Nom Efectoorientation (anglès) nº anàlisi 1 Procedència Physics Experiments IP (air resistance)

(1)

Nom Efectoorientation (anglès) nº anàlisi 1 Procedència Physics Experiments IP (air resistance)

Nivell ESO 4t i 2n

Concepte Caiguda dels cossos, resistència de l’aire Què és pot variar? Resistència de l’aire

Qualitativa x Quantitativa Punt.

màxi ma Aspectes científics Missatge científic correcte_{Unitats de les magnituds (si s’escau)} 2_- 2

-Xifres significatives adequades -

-Aspectes de Disseny

Atractiva 1 2

Utilització de codis de colors per descriure “iguals”

-

-Grandària de les lletres, color del text, bona distribució de la informació a la pantalla, color de la pantalla

2 2

Aspectes Didàctics

Aclareix més que confon 1 1

Interactiva 2 2 Text X Guia - 1 1 T ex t o G u ia

Indica les activitats a realitzar 1 1

Hi ha una pregunta 1 1

Hi ha la resposta a la pregunta 1 1

Hi ha presentació teòrica -

-Han de fer prediccions 0 1

Hi ha exercicis d’aplicació -

-Han d’escriure 0 1

Hi ha test per autoavaluar-se -

-Té en compte els preconceptes 1 1

Oberta o sigui de diverses formes d’execució 1 1

Fàcil d’utilitzar i fàcil d’observar 1 1

Contextualitzada amb un entorn proper 1 1 Total puntuació 16 19 Es pot modificar ? Sí

Què es pot fer per

millorar-la ? Text on indiqui que ha de predir, comparar, escriure. De difícil realització

al laboratori escolar

Amb resistència no; en el buit sí

(2)

Nom Terminal velocity (anglès) nº anàlisi 2 Procedència Physics Experiments IP (air resistance)

Nivell ESO 4t ↑

Concepte Caiguda dels cossos, resistència de l’aire Què és pot variar? Massa, resistència de l’aire

Qualitativa x Quantitativa p.màx

Aspectes científics Missatge científic correcte_{Unitats de les magnituds (si s’escau)} 1₁ 2₁

Xifres significatives adequades 1 1

Aspectes de Disseny

Atractiva 1 2

-

-Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla

1 2

Interactiva 2 2 Text x Guia - 1 1 T ex t o G u ia

Hi ha la resposta a la pregunta -

-Hi ha presentació teòrica -

Hi ha test per autoavaluar-se 0 1

Té en compte els preconceptes 1 1

Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 1 1

Contextualitzada amb un entorn proper 1 2

Total puntuació 14 23 Es pot modificar ? Sí

millorar-la ? Text on indiqui que ha de predir, comparar, escriure, concloure. Fer alguna pregunta. De difícil realització

al laboratori

Sí

Nota:

El paracaigudes està obert des del començament, això pot confondre.

(3)

Nom Planetary motion (anglès) nº anàlisi 3 Procedència Physics Experiments IP (astronomy)

Nivell ESO 4t, 2n

Concepte Moviment relatiu Què és pot variar? Sistema de referència

Aspectes científics Missatge científic correcte_{Unitats de les magnituds (si s’escau)} 1*₁ 2₁

Atractiva 2 2

1 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla, color pantalla

2 2

-Té en compte els preconceptes 1 1

Què es pot fer per millorar-la ?

pregunta, escriure De difícil realització

al laboratori Sí

Nota: moviment circular, en lloc d’el·líptic

(4)

Nom Satellite (anglès) nº anàlisi 4 Procedència Physics Experiments IP (Astronomy)

Nivell ESO 4t ↑ (només a nivell qualitatiu) Concepte Força gravitatòria.

Què és pot variar? Atmosfera, velocitat, massa.

Qualitativa x Quantitativa x p.màx

Aspectes científics Missatge científic correcte_{Unitats de les magnituds (si s’escau)} 2₀ 2₁

Atractiva 2 2

0 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla, color pantalla.

2 2

Interactiva 2 2 Text - Guia - 0 3 T ex t o G u ia

Indica les activitats a realitzar -

-Hi ha una pregunta 1 1

-Han de fer prediccions -

-Hi ha exercicis d’aplicació -

-Han d’escriure? -

-Hi ha test per autoavaluar-se -

-Oberta o sigui de diverses formes d’execució 1 1

millorar-la ? Unitats, codis de colors, text (activitats a realitzar, aclarir què significa el control atmosfera). De difícil realització

Sí

(5)

Nom Car Jump nº anàlisi 5 Procedència Physics Experiments IP (frame of reference)

Concepte Moviment relatiu

Què és pot variar? Velocitat, sistema de referència

Atractiva 2 2

1 1

Grandària de les lletres, color text, Bona distribució de la informació a la pantalla, color de pantalla.

