Evaluación
de contenidos
Ciencias Sociales 5
El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO
Diego Fariña Villaverde Raquel Rubalcaba Bermejo ILUSTRACIÓN
Jordi Baeza Albalate EDICIÓN
Elena Alfonso Talavera EDICIÓN EJECUTIVA
Aurora Moral Santa-Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxeberria Orella
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
B IB L IO TE C A D E L P R O F E S O R A D O P R IM AR IA
Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González.
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.
Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas.
Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González.
Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz.
Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: ARCHIVO SANTILLANA.
© 2015 by Santillana Educación, S. L. Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos, Madrid
La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo:
• Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las
competencias por parte del alumnado.
• Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de
sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno
desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en
determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos
contenidos en otros.
La evaluación en la LOMCE
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea impor-
tantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de
las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al
finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obliga-
toria y 2.º de Bachillerato.
Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como
objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de
los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan estable-
cer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y
2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los
alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, respecti-
vamente.
EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE
3.º Primaria
6.º Primaria
4.º
ESO
2.º Bachillerato
Diagnóstico
Diagnóstico
Obtención
del título de
Graduado
Obtención
del título
de Bachiller
Presentación
Un completo sistema de evaluación
El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la
labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los as-
pectos de la evaluación:
• Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las
principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacio-
nal, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas
de años anteriores que se encuentran liberadas.
• Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica
y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de
adquisición de los principales conceptos y procedimientos.
• Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición
de las competencias.
• Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada
unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance
de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia uni-
dad y del currículo.
• Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite
elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de activi-
dades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las
actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.
Recursos para la evaluación de contenidos
La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendi-
zaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los
contenidos.
2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan:
• Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas:
– Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos
mínimos que todos los alumnos deben adquirir.
– Prueba A. Prueba de nivel avanzado.
– Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se
relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de
logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas plantea-
das. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades.
3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos
al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos:
• Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los conteni-
dos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facili-
tan cuatro pruebas:
– Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico.
– Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado.
– Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que
supone un mayor reto intelectual.
– Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.
4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se inclu-
yen los siguientes elementos:
• Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición
de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas:
– Evaluación final B. Prueba de nivel básico.
– Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado.
– Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.
5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las
Índice
CONTROL Y EVALUACIÓN
Evaluación inicial ...
8
Pruebas de control unidad 1
Prueba de nivel básico (B) ... 12
Prueba de nivel avanzado (A) ... 14
Pruebas de control unidad 2
Prueba de nivel básico (B) ... 16
Prueba de nivel avanzado (A) ... 18
Pruebas de control unidad 3
Prueba de nivel básico (B) ... 20
Prueba de nivel avanzado (A) ... 22
Evaluación del primer trimestre
Prueba de nivel básico (B) ... 24
Prueba de nivel avanzado (A) ... 26
Prueba de excelencia (E) ... 28
Pruebas de control unidad 4
Prueba de nivel básico (B) ... 30
Prueba de nivel avanzado (A) ... 32
Pruebas de control unidad 5
Prueba de nivel básico (B) ... 34
Prueba de nivel avanzado (A) ... 36
Pruebas de control unidad 6
Prueba de nivel básico (B) ... 38
Prueba de nivel avanzado (A) ... 40
Evaluación del segundo trimestre
Prueba de nivel básico (B) ... 42
Prueba de nivel avanzado (A) ... 44
Prueba de excelencia (E) ... 46
Pruebas de control unidad 7
Prueba de nivel básico (B) ... 48
Prueba de nivel avanzado (A) ... 50
Pruebas de control unidad 8
Prueba de nivel básico (B) ... 52
Prueba de nivel avanzado (A) ... 54
Pruebas de control unidad 9
Prueba de nivel básico (B) ... 56
Prueba de nivel avanzado (A) ... 58
Evaluación del tercer trimestre
Prueba de nivel básico (B) ... 60
Prueba de nivel avanzado (A) ... 62
Prueba de excelencia (E) ... 64
Evaluación final
Prueba de nivel básico (B) ... 66
Prueba de nivel avanzado (A) ... 70
Test
Unidad 1 ... 76
Unidad 2 ... 77
Unidad 3 ... 78
Test del primer trimestre ... 79
Unidad 4 ... 80
Unidad 5 ... 81
Unidad 6 ... 82
Test del segundo trimestre ... 83
Unidad 7 ... 84
Unidad 8 ... 85
Unidad 9 ... 86
Test del tercer trimestre ... 87
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE,
INDICADORES DE LOGRO
Y SOLUCIONES
Estándares de aprendizaje ...
