROGRAMAS INTERNACIONALES DE LA TITULACIÓN DE LOGOPEDIA 8

6. INFORMACIÓN ACADÉMICA 10

 ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS (471) 10

 ORGANIGRAMA SECUENCIAL DE ASIGNATURAS POR CURSOS 11

 HORARIO 14

 CALENDARIO DE EXÁMENES ORDINARIOS Y EXTRAORDINARIOS 15

7. PROGRAMA DE ASIGNATURAS 17

 RELACIÓN DE ASIGNATURAS Y CÓDIGOS DE 4º DE LOGOPEDIA 17

 HABILIDADES SOCIALES 18

 INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN DISCAPACIDAD AUDITIVA 22

 INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO 32

 INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN ATENCIÓN TEMPRANA 37

 INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN TERCERA EDAD 42

 TRASTORNOS LOGOPÉDICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS 46

 INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SEÑAS ESPAÑOLA 53

 ANÁLISIS DEL DISCURSO 56

 LENGUAJE Y PSICOMOTRICIDAD 60

 SOCIOLINGÜÍSTICA 64

 TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN MUSICOTERAPIA 68

 TERAPIA OROFACIAL Y MIOFUNCIONAL 71

 INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DE LA FLUENCIA 77

 ASPECTOS EVOLUTIVOS DE LA DEFICIENCIA AUDITIVA 82

 DISEÑO DE PROGRAMAS DE I.L. EN EL CONTEXTO ESCOLAR 88

 HABILIDADES DEL TERAPEUTA 93

 PRÁCTICUM III (anual) 100

 TRABAJO FIN DE GRADO 104

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2 GUÍA DOCENTE DEL GRADO EN LOGOPEDIA

1. PRESENTACIÓN

La Titulación de Logopedia se imparte en la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid desde el curso 1992-93, lo que significa que en el presente curso cumplimos 25 años. Hoy como entonces, el objetivo es ofrecer al estudiante los conocimientos necesarios para la prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos del lenguaje en el más amplio sentido. La complejidad de la comunicación humana obliga a la adquisición de conocimientos y habilidades médicas, lingüísticas, psicológicas y pedagógicas; por eso, sus enseñanzas dependen de departamentos ubicados en distintas Facultades, de Medicina, Educación, Ciencias, Filosofía y Letras.

Como cada nuevo curso, la Guía Docente quiere aportar información práctica sobre la Facultad, el profesorado y los contenidos de las diferentes disciplinas del Grado en Logopedia.

Sirvan estas líneas como agradecimiento a todas aquellas personas que a lo largo de estos años con esfuerzo e ilusión han participado en la formación, no sólo científica, sino también humana y cultural de los alumnos.

Finalmente, indicar a los estudiantes de Logopedia la importancia de sus opiniones e iniciativa para conseguir un centro dinámico que posibilite alcanzar con éxito los objetivos finales de los estudios.

A todos, alumnos, profesores y personal administrativo del centro que hacéis posible el inicio y la buena marcha de un nuevo curso académico, os damos nuestra más calurosa bienvenida.

Natividad García Atarés

Vicedecana Coordinadora del Grado en Logopedia

José Mª Fernández Gómez Decano de la Facultad de Medicina

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2. DIRECTORIO DEL CENTRO

FACULTAD DE MEDICINA: Avda. Ramón y Cajal, 7. 47005 Valladolid

TELÉFONOS

Universidad (centralita) 983 42 30 00

Decanato Ext. 4052

Titulación de Logopedia Ext. 3562

Negociado Ext. 4046

Conserjería Ext. 3023

FAX: 983 423022

Correo electrónico: [email protected]

3. EQUIPO Y ÓRGANOS DE GOBIERNO

La Junta de Facultad es el órgano máximo de Gobierno y participación del Centro. De ella dependen las siguientes COMISIONES:

• Comisión de actividades estudiantiles

• Comisión de garantías

• Comisión de investigación

• Comisión de ordenación académica y convergencia europea

• Comisión económica, obras e instalaciones

• Comisión permanente de departamentos

• Comisión de biblioteca

• Y otras…

El Sr. Decano de la Facultad de Medicina es el responsable de la organización y cumplimiento del Plan Docente aprobado por la Junta de Facultad. Para poder realizar estas funciones con la máxima eficacia mantiene contactos periódicos con los directores de los departamentos y delega las labores de coordinación y evaluación en los responsables de la Titulación de Logopedia.

La Titulación de Logopedia depende de la Junta de Facultad. El Comité del Título de Grado en Logopedia está formada por los profesores tutores de cada uno de los cuatro cursos que intervienen en el plan docente de Logopedia, así como la tutora general del grado, dos alumnos de la titulación, un egresado, un profesional externo y la coordinadora del Título. Sus principales funciones son coordinar las actividades docentes que se realizan, informar y proponer a la Junta de Facultad del Centro las decisiones tomadas en cuanto a las actividades docentes o extracurriculares gestionadas.

