PROGRAMACIÓN DE MÓDULO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS

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DEPARTAMENTO INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

CURSO 2012-2013

CICLO FORMATIVO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED MÓDULO

ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS (ASO) 1. INTRODUCCIÓN.

De conformidad con el artículo 9 del RD 1629/2009, de 30 de octubre (BOE 278, de 18 de noviembre de 2009) y con el anexo I de la Orden de 19 de julio de 2010 (BOJA 168, de 27 de agosto de 2010), por los que se establece y

desarrolla el currículo del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, fijando

sus enseñanzas mínimas, el módulo Administración de Sistemas Operativos se encuadra en el segundo curso del

Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de Sistemas Informáticos en Red, teniendo asignada una

duración de 126horas lectivas presenciales en el centro educativo, a razón de 6 horas semanales, durante 21

semanas.

2. Unidades de competencia.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales siguientes:

• Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad

para asegurar el funcionamiento del sistema.

• Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para garantizar los accesos y la

disponibilidad de los recursos del sistema.

• Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad.

• Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su

cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.

• Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia técnica y los

requisitos de salud laboral.

• Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los subordinados,

informando cuando sea conveniente.

• Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales,

contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.

• Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios tecnológicos

y organizativos.

• Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos,

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3. Capacidades terminales.

Este módulo profesional contiene la información necesaria para desempeñar las tareas de administración de sistemas operativos, incluyendo aspectos como:

• La administración del servicio de directorio.

• El control y seguimiento de los procesos del sistema.

• La gestión de la automatización de tareas del sistema.

• La administración de forma remota del sistema operativo en red.

• La administración de servidores de impresión.

• La realización de tareas de integración de sistemas operativos libres y propietarios.

• La utilización de lenguajes de scripting en sistemas operativos libres y propietarios para la administración de

servicios del sistema operativo.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

• La gestión de servicios proporcionados por el sistema operativo.

• La gestión centralizada de usuarios y grupos en entornos cliente-servidor.

• La programación básica de sistemas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales de este ciclo formativo:

• Analizar la estructura del software base, comparando las características y prestaciones de sistemas libres y

propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.

• Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y especificaciones dadas, para

administrar sistemas operativos de servidor.

• Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotación, para administrar

usuarios.

• Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras

para diagnosticar y corregir las disfunciones.

• Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el

mantenimiento.

• Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones para

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4. Evaluación y recuperación.

Para este módulo se llevará a cabo una sesión de evaluación inicial, dos sesiones de evaluación parcial y otra final. La valoración de los resultados derivados de cada una de estas sesiones constituirá el punto de partida de la siguiente sesión de evaluación.

La evaluación del módulo Administración de Sistemas Operativos, por tanto, será continua, es decir, estará inmersa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. La consecución de las capacidades terminales será la expresión de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y los criterios de evaluación derivados de las capacidades serán la referencia del nivel aceptable de esos resultados, atendiéndose de forma personalizada al proceso de aprendizaje del alumno. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

o La instalación y administración del servicio de directorios.

o La automatización de tareas del sistema y el control de procesos del sistema.

o La administración remota del sistema.

o La utilización de escenarios heterogéneos compartiendo recursos.

o La programación básica de sistemas.

• EVALUACIÓN INICIAL

Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas se realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar.

Esta evaluación tendrá en cuenta:

o Los informes individualizados de evaluación de la etapa anteriormente cursada que consten en el

centro docente o que aporte el alumnado.

o Los estudios académicos o las enseñanzas de formación profesional previamente cursadas, tanto en

el sistema educativo como dentro de la oferta de formación para el empleo.

o El acceso mediante prueba para el alumnado sin titulación.

o Los informes o dictámenes específicos del alumnado con discapacidad o con necesidades específicas

de apoyo educativo que pertenezcan al grupo.

o La experiencia profesional previa del alumnado.

o La matrícula condicional del alumnado pendiente de homologación de un título extranjero.

o La observación del alumnado y las actividades realizadas en las primeras semanas del curso

académico.

La evaluación inicial será el punto de referencia del equipo docente y, en su caso, del departamento de familia profesional, para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currículo y su adecuación a las características, capacidades y conocimientos del alumnado. Esta evaluación en ningún caso conllevará calificación para el alumnado.

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• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

o Observación directa del comportamiento en el aula, con respecto a los compañeros y al material

escolar.

o Pruebas específicas escritas:

 Composición: redacción de conocimientos acerca de un tema.

 Objetivas: pruebas tipo test multiopción y los test de respuestas cortas.

o Supuestos prácticos

o Trabajos individuales o en grupo.

o Exposición oral de trabajos.

o Aportación a la clase tanto positiva como negativamente.

o Debates en clase.

o Entrevistas con el alumno, familia y equipo educativo.

La evaluación se consigue mediante la observación diaria de las actividades que realizan los alumnos de forma individual o en grupo. Aunque la evaluación está siempre presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cobra especial importancia en los siguientes momentos:

o Control de asistencia del alumnado.

o Puntualidad.

o Actividades de enseñanza-aprendizaje.

o Actividades específicas de evaluación.

o Participación en clase.

o Corrección de trabajos individuales.

o Utilización adecuada del material y de los equipos.

o Entrevistas con el alumnado, familia y equipo educativo.

o Puestas en común.

o Exposición de trabajos de investigación y desarrollo.

o Actitudes de colaboración e iniciativas y esfuerzo personal.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

La calificación en cada una de las evaluaciones parciales será la media ponderada, hasta ese momento, de todos los factores anteriormente indicados, teniendo en cuenta que se han de superar todas las unidades didácticas. Si la nota media fuera superior a 5 teniendo alguna unidad no superada, se indicará un 4 hasta tanto no sean superadas las unidades correspondientes.

Al final de cada evaluación se realizarán pruebas específicas de recuperación de aquellas unidades que no hayan sido superadas. Si aún después de realizar estas recuperaciones, el alumno no las hubiera superado, deberá presentarse a la prueba final, en el mes de junio, con toda la materia correspondiente a las evaluaciones no superadas.