92
Evaluación inicial...
99
Unidad 1 ...
100
Unidad 2 ...
102
Unidad 3 ...
104
Evaluación del primer
trimestre ...
106
Unidad 4 ...
110
Unidad 5 ...
112
Unidad 6 ...
114
Evaluación del segundo
trimestre ...
116
Unidad 7 ...
120
Unidad 8 ...
122
Unidad 9 ...
124
Evaluación del tercer
trimestre ...
126
Evaluación final ...
130
Evaluación inicial
Nombre
Fecha
Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda.
Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima.
Enumera los elementos que definen el clima de un lugar.
¿Qué factores modifican los climas de España? Explícalos.
1
2
3
4
montaña
valle
meseta
llanura
península
cabo
bahía
EVALUACIÓN INICIAL
Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España.
¿Qué territorios forman España?
Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué
se ocupa cada una.
5
6
7
N O E M a r C a n t á b r i c o S O C É A N O A T L Á N T I C O Escala 0 156 kilómetros OCÉANO A TLÁNTICO TIPOS DE CLIMAS Mediterráneo Oceánico De montaña SubtropicalEVALUACIÓN INICIAL
Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corresponde cada número en el mapa.
1.
11.
2.
12.
3.
13.
4.
14.
5.
15.
6.
16.
7.
17.
8.
18.
9.
19.
10.
¿Qué es un paisaje?
8
N M a r C a n t á b r i c o O E 2 3 4 S 1 5 9 8 7 6 10 12 15 11 13 14 16 18 Escala 0 89 19 kilómetros O C É ANO A T L ÁNT I C O 179
EVALUACIÓN INICIAL
Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan.
Analiza los datos y responde.
• ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad
en 2012?
• ¿Y el saldo migratorio?
• ¿Creció o disminuyó su población en 2012?
Completa el texto con las palabras del recuadro:
• La población
está formada por las personas adultas que tienen capacidad
para trabajar. De estas personas, las que trabajan constituyen la población
,
mientras que las que buscan un trabajo son la población
.
• La población
está formada por las personas que no trabajan
o no cobran por su actividad.
¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo
al más reciente.
Responde a las preguntas.
• ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua?
• ¿En qué periodos se divide la prehistoria?
• ¿Con qué hecho se inició la Edad Media?
ocupada - inactiva - parada - activa
10
11
12
13
14
Nacimientos: 107
Emigrantes: 17
Inmigrantes: 54
Defunciones: 23
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Define estos conceptos.
• Estrella:
• Galaxia:
• Hidrosfera:
Completa la oración.
El sistema solar está formado por
Escribe en el dibujo el nombre de cada astro del sistema solar.
¿En qué se diferencian los asteroides y los meteoritos?
1
1
2
3
CONTROL
B
Observa el dibujo y responde.
• ¿Qué movimiento de la Tierra representa?
• ¿Cuánto tarda en realizarlo?
• ¿Qué origina este movimiento?
¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo.
Escribe donde
corresponda: corteza,
manto y núcleo.
¿Por qué se producen los terremotos?
Identifica las partes del volcán: cráter, chimenea, cámara magmática.
Define erosión.
1
5
6
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué.
Observa el dibujo y responde.
• ¿Qué representa?
• Enumera los planetas y ordénalos según su cercanía al Sol:
• Rodea Plutón en el dibujo. ¿Es un planeta? ¿Por qué?
• ¿Qué son los satélites?
Explica la relación que existe entre asteroide, meteorito y estrella fugaz.
1
1
2
CONTROL
A
Si la Luna no emite luz, ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante?
Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera.
Identifica las capas de la geosfera.
A.
B.
C.
D.
¿Cómo erosiona, transporta y sedimenta el viento? Descríbelo.
¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos?
Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo.
¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo.
1
4
5
6
7
8
9
10
A
D
B
C
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
¿Qué es un mapa?
Indica qué tipo de escala es.
0 1 km 2 km1:200.000
Observa el mapa y responde siguiendo los pasos.
1. Mide con una regla la distancia entre San Roque y San José.
La distancia es
centímetros.
2. Multiplica la distancia obtenida por el denominador de la
escala y divídela por el numerador. El resultado es
centímetros.
3. Pasa los centímetros a kilómetros. El resultado es
kilómetros.
4. ¿Qué acabas de calcular?
Define estos conceptos.
• Paralelos:
• Meridianos:
Escribe donde corresponda: ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer,
trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico.
2
1
2
3
4
5
San Roque
San José
Escala 1:25.000
CONTROL
B
2
6
Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
N O E S4
7
# Ecuador10
11
1
2
5
8
#3
9
Escala 0 2.3006
kilómetros7
¿En qué continente están estos ríos?