AUTORIDADES ACADÉMICAS:

Decano: D. José Mª Fernández Gómez Secretario: Dña. Mª Isabel Alonso Revuelta Vicedecanos: D. José Luis Pérez Castrillón

Dña. Paz Redondo del Río

Dña. Natividad García Atarés (Coordinadora de la Titulación de Logopedia) Tutora de la Titulación de Logopedia: Dña. Rosa Belén Santiago Pardo

Coordinadora de primero de Logopedia: Dña. Asunción Rocher Martín Coordinador de segundo de Logopedia: Dña. Marta Ruiz Mambrilla Coordinadora de tercero de Logopedia: Dña. Dolores Torres Agudo Coordinadora de cuarto de Logopedia: Dña. Nieves Mendizábal de la Cruz

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4. CENTROS Y DEPARTAMENTOS

Las distintas áreas docentes que participan en la Titulación de Logopedia de la Facultad de Medicina están agrupadas en doce departamentos repartidos entre las facultades de Medicina, Educación y Trabajo Social, Filosofía y Letras y Ciencias.

FACULTAD DE MEDICINA

DEPARTAMENTO PROFESORADO DE LOGOPEDIA

DPTO. DE ANATOMÍA Y RADIOLOGÍA Director: Prof. J. Francisco Pastor Vázquez Secretario: Profª Sagrario Callejo Alonso

• Profª. Natividad García Atarés

DPTO. DE BIOQUÍMICA, BIOLOGÍA MOLECULAR Y FISIOLOGÍA

Director: Prof. Javier Álvarez Martín

Secretario: Profª. Dolores Ganfornina Álvarez

• Profª. Teresa Agapito Serrano

• Profª. Mª Asunción Rocher Martín

• Profª. Lucía Núñez Llorente

DPTO. DE BIOLOGÍA CELULAR, HISTOLOGÍA y FARMACOLOGÍA

Director: Prof. Manuel J. Gayoso Rodríguez Secretario: Prof. Manuel Garrosa García

• Profª. Raquel Almansa Mora

DPTO. DE PEDIATRIA E INMUNOLOGIA, OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA, NUTRICIÓN Y BROMATOLOGIA, PSIQUIATRÍA E HISTORIA DE LA CIENCIA

Director: Prof. Eduardo Arranz Sanz

Secretario: Prof. Emiliano Quinto Fernández

• Profª. Natalia Jimeno Bulnes

DPTO. DE MEDICINA, DERMATOLOGIA Y TOXICOLOGIA Director: Prof. Antonio Dueñas Laita

Secretario: Prof. Luis Javier García Frade

• Profª. Mª Isabel Yugueros Fernández

DPTO. DE CIRUGÍA. OFTALMOLOGIA, OTORRINOLARINGOLOGIA Y LOGOPEDIA y FISIOTERAPIA

Director: Prof. Juan Beltrán de Heredia Secretario: Prof. Ángeles Fuentes García

• Profª. Dolores Torres Agudo

• Profª. Marta Ruiz Mambrilla

• Profª. Teresa Cortés San Rufino

• Profª. Isabel Álvarez Alfageme

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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y TRABAJO SOCIAL

DPTO. DE PEDAGOGÍA

Director: Prof. Mariano Rubia Avi

Secretaria: Prof. Henar Rodríguez Navarro

• Profª. Rosa Belén Santiago Pardo

• Prof. Enrique González Martín

• Profª Carolina Sánchez Gil

DPTO. DE PSICOLOGÍA

Director: Prof. Miguel Ángel Carbonero Martín Secretario: Prof. Luis Jorge Martín Antón

• Profª. Tomasa Luengo Rodríguez

• Profª. Mª Jesús Irurtia Muñiz

• Prof. Javier Catalina Sancho

• Prof. Juan Antonio Valdivieso Burón

DPTO. DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y CORPORAL

Director: Prof. José Ignacio Barbero González Secretaria: Profª. Azucena Hernández Martín

• Profª. Mª José Valles del Pozo

• Profª Alicia Peñalba Acitores

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DPTO. DE LENGUA ESPAÑOLA

Directora: Profª. Carmen Hernández González Secretaria: Profª. Mª Ángeles Sastre Ruano

• Profª. Gemma Herrero Moreno

• Profª. Nieves Mendizábal de la Cruz

• Profª. Silvia Hurtado González

FACULTAD DE CIENCIAS

DPTO. DE ESTADÍSTICA

Directora: Profª. Cristina Rueda Sabater Secretario: Prof. Miguel Fernández Temprano

• Prof. Jesús Tapia García

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5. INFORMACIÓN GENERAL MATRÍCULA

La realización de la matrícula para los diferentes cursos vendrá regulada por las normas que a tal efecto establezca la Junta de Gobierno de la Universidad.

Los estudiantes pueden matricularse de un curso completo o de las asignaturas sueltas que deseen, pero ello no le otorgará derecho a solicitar modificaciones personales del horario de las clases teóricas o prácticas. Para simultanear dos carreras necesitará autorización del Sr. Decano y tener aprobado al menos el primer curso de la primera carrera comenzada.

El plazo de matrícula Fin de Carrera se anunciará oportunamente. Podrán ejercerla los alumnos a los que les falten 3 o menos asignaturas para finalizar la carrera, siempre que haya estado matriculado durante al menos 3 cursos. Obligadamente deberá inscribirse en todas las asignaturas que le queden y una vez inscrito no se aceptarán renuncias. El alumno que se matricule tendrá la primera convocatoria en noviembre/diciembre, y podrá después utilizar la convocatoria de junio o la de julio como extraordinaria, pero no ambas.

