Unidad 5 Un chef de primera

u 1 S, 2 CD, 3 CRV, 4 CN, 5 CPvo, 6 Mod, CI, 7 CCT, 8 Atr, 9 E, CN. v

x

Unidad 5 • Un chef de primera

Hoy hemos visto muy alegre al abuelo de mi amiga María.

Adv/CCT NV AdvMod Adj/N prep/E N prep/E Det N N/Ap SAdj/CPVO SN/T SPrep/CN SPrep/CI

SV/PV

Elena, has incluido en tu libro todas las canciones tradicionales de mi pueblo.

N/VOC N/V prep/E Det N Det Det N SAdj/CN prep/E Det N SN/T SN/T SPrep/CN SPrep/CCL SN/CD

SV/PV

Carlos se ha entrometido hoy en los problemas personales de esa pareja.

N NV Sadv/CCT prep/E Det N SAdj/CN prep/E Det N SN/T SN/T SPrep/CN SPrep/CRV

SN/SUJ SV/PV k También, asimismo, en definitiva.

l Respuesta libre. Propuesta: Inés, apaga la luz y duérmete ya (tú).

m 1 La visita a Taiwán del diplomático español la próxima semana. 2 El recuerdo de viejas canciones por parte

del cantante y su público. 3 El rescate de los trabajadores atrapados por parte de una enorme grúa.

n 1 predicativa, 2 atributiva, 3 predicativa, 4 atributiva.

ñ 1 predicativa pasiva, 2 predicativa transitiva, 3 atributiva, 4 predicativa transitiva, 5 atributiva, 6 predicativa

transitiva, 7 predicativa pasiva refleja, 8 predicativa intransitiva, 9 predicativa transitiva reflexiva.

o Respuesta libre.

p 1 CD, 2 CCL, 3 CD, 4 CCT, 5 CD, 6 CPvo, 7 CD, 8 CRV, 9 CD, 10 CCT. La diferencia entre los verbos es que unos

son transitivos y otros intransitivos.

q 1 todos los cachivaches del garaje han sido ordenados por mi padre, 2 nuevas tierras en occidente fueron

descubiertas por navegantes españoles, 3 no se puede transformar en pasiva.

r 1 recíproca directa, 2 reflexiva indirecta, 3 verbo pronominal, 4 recíproca directa, 5 recíproca indirecta. s 1 reflexiva, 2 pasiva refleja, 3 intransitiva, 4 impersonal, 5 recíproca.

t 1 hemos visto, 2 nosotros (omitido), 3 Hoy hemos visto muy alegre al abuelo de mi amiga María, 4 verbo

predicativo: CCT (hoy), CPvo (muy alegre), CD (al abuelo de mi amiga María) / oración enunciativa afirmativa; predicativa, activa, transitiva.

y 1 compuesta yuxtapuesta, 2 simple, 3 compuesta, 4 compuesta.

z Respuesta libre. Propuesta: 1 yuxtapuesta: He trabajado mucho hoy; me he cansado mucho. 2 copulativa: Juan

trabaja y se cansa mucho todos los días. 3 disyuntiva: o trabajas poco o te cansas mucho. 4 Ayer trabajé bastante pero no me cansé casi nada. 5 Ignacio ha trabajado siempre en lo mismo, o sea que ya se ha cansado de la misma rutina. 6 Un día trabajas y no te cansas y otro día te cansas de no trabajar. 7 María trabajó como comercial siempre en la calle, así que se cansaba mucho todos los días.

A 1 adversativa, 2 copulativa negativa, 3 consecutiva no intensiva, 4 copulativa afirmativa, 5 disyuntiva, 6

explicativa, 7 distributiva.

B 1 Ha habido una buena cosecha, así que el pueblo lo ha celebrado con una fiesta (consecutiva no intensiva). 2 Hoy ha amanecido con niebla, conque debes conducir con cuidado (consecutiva no intensiva). 3 Siéntate y

15 Unidad 5 • Un chef de primera k 1 Oración enunciativa afirmativa, predicativa pasiva refleja.

Los cajones de tu mesa de trabajo están llenos de artículos de escritorio.