• Congo:
• Yangtsé:
• Volga:
• Danubio:
• Nilo:
• Amazonas:
8
¿En qué continente están estas cordilleras?
• Himalaya:
• Andes:
• Cáucaso:
9
Escribe el nombre del continente que corresponda.
• El más poblado de la Tierra:
• El que tiene menos población:
• Sus países más poblados son Rusia y Alemania:
10
Señala en qué continente están estos países.
• Australia:
• Egipto:
• Brasil:
• China:
• Canadá:
• India:
• Francia:
• México:
• Sudán:
M e ri d ia no d e G ree n w ic h
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo?
Responde.
• ¿Qué es la escala de un mapa?
• ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica?
Con ayuda de una regla, calcula la distancia
real entre San Roque y San José. Expresa
el resultado en kilómetros.
La distancia real es
Observa el mapa y responde.
• ¿Qué representan los números de la parte
superior e inferior?
• ¿Y los números que aparecen a ambos lados
del mapa?
¿A cuál de las dos ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior
corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E?
1
2
3
4
5
San Roque
San José
Escala 1:25.000
4º 6º 8º 10º 12º 14º 16º 18º 20º 46º 46º 44º 44º 42º Roma 42º Nápoles 40º 40º Escala 0 200 Mar Mediterráneo 38º kilómetros 38º 4º 6º 8º 10º 12º 14º 16º 18º 20º2
CONTROL
A
2
6
Identifica cada línea del globo terráqueo.
7
¿En qué continente están?
• Everest:
• Monte Elbrús:
• Los Andes:
• Lago Tanganika:
8
Piensa y contesta.
• Dos cadenas montañosas de América
• Dos ríos de Europa
• Un desierto de África
9
Escribe en el mapa el número correspondiente a cada río o accidente del relieve.
1. Río Nilo
2. Río Amazonas
3. Meseta del Tíbet
4. Montañas Rocosas
Ecuador
Escala
0 2.700 kilómetros
10
Escribe el nombre de dos países muy poblados de cada continente.
• Europa:
• Asia:
• África:
• América:
M e ri d ia no d e G ree n w ic hPrueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Responde.
• ¿Qué es la atmósfera?
• ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de ozono?
• ¿Por qué es importante ese gas?
Define estos conceptos.
• Tiempo atmosférico:
• Clima:
Enumera los elementos que definen el clima de un lugar e indica las unidades
de medida en las que se expresan.
¿Qué tres factores influyen en los climas? Enuméralos.
Colorea el dibujo según
la leyenda.
Zona fría
Zona templada
Zona cálida
Enumera los cuatro tipos de climas que hay en España. Añade las variantes que tienen.
3
1
2
3
4
5
6
Morado
Verde
Rojo
CONTROL
B
Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas.
El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas:
los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos.
En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación.
En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año.
¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano?
Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
Observa el climograma correspondiente a un clima oceánico y responde.
• ¿Cómo son las temperaturas en verano?
Temperaturasº C BILBAO Precipitaciones Litros/m2 160
• ¿Y en invierno?
140 120 100 80• ¿En qué estaciones llueve más?
30 60
• ¿Hay alguna estación seca?
20 10 0 E F M 40 20 0 A M J J A S O N D Meses
3
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra.
Escribe en el dibujo el nombre de las
capas de la atmósfera más próximas
a la superficie terrestre.
¿A qué se refiere esta afirmación, al tiempo o al clima? Explica por qué.
Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos.
¿Dónde lloverá más, en la Meseta o en el norte de España? Explica por qué.
La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta.
3
1
2
3
4
5
CONTROL
A
3
6
Enumera los tipos de climas que se dan en España y di cuáles predominan
en la Península y en los archipiélagos.
7
¿En qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico
y mediterráneo seco?
CUENCA
Temperaturas Precipitaciones
8
Observa el climograma y responde.
• ¿Cómo son las temperaturas?
º C Litros/m2
• ¿Cómo son las precipitaciones?
• ¿Qué tipo de clima es? Explica por qué.
30 20 10 0 E F M 80 60 40 20 0 A M J J A S O N D Meses
9
Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
10
Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de estos climas.
• Mediterráneo típico:
• Mediterráneo seco:
• Oceánico:
Evaluación del primer trimestre
CONTROLB
Nombre
Fecha
Define los siguientes términos.
• Estrella:
• Planeta:
Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra.
