I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO CURSO: FAMILIA PROFESIONAL DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:

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I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO

CURSO: 2016-2017

FAMILIA PROFESIONAL DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:

SISTEMAS INTEGRADOS Y HOGAR DIGITAL

DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO:

SUPERIOR

SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICOS

CÓDIGO: ELES02

CURSO: 2º

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Índice

1. CONTENIDOS ... 3

2. TEMPORALIZACIÓN. ... 9

3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. ... 13

4. RECURSOS DIDÁCTICOS. ... 14

5. COMPETENCIAS CLAVE. ... 15

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ... 15

7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. ... 15

8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN... 15

9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. ... 15

10. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. .. 15

11. PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. ... 16

12. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE. ... 16

14. MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ... 16

15. ADAPTACIONES CURRICULARES. ... 17

16. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ... 17

17. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA. ... 17

18. MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DIDÁCTICA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE. ... 17

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1. Contenidos

La elaboración de la presente programación ha sido realizada teniendo en cuenta, en su generalidad y diversos apartados en particular, el Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos y las correspondientes enseñanzas mínimas.

DEPARTAMENTO: Electricidad - Electrónica CICLO FORMATIVO:

ELES02-2º MÓDULO : SIHD.

1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación 7. Resultados

de aprendizaje 8/9. Instrumentos de Evaluación Criterios de Calificación

Unidad Nº1:

Infraestructuras

del hogar digital:

− Niveles de

aplicación digital en

edificios

inteligentes y hogar

digital.

Escalabilidad y

ampliaciones.

Servicios

asociados.

Componentes del

servicio.

Modalidades y

tecnologías que los

soportan.

− Estructuras de

las redes interiores.

Topologías y usos.

Convergencia con

los elementos de la

ICT.

− Características y

funcionalidades de

los servicios.

− Buses de

interconexión de

datos. Protocolos.

− Medios y equipos

de acceso remoto.

− Criterios de

selección de

a) Se ha determinado el

nivel de aplicación digital

(ICT, nivel básico o nivel

superior) y los servicios

asociados.

b) Se han definido las

estructuras de las redes

interiores, (HAN, TGCS,

entre otras), las

conexiones y

canalizaciones de

ampliación.

c) Se han determinado las

características y

funcionalidades de los

servicios.

d) Se han determinado los

buses de interconexión de

los dispositivos y

elementos.

e) Se han definido los

medios de acceso remoto

a los servicios.

f) Se han seleccionado los

interfaces, servidores y

pasarelas.

g) Se ha aplicado la

normativa vigente.

1. Caracteriza

las

infraestructuras

del hogar digital

(IHD),

examinando los

ámbitos que lo

componen y

distinguiendo

los servicios

que hay que

prestar.

En todas las unidades: Se realizaran una serie de controles o pruebas en base a lo siguiente:

Una vez superados los contenidos mínimos (media de las calificaciones de las pruebas escritas, igual o mayor a 5) contará como parte de la calificación de evaluación, las prácticas (valoración de los trabajos presentados por los alumnos en función de su contenido y presentación) y el trabajo realizado por el alumno y su forma de enfrentarse a las actividades realizadas La calificación se obtendrá de la siguiente forma: 60% (Pruebas escritas) Segundo trimestre:

(5)

interfaces y

pasarelas

residenciales.

Tipos. Servidores

locales y remotos.

− Normativa de

aplicación a las

áreas y sistemas

de edificios

inteligentes.

40% (Realizacion de prácticas y presentación de su memoria, en esta nota se tiene en cuenta el trabajo del alumno)

Algunas de las pruebas escritas del primer trimestre serán tipo test. La

calificación de las mismas se realizará de la siguiente manera:

Si las opciones que se ofrecen en cada pregunta tienen una sola respuesta correcta, se descontará una calificación igual a al valor de la mi8tad del acierto

Si entre las opciones puede haber varias respuestas correctas, entonces no se descontará por cada error.

En ambos casos la respuesta que se deja en blanco, no se puntúa.