2 2

Interactiva 2 2 Text X Guia 1 1 T e x t o G u ia

-Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 1 1

Què es pot fer per millorar-la ?

Pregunta, predicció, escriure De difícil realització

Motivadora

(6)

Nom Car Crash nº anàlisi 6 Procedència Physics Experiments IP (motion in one dimension)

Concepte Gràfica moviment desaccelerat Què és pot variar? Temps, acceleració, velocitat, posició

Qualitativa Quantitativa x p.màx

Aspectes científics Missatge científic correcte_{Unitats de les magnituds (si s’escau)} 2₀ 2₁

Atractiva 2 2

0 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla.

2 2

Interactiva 2 2 Text x Guia x 0 3 T ex t o G u ia

-Hi ha una pregunta -

-Hi ha la resposta a la pregunta -

-Han d’escriure -

Fàcil d’utilitzar i fàcil d’observar. 2 2

millorar-la ? Posar les unitats , guia de les activitats a realitzar. Millorar la gràfica. De difícil realització

Nota: Les divisions dels eixos de coordenades no corresponen al que es

representarà, sobra la meitat de la gràfica.

(7)

Nom Comparisons of accelerations nº anàlisi 7

Procedència Physics Experiments IP (motioninone dimension)

Nivell ESO 4t

Concepte Acceleració

Què és pot variar? Acceleració, velocitat inicial.

Atractiva 2 2

1 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla, color pantalla

2 2

-Han d’escriure? 0 1

Oberta ,o sigui, de diverses formes d’execució 1 1

Fàcil d’utilitzar i fàcil d’observar. 0 2

millorar-la ? Fer preguntes, activitats a realitzar més pautades. Canviar els valors de les velocitats. De difícil realització

al laboratori Sí Seleccionada

: NO

(8)

Nom ConstantLinearAcceleración nº anàlisi 8 Procedència Physics experiments (motion in one dimension)

Nivell ESO 4t

Concepte Gràfica posició velocitat i acceleració d’un m.r.u.a. Què és pot variar? Acceleració

Qualitativa x Quantitativa x P.max

Atractiva 2 2

Utilització de codis de colors per descriure “iguals”.

1 1

Grandària de les lletres, colors del text adients, bona distribució de la informació a la pantalla

1 2

Oberta ,o sigui, de diverses formes d’execució 1 1

millorar-la ? Canviar els valors de l’acceleració (que hi hagi valor 0 i negatius). Indicar que han de predir. De difícil realització

al laboratori? Sí

Nota:

Totes les gràfiques es troben en els mateixos eixos de coordenades; però el programa permet representar una sola gràfica.

Pot servir per comprovar el resultats dels exercicis de m.u.a

(9)

Nom Lineal motion of jet (anglès) nº anàlisi 9 Procedència Physics Experiments (motioninonedimension)

Nivell ESO 4t

Concepte 2a llei de Newton, m.r.u.a, gràfiques v-t; a-t; x-t. Què és pot variar? Massa, força

Qualitativa x Quantitativ

a x p.màx

Aspectes científics

Missatge científic correcte 2 2

Unitats de les magnituds (si s’escau) 1 1

Atractiva 1 2

1 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla.

2 2

Aspectes Didàctics

Fàcil d’utilitzar i fàcil d’observar 2* 2

millorar-la ? Guia amb preguntes, activitats a realitzar, prediccions, comparacions. Canviar el color de la pantalla per fer-la més atractiva?

Es podrien modificar els valors de la força i afegir el valor 0, el qual permetria treballar el moviment uniforme, i així es podria utilitzar a 2n d’ESO.

De difícil realització al

laboratori Sí

Nota: *És fàcil d’observar si només es deixa una gràfica.

Permet treballar molts conceptes. Com per exemple la segona llei de Newton des d’un punt de vista qualitatiu, com quantitatiu i qualsevol aspecte de m.r.u.a (gràfics, comprovació d’exercicis de cinemàtica)

Amb una bona guia pot ser útil.

Seleccionada : Sí

Nom Spaceshuttle nº anàlisi 10

(10)

Nivell ESO 4t

Concepte Relació força-acceleració, gràfiques x-t,v-t,a-t. Què és pot variar? Força, temps de durada de la força.

