ASPECTOS INTRODUTORIOS
P RESENTACIÓN /O BXECTO DA REUNIÓN
I NFORME INICIAL
- Descrición de cambios organizativos que poden afectar o funcionamento do centro/titulacións/servizos no que
- Descrición de cambios na oferta formativa/ou de servizos
- Descrición de modificacións ou cambios na documentación do sistema de calidade
Durante o curso non houbo cambios ou modificacións notables nos mecanismos de documentación. Actualízanse os procedementos do SGIC, de acordo coas directrices da Área de Apoio á Calidade e Docencia da Universidade de Vigo, así como os datos e evidencias do Centro están actualizados na Plataforma de Calidade Informática e na páxina web do Centro. .
DATOS E INDICADORES
R ESULTADOS ACADADOS
- Rexistro de resultados do panel de Indicadores do SGIC: (*Intégranse os coincidentes cos programas de
- Rexistro de resultados dos indicadores específicos do seguimento establecido por ACSUG para cada titulación
- Resultados (desagregados) das enquisas de satisfacción das titulacións oficiais
- Indicadores por materia
- Outros indicadores propios do centro/ título (validados pola UEP)
- Datos relativos a QSP recibidas
- Estado de situación dos rexistros de calidade do sistema
- Outros datos (que queira resaltar o centro)
Panel indicador ¿Meta existe? calidade relacionada co obxectivo de calidade do centro. tamén se mide en porcentaxe de . horas lectivas). Cumprimentado. Adxuntouse un documento relacionado co Plan de Fomento do centro correspondente ao curso con informe positivo da Comisión de Calidade do 21 de decembro de 2020. Ademais, as actas da Comisión de Calidade están de acceso público na páxina web do centro.
Adxunto atoparás o Informe de Coordinación máster Menores en situación de desprotección e loita social, curso 2019/2020. Adxuntarase a Memoria de Coordinación máster Xestión e Xestión Laboral do curso 2019/2020. Conferencia Internacional: As Axencias de Calidade como Garantía da Educación Universitaria no Espazo Europeo de Educación Superior.
ANÁLISE DE RESULTADOS DAS TITULACIÓNS DO CENTRO –SEGUIMENTO DAS TITULACIÓNS
Ademais, toda a información tamén está exposta no taboleiro de anuncios da entrada do Decanato e finalmente toda a información pódese consultar na páxina web da Área de Calidade da Universidade de Vigo. Non hai datos sobre o nivel de satisfacción do profesorado por ser bianual, aínda que entendemos que se debería modificar a pauta para que sexa anual. Neste sentido, salientamos que baixou de 68,48 a 41,07, o que se afasta notablemente do obxectivo de calidade do centro.
Se observamos a evolución do alumnado matriculado no curso 2019/2020, podemos observar que se mantén o incremento creado nos últimos anos. De feito, un dos ítems mellor valorados de todos os existentes e dos que se dispón de resultados no curso 2019/2020 é o de “recursos materiais e servizos”, tanto por estudantes como por titulados (II.1.3 Resultados (desagregados) de enquisas de satisfacción co diploma). Se observamos o movemento de alumnos matriculados durante o curso académico (alumnado), podemos observar un aumento notable do número de alumnos matriculados en comparación co alumnado).
Cabe destacar que o carácter profesional do Mestrado en Avogacía, a súa estrutura, duración (tres cuadrimestres) e as materias que nel se imparten dificultan a mobilidade dos estudantes. En canto ao campus de Vigo, imparten docencia un total de 41 profesores, dos cales 20 son profesionais externos da Universidade e 21 son PDI (todos doutores agás tres profesores asociados). Dos criterios de avaliación que se analizan neste informe, cómpre destacar a clara mellora do grao de satisfacción dos titulados coa planificación e desenvolvemento da docencia.
