Guía Docente 2016/2017. Grado en Enfermería. Modalidad de Enseñanza Presencial

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Guía Docente 2016/2017

Grado en Enfermería

Modalidad de Enseñanza Presencial

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La UCAM presenta un moderno plan de estudios de Enfermería que asegura la formación integral del alumno desde el punto de vista teórico y práctico, así como su capacitación profesional, desarrollándose tanto en las modernas instalaciones de la Universidad como en centros de prácticas sociosanitarias. Es un modelo que integra los conocimientos con la formación técnica y la formación en valores humanísticos, ya que el profesional enfermero debe cuidar todos estos aspectos. El alumno y el profesional también pueden encontrar un desarrollo postgraduado completo a través de los diferentes Master oficiales y títulos propios que organiza la Facultad de Enfermería o bien a través de otros Programas de Postgrado que ofrece la universidad. Posteriormente las líneas de investigación propuestas en el programa de doctorado de Ciencias de la Salud permiten completar todos los niveles académicos.

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Guía Docente 2016-2017

Biología y Microbiología

Biology and Microbiology

Grado en Enfermería

Presencial

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Biología y Microbiología 2 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 04/07/2016 11:42

Índice

Biología y Microbiología. ... 3

Breve descripción de la asignatura. ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos ... 3

Competencias. ... 4

Metodología. ... 5

Temario. ... 5

Programa de la enseñanza teórica. ... 5

Programa de la enseñanza práctica. ... 6

Relación con otras asignaturas del plan de estudios. ... 7

Sistema de evaluación ... 7

Convocatoria de Febrero/Junio y Septiembre ... 7

Convocatoria de Recuperación ... 8

Bibliografía y fuentes de referencia ... 8

Bibliografía básica ... 8

Bibliografía complementaria ... 8

Web relacionadas ... 9

Recomendaciones para el estudio ... 9

Materiales didácticos ... 9

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Biología y Microbiología

3 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101

B

iología y Microbiología.

Módulo: Ciencias Básicas Comunes. Materia: Bioquímica y biología celular. Carácter: Básica

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Primero / Cuatrimestral.

Profesor/a de la asignatura: Dra Inmaculada Viedma Viedma Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h - 13:00h y de 17:00h - 19:00h Profesora coordinadora de curso: Dra Ana Mª Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura.

La asignatura Biología pertenece al módulo de Ciencias básicas y está relacionada con todas las asignaturas del mismo: Bioquímica, Anatomía Humana, Fisiología Humana y Farmacología, ya que utiliza las bases bioquímicas para su estudio y sienta las bases científicas de la estructura celular e histológica del ser humano necesarias para alcanzar un correcto conocimiento de la estructura y fisiología del cuerpo humano. La parte de Microbiología, trata de proporcionar al alumno el conocimiento necesario sobre los distintos grupos de microorganismos que causan patologías en humanos y que será fundamental para un correcto abordaje de determinadas patologías clínicas causadas por dichos microorganismos.

Brief description of the subject.

Biology and Microbiology belongs to the Basic Science module and itis related to all its subjects: Biochemistry, Human Anatomy, Human Physiology and Pharmacology.

This subject uses the biochemical and scientific basis of cellular and histological structure of humanbeing which are necessaryto achieve an understanding of the structure and physiology of the human body. Moreover, Microbiology provides to the students the knowledge about the different groups of microorganisms that cause diseases in humans and that will be crucial for a correct approach to specific clinical conditions caused by these microorganisms.

Requisitos Previos

No se han establecido.

Objetivos

1. Identificar y comprender el funcionamiento de los instrumentos y equipos de uso más comunes en el estudio de células y tejidos.

2. Adquirir un concepto claro sobre la estructura y función de las células eucariotas y procariotas, estudiando en profundidad las estructuras y orgánulos que las integran.

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4 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 4. Ser capaz de interpretar imágenes microscópicas de células y tejidos humanos.

5. Adquirir conocimientos sobre las características biológicas y estructurales de los distintos grupos de microorganismos.

6. Estudiar los grupos más representativos de organismos patógenos para el ser humano como son: bacterias, virus, parásitos y hongos.

Competencias.

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que,

si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa

de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre

temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

G6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. G14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de calidad.

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio. T4: Toma de decisiones.

T5: Trabajo en equipo.

T7: Habilidad en relaciones interpersonales. T8: Razonamiento crítico.

T9: Compromiso ético. T10: Aprendizaje autónomo.

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5 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 T14: Motivación por la calidad.

T16: Resolución de problemas.

EFB2 Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.

Metodología.

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en aula 36 60 horas (40 %) Seminarios Teórico -Prácticos 16 Evaluación en el aula 4 Tutoría 4 Estudio personal 60 90horas (60 %) Búsqueda de información, preparación de trabajos y actividades de aprendizaje virtual 30 TOTAL 150 60 90

Temario.

Programa de la enseñanza teórica.

Unidad didáctica I: Citología.

Tema 1. Técnicas de estudio de preparaciones citológicas e histológicas. 1.1 Preparación de tejidos. 1.2. Microscopía óptica. 1.3. Microscopía electrónica. 1.4. Nuevos microscopios. 1.5. Autoradiografía. 1.6. Citoquímica e histoquímica.

Tema 2. La célula eucariota. 2.1. Membrana plasmática. 2.2. Citosol. 2.3. Citoesqueleto. 2.4. Ribosomas. 2.5. Orgánulos membranosos. 2.6. Núcleo. 2.7. Ciclo celular. 2.8. Muerte celular.

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6 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Unidad didáctica II: Histología humana.

Tema 3. Tejido epitelial.31. Células epiteliales. 3.2. Tipos de epitelios. 3.3. Glándulas.

Tema 4. Tejido conjuntivo. 4.1. Células del tejido conjuntivo. 4.2. Fibras. 4.3. Sustancia fundamental. 4.4. Tipos de tejidos. 4.5. Tejido Adiposo.

Tema 5. Tejido cartilaginoso.5.1. Cartílago hialino. 5.2. Cartílago elástico. 5.3. Cartílago fibroso. Tema 6. Tejido óseo.6.1. Matriz ósea. 6.2. Células. 6.3. Estructura ósea.