Atractiva 2 2

0 1

1* 2

millorar-la ? guia indicant : prediccions, aclarint que la força és total.Visualtizació correcta dels valors de les magnituds. De difícil realització

al laboratori

Sí

Nota: *No es veu bé el valor de la força. No es poden llegir bé els valors de l’acceleracio, posició, velocitat quan la gràfica no està accionada.

No diuen que la força és total i per tant confon.

(11)

Nom Winsim01 (anglès) nº anàlisi 11 Procedència Workbook (one dimensional motion)

Concepte Desplaçament, distància recorreguda, acceleració, m.r.u, m.r.u.a. , vectors v i a, moviment relatiu.

Què és pot variar? Acceleració, velocitat inicial.

Atractiva 2 2

1 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla

1 2

Interactiva 2 2 Texto - Guia X 1 1 T e x t o G u ia

Hi ha presentació teòrica 1 1

Han de fer prediccions 0* 1

Hi ha exercicis d’aplicació 1 1

Han d’escriure 1 1

Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 1** 1

Fàcil d’utilitzar fàcil d’observar. 2 2

Total puntuació 25 26 Es pot modificar ? No

millorar-la ? Recordar que han de fer prediccions De difícil realització

Notes *Al començament de la guia diuen que han de fer prediccions, en les activitats no ho recorden.

*El disseny de la simulació permet que sigui oberta, però la guia marca el que cal fer.

Activitat principal de la guia: Fer observacions, contestar a preguntes (qualitatives, quantitatives),..

Seleccionada : Sí

Nom Winsim02 (anglès) nº anàlisi 12 Procedència Workbook “a car moving with constant acceleration”

(12)

Nivell ESO 4t n. alt

Concepte Gràfiques v-t; a-t m.r.u.a , m.u Què és pot variar? Acceleració, velocitat inicial.

Atractiva 2 2

1 1

Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla

1 2

Interactiva 2 2 Text - Guia X 1 1 T ex t o G u ia

Han de fer prediccions 1 1

Oberta, o sigui, de diferents formes d’execució 1 1

Total puntuació 25 26 Es pot modificar

la simulació? No Què es pot fer per millorar-la ? - De difícil realització al laboratori

escolar

Sí

Nota Activitat principal: Observar, fer gràfics (predir i comparar els gràfics)

(13)

Nom Winsim03 (anglès) nº anàlisi 13 Procedència Workbook “A car moving with constant acceleration”

Nivell ESO 4t n. alt

Concepte Gràfiques v-t; x-t m.r.u.a , m.u Què és pot variar? Acceleració, velocitat inicial.

Atractiva 1 2

1 1

Grandària de les lletres, color text,

bona distribució de la informació a la pantalla

1 2

Aclareix més que confondre 1 1

Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 1 1 Fàcil d’utilitzar i fàcil d’observar 2 2 Contextualitzada amb un entorn proper 1 1

la simulació? No Què es pot fer per millorar-la ? -De difícil realització al laboratori Sí

Nota Activitats principals: Observar, representar gràfiques (Predir, comparar)

(14)

Nom Winsim04 (anglès) “Three Cars Racing” nº anàlisi 14

Procedència Workbook

Concepte m.r.u ; m.r.u.a Què és pot variar?

-Qualitativa x Quantitativa x p.màx

Atractiva 2 2

0 1

Grandària de les lletres, color text,

bona distribució de la informació a la pantalla

1 2

Interactiva 1 2 Text - Guia x 1 1 T ex t o G u ia

Han de fer prediccions -

-Hi ha test per autoavaluar-se 1 1

Oberta, o sigui, de diferents formes d’execució 1 1

Fàcil d’utilitzar, Fàcil d’observar 2 2

la simulació? No Què es pot fer per millorar-la ? -De difícil realització al laboratori Sí

Nota Activitat principal: Fer observacions, fer càlculs, dibuixar gràfics.

Fase del cicle: Aplicació Seleccionada: Sí

(15)

Nom SpaceTimeDiagrama nº anàlisi 15 Procedència Physics Experiments IP (motioninone dimension)

Concepte Gràfica y-t

Què és pot variar? Acceleració i la velocitat inicial

Atractiva 2 2

1 1

2 2

Interactiva 1 2 Text - Guia - 0 3 T ex t o G u ia

-Hi ha una pregunta -

-Han d’escriure? -

-Oberta o sigui de diverses formes d’execució 1 1

millorar-la ? Treure les boles de la gràfica. Gràfiques de color.Guia De difícil realització

Confon: Hi ha massa botons i objectes. No es pot observar bé. Es confon la gràfica y-t amb la trajectòria (no té en compte els preconceptes). En ésser el moviment vertical es confon amb la caiguda lliure.

