DENOMINACIÓN ASIGNATURA: ESTRUCTURA Y EFECTOS DEL SISTEMA DE MEDIOS
GRADO: PERIODISMO CURSO:2º CUATRIMESTRE:2º
CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA
SEMA-NA
SE-
SIÓN
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA SESIÓN
GRUPO (Marcar X) Indicar espacio necesario distinto aula (aula inform, audiovisual etc..)
TRABAJO DEL ALUMNO DURANTE LA SEMANA
GRAN- DE PE- QUE- ÑODESCRIPCIÓN
HORAS PRESEN CIALES HORAS TRABJO Semana Máximo 7 H 1 1 PRESENTACIÓN: Metodología del curso y formación de losgrupos de prácticas.
Los grupos de prácticas estarán compuestos por un máximo de tres alumnos y se alternarán las prácticas en grupo con las individuales.
INTRODUCTION: Theoretical framework 1: Communication and media studies.
x Estudio programa, metodología y bibliografía de la
asignatura. Estudio del tema de introducción y del caso.
1 2
PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS TEÓRICO-PRÁCTICOS DEL CURSO Y LA EVALUACIÓN CONTINUA
Los trabajos y actividades que complementan la parte teórica de cada una de las sesiones comprenden los siguientes aspectos:
1. Casos de estudio y análisis de las experiencias en grupo o individualmente, con exposiciones en clase y/o trabajos escritos para realizar en casa.
2. Práctica continuada en las sala de prácticas, cuyo eje central será el complemento a los temas que se desarrollarán en las clases magistrales.
Los alumnos trabajarán de forma individual y en grupos de no más de tres personas; colgarán sus trabajos en Aula Global y realizarán una presentación obligatoria en clase.
No será necesario realizar un trabajo final por parte de cada individuo o grupo de prácticas. Sin embargo, cada profesor de prácticas valorará su realización voluntaria.
3. En el capítulo de lecturas, y para completar el desarrollo de la asignatura, los alumnos deberán leer y consultar una serie de artículos de investigación, fragmentos o capítulos de libro relacionados con las exposiciones magistrales.
x 1,5
2 3
TEMA 1: LOS CONCEPTOS ESENCIALES: PLURALISMO, DIVERSIDAD, REFORMAS REGULATORIAS, ECONOMÍA DE LOS MEDIA, CONCENTRACIÓN Y COMPETENCIA, GLOBALIZACIÓN, DIGITALIZACIÓN, INTEGRACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL, ECONOMÍAS DE ESCALA Y CONGLOMERADOS MEDIÁTICOS. T1: Key concepts to understand the media studies. Pluralism, Diversity, Concentration, Competition, Regulatory reforms, Digitalization, Media Economy, Economies of Scale, Vertical and horizontal Integration, Groups de communications.
x P1: Lectura del Libro Blanco de la Prensa Diaria
2014 y del Informe Anual de la Profesión
Periodística 2013.
Análisis de la situación de la industria de la prensa en España y de la irrupción de nuevos media.
Elaboración de un documento que se remitirá al profesor de prácticas 2 días antes de la sesión práctica.
2 4
TEMA 2: LAS INDUSTRIAS CULTURALES EN ESPAÑA: INDUSTRIA AUDIOVISUAL (CINE Y TV), INDUSTRIA DE LA PRENSA Y DE LA RADIO.
T2: Cultural Industries in Spain: Audiovisual Industries (Cinema and TV), Press and Radio Industries.
x
Estudio de los principales grupos españoles de comunicación. Capítulo del libro “Periodismo en TV”, escrito por J.V. García Santamaría y J. Fernández-Beaumont: “Los grupos de comunicación y la televisión en España: la continuidad del oligopolio mutante” (Ed. Comunicación Social, 2011).
1,5
3 5
Reflexión sobre la evolución de los medios de comunicación españoles a partir del libro de Isabel Fernández y Fernanda Santana: “Estado y medios de comunicación en la España democrática”. Alianza Editorial, 2000.