Det N prep/E Det N prep/E N/T NV N (adj) prep/E N/T prep/E N/T SPrep CN SPrep/CN SN/T

SPrep/CN SPrep/CAdj SAdj/Atr SN/SUJETO SV/PN

Todos te consideran bien preparado para ese puesto tan importante en la Administración.

N N/ CD NV SAdv/ N prep/E Det N SAdv/ N prep/E Det N MOD MOD SN/T SAdj/CN SPrep/CN SN/T SPrep/CAdj SAdj/CPvo SN/SUJ SV/PV

El año pasado cerraron la tienda de chucherías y ahora han abierto una óptica.

Det N SAdj/CN N/V Det N prep/E N/T Nx SAdv/ CCT N/V Det N SPrep/CN coordinado

SN/CCT SN/CD copulativo SN/CD SV/PV SV/PV

Proposición coordinada 1 Proposición coordinada 2

He dormido mucho, pero todavía tengo mucho sueño. NV SAdv/CCC Nx SAdv/CCT N/V Det N coordinado SN/CD adversativo

SV/PV SV/PV

Proposición coordinada 1 Proposición coordinada 2

l 1 subordinada, 2 subordinada, 3 coordinada, 4 coordinada, 5 subordinada, 6 subordinada, 7 yuxtapuesta, 8

subordinada.

m 1 Algunos jóvenes leen revistas científicas y eso estimula en ellos su compromiso con la investigación. 2 Ese

estudiante de medicina ha viajado al cuerno de África y eso le ha hecho ver de cerca la miseria del hambre.

n 1 disyuntiva (o…, o…), 2 adversativa (pero), 3 copulativa afirmativa (y), 4 explicativa (es decir), 5 copulativa

negativa (ni…, ni…), 6 distributiva (unas veces…, otras…); consecutiva no intensiva (así que).

ñ 1 He vendido el piso y me he venido a vivir a la costa. 2 Has hecho un buen trabajo, pero le falta una mejor

presentación.

o 1 parcial, 2 parcial, 3 total, 4 parcial.

p Respuesta libre. Propuesta: 1 Primero debes escuchar y después podrás hablar. 2 José trabaja por la noche y

descansa por el día. 3 por las mañanas desayunamos cereales y por la tarde merendamos café con pastas.

q Respuesta libre. Propuesta: 1 Los patos vuelan y nadan. 2 deja de fumar o atente a las consecuencias. 3

El policía no ha multado a Carlos, sino que le ha pedido la documentación del coche. 4 Las pistas ya están abiertas, o sea que ya podemos subir a esquiar. 5 Unas veces se concentra en el estudio y otras deja volar su imaginación.

r

Oración coordinada copulativa. Ambas proposiciones son enunciativas afirmativas, predicativas, activas, transitivas, personales (sujeto omitido: ellos) [Desde el punto de vista semántico, se trata de oraciones impersonales].

Unidad 5 • Un chef de primera

O te levantas antes o llegarás el último de todos tus compañeros de clase. Nx N/CI NV SAdv/CCT Nx N/V Det N prep/E Det Det N prep/E N/T coordinado coord. SPrep/CN disyuntivo disy SN/T SPrep/CN SPrep/CN

SN/CPvo SV/PV SV/PV

Proposición coordinada 1 Proposición coordinada 2

Hoy no nos ha hablado la directora acerca de la semana de la ciencia sino el tutor.

SAdv SAdv N/ CI N/V Det N prep/E (loc.prep.) Det N prep/E Det N Nx Det N CCT SN/T coord. SPrep/CN advs. SN/T

SPrep/CN

SV/PV N/SUJETO SV/PV SN/SUJ. Proposición coordinada 1 Pr. coord. 2

Raúl canta unas veces en el coro del colegio y otras en un grupo de música pop.