EXÁMENES DE ÚLTIMA CONVOCATORIA

El Sr. Rector podrá conceder a los alumnos repetidores la opción de matricularse de una determinada asignatura en 7ª convocatoria. Sin embargo, en el caso de que vuelvan a suspender deberán dejar los estudios en esta Facultad.

Teniendo en cuenta la alta responsabilidad de estos exámenes, la Facultad ha dispuesto la posibilidad de ser realizados por un Tribunal de 3 profesores de los que al menos uno pertenecerá a un área distinta a él que pertenece la asignatura evaluada.

El examen de última convocatoria tiene una normativa especial y consistirá en un test de 60 preguntas y dos temas escritos sacados a sorteo.

En cualquier caso, recordar que existe un Reglamento de Ordenación Académica (ROA) aprobado en Consejo de Gobierno de 16 de febrero de 2012 que recoge de forma más precisa todos estos aspectos modificad el 26 de noviembre de 2014 (BOCYL nº 195, de 9 de octubre).

TUTORÍAS

Todos los alumnos matriculados en las distintas asignaturas pueden acudir a consultar sobre las mismas a los correspondientes profesores. Los días y horas de tutorías de los profesores están publicados en el tablón de anuncios de logopedia y en la web de la Uva.

El fin de las tutorías es orientar al estudiante acerca de la mejor forma de preparar su asignatura, de las formas de estudio, fuentes de información, orientación en la elaboración de trabajos y cualquier otro aspecto que contribuya a un mejor aprovechamiento por parte del alumno. En algunos casos, (por ej. con los alumnos repetidores), también pueden servir como sistema de evaluación continua o como comentario de exámenes pasados.

Además, los alumnos cuentan con un tutor coordinador de curso para tratar aspectos generales de la clase como fechas de exámenes, horarios, quejas o sugerencias, etc.

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En el grado de logopedia también existe la figura del tutor general de la titulación que junto con el coordinador del Grado en Logopedia velan por el correcto desarrollo de las actividades programadas, atienden las demandas extraacadémicas de los alumnos, median entre las personas del grado, la administración y las autoridades académicas del centro.

PREMIO EXTRAORDINARIO FIN DE CARRERA

Podrán aspirar a él todos los alumnos que hayan obtenido el Título de Graduado en Logopedia en el último curso. Entre los solicitantes, el premio se otorgará al alumno con mejor expediente académico.

BIBLIOTECA

Situada en la primera planta del ala izquierda del centro, la biblioteca cuenta con 390 puestos de lectura.

Además la facultad cuenta con una hemeroteca situada en la planta baja del ala izquierda con otros 24 puestos de lectura.

Los fondos bibliográficos se reparten entre estas dos ubicaciones y las bibliotecas de los departamentos:

libros, publicaciones periódicas, revistas electrónicas, bases de datos…

La biblioteca de la Facultad cuenta con acceso libre a una importante colección de textos para su consulta en la propia sala de lectura, acceso a los Boletines Oficiales del estado y de Castilla y León.

Otros servicios son el préstamo domiciliario, información informatizada sobre los fondos de toda la universidad, servicio de fotocopias, solicitud y envío de copias a otros centros…

HORARIO TELÉFONOS WEB Y CORREO ELECTRÓNICO

BIBLIOTECA • lunes a viernes, de 8:30 a 20:45 h.; sábados de 9:10 a 13:45 h.

• Teléfono centralita:

983 423000

• Ext. biblioteca 4054 / 4049

• Web de la biblioteca universidad:

http://almena.uva.es

• Web de la biblioteca del centro:

http://www.med.uva.es/index.php?mostrar=3077

• Correo electrónico: [email protected]

HEMEROTECA • lunes a jueves, de 9:30 a 14 horas y de 16 a 19 horas.

• Teléfono centralita:

983 423000

• Ext.hemeroteca 4048

• Correo electrónico: [email protected]

ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL Y ASOCIACIONES

Los estudiantes dispondrán de su propia organización para velar por el cumplimiento de sus derechos y deberes. Estatutos de la Universidad art.46.

El Consejo de representantes de la Facultad está formado por todos los representantes de curso.

Este Consejo elegirá entre sus miembros a los representantes en la Junta de Facultad (28% de representación estudiantil) y al Delegado de Facultad.

El Consejo de representantes de la Universidad está formado por todos los delegados de Centro de la Universidad de Valladolid.

Los estudiantes tienen el derecho y el deber de elegir delegado y subdelegado de curso entre todos los alumnos oficiales. La elección se hará en día lectivo durante los dos primeros meses del curso

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académico y será convocada por el Decano. Las Facultades, a través de su reglamento, pueden permitir otras formas de representación estudiantil.

Es función de los delegados representar al curso en todas las cuestiones de interés para el mismo, especialmente en los Consejos de Representantes, ante los profesores y ante la Dirección del Centro. Deberán asistir a las reuniones de la Titulación de Logopedia e informar a sus compañeros de los asuntos allí tratados. El Consejo de Representantes dispone de una oficina en la planta sótano de la facultad.

También en los diferentes Consejos de Departamento los alumnos tienen una participación del 30%. Ningún alumno podrá formar parte de más de un Consejo de Departamento. La participación se articulará teniendo en cuenta los ciclos de enseñanza universitaria, cada uno de los cuales constituirá Cuerpo Electoral, con una distribución equitativa entre los ciclos que imparta docencia el departamento y en las condiciones que establezca su reglamento de funcionamiento interno. Serán electores y elegibles todos los estudiantes matriculados en la fecha de las elecciones (Estatutos de la Universidad, artículos 38 y 192).

PROGRAMAS INTERNACIONALES DE LA TITULACIÓN DE LOGOPEDIA

La titulación de Logopedia desarrolla diversos programas y actividades de carácter internacional, y está abierta a sugerencias e intereses de los propios estudiantes, profesores y en su caso titulados en Logopedia. Estos programas se realizan en su mayoría en el contexto de la red europea “Speech and Language Therapy”, coordinada por el University College (UC) Thomas More de Amberes (Bélgica) y a la que la Universidad de Valladolid pertenece desde 1997. Los programas son:

1. PROGRAMA SÓCRATES-ERASMUS Consiste en el intercambio de estudiantes para realizar parte de los estudios (1cuatrimestre ó 1año) en otra universidad europea. En la actualidad se convocan diversas plazas para estudiantes en diversos centros europeos. Es recomendable que los alumnos interesados asistan previamente a la sesión informativa a cargo del Servicio de Relaciones Internacionales. Algunas experiencias son las estancias de estudiantes de Valladolid en Aquisgrán, Bruselas, Glasgow y Malta, así como las de alumnos extranjeros en Valladolid, procedentes de Alemania, Bélgica, Italia, Canadá.

Igualmente existen programas Sócrates para intercambio de profesores del Grado de logopedia, durante períodos de 1- 2 semanas con diversas universidades europeas.

2. SLT SUMMER SCHOOL (ANTIGUO INTENSIVE PROGRAMME) Programa coordinado por el University College Thomas More de Amberes, celebrado de forma continuada desde hace unos 18 años y que ha sido financiado por la Unión Europea. Consiste en la impartición de un curso intensivo de logopedia a estudiantes de más de 18 instituciones diferentes, fundamentalmente europeas así como también de América y Asia, habitualmente celebrado a finales del mes de agosto. Los alumnos deben tener buen dominio del inglés y cursar preferentemente los últimos cursos de la titulación. Los estudiantes de Valladolid han tenido la posibilidad de participar en los programas celebrados en Göteborg (1999), Padua (2000), Glasgow (2001), Dublín (2002), Valladolid (2003), Malta (2004), Oulu (2005), Estrasburgo (2006), Eindhoven (2007), Barcelona (2008), Brujas

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(2009), Estocolmo (2010), Amberes (2011), Graz (2012), Patras (2013), Malta (2014), Aquisgrán (2015), Dublín (2016) y Padua (Italia) en agosto de 2017.

En la actualidad, existen programas de movilidad de estudiantes para la realización de prácticas en instituciones extranjeras, abierto a la iniciativa de los propios estudiantes. (e informarse un poco más de esto: plazos, requisitos, etc., en el servicio de internacionales).

3. PROYECTO PROLINGUA En el marco de los grupos de innovación docente de la UVA y en colaboración con las Universidades de Castilla la Mancha y Granada, el proyecto Prolingua 2014-15 pretende a) promover la dimensión internacional y multilingüe en la titulación de Logopedia, y b) contribuir al establecimiento del español como idioma de referencia de la logopedia en el ámbito internacional. Las actividades a desarrollar incluyen las citadas en otros apartados (movilidad de estudiantes y profesores, SLT Summer School, proyecto NetQues, utilización del “BancoTerminológico Multilingüe de Logopedia”), así como la celebración de los llamados “Speech and Language Therap y meetings” y la elaboración de materiales y publicaciones.

4. PROYECTO NETQUES (2010-2014) Su título complete as: Network Tuning Standards & Quality of Educational Programs for Speech- Language Therapy in Europa, y persigue el establecimiento de unos criterios estándares y de calidad para los programas educativos de Logopedia en Europa. Se trata de un proyecto de aprendizaje a lo largo de la vida, también financiado por la Unión Europea, que ha sido promovido por el Comité Permanent de Liaisondes Orthophonistes / Logopèdes del' Union Européenne (CPLOL). Ha sido desarrollado por una amplia red europea que abarca 65 instituciones y organizaciones procedentes de todos los países de la UE, incluidas una gran variedad de socios académicos y profesionales. En España han participado las universidades Complutense de Madrid, de Castilla La Mancha y de Valladolid. Los resultados incluyen, entre otros aspectos, el establecimiento de unos puntos de referencia para la formación de logopedas en Europa, y la identificación de un conjunto de buenas prácticas docentes en los numerosos centros participantes. Más información en: http://www.netques.eu Un programa desarrollado en cursos pasados permitió elaborar el Banco Terminológico Multilingüe de Logopedia (SpeechTherapyTerminological Data base). Consiste en un glosario de 1.022 términos de Logopedia, en soporte informático, que se presenta en 9 idiomas europeos diferentes y en cuya elaboración participó la entonces Diplomatura de Logopedia de la Universidad de Valladolid. Esta base de datos contribuye a facilitar diversas actividades de información, movilidad e intercambio, y está a disposición de profesores y estudiantes interesados.

