FACULTAD DE QUIMICA
PLAN DE ESTUDIOS 2000
INDICE
CAPITULO I.- EL PLAN DE ESTUDIOS 2000
1. Introducción... 5
2. Objetivos... 6
3. Egresados de la Facultad de Química: 3.1. Títulos... 7
3.2.Perfil de los egresados... 7
3.2.1. Bachiller en Ciencias Químicas... 8
3.2.2. Químico... 8
3.2.3. Químico Farmacéutico... 9
3.2.4. Bioquímico Clínico... 10
4. Estructura del plan de estudios 4..1 Definiciones... 11
4..2Disposiciones generales... 13
4..3Consideraciones especificas para todas las curricula... 14
4..4Seguimiento del plan y su implementación... 15
4..5Estructura del Plan de Estudios para Bachiller en Ciencias Químicas... 15
4..6Estructura del Plan de Estudios para la carrera de Químico... 16
4..7Estructura del Plan de Estudios para la carrera de Químico Farmacéutico...17
4..8Estructura del Plan de Estudios de la carrera de Bioquímico Clínico...18
5. Contenido de las materias...18
6. Practicantado y/o Proyecto y Asignaturas electivas... 23
7. Vigencia y duración del Plan de Estudios... 24
ANEXO 1º.- Lista de ejemplos de asignaturas que pueden estar incluidas en las diferentes Materias que se describen en este Plan de Estudios... 25
ANEXO 2º.- Lista inicial de Asignaturas Electivas...26
CAPITULO II.- SISTEMAS DE EVALUACION 1. Evaluaciones de las asignaturas teóricas y teórico – practicas...29
2. Escala de Notas para cursos teóricos y teórico – prácticos...30
3. Evaluaciones de las asignaturas teóricas con practico de laboratorio... 32
CAPITULO III.- DAMEROS
1. Carrera de Bioquímico Clínico... 38
• Primer Año... 39
• Segundo Año...40
• Tercer Año... 41
• Cuarto Año... 42
• Quinto Año...43
2. Carrera de Químico Farmacéutico... 44
• Primer Año... 45 • Segundo Año...46 • Tercer Año... 47 • Cuarto Año... 48 • Quinto Año...49 3. Carrera de Químico... 50 • Primer Año... 51 • Segundo Año...52 • Tercer Año... 53 • Cuarto Año... 54 • Quinto Año...55
CAPITULO I.- EL PLAN DE ESTUDIOS 2000
FACULTAD DE QUIMICA
PLAN DE ESTUDIOS 2000
Aprobado por el Consejo Directivo Central de la Universidad de la República del Uruguay
Sesiones del 23 de noviembre de 1999, 21 de diciembre de 1999, 22 de febrero de 2000, 14 de marzo de 2000 y 5 de junio de 2001
Aprobado por el Consejo de Facultad de Química
Sesiones del 15 de setiembre de 1999 y del 27 de diciembre de 2000 Aprobado por el Claustro de Facultad de Química
1. Introducción
La Universidad de la República, en respuesta a claras necesidades de la sociedad, debe incentivar a las Facultades a lograr egresados con una apropiada formación y una información suficiente, pero prescindiendo de la visión enciclopédica que en muchos casos tiñe todavía los planes de estudios vigentes, y así lograr un acortamiento del tiempo real de realización de las carreras universitarias que en ellas se cursan.
Hace varios años que la Facultad ha estado trabajando para modificar el vigente Plan de Estudios: Por un lado, la anterior Asamblea del Claustro elevó al Consejo de la Facultad una reforma del Plan de Estudios del Núcleo Básico, que no se pudo implementar por falta de recursos presupuestales, ya que el plan propuesto incluía un aumento significativo de horas prácticas. Por otro lado se creó también una Comisión del Consejo de la Facultad con el cometido de estudiar un Plan de Estudios para una Licenciatura en Química.
Estos intentos recientes de modificar parcialmente nuestros planes de estudio, aunque no se hayan concretado hasta el momento, han permitido discutir ampliamente muchos aspectos relacionados con el tema y constituyen un importante insumo para la discusión de esta propuesta que pretende renovar la concepción global del Plan de Estudio, a la vez que integrar entre sí las carreras que se hacen total o parcialmente en Facultad de Química, permitiendo un tránsito horizontal de los estudiantes entre ellas y aumentando la flexibilidad del sistema como un todo.
Los datos relevantes para este tema en la Facultad de Química revelan que un estudiante medio demora 10.2 años en recibirse, aunque el plan de estudios de Químico Farmacéutico sea de 5 años curriculares. Más aún, de 2.200 estudiantes con que cuenta la Facultad en 1998, 1.000 están cursando alguna asignatura y los demás están sólo dando exámenes. Esto lleva a que el estudiante llegue a los últimos años de su carrera con un desgaste generalizado concomitante con una gran falta de entusiasmo. Esto es totalmente contrario a lo que requiere la sociedad, que es un egresado joven, con iniciativa y empuje, que tenga una formación que lo capacite para identificar y resolver problemas químicos. Esa formación deberá ir unida a la información básica necesaria para lograrla, dejando la profundización en aspectos informativos específicos para una etapa posterior a la graduación, realizable mediante la Educación Permanente y/o los Postgrados.
En el período 1988-1998 la Facultad ha dado un gran paso en la formación de sus docentes llegando a tener 49% de sus docentes Grado 2, 3, 4 o 5 con título de postgrado y 30% de esos docentes con régimen de Dedicación Total. Esto ha permitido que la Facultad de Química publique el 20% de los artículos científicos de toda la Universidad, aparecidos en el Current Contents, aunque sólo recibe el 2,7% del presupuesto de esa Institución. Esta profundización en la formación de sus docentes le permite a la Facultad encarar con muy buenas perspectivas, una modificación del Plan de Estudios que apunte a priorizar la formación de los estudiantes, lo que sería impensable con cuadros docentes de insuficiente formación.
La Facultad de Ingeniería ha aprobado el año 1997, un nuevo plan de estudios para todas sus carreras, cuyo diseño también es consistente con que las mismas tengan una duración efectiva de 5 años. La presente propuesta de Plan de Estudios de la Facultad de Química es compatible con el plan de estudios de la carrera de Ingeniería Química, de la que ambas facultades son responsables. Además, se aspira a que la presente propuesta de Plan de Estudios facilite la compatibilidad con los Planes de Estudios de otras carreras que la Facultad de Química comparte con otras Facultades.
2. Objetivos
En este contexto general, considerando fundamental crear un Plan de Estudios viable con los recursos disponibles y con la flexibilidad suficiente para adaptarse a los cambios de la sociedad y la Facultad, y en consonancia con los perfiles que se definen en el capítulo 3, se definen los siguientes objetivos:
I) Implementar la formación de egresados que tengan la capacidad de identificar y resolver los problemas relacionados con la Química que se presenten en las áreas de la producción, la salud, la educación y la investigación.
II) Preparar egresados jóvenes con la formación suficiente para insertarse en el medio profesional, que tengan la posibilidad de seguir aprendiendo posteriormente a su egreso, perfeccionándose en las áreas específicamente relacionadas con su interés profesional.
III) Instrumentar una duración efectiva de las carreras significativamente similar a la teórica que se fije en el curriculum.
IV) Eliminar el exceso de información, priorizando en las asignaturas de carácter obligatorio, aquellos aspectos conceptuales que constituyen los fundamentos básicos de cada materia, profundizando en los aspectos formativos de la enseñanza.
V) Instrumentar, a través del sistema de créditos, una estructura curricular flexible que permita el tránsito horizontal de estudiantes entre las distintas opciones curriculares.
VI) Llevar a su justo término la proporción entre la dedicación al aprendizaje y a su evaluación, evitando los excesos de esta última, pero manteniendo el debido seguimiento de la calidad de la formación adquirida por los estudiantes.
