Guía de matrícula para
educación
especial
Educación
Especial
Guía de Matrícula
vigente para el Ciclo Escolar 2011 – 2012
para los
estudiantes de
Servicios de matrícula
para las familias
Esta guía está diseñada para ayudar a los padres de familia/encargados con el proceso de la matrícula de los estudiantes de educación especial para el año escolar 2011-12.
El Centro de Matrícula Escolar (EPC), en cooperación con el Departamento de Educación Especial, es responsable de matricular a los estudiantes con necesidades de educación especial.
Los Consejeros de Matrícula para la Educación Especial pueden ayudar a los padres de familia/encargados con todo el proceso, ya sea si el estudiante es nuevo en el Distrito Escolar Unifi-cado de San Francisco (SFUSD) o si actualmente asiste a una escuela del SFUSD.
Las escuelas ubicadas en cada vecindario de San Francisco ofrecen una amplia variedad de servicios de educación especial de excelente calidad. Los padres de familia/encar-gados pueden solicitar las escuelas que ofrezcan los servicios de educa-ción especial que se describen en el Plan de Educación Individualizado del estudiante (IEP).
En esta guía se incluye una lista de escuelas que ofrecen servicios de educación especial. Para conocer más sobre las escuelas, se invita a los padres de familia o encargados a que:
- Visiten las escuelas y participen en los recorridos de las escuelas con los servicios identificados en el IEP de su hijo/a.
- Revisen las descripciones de las escuelas en las Guías para las Escuelas del SFUSD.
- Encuentren recursos adicionales
Índice de contenido
•
Fechas Clave
1
•
Plan de Educación Individualizado (IEP)
2
•
El proceso de la solicitud de matrícula
3
•
Documentación que se requiere
4
•
Presente la solicitud de matrícula
4
•
Hermanos/as menores
4
•
Transporte Escolar
4
•
Los pasos para matricularse
4
•
Un vistazo a los servicios
5
•
El proceso de matrícula escolar para los estudiantes de DIS
y RSP 6
•
El proceso de matrícula escolar para los estudiantes de
SDC y Transición
6
•
Nuevo proceso de matrícula escolar para los estudiantes de
Inclusión 6
•
Lista de Educación Especial por servicio
7
•
Lista de Educación Especial por escuela
10
•
Opciones para las familias que no recibieron una de sus
selecciones escolares
14
de los ejemplos
“Aprendemos
Fechas Clave
•
Presente la solicitud antes del 18 de febrero de 2011
•
18 de marzo de 2011: se envían las ofertas escolares las
familias
•
Del 21 al 24 de marzo, del 4 al 15 de abril: matricúlese en la
escuela ofrecida para aceptarla
•
13 de mayo: notificación de asignación escolar de mayo
•
Primero de junio: inicia el período de inscripción abierta
•
Primero de agosto (confirmación pendiente): notificación
de asignación escolar de agosto
Los diferentes modelos de la prestación de servicios de
educación especial::
El Plan de Educación Individualizado (IEP) de un estudiante
describe el servicio de educación especial que se requiere
para responder a sus necesidades individuales y únicas.
Los procedimientos de asignación de los estudiantes varían
ligeramente dependiendo de los diferentes modelos de
servicio. Esta guía describe detalladamente el proceso de
inscripción para cada uno de los cuatro modelos de servicios
de educación especial.
1. Instrucción y Servicios Designados (DIS)
2. Servicios de Especialistas en Recursos Didácticos (RSP)
3. Servicios de Inclusión (INC)
4. Servicios de Clases Diurnas de Educación Especial (SDC)
Plan de Educación Individualizado (IEP)
¿Qué es un IEP?
Los estudiantes con necesidades especiales tienen un Plan de Educación Individualizado (IEP) que describe sus necesidades de educación especial. El IEP lo elabora un equipo integrado por el padre de familia/encarga-do, el maestro, el administrador, y los que proveen los servicios educativos.
Su hijo/a recibirá los servicios de educación especial que se indiquen en su IEP, y cualquier cambio de servicios se tendrá que indicar en el IEP. El EPC no puede procesar ninguna solicitud para un cambio de servicios. Los cambios de servicios solamente se procesan si se recomiendan en el IEP.
Asista a los recorridos en las escuelas y explore una variedad de dinámicos espacios educativos y de servicios comprensivos. Cada escuela es una comunidad.
Para ayudarle en la toma de decisiones informadas…
Échele un vistazo a las nuevas guías escolares y visite la página Web, www.sfusd.edu/enroll, para probar la nueva guía interactiva de escuelas.
