T
TAREA 8 –
AREA 8 – ENTREGA EN SEMANA 9
ENTREGA EN SEMANA 9
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente el contenido de : Lea cuidadosamente el contenido de la tarea, luego realicela tarea, luego realice lo que se le pide en
lo que se le pide en cada inciso. Rcada inciso. Recuerde que para cada tarea debe tomarecuerde que para cada tarea debe tomar como base la información más
como base la información más actualizada y relacionada al entorno donde seactualizada y relacionada al entorno donde se desenvuelve. Asegurándose que sea de una
desenvuelve. Asegurándose que sea de una fuente conable.fuente conable.
INVESTIGUE: INVESTIGUE:
•
• !uáles son algunos tipos de comunicación descendente" Analice los!uáles son algunos tipos de comunicación descendente" Analice los
que se utilicen con más frecuencia en una empresa que conozca. #u$ que se utilicen con más frecuencia en una empresa que conozca. #u$ tan efectivos son los diversos tipos"
tan efectivos son los diversos tipos"
•
• !uáles son algunos problemas de la comunicación ascendente", qu$!uáles son algunos problemas de la comunicación ascendente", qu$
sugerir%a para superar las dicultades" sugerir%a para superar las dicultades"
•
• !!uáuáleles s soson n lalas s veventnta&a&as as y y dedesvsvenentata&a&as s de de la la cocomunmunicicacacióión n ororal al yy
escrita", !uál preere usted", ba&o qu$
escrita", !uál preere usted", ba&o qu$ circunstancias"circunstancias"
OBSERVACIONES: OBSERVACIONES:
'ara la elaboración de la investigación tome en cuenta las indicaciones para 'ara la elaboración de la investigación tome en cuenta las indicaciones para e
ellaabboorraarrlla a ccoorrrreeccttaammeenntte e qquue e sse e iinnddiiccaan n een n llaa “G“GUUIIA A PPAARRA A LLAA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS”.
ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS”.
INDICE
INDICE
INTRODUCCION INTRODUCCION... (( OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL...)...) OBJETIVOS ESPECIFICOS OBJETIVOS ESPECIFICOS...)...)1. ¿CUÁLES SON ALGUNOS TIPOS DE COMUNICACIÓN DESCENDENTE?
ANALICE LOS QUE SE UTILICEN CON MÁS FRECUENCIA EN UNA EMPRESA QUE CONOZCA. ¿QUÉ TAN EFECTIVOS SON LOS DIVERSOS TIPOS?...* 2. ¿CUÁLES SON ALGUNOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN ASCENDENTE?, ¿QUÉ SUGERIRA PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES?...+ !. ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS " DESVENTAJAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL " ESCRITA?, ¿CUÁL PREFIERE USTED?, ¿BAJO QUÉ CIRCUNSTANCIAS?...+ CONCLUSION...
INTRODUCCION
L# $%&'()$#$)*( + -'(#&+(/#0 ## +/#30+$+ 3'+(# +0#$)%(+ 4'&#(#, )( +&3#5%, +/# + 6+ #-+$/## 7# +8')++ +0 +(/+()&)+(/% &'/'% +0 +&)%.
L# $%&'()$#$)*( + +-)$#9 %0% $'#(% +0 +$+/% +(/)+(+ +0 &+(#:+ +0 +&)%, +( 0% /;&)(% +( 8'+ +/+ 4# 8'+)% #0+ ' &+(#:+. C%(-#3'0#( $%(/# '(# 3'+(# $%&'()$#$)*( -#$/%+ /#0+ $%&%< D)-++($)# $'0/'#0+, M;/%% + C%&'()$#$)*(, L+(5'#:+, D)-++($)# + +$+$)%(+ + $## +%(#.
S+ 0%5# '(# $%&'()$#$)*( 6+#+# ) +/#&% )(/++#% +( +0 0+(5'#:+ + 0# %/# +%(#, + /#0 -%&# 8'+ +/# + '++ +=+# 0)3+ 7 )($+#&+(/+, ) +$'$4#&% #/+(/#&+(/+ 7 %3+6#&% $%( $%($)+($)# 7 %&% $##$+ + %(+(% +( +0 0'5# +0 %/%. S%0% +(/%($+ +/#+&% +/#30+$)+(% 0# 3#+ + '(# 3'+(# $%&'()$#$)*(.