La falta de asistencia a clase tiene como consecuencia la imposibilidad de poder evaluar de forma continuada al alumno/a, dando lugar a la no superación del módulo en este curso. Para tal fin se aplicará lo establecido en nuestro ROF, artículo 8.1, sobre la pérdida del derecho de la evaluación continua.

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El alumnado que apruebe la segunda evaluación tendrá el módulo aprobado. Por el contrario, el alumnado que suspenda la segunda evaluación continuará con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al 22 de junio, de acuerdo con el capítulo III de la Orden de 29 de septiembre de 2010 (BOJA nº 202, de 15 de octubre de 2010), por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en Andalucía.

La evaluación del alumnado se regirá por las siguientes directrices:

o Hasta 80% de la calificación final como resultado de la evaluación de las pruebas de control realizadas

(80%), prácticas y actividades de clase (20%).

o Hasta 20% de la calificación final, a discreción del profesor, como resultado de la observación directa

de actitudes mostradas y procedimientos empleados.

Se entiende por pruebas de control la realización de pruebas teórico-prácticas que se irán realizando a lo largo del curso (siendo imprescindible para aprobar superar las pruebas relativas a todas las unidades). Por tanto, estas pruebas pueden ser ejercicios realizados en papel u ordenador y trabajos de ampliación o investigación encargados para realizar en un tiempo determinado.

• CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

o En cada prueba se indicarán los criterios de puntuación para cada ítem que la componga.

o La puntuación será de 0 a 10 puntos.

o Para superar una prueba es necesario obtener 5 o más puntos.

o La no presentación a una prueba, salvo por una aceptada justificación por parte del profesor,

implicará una puntuación de 0 puntos.

El alumnado presentará las pruebas, trabajos y ejercicios de forma legible y los trabajos en ordenador de forma totalmente accesible por el profesor. En caso contrario se valorarán con 0 puntos los apartados que resulten ilegibles o no accesibles.

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5. Metodología.

La metodología empleada tendrá como objetivo el conseguir desarrollar, progresivamente, la autonomía y autosuficiencia de los alumnos mediante la superación de las dificultades que irán surgiendo a lo largo del curso, concediendo especial importancia a potenciar la iniciativa, deducción lógica, la aplicación del método adecuado, la acumulación de experiencia y desarrollar la capacidad de reacción ante nuevas situaciones.

Se tratará de que el alumno aprenda a aprender. Mediante una participación activa, partiendo de los conocimientos previos, hemos de conseguir potenciar la autonomía del alumno en el aprendizaje, asumiendo el profesor el papel de animador, organizador y orientador de las diferentes tareas a realizar.

El alumno se debe considerar parte activa de la actividad docente, involucrándose en el proceso de asimilación de nuevos conceptos y en la adquisición de capacidades.

En definitiva, se pretende fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas y criterios propios que permitan conseguir un gradual aumento de la independencia del alumno con respecto al profesor, preparándolos así para el desarrollo de la profesión y fomentando el autoaprendizaje y la capacidad de evolución.

Dado el enfoque práctico que requiere este módulo, las clases expositivas tendrán un carácter complementario, limitándose a la exposición y explicación de los conceptos esenciales de cada tema, apoyándose en la proyección de transparencias y capturas de pantalla que hagan más fácil y ameno el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las clases serán eminentemente prácticas y se desarrollarán con el siguiente orden:

o Exposición del tema por parte del profesor.

o Resolución de dudas y planteamientos previos.

o Diseño y realización de trabajos prácticos, individualmente y en grupo.

o Resolución de problemas y exposición de resultados.

o Extracción de conclusiones.

o Realización de pruebas de control del aprendizaje y progreso del alumno.

La distribución de espacios en el aula es flexible, intentándose que la asignación de ordenadores permita a los alumnos visualizar la pizarra/pantalla digital para atender las indicaciones escritas que deba hacer el profesor. También se tendrá en cuenta la distribución espacial del aula para facilitar el trabajo en grupo.

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6. Atención a la diversidad.

Un hecho obvio e inevitable, que aparece en la labor docente, es la diversidad de capacidades y motivaciones que presentan los alumnos. La atención a las diferencias entre los alumnos es un supuesto con el que hay que contar en cualquier proceso formativo.

Desde la programación del módulo debemos facilitar una oferta común y otras que se acomoden, en lo posible, a las características individuales de los alumnos.

Es evidente que los alumnos son diferentes y que estas diferencias se refieren a diversos factores, como capacidades, motivaciones, intereses, situación social, etc. Por lo tanto, el profesor deberá atender estas diferencias, en la medida de sus posibilidades y ajustar a ellas su intervención educativa.

La programación está basada en los contenidos mínimos, que se consideran esenciales y deben ser adquiridos por todos los alumnos. En su planteamiento se ha tenido en cuenta la secuencia lógica de la disciplina y la dificultad implícita, así como la necesidad de reforzar, mediante la realización de determinadas actividades, esos contenidos básicos. Una vez consolidados estos, debe atenderse a la necesidad de facilitar una información complementaria que ofrezca a los alumnos la posibilidad de ampliar o profundizar en el tema.

7. Temas transversales.

En el desarrollo de la presente programación se procurará tratar los temas que son objeto de una formación permanente del alumnado en la actividad docente de todo el profesorado: educación para la convivencia, para la salud, para la paz, del consumidor, no sexista y ambiental.

La insistencia en la correcta presentación de los trabajos, ejercicios y prácticas, así como de una impecable expresión, tanto escrita como oral, ayuda a conseguir hábitos necesarios en un profesional.

El desarrollo de las actitudes abiertas hacia las opiniones de otros, el rigor y el esfuerzo por atender los detalles, como también el orden de realización de actividades y la puntualidad, ayudan a conseguir una inserción plena en una sociedad pluralista y democrática.