N N/V Nx coord. distr. prep/E Det N prep/E N /T Nx coord. prep/E Det N prep/E N SAdj/CN distr SN/T

SP/CN SPrep/CN SN/T SN/T

SP/ CCL SPrep/CCL SN/SUJ SV/PV SV/PV SV/PV

Oración coordinada adversativa parcial. Proposición 1: enunciativa afirmativa, predicativa, activa, intransitiva, personal (sujeto omitido: yo). Proposición 2: enunciativa afirmativa, predicativa, activa, transitiva, personal (sujeto omitido: yo).

Oración coordinada disyuntiva excluyente. Ambas proposiciones son enunciativas afirmativas, predicativas, activas, intransitivas, personales (sujeto omitido: tú).

Oración coordinada adversativa total. Proposición 1: oración enunciativa negativa, predicativa, activa, transitiva, personal (sujeto léxico). Proposición 2: igual que la anterior, aunque no se explicita el predicado verbal (predicado elíptico) por sobreentenderse.

Oración coordinada distributiva. Ambas proposiciones son enunciativas afirmativas, predicativas activas, intransitivas, personales (sujeto léxico). En la segunda proposición no se explicita ni el sujeto ni el núcleo del predicado (V) por sobreentenderse.

Conocimiento de la lengua [Ortografía-puntuación]

a Texto. Pronto, y posiblemente por muy poco dinero, cada ser humano podrá conocer su propio genoma. Cuando

ello se alcance, tal vez podríamos llevar todos los seres humanos colgado al cuello un cartelito, como esos que se llevan en los congresos, con nuestro código genético descifrado y los estilos de vida que desarrollamos y que influyen en la expresión de esos genes. Si ello ocurriese, nos encontraríamos en un mundo en el que en una sociedad científicamente controlada, aun cuando libre, se desarrollarían modos de vida hoy no concebibles más en la imaginación de algunos novelistas. Por ejemplo, es posible que en ese mundo hoy imaginario, al conocer a una chica que nos gustara, quizá antes de nada, nos pusiéramos a confrontar nuestros genomas y nuestros estilos de vida para ver si estos fuesen compatibles entre sí y de qué manera su conjunción podría influir en la viabilidad de una vida en pareja o determinar qué enfermedad o defectos podrían aparecer en los hijos. De ese contraste pueden depender decisiones constreñidas por principios éticos basados en una concepción social diferente a la que tenemos hoy de las emociones y los sentimientos. ¿Una nueva sociedad?

8

Unidad 6 • Sesión de cine

Manolita: Pues no te hagas ilusiones, mamá. Es una miseria lo que dan. Trescientas pesetas. Doña Dolores: Pues con trescientas pesetas hay mucho que hacer. Lo de la chica, algo para ayuda de la casa... y todavía te quedará algo para tus cosas.

luis: Y a mí se me podrán aumentar las cuatro

pesetas de la semana.

Doña Dolores: Tu hermana no tiene por qué darte nada.

Manolita: Nos reuniremos en consejo de familia, a ver si podemos llegar al duro.

Doña Dolores: (Suspende lo que estaba haciendo para abrazar a su hija.) ¡Ay, Manolita, qué orgullosa

estoy!

18. Respuesta abierta.

19. a Patricia, dile a tu hermano que salga, por favor. b Algunos de los más renombrados escritores

del Barroco español son Góngora, Quevedo, Calderón, Cervantes y Lope de Vega. c Cuanto más lo pienso, más me sorprendo de lo que me has contado. d Parece que han venido todos; sin embargo, tengo la impresión de que falta alguien.

e El día de tu cumpleaños, que era lunes, no pude

ir a verte a causa del trabajo.

20. 1 El sintagma nominal: antes de abordar esta

cuestión hay que empezar definiendo lo que es sintagma...2 Han aprobado los siguientes alumnos: Francisco Sánchez, Miguel Alonso...