Venga a un taller informativo
organizado por el Centro de Matrícula Escolar, o pase por 555 Franklin Street, salón 100 para consultar con un consejero y/o llámenos a 241-6085. La oficina está abierta de 8:00 AM a 4:30 PM y estamos aquí para servirles.
Proceso de la solicitud
de matrícula
Se requiere que todos los estudiantes de educación especial presenten una solicitud de matrícula escolar, incluyendo:
• Los estudiantes nuevos al SFUSD.
• Estudiantes en grados de transición (pre-kínder, 5º u 8º grado) que necesiten asistir a una escuela diferente para el próximo año.
• Estudiantes matricula-dos en el SFUSD y que desean trasladarse a otra escuela el año escolar siguiente.
• Los que reciben servicios de transición para los estudiantes con discapacidades severas después de que terminan la escuela secundaria.
• Estudiantes actualmente matriculados en el SFUSD a quienes se identificó recientemente con necesidades espe-ciales.
• Estudiantes actualmente matriculados en el SFUSD con un cambio reciente a su designa-ción de servicios de educación especial.
Los estudiantes actual-mente matriculados en el SFUSD y a quienes se les asignaron nuevos servicios de educación especial, tienen prioridad de seguir asistiendo a su presente escuela, si dicha escuela puede satisfacer las necesidades del estudiante, tal como se especifica en su IEP, y si dicha escuela tiene la capacidad de proveer el servicio de educación especial identificado. El mismo formulario de matrícula se usa para todos los estudiantes que solicitan escuelas para el año escolar 2011-2012, independien-temente de la designación del servicio de educación especial.
Las solicitudes de matrícula con la información pre impresa de los estudiantes en grados de transición (5º y 8º grados) se les enviarán a sus padres o encargados a principios del mes de noviembre de 2010. A los estudiantes de pre-kínder se les enviará una solicitud general que deberán
completar y presentar con la debida documentación. Los formularios también están disponibles en todas las escuelas del SFUSD, el Centro de Matrícula Escolar, y nuestro sitio Web: www. sfusd.edu/enroll.
Documentación
que se Requiere
Los estudiantes de
educación especial deben presentar la documentación siguiente:
1. El formulario de matrícula firmado 2. La evaluación del IEP o documentos similares del distrito escolar anterior (cuando aplique al estu-diante). Los estudiantes ya matriculados en el SFUSD no tienen que presentar un IEP. 3. ID del padre/tutor con
foto
4. Comprobante válido de la fecha de nacimiento del alumno
(no se requiere para los estudiantes ya matriculados en el SFUSD). Para compro-bar la fecha de nacimiento, se tiene que proporcionar el original de uno de los documentos siguientes: • El acta de nacimiento • Registro de nacimiento del hospital 5. Dos (2) comprobantes de su domicilio
(no se requiere para los estudiantes ya
matriculados en el SFUSD, a menos que hayan cambiado de domicilio). Para comprobar su domicilio necesitarán presentar dos documentos originales que estén al día, los cuales deben tener el nombre y el domicilio del padre/ encargado. Los siguientes son aceptables:
• Recibos de los servicios públicos (teléfono, PG&E, agua, basura, etc.) con fecha dentro de los últimos 45 días. No se aceptan recibos del celular
• La póliza actual del seguro de su casa o apartamento
• La póliza del seguro y el registro vehicular (ambos juntos cuentan como un comprobante)
• La declaración de los impuestos sobre la propiedad del año vigente
• Una carta de una depen-dencia gubernamental u oficina de servicios sociales con fecha dentro de los últimos 45 días
• Título de propiedad o contrato de renta con documentación que identifique al propieta-rio
• Contrato del Programa de Asistencia Sección 8
Presente la solicitud
de matrícula escolar
1. Presente su solicitud al Centro de Matrícula Escolar, en la calle Franklin # 555 , Oficina 1002. Los estudiantes que actualmente asisten a una escuela del SFUSD pueden entregar su solicitud en la escuela a la que asiste.
3. Los estudiantes de Kindergarten que tienen un hermano mayor que asiste actualmente a una escuela primaria del SFUSD, pueden entregar su solicitud en dicha escuela primaria.
Hermanos/as
menores
Los estudiantes que viven en la misma dirección y tienen al mismo padre de familia o encargado se les consideran hermanos.