Tema 7. Tejido muscular.7.1. Músculo esquelético. 7.2 Músculo cardíaco. 7.3. Músculo liso. Tema 8. Tejido nervioso.8.1. Células del tejido nervioso. 8.2. Sistema Nervioso Periférico. 8.3. Sistema Nervioso Central.

Tema 9. Células sanguíneas.9.1. Generalidades de la sangre. 9.2. El plasma. 9.3. Elementos formes. 9.4. Hematopoyesis.

Unidad didáctica III: Microbiología.

Tema 10. Origen de la microbiología. 10.1. Concepto. 10.2. Breve historia de la Microbiología. 10.3. Origen y evolución de los microorganismos. 10.4. La Microbiología y los profesionales de Enfermería.

Tema 11. Célula Procariota. 11.1. Pared Celular. 11.2. Cápsula bacteriana. 11.3. Membrana plasmática. 11.4. Ribosomas. 11.5. Nucleóide. 11.6. Inclusiones. 11. 7. Apéndices. 11.8. Formas de resistencia.

Tema 12. Bacterias. 12.1. Tamaño y morfología bacteriana. 12.2. Fisiología bacteriana. 12.3. Grupos patógenos.

Tema 13. Virus. 13.1. Morfología de los virus. 13.2. Fisiología de los virus. 13.3. Clasificación de virus patógenos. 13.4. Agentes infecciosos más simples que los virus.

Tema 14. Parásitos. 14.1. Protozoos parásitos. 14.2. Parásitos multicelulares.

Tema 15. Hongos. 15.1. Características generales. 15.2. Clasificación de hongos patógenos. 15.3. Enfermedades micóticas.

Programa de la enseñanza práctica.

Práctica 1. Microscopio óptico y citología.

Práctica 2. Frotis sanguíneo y observación celular. Práctica 3. Observación de tejidos humanos I. Práctica 4. Observación de tejidos humanos II.

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7 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Práctica 5. Observación de bacterias.

Practica 6. Observación de parásitos. Práctica 7. Tinción de Gram.

Practica 8. Reconocimiento de visu.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios.

La Citología e Histología son la base necesaria para un perfecto conocimiento de la estructura y función del cuerpo humano, lo que sentará las bases del conocimiento para poder afrontar posteriormente el conocimiento de los procesos patológicos de los distintos tejidos humanos.

La Microbiología muestra el origen de las distintas enfermedades infectocontagiosas que se producen en humanos y que serán descritas y estudiadas en cursos posteriores.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio y Septiembre

El sistema de evaluación de la adquisición de los resultados de aprendizaje será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:

Examen teórico:

Se realizarán dos exámenes con cuestiones que recojan los contenidos de la materia estudiada, cada uno de los exámenes tiene un valor del 40% de la nota final de la asignatura.

Examen práctico:

Se realizará un examen de reconocimiento de visu para demostrar los conocimientos adquiridos en los seminarios prácticos, con un porcentaje que equivale al 10% de la nota final.

Realización de Trabajos:

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la asignatura se evaluará a través de la realización de técnicas de laboratorio con el fin de evaluar las habilidades adquiridas sobre la materia. Su calificación se corresponde con el 10% de la nota final. La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que están sean superadas con una nota igual o superior a 5.

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Convocatoria de Recuperación

Los alumnos matriculados en recuperación en cualquiera de las convocatorias, se evaluarán con un examen global que se corresponde con el 100% de la nota.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Albert B.Biología molecular de la célula. 5ª Ed. Barcelona: Omega; 2010.

 De la Rosa M.Microbiología en Ciencias de la salud. 3ª Ed. Madrid: Elsevier;2010  GartnerLP., Hiatt, JL.Texto Atlas de Histología. Madrid: McGraw-Hill; 2015.  Junqueira LC., CarneiroJ.Histología Básica. Madrid: Elsevier; 2005

Bibliografía complementaria

 AlbertB. Introducción a la biología celular. Madrid: Panamericana; 2011.

 Boya Begue J. Atlas de Histología y organografía microscópica. Madrid: Panamericana; 2011.

 Calvo A. Biología Celular Biomédica. Barcelona: Elsevier; 2015.

 Doménech A. Microbiología básica para estudiantes de enfermería. Palma de Mallorca: Universitat de les Illes Balears; 2007

 Kindt, TJ., GoldsbyRA., Osborne, BA.Inmunología de Kuby. Madrid: McGraw-Hill; 2007.  Kühnel W.Atlas color de citología e histología. Madrid: Panamericana; 2005.

 Lewin B. Células. 2ª Edición. Madrid. McGraw-Hill. 2012.

 Lodish, H.Biología celular y molecular. Madrid: Panamericana; 2005.  Paniagua R. Biología Celular. Madrid: McGraw-Hill; 2010.

 Ross MH.Histología. Madrid: Panamericana; 2013.

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9 Biología y Microbiología. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101  Stevens A.,Lowe J. Histología humana. Madrid: Elsevier; 2015.

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Web relacionadas

Universidad de Oviedo. Atlas interactivo de Histología http://www.uniovi.es/%7Emorfologia/Atlas/es/index.htm

Department of anatomy & neurobiology. Faculty of Medicine. Dalhousie University http://www.anatomy.dal.ca/

Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. http://www.fmed.uba.ar/depto/histo2a/main.htm

Sociedad Española de Enfermedades Contagiosas y Microbiología Clínica http://www.seimc.org European Society of Clinical Microbiology and Infectious Diseases http://www.escmid.org

Americam Society for Microbiologyhttp://www.asm.org

Recomendaciones para el estudio

No se contemplan.

Materiales didácticos

- Se utilizarán aulas dotadas de Internet y medios audiovisuales así como laboratorios. - La plataforma de libros online e-libro.

- Atlas de Histología

- En el laboratorio se dispondrá del instrumental y material necesario para la realización de las prácticas como: microscopios, cubetas y rejillas de tinción, colorantes, muestras microscópicas, etc. - Para acceder a las prácticas será necesario el uso de una bata de laboratorio

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Tutorías

Las tutorías académicas en Biología y Microbiología tendrán como objetivo complementar la formación integral y crítica del alumno en el ámbito de la Histología y la Microbiología que le permita aplicar los conocimientos adquiridos en el ámbito de la profesión.