Por otra parte, siempre se ha realizado un seguimiento de la ortografía en los trabajos y exámenes presentados por los alumnos, marcando los errores y realizando la correspondiente corrección. Durante este curso, se continuará la labor de mejora de la

ortografía fijando una

Unidad Nº2: Sistemas multimedia y de comunicaciones en red: − Características de los streaming de audio y de vídeo. Streaming bajo demanda. Sistemas de pago por visión. Servicios de

múltiples programas (servicio multidifusión MPTS). Audio por IP. Fuentes de stream. Convertidores de audio analógico o digital a streams IP. −

Amplificadores/decod ificadores audio IP. − Integración con servicios multimedia. Servidores multimedia. − IPTV. Características. Anchos de banda. Pasarelas DVB a IP. − Configuración de módulos streamers para estaciones de cabecera: interfaz web para la configuración del módulo. − Determinación de programas y

servicios que hay que difundir.

a) Se han verificado las características del streamer de transporte de audio y vídeo.

b) Se han identificado los interfaces de distribución de audio por IP, elementos de red, amplificadores y pantallas, entre otros. c) Se han seleccionado los elementos hardware y software para una IPTV. d) Se han configurado los módulos streamers IP. e) Se ha realizado el conexionado de los elementos de la instalación IPTV. f) Se ha instalado el software para la visualización y

escucha de los streamers de vídeo y audio.

g) Se han configurado los dispositivos y sistemas multimedia.

h) Se han configurado los dispositivos y sistemas de comunicaciones.

i) Se ha verificado la

funcionalidad de los equipos y sistemas. 2. Integra sistemas multimedia y de comunicaciones en red, gestionando los servicios y controlando el funcionamiento de los dispositivos y equipos.

(6)

Inserción de protocolos SAP y SDP. − Instalación de IPTV. Cabeceras DVB-T a IP y DVB-S a IP. Receptores IPTV. Interfaces de visualización de IPTV. Estándar compatible. DLNA. Otros. − Software de reproducción de vídeo. − Accesos a contenidos audiovisuales. Pasarela multimedia. − Interfaces. Sistemas de televisión interactiva. − Configuración de dispositivos fijos y móviles de comunicaciones unificadas. Videoconferencia. penalización de una décima de punto por falta, con un máximo de un punto de penalización tanto en los trabajos entregados como en los exámenes. Unidad Nº3: Sistemas de seguridad: − Conexionado de equipos y elementos de seguridad, cableados e inalámbricos, y centrales de alarma. Sensores y detectores. Buses de comunicación. − Programación de centralitas de alarmas (intrusión y técnicas, entre otras). Software de supervisión y control remoto. − Configuración de módulos de integración en redes LAN y WAN.

a) Se han interconectado los equipos y elementos. b) Se han programado las centralitas.

c) Se han integrado los sistemas de seguridad en redes LAN y WAN. d) Se ha instalado el software de recepción y decodificación de señales de alarma.

e) Se han configurado los equipos para transmisiones de señales de alarma por diferentes medios, (vía satélite y TCP/IP, entre otros).

f) Se han integrado señales de posicionamiento y seguimiento en centros de control.

g) Se ha verificado la

funcionalidad de los equipos

3. Instala sistemas de seguridad, verificando su integración y examinando su funcionalidad.

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− Instalación de programas de gestión de CRA (central receptora de alarmas). Normativa de aplicación. − Configuración de equipos de transmisión (vía satélite, GSM/GPRS, TCP/IP, entre otros). − Transmisión de señales de alarma vía satélite.

Monitorización en web de señales vía satélite. Software de recepción y decodificación de señales. Direccionamientos. Decodificación e interpretación. − Integración de sistemas de posicionamiento y seguimiento. − Elaboración de documentación. y sistemas. h) Se ha elaborado la documentación técnica. Unidad Nº4: Sistemas de CCTV: − Técnicas de identificación de características de redes. Verificación de topologías y tomas de usuario. − Sistemas de videovigilancia. Monitores. Cámaras IP. Controles de acceso. Sistemas de identificación biométricos. Software de control y gestión de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente. Integración en red. Configuración de sistemas biométricos. − Configuración de

a) Se han identificado las características funcionales de la red local, (velocidad, configuración, topología, entre otras).

b) Se han interconectado los equipos y elementos de captación, identificación y control. c) Se ha implementado el software de gestión de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente.

d) Se han configurado los medios de almacenamiento digital, (DVR, servidores, NVR, discos de red, entre otros).

e) Se han integrado los servidores y equipos de comunicación en LAN y WAN.

f) Se han configurado los

4. Integra sistemas de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente, verificando la instalación, interconexión de los elementos y gestionando equipos y servidores de comunicaciones.