VII) Lograr que el sistema de enseñanza/aprendizaje sea compatible con el máximo grado de personalización en la relación estudiante/docente.
3. Egresados de la Facultad de Química: Títulos y Perfiles
3.1.- Títulos
El Plan de Estudios implementa la formación en las siguientes carreras: Título intermedio:
- Bachiller en Ciencias Químicas Títulos de grado:
- Químico
- Químico Farmacéutico - Bioquímico Clínico
3.2.- Perfil de los egresados
La Facultad de Química tiene una larga tradición en la formación de profesionales que desarrollan actividades relacionadas con la química, principalmente en el área de la salud y la industria.
Estos profesionales se caracterizan por una rigurosa formación científica, cimentada en un fuerte componente en ciencias básicas, especialmente en química; y de conocimientos profesionales más amplios y generales que especializados. El actual desarrollo del conocimiento mundial y la evolución de las áreas profesionales en el país, hace necesario, no sólo cambios en los perfiles de formación de aquellos, sino incluso la creación de nuevos profesionales que se adecuen mejor a esta situación.
Actualmente, para la formación de los profesionales egresados de la Facultad de Química, sigue siendo fundamental el dominio de las herramientas básicas que da una sólida formación científica. La buena formación en química es la característica esencial de estos egresados, la cual es además un claro elemento de identidad profesional, y un importante factor que les distingue y les puede brindar una formación complementaria muy útil para interactuar con otros profesionales en áreas multidisciplinarias. Esta formación química, que actualmente permite grandes matices, debe complementarse con una importante formación en otras disciplinas, orientada por la evolución de las áreas profesionales y que permitan al egresado desempeñarse más eficientemente y con mejor dominio en esas áreas.
Esta Facultad pretende que sus egresados tengan en común el siguiente conjunto de características:
• La formación ética y universitaria que les imprima un comportamiento social y profesional que los prestigie y valore dentro de la sociedad.
• La capacidad creativa y crítica que les permita identificar y solucionar los problemas profesionales a que se enfrenten, con un mejor resultado para el país.
• Un dominio de conocimientos que le brinden seguridad y eficacia en su desempeño, junto con la capacidad de educarse y actualizarse permanentemente.
Todas estas características comunes de la formación de los egresados de la Facultad de Química les hacen estar capacitados para, además de desempeñarse en su respectiva área profesional, desarrollar actividades de investigación y enseñanza científica.
3.2.1.- Bachiller en Ciencias Químicas
El Bachiller en Ciencias Químicas es el titulado de la Facultad que tiene formación básica, teórica y práctica en Química.
Está capacitado para:
α) Realizar las tareas prácticas inherentes a la síntesis y el análisis químicos, las prácticas básicas relacionadas con ensayos físicos, en laboratorios de: análisis químico, bromatológicos, agropecuarios, de control de calidad e industriales, tanto públicos como privados.
β) Colaborar en la enseñanza de la Química y otras materias básicas relacionadas, tanto a nivel secundario, como terciario o superior.
χ) Continuar hacia estudios más avanzados y especializados en el área química que lo conduzcan a obtener alguno de los siguientes títulos: Químico, Químico Farmacéutico o Bioquímico Clínico.
δ) Continuar sus estudios en otras Carreras con un importante componente Químico: Ingeniería Química, Ingeniería de Alimentos, Licenciatura en Bioquímica y otras de ese tipo que pudieran crearse en el futuro.
3.2.2.- Químico
El Químico es el profesional que se caracteriza por poseer:
a) sólidos conocimientos en todas las áreas de la química (analítica, biológica, físicoquímica, inorgánica, orgánica, etc), tanto en sus aspectos básicos como aplicados.
b) conocimientos en las áreas de desarrollo de negocios y gestión empresarial. El Químico estará capacitado para:
• Desarrollar o mejorar productos de aplicación industrial, agropecuaria, alimentaria, medioambiental u otros en concordancia con sus estudios.
• Desarrollar, seleccionar, adaptar y mantener tecnologías de síntesis, biosíntesis, análisis y control de calidad de productos clasificables en las áreas químicas y anexas, tanto en sus aspectos básicos como tecnológicos.
• Diseñar, instalar, operar, dirigir y gestionar laboratorios dedicados a la identificación, caracterización, cuantificación y control de calidad de productos clasificables en las antedichas áreas u otras empresas en áreas químicas y anexas.
• Constituir, dirigir y gestionar empresas en áreas químicas y anexas, en forma individual o integrado a un equipo multidisciplinario, según la escala y complejidad del emprendimiento.
• Actuar como asesor, consultor y perito en las áreas químicas y anexas.
3.2.3.- Químico Farmacéutico
El Químico Farmacéutico es el profesional de la salud con sólidos conocimientos relacionados con el medicamento, productos afines y otras sustancias químicas relacionadas, así como con sus interacciones con los seres vivos. Es un profesional capacitado para integrarse a equipos multidisciplinarios en el área de la Salud y comprometido con la satisfacción de las necesidades de la sociedad relativas a la salud y a la calidad de vida de sus integrantes.
Estos profesionales estarán capacitados para trabajar en las siguientes áreas:
- Area tecnológica - biotecnológica - Dirigir, diseñar y ejecutar las actividades
de investigación, desarrollo, producción, control y aseguramiento de la calidad, registro, normatización, validación y comercialización de medicamentos y productos afines.
- Area de la atención farmacéutica - Dirigir, diseñar, asesorar y ejecutar las
actividades de planificación, gestión y administración de la atención sanitaria en Farmacia Hospitalaria y Farmacia Comunitaria. Esto comprende tareas tales como la dispensación, el asesoramiento en el uso racional de medicamentos e insumos, la colaboración con otros profesionales de la salud en la prestación de una farmacoterapia adecuada con objeto de lograr resultados terapéuticos definidos, la monitorización de fármacos, el seguimiento y evaluación de los resultados de la farmacoterapia tanto para el paciente como para las
instituciones sanitarias, y la prestación de servicios de prevención y promoción de la salud a la comunidad.
- Area de salud pública y medio ambiente - Investigar y analizar la presencia de
tóxicos en materiales biológicos, alimentos, medicamentos y productos afines. Tener responsabilidad técnica sobre alimentos modificados y acreditar el cumplimiento de las normativas nacionales correspondientes. Participar en la protección del medio ambiente, planificar y desarrollar actividades de control medioambiental, y proponer medidas para el tratamiento o corrección de problemas derivados de la contaminación ambiental que afecten directa o indirectamente a la salud humana o animal. Asesorar en el área de la salud pública en la implementación, gestión, control y evaluación de políticas farmacéuticas y sanitarias. Ejercer la vigilancia sanitaria en el marco de la legislación vigente.
3.2.4.- Bioquímico Clínico
El Bioquímico Clínico es un profesional con sólidos conocimientos en análisis clínicos, tanto en lo relativo a las metodologías aplicadas en Bioquímica, Microbiología, Histología, Inmunología y Toxicología como en el conocimiento de la fisiopatología de los seres vivos.
El Bioquímico Clínico estará capacitado para:
• Diseñar, desarrollar, planificar, aplicar, realizar e interpretar las antedichas metodologías de laboratorio utilizadas en el estudio de los seres vivos y de su relación con el medio ambiente, así como en la producción de medios y reactivos necesarios para llevar a cabo dichas metodologías.
Estos profesionales están capacitados para trabajar en las siguientes áreas:
i) Salud humana- Obtención de muestras, su procesamiento, realización, interpretación y control de calidad de los análisis clínicos y pruebas funcionales relacionadas con el estado de salud o enfermedad como con el pronóstico, seguimiento terapéutico y prevención de enfermedades.
ii) Salud pública- Integración de equipos multidisciplinarios destinados a la planificación, ejecución y elaboración de campañas sanitarias, programas de sanidad ambiental, prevención de enfermedades y registros de información epidemiológica. Planificación y diseño de la metodología y análisis correspondientes. Control de calidad de reactivos para diagnóstico. Evaluación y control de laboratorios públicos y privados dedicados a esta área. Controles de procesos de esterilización. Toxicología y Bioquímica legal- Análisis de fármacos, metales pesados,
seguimiento de su eliminación. Análisis relacionados con la investigación pericial legal.
iv) Biotecnología- Realizar actividades de investigación, desarrollo, producción, control y aseguramiento de la calidad, validación y comercialización de productos de diagnóstico, profilácticos y de uso terapéutico.