Para alcanzar dicho objetivo, las tutorías estarán dirigidas a orientar al alumno sobre los contenidos de la asignatura, la consolidación de habilidades relacionadas con el trabajo en grupo, análisis crítico, comunicación oral y adquisición de valores relacionados con la aplicación de los conocimientos de la asignatura en la práctica enfermera.

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Guía Docente 2016-2017

Enfermería Comunitaria I

Community NursingI

Grado en Enfermería

Presencial

06/07/2016 10:05

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Enfermería Comunitaria I

2 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Enfermería Comunitaria I ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos ... 3

Competencias ... 4

Metodología ... 7

Temario ... 7

Relación con otras materias ... 10

Sistema de evaluación ... 10

Bibliografía y fuentes de referencia ... 11

Web relacionadas ... 12

Recomendaciones para el estudio y la docencia ... 13

Material necesario ... 13

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Enfermería ComunitariaI

Módulo: Ciencias de la Enfermería Materia: Enfermería Comunitaria Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: Primero/Cuatrimestral

Profesor/a de la asignatura:Dra. Diana Jiménez Rodríguez Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h - 13:00h y de 17:00h - 19:00h Profesora coordinadora de curso:Dra. Ana Mª Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura

La Enfermería Comunitaria, proporciona el conocimiento esencial sobre la Atención Primaria, capacitando al alumno con los conocimientos y habilidades necesarias que le permitan identificar y conocer los distintos factores ambientales, sociales, económicos y laborales que influyen en el proceso de salud-enfermedad. Además, de adquirir conocimientos de epidemiología de enfermedades infecciosas, de los grandes problemas de salud y de los hábitos tóxicos.

Brief Description

Community Nursing Iprovides the fundamental knowledge over primary care,doing the student able to having the knowledge and the skills that are necessary to allow them to identify and to know the different environmental, social, economic and working factors that influence the process of health - disease. In addition, students acquire knowledge about epidemiology of infectious diseases, one of the biggerhealth problems and about the toxic habits.

Requisitos Previos

No se establecen.

Objetivos

1. Conocer el proceso de salud y enfermedad y su evolución histórica.

2. Proporcionar conocimiento sobre la Atención Primaria de Salud. Salud Pública y salud comunitaria.

3. Analizar los factores y sus efectos para la salud de la contaminación de origen atmosférico, hídrico y alimentario.

4. Describir a la familia como unidad de servicio e intervención sanitaria.

5. Reconocer los factores de riesgo del medio ambiente laboral sobre la salud de los trabajadores. 6. Conocer los conceptos generales y aplicaciones de la epidemiología.

7. Analizar la epidemiología actual de los grandes problemas en salud.

8. Conocer los factores de riesgo de enfermedades transmisibles y no transmisibles, y las medidas preventivas a adoptar en cada caso.

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Competencias

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

G1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.

G2. Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.

G4. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.

G5. Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.

G6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. G7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

G8. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad.

G9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.

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5 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 G10. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad.

G11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.

G14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de calidad.

G15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.

G17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T5: Trabajo en equipo.

T6: Trabajo en un contexto internacional. T7: Habilidad en relaciones interpersonales. T8: Razonamiento crítico.

T9: Compromiso ético. T10: Aprendizaje autónomo.

T11: Adaptación a nuevas situaciones. T13: Liderazgo

T14: Motivación por la calidad. T16: Resolución de problemas.

ECE3 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.

ECE4 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

ECE5 Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.

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6 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 ECE6 Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.

ECE7Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud.

ECE8 Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.

ECE9 Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.

ECE10Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.

ECE11Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad.

ECE12Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud.

ECE13 Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.

ECE15 Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.

ECE18 Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.

ECE19 Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.

ECE28 Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios. ECE33 Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Clases en aula 56

90horas (60 %)

Seminarios Teórico - Prácticos 20

Evaluación 6 Tutorías 8 Estudio personal 40 60horas (40 %) Búsqueda de información, preparación de trabajos y actividades de aprendizaje 20 TOTAL 150 90 60

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Unidad didáctica I: Salud pública y Enfermería Comunitaria

Tema 1. Concepto de salud. Proceso de salud enfermedad: 1 Concepto de salud. 2. Proceso de salud enfermedad. 3 Concepto de salud y su evolución histórica. 4. Concepto actual de salud. 5. Factores determinantes de la salud. 6. Historia natural de la enfermedad. 7. Intervenciones en el proceso de salud- enfermedad. 8 Prevención de la salud, concepto y tipos de prevención. 9 Promoción de la salud

Tema 2. Salud pública. Enfermería comunitaria. 1. Concepto y evolución histórica de la salud pública. 2. Ámbitos de actuación de la salud pública. 3. Salud pública y enfermería comunitaria. 4. Función y actividades de la enfermera en A.P. A.P y el equipo multidisciplinar / interdisciplinar. 5. Factores que intervienen en el trabajo en equipo

Tema 3. Políticas sanitarias. 1. La salud de la población como eje de la política sanitaria. 2. Estrategias de salud a nivel mundial. 3. Objetivos y planes de salud en España.3.1 OMS: Estrategia de salud para todos en el año 2000. 3.2 OMS: Salud para todos en el siglo XXI

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8 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Tema 4. Conceptos y niveles de atención sanitaria. 1. Sistemas de salud. 2. Sistema sanitario Español. 2.1 Ventajas e inconvenientes. 2.2 Niveles de atención. 3. Ley General de Sanidad. 4. Atención Primaria vs Atención Secundaria.

Tema 5. La entrevista familiar en Atención Primaria. 1. Consideraciones generales. 2. Fases de la entrevista. 3. Habilidades en la entrevista familiar.

Tema 6. El manejo del régimen terapéutico en Atención Primaria de Salud. 1. Incumplimiento terapéutico. 2. Adherencia terapéutica.3. Polimedicación 4.Automedicación.

Tema 7. Epidemiología y prevención de la violencia familiar. 1. Clasificación del maltrato. 2. Tipos de violencia 3. Epidemiologia. 4. Ciclo de la violencia. 5. Agresores y víctimas en la violencia familiar. 5.1. Síndrome de Estocolmo 6.Impacto de la violencia en la salud 7. Contexto jurídico y marco legislativo. 6. Actuación del profesional de atención primaria. 6.1. Prevención primaria. 6.2 Prevención secundaria. 6.3. Prevención terciaria.