Reflexión sobre la financiarización de los media a partir del estudio del Cuaderno de la revista Latina : “Los procesos de financiarización en los grupos españoles y el caso Prisa-Liberty”, coordinado por J.V. García Santamaría
x
P2: Análisis de la evolución que han tenido los principales grupos de comunicación españoles desde comienzos de la década de los noventa hasta la actualidad. De su origen como grupos familiares de comunicación a la entrada del capital riesgo. La
financiarización de los media españoles (entrada de
Liberty en el capital de Prisa) y la entrada de capital extranjero. El papel futuro de grupos como Bertelsmann, Mediaset Italia, News Corp. o Disney.
3 6
TEMA 3: EL MERCADO PERIODÍSTICO ESPAÑOL. MODELOS DE NEGOCIO Y TRANSICIÓN AL DIGITAL. MODELOS DE NEGOCIO CON CARÁCTER EXPERIMENTAL E INNOVADOR. EL FUTURO DE LOS MEDIOS TRADICIONALES. LA PRENSA REGIONAL.
T3: Spanish Newspaper market: Business Models and the digital transition. Experimental business models. The future of traditional media. The regional Press.
X P2: Análisis de modelos de negocio de la prensa en
todo el mundo, con una especial atención a la financiación social de los media: clubes de lectores y crowdfunding, pero sin olvidar tampoco el futuro del “pay wall” o pago por los contenidos que sólo en Estados Unidos comprende hoy día más de 300 cabeceras.
En resumen, la práctica pretende discernir también que los alumnos conozcan de dónde procede la principal fuente de ingresos de los diarios digitales (advertiser-supported, paywall, metered model, freemium, crowdfunding o clubes de lectores).
Se abordará para ello el estudio de casos relevantes de diferentes diarios digitales en todo el mundo: “El Mercurio” de Chile; “La Nación” de Buenos Aires; “Financial Times” en Reino Unido; “The New York Times en Estados Unidos; “Mediapart”, en Francia, y en España: “El País”, diarios regionales del grupo Vocento, “elconfidencial.com; “Infolibre” y “eldiario.es”. En el caso español, se atendrá a las nuevas audiencias en el ámbito digital; los cambios tecnológicos y publicitarios; la imagen de marca; el posicionamiento SEO y la presencia en redes sociales. Elaboración de un documento que se remitirá al profesor de prácticas 2 días antes de la sesión práctica.
4 7
Desarrollo del tema anterior
X Estudio del Informe realizado el Instituto para la Innovación periodística 2IP.
4 8
TEMA 4: EL MERCADO TELEVISIVO EN ESPAÑA. LA REFORMA DE LA TDT. LA TV DE PAGO EN ESPAÑA: EL PAPEL DE TELEFÓNICA Y VODAFONE. LOS CAMBIOS REGULATORIOS: EL DUOPOLIO TELEVISIVO: ATRESMEDIA Y MEDIASET ESPAÑA. EL PAPEL DE LA CORPORACIÓN RTVE COMO GARANTE DEL SERVICIO PÚBLICO.
EL MERCADO DE LA RADIO EN ESPAÑA: LA RADIO ANTE LA DIGITALIZACIÓN Y LA RENOVACIÓN DE SUS FORMATOS T4: The TV market in Spain. The reform of the TDT. Pay TV in Spain: Telefónica and Vodafones´roles. The TV duopoly of Mediaset Spain and Atresmedia. RTVE as guarantor of public services.
Spanish Radio market: Radio digitalization and new formats.
X P3: ¿Crees que el nivel de concentración existente
en los medios de comunicación actuales puede poner en peligro la pluralidad de los medios? ¿Avanzan los grandes grupos multimedia españoles hacia una mayor concentración? Analiza algún proceso de concentración como el de Cuatro por Telecinco o el de La Sexta por Antena 3.
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
5 9
Lecturas complementarias al Tema 4
X Lectura del capítulo “La TV pública” de E.
Bustamante en “La TV económica” (Gedisa, 2004). Lectura del libro de Cristina Cullel, “¿Y después de la TDT, qué?” (Los Libros de Albanta, 2012).
Lectura del capítulo de Rosa Franquet sobre “La radio ante la digitalización: renovarse ante la incertidumbre”. Gedisa, 2003.