También serán objeto de tratamiento a lo largo del curso temas tales como el desarrollo de la capacidad de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, la toma de iniciativas personales, el hábito de trabajo en equipo, que no en grupo y la creatividad.

El adoptar una correcta y cómoda posición ante el monitor y teclado, prestando a tención a la luminosidad adecuada en el puesto de trabajo, son normas a cultivar desde ahora, desterrando malos hábitos en los casos donde ya existen. Dada la temática del módulo, se hace imprescindible tratar de forma transversal el uso del idioma inglés, a nivel de comprensión lectora, como complemento a la formación.

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8. Atención del alumnado con necesidades educativas especiales.

Según el R.D. 777/1998, Disposición Adicional undécima, “Las administraciones educativas competentes podrán

establecer las medidas organizativas y de adaptación curricular para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan alcanzar los objetivos y finalidades de las enseñanzas reguladas en el presente Decreto”.

En el R.D. 147/2002, Artículo 23 se expresa que “El alumnado con discapacidad que curse las enseñanzas de

Bachillerato y Formación Profesional podrá realizarlas con las adaptaciones de acceso al currículo que sean necesarias”. Tras detectar algún tipo de necesidad educativa especial se requerirá una intervención por parte del orientador del Centro y, en su caso, de los Equipos de Orientación Educativa de la Delegación.

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10. Recursos materiales.

• Administración de sistemas operativos

Julio Gómez López y otros Ed. RA-MA

ISBN: 978-84-9964-091-4

• Manual avanzado de Microsoft Windows Server 2008

Francisco Charte Ojeda Editorial Anaya Multimedia ISBN: 978-84-415-2386-9

• Guía Práctica de Microsoft Windows Server 2008

Francisco Charte Ojeda Editorial Anaya Multimedia ISBN: 978-84-415-2434-7

• Training Kit. Configuración de Microsoft Windows Server 2008 Active Directory

Dan Holme y otros

Editorial Anaya Multimedia ISBN: 978-84-415-2506-1 EAN: 9788441525061

• Apuntes de clase elaborados por el profesor.

• Base de conocimiento de Microsoft (http://support.microsoft.com)

• Recursos de Internet en general

• Software Microsoft Windows Server 2008 R2 propiedad del departamento de Informática del Centro.

• Software Microsoft Windows XP propiedad del departamento de Informática del Centro.

• Software Microsoft Windows 7 propiedad del departamento de Informática del Centro.

• Software LINUX Ubuntu con licencia GNU.

• Software de virtualización VirtualBox, gratuito.

• Manuales del usuario de cada sistema operativo empleado.

• Un ordenador PC de sobremesa, con procesador x64 y 4 GB de RAM, por cada alumno matriculado en el

módulo.

• Red local (LAN) e internet de banda ancha.

• Varios ordenadores PC server, según disponibilidad económica del Departamento y no menos de cuatro.

• Pizarra blanca de rotulador y digital, con proyector de transparencias.

• Impresora láser USB e impresora en red.

• Sistema NAS de almacenamiento.

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11. Secuenciación de las unidades didácticas.

Nº 0 Título Presentación del módulo. Aspectos organizativos. Horas: 3

Objetivos didácticos

 Presentación del profesor y métodos de contacto.

 Dar a conocer a los alumnos las características del presente módulo.

o Duración.

o Unidades de competencia.

o Capacidades terminales.

o Evaluación y recuperación. Criterios.

o Metodología.

o Bloques temáticos y unidades didácticas.

o Recursos materiales.

 Conocer el punto de partida a nivel de conocimientos previos de los alumnos.

 Establecer claramente las normas de funcionamiento en clase

o Faltas de asistencia

o Entrega de trabajos

o Ejercicios de clase

o Participación y colaboración en clase

o Respeto hacia el material escolar y componentes del grupo

o Comportamiento en general

Contenidos básicos

 BOJA 168/2010

 Programación didáctica del módulo

 ROF del Centro

Criterios de evaluación

 Los alumnos saben cómo contactar con el profesor

 Los alumnos saben cuáles son las directrices del módulo

 Obtener una visión global del punto de partida de los alumnos en aspectos relacionados con el

módulo

 Los alumnos conocen sus derechos y obligaciones, junto con las consecuencias derivadas de los

mismos

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Nº 1 Título Aspectos básicos Horas: 9

INTRODUCCIÓN

Esta unidad está dedicada a conocer las diferentes tareas que realiza un administrador de sistemas operativos. Además, se describen los elementos más importantes que tiene un Centro de Procesamiento de Datos (CPD) y el hardware de un servidor. Finalmente, se realiza una breve descripción sobre los sistemas operativos más utilizados.

Objetivos

 Conocer la importancia de la administración de sistemas.

 Conocer las diferentes tareas que realiza el administrador del sistema.

 Ver los elementos y estructura de un sistema informático.

 Conocer los diferentes tipos de sistemas RAID.

 Seleccionar las características hardware más adecuadas del servidor.

 Conocer los diferentes sistemas operativos para servidores.

Contenidos básicos

 TAREAS DEL ADMINISTRADOR

 HARDWARE DEL SERVIDOR

CPD

Sistema de Rack Servidores Sistemas RAID

 SOFTWARE DEL SERVIDOR

Actividades de enseñanza-aprendizaje

En el desarrollo de la unidad se realizarán las siguientes actividades:

 INTRODUCCIÓN de los contenidos.

 Debate sobre las tareas que realiza un administrador de sistemas.

 Realización de un presupuesto de un servidor.

 Planificar la configuración de un sistema RAID sobre ejemplos reales.

 Realización de ejercicios.

 Realización del test de conocimientos y repaso de los conceptos más importantes.

Metodología

El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos procedimientos:

 Descripción de las tareas que realiza un administrador de sistemas.

 Descripción de los elementos funcionales de un CPD y un servidor.