Unidad II: Medioambiente y salud:

Tema 8. Ecología y salud humana. 1. Introducción, definiciones y términos ecológicos. 2. El medioambiente en la Constitución Española. 3. Mecanismos de adaptación. 4. Evaluación del impacto ambiental. 5. El hábitat humano. 6. Contaminación atmosférica y sus efectos sobre la salud.

Unidad III: Epidemiología

Tema 9. Conceptos generales y aplicaciones de la epidemiología transmisibles y no transmisibles. 1. Definición y concepto de Epidemiología. 2. Objetivos de la epidemiología y ámbito de actuación.

Tema 10. Demografía y salud pública. 1. Fuentes de información demográfica. 2. Estructura de la población. 2.1 Demografía estática 2.2.Demografía dinámica: natalidad, fecundidad y mortalidad. Esperanza de vida.

Tema 11. Patrón evolutivo de la enfermedad infecciosa. 1. Periodos de tiempo de las enfermedades infecciosas. 2. Agente infeccioso, reservorio y fuente de infección. 3. Mecanismos de transmisión.

Tema 12. Epidemiología, clínica general y prevención de las hepatitis víricas. 1. Introducción. 2. Hepatitis. 2.1. Hepatitis A. 2.2. Hepatitis B. 2.3. Hepatitis C

Tema 13. Epidemiología, clínica general y prevención de las enfermedades de transmisión sexual. 1. Introducción. 2. Patología general de las ETS. 2.1 Infecciones por Chlamydias Trachomatis. 2.2. Gonococia. 2.3. Sífilis. 2.4. Herpes genital. 2.5. Condiloma acuminado. 2.6. Candidiasis genital. 2.7. Trichomonas Vaginalis. 2.8 MolluscumContagiosum

Tema 14. Epidemiología, clínica general y prevención de las enfermedades de transmisión fecohídrica. 1. Fiebre tifoidea. 1.1. Epidemiología. 1.2. Fuente de infección. 1.3. Mecanismos de trasmisión. 1.4. Clínica. 2. Disenteria bacilar. 2.1. Epidemiología. 2.2. Fuente de infección. 2.3.

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9 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Mecanismos de trasmisión. 2.4. Clínica 3. Toxiinfecciones alimentarias. 3.1 Toxiinfección alimentaria por salmonellas. 3.2 Intoxicación alimentaria estafilocócica. 3.3 Intoxicación alimentaria por Botulismo

Tema 15. Epidemiología, clínica general y prevención de las enfermedades respiratorias.1. Introducción. 2 Epidemiología. 3. Tuberculosis pulmonar. 3.1. Cadena infecciosa. 3.2. Condiciones de transmisión. 3.3 Clasificación y períodos. 3.4. Diagnóstico de la infección tuberculosa: prueba de la Tuberculina o Mantoux. 3.5 Vacunación antituberculosa (BCG). 4. EPOC. 4.1. Epidemiología. 4.2. Factores de riesgo. 4.3. Tabaquismo/EPOC.4.4. Prevención: primaria, secundaria y terciaria. 4.5. Cuidados enfermeros en Atención Primaria.

Tema 16. Epidemiología y prevención de las enfermedades cardiovasculares. 1. Epidemiología. 2. Factores de riesgo cardiovascular. 3. Hipertensión arterial. 3.1. Epidemiología. 3.2. Factores predisponentes. 3.3. Complicaciones. 3.4. Tratamiento y control. 4. Tabaquismo. 5. Hipercolesterolemia. 6. Alcohol y enfermedades cardiovasculares. 7. Antioxidantes y enfermedades cardiovasculares. 8 Obesidad y enfermedades cardiovasculares. 9. Diabetes y enfermedades cardiovasculares. 10. Otros factores de riesgo cardiovascular

Tema 17. Epidemiología y prevención de la diabetes.1.Epidemiología. 2. Clasificación. 3. Prevención: primaria, secundaria y terciaria. 4. Cuidados enfermeros en Atención Primaria.

Tema 18. Epidemiología y prevención de la obesidad.1. Epidemiología. 2. Clasificación. 3. Herramientas para el diagnóstico. 4. Prevención: primaria, secundaria y terciaria. 5. Encuesta nutricional.

Tema 19. Epidemiología y prevención del cáncer. 1. Introducción. 2. Epidemiología del cáncer. 3. Incidencia. 4. Causas. 4.1. Tabaco. 4.2. Alcohol. 4.3. Dieta. 4.4. Ocupacional. 4.5. Contaminación. 4.6 Virus. 4.7. Factores genéticos. 4.8. Fármacos. 5. Diagnóstico precoz.

Tema 20. Epidemiología y prevención de los problemas de salud por consumo dedrogas 1. Epidemiología general del consumo de drogas. 2. Clasificación de drogas. 2.1 Adicción. 3. Repercusión en la salud y prevención del consumo.

Tema 21. Epidemiología y prevención de las enfermedades neurológicas. 1. Epidemiología general de las enfermedades neurológicas. 2. Meningitis meningocócica. 3. Enfermedades degenerativas.

Tema 22. Epidemiología y prevención de las enfermedades osteoarticulares. 1. Introducción. 2. Epidemiologia. 3. Tipo de enfermedades osteoarticulares. 3.1. Enfermedades degenerativas articulares. 3.2 Enfermedades inflamatorias articulares. 3.3. Enfermedades articulares pluripatológicas.4. Problemas osteoarticulares. 4.1. Prevención y diagnóstico precoz de la enfermedad. 4.2 Consejos para el cuidado de las articulaciones. 4.3. Ejercicio físico.

Tema 23. Epidemiología de las enfermedades raras. 1. Definición. 2. Clasificación. 3. Epidemiología. 4. Fuentes de información. 5. Estrategia en Enfermedades Raras del Sistema Nacional de Salud. 6. Enfermedades Raras en el ámbito europeo. 7. Asociacionismo y Enfermedades Raras.

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10 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Tema 24. Epidemiología y prevención de las enfermedades tropicales. 1. Clasificación. 2. Aspectos epidemiológicos. 3. Factores de riesgo. 4. Prevención y control.