Lectura del capítulo del libro de Ana Azurmendi: “la reforma de la TV pública española”, Tirant lo Blanch, 2007.
Lectura del artículo de A. García Castillejo sobre “Pluralidad y concentración en el sistema audiovisual español” (Gedisa, 2009).
5 10
TEMA 5: GRUPOS DE COMUNICACIÓN EN ESPAÑA. LA CONTINUIDAD DEL OLIGOPOLIO MUTANTE: DEL GRUPO PRISA A TELEFÓNICA. CONCENTRACIÓN Y PLURALISMO EN LOS MEDIA ESPAÑOLES. DEUDA Y FINANCIARIZACIÓN. FALTA DE
INTERNACIONALIZACIÓN. PENETRACIÓN DEL CAPITAL
EXTRANJERO. ESTUDIO DE LOS PRINCIPALES GRUPOS MULTIMEDIA: PRISA, PLANETA. MEDIAPRO, MEDIASET ESPAÑA, UNIDAD EDITORIAL Y VOCENTO.
P5: Media Groups in Spain. The “mutant oligopoly: from Prisa to Telefónica. Concentration and pluralism in the Spanish media. Lack of internationalization. Foreigner Investments. Study of the main media groups: Prisa, Planeta, Mediapro, Mediaset España, Unidad Editorial and Vocento.
X
P5: El nuevo papel de la Corporación RTVE (el denominado “Informe de Sabios”). Las sucesivas reformas legislativas y la nueva Ley de Financiación de RTVE del año 2009. Escenario futuro de la televisión pública en España. ¿Es necesaria RTVE para aportar mayor pluralismo democrático al panorama audiovisual español?
Estudio del papel de RTVE y de las TVs autonómicas como garantes del cumplimiento de servicio público y como contrapeso al papel ejercido por las dos grandes plataformas televisivas que dominan la publicidad y la audiencia.
Los alumnos deberán definir qué atributos debe reunir la Corporación y las TVs autonómicas para garantizar ese servicio y qué tipo de programación deberían abordar y/o evitar, así como los principales errores cometidos en estos últimos años.
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
6 11
Otras lecturas complementarias
X Artículo en la revista Palabra Clave 16(2), de José V.
García Santamaría sobre “Televisión y concentración en España: el duopolio de Mediaset y Atresmedia” (2013).
6 12
TEMA 6: LA LUCHA POR LOS CONTENIDOS: EL PAPEL DE TELEFÓNICA (MOVISTAR TV) Y DE OTRAS COMPAÑÍAS DE TELECOMUNICACIONES. LA DISPUTA POR LOS CONTENIDOS PREMIUM: DERECHOS DE RETRANSMISIÓN DEPORTIVOS Y TELEVISIONES. OUTPUT DEALS Y VOLUMEN DEALS CON EL MERCADO HOLLYWOODENSE.
T6: Fight for the Contents. The role of Telefónica and others Telecommunications operators in Spain. The return of Movistar TV. The dispute over premium contents: sports broadcasting rights and televisions. Output deals and volume deals and this relationship with the majors.
x P6: Segunda parte de la práctica anterior, pero referida a las TVs autonómicas.
1,5
7 13
Lecturas complementarias
x Libro de A. García Castillejo: “Régimen jurídico y
mercado de la televisión de pago en España” (UOC, 2012).
1,5 5
PARTE SEGUNDA
x
EXPERIENCIAS INTERNACIONALES
8 14
TEMA 7: EL SISTEMA DE MEDIOS EUROPEO. LA
DESREGULACIÓN TELEVISIVA DE LOS AÑOS 80. CASOS DE ESTUDIO: GRUPO KIRCH Y EL FRACASO DE CANAL + FRANCIA Y SU ABSORCIÓN POR VIVENDI. LAS POLÍTICAS DE EXCEPCIÓN CULTURAL FRANCESAS Y EL DESEO DE CANAL+ DE
CONVERTIRSE EN OTRA MAJOR HOLLYWOODENSE.
PARADIGMAS DE ÉXITO: BERTELSMANN Y BskyB.