La Tierra gira
alrededor de…
Tarda en completar
una vuelta…
Este movimiento
origina…
Movimiento
de rotación
Movimiento
de traslación
Enumera las cuatro capas de la Tierra y define cada una.
Escribe las letras donde
corresponda en el dibujo.
A. Transporte
B. Erosión
C. Sedimentación
¿Para qué sirve la escala de un mapa?
1
2
3
4
CONTROL
B
Localiza estos términos donde corresponda.
A. Ecuador
B. Meridiano de Greenwich
C. Círculo polar ártico
D. Trópico de Cáncer
E. Trópico de Capricornio
F. Círculo polar antártico
Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran.
• El pico más alto del mundo:
• Los países más poblados del mundo:
Explica la diferencia entre tiempo y clima.
Responde a las preguntas sobre el clima.
• ¿Qué elementos lo definen?
• ¿Qué factores influyen?
Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
6
7
8
9
y 3.
1
2
3
Evaluación del primer trimestre
CONTROLA
Nombre
Fecha
Explica la diferencia entre planeta y satélite.
Describe el movimiento de traslación de la Tierra y explica sus consecuencias.
Completa el texto con las palabras correctas.
La Tierra está formada por cuatro capas: la
, la geosfera, la
y la
. La geosfera es la parte
del planeta. Está formada
por tres capas: la
, que es la más externa; el
y el
, compuesto por hierro y otros metales.
Describe el dibujo, explicando los pasos 1, 2
Calcula la distancia real que hay
entre Logroño y Alfaro.
• La distancia real en línea recta
entre Logroño y Alfaro es:
1
2
3
4
5
PAÍS VASCO Logroño C O M U N I D A D FO R A L DE NA V AR R A Alfaro Escala 0 15CONTROL
A
6
Si las coordenadas de un lugar son 30º N, 20º E, ¿en qué hemisferios se encuentra?
Explica por qué.
7
Escribe en qué continente se encuentra:
• Everest:
• Volga:
• Río Nilo:
• Alpes:
• Andes:
• Río Amazonas:
8
¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué.
9
¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior?
Evaluación del primer trimestre
CONTROLE
Nombre
Fecha
Explica qué astros forman el sistema solar.
¿Por qué se produce la sucesión de los días y las noches?
Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Después, responde.
• ¿Son lo mismo la geosfera y la corteza terrestre? Explica tu respuesta.
Explica qué son la erosión, el transporte y la sedimentación.
¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen
las temperaturas y las precipitaciones de un lugar?
1
2
3
4
CONTROL
E
6
La escala de un mapa es 1:50.000. ¿Qué significa? Explícalo.
7
¿Qué significa que las coordenadas de un lugar son 30º N y 20º E?
8
Escribe el nombre de una montaña y un río de cada continente. Luego, añade el nombre
de dos países de cada uno:
• África:
• América:
• Asia:
• Europa:
9
Indica el tipo de clima representado en cada mapa.
10
Observa el climograma. ¿A qué mapa de la
actividad asociarías este climograma? ¿Por qué?
Temperaturas º C Precipitaciones Litros/m2 140 120 100 80 30 60 20 40 10 20 0 0 E F M A M J J A S O N D Meses
O CÉ AN O AT LÁN T I CO
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente.
Montañas internas a la Meseta
Montañas que rodean la Meseta
Montañas exteriores a la Meseta
Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas
afirmaciones.
En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas.
Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas.
Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia.
Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río.
A. Navia
B. Duero
C. Guadiana
D. Ebro
E. Júcar
F. Segura
G. Tajo
En el mapa anterior, colorea de rojo los ríos de la vertiente atlántica, de verde
Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos
Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena
1
2
3
4
4
F R A N C I A ANDORRA O CÉ AN O AT LÁN T I CO VERTIENTES Cantábrica Mediterráne a Atlántica N OCompleta la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas.
CONTROL
B
Vertiente
¿Cómo son sus ríos?
¿Cómo es su régimen?
Cantábrica
Mediterránea
Atlántica
¿Qué es un paisaje natural?
Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué
obtienen las personas en cada caso:
• Los campos de cultivo y las granjas:
• Los pueblos y las ciudades:
• Las fábricas y los polígonos industriales:
Observa este paisaje de España.
Di dónde crees que se puede localizar:
en el interior de la Península,
en el norte, en las zonas mediterráneas
o en Canarias y explica por qué.
Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué?
¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué.
4
5
6
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península.
Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana.
Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta.
La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos.
Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España.
Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas.
Vertiente
Longitud y caudal
Régimen
Ríos principales
¿Qué son los barrancos, ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman?