4. Estructura del Plan de Estudios 4.1.- Definiciones
El Plan de Estudios se organiza en Materias. Cada materia está conformada por una o más Asignaturas. Cada asignatura puede estar conformada por más de un Módulo. El peso relativo de las materias y sus componentes está dado por un número determinado de Créditos. Las asignaturas podrán tener Requisitos de Dependencia (abreviado como Dependencias). En lo que sigue se definen los términos aludidos en el párrafo anterior:
a) Materia: área temática ligada a las ciencias básicas o de formación profesional. Por ejemplo: Matemática, o Física dentro de las ciencias básicas y Farmacología o Análisis Clínicos en las profesionales.
b) Asignatura: unidad administrativa en que el estudiante se inscribe y participa en actividades de enseñanza -aprendizaje. Por ejemplo: Estadística dentro de la materia Matemática, o Parasitología Clínica dentro de la materia Análisis Clínicos. Las asignaturas serán:
obligatorias: Aquellas correspondientes al programa de alguno de los títulos de grado, que el estudiante deberá cursar obligatoriamente para la obtención de dicho título.
electivas: Aquellas que no son obligatorias dentro de las cuales el estudiante podrá optar a fin de cumplir con el mínimo de créditos requerido para una Materia.
c) Módulo: Unidad mínima dentro de una asignatura a la que se le pueden asignar créditos individualmente y que puede ser evaluada separadamente.
d)Crédito: Unidad de medida del avance de la carrera. Esta unidad se define en base a las horas de trabajo efectivo necesarias para la adecuada asimilación de los conocimientos mínimos que se pretende adquirir en un módulo o asignatura, incluyendo el trabajo en clase (teórico o práctico), y el trabajo de estudio fuera de las horas de clase. Un crédito corresponde a 15 horas de trabajo.
A las asignaturas dictadas en la Facultad de Química, se les asignará un número de créditos, en función del número de horas prácticas y teóricas correspondientes. El Plan de Estudios está estructurado en base a semestres de 16
semanas. Esto no significa que los módulos que componen una asignatura no puedan, eventualmente, tener menor duración.
Para calcular las horas de trabajo efectivo en una asignatura o módulo, a los efectos de calcular los créditos correspondientes, se multiplicarán por 2 las horas semanales de esa asignatura o módulo dedicadas a clases, y por 1,5 las horas dedicadas a clases de laboratorio, teórico-prácticas y de resolución de ejercicios y un factor de 1 para las clases demostrativas.
El número de créditos de una asignatura o módulo se calcula con la siguiente ecuación:
No. de créditos = [ horas semanales de teórico x 2 +
+horas semanales de (laboratorio+teórico-práctico+ejercicios)x1,5 +horas semanales de demostrativa ] x (duración en semanas)/15. Ejemplos:
i) curso semestral con 2 horas semanales de teórico, 4 horas semanales de laboratorio, 1 hora semanal de teórico-práctico, 2 horas semanales de resolución de ejercicios y 1 hora semanal de clases demostrativas, tendrá: [2x2 + (4 + 1 + 2)x1,5+ 1]x 16/15 = 17 créditos (se redondeó 16.53)
ii) módulo de 8 semanas (dentro de un curso semestral) que tiene 1,5 horas semanales de teórico y 3 horas semanales de laboratorio, tendrá:
(1,5 x 2 + 3 x 1,5 ) x 8/15 = 4 créditos
Las fracciones de créditos se redondean en la forma usual, llevando a 0 los valores por debajo de 0,5 y a 1 aquellos iguales o superiores a 0,5.
En el caso de Asignaturas o Módulos dictados fuera de la Facultad de Química, la Comisión Académica de Seguimiento y Coordinación (definida posteriormente) determinará oportunamente el número equivalente de créditos según su contenido y carga horaria.
e)
Dependencias : asignaturas que deben realizarse previo a o simultáneamente con la asignatura considerada.
I) Previas: son aquellas asignaturas cuyo contenido temático es imprescindible conocer a priori, a fin de lograr la correcta comprensión de la asignatura en cuestión.
II) Simultáneas: son aquellas asignaturas cuyo contenido temático es necesario conocer previo o simultáneamente a la adquisición de los
III) Sugeridas: son aquellas asignaturas cuyo contenido temático facilita la comprensión de la asignatura en cuestión y se aconseja su realización previo o simultáneamente a la realización de esta última.
4.2.- Disposiciones generales
i) Los Planes específicos de cada una de las carreras para los títulos que otorga la Facultad, indicarán el número mínimo de créditos que deberá tener cada una de las materias que la componen. La Facultad de Química asegurará que dentro de cada materia exista un conjunto suficiente de asignaturas tal que un estudiante pueda acceder al número mínimo de créditos requeridos para la materia y no más que ese número, si así lo deseara.
ii) El Plan de Estudio de cada carrera tendrá "asignaturas obligatorias" y "asignaturas electivas". Cada carrera tendrá definidas sus asignaturas obligatorias dentro de cada materia, donde estarán incluidas las de Ciencias Básicas y las de Formación Profesional. Las asignaturas electivas, permitirán al estudiante profundizar en los temas de su preferencia. Para la obtención de un título se requiere la realización de al menos 40 créditos en asignaturas electivas de la correspondiente carrera que no sean obligatorias para otra de las carreras de las implementados en el presente Plan.
iii) La estructura de los planes, y en consecuencia su duración teórica, estará basada en una dedicación no menor a 40 hs semanales por parte del estudiante, en semestres que exigirán un esfuerzo equivalente a entre 40 y 50 créditos, y en un régimen de asignaturas semestrales de 16 semanas, considerando el año académico como bisemestral.
iv) Para las asignaturas que correspondan se deben establecer las dependencias y su tipo.
v) Pueden ingresar a las carreras que integran el presente Plan de Estudio los egresados del Bachillerato Diversificado de Enseñanza Secundaria: Opciones Agronomía, Medicina o Ingeniería; del Bachillerato Tecnológico en Química de CETP, así como todos aquellos que cumplan las condiciones que el Consejo de Facultad de Química fije oportunamente.
vi) La Facultad de Química se compromete a implementar el dictado de las asignaturas obligatorias y un conjunto adecuado de asignaturas electivas. Las asignaturas electivas pueden elegirse entre las que dicte la Facultad de Química u otras Facultades de la Universidad de la República, o entre las dictadas por otras instituciones de enseñanza (nacionales o extranjeras) que sean aceptados por las Comisiones Académicas de Coordinación y Seguimiento que designe el Consejo, para cada una de las carreras.
vii) La identificación de las asignaturas y módulos dentro de cada materia, así como su organización, no forman parte de este Plan de Estudios y por
consiguiente podrán ser modificadas sin que esto implique un cambio del mismo.
4.3.- Consideraciones específicas para todas las currícula
A continuación se hacen algunas consideraciones tendientes a definir orientaciones necesarias para la instrumentación de este Plan, que permitan cumplir los objetivos específicos detallados previamente (Capítulo 2).
Lo que es fundamental para el cumplimiento de los primeros objetivos propuestos, es el trabajo a desarrollar por cada una de las Unidades Académicas (Cátedras o Departamentos) en la organización de las asignaturas obligatorias y electivastal como lo plantea el nuevo plan, teniendo muy en cuenta los objetivos del mismo.
Se implementará un sistema de orientación al estudiante que lo asesore en la organización de sus estudios y la selección de asignaturas electivas.