Puede obtenerse más información por medio de la coordinadora de Relaciones Internacionales de la titulación (o Responsable de Intercambio Bilateral), la profesora Lucía Núñez Llorente, y la profesora Belén Santiago Pardo (Relaciones con Hispanoamérica) en horario de tutorías, así como en las página web de la titulación: www.med.uva.es/logopedia y del Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad:

www.relint.uva.es

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6. INFORMACIÓN ACADÉMICA

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS (471) (Extraído del programa VERIFICA / ANECA)

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia:

Total créditos ECTS 240

Formación básica 66

Tipo de materia Obligatorias 123

Optativas 15

Prácticas externas 30

Trabajo fin de grado 9

La planificación del plan de estudios para la obtención del Grado en Logopedia por la Universidad de Valladolid es una adaptación a los requisitos establecidos en la Resolución de 5 de febrero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, y en la Orden CIN/726/2009, de 18 de marzo (B.O.E. del 26 de marzo) del Ministerio de Ciencia e Innovación para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Logopeda.

El Plan de Estudios propuesto está organizado en 5 Módulos denominados según terminología ministerial:

Módulo I. De formación básica

Módulo II. De alteraciones y trastornos

Módulo III. De evaluación y diagnóstico en logopedia Módulo IV. De intervención logopédica

Módulo V. Prácticum, habilidades profesionales y trabajo de fin de grado.

Entre los 5 módulos suman un total de 21 Materias, divididas entre 47 asignaturas: 11 de formación básica, 29 obligatorias y 7 optativas.

En conjunto, la oferta suma 240 ECTS, que fomentan la adquisición de todas las competencias indicadas para cada bloque y que permiten garantizar una completa formación generalista, teórica y práctica, de los que deseen en un futuro ejercer profesionalmente como logopedas, y la capacitación para continuar estudios universitarios superiores.

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ORGANIGRAMA SECUENCIAL DE ASIGNATURAS POR CURSOS, ECTS, CARÁCTER, MÓDULOS Y MATERIAS DEL PLAN DE ESTUDIOS (604) DE GRADUADO EN LOGOPEDIA PRIMER CURSO

Primer Cuatrimestre

Asignatura ECTS Carácter Modulo Materia

Biología 6 Básico I Bases biológicas

Introducción a la logopedia 6 Básico I Bases pedagógicas de la logopedia

Lingüística general 6 Básico I Bases lingüísticas de la logopedia

Psicología general 6 Básico I Bases psicológicas

Técnicas musicales en logopedia 6 Básico I Bases pedagógicas de la logopedia Segundo Cuatrimestre

Anatomía Humana 6 Básico I Bases biológicas

Adquisición y desarrollo del lenguaje 6 Básico I Bases psicológicas Bases pedagógicas de la intervención

logopédica 6 Básico I Bases pedagógicas de la logopedia

Fonética y fonología del español 6 Básico I Bases lingüísticas de la logopedia Principios de fisiología en logopedia 6 Básico I Bases biológicas

SEGUNDO CURSO

Anual

Patología general y específica en logopedia 9 Obligatorio II Trastornos médicos Primer Cuatrimestre

Fundamentos metodológicos de

investigación en logopedia 6 Básico I Estadística y bases metodológicas de investigación

Neurología general y del lenguaje 6 Obligatorio II Trastornos médicos

Lingüística clínica 6 Obligatorio III Trastornos lingüísticos

Habilidades lingüísticas: lengua oral y

lengua escrita 3 Obligatorio III Recursos lingüísticos en logopedia

Sistemas de comunicación sin ayuda 4,5 Obligatorio III Recursos para la comunicación Segundo Cuatrimestre

Evaluación y diagnóstico del habla, la voz y

la audición 3 Obligatorio III Evaluación y diagnóstico en la práctica

logopédica

Evaluación y diagnóstico del lenguaje 6 Obligatorio III Evaluación y diagnóstico en la práctica logopédica

Sistemas de comunicación con ayuda 4,5 Obligatorio II Recursos para la comunicación

Psiquiatría 6 Obligatorio II Trastornos médicos

Prácticum I 6 Obligatorio V Prácticum

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TERCER CURSO

Intervención logopédica en deficiencia

mental, disartrias y parálisis cerebral 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en trastornos de la comunicación

Intervención logopédica en habla y

trastornos orales no verbales 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en los trastornos del habla y la voz

Intervención logopédica en TEL y afasias

adquiridas 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en trastornos

de la comunicación Intervención logopédica en trastornos del

comportamiento 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en trastornos

del comportamiento

Análisis del discurso 3 Optativa III Recursos lingüísticos en

logopedia

Sociolingüística 3 Optativa III Recursos lingüísticos en

logopedia

Lenguaje y Psicomotricidad 3 Optativa V Habilidades profesionales

Introducción a la lengua de señas

española 6 Optativa III Recursos para la comunicación

Segundo Cuatrimestre

Psicología social de la familia 6 Obligatorio II Contexto familiar y logopedia Materiales para la intervención logopédica:

recursos informáticos y otros soportes 6 Obligatorio III Recursos didácticos en logopedia