T7: European Media System. TV desregulation in the 80´s. Cultural exception politics. Case Study: Kirch Group and failure of Canal+ Vivendi absorption. Paradigms: Bertelsmann and BskyB success.
x P7: Discusión en clase sobre las analogías y las
diferencias existentes entre la gestión de Canal+ France y Canal+ España. Y en qué medida ha influido en el desarrollo de estos grupos las siguientes variables: management, expansión internacional, gestión de contenidos Premium; políticas de excepción cultural; derechos de retransmisiones deportivas, producción de películas y acuerdos con las majors de Hollywood.
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
8 15 Lecturas complementarias x
Lectura del libro de Laroche y Bohas: “Canal+ et les majors américaines”. L´Harmattan, Paris, 2008, 2ª edic.
Lectura del libro de Augusto Preta: “Economia dei contenuti. L´industria dei media e la rivoluzione digitale”. Vita e Pensiero, Milano, 2007.
1,5
9 16
TEMA 8: ESTRUCTURA EN LA ERA DEL DIGITAL MEDIA. “DESCONVERGENCIA” EN LAS INDUSTRIAS GLOBALES DE COMUNICACIÓN. CASO DE ESTUDIO: FUSIÓN DE AOL Y TIME WARNER, INTEGRACIÓN DE REDES Y CONTENIDOS. CAUSAS DEL FRACASO. ESTUDIO DE LA ABSORCIÓN DE NBC UNIVERSAL POR LA CABLERA COMCAST Y LAS RAZONES DEL ÉXITO.
T8: The Structure in the Digital Era. “Desconvergence” in Media Global Industries. Study Case: AOL-Time Warner merger. Causes of failure. Study of absorption NBC Universal by Comcast. Reasons for success.
x P8: El caso Murdoch y el escándalo de News of the
World.
El escándalo que ha protagonizado el grupo de R. Murdoch, “News Corporation”, a raíz del descubrimiento del espionaje del tabloide “News of the World” ha puesto de manifiesto una infiltración incontrolada del poder mediático, difícil de entender sin tener en cuenta la extraordinaria expansión económica y mediática de los grandes imperios de comunicación, del que News Corp. es uno de sus casos más representativos.
La discusión en clase versará sobre las potencialidades económicas de estos grupos y su decisiva influencia en la clase política y en las presiones sobre la preagenda mediática.
De manera complementaria, sobre el control de la plataforma televisiva BskyB y la extensión de este dominio a la UE.
Elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
9 17
Lecturas complementarias
x Lectura del libro de Jay Epstein, “La gran ilusión” (Tusquets Editores, 2007).
10 18
TEMA 9: LA RESPUESTA DE LAS EMPRESAS TRADICIONALES DE CONTENIDOS. DISNEY, VIACOM, TIME WARNER Y NEWS CORPORATION Y SUS FIRTALEZAS ACTUALES. HULU COMO CASO DE ESTUDIO.
T. 9: Response of traditional media groups: Disney, Viacom, Time Warner y News Corp. Case study: Hulu.
x P9: continuación de la práctica anterior. Debate
sobre el modelo de BskyB y de los modelos de TV de pago españoles, así como de la posibilidad de que se conformen grandes conglomerados de TV de pago en Europa.
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
10 19
Lecturas complementarias
x Lectura del libro de Janet Wasko, “Understanding Disney” (Polity Press, 2001).
1,5
11 20
TEMA 10: NUEVAS AUDIENCIAS Y NUEVOS NEGOCIOS: LA TV ETIQUETADA. LAS NUEVAS MODALIDADES DE CONSUMO AUDIOVISUAL. RUPTURA DE LA CADENA DE VALOR TRADICIONAL. LOS NUEVOS CONSUMIDORES DIGITALES Y LA TV PERSONAL. LA TV IP COMO UN “BIEN PÚBLICO”. ESTUDIO DE LA EXPERIENCIA FALLIDA DE JOOST.
T10: New audiences and new business: IP TV all over the World. New consumption and consumers. Case Study: Joost.
x
Discusión sobre los cambios operados por la televisión por Internet (IP TV) ¿Han convertido los nuevos espectadores la televisión de masas en una televisión personal? ¿Desean descargar contenidos, opinar, transformar, recomendar, producir, etiquetar…?.Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
11 21
Lecturas complementarias
x Lectura de las conclusiones de “La TV etiquetada”, de J. M. Álvarez Monzoncillo (Ariel/Fundación Telefónica, 2011).