Se asegurará una oferta creciente de asignaturas electivas, permanentemente actualizadas.
Se incentivará el dictado de cursos de educación permanente que ayuden al egresado a adaptarse y superarse en su actividad profesional, la que exigirá un uso creciente del conocimiento debido al acelerado proceso de creación de conocimiento existente en el mundo de hoy.
Para cumplir con los objetivos II) al IV), que atienden a la preocupación de que la duración real de la carrera no se aleje demasiado de la duración propuesta en el plan, además del antedicho esfuerzo por optimizar la relación información/formación, se proponen los siguientes puntos:
a) Aumentar la interacción e integración de los cursos teóricos y prácticos de cada asignatura, para que no sean de hecho 2 cursos. En los casos en que no se puede realizar dicha integración, se considerarán dos cursos independientes, uno fundamentalmente práctico y otro teórico.
b) Reducir el número de exámenes de las carreras por los mecanismos que se puedan disponer como, por ejemplo, exoneraciones. Se propone que aquellas asignaturas que tienen como objetivo formar al estudiante en su desempeño en el laboratorio, tengan evaluación práctica pero que no tengan un examen final teórico.
c) El temario de los exámenes así como el del curso, deberá incluir exclusivamente los conceptos esenciales de la asignatura. Tanto las evaluaciones parciales como el examen final intentarán evaluar que el estudiante haya adquirido estos conocimientos esenciales.
d) Promover la evaluación formativa, cuyo objetivo es averiguar lo que el alumno ya sabe antes de tratar de proponerle aprender otros conocimientos, así como dirigir su aprendizaje progresivo para corregirlo, clarificarlo y consolidarlo.
e) Promover el uso de medios audiovisuales y nuevas tecnologías de la información (videos, CD Roms, páginas WEB, etc.) para complementar los libros de texto. f) Promover metodologías alternativas al dictado de clases magistrales como talleres
de discusión, etc.
g) Se promoverá la organización de los horarios de clases y su modalidad para optimizar el uso del tiempo por los estudiantes y mejorar de esa forma el rendimiento de los mismos para lograr los objetivos de este Plan.
h) Se promoverá el desarrollo de clases no presenciales y otros mecanismos que maximicen las oportunidades de los estudiantes que trabajan.
4.4.- Seguimiento del Plan y su implementación
Para asegurar la calidad de la enseñanza impartida así como la apropiada coordinación entre las unidades docentes involucradas en cada carrera, se creará una Comisión Académica de Seguimiento y Coordinación para cada una de las carreras que dependerán exclusivamente del Consejo de Facultad de Química.
Dichas Comisiones tendrán a su cargo:
I) Coordinar el funcionamiento de las carreras correspondientes.
II) Estudiar las asignaturas (dictadas dentro y fuera de Facultad de Química) que puedan adoptarse como asignaturas electivas para las distintas orientaciones y asignar los créditos correspondientes.
III) Realizar las evaluaciones del avance en la obtención de los objetivos propuestos con la aplicación del presente Plan de Estudios.
IV) Estudiar las modificaciones de Asignaturas dentro de las Materias y asesorar al Consejo de la Facultad de Química sobre la procedencia de las mismas.
4.5.- Estructura del Plan de Estudios para Bachiller en Ciencias Químicas
El título de Bachiller en Química se obtiene al reunir un total de 230 créditos, con un mínimo de 170 créditos obtenidos en asignaturas obligatorias de cualquiera de las carreras (Químico, Químico Farmacéutico, Bioquímico Clínico) y un mínimo de 60 créditos obtenidos en asignaturas electivas.
4.6.- Estructura del Plan de Estudios para la Carrera de Químico
La exigencia académica para acceder al título de Químico será la obtención de 420 créditos totales, de los cuales 320 deberán corresponder al siguiente desglose:
Area Materia Créditos mínimos
Formación Científica Ciencias Físico-Matemáticas 60
Ciencias Químicas (primer nivel) 120
Ciencias Biológicas 20
Formación Profesional Ciencias Químicas (segundo nivel) 40
Tecnologías Químicas 40
Ciencias Empresariales 40
___________________________________________________________
Los créditos restantes (100) se obtendrán a través de:
a) la realización de un practicantado y/o de un proyecto final de carrera que supone un esfuerzo equivalente a 50 créditos. Estas actividades se definen en el Capítulo 6.
b) el estudiante podrá seleccionar asignaturas electivas por un valor mínimo de 50 créditos (item vi de las Disposiciones Generales y Capítulo 6).
El Consejo de Facultad de Química deberá definir las asignaturas tanto obligatorias como electivas que integrarán las materias de la carrera, a los efectos de la instrumentación de este Plan de Estudios.
La Carrera de Químico podrá tener diferentes Orientaciones. El Consejo de Facultad de Química será responsable de definir esas Orientaciones y al instrumentar la Carrera, definirá para cada Orientación las asignaturas específicas dentro de cada materia que pasarán a ser requeridas para obtener el Título de Químico con la correspondiente Orientación. Quienes, habiendo completado los créditos necesarios, no cumplan los requisitos de asignaturas definidos para ninguna de las Orientaciones, recibirán el Título de Químico sin definición de orientación.
4.7.- Estructura del Plan de Estudios de la Carrera de Químico Farmacéutico
La exigencia académica para acceder al título de Químico Farmacéutico será la obtención de 420 créditos totales, con un mínimo de 300 créditos obtenidos en asignaturas obligatorias que establecerá el Consejo de la Facultad, 70 créditos en asignaturas electivas y la realización de un Internado/Practicantado/Proyecto específico al final de la Carrera cuyo esfuerzo será equivalente a 50 créditos.
Area Materia Créditos mínimos
Materias Básicas Ciencias Físico-Matemáticas 40
Ciencias Químicas 105
Ciencias Biológicas y Biomédicas 65
Materias de Formación Ciencias Farmacéuticas,
Profesional Legislación y Gestión de Empresas 90
___________________________________________________________________
Asignaturas electivas 70
___________________________________________________________________
Internado/Practicantado/Proyecto específico del título 50 _____________________________________________________ ___
Total 420
El Consejo de Facultad de Química deberá definir las asignaturas tanto
obligatorias como electivas que integrarán las materias de la carrera, a los efectos de la instrumentación de este Plan de Estudios.
4.8.- Estructura del Plan de Estudios de la Carrera de Bioquímico Clínico
La exigencia académica para acceder al título de Bioquímico Clínico será la obtención de 420 créditos totales, con un mínimo de 300 créditos obtenidos en asignaturas obligatorias que establecerá el Consejo de la Facultad, 70 créditos en asignaturas electivas y la realización de un Practicantado específico al final de la Carrera cuyo esfuerzo será equivalente a 50 créditos.
Area Materia Créditos
mínimos
Materias Básicas Ciencias Físico-Matemáticas 40
Ciencias Químicas 105
Ciencias Biológicas y Biomédicas 65
Materias de Formación Análisis Clínicos, Legislación y Gestión
Profesional de Empresas 90
___________________________________________________________
Asignaturas electivas 70
Internado/Practicantado/Proyecto específico del título 50
Total 420
___________________________________________________________
El Consejo de Facultad de Química deberá definir las asignaturas tanto obligatorias como electivas que integrarán las materias de la carrera, a los efectos de la instrumentación de este Plan de Estudios.
5. Contenido de las Materias
Las asignaturas que compongan cada materia incluirán de forma obligatoria, un curso de primer nivel (I) que deberá incluir solamente los conceptos esenciales, priorizando la formación sobre la información. Se buscará que el estudiante se familiarice con el uso del método científico para la solución de problemas prácticos, desde el principio de la carrera. Este será uno de los objetivos relevantes de los cursos prácticos. Los cursos de los niveles siguientes, permitirán profundizar en la disciplina y tendrán carácter obligatorio o electivo.
