PGA 16-17

ÍNDICE

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2016-2017 (SEGÚN ARTÍCULO ARTICULO 66 DEL DECRETO 25/2010 DE 31 DE MARZO POR EL QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LAS ESCUELAS INFANTILES, DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN EL ÁMBITO TERRITORIAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA, INSTRUCCIONES QUE LO DESARROLLAN Y CIRCULAR DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN PARA EL CURSO 2016-2017)

1. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO,

REPARTO DE LOS ALUMNOS Y HORARIO GENERAL DEL CENTRO____ 1

2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO. MODIFICACIONES 2016/17 __ 6

(Documentación Anexa en formato digital)

- PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Propuesta Pedagógica para el Primer Ciclo de Educación Infantil, en base

al Decreto 143/2007, de 31 de Octubre, por el que se establecen los

contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la

Comunidad Autónoma de Cantabria.

Propuesta Pedagógica para el Segundo Ciclo de Educación Infantil, en

base al Decreto 79/2008, de 14 de Agosto por la que se establece el

currículo de Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad

Autónoma de Cantabria.

(Documentación Anexa en formato digital)

- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE PRIMARIA

Programaciones didácticas en base al Decreto 27/2014, de 5 de Junio y al

Orden ECD/78/2014, de 23 de Junio, que dicta instrucciones para la

implantación del Decreto, que establece el currículo de la Educación

Primaria en la Comunidad de Cantabria

(Documentación Anexa en formato digital)

- PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAS AULAS DE E. ESPECIAL

(Documentación Anexa en formato digital)

3. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

EXTRAESCOLARES ____________________________________________ 8

4. NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (NOF) _______ 16

5. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS A DESARROLLAR EN EL

CURSO 2016/2017 ____________________________________________ 54

5.1. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

5.2. PLAN DE INTERCULTURALIDAD (incluido en el PAD)

5.3. PLAN LECTOR-BIBLIOTECA

5.4. PLAN DE ACTUACIÓN DE LA UOE

5.5. PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO (PROA)

5.6. PLAN TIC

5.7. PLAN DE ACTUACIÓN DEL CREE

5.8. PLAN DE FISIOTERAPIA

5.9. PLAN DE IGUALDAD

5.10. PROGRAMA RED CÁNTABRA DE ESCUELAS SOLIDARIAS

(PROGRAMA DE SALUD)

5.11. PLAN DE FORMACIÓN

6. PROYECTO DE GESTIÓN ___________________________________ 215

7. MEMORIA ADMINISTRATIVA ________________________________ 231

Documentación disponible en YEDRA

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1. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL

HORARIO, REPARTO DE LOS ALUMNOS Y HORARIO

GENERAL DEL CENTRO

1. El profesor-tutor impartirá el mayor número de horas en su tutoría.

2. La programación de actividades para cada una de las sesiones lectivas tendrá en cuenta la atención colectiva e individualizada a todos los alumnos del grupo.

3. La distribución del horario deberá prever las distintas posibilidades de agrupamiento flexible para tareas individuales o trabajo en grupo.

4. La distribución de las áreas en cada jornada y a lo largo de la semana se realizará atendiendo exclusivamente a razones pedagógicas.

5. El horario de educación física podrá agruparse en aquellos casos en que se utilicen instalaciones que se encuentren fuera del centro.

6. En el caso de tutorías de cargos directivos, procurar que los profesores que impartan otras materias sean del mismo ciclo y nivel o del ciclo más próximo.

7. El área de valores sociales y cívicos o alternativas a la enseñanza de la religión la imparte generalmente el profesor-tutor.

8. Se establecerán las medidas organizativas necesarias para que los alumnos/as cuyos padres o tutores no hayan optado por que cursen enseñanzas de religión reciban la debida atención educativa. Dicha atención, en ningún caso, comportará el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso ni a cualquier área de la etapa.

9. Comenzar a elaborar los horarios por los profesores especialistas y posteriormente, los tutores de cada curso.

10. Procurar que los profesores especialistas, en la medida de lo posible, impartan clases dentro de un mismo ciclo.

11. Elaborar un horario de refuerzos educativos acorde con las necesidades de cada grupo y procurando que se realicen dentro del mismo nivel y ciclo.

12. Asignar a cada grupo de alumnos/as lugares de juego en el patio durante la hora de recreo.

13. Organizar las entradas y salidas del Centro en los diferentes edificios de la manera más operativa.

14. Procurar que durante las vigilancias de recreo estén controlados, de forma individual, aquellos alumnos que necesiten una supervisión más directa.

15. En Educación Infantil, establecer durante el mes de Septiembre un periodo de adaptación para los alumnos de dos y tres años que les permita ir adaptándose paulatinamente a las rutinas del Centro.

16. Tenemos asignado una plaza y media en el servicio de orientación del centro, ello debe contribuir a una mejor atención del alumnado, a asesorar al profesorado en procedimientos metodológicos y en el diseño de instrumentos de evaluación, tanto de aprendizajes como de los procesos de enseñanza que favorezcan la atención a la diversidad de todo el alumnado, a colaborar con el profesorado en la prevención, detección y elaboración de propuestas de intervención destinadas a atender, tanto dificultades de aprendizaje como problemas de tipo personal, social o familiar del alumnado. Hay ya diseñado un protocolo de intervención para desarrollar tal función. 17. Los profesores de Pedagogía Terapéutica atienden a los alumnos de la siguiente forma:

cinco profesores atienden a alumnos/as en aulas específicas de E.E. a tiempo completo. Los profesores restantes atienden a alumnos que se encuentran escolarizados en aulas de infantil y primaria, tanto dentro como fuera del aula y de forma individual o en grupos reducidos dependiendo de las características y necesidades de los mismos.

18. Disponemos de cinco profesores especialistas en AL a tiempo completo. Una de ellas está dedicada a tiempo total en el CREE. Los profesores restantes atienden a alumnos que se encuentran escolarizados en aulas de infantil, primaria y educación especial, tanto dentro como fuera del aula y de forma individual o en grupos reducidos dependiendo de las características y necesidades de los mismos. También se encargan de realizar la escolarización combinada con algunos alumnos de educación especial. Su intervención se dirigirá tanto a la prevención como a la intervención sobre las necesidades ya detectadas.

19. Todas las actuaciones llevadas a cabo por los especialistas en integración, estarán regidas por el principio de normalización, se adoptarán las medidas contempladas en el Plan de Atención a la Diversidad del Centro dando una respuesta de calidad a las necesidades de nuestros alumnos.

20. Respecto al proyecto de biblioteca, se han organizado horarios de préstamos y utilización de la misma, así como actividades de animación a la lectura a desarrollar por trimestres con la colaboración de los profesores. Tanto la organización de la

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biblioteca como las actividades a desarrollar estarán, en todo momento, supervisadas por la coordinadora de la biblioteca.

21. El coordinador T.I.C. dinamizará la utilización de los equipos informáticos y de nuevas tecnologías del Centro favoreciendo la utilización y participación de los miembros del Centro, que lo crean oportuno, en el Portal Educativo de Cantabria, así como el asesoramiento que se le demande por parte de los profesores para la utilización de los diferentes equipos.

