Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Facultad de Ciencias Naturales
Departamento de Biología Programa de Bachillerato en Biología
PRONTUARIO
Título del curso : Investigación Subgraduada en Biologia: Study of the abundance of microscopic particles of anthropogenic origin on the shores of Puerto Rico
Codificación del curso : BIOL 3108 Número de
horas / créditos : 2 créditos Pre-requisitos : BIOL 3012
Profesor : Robert J. Mayer Arzuaga Ph.D. (rjmayerar@gmail.com) Textos utilizados en el curso :
Alley, Michael, 2002. The Craft of Scientific Presentations : Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid. Springer, USA.
Ambrose, H.W. and K. P. Ambrose. 2002. Handbook of biological investigation. Seventh edition. Hunter textbooks, Winston-Salem, North Carolina. USA.
Mc Millan, V. 2006. Writing papers in the biological sciences. Fourth edition (spiral edition). Bedford / St. Martin’s. USA.
Se recomienda que todo estudiante tenga una copia de cada uno de los textos ya que serán utilizados extensamente durante el curso.
Descripción del curso :
Investigación supervisada en el área de la ciencias biológicas en el cual se provee al estudiante entrenamiento y/o experiencias en la aplicación del método científico en investigaciones científicas.
Objetivosdel curso : I. Generales
1. El estudiante comprenderá como se lleva a cabo la investigación en varias disciplinas dentro de la biología.
2. El estudiante será capaz de explicar como se utilizan varios instrumentos utilizados en el laboratorio.
3. El estudiante podrá determinar cual es el diseño experimental adecuado para su trabajo experimental.
4. El estudiante aprenderá a hacer búsquedas en la literatura primaria, secundaria y terciaria.
5. El estudiante discutirá la forma correcta de escribir una propuesta de investigación. 6. El estudiante comprenderá la forma correcta de utilizar el método científico.
7. El estudiante podrá analizar estadísticamente sus datos experimentales utilizando los programas apropiados.
8. El estudiante escribirá un manuscrito científico publicable basado en su trabajo de investigación.
9. El estudiante podrá representar sus datos experimentales gráficamente utilizando programables en la computadora.
10. El estudiante podrá preparar una presentación oral y un cartel basados en su trabajo.
II. Específicos
1. El estudiante aprenderá sobre los aspectos básicos de la investigación científica en la biología.
2. El estudiante podrá contrastar y comparar las diversas formas en las que se lleva a cabo el trabajo de investigación en las diferentes disciplinas de la biología.
3. El estudiante aprenderá como hacer una búsqueda en la literatura primaria utilizando las diversas bases de datos disponibles en la UPR además de que aprenderá a hacer uso correcto de los recursos de la biblioteca de nuestro recinto.
4. El estudiante aprenderá a escribir su propia propuesta de investigación siguiendo los los parámetros de la National Science Foundation.
5. El estudiante diseñará su propio experimento y determinará el tamaño ideal de muestra, además de las pruebas estadísticas que serán utilizadas para analizar la misma.
6. El estudiante aprenderá como hacer observaciones y a formular hipótesis nulas tanto como alternas.
7. El estudiante aprenderá a graficar sus datos utilizando el programable Sigma Plot. 8. El estudiante aprenderá a analizar sus datos utilizando los programables Sigma Stat y Minitab.
9. El estudiante aprenderá a escribir un título apropiado para su manuscrito basado en el trabajo de investigación.
10. El estudiante podrá escribir el resumen y las secciones de materiales y métodos, resultados y discusión.
11. El estudiante aprenderá a diseñar y a presentar su trabajo oralmente y en forma de cartel.
Bosquejo de contenido y distribución del tiempo:
Tema Tiempo 1. Introducción general al curso (¿Qué es ciencia?) 1 hora 2. Método científico (formulación de preguntas) 1 hora 3. Descripción de los datos (tendencias centrales) 1 hora
4. Plan y diseño experimental 1 hora
5. Análisis estadístico (Sigma Stat ®, Minitab ®), 2 horas Graficas (Sigma Plot ®)
6. Búsqueda en la literatura primaria 1 hora
7. Como escribir una propuesta 2 horas
8. Desarrollo de la propuesta y discusión del
plan experimental 1 hora 9. Como redactar un artículo científico 3 horas 10. Como hacer una presentación de oral efectiva 3 horas 11. Reuniones para discutir resultados, problemas y 4 horas aclarar dudas en general
12. Presentaciones individuales acerca de los proyectos
de investigación 2 horas 13. Presentaciones acerca de los artículos científicos
asignados 1 hora 14. Trabajo de investigación aproximadamente 11 horas Los estudiantes usualmente tienen que dedicar tiempo adicional (no incluido en el desglose anterior) a sus experimentos mientras se estén llevando a cabo los mismos. Los estudiantes en este curso usualmente se turnan y dividen el trabajo entre si fomentando el trabajo en equipo.