Musicoterapia 3 Obligatorio III Recursos musicales en

logopedia

Intervención logopédica en voz 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en los trastornos del habla y la voz Aspectos evolutivos de la deficiencia

auditiva 3 Obligatorio IV Intervención logopédica en los

trastornos de la audición

Practicum II 6 Obligatorio V Prácticum

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CUARTO CURSO

Asignatura ECTS Carácter Modulo Materia

Trastornos logopédicos en el contexto

educativo 3 Obligatorio II Trastornos del ámbito educativo

Habilidades sociales 3 Obligatorio V Habilidades profesionales

Intervención logopédica en atención

temprana 3 Obligatorio IV Intervención logopédica en etapas

evolutivas específicas Intervención logopédica en discapacidad

auditiva 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en los

trastornos de la audición Intervención logopédica en lectura,

escritura y cálculo 6 Obligatorio IV Intervención logopédica en

trastornos de la comunicación Intervención logopédica en tercera edad 3 Obligatorio IV Intervención logopédica en etapas

evolutivas específicas

Análisis del discurso 3 Optativa III Recursos lingüísticos en

logopedia

Sociolingüística 3 Optativa III Recursos lingüísticos en

logopedia

Lenguaje y Psicomotricidad 3 Optativa V Habilidades profesionales

española 6 Optativa III Recursos para la comunicación

Técnicas de intervención en

musicoterapia 3 Optativa III Recursos musicales en

logopedia Segundo Cuatrimestre

Intervención logopédica en trastornos de la

fluencia 3 Obligatorio IV Intervención logopédica en los

trastornos del habla y la voz Diseño de programas de

intervención logopédica en el 3 Optativa III Recursos didácticos en logopedia

Habilidades del terapeuta 3 Optativa III Habilidades profesionales

Prácticum III 18 Obligatorio V Prácticum

Trabajo fin de grado 9 Obligatorio V Trabajo fin de grado

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HORARIO 4º CURSO del GRADO EN LOGOPEDIA PLAN 604 2017-2018

` 1º cuatrimestre AULA 7 Gómez Bosque

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

12-13 cnicas de interv. en musicoterapia

(OP) Prácticum III Prácticum III Análisis del discurso (OP) 13-14 cnicas de interv. en

musicoterapia

(OP) Prácticum III Prácticum III Análisis del discurso (OP)

15-16 Sociolingüística

(OP) Terapia orofacial y

miofuncional (OP) Habilidades sociales 16-17 Sociolingüística

(OP) IL en discapacidad

auditiva (Ped) Terapia orofacial y miofuncional (OP)

Habilidades sociales 17-18 IL en discapacidad

auditiva (Cirugía)

IL en lectura,

escritura y cálculo IL en discapacidad auditiva (Ped)

IL en lectura,

escritura y cálculo Lenguaje y psicomotricidad (OP) 18-19 lectura, escritura y

cálculo

IL en discapacidad

auditiva (Ped) IL en lectura,

escritura y cálculo Lenguaje y psicomotricidad (OP) 19-20 Trastornos

logopédicos en el contexto educativo

IL en tercera edad

IL en atención temprana

(OP)

(OP) 20-21 Trastornos

logopédicos en el contexto educativo

IL en tercera edad

IL en atención temprana

(OP)

2º cuatrimestre AULA 1 Benito Herreros

15-16 Prácticum III Prácticum III

16-17 Diseño programas de IL en contexto escolar (OP) Prácticum III Prácticum III Habilidades del

terapeuta (OP) Prácticum III 17-18 Diseño programas de IL en contexto escolar (OP) Prácticum III Prácticum III Habilidades del

terapeuta (OP) Prácticum III 18-19 Aspectos evolutivos del

deficiente auditivo TFG IL en trastornos de

la fluencia TFG TFG

19-20 Aspectos evolutivos del

deficiente auditivo TFG

IL en trastornos de

la fluencia TFG TFG

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CALENDARIO DE EXÁMENES 2017-2018

4º CURSO GRADO EN LOGOPEDIA

1º CUATRIMESTRE Lectivo del 11 septiembre al 21 diciembre 1ª CONVOCATORIA

EXÁMENES del 22 de DICIEMBRE al 18 de ENERO 2018 – 16h

Habilidades sociales 22

Terapia orofacial y miofuncional

8 (OP) IL en atención

temprana

Sociolingüística 9

(OP) Técnicas de intervención en

musicoterapia (OP)

10 IL en tercera

edad

Trastornos log en 11

contextos educativos Análisis del discurso

(OP)

Intervención en 12

lectura, escritura y cálculo

IL en discapacidad 15

auditiva

Lenguaje y 16

psicomotricidad (OP)

Introducción a 17

la lengua de señas

(OP)

18 19

CIERRE DE ACTAS

2ª CONVOCATORIA

EXÁMENES del 22de ENERO al 2 de FEBRERO 2018 – 16h

IL en atención 22

temprana IL en 3ª edad

Sociolingüística 23

(OP) Técnicas de intervención en

musicoterapia (OP)

Terapia 24

orofacial y miofuncional

(OP)

Análisis del 25

discurso (OP) Trastornos log en

contextos educativos

Intervención en 26

lectura, escritura y cálculo

IL en discapacidad 29

auditiva

Lenguaje y 30

psicomotricidad (OP)

Habilidades 31

sociales

Introducción a 1

la lengua de señas

(OP)

2

CIERRE DE 5

ACTAS

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CALENDARIO DE EXÁMENES 2017-2018