22. Para la utilización del aula de informática se ha establecido un horario a fin de que los alumnos que no disponen de ordenador en su aula puedan pasar por la de informática una vez cada quince días y acompañados de un profesor, preferentemente su tutor u otro profesor del mismo nivel o ciclo.

23. La atención a padres de alumnos se fija los martes de 16:15 a 17:15 horas, para tratar todas las cuestiones relacionadas con la educación de sus hijos; independientemente de que puedan pasar por el Centro en cualquier momento, si el problema así lo requiere y han avisado con antelación al profesor correspondiente.

24. Las cinco horas semanales complementarias de obligada permanencia en el centro, una tarde a la semana deberá ser coincidente para todo el profesorado del centro (Orden Edu/65/2010/Art 27.7)

25. Como en años anteriores, el fisioterapeuta atenderá a los alumnos de las aulas específicas de E.E y a alumnos de E.I y Primaria que lo necesiten.

26. Continúa existiendo la coordinadora de interculturalidad para organizar la acogida de los alumnos que lleguen nuevos al Centro de otros países, así como enseñarles el conocimiento de nuestra lengua e informar y mantener una relación con las familias de estos alumnos. Todos estos aspectos se hallan recogidos en el Plan de Interculturalidad del Centro.

27. La comisión para la elaboración y seguimiento del plan de atención a la diversidad (CESPAD), continuará realizando labores de seguimiento de la aplicación del P.A.D. modificando y valorando la idoneidad de las medidas llevadas a cabo en el Centro. 28. El Centro de Recursos para la Educación Especial, centrará su actuación en dar

respuesta a las necesidades educativas especiales de alumnos/as gravemente afectados. Su ámbito de actuación queda circunscrito a la zona occidental de Cantabria.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

1º 2º 3º 4º 5º 6º

ÁREAS

curso curso curso curso curso curso

h./sem. h./sem. h./sem. h./sem. h./sem. h./sem.

Ciencias Naturales 2 2 2 2 2 2

Ciencias Sociales 1,5 5.- 1,5 1,5 2 2 2

Educación Ed. Plástica 1,5 1,5 1,5 1 1 1

artística Música 1 1 1 1 1 1

Educación física 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5

Lengua castellana y literatura 6 6 5,5 4,5 4,5 4

Lengua extranjera 2,5 2,5 3 3 3 3,5

Matemáticas 4 4 4 4 4 4

Religión / Valores Sociales y Cívicos 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

Área de libre config. autonómica 1 1 1

Recreo 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5

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Cabezón de la Sal, a 10 de octubre de 2016.

D. Ángel Luis Muñoz Rogado, Presidente de la Comisión de Coordinación

Pedagógica del C.E.I.P. “Ramón Laza”,

CERTIFICA:

Que la Propuesta Pedagógica de Educación Infantil y las Programaciones

Didácticas de Educación Primaria del C.E.I.P. “Ramón Laza” cumplen los

requisitos exigidos en la Normativa actual, habiéndose aprobado en la reunión

de la Comisión de Coordinación Pedagógica celebrada el día 10 de octubre del

2016.

Lo que certifico a los efectos oportunos y en cumplimiento de las

instrucciones recibidas del Servicio de Inspección del Gobierno de Cantabria.

EL DIRECTOR DEL CENTRO

Fdo. : Ángel Luis Muñoz Rogado

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE CEIP “RAMÓN LAZA”

2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

Modificaciones curso 2016-2017

- PROPUESTAS PEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Propuesta Pedagógica para el Primer Ciclo de Educación Infantil, en base al Decreto 143/2007, de 31 de Octubre, por el que se establecen los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Propuesta Pedagógica para el Segundo Ciclo de Educación Infantil, en base al Decreto 79/2008, de 14 de Agosto por la que se establece el currículo de Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

(Documentación Anexa en formato digital)

- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE PRIMARIA

Programaciones didácticas en base al Decreto 27/2014, de 5 de Junio y al Orden ECD/78/2014, de 23 de Junio, que dicta instrucciones para la implantación del Decreto, que establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Cantabria (Documentación Anexa en formato digital)

- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE LAS AULAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL (Documentación Anexa en formato digital)

CEIP “RAMÓN LAZA”

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Cabezón de la Sal, 14 de octubre de 2016.

Ángel Luis Muñoz Rogado, Director y Presidente del Consejo Escolar del

C.E.I.P. “Ramón Laza”

CERTIFICA:

Que la Programación General que se envía a esa Consejería de Educación del

Gobierno de Cantabria en formato digital, se ha evaluado por el Consejo escolar y

aprobado por el Director de este centro docente.

Los apartados de la referida P.G.A. que se envían en formato digital son los

siguientes:

-

Punto 2: Proyecto Educativo del Centro.

 Propuesta pedagógica de Educación Infantil.

 Programaciones didácticas de Educación Primaria.

 Programación didáctica aulas de educación especial.

El resto de la P.G.A. se envía en formato papel y digital.

EL DIRECTOR

Fdo.: Ángel L. Muñoz Rogado

SR. INSPECTOR DEL CENTRO

CONSEJERIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DE CANTABRIA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE CEIP “RAMÓN LAZA”

3. PROGRAMACIÓN

ANUAL

DE

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS EXTRAESCOLARES

1ER CICLO DE E. INFANTIL

Actividades

Programadas

Fecha Previstas para

la realización

Cursos a los que

afecta

Profesores

Responsables

PARQUE DE LA

LOSA

1º Y 3º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

PARQUE CONDE

SAN DIEGO

1º Y 3º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

CORREOS

1º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

POLICIA LOCAL

2º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

BIBLIOTECA

2º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

ESTACIÓN DE TREN

FEVE

3º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

PANADERÍA LA

GALLOFA

3º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

OTRAS

ACTIVIDADES

CULTURALES

1º, 2º, 3º TRIMESTRE

2 AÑOS A,B,C

TUTORAS Y

TÉCNICOS

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2º CICLO DE E. INFANTIL

Actividades

Programadas

Fecha Previstas

para la

realización

Cursos a lo

que afecta

Profesores

Responsables

CASTILLO DE S VICENTE

DE LA BARQUERA

PRIMER

TRIMESTRE

3 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

ZOO DE SANTILLANA,

GRANJA LA MINA O

CABÁRCENO

SEGUNDO

TRIMESTRE

3 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

MUSEO MARÍTIMO

TERCER

TRIMESTRE

3 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

MUSEO MARTÍTIMO Y

PARQUE DE LA

MAGDALENA

PRIMER

TRIMESTRE

4AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

GRANJA LA MINA

SEGUNDO

TRIMESTRE

4 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

SALIDA EN TREN Y VISITA

AL TREN

TERCER

TRIMESTRE

4 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

GRANJA CUDAÑA.ZOO DE

SANTILLANA

PRIMER

TRIMESTRE

5 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

VISITA A UNA

ESTABULACIÓN.