 Descripción de un sistema RAID y comentar las ventajas/desventajas que aportan los

diferentes tipos de sistemas RAID.

 Descripción de los sistemas operativos orientados a servidores.

Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios y test de conocimientos propuestos. Actividades e

instrumentos de evaluación

La evaluación de los alumnos se realizará a través de la asistencia y el trabajo diario realizado en el aula, los ejercicios y prácticas propuestas fuera del horario lectivo y las pruebas de contenido teórico y práctico.

La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación:

 Identificación de las diferentes tareas que realiza el administrador del sistema.

 Descripción de los diferentes elementos que componen un CPD y un servidor.

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Nº 2 Título Integración de sistemas Horas: 6

INTRODUCCIÓN

Esta unidad está dedicada a permitir la integración de diferentes sistemas en una misma red. Para ello, primero se describen los esquemas de red más utilizados y posteriormente, se analizan las diferentes formas de integrar los sistemas: a nivel de red, datos y servicios. Para cada uno de los servicios analizados en la unidad se realiza una breve descripción y se indican sus características más importantes.

Objetivos

 Ver los diferentes tipos de esquema de red.

 Seleccionar el esquema de red más adecuado.

 Conocer los diferentes tipos de integración de sistemas.

 Conocer los servicios más importantes que permiten la integración de sistemas.

 Planificar, diseñar e implementar el sistema informático de una empresa.

Contenidos básicos

INTRODUCCIÓN

ESQUEMAS BÁSICOS DE RED Esquema de red básico

Esquema de red con una zona neutra INTEGRACIóN DE SISTEMAS Red Datos Servicios Actividades de enseñanza-aprendizaje

 Realizar el diseño de la red de una empresa a partir de unos requisitos dados.

 Sobre los esquemas de red, comentar los elementos que intervienen en cada caso: sistemas

operativos de servidores, servicios, etc.  Realización de ejercicios.

Metodología

 Definición e identificación de los elementos más importantes de una red.

 Explicación de los esquemas básicos de una red y su uso.

 Identificación y breve descripción de los servicios más importantes para integrar la red a nivel

de red, datos y servicios.

 A partir de unos requisitos dados, diseñar el esquema de red e indicar los servicios necesarios

en la red.

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Actividades e instrumentos de evaluación

 Diseño y creación de la estructura de la red.

 Descripción de los servicios más utilizados y sus características.

 Integración de sistemas y servicios en una red.

 Diseño del esquema del servicio de directorio.

 Identificación de la función, elementos y estructuras lógicas del servicio de directorio.

 Descripción de las funcionalidades de los sistemas y servidores de impresión.

 Identificación de las necesidades de compartir recursos en red entre diferentes sistemas

operativos.

 Establecimiento de niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos

compartidos en red.

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Nº 3 Título Instalación y configuración de Linux Horas: 5

INTRODUCCIÓN

En esta primera unidad de administración de sistemas GNU/Linux primero se realiza una breve descripción de los conceptos y términos más utilizados. Posteriormente, se explica la instalación de las dos distribuciones más utilizadas: Ubuntu y Fedora. Finalmente, se realiza una pequeña INTRODUCCIÓN a las tareas más frecuentes que se realizan en un sistema GNU/Linux para aprender a utilizar el sistema de forma básica.

Objetivos

 Conocer los elementos más importantes de un sistema GNU/Linux.

 Conocer las diferentes distribuciones GNU/Linux.

 Ver los diferentes tipos de licencias de software.

 Planificar y realizar la instalación de Ubuntu.

 Utilizar el intérprete de comandos.

 Conocer la estructura del sistema de ficheros.

 Instalar y quitar software.

 Administrar el sistema utilizando herramientas gráficas.

Contenidos básicos  INTRODUCCIÓN o Distribuciones o Licencias de software  INSTALACIóN de Ubuntu  X-WINDOWS  PRIMEROS PASOS o Intérprete de comandos o Estructura de directorios

o Instalar y quitar componentes

o Webmin

 Instalación de un sistema GNU/Linux en un equipo o máquina virtual.

 Utilización básica del sistema: ver estructura de directorios, comandos más importantes e

instalar Webmin para administrar el sistema.  Realización de ejercicios.

Metodología

 Descripción de las características más importantes de los sistemas GNU/Linux.

 Explicación del término sistema operativo y Distribución.

 Explicación del proceso de instalación de GNU/Linux y el particionamiento del sistema.

 Explicación de la estructura de directorios y de los comandos más importantes de GNU/Linux.

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 Diferenciación entre los términos sistema operativo, distribución y paquete.

 Identificación de los diferentes tipos de licencias de software.  Instalación del sistema.

 Configuración básica del sistema.

 Conocer la estructura de directorios del sistema.

 Utilización de herramientas para la gestión del sistema.

 Instalación y desinstalación de programas.

 Actualización del sistema.

 Utilización del shell del sistema.

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Nº 4 Título Puesta en marcha del sistema Linux Horas: 5

INTRODUCCIÓN Esta unidad está dedicada a explicar las tareas de administración básicas de los sistemas GNU/Linux. Estas técnicas incluyen la administración de usuarios del sistema, sistemas de ficheros y permisos del sistema de ficheros.

Objetivos

 Conocer las diferentes formas de administrar el sistema.

 Conocer los diferentes tipos de usuario y grupos del sistema.

 Administrar los usuarios del sistema.

 Configurar sistemas RAID.

 Administrar las cuotas de disco de los usuarios.

 Establecer los permisos adecuados en el sistema de ficheros.

Contenidos básicos

 ADMINISTRACIóN DE USUARIOS

o Intérprete de comandos

o Ficheros utilizados

o Configuración con asistentes

 SISTEMA DE FICHEROS o Particionamiento o Sistemas RAID o Monitorización o Cuotas de disco  PERMISOS

o Establecer los permisos

o Establecer el usuario y grupo propietario

 Explicar las diferentes formas de administrar del sistema y debatir sobre las ventajas y

desventajas que aporta cada forma.