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sistemas de grabación digital, directa (DAS, DVR), almacenamiento compartido en red (NAS) y áreas de almacenamiento en red (SAN), entre otros. − Configuración de equipos y servidores de comunicación. Integración en red. Configuración de dispositivos móviles de visualización y control. Integración con redes inalámbricas: WiFi, WiMax, UMTS, entre otras.

− Elaboración de documentación.

dispositivos móviles de visionado y control remoto. g) Se ha verificado la

funcionalidad de los equipos y sistemas. h) Se ha elaborado la documentación técnica. Unidad Nº5: Dispositivos de automatización: − Convergencia de servicios en edificios inteligentes. Automatización básica. − Sensores y actuadores. Transductores. Receptores. Conexionado de elementos y dispositivos IP y no IP. Características. Configuración de redes de control y automatización. Buses domóticos (Konnex, LonTalk, Zigbee, LCN, otros). − Conexión de centralitas y módulos de gestión. Conexionado de sensores y actuadores. a) Se ha identificado la convergencia de servicios en la instalación.

b) Se han determinado los elementos y dispositivos. c) Se ha configurado la red de control y buses

domóticos.

d) Se han conexionado los elementos de control y automatización. e) Se ha integrado la pasarela de control. f) Se han configurado los servidores de monitorización y control remoto.

g) Se ha verificado la

funcionalidad de los equipos y sistemas. h) Se ha elaborado la documentación técnica. 5. Integra dispositivos de automatización, controlando el funcionamiento de los sistemas y gestionando los equipos y servidores de la red de control.

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− Implementación de pasarelas de control. Software de aplicación y configuración. Pasarelas de software abierto (OSGI). Configuración de servidores OPC (OLE for Process Control). Sistemas de acceso remoto. Acceso fijo y móvil mediante redes públicas. Unidad Nº6: Mantenimiento de sistemas integrados del hogar digital: − Detección de averías hardware y software. Procedimientos. Sustitución y configuración de elementos defectuosos. − Comprobación y restitución del servicio de los sistemas integrados en edificios inteligentes. − Técnicas de monitorización de redes y sistemas. − Planes de mantenimiento en sistemas de edificios inteligentes. − Documentación de las intervenciones realizadas. Históricos de averías.

a) Se han descrito las

tipologías y características de las averías en los sistemas integrados en edificios inteligentes. b) Se ha elaborado el plan de mantenimiento preventivo. c) Se han identificado síntomas de averías. d) Se han monitorizado las redes y sistemas. e) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfunción. f) Se ha restituido el funcionamiento siguiendo el protocolo de puesta en servicio.

g) Se han actualizado los históricos de averías y el programa del mantenimiento.

6. Mantiene sistemas integrados del hogar digital, planificando las acciones y relacionándolas con las disfunciones o averías. Unidad Nº7: Normas de prevención de

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de

peligrosidad que suponen la

7. Cumple las normas de prevención de

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riesgos laborales y de protección ambiental: − Identificación de riesgos. − Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. − Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. − Equipos de protección individual. Características y criterios de utilización. − Protección colectiva. − Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. − Cumplimiento de la normativa de protección ambiental. manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.

b) Se ha operado con

herramientas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la

manipulación de materiales y herramientas, entre otras. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, paros de emergencia, entre otros), los equipos de protección individual y

colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e) Se ha identificado el uso correcto de los elementos de seguridad y de los equipos de protección individual y colectiva.

f) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. 2. Temporalización.

Él modulo tiene una temporalización de cinco horas semanales, distribuidas en grupos de mas de una hora, lo cual favorece el uso la realización de los trabajos de índole práctico.