MARISMAS DE SANTOÑA

SEGUNDO

TRIMESTRE

5 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS

ERMITA DE S

PEDRO.TELEFÉRICO DE

FUENTE DÉ. ALBERGUE LA

HERMIDA

TERCER

TRIMESTRE

5 AÑOS

TUTORAS DE 5A ,5B

Y APOYOS.

TALLERES CON FAMILIAS

1º, 2º, 3

TRIMESTRE

ACTIVIDADES

CULTURALES VARIAS

(TEATRO, TÍTERES, CINE,

ESPECTÁCULOS,

CONCIERTOS…).

1º, 2º Y 3

TRIMESTRE

3, 4 Y 5 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

SALIDAS POR EL

MUNICIPIO

1º, 2º Y 3

TRIMESTRE

3, 4 Y 5 AÑOS

TUTORAS Y

APOYOS.

VISITA DE PERSONAJES

DESTACADOS QUE

TENGAN RELACIÓN CON

EL PROYECTO

TRABAJADO.

1º, 2º Y 3

TRIMESTRE

3, 4 Y 5 AÑOS

TUTORAS.

E. ESPECIAL

ACTIVIDADES

PROGRAMADAS

FECHA PREVISTAS

PARA LA

REALIZACIÓN

CURSOS A LO QUE

AFECTA

PROFESORES

RESPONSABLES

SALIDA A LA

GRANJA DE

VERNEJO

1º TRIMESTRE

EEA

EEB

EEC

EED

EEE

TUTORES

Y TÉCNICOS

SALIDA AL ZOO DE

SANTILLANA

2º TRIMESTRE

EEA

EEB

EEC

EED

EEE

TUTORES

Y TÉCNICOS

ALBERGUE

3º TRIMESTRE

EED

EEE

TUTORES

Y TÉCNICOS

PISCINA A

TORRELAVEGA

3º TRIMESTRE

EEA

EEB

EEC

EED

EEE

TUTORES

Y TÉCNICOS

MUSEO MARÍTIMO

3º TRIMESTRE

EEA

EEB

EEC

EED

EEE

TUTORES

Y TÉCNICOS

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1ER NIVEL DE PRIMARIA

ACTIVIDADES

PROGRAMADAS

FECHA

PREVISTAS PARA

LA REALIZACIÓN

CURSOS A

LO QUE

AFECTA

PROFESORES

RESPONSABLES

VISITA A UN HUERTO

ECOLÓGICO Y AL HUERTO

URBANO PRÓXIMO AL COLEGIO

VISITA A LA PANADERÍA LA PESA

1º TRIMESTRE

1º

TUTORES

VISITA AL CENTRO DE

INTERPRETACIÓN SAJA-BESAYA

2º TRIMESTRE

1º

TUTORES

SALIDA AL MINCHÓN

3º TRIMESTRE

1º

TUTORES Y EF

TALLER DE PIGMENTOS

NATURALES Y LANA. SALIDA AL

HUERTO URBANO. CHARLAS

SOBRE HUERTOS ECOLÓGICOS.

1º TRIMESTRE

2º

TUTORES

ALBERGUE PARADISO (23-24

MARZO)

2º TRIMESTRE

2º

TUTORES

SALIDA AL MINCHÓN

3º TRIMESTRE

2º

TUTORES Y EF

SALIDAS AL ENTORNO,

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR

LA CONSEJERÍA Y OTRAS DE

CARÁCTER CULTURAL

A LO LARGO DEL

CURSO

2º NIVEL DE PRIMARIA

ACTIVIDADES

PROGRAMADAS

FECHA PREVISTAS

PARA LA

REALIZACIÓN

CURSOS A LO

QUE AFECTA

PROFESORES

RESPONSABLES

LOS INGENIOS DEL

AGUA(AYTO HERRERÍAS)

1º TRIMESTRE

3º

TUTORES

CUEVA DEL SOPLAO.

OBRADOR LOS

TÁNAGOS.SENDA FLUVIAL

DEL NANSA EN

MUÑORRODERO.

2ºTRIMESTRE

3º

TUTORES

MUSEO ALTAMIRA

(SANTILLANA DEL MAR)

3ºTRIMESTRE

3º

TUTORES

PARQUE DE LAS

SECUOYAS.BIBLIOTECA

MUNICIPAL.SALIDAS AL

ENTORNO. PROPUESTAS

DE DISTINTOS

ORGANISMOS

A LO LARGO DEL

CURSO

3º

TUTORES

MUPAC

1ER TRIMESTRE

4º

TUTORES

MARISMAS DE SANTOÑA

2º TRIMESTRE

4º

TUTORES

CALZADA ROMANA DE

BÁRCENA

3ER TRIMESTRE

4º

TUTORES

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PARQUE DE LAS

SECUOYAS.BIBLIOTECA

MUNICIPAL.SALIDAS AL

ENTORNO. PROPUESTAS

DE DISTINTOS

ORGANISMOS

A LO LARGO DEL

CURSO

4º

TUTORES

3ER NIVEL DE PRIMARIA

ACTIVIDADES

PROGRAMADAS

FECHA PREVISTAS

PARA LA

REALIZACIÓN

CURSOS A LO QUE

AFECTA

PROFESORES

RESPONSABLES

OBSERVATORIO

DEL ARTE, EL

CINCHO

1º TRIMESTRE

5º

TUTORES

MADERA DE SER

1ºTRIMESTRE

5º

TUTORES

PARLAMENTO DE

CANTABRIA

2ºTRIMESTRE

5º

TUTORES

IGUALDAD

TALLER DE

EDUCACIÓN

CÍVICO-TRIBUTARIA

2ºTRIMESTRE

5º

TUTORES

ARTES GRÁFICAS

QUINZAÑOS

_{2º TRIMESTRE}

_5º

TUTORES

TALLER DE

SEGURIDAD VIAL

3 ER TRIMESTRE

5º

RUTA

CICLOTURISTA A

UCIEDA

3 ER TRIMESTRE

5º

TUTORES Y EF

AULA DE LA MIEL

(ALLES)

3 ER TRIMESTRE

5º

TUTORES

SALIDAS AL

ENTORNO

A LO LARGO DEL

CURSO

5º

TUTORES

RESERVA DEL SAJA

1º TRIMESTRE

6º

TUTORES

VISITA A LOS

IES DE CABEZÓN

2º TRIMESTRE

6º

TUTORES

TALLER DE

CIBERACOSO

2º TRIMESTRE

6º

TUTORES

PALACIO DE

FESTIVALES

“MATILDA”

2º TRIMESTRE

6º

TUTORES

CUEVA DE LOS

FRANCESES Y

ERMITA RUPESTRE

3ER TRIMESTRE

6º

TUTORES

TALLER DE

IGUALDAD

(CENTRO DE SALUD

SAJA)

3ER TRIMESTRE

6º

TUTORES

SALIDAS AL

ENTORNO

A LO LARGO DEL

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ACTIVIDADES DE E.F.