3 PSOE, PP: he ahí los dos únicos partidos con

posibilidades para formar gobierno. 4 Y expresó por fin su pensamiento más profundo: fútbol es fútbol. 5 Querida prima: no voy a poder ir a verte este verano... 6 Las cosas están así: tu padre no puede ir porque está trabajando y yo tengo que recoger a tu hermana...

21. a Más vale pájaro... b Al que madruga... c A buen

entendedor... d De bien nacidos es...

22. Respuesta abierta.

Solucionario de la propuesta didáctica

Actividades de refuerzo

Leer y escribir [La comunicación]

1. a El autor expresa sus opiniones (acerca de la

guerra y del papel que puede jugar una multitud de gentes concienciadas), de forma personal y subjetiva (a partir de sus propias experiencias), con un enfoque crítico y con un estilo claro y ameno. b El tema es el aumento de la sensibilidad social en nuestros días. c El autor pone en cuestión los resultados de una guerra

que ha sido instigada por un discurso falaz y apoyado por los medios de comunicación. d 1 F, 2 V, 3 F, 4 F,

5 F, 6 V, 7 V. e La estructura es deductiva, ya que la

tesis se plantea al comienzo del texto. f 1 fundaciones: (en plural) organización privada fundada por una persona particular con un fin benéfico y social. 2 aflora: surge. 3 mediática: relacionado con los medios de comunicación. 4 concepción: formación de algo nuevo, en este caso de una idea. 5 esgrimió: utilizó como arma (dialéctica) para convencer. g El autor cree que esta es la época de mayor sensibilidad social de la historia; que dicha sensibilidad se sirve de Internet para su difusión; que puede expresarse frente al fenómeno de la guerra en forma de manifestación multitudinaria, como por ejemplo, la que se produjo contra la guerra de Irak; finalmente el autor cree que la demagogia del poder, en colaboración con los medios de comunicación, convenció al mundo de la conveniencia de la guerra de Afganistán. h 1 primera persona plural (sociativo): podríamos decir, vivimos; primera persona singular: yo diría, recuerdo.

2 ¡Lo hicimos mal! 3 gran sensibilidad social, tanta

sensibilidad, guerra mediática, manifestaciones insuficientes. 4 combinación de nombres abstractos y concretos (sensibilidad, preocupación, hostilidades / gente, calle, mujeres, talibanes), léxico de nivel culto (hostilidades, mediática…) y coloquial (se ha multiplicado por cinco, lo hicimos mal…). 5 sensibilidad social, ONG, fundaciones, organizaciones, movimiento, manifestaciones / guerra, conflicto, terrorismo, burka.

6 podríamos decir, yo diría, recuerdo, lo hicimos mal. 7

su burka. 8 miles y miles, ni mucho menos. i Hay poca expresividad literaria (una hipérbole: miles y miles), ya que se trata del fragmento de un libro de temática política y económica. j La argumentación subjetiva se plasma en los recuerdos personales del autor, en las cifras genéricas que ofrece, y en conclusiones poco definidas. k 1 ella, ellas, ahora, los demás, 2 sin embargo, desde, curiosamente, llegaríamos a la conclusión, 3 sensibilidad social, organizaciones, los demás, personas, guerra, burka, 4 guerra – conflicto – hostilidades; sensibilidad – preocupación – conciencia, 5 medios de comunicación> televisión, internet / 6 ni mucho menos, lo hicimos mal. l sería bueno reflexionar, llegaríamos a la conclusión. m Trata de concienciar al lector para que comparta sus opiniones y actúe en consecuencia. n Respuesta libre.

