PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.
Profesor(a):Profesor(a): Gissella Gissella Morales Morales Herbas Herbas Curso: Curso: Quinto Quinto Básico(NB3) Básico(NB3) Asignatura: Asignatura: MúsicaMúsica Nombre de la Unidad: Unidad 1
Nombre de la Unidad: Unidad 1 Número
Número de de horas: horas: 02 02 horas horas Fecha: Fecha: MarzoMarzo
Objetivo de
Objetivo de
Aprendizaje
Aprendizaje
Objetivo
Objetivo de
de la
la clase
clase
Habilidad
Habilidad
Actitud
Actitud
Evaluación
Evaluación
•Expresar, •Expresar, mostrando grados mostrando grados crecientes de crecientes de elaboración y elaboración y detalle, las detalle, las sensaciones, sensaciones, emociones e ideas emociones e ideas que les sugiere la que les sugiere la música escuchada e música escuchada e interpretada, interpretada, usando diversos usando diversos medios expresivos medios expresivos (verbal, corporal, (verbal, corporal, musical, visual). musical, visual). •Escuchar música en •Escuchar música en forma abundante de forma abundante de diversos contextos y diversos contextos y culturas poniendo culturas poniendo énfasis en: énfasis en: Tradición escrita Tradición escrita (docta) (docta) Tradición oral Tradición oral (folclor, música de (folclor, música de pueblos originarios) pueblos originarios) o Popular (jazz, o Popular (jazz, rock, fusión, rock, fusión, etcétera) (OA 3) etcétera) (OA 3) •
•Escuchar canciones delEscuchar canciones del repertorio tradicional o repertorio tradicional o popular en algunos de estas popular en algunos de estas lenguas (mapudungun, lenguas (mapudungun, rapanui, aymara) y comparar rapanui, aymara) y comparar las características musicales de las características musicales de estos. estos. • • Desarrollo de la Desarrollo de la creatividad creatividad • •Desarrollo de laDesarrollo de la capacidad de trabajo capacidad de trabajo en equipo en equipo •Demostrar •Demostrar disposición a disposición a desarrollar su desarrollar su curiosidad y curiosidad y disfrutar de los disfrutar de los sonidos y la sonidos y la música música •Demostrar •Demostrar disposición a disposición a comunicar sus comunicar sus percepciones, percepciones, ideas y ideas y sentimientos, sentimientos, mediante mediante diversas formas diversas formas de expresión de expresión musical. musical. •Reconocer la •Reconocer la dimensión dimensión espiritual y espiritual y trascendente del trascendente del arte y la música arte y la música para el ser para el ser humano. humano. •Demostrar •Demostrar disposición a disposición a participar y participar y colaborar de colaborar de forma respetuosa forma respetuosa en actividades en actividades grupales de grupales de audición, audición, expresión y expresión y creación musical. creación musical. •Reconocer la •Reconocer la dimensión dimensión espiritual y espiritual y trascendente del trascendente del arte y la música arte y la música para el ser para el ser humano humano -Relacionan lo -Relacionan lo escuchado con escuchado con sensaciones, sensaciones, emociones e emociones e ideas. ideas. -Se expresan en -Se expresan en forma oral y forma oral y escrita (narración, escrita (narración, poema, cuento, poema, cuento, entre otros) a entre otros) a partir de música partir de música de origen o de origen o inspiración inspiración folclórica folclórica escuchada. escuchada. -Comunican sus -Comunican sus ideas sobre lo ideas sobre lo escuchado y/o escuchado y/o interpretado. interpretado. Tiempo Actividades Tiempo Actividades Inicio Inicio 1515 minutos minutos El docente da a conocer el
El docente da a conocer el objetivo de la clase. Luego objetivo de la clase. Luego pide a los alumnos qpide a los alumnos queue escuchen palabras en diferentes idiomas (saludos, mamá, papá entre otro) y escuchen palabras en diferentes idiomas (saludos, mamá, papá entre otro) y comenten cuales le han sonado similares entre e
comenten cuales le han sonado similares entre e llas.llas. Desarrollo
Desarrollo 6565 minutos minutos
Los alumnos expresan lo que sienten al pronunciar las palabras escuchadas. Se Los alumnos expresan lo que sienten al pronunciar las palabras escuchadas. Se les entrega una tabla con una sele
les entrega una tabla con una selección de palabras en inglés, francés, aymara,cción de palabras en inglés, francés, aymara, quechua, español, portugués, mapudungun, rapa nui , se les pide
quechua, español, portugués, mapudungun, rapa nui , se les pide que escojanque escojan algunas las cuales pronuncian procurando una buena inflexión de la voz. algunas las cuales pronuncian procurando una buena inflexión de la voz. Nos detenemos en las palabras en idiomas de pueblos originarios de chile. Nos detenemos en las palabras en idiomas de pueblos originarios de chile.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.
Profesor(a): Gissella Morales Herbas Curso: Quinto Básico(NB3) Asignatura: Música Nombre de la Unidad: Unidad 1
Número de horas: 02 horas Fecha: Marzo
Objetivo de
Aprendizaje
Objetivo de la clase
Habilidad
Actitud
Evaluación
•Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). •Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) o Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) (OA 3)
•Escuchar variado repertorio
de diversos repertorios y culturas. • Desarrollo de la creatividad •Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo •Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música •Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. •Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano. •Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. •Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano •Identifican funcionalidad de la música en diferentes culturas •Manifiestan interés y disposición a escuchar a (través de comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial) •Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones. Tiempo Actividades Inicio 15 minutos
El docente da a conocer el objetivo de la clase: “
Escuchar variado repertorio de
diversos repertorios y culturas”Desarrollo 65 minutos
Se proyecta un mapamundi.
Se les colocan temas de distintas partes del mundo sin decirles el lugar de procedencia, se les entregan etiquetas con los nombres de las canciones, los alumnos deben adivinar su origen, colocar la etiqueta en el país que estimen es el correcto, argumentando de acuerdo a lo que ellos consideran característico de
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.
Profesor(a): Gissella Morales Herbas Curso: Quinto Básico(NB3) Asignatura: Música Nombre de la Unidad: Unidad 1
Número de horas:02 horas Fecha: Marzo
Objetivo de
Aprendizaje
Objetivo de la clase
Habilidad
Actitud
Evaluación
•Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). •Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) o Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) (OA 3) •Interpretar, analizar y relacionar el himno nacional con nuestra cultura y con las distintas zonas de nuestro país. • Desarrollo de la creatividad •Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo •Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música •Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. •Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano. •Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical. •Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano •Manifiestan interés y disposición a escuchar a (través de comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial) •Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones. . Tiempo Actividades Inicio 15 minutos
El docente pide a los alumnos que escuchen himno nacional. Luego les presenta objetivo de la clase
Desarrollo 65 minutos