VIDA SANA:

ALIMENTACIÓN Y

EJERCICIO

A LO LARGO DEL

CURSO

TODOS

EF, TUTORES Y

ESCUELA DE

ENFERMERÍA

SALUD BUCODENTAL

1ER TRIMESTRE

1º Y 2º

TUTORES Y E F

RECREOS ACTIVOS

A LO LARGO DEL

CURSO

TODOS

EF

SEMANA CULTURAL

3ER TRIMESTRE

TODOS

EF

DESAYUNO SALUDABLE

A LO LARGO DEL

CURSO

TODOS

TODOS

DÍA DEL DEPORTE

3ER TRIMESTRE

TODOS

TODOS

CONVIVENCIA

SAGRADO CORAZÓN

4. NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (NOF)

HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO

1.- El Centro comienza su actividad lectiva a las 9.15 horas y finaliza a las 12.15 horas en la sesión de mañana. En sesión de tarde, comienza a las 14.15 horas y finaliza a las 16.15 horas. En septiembre y junio, la jornada se llevará a cabo de 9.15 a 12.15 horas.

2.- A la llamada para entrar (toque de sirena), todos los alumnos y profesores estarán presentes. La entrada será ordenada, por cursos y en filas.

En los días de mal tiempo climatológico, el agrupamiento por cursos se hará en los porches de los distintos edificios del Centro.

En los días de buen tiempo en los edificios de Infantil y la puerta del 1º ciclo, los padres /madres dejarán a sus hijos en su fila correspondiente, y si así lo desean, esperarán fuera de las barandillas y/o a una distancia prudencial a que accedan a las aulas. Igualmente, en las salidas; todos los padres/madres se dispondrán fuera de las barandillas, facilitando así al tutor correspondiente la visión y seguridad de entregar cada niño/a a su familia correspondiente.

3.- En las portillas grandes se encuentra instalado un timbre para las visitas que necesiten acceder al Centro durante las horas de clase, ya que las portillas estarán cerradas y no se permitirá el acceso al Colegio a personas ajenas al mismo, excepto en los casos debidamente justificados que deberán pasar siempre por Secretaría.

4.- Todos los padres o responsables legales de los alumnos visitarán a los profesores respetando las horas de visita que éstos les indiquen y que son, generalmente, los martes de 16:15 a 17:15 horas, previo aviso al profesor correspondiente.

5.- Los alumnos accederán solos al Centro a partir de las portillas, por lo tanto les rogamos dejen a éstos en dicho lugar. Solamente los alumnos de Educación Infantil, 1º ciclo y Especial podrán ser acompañados hasta su edificio y recogidos allí mismo, cumpliendo las normas específicas que para ello se han establecido anteriormente.

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6.- Las puertas del recinto permanecerán cerradas durante el horario del comedor escolar (12:30/14:00), produciéndose su apertura para la actividad lectiva de la tarde. (Acuerdo aprobado en sesión de Consejo Escolar 14/10/2010)

7.- No se podrá utilizar ningún tipo de medio de transporte dentro del recinto en horario escolar (coche, bicicleta, monopatín…)

8.- No se permitirá la entrada de perros al recinto escolar. (Acuerdo aprobado en sesión de Consejo Escolar 19/01/2012)

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

9.- Los alumnos que lleguen tarde de forma reiterada, sin justificación, incurrirán en una conducta contraria a las normas de convivencia del Centro y será de aplicación el Decreto 53/2009, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los Centros.

10.- Cuando los alumnos lleguen tarde deberán entrar por la puerta principal del centro y pasar por secretaría para justificar el retraso, e irán acompañados por personal del Centro hasta el aula.

11.- El profesor o tutor anotará cada retraso o falta de asistencia en la correspondiente hoja de control de asistencia (Yedra)

Los justificantes familiares deberán ser entregados al tutor correspondiente, utilizando el modelo oficial de justificante. (También tendrán la posibilidad de dirigirse por la Plataforma Yedra)

DEPENDENCIAS DEL CENTRO

12.- El alumno debe tratar de entender que el Colegio es un lugar al que se viene a trabajar y a desarrollar todos los ámbitos de la persona, favoreciendo una imagen positiva de sí mismo. Y no olvidar en todo caso, que tiene el deber de respetar al profesorado y reconocer su autoridad. (Art.16 RD 53/2009)

Durante la jornada escolar, los alumnos evitarán distraer o molestar a sus compañeros. Todos tenemos derecho a que nuestro trabajo se desarrolle en un buen ambiente.

13.- Durante la jornada escolar, ningún alumno/a abandonará el centro sin la presencia de un adulto/a que se responsabilice de él/ella o previa autorización por escrito de los padres o responsables legales.

14.- También podrán salir si van acompañados de un profesor, con la previa autorización de los padres o responsables legales del alumno, para lo que se utilizará un modelo oficial de autorización.

15.- Durante el horario lectivo el Pabellón Polideportivo será considerado recinto escolar a todos los efectos.

16.- Por los pasillos, que son lugares de tránsito, los alumnos y alumnas se comportarán con corrección, sin correr, sin gritar o alterar el orden, evitando aglomeraciones.

17.- Durante las horas de clase, los alumnos podrán utilizar el servicio de la planta correspondiente solamente con permiso de su profesor, e individualmente. Está prohibido totalmente durante el resto de las horas. En los recreos y durante el mediodía, deberán utilizarse los servicios de la planta baja con la autorización de los profesores responsables de la vigilancia del pasillo (recreos) o de las monitoras del comedor (mediodía).

18.- Ningún miembro de la comunidad educativa podrá fumar en el recinto escolar. Se considera recinto escolar los cuatro edificios en los que se imparte clase y sus patios correspondientes.

19.- Una vez finalizadas las clases, podrán utilizarse las instalaciones escolares, especialmente los aseos, zonas comunes,… respetando las normas. Se recuerda que los Centros docentes son propiedad de las corporaciones municipales y que éstas tienen derecho a utilizarlas en los términos que la ley establece. Así mismo, el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores podrán aprobar actividades extraescolares y complementarias, como por ejemplo, actividades de apoyo, lúdicas y deportivas, etc.

Se recuerda, así mismo, que las instalaciones escolares son bienes patrimoniales de uso social, no restringido a las horas lectivas, según establece la normativa general de ámbito nacional y específico de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Este uso social es imprescindible que se haga compatible con la limpieza y mantenimiento del Centro.

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MOBILIARIO Y MATERIAL

20.- Se entiende por mobiliario y material escolar todo lo que pertenece al Centro, tanto en lo referente al interior como en el exterior, debiendo velar por su conservación.

21.- Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones del Centro o su material quedan obligados a la reposición de lo sustraído o hacerse cargo del coste económico de su reparación.

Siendo los padres los responsables subsidiarios a todos los efectos legales que les correspondan. Debiendo abonar, si procede, los gastos que se deriven de la reparación de los daños causados.

UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIÓN PRIMARIA

22.- La Biblioteca, es el motor del Plan Lector del Centro, las responsables del funcionamiento, serán las coordinadoras que dispondrán dentro de su horario lectivo de tiempos concretos para el buen funcionamiento de este servicio.