Básicamente el curso será dividido en dos trimestres limitados por el periodo de FCT 23 semanas de manera aproximada, el reparto temporal de las Unidades Didácticas será de la siguiente forma:

Primer Trimestre: Unidades 0,1,2 y 3. Segundo Trimestre: Unidades 4,5,6 y 7.

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Unidad Nº1: Infraestructuras del hogar digital:

Unidad Nº2: Sistemas multimedia y de comunicaciones en red: Unidad Nº3: Sistemas de seguridad:

Unidad Nº4: Sistemas de CCTV:

Unidad Nº5: Dispositivos de automatización:

Unidad Nº6: Mantenimiento de sistemas integrados del hogar digital:

Unidad Nº7: Normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental:

Por lo tanto, los contenidos del modulo serán distribuidos en las ocho Unidades, con los siguientes contenidos:

Unidad Nº0: Introducción a la programación

Estructura de de un programa.

Lenguaje de programación.

Dispositivos programables.

Unidad Nº1: Infraestructuras del hogar digital:

− Niveles de aplicación digital en edificios inteligentes y hogar digital.

Escalabilidad y ampliaciones. Servicios asociados. Componentes del servicio.

Modalidades y tecnologías que los soportan.

− Estructuras de las redes interiores. Topologías y usos. Convergencia con los

elementos de la ICT.

− Características y funcionalidades de los servicios.

− Buses de interconexión de datos. Protocolos.

− Medios y equipos de acceso remoto.

− Criterios de selección de interfaces y pasarelas residenciales. Tipos.

Servidores locales y remotos.

− Normativa de aplicación a las áreas y sistemas de edificios inteligentes.

Unidad Nº2: Sistemas multimedia y de comunicaciones en red:

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− Características de los streaming de audio y de vídeo. Streaming bajo

demanda. Sistemas de pago por visión.

Servicios de múltiples programas (servicio multidifusión MPTS). Audio por IP.

Fuentes de stream. Convertidores de audio analógico o digital a streams IP.

− Amplificadores/decodificadores audio IP.

− Integración con servicios multimedia. Servidores multimedia.

− IPTV. Características. Anchos de banda. Pasarelas DVB a IP.

− Configuración de módulos streamers para estaciones de cabecera: interfaz

web para la configuración del módulo.

− Determinación de programas y servicios que hay que difundir. Inserción de

protocolos SAP y SDP.

− Instalación de IPTV. Cabeceras DVB-T a IP y DVB-S a IP. Receptores IPTV.

Interfaces de visualización de IPTV. Estándar compatible. DLNA. Otros.

− Software de reproducción de vídeo.

− Accesos a contenidos audiovisuales. Pasarela multimedia.

− Interfaces. Sistemas de televisión interactiva.

− Configuración de dispositivos fijos y móviles de comunicaciones unificadas.

Videoconferencia.

Unidad Nº3: Sistemas de seguridad:

− Conexionado de equipos y elementos de seguridad, cableados e

inalámbricos, y centrales de alarma. Sensores y detectores. Buses de

comunicación.

− Programación de centralitas de alarmas (intrusión y técnicas, entre otras).

Software de supervisión y control remoto.

− Configuración de módulos de integración en redes LAN y WAN.

− Instalación de programas de gestión de CRA (central receptora de alarmas).

Normativa de aplicación.

− Configuración de equipos de transmisión (vía satélite, GSM/GPRS, TCP/IP,

entre otros).

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− Transmisión de señales de alarma vía satélite. Monitorización en web de

señales vía satélite. Software de recepción y decodificación de señales.

Direccionamientos. Decodificación e interpretación.

− Integración de sistemas de posicionamiento y seguimiento.

− Elaboración de documentación.

Unidad Nº4: Sistemas de CCTV:

− Técnicas de identificación de características de redes. Verificación de

topologías y tomas de usuario.

− Sistemas de videovigilancia. Monitores. Cámaras IP. Controles de acceso.