4º CURSO GRADO EN LOGOPEDIA

2º CUATRIMESTRE Lectivo: del 5 febrero al 25 mayo 1ª CONVOCATORIA

EXÁMENES del 28 de MAYO al 14 de JUNIO 2018 – 16h

28

Aspectos evolutivos de la deficiencia auditiva

29 30

Diseño de programas de IL

en contexto escolar

(OP)

31 1

Trastornos de la fluencia

4

Habilidades del terapeuta

(OP)

5 6 7 8

Practicum III

11 12 13 14 15

CIERRE DE ACTAS

2ª CONVOCATORIA

EXÁMENES del 18 al 29 de JUNIO 2018 – 10h

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Diseño de programas de IL 18

en contexto escolar (OP)

19 20

Habilidades del terapeuta

(OP)

Practicum III 21

Aspectos evolutivos de la

deficiencia auditiva

Trastornos de la 22

fluencia

25 26 27 28 29

CIERRE DE ACTAS 2

TFG: Solicitud de presentación y entrega del TFG

• 1º convocatoria: hasta el 2 de julio de 2018

• 2º convocatoria: hasta el 12 de julio de 2018

Nota: Todos los exámenes serán en el aula habitual de clase si en este calendario no se indica otra aula.

Cualquier cambio se informará oportunamente en el tablón de anuncios.

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7. PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS

RELACIÓN DE ASIGNATURAS Y CÓDIGOS QUE SE IMPARTEN EN CUARTO DEL GRADO DE LOGOPEDIA

ASIGNATURAS CÓDIGO

1º Cuatrimestre

 HABILIDADES SOCIALES 45903

 INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN DISCAPACIDAD AUDITIVA 45905

 INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO 45906

 INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN ATENCIÓN TEMPRANA 45904

 INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN TERCERA EDAD 45914

 TRASTORNOS LOGOPÉDICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS 45899

 INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SEÑAS ESPAÑOLA 45915

 ANÁLISIS DEL DISCURSO 45909

 LENGUAJE Y PSICOMOTRICIDAD 45916

 SOCIOLINGÜÍSTICA 45918

 TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN MUSICOTERAPIA

 TERAPIA OROFACIAL Y MIOFUNCIONAL

45919

2º Cuatrimestre

 INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DE LA FLUENCIA 45895

 ASPECTOS EVOLUTIVOS DE LA DEFICIENCIA AUDITIVA 45902

 DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERV. LOG. EN EL CONTEXTO ESCOLAR 45910

 HABILIDADES DEL TERAPEUTA 45912

Anual

 PRÁCTICUM III 45907

 TRABAJO FIN DE GRADO 45908

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HABILIDADES SOCIALES

Materia: Habilidades profesionales Módulo V: Prácticum, habilidades profesionales y TFG Periodo de impartición: 1º Cuatrimestre Tipo/Carácter: Obligatoria Créditos: 3 ECTS Profesorado: María Jesús Irurtia

Tutorías: martes de 10 a 14h y miércoles de 12 a 14h Departamento: Psicología

Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos SITUACIÓN / SENTIDO DE LA ASIGNATURA Contextualización

Esta asignatura se inserta en el Módulo V del grado de logopedia, se imparte en cuarto curso y está relacionada con la formación de habilidades profesionales. Esta asignatura conecta con una de las áreas profesionales del logopeda: el área educativa. Aporta conocimientos básicos necesarios para el trabajo en esta área profesional, aunque tienen posibilidad de generalizarse a distintas áreas, ya que las habilidades de comunicación son competencias transversales en los distintos grados.

Esta asignatura tiene como objetivo el estudio de un contenido teórico y práctico imprescindible que permitirá al estudiante desarrollar una serie de competencias genéricas y específicas que irán conformando su futuro perfil profesional.

Los profesionales de la Logopedia tienen en la relación profesional uno de sus principales modos de intervención. El conocimiento y desarrollo de destrezas relacionadas con la relación y comunicación interpersonal, resulta esencial para un adecuado desempeño profesional. Las habilidades sociales, constituyen una técnica facilitadora en la relación con los demás y un recurso a cultivar por los propios profesionales así como a promover entre los clientes destinatarios de la intervención.

Relación con otras materias

Esta asignatura está relacionada con otras asignaturas que conforman la formación del Logopeda, como es:

Habilidades del terapeuta. Asignatura de cuarto curso de carácter optativa.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

CG3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.

CG4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.

CG5. Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano.

CE5.4. Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.

CE5.11. Conocer la organización de instituciones educativas, sanitarias y sociales.

CE5.15.Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador.

CE5.16. Conocer la actuación profesional y los entornos donde se realiza la práctica.

CE5.17. Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervención: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluaciones de la propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización o toma de decisiones.

CG6. Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias, adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes.

CG7. Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico.

(20)

19 GUÍA DOCENTE DEL GRADO EN LOGOPEDIA CG8. Trabajar en los entornos escolar, asistencial y sanitario formando parte del equipo profesional.

Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con Logopedia.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1. Debe ser capaz de observar y escuchar activamente.

CT2. Motivación por la calidad de la actuación CT4. Trabajo en equipo.

CT5. Compromiso ético.

CT7. Creatividad en el ejercicio de la profesión CT9. Habilidad en las relaciones interpersonales CT12.Resolución de problemas

CT19. Gestionar la relación con el otro

CT22. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

 Obtener los conocimientos básicos sobre las técnicas de las habilidades sociales.