23.- En la Biblioteca se exigirá silencio y respeto a los compañeros. 24.- Dentro de la sección de biblioteca, habrá dos formas de utilización:

a) De consulta.- Cada clase estará acompañada por su profesor en todo momento. b) De préstamo.- Los alumnos podrán hacer uso del mismo solamente en los días

señalados para ello, y con los encargados de la biblioteca presentes. 25.- Para el Servicio de Consulta, varias son las normas a tener en cuenta:

a) Ningún alumno estará solo en la Biblioteca.

b) Los libros utilizados deberán colocarse, con rigurosidad, en su sitio.

c) Al finalizar la sesión, las mesas y sillas se dejarán perfectamente colocadas como estaban.

26.- Para el Servicio de Préstamo, las normas son las siguientes:

a) Se podrán llevar a casa todos los libros expuestos, excepto los catalogados como de consulta (diccionarios, enciclopedias, atlas, etc…).

b) Los libros se entregarán obligatoriamente a los 15 días del préstamo.

Se podrá solicitar renovar por quince días más, presentando nuevamente la ficha correspondiente.

c) En el momento de su devolución, los libros se dejarán en su lugar de origen.

d) Los días de préstamo serán de lunes a viernes en el horario de recreo y se ampliará con las horas que las responsables dediquen a este servicio, dependiendo en día y hora, de las necesidades del Centro. Además también para los padres (con sus hijos) los martes de 16:30 a 17:30

- NORMAS PARA EL ALUMNADO

27.- Los alumnos están obligados a cuidar de los libros como si fueran suyos. 28.- Se entregarán dentro de los plazos señalados.

29.- En caso de pérdida o daño, por falta de cuidado, el alumno reembolsará el importe al Centro.

30.- No está permitido comer en la Biblioteca.

31.- Se deberá guardar silencio, como respeto hacia los demás.

32.- Solamente se podrán utilizar los libros indicados para el alumnado. 33.- Días de lluvia solo devolución y préstamo a juicio del tutor/a.

- NORMAS PARA EL PROFESORADO

34.- Cada profesor será responsable de su grupo de alumnos.

35.- Está obligado a dejar los libros correctamente colocados en las baldas correspondientes, en caso de consulta.

36.- Cuando se haga uso personal de los libros, se deberá anotar en el cuaderno que a tal efecto se utilice, reseñando nombre, apellidos, número de etiqueta y fecha.

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FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I.

- El centro consta de 2 bibliotecas, una para la etapa de Educación Infantil y Especial y otra para Educación Primaria.

- Dentro de la sección de biblioteca, habrá dos formas de utilización:

 De actividad: Cada clase estará acompañado por una maestra en todo momento. Se realizarán distintas actividades encaminadas al fomento de la lectura.

 De préstamo: Los alumno/as podrán hacer este uso solamente los viernes por la tarde de 16:15 a 17:00, siempre deberán venir acompañados de un adulto que se responsabilice del niño/a y del préstamo.

- Para el servicio de préstamo las normas son:  Ningún alumno estará solo en la biblioteca.

 Los niños/as que quieran llevarse un libro deberán traer una bolsa/mochila para guardar el libro.

 Se necesitará el carné de biblioteca para hacer el préstamo.

 Los alumnos/as deberán entregar los libros el lunes por la mañana a su tutora, para la entrega del carné.

- NORMAS PARA EL ALUMNADO.

- Los alumnos están obligados a cuidar los libros como si fueran suyos. - Se entregarán dentro de los plazos señalados.

- No está permitido comer en la biblioteca.

- Se deberá guardar silencio como respeto hacia los demás. - Se utilizarán los libros indicados para el alumnado.

-NORMAS PARA EL PROFESORADO.

- Cada profesor es responsable de su grupo de alumnos.

- Es necesario dejar los libros correctamente colocados en las baldas correspondientes. - Cuando se haga uso personal de los libros se deberá anotar en el cuadrante de

RECREOS Y DEPORTES

37.- El recreo tendrá lugar en el patio. Existirá un turno de vigilancia de los profesores en el recreo. Durante los días de lluvia, queda en suspenso el turno de vigilancia de recreo por parte del profesorado; cada tutor/a podrá optar por permanecer en clase con su grupo de alumnos o bajar al patio cubierto con ellos. Los especialistas que se encuentren en turno de recreo tendrán la obligación de apoyar a los tutores.

Los alumnos de cursos superiores respetarán la zona de juegos de los alumnos de Educación Infantil cuando sus horarios de recreo coincidan, en prevención de posibles accidentes.

38.- Los alumnos que, por motivos muy justificados, permanezcan en las aulas durante el recreo, deberán estar acompañados por el profesor que tomó tal decisión.

39.- Cada nivel educativo ocupará el espacio que le corresponda.

40.- La vigilancia del patio será realizada por los profesores según los turnos correspondientes y con el número que la ley determine. En el caso de Educación Primaria es de 60 alumnos por profesor/a y en Educación Infantil de 30 (Art. 124 Orden Edu 65/2010 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los colegios de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria. 41.- Se establecerán turnos para poder asistir a la biblioteca o al aula de informática. 42.- Dentro del turno de recreo se nombrará un profesor encargado de pasillo.

RECREOS Y DEPORTES EI

- Durante el mes de septiembre las tutoras de 4 y 5 años saldrán con sus alumnos/as al patio; las profesoras de apoyo lo harán con las tutoras y alumnos/as de 3 años.

- A partir de octubre y cada mes se pondrán en las corcheras de ambos edificios el calendario de turnos de recreo, además cada tutora recibirá una copia.

- Recordar que según la ley, la ratio de niños/as es de 30 por adulto.

- El recreo tendrá lugar de 11:00 a 11:30, tocándose el timbre tanto en la entrada como en la salida.

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- Cuando un alumno/a tenga problemas de conducta necesitará la vigilancia de una maestra durante el patio de forma individualizada, para ello se irá rotando semanalmente por las diferentes maestras/especialistas.

Organización para los días de Lluvia.  Cada tutora saldrá con su grupo.

 3 años en el hall de su edificio.  4 y 5 años en la entrada y porche.

 En estos días se tendrán en cuenta los siguientes puntos:

 Se sacarán los juguetes de los rincones por parte de las maestras que lleguen en primer lugar, asimismo se recogerán al finalizar el recreo, en el cuarto debajo de la escalera y lo realizarán las maestras encargadas de vigilar el patio.  Recordamos que se puede utilizar el Polideportivo de 10:55 a 11:25. Teniendo en

cuenta las siguientes recomendaciones:

 Respetar el material específico de los profesores de educación física.

 Entrar haciendo un recorrido paralelo a la pared, para que se seque el agua del cazado y evitar resbalarse.

ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN ELLAS

43.- Todos los tutores o especialistas acompañarán a su grupo de alumnos en todas las subidas hasta la clase, y en las bajadas desde las mismas aulas hasta el patio. Igualmente deberán estar al frente de los mismos en el patio y las horas de entrada (incluidas las de recreo), una vez suene la sirena.

44.- Todos los profesores pondrán especial cuidado en hacer los cambios de clase a la hora acordada.

PERÍODO DE ACOGIDA EDUCACIÓN INFANTIL

45.- La incorporación por primera vez al Centro de alumnado de Educación Infantil requerirá, por parte del equipo docente del Ciclo, la planificación del periodo de adaptación. Esta planificación deberá realizarse al inicio del curso y contemplará el desarrollo, entre otros, de los siguientes aspectos:

a) Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de colaboración para su mejor inserción en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado de las actividades lectivas.

c) Actividades específicas encaminadas a facilitar una mejor adaptación.