Programa de la enseñanza práctica

Seminario I. Familia. Genograma. Dinámica familiar. Seminario II. Entrevista familiar. Casos prácticos. Seminario III. Salud laboral. Ergonomía.

Seminario IV. Contaminación de aguas y suelo. El agua como factor higiénico.

Seminario V. Impacto de las alteraciones medioambientales en la salud de las poblaciones. Seminario VI. Problemas socio sanitarios con repercusión familiar.

Seminario VII. Recuperación de información demográfica.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Enfermería Comunitaria I constituye, junto con la asignatura Enfermería Comunitaria II, la enseñanza de la Enfermería Comunitaria.

El objetivo principal consiste en que el alumno adquiera los conocimientos necesarios en Enfermería Comunitaria comenzando en esta primera asignatura estudiando aspectos relacionados con la salud, las organizaciones sociales, infraestructura, actuaciones y medidas preventivas para fomento y desarrollo de los estados de salud.

En cuanto a la relación con materias de otros módulos, Enfermería Comunitaria I tiene relación con asignaturas transversales, en cuanto que, es complemento fundamental de todas las asignaturas de la materia Enfermería Clínica y Salud Mental, puesto que, muchos de los problemas de salud que en ellas se tratan son enfocados, en esta asignatura, desde un punto de vista epidemiológico, analizando la distribución de las enfermedades, identificando los factores de riesgo asociados y las medidas preventivas a desarrollar.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre

Examen teórico. Tendrá un valor del 80% distribuido en dos parciales del 40% de la nota final respectivamente

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11 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que están sean superadas con una nota igual o superior a 5.

Convocatoria Recuperación

Los alumnos matriculados en recuperación tendrán un examen que supondrá el100% de la nota.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Hernández-Aguado I, Gil A, Delgado M, Bolumar F. Manual de epidemiología y salud pública en ciencias de la salud. Madrid: Médica Paramericana; 2008

 Martín Zurro A. Atención Primaria, conceptos organización y práctica clínica. Barcelona:HartcourtBrace; 2004.

 Martin Zurro A, Jodar G. (eds) Atención Familiar y salud comunitaria. Conceptos y materialespara docentes y estudiantes. Barcelona: Elsevier; 2011.

 Martínez González, M.A. Conceptos de Salud Pública y estrategias preventivas. Un manual para ciencias de la salud. Barcelona: Elservier; 2013.

 Martínez Riera J. R. y Del Pino Casado, R. Enfermería en Atención Primaria. Madrid:DAE; 2006.

 Piédrola Gil G. Medicina Preventiva y Salud Pública, 10ºed. Barcelona:Masson; 2002.

 Mazarrasa Alvear L. Sánchez Moreno A. Germas Bes, C. Sánchez García A.M. Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Tomos I, II y II. 2ºed. Madrid: McGraw-Hill: Interamericana; 2004

Bibliografía complementaria

 Frias Osuna A. Enfermería Comunitaria. Barcelona:Masson; 2000.

 SEMFYC. Manual de Prevención en Atención Primaria. Programa de Actividades Preventivas, Promoción de la Salud.Madrid: Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria; 2003.

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12 Enfermería Comunitaria I 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101  Canela J. Medicina Preventiva y Salud Pública. Esquemas. Estudio de Casos. Masson:

Barcelona; 2003.

 Cortes J.M. Técnicas de prevención de riesgos laborales. Seguridad e higiene del trabajo. 9ª ed. Madrid: Tebar; 2007.

 Gofin J, Gofin R (eds) Essentials of community health. Sudbury MA: Jones & Bartlett Learning; 2010.

Web relacionadas

Asociación Española de Evaluación de Impacto Medioambiental. [Sede web] Disponible en: http://www.eia.es/

Centro Regional de Estadística de Murcia. [Sede web] Disponible en: http://www.carm.es/econet/ecodata/toda_informacion.html

Dirección general de Salud Pública. Consejería de Sanidad y Política Social de la Región de Murcia. [Sede web] Disponible en: http://murciasalud.es/seccion.php?idsec=1056

Enfermería Comunitaria, Revista Internacional de Cuidados de Salud Familiar y Comunitaria. Disponibleen:http://www.index-f.com/comunitaria/revista.php

Global Health Observatory Map Gallery. [Sede Web]. WHO; 2006-2011. [Sede web] Disponible en:http://gamapserver.who.int/mapLibrary/

Instituto Nacional de Estadística [Sede web] Disponible en: http://www.ine.es/

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. [Sede web] Disponible en:http://www.mtas.es/insht/

Instituto de Seguridad y Salud Laboral de la Región de Murcia. [Sede web] Disponible en: http://www.carm.es/issl

Ministerio de Sanidad y Consumo. Salud Laboral. [Sede web] Disponible en: http://www.msc.es/ciudadanos/saludAmbLaboral/saludLaboral/home.htm

Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria. [Sede web] Disponible en: http://www.semfyc.es/es/

Sociedad Española de Medicina Preventiva, Salud Pública e Higiene (SEMPSPH).[Sede web]

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Recomendaciones para el estudio

Se recomienda estudiar la materia de forma diaria, continuada y ordenada. Las horas de estudio deberán de ser fijadas por el propio alumno en función de las habilidades de aprendizaje que posea. Se recomienda hacer uso de la bibliografía de referencia de la asignatura.

Materiales didácticos

No es necesario

Tutorías

Una vez iniciado el curso y según el avance del mismo, el profesor decidirá el contenido de la tutoría. De forma general, la tutoría estará enfocada a:

- Seguimiento y evaluación de trabajos.

- Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y metodologías.

- Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas competencias

transversales o generales como el trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

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Guía Docente 2016-2017

Ética Fundamental

Fundamental Ethics

Grado en Enfermería

Presencial

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Ética Fundamental

Ética Fundamental- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Ética Fundamental ... 3 Breve descripción de la asignatura ... 3 Requisitos Previos ... 3 Objetivos ... 3 Competencias ... 4 Metodología ... 5 Temario ... 6

Programa de la enseñanza teórica………6 Programa de la enseñanza práctica……… 6 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ... 6 Sistema de evaluación ... 6 Bibliografía y fuentes de referencia ... 7

Bibliografia básica……….7 Bibliografía complementaria………7 Web relacionadas ... 7 Recomendaciones para el estudio ... 8 Materiales didácticos ... 8 Tutorías ... 8

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Ética Fundamental

Módulo: Formación Integral Materia: Ética.