 A partir de unas especificaciones dadas, administrar los usuarios del sistema y establecer sus

permisos en el sistema de ficheros.

 Si utiliza una máquina virtual, añadir varios discos duros y crear un sistema RAID.

 Administrar y probar el correcto funcionamiento de las cuotas de usuario.

Metodología

 Explicación de la administración de usuarios del sistema haciendo especial hincapié a la

seguridad del sistema.

 Explicación de las diferentes formas de administración del sistema de ficheros: administración

de discos y cuotas de usuarios.

 Explicación de la administración de los permisos de acceso de los usuarios en el sistema de

ficheros.

Posteriormente, los alumnos deben desarrollar los ejercicios y test de conocimientos propuestos.

 Administración de los usuarios del sistema mediante interfaz gráfica y comandos.

 Administración del sistema de ficheros.

 Utilización de las cuotas de disco.

 Gestión de los permisos de los usuarios.

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Nº 5 Título Administración básica del sistema Linux Horas: 6

INTRODUCCIÓN

Esta unidad está dedicada a explicar las tareas administrativas de arranque y parada del sistema, monitorización y copias de seguridad. En la sección Arranque y parada del sistema se explica el proceso de arranque, la administración de servicios, procesos y la programación de tareas. En la sección Monitorización del sistema se explica la utilización de los comandos básicos para monitorizar el sistema y analizar los ficheros de registro del equipo. Por último, se explica cómo realizar y restaurar copias de seguridad del sistema.

Objetivos

 Conocer las diferentes fases y elementos que intervienen en el arranque del sistema.

 Distinguir entre el concepto servicio y proceso.

 Administrar los servicios y procesos del sistema.

 Realizar la planificación de tareas del sistema.

 Conocer y utilizar las diferentes herramientas de monitorización.

 Conocer los diferentes elementos para monitorizar el sistema.

 Realizar, programar y restaurar las copias de seguridad.

Contenidos básicos

 ARRANQUE y PARADA

o Gestor de arranque

o Proceso de arranque y parada del sistema

o Servicios del sistema

o Procesos

o Programación de tareas

o Reinicio y parada del sistema

 MONITORIZACIóN DEL SISTEMA

o Herramientas básicas

o Directorio /proc

o Archivos de registro (syslog)

 COPIAS DE SEGURIDAD o Comandos básicos o Herramientas gráficas Actividades de enseñanza-aprendizaje

 Analizar el proceso de arranque y parada del sistema, ver los procesos y servicios que se

ejecutan.

 Programación de tareas.

 Utilizar las herramientas de monitorización para ver el comportamiento del sistema.

 Realizar, restaurar y programar una copia de seguridad.

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Metodología

 El trabajo en el aula consistirá en la exposición de los contenidos de la unidad, siguiendo estos

procedimientos:

 Explicar los diferentes elementos que intervienen en el arranque del sistema.

 Descripción del concepto de Servicio y Proceso.

 Explicar las diferentes herramientas que permiten configurar el gestor de arranque,

administrar los servicios y procesos del sistema.

 Explicar los elementos que se pueden monitorizar y los comandos más importantes

 Descripción de los diferentes tipos de copias de seguridad.

 Explicación de la realización, restauración y programación de copias de seguridad.

 Descripción del concepto de proceso del sistema, tipos, estados y ciclo de vida.

 Diferenciación entre proceso, hilo y trabajo.

 Realización de tareas de creación, manipulación y terminación de procesos.

 Utilización del sistema de ficheros como medio lógico para el registro e identificación de los

procesos del sistema.

 Utilización de herramientas gráficas para el control y seguimiento de los procesos del sistema.

 Comprobación de la secuencia de arranque del sistema, los procesos implicados y la relación

entre ellos.

 Aplicación de medidas de seguridad contra procesos no identificados.

 Documentación de los procesos habituales del sistema, su función y relación entre ellos.

 Descripción de las ventajas de la automatización de tareas.

 Utilización de comandos para la planificación de tareas.

 Establecer restricciones de seguridad.

 Planificación de tareas repetitivas o puntuales relacionadas con la administración del sistema.

 Utilización de herramientas gráficas para la planificación de tareas.

 Documentación de los procesos programados como tareas automáticas.

 Automatización de scripts para la programación de tareas.

 Comprobación del funcionamiento de los servicios instalados.

 Planificación y realización de copias de seguridad mediante comandos y herramientas gráficas.

 Restauración de copias de seguridad.

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Nº 6 Título Programación Shell Linux Horas: 10

INTRODUCCIÓN Esta unidad está dedicada íntegramente a la programación de scripts en GNU/Linux. Para ello primero se explican los elementos más importantes del sistema: variables, entrada/salida de datos, operaciones, estructuras de control y funciones.

Objetivos

 Conocer los elementos y la estructura del lenguaje.

 Realizar entrada y salida de datos.

 Realizar operaciones sobre variables.

 Utilizar las diferentes estructuras de control.

 Creación y depuración de scripts.

Contenidos básicos

 CONCEPTOS BÁSICOS

o Variables

o Paso de parámetros

 ENTRADA y SALIDA DE DATOS

o E/S por consola

o Redirección de la E/S

o Filtrado de textos

 OPERACIONES ARITMÉTICO LóGICAS

o expr

o test

 ESTRUCTURAS DE CONTROL

o Condición simple (if)

o Condiciones múltiples (case)

o Bucle for o Bucle while  FUNCIONES Actividades de enseñanza-aprendizaje

 Realización de ejercicios básicos sobre scripts.

 Realización de ejercicios avanzados sobre scripts.

Metodología

 Explicación de la estructura básica de un script.

 Explicación de los métodos de entrada/salida de datos.

 Explicación de los operadores aritmético/lógicos.

 Explicación de las diferentes estructuras de control.

 Utilizar correctamente las estructuras de control.