U( #&3)+(/+ 0#3%#0 5#/% +/> +/+&)(#% +( 5#( &+)# % 0# 3'+(# $%&'()$#$)*( 8'+ + +/#30+9$# +(/+ 0# +%(#.
OBJETIVO GENERAL L# $%&'()$#$)*( %5#()9#$)%(#0 /)+(+ $%&% %3:+/)6% +/#30+$+ +0#$)%(+ + $#0)# +(/+ 0# )(/)/'$)*( 7 0% 30)$% $%( 8')+(+ + +0#$)%(#, #8'))+(% '(# (%/%)+# %$)#0 + )+( 30)$# #+$'## # ' -)(+ 7 #$/)6)#+. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. I(/+6+() +( +0 )(/+)% + 0# )(/)/'$)*( ## %3/+(+ )(-%&#$)*( #$+$# + 0% %$+% $%&'()$#/)6%. 2. I+(/)-)$# 0# +/'$/'# 8'+ + %(+ + &#()-)+/%.
!. C%(%$+ 8'; /)% 7 -%&# + $%&'()$#$)*( )(/+(# +%&)(#. @. E&0+# /;$()$# + +$%0+$$)*( + #/%.
1. ¿CUÁLES SON ALGUNOS TIPOS DE COMUNICACIÓN DESCENDENTE? ANALICE LOS QUE SE UTILICEN CON MÁS FRECUENCIA EN UNA EMPRESA QUE CONOZCA. ¿QUÉ TAN EFECTIVOS SON LOS DIVERSOS TIPOS?
D+(/% + '(# +&+# ' %5#()9#$)*( 4#7 )-++(/+ /)% + $%&'()$#$)*(< #$+(+(/+, +$+(+(/+ 7 /#(6+#0, /%# $'&0+( '(# -'($)*( +( #/)$'0# +% ' )($)#0 #9*( + + + +0 +'$) 0% �% +(/+()% +(/% + 0# %5#()9#$)*(, # $%&% /#(&)/) 0# )+%0%5# + 0# +&+# # ' )(/+5#(/+, +5') )()$#$)%(+ 7 +( #05'(% $#% + 3'$# 0# +/%#0)&+(/#$)*(. L# $%&'()$#$)*( +$+(+(/+ + 0# $%&'()$#$)*( 8'+ + # ++ 0# +%(# $%( &> #0/% ()6+0 +(/% + 0# %5#()9#$)*(, $%( )+$$)*( 4#$)# 0% )-++(/+ '+/% 8'+ + '3)$#( +( &#(+# 6+/)$#0 +(/% +0 %5#()5#&# % /#&3);( 00#&#% '3%)(#%, 00+5#(% 4#/# 0# +%(# 8'+ %$'#( +0 0/)&% 0'5# +(/% + 0# %5#()9#$)*(. L% )%)/)6%
Ele!"#$%&'< + $%&'()$#$)*( )(/+(# (+$+#)% ## 0%5# '(# */)&# $%&'()$#$)*( +$+(+(/+ %( 0% )5')+(/+<
D+(/% + 0# +&+# +0 $%(/+()% + 0# C&()$%*%#$ +e'e$+e$!e
P)($)#0&+(/+ + 0# )(-%&#$)*( (+$+#)# ## 8'+ 0% +&0+#% +#( +0 /)% + +&+# +( 0# 8'+ /#3#:#(, ¿## 8');(? ¿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
E,-"e'%#$ &"*l & e'"%!*
P+% ++(/#( #05'(% )($%(6+()+(/+, 0# %#0 % ' +=+)*( >)# #3+&% 8'+ + %$% %3#30+ 8'+ + )6'05'+ + &#(+# $%+$/#, + +/# # �% +(/+()% 7 '++ %)5)(# '( � &#(+:% + 0# )(-%&#$)*(. D+ &#(+# %#0 /#&3);( +=)/+( %/% /)% + $%&'()$#$)*( $%&% % +:+&0% 0#
E$!"e/%'!*'
"# +# $'#(% + 6# # +) /#3#:% % $'#(% 0% )+$/)6% +$)+( /+(+ '(# $%(6+#$)*( $%( '( /#3#:#% +( #/)$'0#. L# Re)$%&$e' +e !"*0*&
T#&3);( -%&#( #/+ + +/# $#/+5%#, $'#(% '(# +%(# + #05( '+/% % +$)+ 8'+ + :'(/+ # '(# #/+ + 0% +&0+#% ## $%&'()$#0+ #05'(# (%/)$)#, %+(% #$/)6)#. L# +=+)*( +$)/# + 6#0+ +
C*"!*'
E( 0# 8'+ + $%&'()$# #05( /+&# )&%/#(/+, '++ + +%(#0 #'(8'+ '++ +/# ))5)% ## 6#)# +%(# 8'+ )(/+5#( 0# %5#()9#$)*( +% + +(/+5# + &#(+# )()6)'#0. L% (e(&"2$+)(' +( 0# #$/'#0)# )5'+( )+(% /)0+, + '/)0)9#( ## +$%# #05% +( #/)$'0# +(/% + 0# %5#()9#$)*(, '++( + *+(+ % #$/)6)#+ % 4#$+ % #/+ + 0% +&0+#%. L% &> '/)0)9#% +( 0# +&+# %(< +'()%(+, % /+0;-%(% 7 +$)/%.