A continuación se describe en forma sintética los objetivos de cada materia:
MATERIAS
BASICAS
MATEMATICA
• Brindar las bases matemáticas necesarias para la Química, teniendo en cuenta las necesidades diferentes de cada carrera.
• Familiarizarse con los instrumentos básicos del cálculo diferencial e integral, así como las nociones básicas de estadística y tratamiento de datos necesarios para abordar la temática de otras materias en la carrera.
• Introducir al estudio de la modelización matemática de fenómenos concretos de estudio posterior, haciendo énfasis en las aplicaciones, en función de la carrera elegida.
• Las asignaturas que compongan el nivel I de esta materia incluirán temas como: Algebra lineal, Cálculo diferencial, Cálculo integral, Cálculo numérico, Ecuaciones diferenciales, entre otras, en función de la carrera elegida.
FISICA
• Capacitar al estudiante para interpretar y aplicar a situaciones concretas las leyes fundamentales de la Física
• Entrenar al estudiante en la realización de medidas físicas, así como a plantearse críticamente el proceso de medir.
• Las asignaturas que compongan el nivel I de esta materia incluirán temas como Elementos de: Mecánica, Electromagnetismo, Ondas, Física atómica, Optica, entre otras, en función de la carrera elegida.
QUIMICA ANALITICA
• Enseñar al estudiante a trabajar y desenvolverse en el laboratorio con las operaciones químicas básicas y capacitarlo para enfrentarse a las diferentes técnicas analíticas clásicas (volumétricas y gravimétricas) e instrumentales. La enseñanza de la materia asegurará que el estudiante sea capaz de comprender, llevar a acabo y evaluar críticamente un protocolo de análisis empleando técnicas analíticas.
• Las asignaturas que compongan el nivel I de esta materia incluirán temas como: Análisis Instrumental, Métodos Gravimétricos, Métodos Volumétricos, Técnicas Espectrofotométricas Cuantitativas, Técnicas Separativas, Toma de Muestras y Tratamiento Preliminar, entre otras, en función de la Carrera elegida.
FISICOQUIMICA
• Brindar al estudiante el acceso a la formación adecuada y a la información básica necesaria para la comprensión de los fundamentos de la Fisicoquímica
• Brindar al estudiante los elementos adecuados para comprender el papel de la Físicoqumica como racionalización cuantitativa teórica y experimental de la Quimica.
• Proveer las bases necesarias para una eventual profundización posterior en esta área.
• Capacitar al estudiante en la realización de medidas y cálculos físicoquímicos, y la correspondiente discusión crítica.
• Las asignaturas que compongan el primer nivel de esta materia incluirán temas como: Cinética Química y Catálisis, Dinámica Molecular, Electroquímica, Espectroscopía Molecular, Fenómenos de Superficie, Química Cuántica, Termodinámica Estadística, Termodinámica General y Química, entre otras, en función de la carrera elegida.
QUIMICAS GENERAL E INORGANICA
• El objetivo de esta área temática es, en una primera etapa, iniciar al estudiante en los fundamentos de la química, brindando la formación básica necesaria para la comprensión de sus principios y las herramientas para su profundización posterior.
• En una segunda instancia, se aplicarán estos conceptos al estudio de las propiedades de las sustancias inorgánicas y de las teorías que las racionalizan, en la medida en que puedan proporcionar medios para relacionar, interpretar o prever comportamientos.
• Las asignaturas que compongan el primer nivel de esta área temática incluirán temas como: Acidos y bases, Enlace químico, Estequiometría, Estructura atómica, Periodicidad, Química de los Elementos Representativos y de Transición, entre otras, en función de la Carrera elegida.
QUIMICA ORGANICA
• Brindar al estudiante el acceso a la formación teórica y experimental adecuada y a la información básica necesaria para la comprensión de los fundamentos de los mecanismos de las reacciones de los compuestos orgánicos, de las estructuras de los mismos y de su síntesis.
• Proveer las herramientas para una eventual profundización posterior en esta área.
Espectroscopía, Físicoquímica Orgánica, Propiedades de grupos funcionales, entre otras, en función de la Carrera elegida.
CIENCIAS BIOLOGICAS Y biomédicas
• Brindar al estudiante la formación adecuada y el acceso a los conocimientos básicos acerca de los procesos biológicos y biomédicos, así como de los mecanismos moleculares subyacentes.
• Proveer las herramientas tanto para la comprensión de materias eventualmente posteriores en el curriculum, que profundizan en ciertos aspectos de la biología y biomedicina, como para diseñar aplicaciones sanitarias y tecnológicas basadas en conocimientos biológicos y biomédicos generales y moleculares.
• Algunas de las asignaturas que componen esta materia son los primeros niveles de: Anatomía, Biología, Biología Molecular, Bioquímica, Fisiología, Fisiopatología, Inmunología, Microbiología, entre otras, en función de la Carrera elegida.
MATERIAS DE FORMACION PROFESIONAL a) Químico Farmacéutico y Bioquímico Clínico.
Brindar la formación y los conocimientos adecuados para la comprensión de:
• Los procesos relacionados con la investigación, producción, gestión de calidad y dispensación de los medicamentos, así como el seguimiento de los pacientes.
• Algunas de las asignaturas de esta materia serán: Farmacognosia/Botánica, Química Farmacéutica, Farmacología, Toxicología, Farmacotecnia, Analítica de medicamentos, Biofarmacia, Farmacia clínica y asistencial.
• Las metodologías de laboratorio utilizadas en el estudio de los seres vivos, así como en la producción de medios y reactivos para dichas tecnologías.
• Algunas de las asignaturas de esta materia serán: Bioquímica Clínica, Biotecnología, Hematología Clínica, Inmunología Clínica, Microbiología Clínica, Parasitología Clínica, Radioquímica Clínica y Toxicología.
• La relación del ser vivo con el medio ambiente, particularmente con sustancias tóxicas y alimentos .
• Algunas asignaturas serán : Bromatología, Microbiología Alimentaria y Toxicología.
• Las normas éticas y legales que regulan el comportamiento y la actividad profesional
• Algunas asignaturas serán: Legislación y Deontología.
• Algunas asignaturas serán: Contratos Tecnológicos, Desarrollo de Negocios, Gestión de Calidad, Gestión Empresarial, Liderazgo, Propiedad Intelectual y Trabajo en Grupo.
b) Químico
Se distinguen, dentro de esta área, tres grupos de materias. Ciencias Químicas (segundo nivel)
En esta área temática se pretende que el estudiante profundice sus conocimientos en Ciencias Químicas, orientándolos hacia su formación profesional. Se trata de una profundización o ampliación del área de Ciencias Químicas (primer nivel).
El estudiante podrá escoger segundos niveles de las asignaturas que ha cursado en el ciclo de formación básica. De esta selección surgirá eventualmente su posible orientación profesional.
A título de ejemplo, incluirá asignaturas como: Especialización en Técnicas Analíticas Instrumentales e Instrumentación, Tópicos Avanzados en Química Analítica, Aseguramiento de la Calidad en Laboratorios Analíticos, Síntesis Orgánica Avanzada, Productos Naturales, Diseño y Optimización de Procesos Sintéticos, Técnicas Modernas de Determinación Estructural, Bioinorgánica, Química del Estado Sólido, etc.
Tecnologías Químicas
El objetivo de esta materia es introducir, dentro de los aspectos de formación profesional del estudiante, un conjunto de conceptos y temáticas vinculados a los aspectos tecnológicos de la química involucrados en la producción de bienes y servicios asociados a los sectores químico, biotecnológico y anexos. De esta manera se pretende proveer al estudiante de un bagaje de conocimientos generales que, además de completar su formación le permitan interactuar con otros profesionales y técnicos (Ingenieros Agrónomos, Ingenieros Alimentarios, Ingenieros Químicos, etc.) en empredimientos y/o desarrollos conjuntos.
