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Antonio Cruz Calvo
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Ficha 2
A diario necesitamos la energía necesaria para que funcionen los aparatos y las máquinas que utilizamos en nuestra vida diaria. ¿Te has preguntado alguna vez de dónde viene la energía que se utiliza para que funcionen todos estos me-canismos tan necesarios en nuestra vida cotidiana?
En la actualidad existen diferentes fuentes de energía. Como sabes, no to-das son iguales y para satisfacer nuestras necesidades cotidianas de energía, po-demos recurrir a alternativas más respetuosas con nuestro medio ambiente.
Las energías renovables son aquellas que aprovechan las fuentes de ener-gías naturales del planeta y que además se renuevan constantemente, motivo por el cual son inagotables.
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Entre estas se encuentran:
La eólica, que aprovecha la fuer-za del viento. Las aspas de estos gran-des aerogeneradores giran por efecto del viento, produciendo con ello ener-gía eléctrica.
La geotérmica utiliza el calor interno de la tierra. Con el vapor a altas temperaturas se mueven motores que gene-ran electricidad. Si la tempe-ratura es más baja, se le pue-de dar uso doméstico, urbano o agrícola.
La solar aprovecha la energía del Sol. Los paneles solares pueden produ-cir electricidad, así como los colectores solares pueden servir para dar calor y agua caliente a las casas.
© rodrigo23 - Fotolia.com
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La minihidráulica usa la fuerza de las corrientes de los ríos. La energía generada por la fuerza del agua mueve las turbinas que producen electricidad. No tienen el impacto ambiental de las grandes centrales hidroeléctricas, ya que estas inundan grandes zonas verdes sin respetar el cauce natural de los ríos.
La mareomotriz utiliza la energía de los mares y océanos. El movimiento de ascenso y descenso de las aguas del mar, es decir, las mareas, se acopla a un alternador que convier-te la energía de las aguas en energía eléctrica.
La biomasa utiliza los deshechos natu-rales de la tierra. La materia orgánica e inor-gánica de los seres vivos realiza un proceso de fermentación o descomposición, que produce gases y elementos químicos naturales que se aprovechan como energía.
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Ficha 2
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Asimismo, se llaman también energías limpias a aquellas que al ser utiliza-das no producen residuos contaminantes para el medio ambiente.
Estas energías hay que diferenciarlas de las no renovables, que tienen una fuente de obtención agotable y producen residuos contaminantes a la atmósfera, como las generadas por combustibles fósiles, tales como el carbón y el petróleo. La energía nuclear puede ser considerada limpia porque no contamina al ser utilizada, pero tiene un grave problema y es que origina durante el proceso gran cantidad de deshechos nucleares, imposibles de eliminar y muy peligrosos para la salud de los seres vivos y del planeta.
También existen energías limpias como el gas natural, que no es renovable y, por tanto, no podremos disponer de él para siempre.
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Simón Mwacharo ha trabajado en Kenia (África) con la fuente de energía natural del viento. Este hombre, de 45 años y padre de cuatro hijos, ha di-señado una turbina movida por el viento, utilizando solo chatarra. “Construí mi primera turbina eólica a los 12 años”, recuerda Mwacharo. Lo hizo con una lámina de latón, unas ramas y el motor de 8 voltios de una radio des-guazada; la turbina dio la energía necesaria para que la bombilla colocada sobre una antorcha manual estuviera encendida durante semanas.
Sabí a s que... Sabí a s que... S abí a s que... S a b í a s q u e ... S a b í a s q u e ...
Sabíasque... Sabíasque... Sabíasque... Sabíasque... Sabíasque... Sabíasque... Sabíasque... Sabíasque
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Ficha 2
● Haremos dos pósteres para ponerlos en la escuela según los esquemas pro-puestos en la ficha. Uno será para las energías renovables/limpias y otro para las no renovables.
● Dejaremos espacio en ellos para pegar recortes de los periódicos y/o revis-tas que representen los distintos tipos de energías (renovables y no reno-vables). Pueden ser objetos que utilicen para funcionar los diferentes tipos de energías o bien imágenes de las fuentes de energías en sí, como el Sol, el viento, los ríos, etc.
Durante una semana estaremos atentos a encontrar imágenes para pegar-las en nuestros pósteres.
Para investigar
Después… analizaremos nuestros esquemas
● ¿Cuáles fueron las imágenes de energías que más recopilamos?
● ¿De qué tipos de energías nos faltan imágenes?
● ¿Cuáles fueron las imágenes que más nos costaron recopilar?
● ¿Por qué crees que costó más encontrar esas imágenes o por qué no se encontraron?
● ¿Qué tipo de energías crees que son menos conocidas?, ¿por qué?
● ¿Qué podemos hacer para que las energías renovables se conozcan más?
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Proyecto de investigación
Sabemos que existen 62 000 escuelas sin luz en Iberoamérica y que este hecho representa un gran handicap para sus estudiantes.
●¿Qué crees que puedes hacer para mejorar esta situación?
●Busca 3 formas de dar a conocer este problema a más personas.
