La lectura autónoma de los estudiantes tendrá mayor sentido y se verá fortalecida por las actividades que realicen para compartir las experiencias con esta práctica. Abra espacios donde los estudiantes puedan compartir sus lecturas autónomas y se comenzará a genera una comunidad lectora entre ellos. En esta guía encontrará algunas sugerencias para propiciar este tipo de espacios a través de actividades de presentación o recomendación de los libros que han leído. Invite
a los estudiantes a desarrollar una de estas actividades cada semana y déles la oportunidad de socializar lo que hicieron.
Presentación de un libro:
Sin llegar a que se sienta como una actividad “aburrida” que le quita toda la diversión al libro que acaban de leer y disfrutar, invite a los estudiantes a presentarlo de una forma creativa. ¡Explore las fichas que sugieren diferentes maneras de presentar un libro!.Recomendación de un libro:
Anime a los lectores a recomendarlas lecturas que les han gustado, al hacerlo se tendrán que asegurar de haber comprendido bien el texto y se verán en la necesidad de ir desarrollando habilidades para ser lectores más crítico frente a lo que leen. Los estudiantes tienen mucho más interés en leer libros recomendados por otros jóvenes que comparten sus intereses, que por personas mayores. ¡Explore las fichas que sugieren diferentes maneras de recomendar un libro!.
Compartir la lectura
“Compartir las obras con las demás personas es importante
porque hace posible beneficiarse de la competencia de
los otros para construir el sentido y obtener el placer de
entender más y mejor los libros. También porque hace
experimentar la literatura en su dimensión socializadora,
permitiendo que uno se sienta parte de una comunidad de
lectores con referentes y complicidades mutuas.”
Teresa Colomer
S E C U n d a r i a
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Fichas coleccionables de actividades
Algunos libros cuentan la historia de una familia extensa, como es el caso del clásico juvenil Mujercitas de Louisa May Alcott, o de varias generaciones de una familia tal como en el caso de Cien años de soledad de Gabriel García Márquez. Crear un árbol genealógico para organizar visualmente estas familias e incluir una pequeña descripción de cada uno de los miembros puede ser una actividad que ayude al propio lector a comprender mejor la historia, al mismo tiempo que es una divertida forma de presentar la problemática general del libro a sus compañeros.
Si se ha leído un libro donde ha transcurrido mucho tiempo, por ejemplo, un libro biográfico como Boy de Roald Dahl, o un libro donde ha sucedido una serie de eventos importantes, como en los libros de Una serie de catastróficas desdichas de Lemony Snicket, el lector puede estar interesado en hacer una línea del tiempo. En esta puede mostrar los eventos más importantes del libro incluyendo algunas citas, fechas o representaciones gráficas.
El árbol genealógico
La línea del tiempo
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Presentacion del libro
S E C U n d a r i a
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Fichas coleccionables de actividades
Si el libro que leyeron era de aventura, un relato de viaje, el lugar donde transcurre la historia es un elemento importante para la misma, el lector podría considerar hacer un mapa de ese lugar o de los lugares que visitan los personajes. Anime a los estudiantes a ser lo más detallados posible e incluir todo lo que recuerden del libro.
El estudiante puede estar interesado en el autor del libro que leyó. En tal caso, anímelo a investigar sobre este, su origen, su vida y su obra. Invítelo a descubrir cómo se reflejan datos de su vida en los libros que leyó. Recomiéndele hacer un pequeño escrito de sus descubrimientos.
¿a dónde fueron?
Estudio de autor
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Presentacion del libro
S E C U n d a r i a
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Fichas coleccionables de actividades
Hay libros que presentan al lector con un lenguaje nuevo, ya sea porque es una edición de otro país donde se utilizan términos diferentes; sea porque es un poco avanzado para el nivel; sea porque usa un argot propio de algún lugar desconocido para el lector; sea porque es un libro de fantasía en el que el autor ha inventado términos para las creaciones que existen solo en su libro. Sea cual sea la razón, si el lector se ha encontrado un número de palabras nuevas y ha disfrutado descubriendo sus significados, podría crear un glosario para el libro y adjuntarlo a este. De esta manera el próximo lector ya tendrá a dónde recurrir cuando se tope con alguna de estas.
Glosario de palabras
Otra manera de presentar un libro frente a los compañeros es leyendo un fragmento en voz alta. Los estudiantes más extrovertidos, con buena entonación, podrían estar interesados en hacer esta actividad. Invítelos a preparar con anterioridad la lectura de un capítulo del libro que ellos consideren adecuado. Recomiéndeles hacer una lectura bien preparada en la que se cambia de voz según el personaje, incluir otros sonidos para atrapar a sus oyentes, usar una buena entonación, moverse y levantar la mirada de vez en cuando para hacer contacto visual con el público.
Prepara una lectura en voz alta
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Presentacion del libro
S E C U n d a r i a
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Fichas coleccionables de actividades
Existen personajes que sorprenden e impactan al lector por su manera de ser. Si el libro leído tiene uno de estos personajes, fuerte de carácter, con una personalidad muy bien definida y que llama la atención por la forma como se desarrolla durante la historia, el estudiante puede estar interesado en hacer una de estas fichas.
Aquí le proponemos el modelo de una ficha para llenar con la información del personaje y así presentarlo a sus compañeros. Esta tiene tres recuadros de texto y uno para hacer un dibujo. En primer lugar, el estudiante escribe el nombre del personaje sobre la línea arriba a la izquierda y hace un dibujo de este en el recuadro blanco a la derecha. Los tres apartados de texto son para llenar con la descripción del personaje. En el primero se hace una descripción física y en los otros dos se describen características de su personalidad. Pídale al estudiante que piense en dos adjetivos que describan el carácter del personaje y explíquele que en cada apartado debe desarrollar qué hace que el personaje sea de esta manera usando ejemplos del libro. En la parte inferior derecha, el estudiante llena los datos del libro y lo marca con su propio nombre.
¿Ficha del personaje
Ficha del Personaje:
Título del libro: Autor:
Ilustrador: Ficha creada por:
