Escuela: LUIS JORGE FONTANA
Docentes: Brenda Rivera y Rosa Porres
Área curricular: Matemática- Lengua – Ciencias y Formación Ética y Ciudadana Grado: 5º A y B Ciclo: Segundo Turno: Mañana Título de la propuesta: “Trabajamos con ganas de saber un poco más “
Contenidos: Matemática: Fracciones: Comparación y ubicación en la recta numérica. Lengua: La lectura de obras literarias de tradición oral (cuentos). Ciencias Sociales: Formas de organización social. Ciencias Naturales: El sistema Digestivo. Formación Ética y Ciudadana.: La colaboración
GUIA 18 Clase nº1 Área: Matemática Fecha: 29-09-2020 SEGUIMOS COMPARANDO FRACCIONES Para saber
1- Resuelve las siguientes situaciones. Indica la fracción.
a-Andrea y Bautista comieron un helado. Andrea comió 1/2kg del helado y Bautista 1/2kg del total. ¿Cuánto comieron en total? b-Elena y su primo comieron una sandía. Elena comió 1/4kg y Alberto 1/5kg. ¿Quién comió más? c-Javier tomó ½ litro de licuado y su hermana ¼ litro. ¿Quién tomó más?
PARA SABER:
Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en segmentos iguales, como indica el denominador, y se ubica la fracción según indica el numerador. Las fracciones se representan en la recta numérica, ubica los siguientes números, pero antes observa un ejemplo: Paula ocupó 3 partes de los 4 metros de su tela.
2 3- Anímate y representa ¼, 4/4, ¾ en tu propia recta
numérica
Ahora señala en la recta 2/7 y 7 /7
Clase Nº 2 Área: Lengua Fecha: 30-09-2020
1) Lee nuevamente el texto “La tortuga gigante” de Horacio Quiroga.
3- Con palabras de texto leído, completa el siguiente cuadro: Dos sustantivos propios Cuatro sustantivos comunes Dos adjetivos numerales cuatro adjetivos calificativos Cuatro verbos Pretérito imperfecto
4- Escribe según lo indicado en cada consigna (puedes investigar por internet):
¡Sólo para detectives! En el texto leído, aparece un personaje popular de Argentina, descubre de quién se trata. Escribe una breve redacción, contando: cuál es su nombre, cuál es su trabajo, cómo te imaginas al personaje (Tamaño, color, vestimenta, personalidad) y escribe el por qué a muchos niños les da alegría saber que los puede visitar. (Recuerda controlar ortografía). Dibuja el personaje.
Clase 3 Áreas: Ciencias Naturales Fecha: 1-10-2020 Adjetivo gentilicio de:
Misiones: Buenos Aires:
Sustantivo colectivo de: Monos:
Aplicamos lo aprendido. Completa las siguientes oraciones , según lo aprendido El sistema digestivo es………
Los órganos del sistema digestivo son……… El recorrido del alimento se denomina proceso de……… Las etapas del sistema digestivo son……… 2-A Crear ! Manos a la obra ¡CREA TU PROPIO DISEÑO DEL SISTEMA DIGESTIVO! Con un afiche o cartón grande que tengas en casa, tú o algún integrante de la familia que colabore y se acueste arriba, y con un lápiz negro marca su figura corporal. Luego de tener el modelo de la silueta, dibújale los ojos, nariz y boca. Para realizar los órganos del sistema digestivo, puedes usar los siguientes materiales: botellas, plastilina, tapitas etc. Imagina e ingéniate a diseñar. ¡Tú puedes! (manda una foto y audio explicando el recorrido del alimento por el sistema digestivo al WhatsApp de la seño)
Clase nº 4 Área: Ciencias Sociales Fecha: 2-10-2020
1) Lee atentamente el siguiente texto.
2-Responde, según lo leído: a-¿Qué necesita el hombre desde que nace? b- ¿Cuál es el primer grupo social al que pertenecemos? d- Cómo se clasifica los grupos sociales?
Los grupos sociales
Desde que nacemos, las personas formamos parte de diferentes grupos y establecemos relaciones con otras personas a través de las actividades que realizamos. La familia es el primer grupo social al que pertenecemos. En ella aprendemos lo necesario para establecer relaciones con otras personas y formar parte de nuevos grupos, como, por ejemplo: en la escuela, miembros de un club, vecinos, amigos, etc. Los grupos sociales, se pueden clasificar en primarios y secundarios.
Ambos se basan, para la convivencia, en reglas para todos los integrantes; indicando lo que está permitido y lo que no.
Los primarios son aquellos en que los miembros tienen contacto directo entre sí y están unidos por lazos de afecto. En ellos todos comparten creencias, tradiciones y costumbres. por ejemplo: La familia, los amigos, etc.
Los secundarios en cambio están formados por muchas personas que se reúnen para lograr un objetivo en común. Puede suceder que todos los integrantes no se conozcan entre sí o no se haya logrado un lazo afectivo. Ejemplo Sindicatos, empresa de trabajo, etc.
¿Sabías que...? Desde que nace el hombre necesita convivir con otros. Dependemos de la ayuda de otro, desde que nacemos, para alimentarnos y para aprender. Según las
actividades que realizamos, los intereses y las ideas que tenemos conformamos distintos grupos sociales. Por eso decimos que somos seres sociales.