Sistemas de identificación biométricos. Software de control y gestión de CCTV,

control de accesos y vídeo inteligente. Integración en red. Configuración de

sistemas biométricos.

− Configuración de sistemas de grabación digital, directa (DAS, DVR),

almacenamiento compartido en red (NAS) y áreas de almacenamiento en red

(SAN), entre otros.

− Configuración de equipos y servidores de comunicación. Integración en red.

Configuración de dispositivos móviles de visualización y control. Integración

con redes inalámbricas: WiFi, WiMax, UMTS, entre otras.

− Elaboración de documentación.

Unidad Nº5: Dispositivos de automatización:

− Convergencia de servicios en edificios inteligentes. Automatización básica.

− Sensores y actuadores. Transductores. Receptores. Conexionado de

elementos y dispositivos IP y no IP. Características. Configuración de redes de

control y automatización. Buses domóticos (Konnex, LonTalk, Zigbee, LCN,

otros).

− Conexión de centralitas y módulos de gestión. Conexionado de sensores y

actuadores.

− Implementación de pasarelas de control. Software de aplicación y

configuración. Pasarelas de software abierto (OSGI). Configuración de

servidores OPC (OLE for Process Control). Sistemas de acceso remoto.

Acceso fijo y móvil mediante redes públicas.

Unidad Nº6: Mantenimiento de sistemas integrados del hogar digital:

− Detección de averías hardware y software. Procedimientos. Sustitución y

configuración de elementos defectuosos.

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− Comprobación y restitución del servicio de los sistemas integrados en

edificios inteligentes.

− Técnicas de monitorización de redes y sistemas.

− Planes de mantenimiento en sistemas de edificios inteligentes.

− Documentación de las intervenciones realizadas. Históricos de averías.

Unidad Nº7: Normas de prevención de riesgos laborales y de protección

ambiental:

− Identificación de riesgos.

− Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

− Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y

mantenimiento.

− Equipos de protección individual. Características y criterios de utilización.

− Protección colectiva.

− Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

− Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

3. Metodología didáctica.

Las clases se imparten sobre una estructuración fundamentalmente práctica,,

de forma que el alumno investiga, conexiona, configura y comprueba todos los

fundamentos teóricos estudiados.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

− Identificar tipologías de instalaciones y equipos de audio, vídeo y

comunicaciones, seguridad, CCTV, control de accesos y automatización en

edificios inteligentes.

− Configurar las instalaciones.

− Seleccionar los equipos y elementos que componen una instalación

integrada.

− Configurar equipos e instalaciones en edificios inteligentes.

− Montar y verificar equipos fijos y móviles de instalaciones en edificios

inteligentes.

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− Verificar la puesta en servicio de equipos y sistemas integrados.

− Establecer procedimientos en las distintas fases de los procesos de calidad y

gestión medioambiental.

El motivo de esta forma de enseñanza del modulo, viene marcado por la propia

naturaleza de los contenidos de dicho modulo así como de los objetivos

perseguidos.

Se realizara una explicación - teórica detallada de los conceptos contenidos en

los temas de cada Unidad Didáctica, haciéndose una comprobación

experimental, coexistiendo con la explicación teórica, complementándose este

estudio de base teórica mediante trabajos realizados por el alumno, al cual se

le

guiara

mediante

información

bibliográfica,

técnica

y

apuntes

correspondientes. Se comprobará experimentalmente y al unísono las

explicaciones conceptuales realizadas en teoría.

Posteriormente se harán análisis prácticos de aplicaciones relacionadas con

las diferentes Unidades Didácticas y con el objetivo de comprensión funcional

de dicha aplicación y, en su caso, trabajo de mantenimiento.

Se entregara al alumno apuntes y se le recomendará bibliografía adecuada,

considerando también como parte del aprendizaje, la búsqueda y/o

adquisición por parte del alumno, con la orientación precisa, de información

técnica.

Actividades: El alumno después de recibir las explicaciones y orientaciones

precisas de los diferentes conceptos y con todos los materiales necesarios,

orientará su actividad de aprendizaje principalmente a la comprensión funcional

(Análisis) de los sistemas electrónicos e informáticos planteados tanto en

hardware como software. El diagnostico de averías, (mantenimiento),

simuladas o reales y la instalación de diversos supuestos prácticos a partir de

los conceptos funcionales adquiridos. Para ello realizara como pasos previos.

