P
ROYECTO DE FORMACIÓN CIUDADANA
Y
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
J. IVÁN CADAVID G
URRAO
2020
PROPÓSITO DEL PROYECTO
De acuerdo con los Lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional [MEN] en cuanto la formación en Ciencias Sociales, Constitución Política y Democracia, le compete a todos los estudiantes del Grado 11° Y CLEI 6 de la Institución Educativa "Monseñor" J. Iván Cadavid Gutiérrez del Municipio de Urrao (Antioquia), desarrollar el Proyecto en Competencias Ciudadanas como requisito de graduación el cual equivale a 50 horas de trabajo extracadémico.
CRITERIOS DE PRESENTACIÓN Y VALORACIÓN O EVALUACIÓN
1. El taller será presentado en hojas tamaño carta, tipo de letra Arial tamaño 12, interlineado a 1,5 y en justificado.
2. Las márgenes del documento a presentar serán de 2.5 cm por todos los lados.
3. El taller deberá contener una portada con la siguiente información en centrado, en mayúscula y negrilla:
✓ Nombre del proyecto. ✓ Nombre del taller.
✓ Nombre(s) y apellido(s) completo(s) del estudiante. ✓ Grado.
✓ Asignatura
✓ Presentado a:(responsables del proyecto). ✓ Nombre completo de la Institución.
✓ Municipio. ✓ Departamento. ✓ Año.
4. Objetivo general ( La debe elaborar el estudiante) 5. Justificación ( La debe elaborar el estudiante) 6. Introducción ( La debe elaborar el estudiante)
7. Desarrollo de actividades (se realizan con la información y preguntas contenidas en este documento)
8. Dos conclusiones. ( La debe elaborar el estudiante)
METODOLOGÍA
La estructura de este documento está diseñado con talleres y cada taller compuesto por un texto y al final de este una serie de preguntas para responder, de estas manera el estudiante encontrara 4 talleres para resolver
ENTREGA
El desarrollo de estas actividades con las pautas dadas según lo anterior se entregarán a la par con los planes flexibles y guías de Instruimos en las fechas del mes de octubre estipuladas por la institución.
El trabajo se presentará escrito a computador o a mano según puedas, en cualquiera de los casos siguiendo las orientaciones dadas
DOCENTES ASESORES DEL PROYECTO
CARLOS FORONDA 3128624042 [email protected]
MAURICIO BENITEZ 3147503124 [email protected]
1. CONSTITUCIONES POLÍTICAS DE COLOMBIA
Constitución 1886 Constitución 1991
1. Conformada por 22 títulos y 218 artículos.
1. Conformada por 13 títulos y 380 artículos. 2. Fue creada con carácter centralista,
autoritario y presidencialista.
Fue creada con énfasis en derechos y libertades fundamentales.
3. La implantación de justicia
correspondía a la Corte Suprema de Justicia, los Tribunales Superiores y los Juzgados.
3. Además de la Corte Suprema, los Tribunales Superiores y los Juzgados, la justicia es impartida por La Corte Constitucional, el Consejo Superior de la Judicatura y la Fiscalía General de la Nación.
4. Los gobernadores y alcaldes son de libre nombramiento y remoción por el presidente.
4. Los gobernadores y alcaldes son elegidos popularmente.
5. El periodo para diputados y concejales es de dos años.
5. El período para los diputados y concejales es de cuatro años
6. No existe régimen de inhabilidades e incompatibilidades para congresistas.
6. Se establece un régimen de inhabilidades e incompatibilidades para congresistas.
7. Todos los cargos en corporaciones públicas tienen suplencias.
7. Se elimina la figura del suplente para los cargos en corporaciones públicas.
8. El preámbulo Constitucional dice: "En nombre de Dios, reconoce la religión católica como la Nación.
8. El preámbulo Constitucional dice: El pueblo de Colombia representado por los delegatorios
de la asamblea nacional constituyente,
invocando la protección de Dios decreta:
9. Los deberes y derechos
fundamentales están planteados en el título III con 37 artículos.
9. Los deberes y derechos están planteados en el título II con 85 artículos.
10. La mayoría de edad se obtiene a los 21 años.
10. La mayoría de edad se obtiene a los 18. 11. Aborda los derechos civiles y
garantías sociales, en general
conformado por el presidente, ministros
y jefes de departamentos
administrativos.