4
1
2
3
4
5
1
2
4
6
3
5
Define estos conceptos.
CONTROL
A
• Paisaje natural:
• Paisaje transformado:
Escribe qué elementos humanizados destacan en cada paisaje.
• Un paisaje agrario:
• Un paisaje industrial:
• Un paisaje urbano:
• Un paisaje turístico:
Observa la fotografía y responde.
• Describe los elementos naturales de este paisaje.
• Identifica y describe los elementos humanizados.
• ¿En qué zona de España: norte, interior, costa
mediterránea o Canarias, lo ubicarías?
Responde a estas preguntas sobre el poblamiento.
• ¿En qué zonas predomina el poblamiento concentrado?
• ¿En qué zona se localizan más paisajes industriales?
Explica por qué la actividad turística ha transformado el paisaje de Canarias.
4
6
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Colorea solo los territorios que forman parte de España.
Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad
o Ciudad Autónoma.
Andalucía:
Ceuta:
La Rioja:
Aragón:
Comunidad de Madrid:
Melilla:
Canarias:
Comunidad Foral de Navarra:
País Vasco:
Cantabria:
Comunidad Valenciana:
Principado de Asturias:
Castilla-La Mancha:
Extremadura:
Región de Murcia:
Castilla y León:
Galicia:
Cataluña:
Islas Baleares:
Completa el esquema sobre la organización territorial de España.
Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores.
Comunidad
Autónoma
formada
por
integradas
por
1
2
3
4
N2
3
4
5
O E1
S9
6
7
8
10
14
11
12
13
15
16
18
Escala 0 12519
kilómetros17
5
CONTROL
B
5
5
Di qué institución se ocupa de estas funciones.
• Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución española:
• Dirige el Estado:
• Elabora las leyes:
6
Responde a las preguntas.
• ¿Para qué se fundó la CEE?
• ¿Cuáles fueron los países fundadores?
7
¿Cuántos países forman parte de la Unión Europea en la actualidad? Cita tres de ellos.
8
Marca el mapa correcto de la Unión Europea.
9
Escribe el nombre de las cinco instituciones principales de la Unión Europea.
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
Identifica las Comunidades Autónomas del mapa.
A.
G.
M.
B.
N.
H.
C.
I.
Ñ.
D.
J.
O.
E.
K.
P.
F.
L.
Escribe en el mapa los límites físicos y políticos del territorio español.
¿Qué relación hay entre Comunidad Autónoma, provincia y municipio?
Compara las funciones de las Cortes Generales y las del Gobierno de España.
1
N O EB
A
D
E
G
SC
F
I
H
L
J
K
M
N
O
Ñ
Ceuta
Melilla
0 Escala 90 kilómetrosP
2
3
4
5
CONTROL
A
¿España es una monarquía parlamentaria? ¿Por qué?
Explica si son lo mismo la CEE y la UE.
Marca el mapa correcto de la Unión Europea y explica por qué lo has elegido.
¿Qué requisitos debe cumplir un país para ingresar en la Unión Europea?
Explica la diferencia entre las funciones de la Comisión Europea y las
funciones del Parlamento Europeo.
Explica qué es la eurozona y cita un país que pertenezca a ella y otro que no.
5
6
7
8
9
10
5
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Observa el gráfico de la evolución
de la población en España.
• ¿Ha aumentado o ha disminuido la población
desde 1960?
Habitantes 50.000.000 40.000.000 30.000.000 20.000.000 10.000.000 0• ¿Qué es la población absoluta? ¿Qué población
absoluta tiene España en la actualidad?
Año
Define estos conceptos.
• Natalidad:
• Mortalidad:
• Saldo natural:
• ¿Cómo es la natalidad en España en la actualidad, alta o baja? ¿Y la mortalidad?
• Explica cómo han evolucionado la natalidad y la mortalidad en España desde el siglo
XXhasta la actualidad
Completa el esquema sobre la población y el trabajo.
ocupada
La población
y el trabajo
6
1
2
3
4
CONTROL
B
Completa las oraciones.
• Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un
.
• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un
.
¿Cómo se calcula el saldo migratorio de un lugar?
Completa la fórmula de densidad de población.
número de
Densidad de población =
de superficie
• ¿Qué densidad de población tiene España? Marca.
alta
media
baja
• Escribe el nombre de dos provincias con densidad de población alta y otras dos con baja.
Contesta a estas preguntas.
• ¿Qué es el éxodo rural?
• ¿Cuál fue la causa del éxodo rural en España a comienzos del siglo
XX?
• ¿Qué consecuencia tuvo?
Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor número de inmigrantes.
Escribe una razón que explique cada uno de estos hechos.
• Baja natalidad en España:
• Alta esperanza de vida en España:
6
5
6
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
Observa el gráfico y explica cómo ha
evolucionado la población absoluta en España.
Habitantes 50.000.000 40.000.000 30.000.000 20.000.000 10.000.000 0 Año
Define estos conceptos.
• Natalidad:
• Mortalidad:
• Saldo naural:
• Población activa:
Según estos datos, ¿cómo ha sido el saldo natural y el saldo migratorio de España en 2012,
positivo o negativo? Explica si la población aumentó o disminuyó ese año.
Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en España y en Europa.
• Nacimientos: 453.637
• Inmigrantes: 304.054
• Emigrantes: 446.606
• Defunciones: 405.615
1
2
3
4
6
CONTROL
A
¿Qué diferencia existe entre emigración e inmigración?
Explica hacia qué lugares se dirigió la emigración de España en el siglo
XX.
• La emigración interior:
• La emigración exterior:
Contesta a estas preguntas.
• ¿Qué es el éxodo rural?
• ¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural en España?
Observa el gráfico de la llegada de inmigrantes a España entre 1998 y 2012 y responde.
• ¿En qué año llegó a España el mayor número
de inmigrantes?
• ¿Qué diferencia de inmigrantes hubo entre
el año 2006 y el 2012?
Inmigrantes 900.000 800.000 700.000 600.000 500.000 400.000 300.000 200.000 100.000 0 AñoExplica cómo se calcula la densidad de población. ¿Qué densidad de población tiene España?
Responde.
• ¿Qué zonas de España son las más pobladas?
• ¿Cuáles son las zonas menos pobladas?
5
6
7
8
9
10
6
802.971 692.228 6 45.844 443.085 431.334 330.881 336.11 0 57.195Evaluación del segundo trimestre
CONTROLB
Nombre
Fecha
Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente.
Montañas internas a la Meseta
Montañas que rodean la Meseta
Montañas exteriores a la Meseta
Escribe cómo es el caudal y la longitud de los ríos de cada vertiente. Añade el nombre
de dos ríos de cada una de ellas.
• Vertiente cantábrica:
• Vertiente mediterránea:
• Vertiente atlántica:
¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado?
Enumera los territorios que forman España.
Contesta a estas preguntas sobre el Estado español.
• ¿Cuál es la ley más importante?
• ¿Cuándo se aprobó?
Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos
Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena
1
2
3
4
CONTROL
B
Explica qué es la Unión Europea.
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE.
El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los Gobiernos
de los Estados miembros.
El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta.
¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B).
Natalidad
Esperanza de vida
Mortalidad
Envejecimiento de la población
Define los siguientes términos.
• Saldo natural:
• Migración:
• Saldo migratorio:
• Éxodo rural:
¿Qué es la densidad de población? ¿Qué datos se necesitan para calcularla?
• Escribe el nombre de dos Comunidades con densidad de población alta:
• Di el nombre de dos Comunidades con densidad de población baja:
6
7
8
9
Evaluación del segundo trimestre
CONTROLA
Nombre
Fecha
Completa la tabla.
Montañas interiores
de la Meseta
Montañas que rodean
la Meseta
Montañas exteriores
a la Meseta
Colorea en el mapa las vertientes hidrográficas de España.
Después, explica cómo son los ríos de cada vertiente.
Cantábrica
Mediterránea
Atlántica
• Cantábrica:
• Mediterránea:
• Atlántica:
¿Qué tipos de paisajes transformados puede haber según la actividad que predomina?
Escribe el nombre de cinco instituciones de España.
1
2
3
4
Verde
Morado
Amarillo
CONTROL
A
Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio, provincia y Comunidad Autónoma.
¿Quiénes pueden aprobar las leyes para la Unión Europea: los comisarios,
los eurodiputados o los ministros? Explícalo.
Explica cómo se calcula la densidad de población.
Explica cómo se distribuye la población en España.
• Zonas más pobladas:
• Zonas menos pobladas:
Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo.
Define estos términos y di cómo son en España y en Europa.
• Natalidad:
• Esperanza de vida:
• Saldo migratorio:
5
6
7
8
9
10
Evaluación del segundo trimestre
CONTROLE
Nombre
Fecha
1
¿Qué es la Meseta? Señala alguna de sus características.
2
Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.
3
En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica,
en morado los de la vertiente mediterránea, y en amarillo los de la atlántica
4
Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje
del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea.
5
Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español.