46.- En todo caso, como recoge el artículo 24, de la Orden EDU /65/2010, los colegios de educación infantil y primaria programarán la incorporación progresiva y flexible de los alumnos de educación infantil que se incorporen por primera vez al centro, garantizando, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso. El período de acogida se atendrá a lo dispuesto en el Anexo II del Decreto 79/2008 y en la Orden EDU /62/2008, teniendo en cuenta que la normalización del horario se producirá en un período máximo de quince días lectivos a partir del inicio de las clases del centro.

AUTOBUSES

47.- En el caso de que un alumno/a no utilice el transporte injustificadamente, podrá perder el derecho a utilizar este servicio, siempre previa confirmación a la familia del interesado/a.

48.- La adjudicación de plazas vacantes, se entiende por plaza vacante la no ocupada por alumnos/as con derecho al transporte gratuito, se llevará a cabo atendiendo al criterio establecido por Consejería en escrito recibido con fecha 14/03/2012 “Dar preferencia al alumnado que estudie niveles inferiores”.

49.- Existe la estricta obligación del alumnado de acceder directamente desde el autobús al patio del Colegio, y no se podrá salir de éste bajo ningún concepto.

50.- La Orden de 14 de Mayo de 2003 por la que se regula el transporte escolar, recoge en su artículo tercero punto décimo la posibilidad de sancionar con la suspensión temporal o la baja definitiva en el servicio, en supuestos de faltas graves o muy graves respectivamente, de acuerdo con lo dispuesto en la normativa sobre derechos y deberes de los alumnos.

51.- Aquellos alumnos que modifiquen o cambien su rutina de transporte (parada) deben solicitar al Centro dicho cambio, elevando a la dirección la petición del mismo mediante un modelo oficial que podrán obtener en la secretaria del Centro.

52.- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de transporte (día, recorrido, no utilicen el transporte…) deberán avisar por escrito a la tutora; si no lo hicieran así no será responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que puedan causar.

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53.- Protocolo de evacuación por temporal o nieve para los alumnos de Educación Especial: Si no se cierra el colegio, pero se decide adelantar el servicio de transporte de E. Especial:

Una vez que la dirección decide adelantar el transporte:

1) Se comunicará a los profesionales de las aulas.

2) Las tutoras o el Equipo Directivo, debidamente coordinados, llamarán a los padres o responsables legales de los alumnos que utilizan dicho transporte. 3) Se les comunicará la situación y sólo en el caso de los alumnos que no utilizan

transporte o que su residencia sea en Cabezón de la Sal, se les dará la opción de que sean ellos quienes vengan a recoger a sus hijos al final de la jornada.

AUTOBUSES EN ED. INFANTIL

- Cuidadoras responsables de cada nivel, divididas por los edificios.

- Las monitoras de autobús pasarán por las aulas a recoger a los niños/as que realicen transporte escolar.

- Las monitoras de autobús llevarán a los alumno/as desde el autobús hasta los edificios de Educación Infantil y estarán a su cuidado y vigilancia hasta ser recogidos por sus tutoras.

- Tener preparados a los niños/as que utilizan el autobús 10 minutos antes del toque de sirena: En el caso de 4 y 5 años se intentará que sean 5 minutos antes del toque de sirena.

COMEDOR

54.- Cada mesa tendrá un encargado semanal que realizará las siguientes funciones:

a) Entrará unos minutos antes que sus compañeros y distribuirá, de forma equitativa, el primer plato y el agua.

b) Será el único que podrá levantarse de la mesa, previa autorización de alguno de los cuidadores del comedor.

c) Recogerá los platos de su mesa y los depositará en un montón; siempre estarán en el plato superior los restos de comida y los cubiertos.

d) Al finalizar la comida, una vez que sus compañeros hayan salido, dejará la mesa totalmente limpia, colocará las sillas encima de la mesa y lo comunicará a alguno de los cuidadores, que autorizará su salida.

55.- Todos los comensales comerán de todo lo que se sirva en los menús, excepto que presenten certificado médico que lo prescriba.

56.- Todos los alumnos deberán respetar a los cuidadores/as, así como obedecer todas las indicaciones que éstos les hagan.

57.- El cobro de las cuotas de comedor, se realizará por domiciliación bancaria.

58.- Los alumnos que utilicen el comedor no podrán abandonar el recinto escolar bajo ningún concepto. Si así fuera, deberán traer la autorización en el modelo oficial del centro por escrito de sus padres o tutores y siempre con un adulto que se responsabilice del alumno

59.- Todos los alumnos que, por cualquier causa, no vayan a hacer uso del comedor algún día determinado, estarán obligados a comunicarlo al Centro con la mayor antelación posible pero, en cualquier caso, antes de las 9.30 horas de la mañana del día en que se produzca la falta; en caso contrario, se procederá al cobro del menú correspondiente.

60.- Los alumnos que utilicen el comedor escolar no podrán acceder a ninguna de las dependencias del Centro, excepto los servicios, con autorización de alguno de los cuidadores o acompañado de ellos, a excepción de las aulas que no podrán utilizarse en ningún caso.

61.- En el caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de sanción según el Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar en los Centros. El alumno será sancionado con la suspensión temporal o la baja definitiva del servicio de comedor. Siempre previa comunicación a la familia.

62.- El uso excepcional del comedor deberá ir procedido de solicitud elevada a la dirección del centro mediante modelo oficial que podrán obtener en la secretaria del Centro. 63.- En días de lluvia o mal tiempo climatológico, teniendo presente que el Centro no

dispone de patios cubiertos suficientes para proteger a todos los alumnos de comedor, se organizarán grupos, al frente de los cuales estará un vigilante de la empresa que gestiona el comedor escolar.

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 Alumnos Educación Especial 1/10  Alumnos Educación Infantil 1/15  Alumnos Educación Primaria 1/30

COMEDOR EI

- Cuidadoras responsables de cada nivel/grupo.

- Los niños/as que utilizan este servicio deben traer otro babi diferente del que utilizan para el aula y una bolsa de aseo que incluya cepillo de dientes, pasta y vaso. La tutora, realizará el cambio de babis antes de que las cuidadoras vengan a recogerlos.

- Los pequeños comen en la primera tanda del horario de comedor. De 12:30 a 13:00. - Posteriormente se lavan los dientes y tienen juego libre hasta la hora de entrar de

nuevo a las aulas con el tutor correspondiente. Durante este tiempo de juego los niños/as siguen siendo tutelados por las cuidadoras correspondientes; en ocasiones preparan juegos grupales y yincanas; otras veces es juego libre en el patio,…los días de lluvia utilizan dependencias del colegio (gimnasio, segunda planta del edificio rosa,…). - Una vez terminado en tiempo de comedor, son las propias cuidadoras las que acercan

a los niños/as del mismo a las aulas correspondientes.

- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de comedor deberán avisar por escrito a la tutora e informar a secretaría entregando el vale correspondiente; si no lo hicieran así no será responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que puedan causar.

- Los alumnos de 2 años que se queden en el comedor deberán llevar al centro un babero, así como una mantita para el posterior descanso.

- Para asegurar que los niños tengan un descanso adecuado a la hora de la siesta, este espacio debe ser utilizado exclusivamente por los niños y las técnicos encargadas de su cuidado.

NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS CICLOS Y NIVELES

Basadas en el Decreto 53/2009 por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los Centros.

DENTRO DEL AULA

1.- El alumnado estará obligado a asistir puntualmente a las clases, respetando el inicio y el fin de las mismas.

2.- El alumnado tiene la obligación de llevar el material escolar necesario para cada actividad.

3.- El alumnado debe seguir las indicaciones que sobre agrupamiento, distribución espacial o actividades a realizar se den en clase. Podrán ser distintas según la naturaleza del área o de las actividades que se realicen.

4.- El alumnado tiene la obligación de seguir las instrucciones que se le den, completar las tareas que se le indiquen y esforzarse en hacerlo en los plazos, modos y tiempos que se le señalen.

5.- Se prohíbe el hecho de gritar o interrumpir las actividades de clase o contribuir a alterar el orden o impedir el derecho al estudio de los compañeros.

6.- No se permitirá dañar la dignidad, integridad e intimidad de los compañeros, insultando de palabra o gesto. Se respetarán las intervenciones de los otros compañeros y se escuchará con atención y en silencio los trabajos de los demás.

7.- Se corregirá no utilizar adecuadamente los materiales de clase o el deterioro causado intencionadamente de los objetos y pertenencias de los miembros de la comunidad educativa. Además de estar obligados los padres o tutores a reparar el daño.

8.- El alumnado está obligado a asistir en óptimas condiciones de higiene y limpieza al Centro.

9.- Prohibido comer en clase.

10.- No se administrará ningún tipo de medicamento sin la previa justificación por parte facultativa.

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EN EL PATIO

1.- Está prohibido salir del recinto escolar.

2.- Se mantendrá una actitud correcta en el patio, dando buen ejemplo al resto del colegio participando en el buen funcionamiento del mismo. Se corregirá el poco cuidado hacia la limpieza del patio o las instalaciones del Centro.

3.- Se garantizará el uso compartido del patio de recreo, debiendo seguir los alumnos las indicaciones que se den sobre el espacio del patio.

4.- Estarán prohibidas las actividades que resulten violentas o entrañen riesgo para el alumnado.

5.- Se corregirá la falta de respeto a los miembros de la comunidad educativa, las ofensas verbales, agresiones físicas o cualquier otra acción contra la dignidad de las personas, su integridad o intimidad.

6.- No se tolerará la discriminación activa o pasiva de miembros de la comunidad educativa en las actividades que se realicen en el patio.

7.- No está permitido utilizar el móvil dentro del recinto escolar.

8.- Está totalmente prohibido el uso de aparatos tecnológicos como video-consolas, MP-3, …; así como el uso de objetos que entrañen riesgo físico como patines, skates…

9.- Se respetará el invernadero, no se dañará su cubierta de ningún modo, ni se utilizará ésta como respaldo al sentarse en el suelo, con el fin de garantizar su integridad y que todos podamos disfrutar de esta instalación del colegio.

EN EL INVERNADERO

1. El alumnado estará obligado a asistir puntualmente a la clase, respetando el inicio y el final de la misma.

2. El alumnado debe seguir las indicaciones sobre agrupamientos y actividades a realizar, respetando las instrucciones del profesorado.

3. Se prohíbe gritar, interrumpir las actividades o alterar el orden molestando a los compañeros.

4. Se respetarán los materiales, herramientas y equipos de trabajo, contribuyendo a su mantenimiento y procediendo a su limpieza después de cada uso.

5. Se utilizarán los EPIs (Equipos de Protección Individual), cuando sea preciso y así lo requiera la actividad que se esté realizando.

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Protocolo de Actuación PLAN DE EMERGENCIA

PLAN DE EMERGENCIA DE PATOLOGÍAS AGUDAS Y ACCIDENTES GRAVES DE ALUMNOS DEL C.P. RAMÓN LAZA

1.- Solicitar ayuda en el aula contigua.

2.- Avisar al Centro de salud -061- dar información sobre el asunto para que urgentemente se desplace un médico al Centro.

3.- Avisar a la familia. 4.- Solicitar una ambulancia.

5.- Acompañar al discente enfermo y evacuar al resto de alumnos que puedan encontrarse en el aula.

6.- No utilizar coche particular, a no ser estrictamente necesario por la urgencia y la gravedad del caso y con la autorización de los padres o responsables del alumno/a y ante una previsible tardanza del transporte sanitario correspondiente.

NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECÍFICAS PARA CADA CICLO Y NIVEL

1º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL

HORARIO DE LOS ALUMNOS

En las unidades para alumnos de dos años, podrá establecerse un horario amplio para atender las necesidades de las familias y de los alumnos, pero, con carácter general, ningún niño podrá permanecer en el centro más de ocho horas diarias.

Las familias podrán utilizar el horario que consideren adecuado, si bien la necesaria adaptación que los niños y niñas deben realizar, los hábitos y aprendizajes básicos que deben adquirir, y el proceso de socialización del alumno en relación con su grupo exigen una permanencia del alumno con su grupo de, al menos, dos horas diarias, preferentemente entre las 10:00 y las 12:00 horas.

PERÍODO DE ACOGIDA EDUCACIÓN INFANTIL

1.- La incorporación por primera vez al Centro de alumnado de Educación Infantil requerirá, por parte del equipo docente del Ciclo, la planificación del periodo de adaptación. Esta planificación deberá realizarse al inicio del curso y contemplará el desarrollo, entre otros, de los siguientes aspectos:

a) Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de colaboración para su mejor inserción en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado de las actividades lectivas.

c) Actividades específicas encaminadas a facilitar una mejor adaptación.

2.- En todo caso, como recoge el artículo 24, de la Orden EDU /65/2010, los colegios de educación infantil y primaria programarán la incorporación progresiva y flexible de los alumnos de educación infantil que se incorporen por primera vez al centro, garantizando, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.

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MADRUGADORES

Con el objetivo de ampliar el horario escolar para atenderlas necesidades de las familias, las corporaciones locales firmantes de los convenios para la implantación de las unidades para alumnos de dos años, podrán disponer de las instalaciones destinadas a dichas unidades hasta dos horas antes y dos horas después de la jornada escolar en los meses de junio y septiembre.

Asimismo, las corporaciones locales podrán disponer de las instalaciones destinadas a las unidades para alumnos de dos años durante los periodos no lectivos que establezca el calendario escolar.

FUNCIONES DE LA TUTORA Y COORDINADORA DE CICLO

Funciones TUTORA

a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.

b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.

c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.

d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.

e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.

f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.

g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.

h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.

i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.

j) La participación en la actividad general del centro.

k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.

l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente.