 Saber evaluar y reconocer el déficit en habilidades sociales.

 Intervenir puntualmente en aquellas situaciones que requieran del entrenamiento en habilidades sociales.

TABLA DE DEDICACIÓN DEL ALUMNO A LA ASIGNATURA

Actividades presenciales Horas Actividades no presenciales Horas

Clases teóricas 20 Estudio y trabajo autónomo individual 7

Clases prácticas 10 Estudio y trabajo autónomo grupal 5

Total presencial 30 Total no presencial 12

BLOQUES TEMÁTICOS Bloque I. Introducción y marco teórico.

Bloque II. Elementos componentes de la habilidad social Bloque III. Técnicas de evaluación de la habilidad social.

Bloque IV. Entrenamiento en habilidades sociales y aplicaciones

BLOQUE I. INTRODUCCIÓN Y MARCO TEÓRICO. ECTS: 0,5 1.1.1 Orígenes y desarrollo

1.1.2 Concepto de habilidad social 1.1.3 Clases de respuesta 1.1.4 Adquisición

BLOQUE II. ELEMENTOS COMPONENTES DE LA HABILIDAD SOCIAL. ECTS: 0,5 2.1 Componentes Conductuales

2.2 Componentes Cognitivos 2.3 Componentes Fisiológicos 2.4 Diferencias entre individuos

(21)

20 GUÍA DOCENTE DEL GRADO EN LOGOPEDIA BLOQUE III. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LA HABILIDAD SOCIAL. ECTS: 0,5

3.1 Medidas de Autoinforme 3.2 La entrevista y observación 3.3 El autorregistro

3.4 Registros psicofisiológicos

BLOQUE IV. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES Y APLICACIONES. ECTS: 1,5 4.1 Módulos y formatos del entrenamiento en habilidades sociales

4.2 El contenido del entrenamiento en habilidades sociales 4.3 Aplicaciones del entrenamiento en habilidades sociales Métodos docentes

CLASE MAGISTRAL: Explicación por parte del profesor de los contenidos, incluyendo presentaciones con soporte audio-visual y material gráfico de apoyo.

OTRAS ACTIVIDADES PRESENCIALES: Clases prácticas (preparación de contenidos en grupo y estudio de casos, para su posterior exposición con la orientación y tutorización del profesor); tutorías individuales y en grupo (resolución de dudas puntuales); actividades de evaluación.

TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNADO: Búsqueda de información, lecturas y materiales, así como preparación de la evaluación de la materia.

TRABAJO EN GRUPO: A propuesta del profesorado el alumnado en equipo tendrá que buscar información y documentación específica, resolver supuestos prácticos, presentar y defender trabajos, diseñar materiales para la evaluación y la intervención, etc. El papel del profesor consiste en las actividades de orientación del trabajo en equipo y su evaluación.

Bibliografía

Álvarez Hernández, J. (2000). Las habilidades sociales en la Educación Primaria: Tomo I Educación Primaria nivel I. Madrid: Aljibe.

Álvarez Hernández, J. (2000). Habilidades Sociales Tomo 2 Educ. Primaria Nivel 4. Madrid: Aljibe.

Álvarez Pillado (1990). Desarrollo de las habilidades sociales en niños de 3 a 6 años. Guía práctica para padres y profesores. Madrid: Visor.

Ballester, R. y Gil, M. D. (2002). Habilidades sociales: evaluación y tratamiento. Madrid: Síntesis.

Batllori Aguila, J. (2000). Juegos para entrenar el cerebro: desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales.

Madrid: Narcea.

Caballo, V. E. (2006). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid: Siglo XXI.

Caballo, V.E., Irurtia, M.J. y Salazar, I.C. (2009). Abordagem cognitiva na avaliação sobre habilidades sociais. Em Zilda A.P. y Almir Del Prette (Dirs.). Psicología das Habilidades Sociais. Diversidade teórica e suas implicações. Brasil: Vozes

V.E. Caballo e Irurtia, M.J. (2010). Treino de habilidades sociais em situação natural. Em I. Londero (Dir.) Acompanhamento Terapêutico: teoria e técnica na terapia comportamental e cognitivo - comportamental. Brasil: Santos

Caballo, V.E. e Irurtia, M.J. (2008). Entrenamiento en habilidades sociales. En F. J. Labrador (Dir.) Manual de Técnicas de Modificación de Conducta. Madrid: PIRAMIDE

Caballo, V.E., González, S., Alonso, V. e Irurtia, M.J. (2007). El cuestionario de interacción social para niños.

(CISO-N): un nuevo instrumento para la evaluación de la ansiedad social en niños. Psicología Conductual, 1, 77-95

Caballo, V.E. e Irurtia, M.J. (2004). Treinamento em habilidades sociais. En Paulo Knapp (Coord.) Terapia Cognitiva comportamental na prática psiquiátrica. Brasil: ARTMED.

Caballo Escribano y Verdugo Alonso, M. A. (2006). Habilidades sociales: programa para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad.

Madrid: ONCE.

Fuertes Rocañín, J. (1997). Comunicación y diálogo: manual para el aprendizaje de habilidades sociales.

Madrid: Cauce.