6
Turquía es un país candidato a la UE. ¿Qué requisitos debe cumplir para poder
formar parte de esta organización?
CONTROL
E
Indica el nombre de los países de la UE marcados con números.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Observa el gráfico de España y responde.
• ¿Qué representa?
• ¿Cuándo fue mayor el saldo natural,
en 1975 o en 2012? ¿Por qué?
Habitantes por cada mil
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Año
Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde
el siglo
XX.
Explica cómo se distribuye la población española por el territorio.
7
8
9
10
9
10
1
6
8
5
3
2
4
7
18,73 15,21 11,87 10,32 9, 23 9, 10, 85 65 8,33 8,54 8, 73 8 , 89 8, 10,42 82 9,69 8,58 7,69 8,12 8,17 Natalidad MortalidadPrueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Rodea la opción correcta en cada caso.
Ordena cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5.
Emirato
Reino nazarí de Granada
Reinos de taifas
Califato de Córdoba
Conquista musulmana
Observa este mapa del siglo
viiiy realiza las actividades.
• Colorea de amarillo el territorio
de al-Ándalus.
• Colorea de verde el territorio
cristiano.
• Subraya el nombre de la ciudad
que fue la capital de al-Ándalus.
Define los siguientes términos.
• Muladíes:
• Mozárabes:
Observa la imagen y responde.
• ¿Qué edificio es?
• ¿Para qué se utilizaba?
En el año 711 / 476, los musulmanes, procedentes del norte de Europa / África, derrotaron a
los visigodos / romanos en la batalla de Las Navas de Tolosa / Guadalete.
7
1
2
3
4
5
Mar Cantábrico Oviedo Pamplona Palencia Zaragoza Toledo Mérida Córdoba Mar Mediterráneo É ACONTROL
B
¿A qué se llama Reconquista?
Observa el mapa de la Península
en el siglo
XVy escribe la letra que
corresponde a cada reino reino.
A. Reino de Granada.
B. Corona de Aragón.
C. Reino de Navarra.
D. Reino de Portugal.
E. Corona de Castilla.
Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos
e indica quiénes formaban parte de cada uno.
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Los comerciantes se agrupaban en gremios.
Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz.
Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles.
Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo artístico.
7
6
7
8
9
10
Mar Cantábrico Mar Mediterráneo É A711 929 1031 1212 1492
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
¿Qué hechos históricos sucedieron en estas fechas?
• 476:
• 711:
Escribe a qué etapa de al-Ándalus corresponde cada letra en la línea del tiempo.
A B C D
A.
C.
B.
D.
Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba.
Completa la tabla.
Batalla
Fecha
Se enfrentaron…
Consecuencia
Guadalete
Las Navas
de Tolosa
Observa la fotografía. ¿Es una construcción
musulmana? ¿Por qué lo sabes?
1
2
3
4
5
7
CONTROL
A
Ordena estos mapas cronológicamente. Escribe 1, 2, 3.
Explica la relación entre Reconquista y repoblación.
Explica qué era un señorío y por qué se dice que funcionaba como un pequeño país.
Identifica el estilo artístico de este edificio
y describe sus características.
¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento
enriquecedor para la cultura? ¿Por qué?
Mar Cantábrico Reino de Reino de Portugal Corona de Castilla Navarra Corona de Aragón Mar Mediterráneo OCÉANO ATLÁNTICO Territorio cristiano Territorio musulmán Mar Cantábrico Mar Mediterráneo OCÉANO ATLÁNTICO Territorio cristiano Territorio musulmán Mar Cantábrico Reino de Navarra Reino de Portugal Corona de Castilla Corona de Aragón OCÉANO ATLÁNTICO Reino de Granada Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio musulmán
7
6
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Escribe que acontecimiento inició y finalizó la Edad Moderna.
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
El humanismo fue un nuevo estilo artístico.
En el humanismo, la cultura giraba en torno a Dios.
La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna.
Responde a las preguntas.
• ¿Quién fue Cristóbal Colón?
• ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492?
Indica tres consecuencias del descubrimiento de América.
Ordena cronológicamente estos acontecimientos. Escribe A, B, C, D donde corresponda.
A. Conquista de Canarias
C. Matrimonio de Isabel y Fernando
B. Conquista de Granada
D. Conquista del reino de Navarra
¿Qué funciones tenían estas instituciones en el reinado de los Reyes Católicos?
• Virrey:
• Santa Hermandad:
• Santo Tribunal de la Inquisición:
1469 1492 1496 1512
8
1
2
3
4
5
6
CONTROL
B
Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I
o de Felipe II y sitúalos en la línea del tiempo. Después, colorea en azul el reinado de Carlos I.