11.Protección de la familia: La ley desarrolló unas medidas de protección que imponen los Comisarios de Familia o el Juez Civil Municipal, quienes al encontrar evidencia de violencia intrafamiliar ponen distancia entre la víctima y el agresor, y con esto garantizar la
integridad de quienes se encuentran
amenazados por este tipo de hechos y estableciendo sanciones ejemplares.
12. Cada persona era responsable de su propia salud, no existían EPS y demás instituciones prestadoras de salud.
12. Sistema de Salud: Las bases
fundamentales para lo que sería el Sistema de Salud en el país quedaron plasmadas en la Constitución del 91, en la cual se determinó que la prestación del servicio será responsabilidad del Estado. Para este fin
debe regir, reza la norma, bajo principios de universalidad, solidaridad y eficiencia
13. Es una constitución de Corte conservador la cual confiere mucho poder a la iglesia católica
13. Libertad de cultos: Según cifras, más de 1.800 iglesias, de diversas creencias, han sido reconocidas por el Gobierno Nacional, las cuales cuentan con sus propios templos en el país o, incluso, en el exterior.
14. Fue proclamada el 05 de Agosto de 1986, abolió el federalismo, creo un estado unitario, dividió el poder en 3 ramas (Legislativa, ejecutiva y judicial).
14. La Acción de Tutela: Esta herramienta es catalogada como el mayor logro de la Carta del 91. “La tutela es la vedette de la Constitución.
15. Le devolvió los derechos
constitucionales a más de la mitad de los ciudadanos del país, los liberales le habían quitado todo derecho a la iglesia y mediante las nuevas medidas se devolvió el poder a los miembros de la iglesia.
15. Fiscalía General de la Nación: Este ente acusador nació con la Constitución, pero sólo comenzó a operar el 1 de julio de 1992.
16.Esta Constitución creía más en el orden , es decir por esto se debe que Colombia se llamaba Republica de Colombia pues una república es el principal poder tanto económico, como político y Militar a diferencias de estados independientes que luchan por el poder entre si y que tienen sus
mismos ejércitos , peligrando la
integridad del Estado.
16.Corte Constitucional: El Alto Tribunal inició funciones tres días después de haberse promulgado la nueva Constitución
17. Creador Rafael Núñez (Partido conservador colombiano)
17. Estados de Excepción: Estas figuras
representan una herramienta para el
Presidente de la República, que en
momentos de anormalidad o emergencia, queda con facultades extraordinarias para emitir decretos con fuerza de ley, a fin de garantizar el retorno de la normalidad en el país.
18. era un estado de derecho, donde se respetaba más los derechos colectivos que al sujeto de derecho como tal.
18.Descentralización: Si bien desde el
gobierno de Belisario Betancur se
comenzaron a dar pasos para la autonomía política y de manejo de recursos a las regiones, fue la Constitución del 91 la que consolidó la descentralización administrativa que acabó con el esquema centralista y que estableció la Carta de 1886.
19. La Constitución de Colombia de 1886 fue la Carta Política Nacional que
19. Democracia participativa: La pasividad política de los colombianos quedó relegada
rigió la vida constitucional de Colombia desde finales del siglo XIX hasta fines del siglo.
en la Carta de 1886, debido a que la Constitución del 91 vinculó una serie de garantías para que la actividad decisoria de los nacionales fuera más activa.
20. Reivindico lo conservable de las constituciones anteriores e incorporo los derechos y libertades de lo llamado
constitucionalismo liberal,
restableciendo el orden institucional y consolidando la república.
20. Elección popular de gobernadores: En el momento en que se comenzó a concebir la
Constitución del 91, el único cargo
uninominal que no se hacía por voto popular era el de gobernadores.
Las constituciones políticas de la historia colombiana han sufrido una serie de modificaciones o ajustes en la medida que se ha requerido hacerlo, siendo la de 1886 la más modificada y a su vez la que perduró más tiempo, en este sentido fue cambiada por la de 1991, es la que nos rige hoy día, dicho cambio fue realizado por una asamblea nacional constituyente, que fue elegida por voto popular.
En el anterior paralelo se aprecian algunas características, similitudes y diferencias muy generales sobre ambas constituciones, información que espero sea suficiente para dar respuesta a los siguientes interrogantes.