Carácter:FormaciónObligatoria Nº de créditos: 3 ECTS

Unidad Temporal:Primero / cuatrimestral

Profesor/a responsable de la asignatura: Dra. Isabel López Ruiz Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00 a 13:00 y de 17:00 a 19:00 h Profesor/a coordinador de curso: Dra. Ana María Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura

La asignatura pretende razonar y sintetizar contenidos del ámbito de conocimiento de la ética. Analiza de manera reflexiva informaciones de carácter ético. Se ocupa también de conocer los elementos esenciales de los que depende la calificación moral de los actos humanos. Finalmente, identifica las características de la persona humana desde una antropología integral.

Esta asignatura favorece, por tanto, que los estudiantes “tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética”, competencia básica establecida para todas las titulaciones de grado por el RD 1393/2007.

Brief Description

The course aims to reason and synthesize content knowledge in the field of ethics. Reflectively analyzes ethical information. It is also responsible to know the essential elements upon which the moral evaluation of human acts. Finally, it identifies the characteristics of the human person from an integral anthropology.

This subject tries to let the student “develop the tactics of joining and interpreting relevant data to make judgements about social scientific or moral life” As is requested in RD 1393/2007.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura

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Ética Fundamental- Tlf: (+34) 902 102 101 2. Individualizar y distinguir los diferentes valores ligados a la acción.

3. Relacionar la estructura moral de las acciones con la práctica profesional. 4. Relacionar los parámetros éticos con la estructura específica del ser humano.

Competencias

MECES1:Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

T1 Capacidad de análisis y síntesis T8 Toma de decisiones

T13 Razonamiento crítico T14 Compromiso ético

UCAM T2.Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

UCAM8: Conocerla racionalidad y la objetividad en la argumentación ética.

UCAM9: Identificar las características de la persona humana desde una antropología integral. UCAM10: Identificar y conocer la dimensión ética presente en cualquier acto humano, personal o profesional.

UCAM11: Conocerla relación y la diferencia entre el derecho y la moral, asícomo la complementariedad y la diferencia entre las virtudes morales y las habilidades técnicas.

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Resultados del aprendizaje

1. Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de conocimiento de la ética. 2. Conocer los modelos éticos más sobresalientes.

3. Entender la importancia de la libertad humana en el desarrollo de la propia personalidad y de la vocación.

4. Identificar las características del ser humano desde una antropología integral 5. Conocer la relación y la diferencia existentes entre el derecho y la moral.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 20 30 horas (40 %) Seminarios Teórico-Prácticos 6 Evaluación en el aula 2 Tutorías 2 Estudio personal 28 45 horas (60 %) Búsqueda de información, preparación de trabajos y actividades de aprendizaje virtual 17 75 30 45

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Temario

Programa de la enseñanza teórica

1. Teorías éticas contemporáneas. 1.1. Aproximación a la ética filosófica.

1.2. Historia y clarificación conceptual de la ética. 1.3. Teorías éticas contemporáneas.

2. Fundamentación antropológica de la ética. 2.1. La persona humana y la ley natural. 2.2. La persona humana y la dignidad.

Programa de la enseñanza práctica

El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

La asignatura de Ética Fundamentalestá directamente relacionada con la asignatura de Ética Aplicada y Bioética. De forma indirecta se relaciona con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como teología I, Teología II, Doctrina Social de la Iglesia y Humanidades.

Sistema de evaluación

Convocatoria Febrero/Junio/ Septiembre

Parte teórica.El 70% será el resultado obtenido en pruebas presenciales escritas. Se realizarán dos exámenes parciales eliminatorios con un porcentaje del 35% cada uno.

Parte práctica. El 30% restante será el resultado de la evaluación de los trabajos individuales o en grupo.

La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que están sean superadas con una nota igual o superior a 5.

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Convocatoria Recuperación

Los alumnos matriculados en recuperación tendrán un único examen que supondrá el 100% de la nota.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 García Marqués, A.(2006) ZúnicaRamajo, I.CivisBonus: Fundamentos de Ética y Política. Murcia. Isabor. ISBN: 84-933994-2-6. (Unidades I y II)

 LLano Cifuentes, A. (2002). La vida lograda. Barcelona: Ariel. ISBN: 84-344-1232-2.(Unidad II)

 Parrilla Martínez, D. (2011) Ética fundamental. Murcia: UCAM. ISBN: 978-84-92986-13-2 (Unidades I, II y III)



Bibliografía

complementaria

 Rodríguez Luño, Á.(2006). Ética general. Pamplona: EUNSA.

 Tomás Garrido, G.(2008). Diccionario de Bioética para estudiantes. Alcalá la Real: Formación Alcalá.

 ZúnicaRamajo, I. y García Marqués, A. (2010) CivisBonus, fundamentos de ética y política. Murcia: Isabor.

 Rodríguez Duplá,L. (2006). Ética de la vida buena. Bilbao: Desclée de Brouwer.  Spaemann, R. (2007). Ética. Cuestiones fundamentales.Pamplona: EUNSA

Web relacionadas

 Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:

(http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm)  Documenta CatholicaOmnia:

http://www.documentacatholicaomnia.eu/a_1010_Conspectus_Omnium_Rerum_Alphabeticus_Littera.html.  Proyecto: Filosofía en español: http://www.filosofia.org/.

 Online library of liberty: http://oll.libertyfund.org/.

 Stanford Encyclopedia of philosophy: http://plato.stanford.edu/.

 Web de Profesionales por la Ética:http://www.profesionalesetica.org/.

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Recomendaciones para el estudio

Tener en cuenta las indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria.

Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico.

Materiales didácticos

Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales: 1. Material de escritura.

2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual.

3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente.

Tutorías

En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se podrían complementar con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal intrauniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.

El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.

A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.