A. Batalla de Lepanto:
B. Rebeliones de las Comunidades y las Germanías:
C. Batalla de San Quintín:
D. Derrota de la Armada Invencible:
E. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español:
Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué.
¿Qué son los pueblos precolombinos? Nombra tres de ellos.
Cita dos conquistadores de América y los territorios que conquistó cada uno.
1520 1557 1571 1580 1588 OCÉANO PACÍFICO Islas Canarias Islas Filipinas OCÉANO PACÍFICO OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO ÍNDICO
8
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
La siguiente oración contiene errores. Subráyalos y vuelve a escribirla correctamente.
Explica qué es el humanismo.
Completa la tabla.
Descubrimiento de América
Causas
Consecuencias
Ordena cronológicamente estos acontecimientos y escribe el año en el que sucedieron.
A. Conquista de Canarias
C. Matrimonio de Isabel y Fernando
B. Conquista de Granada
D. Conquista del reino de Navarra
¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué.
En la Edad Moderna los europeos descubrieron nuevas tierras en otros
continentes, los reyes perdieron parte de su poder y la sociedad
se organizó en tres estamentos: nobleza, clero y campesinos.
1
2
3
4
5
8
CONTROL
A
Di qué acontecimiento sucedió en las fechas señaladas. Después, marca y colorea
en azul, en la línea del tiempo, el reinado de Carlos I.
A.
D.
B.
E.
C.
Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades
y las Germanías.
• Causas:
• Consecuencias:
¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español?
Di a qué grupo social correspondería cada número en la sociedad americana.
1.
2.
3.
4.
¿Por qué hoy se habla castellano en gran parte de América?
A
B
C
D
E
1520 1557 1571 1580 15888
6
7
8
9
10
1
2
3
4
Prueba de control
CONTROLB
Nombre
Fecha
Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo.
1
2
3
1598 1621 1665 1700
1.
2.
3.
2
Responde a las preguntas.
• ¿A qué dinastía pertenecían los reyes de la actividad anterior?
• ¿Qué dinastía la sucedió en el siglo
XVIII?
• Enumera, por orden cronológico, los reyes que gobernaron España en el siglo
xviii.Explica las dos causas de la decadencia del Imperio español.
Cita un hecho destacado de estos reinados.
• Felipe III:
• Felipe IV:
• Felipe V:
Explica qué era un valido y pon dos ejemplos.
9
1
3
4
CONTROL
B
Escribe una consecuencia que se produjo a partir de estos hechos.
• Guerra de los Treinta Años:
• Guerra de Sucesión:
Observa la pintura y escribe dos características
del estilo Barroco que reconozcas en ella.
¿Por qué al siglo
xviiespañol se le llama Siglo de Oro?
¿Qué es una forma de gobierno absolutista?
Explica qué defendía la Ilustración, di en qué siglo se desarrolló este movimiento
y cita el nombre de un ilustrado destacado.
9
6
7
8
9
10
Prueba de control
CONTROLA
Nombre
Fecha
Di a qué reinado corresponde cada número. Después, colorea en azul los reinados
de la dinastía de los Austrias, y en rojo, los de los Borbones.
1.
4.
7.
2.
5.
3.
6.
Si España era una gran potencia a comienzos del siglo
xvii, ¿por qué se empobreció?
¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo
xviiy los del
xviii?
Ordena cronológicamente estos hechos. Escribe 1, 2, 3. Después, indica en qué
reinado se produjeron.
Expulsión de los moriscos. Reinado de
Decretos de Nueva Planta. Reinado de
Independencia de Portugal. Reinado de
¿Por qué en el siglo
xviiicomenzó a reinar en España una nueva dinastía?
1598 1621 1665 1700 1746 1759 1788
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
9
CONTROL
A
Enumera las reformas políticas que introdujo Felipe V en España.
¿Por qué destacaron estos personajes de la Edad Moderna?
• Manuel Godoy:
• Francisco de Goya:
• Diego Velázquez:
¿Son lo mismo la Ilustración y el despotismo ilustrado? Explícalo.
¿Cuál de estos dos cuadros es una obra barroca? Justifica tu respuesta.
Explica por qué al siglo
xviiespañol se le llama Siglo de Oro.
A
B
9
6
7
8
9
10
Evaluación del tercer trimestre
CONTROLB
Nombre
Fecha
Di qué acontecimientos sucedieron en España en estas fechas.
• 476:
• 711:
• 1212:
• 1492:
Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus.
Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso.
Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G).
Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos.
1
2
3
4
CONTROL