Si la escuela tiene cupos disponibles, a los hermanos menores se les puede asignar a la escuela a la que asiste el hermano mayor durante el año escolar 2010-11 y a la cual asistirá durante el año escolar 2011-12. Esto será posible solamente si la escuela tiene cupo disponible para el servicio de educación especial que necesite el estudiante. Los padres de familia o
encargados tienen que entregar el formulario de matrícula del hermano menor, a más tardar, el 18 de febrero de 2011 y anotar la escuela a la que asiste el hermano mayor como la primera opción, para que se le pueda reservar cupo en dicha escuela. Recomendamos que las familias soliciten escuelas adicionales en caso de que la escuela a la que asiste el hermano mayor no tenga cupos disponibles.
Los hermanos mayores no tienen prioridad para que se le reserve cupo en la escue-la a escue-la que asiste el hermano menor. El propósito de darle prioridad a los hermanos menores es para ayudar a las familias con varios hijos, no la de darles prioridad en múltiples escuelas.
Transporte escolar
Para los estudiantes de edu-cación especial, el SFUSD proporcionará el transporte si esto se establece en el Plan de Educación Indivi-dualizado del estudiante (IEP). Si un estudiante de Educación Especial solicita una escuela fuera de las rutas existentes de autobús y el SFUSD puede ofrecer al estudiante un servicio similar que no requiere la creación de una nueva ruta de autobús, entonces se le ofrecerá al estudiante la escuela en donde ya existe el transporte.
Los pasos para
matricularse
1. Planifique con antici-pación y presente su solicitud a tiempo. 2. Investigue acerca de
todas las opciones escolares disponibles:
• Identifique las escuelas que ofrecen los servicios que el estudiante necesita.
• Visite las escuelas.
• Hable con los conseje-ros escolares del EPC.
• Explore el sitio Web del SFUSD, www.sfusd. edu/enroll
• Comuníquese con las organizaciones de padres de familia. 3. Complete una solicitud
de matrícula escolar:
• Complete TODAS las secciones de la solicitud.
• Escriba cada nombre, número y servicio de las escuelas que solicita.
• Si tiene un hijo/a menor, y desea que asista a la misma escuela a la que asiste su hermano mayor, ponga el nombre de dicha escuela como su primera opción y el nombre del hermano mayor, la escuela, el grado, y la fecha de nacimiento en la sección de las “Opciones escolares” de la solicitud.
• Solamente apunte las escuelas que respon-den a las necesidades educativas del estu-diante, tal como se describe en su IEP. Al estudiante sólo se le puede asignar a una escuela que tiene la capacidad de respon-der a sus necesidades, como lo indica su IEP.
• Ponga sus opciones en el orden de preferen-cia.
• Ponga tantas escuelas como le sea posible que responderán a las necesidades educati-vas del estudiante.
• Los padres de familia o encargados que no solicitan varias escuelas en la lista, corren más riesgo de que asignen a sus hijos a una escuela que no solicitaron.
• Devuelva su solicitud y documentos que se requieren antes de la fecha límite.
• A los estudiantes que hablan otro idioma en el hogar, que no es el inglés, se les puede requerir que presen-ten una prueba para evaluar su dominio del idioma inglés.
• Matricule al estudiante en la escuela que se le asigne cuando se le notifique. • Traiga el comprobante de las vacunas de su hijo a la escuela que se le designó
Clase Diurna Especial (SDC)
Las clases diurnas de educación especial no se ofrecen en todas las escue-las. Los estudiantes que participan en estas clases especiales estudian en aulas autosuficientes. Se les asigna a estas clases de acuerdo a lo que especifica su IEP y las imparten sus profesores, con la ayuda del personal de apoyo. Para los estudiantes con discapacidades leves, por lo general las clases están compuestas de 10 a 12 estudiantes por aula, para los estudiantes con discapacidades severas, por lo general las clases son de 8 a 10 estudiantes.
Servicios de Transición Los servicios de transición tienen el propósito de atender las necesidades de los estudiantes con impe-dimentos severos, quienes completaron cuatro años de la escuela secundaria, ya van a cumplir los 19 años de edad y han ganado un certificado de egreso. Se les otorga servicios de transición a los estudiantes a través del proceso del IEP.