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Guía Docente 2016-2017

Bioestadística

Biostatistics

Grado en Enfermería

Presencial

Rev. 10

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Bioestadística 2 Bioestadística. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 06/07/2016 10:11

Índice

Bioestadística ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos ... 3

Competencias ... 4

Metodología ... 5

Temario ... 5

Programa de la enseñanza teórica ... 5 Programa de la enseñanza práctica ... 6

Relación con otras materias ... 6

Sistema de evaluación ... 6

Convocatoria de Febrero/Junio: ... 6 Convocatoria de Septiembre: ... 7

Bibliografía y fuentes de referencia ... 7

Bibliografía básica ... 7 Bibliografía complementaria ... 7

Web relacionadas ... 7

Recomendaciones para el estudio y la docencia ... 8

Material necesario ... 8

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Bioestadística

3 Bioestadística. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101

Bioestadística

Módulo: Ciencias Básicas Comunes.

Materia: Estadística, Investigación y Sistemas de Información y Comunicación en Salud. Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6.

Unidad Temporal: Primero /Cuatrimestral

Profesor/a de la asignatura:Dra. Antonia Mª Sánchez Pérez Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h -13:00h y de 17:00h -19:00h Profesora coordinadora de curso: Dra. Ana Mª Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura

Esta asignatura está enfocada a mostrar y explicar al alumno las técnicas estadísticas aplicadas al campo de la Salud como una herramienta del método científico para la sistematización, análisis de la información y toma de decisiones en beneficio de la población. Se aplicarán los fundamentos teóricos aprendidos mediante herramientas informáticas que permitan al alumno obtener información estadística para la toma de decisiones y el desarrollo de investigaciones en el campo de la Salud.

Brief Description

This subject is focused on explainingand understanding statistical techniques applied to Health care. These techniques are offered as a tool within the scientific method for the systematization, information analysis, and decision support in benefit of the society. The theoretical fundaments learnt during the course will be applied by using informatics tools to allow students to obtain statistic information in taking decisions and developing their own researches in the Health area.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos.

Objetivos

1. Conocer el método científico.

2. Desarrollar la capacidad de abstracción.

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Bioestadística

4 Bioestadística. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 4. Proporcionar los fundamentos matemáticos para la comprensión de fenómenos o sistemas

con componentes aleatorios.

5. Conocer y utilizar software para la obtención de resultados estadísticos.

Competencias

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

G6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T5: Trabajo en equipo. T8: Razonamiento crítico. T9: Compromiso ético. T10: Aprendizaje autónomo.

T11: Adaptación a nuevas situaciones. T14: Motivación por la calidad.

T15: Capacidad de reflexión. T16: Resolución de problemas.

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Bioestadística

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 32 60 horas (40 %) Seminarios Teórico-Prácticos 20 Evaluación en el aula 4 Tutorías 4 Estudio personal 60 90 horas (60 %) Búsqueda de información, preparación de trabajos y actividades de aprendizaje virtual 30 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Introducción al análisis de datos en ciencias de la salud. 1.1 Introducción. 1.2 Necesidades y objetivos. 1.3 Herramientas.

Tema 2. Estadística descriptiva. 2.1 Conceptos básicos. 2.2 Tablas estadísticas. 2.3 Representaciones gráficas. 2.4 Distribuciones de frecuencias.

Tema 3. Introducción al cálculo de probabilidades. 3.1 Conceptos básicos. 3.2 Probabilidad condicionada. 3.3 Independencia de sucesos. 3.4 Características de variables aleatorias. 3.5 Distribuciones de probabilidad.

Tema 4. Análisis descriptivo bidimensional.4.1 Introducción. 4.2 Coeficiente de correlación. 4.3 Análisis de Regresión.

Tema 5. Introducción a la Inferencia estadística. 5.1 Introducción. 5.2 Muestreo. 5.3 Estimación. 5.4 Intervalos de confianza. 5.5 Contrastes de hipótesis. 5.6 Bioequivalencia 5.7 Análisis de la varianza

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Bioestadística

Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1.Herramientas informáticas para la estadística I. Seminario 2. Herramientas informáticas para la estadística II.

Seminario 3.Análisis descriptivo bidimensional con herramientas informáticas. Seminario 4. Análisis Inferencial.

Seminario 5. Aplicaciones prácticas.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

La asignatura de Bioestadística se encuentra directamente relacionada con otras materias dentro

de su mismo módulo como es el caso de Instrumentos para la Investigación, y Sistemas de

información y comunicación en salud. Complementándose entre sí para conseguir unas competencias comunes.

Fuera de su módulo Bioestadística está relacionada con las asignaturas de Bases de la Enfermería Comunitaria y Trabajo fin de Grado, pudiendo servir de instrumento fundamental para la realización de este último según el tema elegido.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/ Septiembre

- Exámenes teóricos: 60% del total de la nota.

La parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 30 % del total de la asignatura, y segundo parcial 30% del total de la asignatura.

- Examen práctico: 10% del total de la nota.

Consistirá en una prueba para evaluar el conocimiento de la utilización de la herramienta de tratamiento de datos SPSS.

- Trabajos: 30% del total de la nota.

El objetivo de estos trabajos es aplicar los conocimientos teóricos vistos en clase y los conocimientos prácticos adquiridos durante el curso sobre un caso real de estudio estadístico del campo de la Salud para aplicar las habilidades adquiridas en los seminarios impartidos sobre la herramienta SPSS.

La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que están sean superadas con una nota igual o superior a 5.

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Bioestadística

Convocatoria

Recuperación

La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota (80% de contenidos teóricos y 20% de contenidos prácticos). Consideramos como prácticos la utilización de la aplicación informática para el tratamiento de datos.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Almanara, J. Manual práctico de bioestadística. Teoría, Práctica Y Aplicaciones Informáticas, Cádiz: Quorum Libros; 2011.

 Rius Díaz Francisca, Wärnberg Julia. Bioestadística. Ediciones Paraninfo, S.A., 2014.

 Campos M. Problemas de Bioestadística resueltos paso a paso. Murcia: Diego Marín; 2009.

 Martín A. Bioestadística para las Ciencias de la Salud. Madrid: Norma; 2004.  Pardo A., Ruiz MA. Gestión de datos con SPSS Statistics. Síntesis; 2009.

Bibliografía complementaria

 Dawson, Gail F. Interpretación fácil de la bioestadística. Elsevier Health Sciences. 2009  Clifford RB, Richard AT. Bioestadística. Madrid: Pearson; 2008.