Lectura de “El caso Joost”, de J.V. García Santamaría, en el mismo volumen.
12 22
TEMA 11: LA INTERSECCIÓN DE COMPAÑÍAS DE INTERNET, EMPRESAS DE TELECOMUNICACIÓN Y EMPRESAS DE CONTENIDOS. EL DOMINIO GLOBAL DE LOS CONTENIDOS. LA COMPRA DE DIRECT TV POR AT&T. LA LUCHA EN EL MUNDO POR EL VOD.
T11: The intersection of Internet companies,
telecommunications companies and content companies. The global dominance of contents. Direct TV purchased by AT&T. The figth for the VOD all over the world.
P 10: En los albores del siglo XXI hemos asistido a la conjunción de dos factores relevantes: el desarrollo y sofisticación de las retransmisiones en directo y la irrupción de nuevos media, nacidos de empresas de telecomunicaciones que explotan los contenidos deportivos en redes de gran capacidad como Internet y plataformas de telefonía móvil.
Por tanto, los mercados de programas deportivos han dejado de ser o están en vías de dejar de serlo, propiedad de los grupos de comunicación tradicionales. Las grandes empresas de Internet desean hacerse con los derechos de las principales ligas de deportes, al igual que las empresas de telecomunicaciones. Los grupos tradicionales, a través de sus plataformas de pago pueden encontrar un serio competidor en estas nuevas compañías.
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
12 23
Lecturas complementarias.
X Lectura del artículo de TELOS, nº 96, 2013-2014, de
José V. García Santamaría y G. Alcolea: “Derechos audiovisuales de retransmisiones deportivas y modelos de negocio: el mercado español de televisión”.
13 24
TEMA 12: LAS AMENAZAS DE LAS COMPAÑÍAS DE INTERNET: APPLE, GOOGLE, FACEBOOK Y AMAZON: UN “PRIME TIME” DE 24 HORAS AL DÍA. LA CREACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS. GLOBALIZACIÓN Y BARRERAS DE ENTRADA A NUEVOS COMPETIDORES. ¿EL FINAL DE LOS GRANDES CONGLOMERADOS MEDIÁTICOS DEL PASADO?
T. 13: Threats Internet companies: Apple, Google, Facebook y Amazon: 24 hours a day of prime time. Globalization and entry barriers to new competitors. The end of the big media conglomerates of the past?
X P11: continuación de la práctica anterior, pero
aplicada al caso español, analizando el papel que juegan en estas retransmisiones TVE y las autonómicas y los principales grupos mediáticos. Así como un análisis sobre la relación adquisición de derechos deportivos-deuda de estos grupos.
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
13 25
Lecturas complementarias
X “Desnudando a Google”, de Alejandro Suárez
Sánchez-Ocaña (Deusto, 2012).
1,5
14 26
TEMA 13: RECAPITULACIÓN. LAS CONSECUENCIAS DE LA DIGITALIZACIÓN. GANADORES Y PERDEDORES. LOS NUEVOS MODELOS DE NEGOCIO EN LA RED. CREACIÓN DE START UP PERIODÍSTICAS.
T. 13: Recap. The consequences of digitalization. Winners and losers. New business models on Internet. Journalistic Start up.
X P 12: Las amenazas del googlepolio, asociado a la gratuidad de contenidos. La monetización de las audiencias por las grandes plataformas. La disputa del futuro: Youtube frente a Hulu. ¿Quién se acabará apropiando de los contenidos Premium?
Puesta en común y discusión entre los miembros del grupo y elaboración de un breve informe que se enviará al profesor de prácticas 3 días antes de la siguiente sesión práctica.
1,5
15 26 Lecturas complementarias P 13: Continuación de la práctica anterior
SUBTOTAL 42 + 68 = 110
15 Recuperaciones, tutorías, entrega de trabajos, etc
16-18
Preparación de evaluación y evaluación 3