Un vistazo a los Servicios de Educación Especial (2011-2012)
Inclusión
Los estudiantes que reciben los servicios de inclusión están inscritos en aulas de educación regular. Estos ser-vicios se les proporcionan a los estudiantes que tienen discapacidades severas o leves. Además, el plan de estudios para estos estudian-tes contiene adaptaciones y modificaciones apropiadas, tal como lo indica el
profesor de inclusión y/o el personal adicional de apoyo en el Plan de Educación Individualizado (IEP). Impedimentos de la Vista y de Movilidad
El Distrito Escolar Unificado de San Francisco tomará en consideración las solicitudes de matrícula de los estudiantes con impedimentos de la vista y de movilidad de acuerdo a la accesibilidad que tengan las escuelas. Si un estudiante con dichas discapacidades tiene hermanos que desean inscribirse en su escuela, se les asignará de conformidad con los procedimientos y regulaciones del Distrito.
Impedimentos Auditivos El personal que se asigna a las escuelas especializadas para estudiantes sordos o con impedimentos audi-tivos, recibe capacitación profesional especializada. Además, la acústica de dichas escuelas está modificada para responder apropiadamente a las necesidades de los estu-diantes con discapacidades auditivas.
Enfermeros de Educación Especial
Algunas escuelas cuentan con enfermeros capacitados para cuidar a los estudiantes que tienen indicado en sus IEP servicios específicos de atención.
Instrucción y Servicios Designados (DIS)
Estos servicios se ofrecen en todas las escuelas desde kindergarten hasta 12º grado. Los estudiantes que reciben estos servicios asisten a las clases de educación regular. Maestros calificados les proporcionan instrucción adicional. Por ejemplo, terapia del habla y lenguaje, terapia ocupacio-nal, terapia física, educación física adaptativa, así como, orientación y facilidad de movilización.
Servicios de Especialista en Recursos Didácticos (RSP)
Los servicios especiales de recursos didácticos se ofre-cen en todas las escuelas de kindergarten a 12º grado. A los estudiantes que reciben los servicios especiales de recursos didácticos se les ayuda en las aulas, en donde se imparte la educación general. El plan de estudios para estos estudiantes contiene adaptaciones y modificaciones apropiadas para los mismos, tal como lo indica su Plan de Educación Individualizado (IEP).
Proceso de Matrícula para los
Estudiantes de DIS y RSP
Los estudiantes que reciben Instrucción y Servicios
Designados (DIS) y a los que se les prestan los servicios del Programa del Especialista en Recursos Didácticos (RSP), siguen los lineamientos del proceso de la matrícula escolar general y sus fechas límites.
Los aspectos más determinantes en la inscripción de estu-diantes, son las escuelas que los padres de familia escogen y los cupos disponibles que hay en cada una de ellas. Como se permite que se solicite cualquier escuela del Distrito, se dan situaciones en las que hay más solicitudes que cupos. Cuando la cantidad de solicitantes exceda la disponibi-lidad de cupos, el SFUSD utiliza una serie de criterios de prioridad para seleccionar los estudiantes. Los criterios de prioridad varían según el nivel de grado y/o programa que se solicita. Vea el Manual de Solicitud, Asignación y Matrícula para una descripción detallada de los criterios de prioridad para las escuelas primarias, intermedias y secundarias.
Si al estudiante no se le asigna a una de las escuelas que solicitó, se le ofrece una escuela con cupos disponibles. En este caso, se le ofrece al estudiante la escuela más cercana a su domicilio que tenga cupos disponibles.
Proceso de Matrícula para los
Estudiantes de SDC y Transición
El personal encargado de matricular a los estudiantes de educación especial del Centro de Matrícula Escolar (EPC) recibe, revisa, verifica y procesa todas las solicitudes de los estudiantes de las clases diurnas especiales (SDC) y de transición. Como parte del proceso de verificación, los consejeros que asignan a los estudiantes de educación especial se aseguran de que las escuelas que anotaron en su solicitud de matrícula escolar respondan a las necesida-des de los estudiantes, tal como se necesida-describe en su plan de educación individualizado (IEP).
Un comité compuesto por consejeros que asignan a los estudiantes de educación especial, maestros que se espe-cializan en los contenidos didácticos y administradores del Departamento de Educación Especial, revisan las solici-tudes de los estudiantes cuyas necesidades de educación especial sólo se pueden acomodar en una o dos escuelas. Siempre que sea posible, a los estudiantes se les otorga la primera opción que anotan en la solicitud de matrícula escolar. Si hay más solicitudes que cupos disponibles en una escuela en particular, se seleccionan a los estudiantes por medio de un sorteo al azar.
Las asignaciones escolares para los estudiantes de las clases diurnas especiales (SDC) y de transición no se basan en el proceso de matrícula escolar que se usa para asignar a los estudiantes de educación regular y aquellos que reciben los servicios de RSP y DIS.
