Profesoras: María de los Ángeles Echeverría
Verónica Martínez Cursos: 7mos
2018
Clase nº1: Introducción a los microorganismos
Objetivo de la clase
Describir las características de los microorganismos, reconociendo aspectos comunes y diferencias que
puedan tener.
INICIO
¿Qué hacen los seres vivos?
¿De qué está hecha la tierra orgánica?
¿Qué seres vivos la habitan?
¿Qué funciones hacen esos seres vivos con los materiales orgánicos?
Recordemos lo que
aprendimos en 5to
básico…
¿Qué recuerdan sobre las células?
¿Son seres vivos? ¿Por qué?
¿Quién podría explicar qué es un
organismo unicelular? ¿Son seres vivos?
Entonces, ¿qué era un organismo pluricelular? ¿Son seres vivos?
Representa mediante un dibujo un organismo unicelular y un organismo pluricelular
Luego del plenario, realiza correcciones a tus dibujos o crea uno nuevo para cada uno.
UNICELULAR PLURICELULAR
Actividad de inicio
DESARROLLO
Identifiquemos
Muchas células vegetales Muchas células animales
Pluricelular v/s Unicelular
Una sola célula
=tiene vida, respira, se mueve, etc.
¿UNICELULAR O PLURICELULAR?
Entonces
¿Qué tipos de organismos son los microorganismos en general?
Si varias bacterias se agrupan y asocian, ¿pasan a ser un solo organismo pluricelular o siguen siendo muchos
unicelulares?
¿Hasta qué niveles de organización llegan los microorganismos unicelulares?
ORGANISMOS
MICROSCÓPICOS
=
MICROORGANISMOS
El material genético (ADN)
¿Quién sabe lo que es el material genético?
Información que posee cada célula y que se transmite de una célula a otra. Esta información controla la reproducción, el desarrollo, el comportamiento, etc., que cada célula tenga.
¿En qué parte de la célula se guardaba generalmente ese material genético?
¡¡¡PERO!!!
No todas las células tienen núcleo. Algunas
tienen su material sin empaquetar
Tipos de células
Con núcleo Sin núcleo
Tienen su ADN empaquetado y más
protegido.
Tienen su ADN suelto por toda la célula (nucleoide). Esto hace que
estas células se reproduzcan más rápido y que muten constantemente,
por ejemplo.
Eucarionte Procariontes
Ejemplo: células animales y vegetales (de organismos
pluricelulares), hongos
(pluricelulares y unicelulares)
Ejemplo: bacterias (unicelulares), virus
(unicelulares)
Eucarionte Procariontes
Muestras de Mucosa bucal con microscopio óptico
Muestras de catafilo de cebolla con microscopio óptico
Bacteria E. Coli con microscopio óptico
Bacteria E. Coli con microscopio electrónico
Virus Papiloma Humano con microscopio electrónico
Bacteria infectada por decenas de virus bacteriofagos, microscopio electrónico.
Virus del Ébola. Microscopio electrónico.
Hongo levadura (saccharomyces cerevisiae) con microscopio óptico
Imágenes del núcleo
Imágenes de nucleoide
Utilizando la plastiscina que la profesora te entregó, representa un microorganismo eucarionte y otro
procarionte.
(ATENCIÓN: Realízalo de tal manera que sea en 2D y que lo puedas pegar en tu cuaderno de la siguiente manera)
Actividad de estructuración
Microorganismo con célula eucarionte
Microorganismo con célula procarionte
CIERRE
Actividad de aplicación
Pistas…
- ¿Son seres vivos?
- Niveles de organización hasta el que llegan.
- Tipos de organismos que son (unicelular o pluricelular) - Tipos de células que poseen (eucarionte o procarionte)
Lee el siguiente caso y luego responde:
Juanito es un niño que le carga ciencias. En la prueba, solo le pidieron que dibujara un microorganismo y que indicara sus características
comunes y distintas entre sí. El niño, feliz y muy seguro, dibujó a una hormiga y dijo que es un microrganismo y que tiene una sola célula sin núcleo.
La profesora le retroalimentó escribiéndole que le faltó describir mejor qué es un microorganismo y que claramente una hormiga no lo era.
¿Qué le dirías tú para describirle mejor qué es un microorganismo y en qué se pueden diferenciar?
A partir de lo aprendido, completa la siguiente tabla en tu cuaderno:
¿Qué aprendí? ¿Cómo sé que lo aprendí?
¿Para que me sirve haber aprendido
eso?
Actividad de metacognición