ACTIVIDAD
1. ¿Cuál de las dos
constituciones es más
extensa teniendo en
cuenta el número de
artículos? ¿Esta condición
hace que este mas
completa? Explique.
2. Con la constitución de 1991 se crearon una serie de instituciones como la fiscalía general de la nación (investiga delitos) y después otras como la contraloría (vigila los recursos públicos) y la procuraduría (vigila los servidores públicos). ¿la creación de estas instituciones han sido un beneficio para la ciudadanía? Explique la respuesta.
3. Según lo planteado en el cuadro comparativo ¿cuál de las dos constituciones presenta más beneficios para el pueblo y por qué?
4. ¿Por qué es importante vincular e incluir en la constitución los derechos y los deberes fundamentales de los ciudadanos?
5. Por medio de un dibujo (realizado con lápiz y colores, no es descargar imágenes para recortar y pegar) explique que es descentralización
Es en el siglo XVI que se abren paso en Europa las ideas sobre la democracia. Esto fue el resultado de un largo y complejo proceso en el tiempo, de ideas y acciones que cuestionaban el poder de los reyes y su legitimidad fundada en Dios. Es decir, los reyes justificaban su autoritarismo en la creencia de que eran los elegidos por Dios, pero algunos comenzaron a decir cosas como estas: si todos somos hijos de Dios y este los quiere a todos por igual, ¿por qué ha de privilegiar a algunos? Entonces, se decía, si todos somos sus hijos, a todos ha de iluminarnos para el gobierno de nosotros mismos. En este sentido, se pasó de la idea de un único elegido por Dios para gobernar a la de que los elegidos somos todos. Nació así el planteamiento de que el gobierno de la sociedad debe ser el resultado de un contrato entre todas las personas que la integran: este es el contrato social, o sea, la Constitución Política.
Desde ese momento del siglo XVI 11 hasta hoy, la democracia se ha convertido en el
modelo poiítico y de sociedad más consecuente con los anhelos de libertad y bienestar de la humanidad. Desafortunadamente, la democracia hoy, como ayer, o no existe o está lejos de desarrollarse plenamente.
La democracia más reconocida es la representativa, es decir, aquella en la que ciudadanos y ciudadanas eligen mediante el voto a sus representantes en las instancias ejecutiva y legislativa. Esto significaría que los electores y electoras votan y valoran las distintas propuestas en campaña electoral. Pero no es así, los programas y propuestas políticas son una mercancía de la que solo se mira el empaque mientras los medios de comunicación cumplen un destacado papel de manipulación de la conciencia ciudadana. De otro lado, el clientelismo continúa comprando al votante con falsas promesas e incluso comprando vilmente el voto con
dinero.
La otra forma de democracia es la directa, que da opciones a la ciudadanía de participar aportando sus ideas y propuestas. En la historia política de Colombia las elecciones han permitido legitimar los proyectos políticos y económicos de las élites, que poca consideración tienen de los anhelos de felicidad de las colombianas y los colombianos.
Las aperturas del sistema político colombiano a las reivindicaciones y reclamos de la sociedad se han dado por la movilización social. Ningún cambio vendrá desde las élites, tendrá que ser desde la fuerza social nacida desde abajo. Esto alerta sobre la importancia de reconocer las prácticas sociales específicas y concretas de la ciudadanía en sus lugares de vida, para descubrir allí la potencia de su creación.
En los comienzos -siglo XVIII-/a democracia era masculina: era ejercida por los hombres, ellos eran los gobernantes. Las mujeres y la infancia no eran s u j e t o s p o l í t i c o s s i n o objetos a gobernar. Fue después de a rd u a s luchas, que todavía continúan, que las
mujeres c o m e n z a r o n a s e r reconocidas como sujetos políticos. En pleno siglo XXI, las dificultades de las mujeres colombianas para acceder a cargos d e p o d e r asombra, como se ve en estos datos: en el Congreso las mujeres que ocupan cargos no llegan al 20%; las alcaldías son ocupadas también por menos del 20%; en las gobernaciones solo el 3%. En el concejo de Medellín 2008-2011 la presencia de las mujeres es del 14%, cifra que cayó muchísimo más para el período 2012-2015:4, 5%.