 Explicación del concepto de función, procedimiento y ejemplos de uso.

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 Se han identificado las ventajas de la programación de scripts.

 Diseño, creación de scripts.

 Interpretación y prueba de scripts.

 Utilización de scripts para la automatización de tareas.

 Utilización de entrada y salida de datos.

 Utilización de operaciones aritmético lógicas.

 Utilización de las estructuras de control.  Utilización de funciones.

 Utilización de herramientas para la creación de scripts.

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Nº 7 Título Administración de la red Linux Horas: 6

INTRODUCCIÓN

En esta unidad se explica paso a paso cómo configurar el sistema GNU/Linux para que actúe como un potente router de la empresa. Para ello se explican los aspectos más importantes de los servicios de enrutamiento (iptables) y DHCP. Además, se explica el uso del servicio de administración remota por terminal (SHH) y de forma gráfica (VNC).

Objetivos

 Diseñar e implementar los diferentes servicios de red.

 Planificar la implementación de un esquema de red.

 Instalar y configurar los diferentes servicios de red.  Planificar la seguridad del sistema.

 Distinguir y utilizar los diferentes tipos de acceso remoto.

Contenidos básicos

 ESQUEMA BÁSICO DE RED

o Configuración de la red

o Iptables

o DHCP

 ACCESO REMOTO AL SISTEMA

o SSH o VNC

 Configuración de las interfaces de red del servidor para que pueda crear una red interna.

 Configuración de iptables para que la red interna tenga salida a Internet.

 Configuración del servicio DHCP para que los equipos de la red interna obtenga la dirección IP

de forma automática.

 Instalar y configurar SSH para permitir el acceso remoto al sistema.

 Instalar y configurar VNC para permitir el acceso remoto al sistema.

Metodología

 Diseño del esquema de red para que GNU/Linux actúe como router en una red interna.

 Identificación de la configuración de red del servidor y de los clientes de la red.

 Identificación de los servicios más importantes que intervienen en el correcto funcionamiento

de la red: iptables y DHCP.

 Identificar los diferentes métodos de acceso remoto a servidores.

 Explicación de los conceptos generales sobre SSH y VNC.

(23)

 Configuración de las interfaces de red del sistema.

 Comprobación de la conectividad de red en escenarios heterogéneos.

 Instalación y configuración de servicios de red.

 Descripción de los métodos de acceso y administración remota.

 Utilización de herramientas de administración remota suministradas por el sistema operativo.

 Instalación de servicios de acceso y administración remota.

 Utilización de comandos y herramientas gráficas para gestionar los servicios de acceso y

administración remota.

 Creación de cuentas de usuario para el acceso remoto.

 Realización de pruebas de acceso y administración remota entre sistemas heterogéneos.

 Utilización de mecanismos de encriptación para transmitir información.

 Configuración del cortafuegos para garantizar la seguridad del sistema.

 Identificación de los puertos y protocolos utilizados.

(24)

Nº 8 Título Servidores de impresión y de archivos Linux Horas: 12

INTRODUCCIÓN Esta unidad está dedicada a configurar el servidor para poder compartir archivos e impresoras con otros sistemas Windows o Linux. La compartición de archivos se aborda de dos formas diferentes utilizando SAMBA y NFS.

Objetivos

 Compartir recursos con sistemas

 GNU/Linux.Compartir recursos con sistemas Windows.

 Ver los diferentes tipos de recursos compartidos.

 Compartir impresoras.

Contenidos básicos

 COMPARTIR ARCHIVOS E IMPRESORAS (SAMBA)

Instalación Configuración Cliente

 NFS

Configuración del servidor Configuración del cliente

 A partir de unas especificaciones compartir carpetas del sistema estableciendo correctamente

los permisos de acceso utilizando SAMBA.

los permisos de acceso utilizando NFS.

 Instalar y configurar en el servidor una impresora para que puedan utilizarla los clientes de la

red.

Metodología

 Explicar las diferentes formas de compartir un recurso.

 Identificar las diferentes formas de administrar y acceder a los recursos compartidos.

 Explicar las diferentes formas de administrar un servidor SAMBA.

 Explicar los conceptos más importantes relacionados sobre los servidores de impresión.

(25)

 Descripción de las funcionalidades de los sistemas de archivos y servidores de impresión.

 Utilización de herramientas para la gestión de impresoras integradas en el sistema operativo.

 Instalación y configuración de un servidor de impresión en un entorno web.

 Creación y configuración de impresoras.

 Creación de grupos de impresión.

 Gestión de impresoras y trabajos de impresión mediante comandos y herramientas gráficas.

 Compartir impresoras de red entre sistemas operativos diferentes.

 Identificación de la necesidad de compartir recursos entre sistemas.

 Establecer niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos.

 Instalación y configuración de servicios para compartir recursos en red.

 Utilización de diferentes sistemas operativos para acceder a sistemas de archivos e impresoras

de red.

(26)

Nº 9 Título LDAP Linux Horas: 16

INTRODUCCIÓN

En la última unidad relacionada con la administración de sistemas GNU/Linux se explican los conceptos más importantes relacionados con el servicio de directorio LDAP. Para ello, primero se definen los términos más importantes para posteriormente instalar y configurar el servicio LDAP. La administración del servicio se explica de dos formas diferentes: a través de terminal o utilizando herramientas gráficas como es el caso de PhpLdapAdmin.

Objetivos

 Conocer los elementos y características de LDAP.

 Instalar y configurar OpenLDAP.

 Planificar la utilización del dominio.

 Utilizar las diferentes herramientas y utilidades del sistema.

Contenidos básicos  INTRODUCCIÓN  OPENLDAP Instalación Configuración  HERRAMIENTAS y UTILIDADES Herramientas de cliente Configuración del servidor Herramientas gráficas Actividades de

enseñanza-aprendizaje

 Instalar y configurar LDAP para que el servidor GNU/Linux gestione un dominio.