Estes datos deben estar relacionados co bo nivel de satisfacción do alumnado coa docencia do profesorado (3,6), a pesar de que a satisfacción coa planificación e desenvolvemento da docencia diminuíu lixeiramente (3,69) o obxectivo de calidade correspondente superou a calidade. obxectivos do centro situado entre 3-5. Tamén hai que destacar que é a primeira vez que se dispón de datos sobre o nivel de satisfacción do empregador, que tamén son moi positivos, cunha puntuación de 4,33. O grao de satisfacción do alumnado para o curso 2019/2020 foi de 3,95, superando o correspondente obxectivo de calidade de entre 3 e 5.
A taxa de rendemento no curso 2019-2020 foi do 91%, o que supón un incremento de oito puntos porcentuais con respecto ao curso anterior. Por iso o incremento é visto moi positivamente porque supón que se está cumprindo o obxectivo de calidade asociado aos obxectivos de calidade do centro, que se sitúa nun 90%. A taxa de abandono escolar nos 19-20 anos foi do 4,35%, dato que cómpre salientar fronte ao 23,53% do ano anterior, xa que, a diferenza do ano anterior, agora estase tomando dende o centro o obxectivo de calidade asociado aos obxectivos de calidade. que está situado.
MODIFICACIÓNS NON SUSTANCIAIS DAS TITULACIÓNS
Incluiranse modificacións non esenciais, que se corresponden con aqueles cambios menores que melloren a titulación e que a Universidade poida implantar como consecuencia do proceso de seguimento, tal e como se recolle no "Procedemento de solicitude de modificacións dos títulos de grao e mestrado verificados. Titulacións". ” pola ACSUG. Estas modificacións deberán ser notificadas e xustificadas en informes posteriores e incluídas na memoria de título cando sexan obxecto de proceso de modificación.
ESTADO DE SITUACIÓN DAS MELLORA PROPOSTAS NO(S) INFORME(S) ANTERIOR(ES)
Punto débil descuberto: Pouco alumnado está matriculado en materias impartidas en inglés Acción a desenvolver: Fomentar a matrícula nas materias impartidas en inglés, así como a realización de xornadas informativas e de publicidade das mesmas. Posibilidade de acceder á sección de calidade da Facultade de Dereito de Vigo dende a web da Uvigo. Continúe animando aos estudantes a completar as enquisas e recomendar que as completen durante o tempo práctico xa que todos os estudantes participan en colaboración coa empresa que realiza as enquisas.
Análise por parte da Comisión de Calidade do Centro da taxa de abandono da titulación núm. Dende a área de calidade responderon que a aplicación DOCNET utilizada para xestionar as guías didácticas non é doada de cambiar; que é moi difícil engadir servizos que faciliten tanto o traballo das persoas que cumpre as instrucións como de quen as coordina. Realizarase, na medida en que as bases o permitan, ata completar o cambio significativo de título.
Na CAM, analizar os posibles motivos da diminución do nivel de satisfacción coa titulación por parte dos titulados, así como as actuacións futuras a realizar (Non acadado). Utiliza redes sociais como Instagram para difundir información sobre o centro e as titulacións entre estudantes e titulados (Achived). Avaliar na CAM a posibilidade de presentar propostas articuladas e motivadas para modificar a normativa para a elaboración do Traballo Fin de Máster Avogacía (Aprobado).
No acto de benvida ao Mestre Menor infórmase sobre a posibilidade de realizar prácticas extraescolares. A Secretaría do Máster pon sempre en contacto os interesados coa Fundación Uvigo, para que o estudante poida realizar as prácticas na institución coa que a Fundación UVigo teña convenio, sen prexuízo da posibilidade de asinar convenios específicos con determinadas institucións. Non se implantou porque a CAM avaliou negativamente esta cuestión dadas as distintas procedencias do alumnado do máster, o que dificulta a súa encadramento nun horario estrito.
LISTAXE DE (NOVAS) ACCIÓNS DE MELLORA PROPOSTAS
Sobre o alumno, mellorar a información do profesorado sobre os estudos de avaliación (días, cursos, etc.), e mellorar a información máis accesible sobre guías e horarios docentes. Sobre o PAS, desexo de máis empregados do PAS para a educación e a Facultade de Dereito e Ciencias do Traballo. Analizar as razóns polas que se incrementou a duración media das investigacións e tomar medidas para reducir esta taxa.