4 empresa se considera un grupo secundario? g- ¿Te pareció interesante el texto? ¿Por qué? h- ¿Qué otro título le pondrías?
2) Realiza el siguiente esquema y completa según lo leído, con las ideas principales.
¡En Familia! En el cuaderno dibuja a tu familia o pega una foto familiar, colocando el nombre de los integrantes y su rol, y que cosas hacen juntos (Juegos, momentos de distracción, reuniones, etc.) y qué actividades realizan aparte del grupo familiar (trabajo, deportes, tiempo libre, etc.) Realiza una redacción con todos los datos que dijo tu familia.
Clase Nº 5 Áreas: Matemática- Fecha: 5-10-2020
1- Ubica las siguientes fracciones en la recta numérica: 1/2, 3/4, 2/3 y 7/10.
2- Compara las siguientes fracciones ><, o = según lo aprendido.
3- Clasifica las siguientes fracciones en propias, impropias y mixtas. Luego convierte la fracción mixta en fracción común
ARTES VISUALES TÍTULO DE LA PROPUESTA: “Círculo cromático”.
CONTENIDO: El color y sus mezclas. ACTIVIDAD: 1- Observa la siguiente imagen:
Imprimí la imagen y pégala en tu carpeta o dibújala en tu carpeta (si la dibujas, no escribas el nombre de los colores y usa la imagen de guía, también puedes calcar la imagen).
2-Pinta con témperas de colores cada espacio con el color que corresponde. Mezcla los primarios para crear los secundarios. Para pintar los espacios que dicen “amarillo-naranja, rojo-naranja, rojo-violeta, azul-violeta, azul-verde y amarillo-verde” pone más pintura del primer color. Por ejemplo: “amarillo-naranja” tiene que ser un naranja amarillento, entonces mezclo rojo con amarillo, pero con mucho amarillo y sólo una gotita de rojo. Lo mismo con todos los demás. Ten en cuenta que debes hacer poca cantidad de cada mezcla porque son espacios chicos. Si te sobra pintura, utilízala para pintar algo lindo en tu tiempo libre, ¡deja volar tu imaginación!
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: ANDREA PANTUSO
CONTENIDO: identificación y ajuste de habilidades motrices manipulativas, combinadas y específicas que involucren coordinación óculo manual y óculo podal.
ACTIVIDADES:1)Realiza una entrada en calor general, donde pongas en movimiento todo el cuerpo.2) De pie toma la pelota de voley y sujétala con tus manos formando una canasta, realiza piques hacia abajo mirando siempre la posición de las manos, luego pica dando una vuelta sobre ti mismo luego lo mismo golpeándola hacia arriba ( que tus brazos terminen extendidos), realiza golpe de abajo con los antebrazos procura que estos al desprenderse de la pelota queden extendidos Juego de los diez toques: necesitarás la pelota de voley o una pelota liviana que pique y un globo. Con la pelota de voley en tus manos brazos
6 10.Practica golpe DE ARRIBA Y ABAJO 10 MINUTOS CADA UNO TODOS LOS DIAS.
AREA TECNOLOGICA DOCENTE: YANINA S. VERA
Título: Materiales naturales y su transformación Experimenta elaborando productos nuevos
Elaboración de tallarines. Ingredientes: 2 huevos, 200 gr de harina, sal, bol, táper, cuchillo, cuchara.
1ºPoner la harina y la sal en un bol, integrar y hacer un hueco en el medio. Agregar el huevo y el aceite si eligen agregarle. Batir un poco con una cuchara o tenedor y unir en una masa. -2- Una vez que se haya integrado todo muy bien a amasar! Amasar unos 15
o 20 minutos y dejar descansar por media hora. -3- En este paso hay que estirar la masa: ya sea con máquina de pastas o con un palo de amasar el proceso es el mismo. Hay que estirar la masa, doblarla y volverla a estirar. Una y otra vez hasta que quede del grosor que estamos buscando. -4- Se debe cortar en la forma que se prefiera, se espolvorea con harina y se deja orear unos 30 minutos.
-Realiza un cuadro y coloca los materiales que utilizaste, los instrumentos.
-Describe con tus palabras la elaboración de la mermelada y de los tallarines (los pasos). Responde: a-¿Qué materias primas se necesitaron para obtener cada producto?-b-¿Qué transformación sufrieron?-c-¿Por qué es importante lavarse las manos antes de manipular alimentos?
Área Curricular: Educación Musical Docente: Bruno Sáez Mallamaci
Título de la Propuesta: “Marcha de San Lorenzo” (3) Contenido: Repertorio oficial Hoy terminamos de aprender la marcha. Explícalo con tus palabras. ¿Qué significa esta parte? ¿De quién habla? ¿Por qué es recordado y qué importancia tuvo para la batalla? ¿Qué significa la palabra subrayada? Búscala en Google o el diccionario. Luego cántala conmigo (voy a mandar un audio).Para repasar Matemática: si esta canción tiene en total
seis estrofas, y hoy vemos dos, ¿qué fracción sería esto y de qué tipo?
Cabral, soldado heroico, cubriéndose de gloria, cual precio a la victoria, su vida rinde, haciéndose inmortal.
Y allí salvó su arrojo, la libertad naciente de medio continente. ¡Honor, honor al gran Cabral!
Directora: Sandra Moreno Vicedirectora: Mónica Fuentes No pude resolver …
Necesité ayuda en … Pude hacer solo … Toma nota: En esta guía