 Administrar los diferentes elementos del directorio.

 Instalar y utilizar una herramienta para administrar de forma gráfica LDAP.

Metodología

 Definición de las características más importantes de LDAP.

 Explicación del proceso de configuración de LDAP y su integración en la red de la empresa.

 Identificación de los elementos básicos y funcionales de LDAP.

 Explicar las diferentes formas de administrar LDAP.

 Identificación de la función, elementos y estructuras lógicas del servicio de directorio.

 Diseño y creación del esquema de servicio de directorio.

 Instalación del servicio de directorio en el servidor.

 Configuración y personalización del servicio de directorio.

 Integración del servicio de directorio con otros servicios.

 Búsqueda de datos en el servicio de directorio.

 Utilización del servicio de directorio como mecanismo de acreditación centralizada de los

usuarios en una red.

 Utilización de comandos y herramientas gráficas para la administración del servicio de

directorio.

(27)

Nº 10 Título Instalación y configuración de Windows 2008 server R2 Horas: 5

INTRODUCCIÓN En esta primera unidad de Windows 2008 R2 se explican sus características más importantes y _{cómo realizar la instalación y configuración básicas del sistema.} Objetivos

 Ver las características más importantes de Windows 2008 R2.

 Planificar la instalación del sistema.

 Instalar correctamente el sistema.

 Personalizar los roles y características del servidor. Contenidos

básicos

 PREPARACIÓN DEL SISTEMA

 Primeros pasos  Instalación

 AGREGAR O QUITAR FUNCIONES DEL SERVIDOR

 Instalación de Windows 2008 R2 en un equipo o máquina virtual.

 Utilización de la herramienta Administre su servidor para personalizar los roles y

características del servidor.  Realización de ejercicios.

Metodología

 Descripción de las características más importantes de Windows 2008.

 Explicación del proceso de instalación de Windows 2008 2.

 Explicación del término “Roles del servidor”, los roles más importantes y la forma de

administrarlos.

La evaluación de los alumnos se realizará siguiendo estos criterios de evaluación:  Instalación del sistema.

 Configuración básica del sistema.

 Instalación del cliente para su integración en el servicio de directorio.

 Se han utilizado herramientas para la gestión del sistema.

 Utilización de herramientas para la gestión del sistema.

(28)

Nº 11 Título Puesta en marcha del sistema Windows 2008 R2 Horas: 6

INTRODUCCIÓN Esta unidad está dedicada a explicar las tareas de administración básicas del sistema Windows 2008 R2. Estas técnicas incluyen la administración de usuarios del sistema, sistemas de ficheros y permisos del sistema de ficheros.

Objetivos

 Conocer los diferentes tipos de usuarios y grupos del sistema.

 Administrar los usuarios del sistema.

 Configurar las directivas de seguridad para proteger el sistema.

 Administrar los volúmenes del sistema.

 Administrar las cuotas de disco de los usuarios.

 Establecer los permisos adecuados en el sistema de ficheros.

Contenidos básicos

 ADMINISTRACIóN DE USUARIOS

o Usuarios

o El administrador de usuarios

o Directivas de seguridad local

 SISTEMA DE FICHEROS o Administrador de discos o Cuotas de disco  PERMISOS Actividades de enseñanza-aprendizaje

 A partir de unas especificaciones dadas, administrar los usuarios del sistema y establecer sus

permisos en el sistema de ficheros.

 Si utiliza una máquina virtual, añadir varios discos duros y utilizar el Administrador de discos

para crear un sistema RAID.

 Administrar y probar el correcto funcionamiento de las cuotas de usuario.

Metodología

 Explicación de la administración de usuarios del sistema haciendo especial hincapié a la

seguridad del sistema.

 Explicación de las diferentes formas de administración del sistema de ficheros: administración

de discos y cuotas de usuarios.

 Explicación de la administración de los permisos de acceso de los usuarios en el sistema de

ficheros.

 Administración de los usuarios del sistema mediante interfaz gráfica y comandos.

 Configuración de las directivas de seguridad local.

 Administración del sistema de ficheros.

 Utilización de las cuotas de disco.

 Gestión de los permisos de los usuarios.

(29)

Nº 12 Título Administración de Windows 2008 R2 Horas: 12

INTRODUCCIÓN

Esta unidad está dedicada a explicar las tareas administrativas de arranque y parada del sistema, monitorización y copias de seguridad. En la sección Arranque y parada del sistema se explica el proceso de arranque, la administración de servicios, procesos y la programación de tareas. En la sección Monitorización del sistema se explica la utilización de las herramientas Monitor de confiabilidad y rendimiento y el Visor de sucesos. Por último, se explica cómo realizar y restaurar copias de seguridad del sistema.

Objetivos

 Conocer las diferentes fases y elementos que intervienen en el arranque del sistema.

 Distinguir entre el concepto servicio y proceso.

 Administrar los servicios y procesos del sistema.

 Realizar la planificación de tareas del sistema.

 Conocer y utilizar las diferentes herramientas de monitorización.

 Conocer los diferentes elementos para monitorizar el sistema.

 Realizar, programar y restaurar las copias de seguridad.

Contenidos básicos

 ARRANQUE y PARADA

o Configuración del gestor de arranque del SO

o Servicios del sistema

o Procesos

o Programación de tareas

o Proceso de parada del sistema

 MONITORIZACIóN DEL SISTEMA

o Monitor de confiabilidad y rendimiento

o Visor de eventos

 COPIAS DE SEGURIDAD

o Realizar una copia de seguridad

o Recuperar una copia de seguridad

o Configurar opciones de rendimiento

 Analizar el proceso de arranque y parada del sistema, ver los procesos y servicios que se

ejecutan.

 Programación de tareas.

 Utilizar las herramientas de monitorización para ver el comportamiento del sistema.

 Realizar, restaurar y programar una copia de seguridad.

(30)

Metodología

 Explicar los diferentes elementos que intervienen en el arranque del sistema.