Integrarán esta área temática asignaturas tales como Química Analítica Aplicada, Química de Suelos, Pesticidas y Plaguicidas, Biotecnología, Bromatología, Higiene y Seguridad Industrial, Química Industrial, Mecánica de Fluídos y Transmisión de Calor, Fenómenos de Transporte, Operaciones Unitarias, Ingeniería de las Reacciones Químicas, Economía y Estrategia de Procesos Químicos-Industriales, etc. La selección de asignaturas se realizará de forma tal de no desdibujar el perfil de la carrera de Químico.
Ciencias Empresariales
El objetivo de esta materia es brindar al estudiante una formación que le permita abordar la creación, dirección y gestión de empresas.
A título de ejemplo, podrán integrar esta materia asignaturas tales como Desarrollo de Negocios, Dirección de Personal, Gestión, Logística, Marketing, Costos, Investigación Operativa, Gestión Empresaria, Contratos Tecnológicos, Liderazgo, Propiedad Intelectual, Trabajo en Grupo, Estudios de Mercado, etc.
6. Practicantado y/o Proyecto y Asignaturas electivas
Practicantado y/o Proyecto
Son actividades integradoras de conocimientos que pretenden facilitar la transición del estudiante del ámbito universitario a la práctica profesional. Corresponden a estas actividades 50 créditos, que pueden ser obtenidos en una sóla o realizando ambas.
♦ El practicantado es una actividad que tiene por objetivo la inserción del estudiante en un ambiente laboral real. El trabajo del estudiante será dirigido por un profesional de la empresa donde se realice el practicantado y supervisado por un docente de la Facultad de Química. El director y el supervisor tendrán la responsabilidad de informar acerca del trabajo del estudiante. Se adjudica un máximo de 50 créditos a esta actividad.
♦ El proyecto tienen por objetivo que el estudiante aplique los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de su carrera en la resolución de problemas concretos. En consecuencia, se realizará en los últimos años de la misma. Se adjudica un máximo de 50 créditos a esta actividad.
Las Comisiones de Seguimiento de las Carreras propondrán al Consejo de la Facultad las formas de instrumentar estas actividades.
Asignaturas Electivas
El estudiante seleccionará las asignaturas electivas que desea cursar a fin de cumplir con el mínimo requerido de 420 créditos estipulado por el presente plan para la obtención del título correspondiente. Esta selección se realizará de manera de no desdibujar el perfil de la carrera cursada (Químico Farmacéutico, Bioquímico Clínico ó Químico).
Será responsabilidad de las Comisiones Académica de Seguimiento y Coordinación, el mantenimiento de las listas de asignaturas electivas y número de créditos para cada una de las carreras. Estas comisiones se responsabilizarán también de estudiar las razonables equivalencias y proponer al Consejo de la
Facultad de Química la correspondiente asignación de créditos a asignaturas cursadas fuera de esta última.
Las listas de asignaturas electivas podrán ser modificadas por las Comisiones sin que esto implique una modificación del Plan de Estudios. En el Anexo II, se listan algunas de las posibles asignaturas electivas propuestas para todas las carreras.
7. Vigencia y duración del Plan de Estudios
El presente plan de estudios entrará en vigencia luego de su aprobación por el Consejo Directivo Central de la Universidad de la República y permanecerá vigente hasta que sea modificado a través de la aprobación de un nuevo Plan de Estudios.
ANEXO I
Lista de ejemplos de asignaturas que pueden estar incluidas en las diferentes Materias que se describen en este Plan de Estudios
Las siguientes son algunos ejemplos de asignaturas comprendidas en las siguientes materias:
Análisis Clínicos: Bioquímica Clínica, Hematología Clínica, Inmunología Clínica, Microbiología Clínica, Parasitología Clínica, Radioquímica Clínica, Toxicología.
Ciencias Biológicas y Biomédicas: Biología General, Biología Molecular, Bioquímica, Inmunología, Inmunoquímica, Microbiología, Anatomía, Fisiología, Fisiopatología
Ciencias Empresariales: Contratos Tecnológicos, Desarrollo de Negocios, Gestión de Calidad, Gestión de Empresas, Liderazgo, Propiedad Intelectual, Trabajo de grupo.
Ciencias Químicas: Fisicoquímica, Química Analítica, Química General, Química Inorgánica, Química Orgánica.
Tecnologías Químicas: Agroquímica, Bioingeniería, Biotecnología, Fenómenos de Transporte, Higiene y Seguridad Industrial, Materiales, Procesos Físicos, Procesos Químicos y Química Industrial.
Ciencias Farmacéuticas y Bromatológicas: Analítica de Medicamentos, Biofarmacia, Botánica, Bromatología, Farmacognosia, Farmacología, Farmacotecnia, Farmacia Clínica y Asistencial, Toxicología y Química Farmacéutica.
ANEXO I I
Esta es una lista inicial de asignaturas electivas para todas las carreras, que será utilizada para instrumentar el comienzo de la aplicación del Presente Plan de Estudios. Algunas de estas asignaturas podrían ser obligatorias en alguna de las Carreras que integran el mismo (ver Anexo I).
Agroquímica
Análisis espectroscópico de sustancias inorgánicas Análisis funcional orgánico
Análisis multivariable (Quimiometría) Analítica de medicamentos Aseguramiento de la calidad Atención farmacéutica Biofarmacia Bioingeniería Bioinorgánica Biología molecular Bioquímica Bioquímica Clínica Biotecnología Bromatología
Cálculo diferencial e integral II Catálisis heterogénea
Cerámicas
Computación y cálculo numérico Comunicación Social
Contratos Tecnológicos Cristalografía
Derechos del paciente y del consumidor Desarrollo de Negocios
Dinámica Molecular y Cinética Electroquímica
Enzimología industrial Espectroscopía Molecular
Espectroscopía de compuestos orgánicos Farmacia asistencial Farmacia clínica Farmacia hospitalaria Farmacobotánica Farmacoeconomía Farmacognosia Farmacología Farmacotecnia Fenómenos de transporte
Fenómenos superficiales y de interfase Física del Estado Sólido
Física de Materiales Fisiohistopatología Fotoquímica Gestión de Calidad
Gestión de Calidad en Salud Gestión de Empresas Gestión del medicamento Hematología Clínica
Higiene y seguridad industrial
Historia de la Ciencia y Epistemología Informática química
Inmunología Inmunología Clínica Inmunotecnología
Interpretación de pruebas de laboratorio Liderazgo y Trabajo de Grupo
Materiales
Mecánica Cuántica
Mecanismos de reacciones orgánicas Metales de transición
Métodos Cromatográficos
Métodos de investigación en Salud Pública Microbiología alimentaria
Microbiología clínica Microbiología industrial Modelado molecular químico Modelado Biomolecular Nutrición Parasitología clínica Pinturas Polímeros Procesos Físicos Procesos Químicos Propiedad Intelectual Química Bioorgánica Química Cuántica Química de coordinación Química de materiales
Química de productos naturales Química de sólidos
Química del medio ambiente Química Farmacéutica Química forense Química Industrial Radiofarmacia Radioquímica Básica Radioquímica Clínica Recursos humanos Resistencia de materiales Salud Pública Semiconductores Síntesis orgánica Termodinámica estadística
Tópicos especiales en Fisicoquímica Tópicos especiales en Qca. Inorgánica Tópicos especiales en Qca. Orgánica Toxicología
CAPITULO II.- SISTEMAS DE EVALUACION
Sistemas de Evaluación
FACULTAD DE QUIMICA
PLAN DE ESTUDIOS 2000
Sistema de evaluación aprobado por el Consejo de la Facultad de Química el 21 de abril de 2005 (distribuido Nº 025/05). El sistema fue propuesto
por la Comisión de Evaluación el 24 de febrero de 2005. (Expte.101160-002380-04)
1. La aprobación / reprobación de asignaturas con teórico y práctico de laboratorio debe ser única, no pudiendo haber aprobación parcial de la parte práctica o teórica que se mantenga hasta el próximo dictado de la asignatura.