Conocimiento de la lengua [La gramática]

a 1 sustantiva, 2 adjetiva, 3 adjetiva sustantivada, 4

adverbial, 5 sustantiva, 6 adjetiva, 7 sustantiva, 8 adjetiva, 9 sustantiva, 10 adjetiva, 11 adverbial.

b 1 El profesor ha dicho que el examen será el

martes: sustantiva. 2 Rebajaron los productos que no habían podido vender: adjetiva. 3 Cuando todos se

Unidad 6 • Sesión de cine

habían marchado ya llegó tu hermano: adverbial. 4 La excursión que hicimos a Toledo fue muy divertida: adjetiva. 5 No sé quién me ha llamado por teléfono: sustantiva. 6 Las fotos cuyos bordes están deteriorados son de los abuelos: adjetiva. 7 Javier escribió en su blog una entrada sobre el tema que está estudiando: adjetiva. 8 Cuando menos lo espero se llena la casa de niños: adverbial. 9 Ellos saben dónde tienen que ir: sustantiva. 10 El hotel está donde indica la flecha: adverbial. 11 Es fácil que te pierdas en esta ciudad: sustantiva.

c Respuesta libre.

d 1 Ella prometió un encuentro con Miguel en la puerta

del cine (prometió eso). 2 No me ha dicho la manera para la obtención del resultado (no me ha dicho eso).

3 Ignoro lo de la visita (ignoro eso).

e 1 Llovió mucho el día señalado. 2 Los payasos

entretuvieron a todos los niños enfermos. 3 La casa habitada antes por mí la han derribado.

f 1 Entonces salta la liebre. 2 Iremos allí. 3 Haz el

cálculo así.

g 1 Han asegurado una recompensa a quien encuentre

la cartera perdida. 2 Le han asegurado que le recompensarán por la cartera perdida. 3 Los que han perdido la cartera le han asegurado una recompensa.

h 1 Vanesa sueña que viajará a la India. 2 Espero

que regreses pronto. 3 El entrenador nos pidió que regateáramos con el balón. 4 El científico aún ignora cuál es la verdadera naturaleza del descubrimiento. 5 Responde a lo que te pregunto.

i 1 dequeísmo, 2 queísmo, 3 dequeísmo, 4 queísmo. j 1 si, 2 que, 3 que, 4 que.

k 1 sujeto, 2 CRV, 3 CD, 4 CN, 5 CI.

l 1 Dime con quién vas a ir: CD. 2 Me dijo que estaba

cansado: CD. 3 Es estupendo que hayas superado esa crisis: SUJ. 4 Me parece mal que no hayas saludado a tu antiguo profesor: SUJ. 5 Se olvidó de llevar la cartera: CRV.

m El hombre cogió el dinero y comenzó a examinarme

de arriba abajo. ¿Qué estaba mirando? Yo no sabía quién era. Tuve la impresión de que se fijaba sobre todo en las rodilleras de mis pantalones, y tanta desfachatez acabó con mi paciencia. ¿Pensaría ese tunante avergonzarme? ¿Pensaría que era tan pobre como parecía? ¿Acaso no estaba a punto de empezar a escribir un artículo que me proporcionaría diez coronas? Tenía tantos asuntos entre manos que el futuro no me preocupaba en absoluto. ¿Qué podía importarle a quien yo no conocía que diera una pequeña limosna en un día tan luminoso? La mirada del hombre me irritaba y decidí echarle una reprimenda antes de alejarme de él. Me encogí de hombros y dije: «Buen hombre, es una mala costumbre esa que usted tiene de mirar las rodillas de alguien que le ofrece una corona». Echó hacia atrás la cabeza hasta tocar el muro y abrió del todo la boca. Su mente trabajaba tras su frente de pordiosero; seguramente estaba pensando que pretendía engañarle de alguna manera, y me devolvió el dinero. Yo daba patadas en el suelo, instándole a que se lo quedara. ¿Se imaginaba

p Completa la clasificación de la oración anterior: oración compuesta, con dos oraciones coordinadas conjuntivas

mediante el nexo y. Oración 1: enunciativa afirmativa, compuesta predicativa, intransitiva, activa, personal; contiene una oración subordinada sustantiva con función de CN. Oración 2: enunciativa afirmativa, simple, predicativa, intransitiva, activa, personal.

q

función forma (en oración compuesta) sustitución por un SN

SUJETO Me divierte que ese cómico haga chistes. Me divierten los chistes de ese cómico.

CD El cantante ha declarado que se casará el

próximo mes.