- Adquisición de conocimientos teóricos/prácticos básicos para los conceptos

básicos

- Comprobación Experimental y Medidas paramétricas de los diferentes

conceptos

- Montaje y análisis de diversas instalaciones según esquema, donde

consideramos que el alumno debe llegar a ser capaz de hallar y auto corregirse

en los errores, producidos por el mismo, en las interconexiones de los diversos

elementos y equipos, así como el seguimiento y "rastreo" de los posibles

defectos electromecánicos de los diferentes montajes, por supuesto una vez

explicados los conocimientos necesarios y suficientes para dicha labor.

Consideramos este punto esencial, ya que el alumno debe acostumbrarse al

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trabajo práctico de manera ordenada y segura, y adquirir cierta capacidad de

auto resolución de los errores por él mismo, y de los defectos de los diversos

componentes, habiéndole sido informado previamente, de todos los

conocimientos precisos para la resolución de las dificultades mencionadas.

Todos los sistemas posibles van simulados bien en el ordenador, o en las

plataformas Arduino y Raspberri pi. Dado que este módulo no ha recibido

ninguna dotación.

4. Recursos didácticos.

Recursos Utilizados:

Recursos de Aula (pizarra, retro-proyector, cañón proyector de la pantalla del

ordenador).

Se puede destacar que este modulo de nueva implantación no ha recibido

dotación ninguna, Algunas capacidades no se pueden alcanzar debido a la

total falta de material, equipos e información.

Diferentes Equipos y Aparatos de medida

Software libre orientado a Domótica y redes

Simuladores

Plataforma Arduino (Que adquieren los alumnos de forma voluntaria)

Rasberri pi(Que adquieren los alumnos de forma voluntaria)

5. Competencias clave.

No aplicable en Ciclos Formativos.

6. Criterios de evaluación.

Se establecen en el Real Decreto del título y se resumen en la tabla que se encuentra al comienzo del documento.

7. Resultados de aprendizaje.

Se establecen en el Real Decreto del título y están relacionados en la tabla que se encuentra al comienzo del documento.

8. Procedimientos e instrumentos de evaluación.

Este punto se ha desarrollado en la tabla citada anteriormente.

9. Criterios de calificación.

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10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes.

La evaluación del alumno respecto Modulo se dividirá en dos fases que coinciden con los dos periodos trimestrales. La superación por parte del alumno de cualquiera de estas fases es eliminatoria es decir se considera superada independiente de las otras, presentándose a un examen final en que el alumno tendrá que recuperar, en su caso, solo aquellas partes trimestrales que no hubiera superado.

Actividades de refuerzos y apoyo para alumnos con dificultades de aprendizaje para lograr dicha recuperación: a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje para lograr la recuperación se les realizarán adaptaciones personalizadas que se decidirán estudiando las necesidades del alumno.

Los alumnos afectados son los que no van alcanzando los resultados de aprendizaje por lo que se realizarán realizar actividades de refuerzo y repaso dentro de las unidades que se vayan tratando en el desarrollo del curso, con el fin de lograr dicha recuperación.

Se realizará un seguimiento de forma continua en el desarrollo de dichas actividades de clase, también en forma de realización y presentación de trabajos adicionales. La evaluación irá ligada además a la presentación a examen final de aquellas partes de la materia cuyos resultados no hayan sido alcanzados.

11. Procedimiento y actividades de recuperación.

Si un alumno suspende este módulo profesional en la convocatoria de marzo, dispondrá de tres horas de apoyo durante el tercer trimestre, durante las cuales se realizarán actividades de repaso de los contenidos básicos, tanto de tipo teórico como práctico con el fin de que el alumno alcance los resultados de aprendizaje y esté en las mejores condiciones posibles para el examen de la convocatoria de junio.