2. Las pruebas escritas para las asignaturas obligatorias se realizarán sólo en las semanas destinadas a tal fin en el calendario del PE 2000, salvo para asignaturas con evaluaciones continuas del desarrollo del trabajo de laboratorio. Las pruebas escritas para las asignaturas electivas podrán ser planteadas fuera de las antedichas semanas, siempre y cuando haya acuerdo entre los docentes encargados de dichas asignaturas, los estudiantes y bedelía. En caso de no haber acuerdo, se priorizará el calendario la realización de las pruebas en las semanas destinadas a tal fin en el calendario del PE 2000.
3. Cuando la evaluación de las asignaturas de cuatro créditos o menos sea a través de una única prueba escrita, ésta no puede tener carácter obligatorio.
4. En las asignaturas cuya evaluación surja a partir de diferentes fuentes de datos (por ejemplo: dos escritos; escritos y orales; concepto, informe y seminario, etc.) se facultará a las cátedras / departamentos encargados de las asignaturas, previa resolución del Consejo , a requerir un mínimo de suficiencia en cada una de ellas PARA LA EXONERACIÓN EXCLUSIVAMENTE, no así para la ganancia.
5. No se exigirán mínimos parciales PARA LA GANANCIA de la asignatura, sin perjuicio de los ya estipulados para la actividad en el laboratorio y en los parciales para la ganancia de los cursos teóricos con práctico de laboratorio.
6. Los encargados de las asignaturas especificarán a los estudiantes los criterios conceptuales y de competencia de suficiencia (estándares de suficiencia) para la exoneración y para la aprobación de la asignatura sin exoneración (y cuando corresponda, para cada instancia de evaluación).
7. El estándar de suficiencia para la exoneración de la asignatura debe corresponderse con lacalificación 6 en la escala de 0 a 12.
8. El estándar de suficiencia para la aprobación de la asignatura sin exoneración debe corresponderse con la calificación 3 en la escala de 0 a 12
EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS TEORICAS Y TEORICO-PRACTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2000
FACULTAD DE QUÍMICA
(Aprobado por el Consejo de la Facultad de Quimica el 14.06.00 para ser incorporado al documento “Pautas Generales para la Implementación del Nuevo Plan de Estudios”. El Sistema de Evaluaciones fue propuesto por el DEQUIFIM y aprobado por la Comisión
Coordinadora el 18/05/00. –Expediente 00/0108-)
Todos los cursos tendrán dos evaluaciones parciales (excepto los cursos exclusivamente de laboratorio). Las evaluaciones parciales de todos los cursos se harán en una misma semana intermedia y en una semana final en cada semestre (semanas 9 y 16). Durante esas dos semanas se suspenderá el dictado de todos los cursos y únicamente se procesarán exámenes parciales.
Todos los cursos tendrán una de las siguientes estructuras de evaluación:
1. Habrá dos exámenes parciales y un examen global para la evaluación. El primer parcial valdrá 25 puntos, el segundo parcial valdrá 35 puntos y el global valdrá 40 puntos.
2. El primer examen parcial versará solo sobre los temas estudiados hasta el momento del mismo. Se recomienda que el segundo examen parcial tenga un componente aproximado de 25% correspondiente a los temas estudiados en la primera parte del curso. El examen global será una instancia totalizadora sobre el temario del curso.
3. El estudiante deberá repetir el curso si no obtiene al menos 18 puntos (sobre 60 posibles, i.e. 30% del total) entre los dos exámenes parciales.
4. El estudiante exonerará el curso (i.e. no deberá realizar el examen final) si reúne 31 puntos o más (sobre 60 posibles, i.e 52%) en los parciales.
5. El estudiante deberá rendir el examen global si su puntaje en los parciales es superior a 18 e inferior a 31. En este caso, el puntaje obtenido en los parciales se multiplicará por 5/3 (para normalizarlo a 100) y el resultado se sumará a los puntos que se obtenga en el examen. El resultado debe ser superior a 50 puntos para que el estudiante apruebe el curso.
6. El examen global deberá repetirse toda vez que el estudiante obtenga menos de 8 puntos (en 40 posibles, i.e. 20%)
7. La nota final del curso se asignará de acuerdo a la Tabla propuesta en el informe de la Comisión (Expte. 00/0108 y distribuido Nº 079/00)
Los estudiantes que exoneren cualquier asignatura, no estarán habilitados a rendir el examen correspondiente.
Nota: los valores numéricos deben ser consistentes con la evaluación conceptual del estudiante.
ESCALA DE NOTAS
CURSOS TEÓRICOS Y TEÓRICOS-PRÁCTICOS FACULTAD DE QUÍMICA PLAN DE ESTUDIOS 2000
Parciales
(Puntos) lizaciónNorma- (Puntos)Examen Normalizados + Total (Parciales Puntos Examen) Repite Exoner a Nota <18 18 30 <21 21-24 25-32 33-40 <51 51-54 55-62 63-70 Curso Examen
NO
(*) 3 4 5 19 32 <19 19-22 23-30 31-38 39-40 <51 51-54 55-62 63-70 71-72 Examen NO (*) 3 4 5 6 20 33 <18 18-21 22-29 30-37 38-40 <51 51-54 55-62 63-70 71-73 Examen NO (*) 3 4 5 6 21 35 <16 16-19 20-27 28-35 36-40 <51 51-54 55-62 63-70 71-75 Examen NO (*) 3 4 5 6 22 37 <14 14-17 18-25 26-33 34-40 <51 51-54 55-62 63-70 71-77 Examen NO (*) 3 4 5 6 23 38 <13 13-16 17-24 25-32 33-40 <51 51-54 55-62 63-70 71-78 Examen NO (*) 3 4 5 6 24 40 <11 11-14 15-22 23-30 31-39 40 <51 51-54 55-62 63-70 71-79 80 Examen NO (*) 3 4 5 6 7 25 42 <9 9-12 13-20 <51 51-54 55-62 Examen NO (*) 3 421-28 29-37 38-40 63-70 71-79 80-82 5 6 7 26 43 <8 8-11 12-19 20-27 28-36 37-40 <51 51-54 55-62 63-70 71-79 80-83 Examen
NO
(*) 3 4 5 6 7 27 45 <8 8-10 11-17 18-25 26-34 35-40 <53 53-54 55-62 63-70 71-79 80-85 Examen NO (*) 3 4 5 6 7 28 47 <8 8-15 16-23 24-32 33-40 <55 55-62 63-70 71-79 80-87 Examen NO (*) 4 5 6 7 29 48 <8 8-14 15-22 23-31 32-39 40 <56 56-62 63-70 71-79 80-87 88 Examen NO (*) 4 5 6 7 8 30 50 <8 8-12 13-20 21-29 30-37 38-40 <58 58-62 63-70 71-79 80-87 88-90 Examen NO (*) 4 5 6 7 8 31-32 33-37 38-42 43-47 48-52 53-58 59-60 SÍ 6 7 8 9 10 11 12(*) Nota de los exámenes perdidos:
Total (Normalización parciales
+ Exámen final) Nota
30-38 0 (DDD)
EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS
TEORICAS CON PRACTICO DE LABORATORIO
PLAN DE ESTUDIOS 2000, FACULTAD DE QUIMICA
(Aprobado por el Consejo de Facultad de Química en sesión del 21.03.01, en base a la propuesta formulada por la Comisión Coordinadora)
Los siguientes criterios de evaluación se realizaron de manera tal que guardaran razonable concordancia con los criterios ya aprobados por el Consejo de Facultad para los cursos teóricos y teóricos con prácticos de ejercicios.
La Comisión Coordinadora tomó como base para la determinación de estos criterios lo aprobado por el Consejo de Facultad respecto a este tipo de cursos:
1. Habrá dos exámenes parciales, un examen global (que puede ser exonerado) y una evaluación del desempeño en el laboratorio como instancias a tomarse en cuenta a los efectos de la aprobación del curso.