3. ¿CUÁLES SON ALGUNOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN ASCENDENTE? ¿QUÉ SUGERIR4A PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES?
E/# +&)+9# ++ 0% '3%)(#% 7 + ))5+ 4#$)# 0% '+)%+ +5( 0# :+#8'# %5#()9#$)%(#0. E=)/+( %$#)%(+ +( 0# 8'+ 0% :+-+ $%&+/+( +%+ +(
0% 8'+ + +-)++ # 0# $%&'()$#$)*( +(/% + 0# +&+#.
S+ 3'$# 8'+ +0 $0)&# %5#()9#$)%(#0 +# )(-0')% % 0% &#(% #0/% 7 + &'+/+ 0# +%(#3)0)# + $+# '( 0)3+ ++&+% +( $## +#$)% +(/% + 0# +&+# 7 &> 8'+ /%% +( 0# $%&'()$#$)*( 8'+ + 0% &> )&%/#(/+.
5. ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS 6 DESVENTAJAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL 6 ESCRITA? ¿CUÁL PREFIERE USTED? ¿BAJO QUÉ CIRCUNSTANCIAS?
C%&'()$#$)*( O#0.
V+(/#:#< '++ + -%� % )(-%�, 0#(+## % #$$)+(/#, #+&> %)3)0)/# +0 >)% )(/+$#&3)% $%( +#0)&+(/#$)*( )(&+)#/#.
D+6+(/#:#< (% )+&+ #4%# /)+&%, '++( + $%/%# +( /;&)(% + )(+% 7 /)+&%. C%&'()$#$)*( E$)/# V+(/#:#< %%$)%(# +5)/%, +-++($)# 7 +-+(# 0+5#0+, %&'+6+ 0# '()-%&)# +( 0# %0/)$# 7 0% %$+)&)+(/% 7 +( #05'(% $#%, +'$) $%/%. D+6+(/#:#< $+# &%(/## + #+0 % +++ +( 0# 3#(+:# + +(/## +0 $%+% +0+$/*()$%, '++ /%&# &'$4% /)+&% #3+ ) '( &+(#:+ + 4# +$)3)% 7 +(/+()% + &#(+# #%)##.
S+ '++ /%&# #&3#, ++()+(% )+&+ + 0# $)$'(/#($)# + '++( '/)0)9#. E:+&0% $'#(% + +('($)# # '( $#5% +( '(# +&+#, + +3+ $%&'()$# % +$)/%, '( (%&3#&)+(/% + '++ 4#$+ + 0# -%&# +$)/# ' %#0.
CONCLUSION
E( $%($0')*(, 0# $%&'()$#$)*( +$+(+(/+ + '(% + 0% /)% + $%&'()$#$)*( %5#()9#$)%(#0 &> -+$'+(/+ +( 0# %5#()9#$)%(+. P+&)/+ # 0% )+$/)6%
+0+5# /#+#, ))5) 7 $%(/%0# +0 ++&+% + 0% /#3#:#%+ + 0% ()6+0+ &> 3#:% + 0# :+#8'# %5#()9#$)%(#0. P% 0/)&%, + +3+ /+(+ +( $'+(/# 8'+ +/# $%&'()$#$)*( +3+ + $')#%# ## (% $#'# +&%/)6#$)*( +( 0% /#3#:#%+.