12. Pruebas extraordinarias de septiembre.

Como el alumno es de segundo curso, la convocatoria extraordinaria se realizará en junio y se explicó en el apartado anterior cuál sería el procedimiento de recuperación. En caso de que el alumno vuelva a suspender el módulo en la convocatoria extraordinaria, deberá repetirlo el siguiente curso y dispondrá de dos convocatorias más, la de marzo y la de junio.

13. Procedimiento para que el alumnado y las familias conozcan los objetivos, contenidos y criterios de calificación.

Esta información estará disponible durante todo el curso para todos los alumnos, en el Aula Virtual de este módulo profesional. Para su conocimiento también por parte de las familias, se publicará también en la página web del centro.

14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad.

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En esta programación se hace distinción entre los contenidos implicados en cada Unidad de Trabajo y los contenidos mínimos exigibles. En función de la diversidad de los alumnos y en este caso, fundamentalmente de sus capacidades, se establecen distintos niveles de profundización, teniendo que alcanzar al menos los contenidos mínimos, pues es necesario para alcanzar los resultados de aprendizaje.

-

Selección de recursos y estrategias metodológicas.

Se siguen diversas estrategias metodológicas que van desde la simple exposición oral, casi siempre acompañada de proyecciones de contenidos, presentaciones o material audiovisual hasta la realización de actividades de tipo práctico que sirven de experimentación personal por parte del alumno y así conseguir la adquisición de habilidades, llegando a la propia atención personalizada en determinados momentos, cuando se manifiestan dificultades de aprendizaje.

-

Adaptación de materiales curriculares.

En función de las características de los alumnos que presenten necesidades de compensación educativa o necesidades especiales se podrán adaptar los materiales curriculares (apuntes de clase,..) simplificando las expresiones lingüísticas más complejas o adecuando a los medios que permitan acceder a la formación aquellos alumnos con deficiencias.

-

Diversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.

Como se ha mencionado en las estrategias metodológicas, se realizan diferentes actividades con el fin de atender a la diversidad. Los instrumentos de evaluación empleados también varían algo dependiendo sobre todo de la posibilidad real que tienen los diferentes alumnos de acceso a diferentes fuentes de información y de comunicación. Esto se tendrá en cuenta a la hora de valorar por ejemplo los trabajos realizados fuera de clase. Durante el desarrollo de las clases todos los alumnos tendrán la posibilidad de utilizar todos los recursos educativos, sin embargo se tendrán en cuenta las peculiaridades de cada uno de ellos en cuanto las exigencias de evaluación, teniendo siempre presente lo citado en cuanto a contenidos.

15. Adaptaciones curriculares.

No aplicable en Ciclos Formativos.

16. Actividades complementarias y extraescolares.

Visita a la feria del sector SiCUR Finales de Febrero.

Se valorará la posibilidad de visitar algún edificio inteligente.

Visita Matelec.

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17. Actividades para el fomento de la lectura.

En el Aula se dispone de dos libros de consulta y de varios manuales de características de componentes así como catálogos de equipos electrónicos y otros materiales de redes de datos. El alumno deberá leer e interpretar estos recursos didácticos, incluso en inglés técnico. Además se facilitan enlaces a páginas web. Cada tema que se proporciona al alumno en el aula virtual, contiene diversas referencias bibliográficas y sobre todo de sitios web a los que tendrá que acceder el alumno para leer la información correspondiente. Se irán indicando a lo largo del curso aquellas lecturas de interés sobre los contenidos o procedimientos.

18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y de la práctica docente.

Para evaluar la aplicación de la programación didáctica, mensualmente se incluirá un punto en el Orden del día de las reuniones del departamento de Electricidad y electrónica para realizar un seguimiento de las programaciones y se informará por escrito al equipo directivo de las conclusiones a las que se llegue.

En cuanto a la evaluación de la práctica docente, se pasa una encuesta a los alumnos todos los años, antes de acabar el curso. Esta encuesta es la misma para todos los alumnos del centro independientemente de su nivel académico. Los resultados de la misma se reflejan en la Memoria de final de curso del Departamento.

Con estos datos se tomaran conclusiones que a su vez se aplicaran en forma de

cambios en la programación del próximo curso .

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