 Milton JS.Estadística para Biología y Ciencias de la Salud. Madrid: McGraw-Hill;2007.  Cobo E. Bioestadística para No Estadísticos: Bases para Interpretar Artículos Científicos.

Barcelona: Masson Elsevier; 2007.

 Castilla, L. Manual práctico de estadística para las ciencias de la salud. México: Ed. Trillas. 2011.

Web relacionadas

Web oficial de la aplicación estadística SPSS

http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/products/statistics/ Instituto Nacional de Estadística

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Bioestadística

8 Bioestadística. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Material docente de la Unidad de Bioestadística Clínica del Hospital Ramón y Cajal

http://www.hrc.es/bioest/M_docente.html Curso gratuito de SPSS

http://www.spssfree.com/indice.html

Recomendaciones para el estudio

Es muy importante que el alumno lleve al día la asignatura, ya que cada uno de los conocimientos va basado en los temas anteriores, el abandono de la asignatura durante una temporada puede dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.

Otro de los puntos importantes es que además del estudio teórico de la misma, el alumno vaya comprobando los conocimientos adquiridos de una manera práctica delante del ordenador, y mediante la resolución de problemas y casos específicos. Con ello podrá percibir más claramente los conceptos erróneos que pueda mantener. Para facilitar esta labor, además de las prácticas de la asignatura el profesor proporcionará ejercicios adicionales que le permitan practicar.

No se recomienda la memorización de los distintos ejercicios sino la compresión de los conceptos básicos y su aplicación a la resolución de problemas

Materiales didácticos

Aplicaciones

El software a utilizar es el SPSS. Es descargable de la página web de IBM http://www-01.ibm.com/software/es/analytics/spss/, donde se podrá obtener una versión de evaluación por tiempo limitado.

Si el alumno lo prefiere puede trabajar desde casa por tiempo ilimitado accediendo a api.ucam.edu, donde podrá trabajar con máquinas virtuales que contienen dicho software instalado. Únicamente necesitará un dispositivo con acceso a internet.

Además la aplicación se encuentra instalado en los ordenadores de la Aulas de Prácticas de Informática (API) de la universidad, a las que el alumno podrá acceder para la realización de sus prácticas, sin necesidad de disponer ordenador en casa.

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Bioestadística

9 Bioestadística. 968 278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 Para el seguimiento de la asignatura, tanto en casa, como en clase y en los exámenes necesitará estar provisto de una calculadora científica, sin requerimientos especiales, que podrá adquirir en gran cantidad de comercios, incluida la propia librería de la universidad.

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:

 Apuntes sobre los temas tratados.

 Enlaces a otros sitios donde aumentar la información sobre los temas.  Ejercicios para practicar.

 Muchos de los libros de la bibliografía y otros complementarios sobre el tema son

accesibles desde dentro de la universidad o desde casa a través de api.ucam.edu dentro de la plataforma e-libro, cuyo enlace se encuentra en el apartado biblioteca digital de la web de la UCAM. También se encontrarán disponibles en INGEBOOK.

Tutorías

Las tutorías se centran en la realización de ejercicios propuestos en pequeños grupos, y discusión sobre el resultado de los mismos, así como los caminos alternativos que se podían haber hallado. También se llevará a cabo la resolución de dudas en general. Las tutorías estarán orientadas a la realización de trabajos, orientación personal al alumno sobre los contenidos de la asignatura, análisis crítico, comunicación oral y adquisición de valores relacionados con la aplicación de los conocimientos de la asignatura en la práctica enfermera.

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Guía Docente2016- 2017

Bioquímica

Biochemistry

Grado de Enfermería

Presencial

Rev. 10

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Bioquímica 2 Bioquímica. 986278808 - Tlf: (+34) 902 102 101 11/07/2016 14:57

Índice

Bioquímica ...3

Breve descripción de la asignatura ...3

Requisitos Previos ...4

Objetivos ...4

Competencias ...4

Metodología ...6

Temario ...6

Programa de la enseñanza teórica ... 6 Programa de la enseñanza práctica ... 8

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...9

Sistema de evaluación ...9

Bibliografía y fuentes de referencia ... 10

Web relacionadas ... 11

Recomendaciones para el estudio ... 11

Materiales didácticos ... 11

Tutorías ... 11

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Bioquímica

3 Bioquímica. 986278808 - Tlf: (+34) 902 102 101

Bioquímica

Módulo: Ciencias Básicas Comunes. Materia: Bioquímica y biología celular. Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Primero / Cuatrimestral.

Profesor/a de la asignatura: DraAna Serrano Martínez. Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:De lunes a viernes de10:00-13:00 h y 17:00-19:00 h. Profesor/a coordinador de curso:Dra Ana María Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura

La asignatura de Bioquímica forma parte de los 60 ECTS de formación básica contenidos enel Módulo de Ciencias Básicas. En él se abordan los fundamentos teórico-prácticos de Bioquímica y Biología Molecular para la mejor comprensióndel resto de materias de la Titulación en cuanto a las bases moleculares y mecanismos bioquímicos que subyacen en cualquier enfermedad. Estos conocimientos básicospermiten homogeneizar el nivel de conocimientos de los alumnos de cara a la continuación conmaterias específicas de la Titulación. En su desarrollo el alumno adquiere la capacidad de análisisy razonamiento, se familiariza con la nueva metodología docente además de adquirir conocimientosy habilidades específicas de cada materia.

Un profesional titulado en Enfermería debe estar en posesión de una base deconocimientos a nivel molecular necesarios para comprender los procesos bioquímicos que fundamentan el funcionamiento del organismo humano en condiciones de salud y de enfermedad.

Brief Description

Subject of Biochemistry is part of the 60 ECTS basic training module contained in the BasicSciences. It covers the theoretical-practice knowledge in Biochemistry and Molecular Biology to achieve a better understanding of the rest of the subjects of the Degree related to the molecular basis and biochemical mechanisms that form part of any disease. These basic skills enable to balance the level of knowledge of students in order to continue with specific areas of the Degree. The student will acquire the capacity for analysis and reasoning, will get used to the teaching methodology, in addition to acquire the specific knowledge and skills in every subject.

A professional with the Degree of Nursing should have acquired the basic knowledge at a molecular level to understand the biochemical mechanisms that are the basis of the working of the human body in health and disease conditions.