FUNCIONES COORDINADORA DE CICLO

Forma parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica y asiste a sus reuniones

Convoca las reuniones de ciclo y las reuniones con las técnicos

Lleva las cuentas del ciclo y las facturas

Está pendiente de coordinar la compra del material que se necesita, de la organización de los espacios comunes, contando con la ayuda y colaboración de todas las personas que forman parte de las aulas de 2 años.

FUNCIONES DE LAS TÉCNICOS

Con carácter general, la atención educativa en cada aula de dos años estará a cargo de un maestro especialista en Educación infantil y un técnico superior en Educación Infantil.

El técnico superior llevará acabo la ejecución, desarrollo y evaluación de los programas que se deriven de la propuesta pedagógica, que será elaborada por el maestro especialista en Educación Infantil.

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Las competencias profesionales, personales y sociales de la técnico superior en Educación Infantil según el REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Educación infantil y se fijan sus enseñanzas mínimas son las que se relacionan a continuación:

a) Colaborar en el diseño de la programación y participar en la elaboración de la intervención educativa, a partir de las directrices establecidas en la Propuesta pedagógica.

b) Apoyar al maestro en la organización de los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños.

c) Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiadas y creando un clima de confianza.

d) Atender a las necesidades de los niños a su cargo referidas a: normas de higiene y convivencia, hábitos saludables y autonomía personal.

e) Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos apropiados.

f) Aportar información al maestro en el ámbito de la relación de éste con las familias.

g) Aportar datos e informaciones relevantes al maestro en el seguimiento y proceso de evaluación del alumnado.

h)Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones, previamente consensuados con el maestro a conflictos que se presenten.

i) Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de actuación en la planificación y desarrollo de las actividades.

FUNCIONES DE LA TÉCNICO DE APOYO

Cuando el horario de la técnico de apoyo sea el mismo que el horario escolar, en horario de mañana, esta deberá ajustarse a lo siguiente:

- Siempre estará en un grupo de referencia asignado, este va variando cada semana. - Sus funciones serán, entre otras:

o Acompañamiento y acogida en el aula de los niños y participación en las actividades del proyecto hasta la hora del patio, en que debe acompañar a los grupos que ya hayan salido.

o Acompañar a la clase en la que la persona encargada de comedor haya salido a buscar la comida, cuando este grupo se encuentre en clase.

o Regresar a su grupo de referencia semanal hasta la salida de los niños.

o Será una de las responsables de organizar y sacar el material de juego exterior antes de que salgan los niños, así como de vigilar su conservación.

Esta persona rotará por las tres aulas según los horarios fijados por la tutora. A excepción de alguna ausencia justificada de alguna otra técnico.

Será la encargada a su vez de cerrar la portilla y la puerta principal a las 10:00 horas, posteriormente se incorporará a la aula que le haya sido asignada. Igualmente será la encargada de abrir las puertas a las horas de entrega del alumnado.

Aunque hayamos establecido funciones específicas para maestras y técnicos, esto no significa que en cualquier momento se realicen cambios de una manera consensuada.

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PERSONAL DE PRÁCTICAS

A partir de experiencias anteriores consideramos lo siguiente:

- El personal de prácticas deberá ser como máximo un número de 3 personas, por razones organizativas del ciclo

- Tendrán de forma general nuestro horario (horario de las maestras), ya que nosotras somos las tutoras y completaran su horario con las horas de comedor si así se establece en dirección o fuera necesario para ajustar sus horas.

- A partir de las 14.15 se incorporaran de nuevo con sus tutoras, abandonando si fuere el caso los servicios de comedor y están presentes en los talleres de la tarde, de forma general.

- Si por cuestiones ajenas a nosotras el número de personas de prácticas fuera superior a 3, el resto deberán permanecer en el aula de descanso con los niños.

- Consideramos importante que siempre estén acompañadas por alguna maestra o técnico, y nunca solas, no solo en el aula, sino también en el patio y los talleres de la tarde.

ORGANIZACIÓN DEL RECREO

Por cuestiones de seguridad física y emocional de los niños, hemos acordado lo siguiente:

- Los grupos que salen al patio deberán estar siempre acompañados de sus responsables (maestra y técnico), o al menos estar presente una de ellas; esto no significa que obvien la responsabilidad respecto a otros niños de otros grupos.

- Nunca deberá estar una persona sola en el patio.

- Cuando los niños se dirijan al patio cubierto que se encuentra en la entrada, deberán ser observados al menos por dos personas.

- La técnico de apoyo debe acondicionar el patio y sacar los juguetes, así como recogerlos, estando siempre en el patio, a partir de la salida del primer grupo.

- El personal de prácticas que se incorpore a lo largo del curso deberá permanecer en el patio y nunca solas.

En caso de lluvia, hemos establecido unos turnos de salida escalonada para no coincidir los tres grupos al mismo tiempo, ya que el espacio disponible es reducido.

COMEDOR Y DESCANSO

- Una de las técnicos es la encargada de traer la comida de la cocina y todas dan de comer a los niños

- La técnico de apoyo va sacando y colocando las camas.

- La higiene y vigilancia de la siesta es función de todas ellas, así como de levantar a los niños cuando se despiertan, recoger las camas y realizar el control de esfínteres. - La técnico de apoyo recoge los platos del lavavajillas y lleva el carro de vuelta a la

cocina.

- Los viernes, la técnico específico que tiene el horario de tarde, estará encargada de poner la lavadora.

- Cada semana las técnicos rotarán de dos en dos, para estar dos de ellas en la siesta y dos en el aula con los niños y la tutora. Teniendo en cuenta que no coincidan juntas técnicos con el mismo horario.

ORGANIZACIÓN DE LAS TARDES

Los niños que se incorporen a las aulas por la tarde lo harán a la hora de entrada al centro que son las 14:15h. A estos alumnos ser irán uniendo de forma progresiva aquellos que se van despertando de la siesta.

Durante el horario de tarde realizaremos diferentes actividades y talleres: música, plástica, talleres internivelares con 3 años, actividades audiovisuales etc.

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COORDINACIÓN CON TÉCNICOS:

Cada 15 días (o en función de las necesidades, de forma semanal) tutora y técnicos realizaremos una reunión de coordinación para poder elaborar la Propuesta Pedagógica y proyectos que se realizan a lo largo del curso.

Además, creemos que sería también conveniente que existiese coordinación mensual entre las técnicos educativas.

METODOLOGÍA Y FORMA DE TRABAJO EN LAS AULAS DE 2 AÑOS:

Seguimos una línea de trabajo común en las tres aulas, aunque se pueden producir ciertas modificaciones según las características y el ritmo de cada grupo-aula; y con la flexibilidad suficiente que permita realizar otro tipo de actividades.

NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Cada vez que se organice alguna salida/excursión dentro del horario escolar, se avisará a las familias a través de una nota escrita. Además de las indicaciones necesarias para el desarrollo de la misma, se adjuntará una autorización que deberá ser entregada y firmada al tutor correspondiente en el plazo señalado. Aquellos niños/as que no presenten la autorización, no podrán realizar la actividad; se entiende la falta de consentimiento.

Todas las personas que forman parte del equipo de las aulas de 2 años deberán estar presentes y participar en estas actividades.