Los estudiantes de SDC solamente compiten con otros estudiantes que solicitan cupo en SDC, asimismo, los de transición sólo compiten con otros estudiantes que reciben servicios de transición. La cantidad de cupos disponibles en la educación regular no afecta de ninguna manera la matrícula que se les ofrece a estos grupos de estudiantes. Si, por limitaciones de cupos, el SFUSD no puede matricu-larlos en una de las escuelas que solicitaron, o cuando los padres de familia o encargados no solicitaron más escuelas, a los estudiantes se les designará a una escuela con los servicios apropiados y con espacio disponible.
Nuevo Proceso de Matrícula para
kindergarten, 6º y 9º grados para
estudiantes que reciben Servicios de
Inclusión
Aunque el proceso de reestructuración del departamento de Servicios de Educación Especial está en su fase de planeación y desarrollo, el SFUSD está expandiendo su habilidad de cumplir con las metas de prestación de servicios en el Ambiente Menos Restrictivo (LRE) conforme a la Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos (IDEA). Para el ciclo escolar 2011-2012, todas las escuelas primarias, intermedias y secundarias del SFUSD ofrecerán servicios de inclusión en Kindergarten, 6o
y 9o grados a los estudiantes que tienen un IEP que indica
que los necesitan.
• Cualquier estudiante que entra a Kindergarten, 6º o 9º
grado que requiere servicios de inclusión, conforme lo indique su IEP, puede solicitar y apuntar en su solicitud de matrícula, las escuelas que desee sin restricción alguna.
• Los cupos disponibles para estudiantes que requieren
servicios de inclusión, se determinarán tomando en consi-deración la capacidad de cada plantel escolar.
• Les invitamos a las familias a que apunten la cantidad de
escuelas que deseen en sus solicitudes de matrícula escolar. Cuando la cantidad de solicitantes exceda la disponibilidad de cupos en una escuela, se utilizará el mismo proceso de criterios de prioridad que se utiliza para asignar a los estudiantes de educación regular. No habrá pre-asignación de estudiantes que requieren servicios de inclusión en los grados de Kindergarten, 6º y 9º.
• Con el propósito de cumplir con las necesidades de los
estudiantes, la prestación de servicios se distribuirá a las escuelas después de que se finalicen las asignaciones escolares.
Cambios de Servicios
El EPC no puede procesar ninguna solicitud para un cambio de servicios. Los cambios de servicios solamen-te se procesan si se recomiendan en el IEP.
Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Lenguaje/Habla (SDC/M/M-SLI)
Drew, Dr. Charles R. 1 a 3
Harte, Bret K a 5
Hillcrest K a 5
Key, Francis Scott K a 5
Lakeshore K a 5 Longfellow 1 a 5 New Traditions K a 5 Parks, Rosa K a 5 Peabody, George K a 5 Sherman K a 5 Aptos 6 a 8 Everett 6 a 8 King, Dr. Martin L. Jr. 6 a 8 Marina 6 a 8 Presidio 6 a 8 Visitacion Valley 6 a 8 Balboa 9 a 12 Galileo 9 a 12 Lincoln, Abraham 9 a 12 Marshall, Thurgood 9 a 12 Washington, George 9 a 12
Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/ Dominio Limitado del Inglés (SDC/LD/LEP)
Buena Vista K a 5
Everett 6 a 8
Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/ Perturbación Emocional (SDC/LD/ED)
McKinley K a 5 Serra, Junipero 3 a 5 Taylor, E.R. 3 a 5 Ulloa. 3 a 5 D. Feinstein. K a 5 Tenderloin K a 5 Hoover 6 a 8 Presidio 6 a 8 SOTA 9 a 12
Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje (SDC/LD) Cleveland 3 a 5 Cobb, Dr. William L. K a 5 El Dorado 3 a 5 Flynn, Leonard R. 3 a 5 Garfield 1 a 5 Miraloma 3 a 5 Revere, Paul K a 5 Sanchez K a 5 Stevenson, Robert L. K a 5 Aptos 6 a 8 Denman, James 6 a 8 Francisco 6 a 8 Giannini, AP 6 a 8 King, Dr. Martin L. Jr. 6 a 8 Lick, James 6 a 8 Marina 6 a 8 Roosevelt, Theodore 6 a 8 Visitacion Valley 6 a 8 Balboa 9 a 12
Burton, Philip & Sala 9 a 12
Galileo 9 a 12 ISA 9 a 12 Lincoln, Abraham 9 a 12 Lowell 9 a 12 Marshall, Thurgood 9 a 12 Mission 9 a 12 O’Connell 9 a 12 Washington, George 9 a 12
Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional (SDC/ED) Rooftop K a 8 Denman, James 6 a 8 Marina 6 a 8 Francisco 6 a 8 Visitacion Valley 6 a 8 Balboa 9 a 12 Burton 9 a 12 Galileo 9 a 12
Lista de Servicios de Educación Especial del SFUSD (2011-2012)
Lista de Servicios de Educación Especial del SFUSD (2011-2012)
por Modelo de Prestación de Servicios
Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves (SDC/SI)
Alvarado K a 5
Fairmount K a 5
Glen Park K a 5
Grattan K a 5
Key, Francis Scott K a 5
King, Starr K a 5 Lawton 1 a 8 Sanchez K a 5 Stevenson, Robert L K a 2 Sutro K a 2 Sunnyside K a 5 Sunset K a 2 Yick Wo K a 5 Aptos 6 a 8 Denman, James 6 a 8 Everett 6 a 8 Giannini, AP 6 a 8 King, Dr. Martin L Jr. 6 a 8 Mann, Horace 6 a 8 Marina 6 a 8 Balboa 9 a 12
Burton, Phillip & Sala 9 a 12
Galileo 9 a 12 June Jordan 9 a 12 Lincoln, Abraham 9 a 12 Lowell 9 a 12 Mission 9 a 12 Washington, George 9 a 12
Clase Diurna Especial/Autismo de Alto Funciona-miento/Dificultades en el Aprendizaje (SDC/HFA/LD)
Garfield K a 5 Roosevelt 6 a 8 Lowell 9 a 12 Servicios de Transición Balboa Burton O’Connell, John Lowell Mission SOTA T. Marshall Wallenberg
Clase Diurna Especial/Impedimentos Auditivos (SDC/HI)
Tule ELK Infantil (18-36 meses) Chavez, Cesar Pre K & K a 2
Lafayette Pre K & K a 5
Aptos 6 a 8
O’Connell, John 9 a 12