Gràfiques del mateix color. Seleccionada: NO

(16)

Nom winsim 38 “Combination Motion” nº anàlisi 16 Procedència IP workbook (2004)

Nivell ESO 4t

Concepte Combinació de moviments. Fricció Què és pot variar?

Qualitativa X Quantitativa X p.màx

Atractiva 1 2

1 1

1 2

Hi ha una pregunta -

-Hi ha exercicis d’aplicació 1 1

Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 0 0 Fàcil d’ utilitzar i fàcil d’ observar 1 2

Què es pot fer per millorar-la ? -De difícil realització al laboratori escolar No Seleccionada Sí

Nota: És fàcil d’observar si es fa a nivell qualitatiu, amagant les gràfiques. Quantitativament només és aconsellable pels alumnes avançats.

(17)

Nom winsim13 “Horitzontal Motion with Friction” nº anàlisi 17 Procedència IP workbook (2004)

Nivell ESO 4t

Concepte Moviment horitzontal amb fricció.

Què és pot variar? Massa, velocitat inicial, coeficient de fricció, energia cinètica.

Atractiva 2 2

0 1

2 2

Han d’escriure? 1 1

Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 1 1 Fàcil d’ utilitzar i fàcil d’ observar 1* 2

Què es pot fer per millorar-la ? De difícil realització al laboratori escolar Sí Seleccionada: Sí

Nota: * És fàcil d’observar si es fa a nivell qualitatiu, amagant les gràfiques. Quantitativament només és aconsellable pels alumnes avançats.

(18)

Nom winsim12 “Three Forces on a Puck” nº anàlisi 18 Procedència IP workbook (2004)

Concepte Efecte de les forces

Què és pot variar? Velocitat inicial, les components de les forces aplicades.

Atractiva 2 2

1 1

2 2

Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució 1 1 Fàcil d’ utilitzar i fàcil d’ observar 1 2

millorar-la ? Abans de cada situació recordar-los que han de predir. De difícil realització

Sí

(19)

Nom Cotxet nº anàlisi 19 Procedència IP programat per C.Fernández http://www.xtec.cat/~cfernand/

Nivell ESO 4t

Concepte Representació vectorial (F i v) en un moviment desaccelerat. Què és pot variar? Velocitat inicial.

Aspectes científics Missatge científic correcte_{Unitats de les magnituds (si s’escau)} 2_- 2

Atractiva 2 2

-

-Grandària de les lletres, color text, bona distribució de la informació a la pantalla, color pantalla.

2 2

Interactiva 2 2 Text X Guia 1 1 T ex t o G u ia

Fàcil d’observar i d’utilitzar 2 2

millorar-la ? En el text s’hauria d’indicar que predigui el que succeirà abans d’accionar, i anotar-ho. Després comparar-ho amb el que observa en la simulació i escriure-ho.

De difícil realització al laboratori

escolar

(20)

Nom Pilota home (català ) nº anàlisi 20 Procedència IP programat per C.Fernández http://www.xtec.cat/~cfernand/

Nivell ESO 4t

Concepte vectors F i v en la caiguda dels cossos. Què és pot variar?

-Qualitativa x Quantitativa p.màx

Atractiva 2 2

-

2 2

Oberta,o sigui, de diverses formes d’execució 0 1

Fàcil d’observar 2 2

millorar-la ? En el text s’hauria d’indicar que predigui el que succeirà abans d’accionar, i anotar-ho. Després comparar-ho amb el que observa en la simulació i anotar-ho.

De difícil realització al laboratori

escolar

El fet no.

(21)

Nom Capses nº anàlisi 21

Procedència CDECT

Nivell ESO 4t

Concepte 1a llei de Newton. Què és pot variar?

-Qualitativa x Quantitativa p.màx

Atractiva 2 2

-

2 2

-Han d’escriure -

-Oberta, o sigui, de diverses formes d’execució -

-Fàcil d’observar i d’utilitzar 2 2

Què es pot fer per millorar-la ? -De difícil realització al laboratori escolar Sí Seleccionada: Sí

(22)

Nom “camió de mercaderies” ? nº anàlisi 22

Procedència CDECT

Concepte 1a llei de Newton.

Què és pot variar? acceleració (accelerant i frenant) , velocitat, fricció, sistema de referència.

Atractiva 2 2

-

2 2

Interactiva 2 2 Text Guia X 1 1 T ex t o G u ia

Fàcil d’observar i d’utilitzar 2 2

Què es pot fer per millorar-la ? De difícil realització al laboratori escolar No Seleccionada: Sí Totalment constructivista