En las prácticas cotidianas significa que, ante todo, hay que ponerse en el trabajo de transformarse a sí mismo y a sí misma. Estanislao Zuleta ha sido uno de los pensadores p o l í t i c o s más importantes de Colombia, decía: “que la democracia r e a l requería de cuatro condiciones p a r a la vida personal y colectiva”:
1. Autonomía: pensar y decidir por sí mismo es una exigencia central del sujeto
democrático. Es mucho m á s fácil seguir a algún l í d e r y ahorrarse la angustia d e pensar, e s t o n o construye democracia y lleva al autoritarismo.
2. Reconocimiento de la multiplicidad de formas de pensar y vivir: la democracia
n o es de mayorías, e l l a s no siempre tienen la razón aunque actúen conforme al poder. La sociedad alemana mayoritariamente abrazó el nazismo y no por eso tuvo razón. El confrontarse con las
opiniones de los y las demás mejorará nuestro punto de vista.
3. Exigencia de respeto: no se
trata de la tolerancia, porque aquí ignoro al otro/a para no polemizar con sus ideas o prácticas. Respetar es tomar en serio el pensamiento del otro, discutirlo sin agredirlo, sin intimidarlo, sin desacreditar su punto de vista.
4. Recordar que la democracia es un proceso incompleto sobre el que siempre hay que estar atentos. Siempre se puede volver al
autoritarismo.
Actividad
1. ¿Cuál es el concepto político de democracia?
2. Escribe tu opinión sobre el texto escrito por William Ospina
3. Explique en qué consiste la democracia representativa 4. ¿En qué consiste la democracia directa?
5. ¿Estás de acuerdo con Estanislao Zuleta en cuanto a su opinión sobre la democracia y las condiciones de esta? De algunas razones.
3 EL VOTO FEMENINO EN COLOMBIA
En 1936 se aprobó una reforma socialmente progresista en la que no se incluyó el
sufragio femenino, por el temor a perder el poder por la manipulación de los curas
sobre las mujeres, sino que simplemente se les autorizó a ocupar cargos públicos que
llevaran jurisdicción, ya que para ese entonces las mujeres empezaban a salir de la
universidad
Luego, en 1945, la reforma constitucional incluyó una
artimaña según la cual son ciudadanos colombianos
los mayores de veintiún años, pero a renglón
seguido se reservaba la función del sufragio y la
capacidad de ser elegidos a los varones. Las
mujeres, en un movimiento pluriclasista ,
desarrollaron su creatividad: para hacerse sentir
apelaron a estrategias que iban desde
conversaciones y acuerdos privados con
candidatos, cartas, manifiestos, tomas de las barras
del Congreso e intervenciones, hasta crear
periódicos y programas de radio para difundir sus
puntos de vista y polemizar como columnistas en
diarios que les abrían sus puertas.
En la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla (1953-1957) se inició un período de participación
de las mujeres en el poder. En 1954 se aprobó por la Asamblea Nacional Constituyente
[instancia que durante el gobierno de Rojas Pinilla sustituyó al Senado] el derecho a elegir y
ser elegidas. Pero este no se pudo ejercer, por tratarse de una dictadura; sin embargo, se
sentó un precedente importante que inhibió a los reformadores que derrocaron la dictadura
y siguieron en el poder a dar marcha atrás.
Los acuerdos que dieron vida al Frente Nacional, votados masivamente en un plebiscito
en el que por primera vez participaron las mujeres, instauraron el ejercicio de los
derechos políticos de la población femenina.
Velásquez Toro, Magdala. Derechos de las mujeres. Voto femenino y
http://www.banrepcultural.org/blaavirtua l/revistas/credencial/noviembre1999/119de rechos.htm
Actividad
1. Luego de leer el texto sobre el voto femenino: ¿puede haber democracia sin participación de las mujeres? Argumente su respuesta.
2. ¿Qué relación puede haber entre discriminación y exclusión social? Sustente mínimo en 10 renglones
3. ¿Hay alguna relación entre participación y discriminación? Argumente en 10 renglones.
4. Realice una cartelera, afiche o pendón sobre la discriminación de la mujer, fotografié lo realizado donde aparezca usted y anéxela al trabajo.
Actividad
1. Construye 5 actividades (trovas, canción, sopa de letras, resumen, preguntas y respuestas) u otras que tú quieras sobre la lectura anterior.