Descubrir lagoas na planificación e desenvolvemento do ensino a través de preguntas directas sobre este tema nas reunións de estudantes cos titores do PAT. Nas enquisas de satisfacción contempladas pola titulación do estudante, incluír un apartado de observacións de cumprimento obrigatorio dos candidatos explicando os motivos polos que o título obtén unha baixa puntuación neste apartado. Melloras na páxina web do título, co obxectivo de mellorar a percepción do alumnado sobre o punto Información e transparencia.
Para obter información máis detallada sobre as accións de mellora propostas nos Graos e Mestrados, pódese consultar a aplicación de xestión documental da SGIC.
CONCLUSIÓNS E ACORDOS
L ISTAXE DE ASISTENTES Á REUNIÓN DE APROBACIÓN DO INFORME FINAL
Plan Promoción Graduación Plan Promoción Graduación Plan Promoción Graduación Plan Promoción Graduación Plan Promoción Graduación Plan Promoción Graduación Plan Promoción Graduación.
ANEXOS
Plan de promoción de Grado Plan de promoción de Grado Plan de promoción de Grado Plan de promoción de Grado Plan de promoción de Grado Plan de promoción de Grado Plan de promoción de Grado Táboa Anexo 1 (I01-AC Nota media de acceso). Licenciados en Derecho Estudiantes con título de grado o equivalente del sistema educativo español - con acreditación. Graduada en Trabajo Social Muller 1. Máster en Menores en situación de desprotección y conflicto social.
Protección e conflitos sociais 3 O valor que as persoas cualificadas aportan á súa empresa 0 ---- V08M104V01 Máster en Dirección e Dirección Laboral 1 Nivel de relevancia da formación ao perfil. V08M104V01 Máster en xestión e xestión laboral 3 O valor que as persoas cualificadas aportan á túa empresa 1 5,00 V08M110V01 Máster en avogacía-Vigo 1 O nivel de relevancia da formación ao perfil.
INFORME DE PROCEDEMENTOS POSTOS EN MARCHA PARA GARANTIR A DOCENCIA NON PRESENCIAL NO
No que respecta ás guías docentes en xeral, sinalamos que, tal e como se estipula no apto. O profesorado coordinador de cada materia poderá, en consulta co resto do profesorado da materia, realizar as adaptacións necesarias nas guías docentes. Primeira: As modificacións das guías educativas recolleranse nun documento que servirá de anexo á guía educativa xa aprobada no seu momento.
Estes Anexos ás Guías Educativas entran en vigor sen necesidade de ser aprobados polo Centro. 1.4.4.- Mediante a Circular 32/20, remitida o 7 de abril, ampliamos ata o 15 de abril o prazo de modificación das Guías Educativas, xa que consideramos que poderían existir variacións que poidan afectar á avaliación final e, de ser así, deberían reflectirse. nos documentos que modifican as guías educativas. 1.5.1.- O 13 de abril, a Vicerreitoría de Comunicación e Relacións Institucionais publicou un manual elaborado polo equipo de goberno co que se pretende axudar ao PDI a adaptar as guías docentes das materias para adaptalas á situación provocada pola pandemia da COVID-19. .
O manual fai fincapé na necesidade de comunicar os cambios nas guías didácticas (como solicitamos no seu día a través da Circular 26/2020, do 30 de marzo, modificada pola Circular 32/2020, do 7 de abril) e facelo antes do 15 de abril. Por iso, deuse un novo prazo ata o 17 de abril para realizar a modificación integral das guías docentes. Pola súa banda, salientamos que esta nova Resolución debería ser tida en conta nas modificacións das guías docentes.
1.6.- Validación dos anexos da guía docente pola Comisión de Calidade e aprobación pola Xunta de Facultade. Como último trámite deste trámite, o 23 de abril, certificáronse todos aqueles anexos con modificacións na guía docente do segundo cuadrimestre de todos os diplomas do centro. Correo 11a información sobre a avaliación virtual e o modelo da guía docente 2.2.2.- Modificación das guías docentes Máster en Avogacía.