Escuelas Especialmente Diseñadas para servir a los Impedimentos Auditivos (HH) Comunicación Total (TC)
y Auditivo/Oral (A/O)
Tule ElK Infantil (18-36 meses), TC y A/O Chavez, Cesar Pre K, K-2, 3-5, TC Lafayette Pre K, K-2, 3-5, A/O Lilienthal, Claire K a 8, A/O
Aptos 6 a 8
O’Connell, John 9 a 12
Enfermeros de Educación Especial
Las Americas Pre K
Argonne K a 5 Jefferson K a 5 Key, Francis S. K a 5 Lafayette K a 5 Monroe K a 5 Stevenson K a 5 Sunnyside K a 5 Sutro K a 5 Ulloa K a 5 A. P. Giannini 6 a 8 Denman, James 6 a 8 Presidio 6 a 8 Lincoln, Abraham 9 a 12 Mission 9 a 12 Servicios Preescolares Argonne (CDC) Burnett (CDC) Chavez (CDC) Grattan (Elem) Lafayette (Elem) Las Américas (CDC) Mahler, T. (CDC) Malcom X (Elem) McCoppin (Elem) McLaren (CDC)
Muir, John (Elem)
Ortega, Jose (Elem)
Presidio (CDC)
Revere, Paul (Elem)
San Miguel (CDC)
Sheridan (Elem)
Tule Elk (CDC)
Alamo K a 5 Alvarado K a 5 Argonne K a 5 Bryant K a 5 Buena Vista K Carmichael, Bessie K, 6 Carver, Dr. George W. K Chavez, Cesar K a 5
Chinese Education Center K
Chin, John yehall K a 5
Chinese Immersion School K
Clarendon K a 5 Cleveland K Cobb, Dr. William L. K a 5 Drew, Dr. Charles K El Dorado K Fairmount K a 5 Feinstein, Diane K a 5 Flynn, Leonard R. K
Fong Yu, Alice K, 6
Garfield K Glen Park K Grattan K Guadalupe K a 5 Harte, Bret K Hillcrest K Jefferson K a 5
Key, Francis Scott K a 5
King, Starr K a 5 Lafayette K a 5 Lakeshore K a 5 Lau, Gordon J. K Lawton K, 6 Lilienthal, Claire K, 6 Longfellow K Malcom X K Marshall K McCoppin K
Lista de Servicios de Educación Especial del SFUSD (2011-2012)
por Modelo de Prestación de Servicios
Peabody, George K Redding K Revere, Paul K, 6 Rooftop K, 6 Sanchez K S. F. Community K, 6 S. F. Montessori K Serra, Junipero K Sheridan K Sherman K Sloat, Commodore K a 5 Spring Valley K Stevenson, Robert L K a 5 Sunnyside K Sunset K a 5 Sutro K a 5 Taylor, E. R. K a 5 Tenderloin K a 5 Ulloa K a 5 Visitación Valley ES K Webster, Daniel K a 5 West Portal K a 5 Yick Wo K Aptos 6 Denman, James 6 Everett 6 Francisco 6 Giannini, A. P. 6 a 8 Hoover, Herbert 6 a 8
International Studies Academy 6, 9
King, Dr. Martin L. 6 a 8 Lick, James 6 a 8 Mann, Horace 6 a 8 Marina 6 Presidio 6 Roosevelt, Theodore 6 a 8 Visitación Valley MS 6
Academy of Arts and Sciences 9 Servicios de Inclusión
* Los estudiantes que, según sus IEP, necesitan Servicios de Inclusión y solicitan la inscripción en kindergarten, 6º y 9º grados, pueden apuntar cualquier escuela primaria, intermedia o secundaria que deseen en sus solicitudes de matrícula escolar.
Lista de Servicios de Educación Especial del SFUSD (2011-2012)
por escuela
A. P. Giannini Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/
Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Abraham Lincoln Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Impe-dimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Academia de Artes y Ciencias
Inclusión (9º) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Alamo Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Alice Fong Yu Inclusión (K y 6º) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios
Designados
Alvarado Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Aptos Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial/Impedimentos Auditivos | Escuela Diseñada para los Impedimentos Auditivos | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designa-dos
Argonne Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Balboa Inclusión (9º)| Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/
Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Perturbación
Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves -Transición | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Bret Harte Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Bryant Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Buena Vista Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Dominio Limitado del Ingles
| Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Cesar Chavez Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Auditivos | Escuela Diseñada para los
Impe-dimentos Auditivos | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
CEC (centro de educación chino)
Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
CIS (escuela de inmersión chino)
Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Claire Lilienthal Inclusión | Escuela Diseñada para los Impedimentos Auditivos | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Clarendon Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Cleveland Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista
en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Commodore Sloat Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Daniel Webster Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Dianne Feinstein Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional |
Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Downtown Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Pertur-bación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Dr. Charles Drew Inclusión(K) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servi-cios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y ServiServi-cios Designados
Lista de Servicios de Educación Especial del SFUSD (2011-2012)
por escuela