El cantante ha declarado su casamiento para el próximo mes.

CRV Confío en que volváis por aquí. Confío en vuestra vuelta.

CN Jaime tiene la idea de que viajará a Brasil el

próximo año.

Juan tiene la idea de un viaje a Brasil el próximo año.

CAdj Los avales están dispuestos a que se cancele

la deuda.

Los avales están dispuestos a la cancelación de la deuda.

Se fijaba sobre todo en las rodilleras de mis pantalones.

N/V CO prep/E Det N prep/E Det N SN/T SPrep/CN SN/T SPrep/CRV SV/PV SV/PV

u La oración subordinada adjetiva equivale a un adjetivo y complementa al núcleo de un SN, que recibe el nombre

de antecedente; por tanto, desempeña la función de CN. Puede estar introducida por p r o n o m b r e s

relativos o adverbios relativos. Por eso, este tipo oraciones recibe también el nombre de oraciones de relativo. v 1 Los rosales que hemos plantado hoy en el jardín darán flores rojas. 2 Fernando ha leído un cuento de terror

que le ha inquietado mucho. 3 Mi hermana ha arreglado el suelo de su casa, que ya estaba bastante agrietado.

4 Sara se ha matriculado en un curso de inglés que se imparte por las tardes. x que / pronombre relativo.

y 1 rosales, 2 cuento, 3 suelo, 4 curso.

z 1 Los rosales plantados hoy en el jardín darán flores rojas. 2 Fernando ha leído un cuento de terror muy

inquietante. 3 Mi hermana ha arreglado el suelo de su casa, ya bastante agrietado. 4 Sara se ha matriculado en un curso de inglés impartido por las tardes.

A 1 El músico artesano ha arreglado la vieja guitarra que estaba rota. 2 Depositamos los materiales que pueden

ser reciclados en el contenedor correspondiente. 3 Los agricultores que viven en la vega baja temen un año de malas cosechas. 4 Marta, mi amiga con la que jugaba en la infancia, acaba de llamarme.

B 1 La reunión será en la sala donde la empresa celebra los eventos. 2 Carmen ha pagado el recibo, cuyo

importe es de cuarenta euros. 3 Las pinturas con las que se ha realizado este cuadro son acrílicas. 4 La carretera por la que circulamos está mal asfaltada. 5 Alfonso, que acaba de llegar de viaje, está descansando un poco.

C 1 CCL, 2 Det, 3 CRV, 4 CCL, 5 SUJ.

D 1 de celebraciones, 2 de cuarenta euros, 3 para la realización de este cuadro, 4 para la circulación de vehículos, 5 viajero recién llegado.

E La reunión será en la sala (en la sala la empresa celebra los eventos). 2 Carmen ha pagado el recibo (el importe

del recibo es de cuarenta euros). 3 Las pinturas (se ha realizado este cuadro con las pinturas) son acrílicas. 4 La carretera (circulamos por la carretera) está mal asfaltada. 5 Alfonso (Alfonso acaba de llegar de viaje) está descansando un poco.

F

10

Unidad 6 • Sesión de cine

Todos los productos deben ser rebajados.

Det Det N N/V (voz pasiva, perífrasis verbal) SN/SUJ (PACIENTE) SV/PV

Es posible que María gane ese concurso literario.

N/V SAdj/Atr conj/nexo N N/V Det N SAdj/CN

SN/CD SN/SUJ SV/PV

SV/PN Oración subordinada sustantiva/SUJ

Me refiero a quienes han hecho bien su trabajo. N N/V prep/E rel. sust N/V SAdv Det N CCM SN/CD

CI SN/SUJ SV/PV

Oración subordinada adjetiva sustantivada/T SPrep/CRV

SV/PV

La empresa celebra los eventos en la sala.

Det N N/V Det N p/E Det N SN/T SN/CD SPrep/CCL SN/SUJ SV/PV

r El jefe de sección dijo: «todos los productos deben ser rebajados». (función: CD)

s Respuesta libre. t