2. El primer examen parcial valdrá 10 puntos, el segundo examen parcial valdrá 20 puntos, el examen global valdrá 30 puntos y el laboratorio 40 puntos. A criterio de los encargados del curso los 40 puntos de laboratorio podrán dividirse en 20 puntos para evaluar el desempeño en el laboratorio propiamente dicho y 20 puntos para evaluar los fundamentos teóricos del mismo, los que serán distribuidos entre los dos exámenes parciales pasando a valer estos 20 y 30 puntos respectivamente.
De lo expuesto surgen dos casos según sea la distribución de puntos entre las distintas instancias de evaluación:
A) 1er. parcial: 20 pts. 2do. parcial: 30 pts. Laboratorio: 20 pts. Examen global: 30 pts.
B) 1er. parcial: 10 pts. 2do. parcial: 20 pts. Laboratorio: 40 pts. Examen global: 30 pts.
A) 1er. parcial: 20 pts. 2do. parcial: 30 pts. Laboratorio: 20 pts. Examen global: 30 pts.
La exoneración del examen global se ganará obteniendo por lo menos 25 puntos entre los dos parciales y por lo menos 10 puntos en el laboratorio.
El derecho a dar el examen global se ganará obteniendo por lo menos 15 puntos entre los dos parciales y por lo menos 10 puntos en el laboratorio.
Por lo tanto de acuerdo a los puntos obtenidos por el estudiante entre los dos parciales y el laboratorio se distinguen los siguientes casos:
i. 1er. parcial + 2do. parcial < 15 pts. y/o laboratorio < 10 pts. PIERDE EL CURSO.
ii. 1er. parcial + 2do. parcial > 24 pts. y laboratorio > 9 pts. EXONERA EX. GLOBAL:
PARCIALES + LABORATORIO NOTA
35-39 6 40-44 7 45-49 8 50-54 9 55-59 10 60-64 11 65-70 12
iii. Ninguno de los dos casos anteriores (i, ii) DEBE RENDIR EXAMEN GLOBAL: Para aprobar el curso el estudiante debe obtener un puntaje en el examen global siempre superior a 6 (20% del examen) y tal que la suma de los puntos de los dos parciales más el laboratorio más el examen global sea mayor o igual a 41 puntos.
PARCIALES + LABORATORIO +
EXAMEN GLOBAL NOTA
41-44 3 45-50 4 51-57 5 58-64 6 65-70 7 71-74 8
B) 1er. parcial: 10 pts. 2do. parcial: 20 pts. Laboratorio: 40 pts. Examen global: 30 pts.
La exoneración del examen global se ganará obteniendo por lo menos 15 puntos entre los dos parciales y por lo menos 20 puntos en el laboratorio.
El derecho a dar el examen global se ganará obteniendo por lo menos 9 puntos entre los dos parciales y por lo menos 20 puntos en el laboratorio.
Por lo tanto de acuerdo a los puntos obtenidos por el estudiante entre los dos parciales y el laboratorio se distinguen los siguientes casos:
i. 1er. parcial + 2do. parcial < 9 pts. y/o laboratorio < 20 pts. PIERDE EL CURSO.
ii. 1er. parcial + 2do. parcial > 14 pts. y laboratorio > 19 pts. EXONERA EX. GLOBAL:
PARCIALES + LABORATORIO NOTA
35-39 6 40-44 7 45-49 8 50-54 9 55-59 10 60-64 11 65-70 12
iii. Ninguno de los dos casos anteriores (i, ii) DEBE RENDIR EXAMEN GLOBAL: Para aprobar el curso el estudiante debe obtener un puntaje en el examen global siempre superior a 6 (20% del examen) y tal que la suma de los puntos de los dos parciales más el laboratorio más el examen global sea mayor o igual a 45 puntos.
PARCIALES + LABORATORIO +
EXAMEN GLOBAL NOTA
45-48 3 49-56 4 57-64 5 65-72 6 73-80 7 81-84 8
NOTA DE EXAMENES PERDIDOS PARA ASIGNATURAS TEORICAS CON PRACTICO DE LABORATORIO
(Resolución del Consejo del 3/4/2002; Expediente 02/0041)
CASO A
Total (Parciales + Laboratorio + Examen global) NOTA
25 - 32 0
33 - 40 1
41 - 50 2
Se pierde por obtener un puntaje menor o igual al 20 % en el examen global. CASO B
Total (Parciales + Laboratorio + Examen global) NOTA
29 - 39 0
40 - 49 1
50 - 60 2
CAPITULO III.- DAMEROS
Dameros
FACULTAD DE QUIMICA
PLAN DE ESTUDIOS 2000
Aprobados por el Consejo de la
Facultad de Química 12/2001
Dameros Bioquímico Clínico
(Aprobado por el Consejo de Facultad de Química
en la sesión del 21/11/01)
Carrera de Bioquímico Clínico
•
Se requiere un total de 420 créditos (mínimo) para
obtener el título de Bioquímico Clínico, distribuídos
de la siguiente manera:
Ciencias Químicas (CQ)
105
Ciencias Biológicas y Biomédicas (CBB)
65
Ciencias Físico-Matemáticas (CFM)
40
Análisis Clínicos (ACL), Legislación y
Gestión de Empresas (CEM)
90
Electivas de la Carrera de Bioquímico
Clínico (EBC)
70
Practicantado/Proyecto/Internado (PRO)
50
Total
420
•
El máximo número de créditos que se pueden
cursar por semestre es 50.
•
Los dameros corresponden a las asignaturas que se
dictarán a partir del año lectivo 2002.
•
Tipo de Asignatura
OBC = Obligatoria de la Carrera de Bioquímico Clínico
EBC = Electiva de la Carrera de Bioquímico Clínico
PRIMER AÑO (Año Lectivo 2002)
Bioquímico Clínico: Primer Semestre
Asignatura
Créditos
(Materia)
Tipo
Previas
Asign.
Docentes del Curso
Docente Respons./
Matemática 001
(Análisis 1)
14 (CFM) OBC
Ninguna
Oscar N. Ventura/
Química General 1
7 (CQ)
OBC
Ninguna
Eduardo Kremer/
Buenas Prácticas y
Gestión Integral
4 (CEM)
OBC
Ninguna
Alberto Nieto/
Introducción a las
Ciencias Biológicas 1
4 (CBB)
OBC
Ninguna
Matilde Soubes/
Prevención de Riesgos
en el Laboratorio
4 (CQ)
OBC
Ninguna
Alberto Nieto/
Total
33
Bioquímico Clínico: Segundo Semestre
Asignatura
Créditos
(Materia)
Tipo
Asign.
Previas
Docente Respons./
Docente del curso
Matemática 103
(Algebra, Análisis y
Tratamiento de Datos)
10 (CFM)
OBC
MAT 101
Oscar N. Ventura/
Química General 2
8 (CQ)
OBC
QGN 1
Prev. y
Seg.
Eduardo Kremer/
Física 001 (Mecánica
Clásica)
7 (CFM)
OBC
MAT 101
Oscar N. Ventura/
Introducción
a Biología 2
6 (CBB)
OBC
Prev. y
ICB 1
Seg.
Matilde Soubes/
Anatomía Humana
6 (CBB)
OBC
Ninguna
Víctor Soria (F.
Medicina)/
SEGUNDO AÑO (Año Lectivo 2002)
Bioquímico Clínico: Tercer Semestre
Asignatura
Créditos
(Materia)
Tipo
Previas
Asign.
Docente Respons./
Docente del curso
Química Orgánica 101
11 (CQ)
OBC
QGN 1 y
QGN 2
Horacio Heinzen/
Química Analítica 1
10 (CQ)
OBC
QGN 2
Eduardo Kremer/
Química Inorgánica
10 (CQ)
OBC
QGN 1 y
QGN 2
Eduardo Kremer/
Física 102
(Electromagnetismo)
7 (CFM)
OBC