Dr. G. W. Carver Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Dr. Martin Luther King Jr.
Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Impe-dimentos Graves | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Dr. William Cobb Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
E. R. Taylor Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
El Dorado Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Everett Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Dominio Limitado del Ingles | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Fairmount Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Francis Scott Key Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instruc-ción y Servicios Designados
Francisco Inclusión (6º)|Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Per-turbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Frank McCoppin Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Galileo Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Impe-dimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Garfield Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Autismo de Alto Funcionamiento/Dificultades en el Apren-dizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados George Moscone Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios
Desig-nados
George Peabody Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
George Washington Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Impe-dimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Glen Park Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Horace Mann Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Ida B. Wells Inclusión|Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados ISA (academia de
estudios internacio-nales)
Inclusión (6º y 9º | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especia-lista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
James Denman Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Im-pedimentos Graves | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
James Lick Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Jean Parker Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Jefferson Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados John Muir Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios
Desig-nados
John O'Connell Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/ Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Auditivos | Clase Diurna Espe-cial/Impedimentos Graves-Transición | Escuela Diseñada para los Impedimentos Auditivos | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
John Yehall Chin Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Jose Ortega Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados June Jordan Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en
Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Junipero Serra Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Lafayette Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Auditivos | Escuela Diseñada para los Impe-dimentos Auditivos | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Lakeshore Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Lawton Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Leonard Flynn Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Longfellow Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Lowell Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial / Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial /Impedimentos Graves-Transición | Clase Diurna Especial/Autismo de Alto Funcionamiento/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especia-lista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Marina Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácti-cos | Instrucción y Servicios Designados
Malcolm X Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
McKinley Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Miraloma Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
MEC (centro educa-tivo de la Mission)
Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Escuela Secundaria Mission
Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial /Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial/Impedi-mentos Graves-Transición | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Monroe Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados New Traditions Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje |
Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Paul Revere Inclusión (K y 6º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Servicios de Especia-lista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Phillip y Sala Burton Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/ Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Clase Diurna Especial/ Impedimentos Graves-Transición | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Presidio Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especia-lista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Raoul Wallenberg Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves-Transición | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Redding Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Robert L. Stevenson Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/
Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Rooftop (Burnett) Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Rooftop (Mayeda) Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Rosa Parks Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Sánchez Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/Im-pedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
SOTA (escuela de las artes)
Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves-Transición | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
SF Community Inclusión (K y 6º) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios
Lista de Servicios de Educación Especial del SFUSD (2011-2012)
por escuela
Spring Valley Inclusión (K) | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Desig-nados
Starr King Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Sunnyside Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Sunset Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Sutro Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Tenderloin Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Theodore Roosevelt Inclusión | Clase Diurna Especial/Autismo de Alto Funcionamiento/Dificultades en el Aprendiza-je | Clase Diurna Especial/Dificultades en el AprendizaAprendiza-je | Clase Diurna Especial/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designa-dos
Thurgood Marshall Inclusión (9º) | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/Lenguaje | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Inclusión | Clase Diurna Especial/Impedimen-tos Graves-Transición | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Ulloa Inclusión | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje/Perturbación Emocional | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Escuela Intermedia
Visitación Valley
Inclusión (6º) | Clase Diurna Especial/Dificultades en el Aprendizaje | Clase Diurna Especial/ Perturbación Emocional | Clase Diurna Especial/Impedimento Leve/Moderado del Habla/ Lenguaje | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Escuela Primaria
Visitación Valley
Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados West Portal Inclusión | Servicios de Especialista en Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados Yick Wo Inclusión (K) | Clase Diurna Especial/Impedimentos Graves | Servicios de Especialista en
Recursos Didácticos | Instrucción y Servicios Designados
Opciones para las familias que no recibieron una de sus selecciones escolares
Las opciones siguientes están disponibles para los que presentan una solicitud a tiempo, una vez que se les ofrezca matrícula en una escuela.
1. Las familias pueden entregar una enmienda a la solicitud de matrícula escolar, con una lista de escuelas preferidas, después de que reciban una oferta escolar inicial. Las solicitudes enmendadas se examinarán, y se otorgarán cupos en base a la disponibilidad de los mismos. El SFUSD usará el mismo proceso que se describe anteriormente para otorgar matrícula en las escuelas que anoten en el formulario de matrícula que enmendaron. Se llevarán a cabo períodos de asignación escolar adicionales en mayo y en agosto. 2. Los padres de familia/encargados, pueden interponer un recurso de Apelación por Razones Médicas. Los padres de familia o
encargados que creen que el estudiante tiene un problema de salud serio, a la que no se le puede dar respuesta en la escuela que se le designó, pueden entregar un recurso de apelación. Las apelaciones por razones médicas se considerarán sólo para estudiantes que tienen un problema de salud serio, documentado y con él que no se le puede ayudar en la escuela que se le designó. La comi-sión de apelaciones no considerará peticiones que se basen en problemas de salud de parientes, ni en aquellas que se basen en asuntos que no están relacionados con las condiciones médicas, tal como problemas de transporte.
3. Los padres de familia y encargados pueden interponer un recurso de apelación para solicitar un cambio de escuela, si demuestran que tienen un problema familiar serio y único, al cual, la escuela a la que se le designó no puede responder a sus necesidades. Los problemas comunes que afectan a muchas familias no constituyen un problema familiar serio y único, tales como, el asma, los mareos por causa de transportarse de un lugar a otro que experimentan muchos estudiantes, no constituyen problemas únicos. Se les enviará más información sobre estas opciones a las familias que no reciben una de sus escuelas de preferencia. Se puede encon-trar información adicional en el Manual de Solicitud, Asignación y Matrícula, y en el sitio Web del Distrito: www.sfusd.edu/enroll.
Primero de octubre - empiezan los recorridos en las escuelas (llame a las escuelas o visite www.sfusd.edu/enroll para fechas y horas)
13 de noviembre - las Solicitudes de Matrícula están disponibles. La Feria Escolar (Concourse Exhibition Center, 635 8th Street, San Francisco, 94103, de 9 AM a 2 PM)
17 de diciembre – fecha límite para solicitar a la escuela Lowell
18 de febrero - fecha límite para presentar la solicitud general de matrícula escolar
18 de marzo - se envían las ofertas de cupo a las familias
15 de abril – fecha límite para participar en el período de asignación de mayo
Primero de junio – fecha límite para participar en el período de asignación de agosto