Estrategias instruccionales:
En este curso se utilizarán discusiones abiertas con los estudiantes para introducirlos al método científico y enseñarles como diseñar y llevar a cabo un experimento científico. También se utilizarán computadoras para el análisis de los datos y para graficar los mismos. En este curso se utilizará mucho la discusión abierta y habrán varias sesiones que serán dirigidas a modo de seminario en las que se discutirán artículos científicos, relacionados al tema de investigación, que serán asignados a los estudiantes. También se asignaran segmentos de los tres libros requeridos en el curso para ser presentados por los estudiantes en las discusiones grupales.
Recursos de aprendizaje:
Se utilizará el proyector digital y una computadora portátil para presentar el material nuevo a los estudiantes y para que los estudiantes hagan sus presentaciones al resto del grupo. Se utilizaran computadoras que contienen los programas Powerpoint ®, Sigma Slot ®, Minitab ®, y Sigma Stat ® para el uso de los estudiantes en su análisis de datos. Los estudiantes tendrán disponible el equipo necesario para el cultivo de Artemia en el laboratorio. También tendrán varios materiales disponibles para diseñar cualquier aparato necesario para llevar a cabo sus respectivos experimentos. Se utilizaran varios instrumentos y equipos especializados que son parte de las facilidades del laboratorio de investigación de la UPR-Aguadilla para que los estudiantes lleven a cabo sus experimentos. Todo estudiante debe ser certificado en las técnicas utilizadas en el laboratorio.
Estrategias de evaluación:
Se utilizaran varios métodos de evaluación para medir el aprovechamiento del estudiante:
Propuesta experimental individual 20 %
Presentaciones individuales sobre diversas lecturas asignadas 40 %
Manuscrito grupal sobre el trabajo de investigación 20 %
Presentación grupal sobre el trabajo de investigación 10 %
Desempeñó en el laboratorio o campo (asistencia etc.) 10 % __________
Sistema de calificación
El sistema de calificación que va a ser utilizado en este curso es uno tradicional y cuantificable donde será utilizada la siguiente escala:
A = 100 - 90 % B = 89 - 80 % C = 79 – 70 % D = 69 – 60 % F = 59 – 0 %
No se utilizará una curva
Los y las estudiantes con necesidades especiales deberán comunicarse con el profesor del curso para realizar los ajustes necesarios de acuerdo a las especificaciones de la Ley ADA.
Bibliografía
Alley, Michael, 2002. The Craft of Scientific Presentations : Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid. Springer, USA.
Ambrose, H.W. and K. P. Ambrose. 2006. Handbook of Biological Investigation. Seventh edition. Hunter textbooks, Winston-Salem, North Carolina. USA.
Council of Biology Editors. 1983. CBE style manual. Fifth edition. Council of Biology Editors, Bethesda, Maryland. USA.
Day, R. 1998. How to publish a scientific paper. Fifth edition. Oryx Press, Phoenix, Arizona. USA.
Mc Millan, V. 2001. Writing Papers in the Biological Sciences. Fourth edition (spiral edition). Bedford / St. Martin’s. USA.
Pechenick, J.A. 1993. A Short Guide to Writing about Biology. Second edition. Harper Collins College Publishers, New York, NY. USA.
Zar, J.H. Biostatistical analysis. Fourth edition. Prentice Hall. Upper Saddle River, NJ. USA.
Bibliografía electrónica
Council on Undergraduate Research (www.cur.com) - revisada en 8/1/06. Web Guru (http://www.webguru.neu.edu/index.php) – revisada en 8/1/06.
A Guide to Summer Research Opportunities For Undergraduate Students In Science And Engineering (http://www.yale.edu/necuse/) – revisada en 8/1/06.
Introduction, biology and ecology of Artemia (Food and Agriculture Organization) http://www.fao.org/DOCREP/003/W3732E/w3732e0m.htm#TopO – revisada en 8/1/06
