UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EVALUACION EDUCATIVA FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL. ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA.INTEGRADORA ( )

CLAVE:..._556419

ASIGNATURA ANTECEDENTE: ________________NINGUNA__ . CLAVE NOMBRE

6 3

3

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE...INDEPENDIENTES...TOTAL

. CRÉDITOS: 5.6 ... TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL

El estudiante explicará los conceptos de evaluación educativa en los diversos niveles y escenarios institucionales en los que ésta se inscribe, con el propósito de distinguir los diferentes modelos de evaluación y cuál propicia una adecuada valoración de los conocimientos adquiridos.

ÍNDICE DE UNIDADES 1. Introducción a la evaluación educativa.

2. Medición educativa.

3. Teoría de la evaluación educativa.

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Introducción a la evaluación educativa.

HORAS: (10/10) 20 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante describir el concepto de y términos esenciales de la evaluación educativa, con el propósito de apreciar su utilidad en el ámbito educativo en cualquiera de sus niveles.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

1.1 Conceptos de medición y evaluación. 1.2 Fines y objetivos de la evaluación. 1.3 Orígenes y tendencias en la evaluación educativa.

1.4 Aportaciones claves en el desarrollo de la disciplina.

1.5 Ámbitos de acción.

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia

interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). • Evaluación diagnóstica (DD). • Exposición (CE). • Preguntas generadoras e intercaladas (DI).

• Análisis y discusión guiada de textos (DD). • Consulta en Web (CE). • Lectura y comentario de textos (DD). • Investigación (DD).

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula. • Investigación bibliográfica.

(DD)

• Respuesta de instrumentos (DD;CE):

• Exposición (DD,CE). • Diario reflexivo(CE, MI).

• Guía de evaluación diagnóstica. • Computadora.

• Cañón.

• Guía de lectura. • Internet. • Biblioteca.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Medición educativa.

El estudiante explicará el concepto de medición, con el fin de distinguir sus aplicaciones como parte del proceso de evaluación.

Con Docente Independientes

2.1 Principios fundamentales de la medición. 2.2 Normas, puntuaciones y perfiles.

2.3 Medición por norma y criterio. 2.4 Confiabilidad y validez.

2.5 Uso de la estadística descriptiva.

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Exposición (CE). • Discusión dirigida (EL). • Construcción de conceptos (DD). • Ejercicios (DD). • Lectura de textos (DD). • Análisis y síntesis de lecturas (CE). • Revisión de instrumentos (DD). • Estudio de casos (DI).

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Mapa conceptual (DD, CE).

• Resolución de casos (DD). • Manejo de instrumentos (DD). • Computadora. • Instrumentos de medición. • Guía de lectura. • Internet. • Biblioteca. • Casos.

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Teoría de la evaluación educativa.

El estudiante analizará los problemas principales de la evaluación educativa, con el fin de establecer las relaciones entre la medición e investigación educativa.

3.1 Proceso de la evaluación. 3.2 Momentos de la evaluación. 3.3 Criterios de valoración. 3.4 Niveles de decisión. 3.5 Relación con la medición.

3.6 Aplicación en la investigación educativa. 3.7 Uso de la estadística inferencial.

• Interpersonal • Proceso grupal

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). • Exposición(CE). • Preguntas generadoras e intercaladas(DI). • Estudio y comentario de casos(DI). • Lectura y comentario de textos(DD). • Investigación documental(DD). • Cuadro comparativo(DD).

Y/ O SOFTWARE

• Aula. • Exposición (DD).

• Diario reflexivo (CE). • Resolución de casos (CE,

DD, MI, EL). • Investigación documental (DD). • Computadora. • Cañón. • Guía de lectura. • Internet. • Biblioteca. • Hemeroteca. • Casos.

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* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

4. Evaluación del Aprendizaje.

HORAS: (10/15) 25

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante explicará los aspectos principales de la evaluación del aprendizaje, definiendo la función de la evaluación por norma y por criterio, así como los instrumentos que se utilizan; con el fin de valorar la utilidad de la evaluación del aprendizaje en cualquier nivel educativo.

4.1 Lineamientos técnicos de construcción, aplicación y calificación.

4.2 Elaboración de pruebas.

4.3 Factores que intervienen en la aplicación de pruebas.

4.4 Análisis de procesos y resultados en la aplicación de instrumentos.

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia

interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Construcción de pruebas (DD).

• Análisis y discusión guiada de textos (DD). • Estudio y comentario de casos (DI). • Ejercicios(DD). • Investigación en Internet (CE). • Propuestas de Evaluación (DD). • Elaboración y aplicación de Instrumentos (DD). • Análisis de su propuesta de evaluación (DI).

Y/ O SOFTWARE

• Aula. • Investigación documental

(DD, CE).

• Mapa conceptual (DD, CE).

•

Desarrollo de proyectos (DD, CE). • Elaboración de materiales (DD, CE, MI).

•

Demostración (DD). • Computadora. • Cañón. • Guía de lectura. • Internet. • Casos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA:

Carreño, F. (2001). Enfoques y Principios Teóricos de la Evaluación. México: ANUIES/Trillas. ISBN 3569-2-3722-9.

Livas, I. (2003). Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación educativa. México: Trillas. ISBN 968-24-0822-9.

Padilla-Carmona, M. (2002). Técnicas e instrumentos para el diagnóstico y la evaluación educativa. Madrid: CSS. ISBN 84-8316-4965.

COMPLEMENTARIA:

Castillo-Arredondo, S. (2002). Compromisos de la Evaluación Educativa. Pearson/Prentice Hall: Madrid. Gago-Huguet. A. (2002). Apuntes acerca de la Evaluación Educativa. SEP: México.

Gronlund (2003). Elaboración de Test de aprovechamiento. Trillas: México. Florez, R. (2001). Evaluación Pedagógica y Cognición. Mc. Graw Hill: México. Karmel, L. (1999). Medición y Evaluación Escolar. Trillas: México.

Lafourcade, P. (2001)..Planeación, Conducción y Evaluación de la Enseñanza. Kapelusz: Argentina. Olmedo, J. (2000). Evaluación Educativa. U.P.N.: México.

Rosales, C. (1990). Evaluar es reflexionar sobre la Enseñanza. Narcea: Madrid.

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