 Descripción del concepto de Servicio y Proceso.

 Explicar las diferentes herramientas que permiten configurar el gestor de arranque,

administrar los servicios y procesos del sistema.

 Explicación de la monitorización del sistema haciendo uso de las herramientas propias de

Windows.

 Descripción de los diferentes tipos de copias de seguridad.

 Explicación de la realización, restauración y programación de copias de seguridad.

 Descripción del concepto de proceso del sistema, tipos, estados y ciclo de vida.

 Diferenciación entre proceso, hilo y trabajo.

 Realización de tareas de creación, manipulación y terminación de procesos.

 Utilización de herramientas gráficas para el control y seguimiento de los procesos del sistema.

 Comprobación de la secuencia de arranque del sistema, los procesos implicados y la relación

entre ellos.

 Aplicación de medidas de seguridad contra procesos no identificados.

 Documentación de los procesos habituales del sistema, su función y relación entre ellos.

 Descripción de las ventajas de la automatización de tareas.

 Establecer restricciones de seguridad.

 Planificación de tareas repetitivas o puntuales relacionadas con la administración del sistema.

 Utilización de herramientas gráficas para la planificación de tareas.

 Documentación de los procesos programados como tareas automáticas.

 Planificación y realización de copias de seguridad.

 Restauración de copias de seguridad.

(31)

Nº 13 Título Administración de la red Windows 2008 R2 Horas: 6

INTRODUCCIÓN

En esta unidad se explica paso a paso cómo configurar en servidor Windows 2008 R2 para que actúe como router de la empresa. Para ello se explican los aspectos más importantes de los servicios de enrutamiento y DHCP. Además, se explica el uso del servicio de administración remota Terminal Server y de gestión de actualizaciones del sistema WSUS.

Objetivos

 Diseñar e implementar los diferentes servicios de red.

 Planificar la implementación de un esquema de red.

 Instalar y configurar los diferentes servicios de red.  Planificar la seguridad del sistema.

 Utilizar el servicio de escritorio remoto y servidor de aplicaciones.

 Configurar el servicio de actualización de sistemas.

Contenidos básicos

 ESQUEMA BÁSICO DE RED

o Configuración de la red o Enrutamiento o Firewall de Windows o DHCP  TERMINAL SERVER o Escritorio remoto o Servidor de aplicaciones

o Cliente de Terminal Server

 WINDOWS SERVER UPDATE SERVICES

o Instalación o Cliente o Administración Actividades de enseñanza-aprendizaje

 Configuración de las interfaces de red del servidor para que pueda crear una red interna.

 Configuración del servicio de enrutamiento para que la red interna tenga salida a Internet.

 Configuración del servicio DHCP para que los equipos de la red interna obtenga la dirección IP

de forma automática.

 Instalar y configurar de los servicios de acceso remoto para utilizar el servidor de forma

remota.

 Instalar y configurar el servicio WSUS para centralizar las actualizaciones de los equipos de la

red interna.

(32)

Metodología

 Diseño del esquema de red para que w2k8 actúe como router en una red interna.

 Identificación de la configuración de red del servidor y de los clientes de la red.

 Identificación de los servicios más importantes que intervienen en el correcto funcionamiento

de la red: enrutamiento, firewall y DHCP.

 Explicación de los conceptos generales sobre Terminal Server y la diferencia entre Escritorio

Remoto y Servidor de Aplicaciones.

 Explicación de las características más importantes del servicio WSUS

 Configuración de las interfaces de red del sistema.

 Comprobación de la conectividad de red en escenarios heterogéneos.

 Instalación y configuración de servicios de red.

 Descripción de los métodos de acceso y administración remota.

 Utilización de herramientas de administración remota suministradas por el sistema operativo.

 Instalación de servicios de acceso y administración remota.

 Utilización de herramientas gráficas para gestionar los servicios de acceso y administración

remota.

 Creación de cuentas de usuario para el acceso remoto.

 Realización de pruebas de acceso y administración remota entre sistemas heterogéneos.

 Configuración del cortafuegos para garantizar la seguridad del sistema.

 Actualización de los equipos.

 Administración de forma centralizada de las actualizaciones de la red.

(33)

Nº 14 Título Servidores de impresión y de archivos en W2008-R2 Horas: 6

INTRODUCCIÓN Esta unidad está dedicada configurar el servidor para poder compartir archivos e impresoras con otros sistemas Windows o Linux. Además, se explica cómo utilizar las Instantáneas del sistema y cómo crear un sistema de ficheros distribuido entre varios servidores.

Objetivos

 Compartir recursos.

 Ver los diferentes tipos de recursos compartidos.

 Utilizar las instantáneas del sistema.

 Administrar los sistemas de ficheros distribuidos.

 Instalar y administrar un servidor de impresión.

Contenidos básicos

 COMPARTIR ARCHIVOS E IMPRESORAS

o Compartir una carpeta

o Acceso a un recurso compartido

o Administrar recursos compartidos

o Instantáneas

o Sistemas de archivos distribuidos

 SERVIDORES DE IMPRESIóN

o Compartir impresora

o Servidor de impresión y documentos

o Cliente

los permisos de acceso.

 Activar las instantáneas del sistema y desde un equipo cliente de la red comprobar el correcto

funcionamiento de las instantáneas.

 Una vez visto el directorio activo, crear un sistema de ficheros distribuido y comprobar su

correcto funcionamiento.

 Instalar y configurar en el servidor una impresora para que puedan utilizarla los clientes de la

red.

Metodología

 Explicar las diferentes formas de compartir un recurso.

 Identificar las diferentes formas de administrar y acceder a los recursos compartidos.

 Definición del concepto Instantánea y de la forma de utilizarlas.

 Definición del concepto Sistema de archivos distribuido y de la forma de implementar el

servicio en un Directorio Activo.

 Explicar los conceptos más importantes relacionados sobre los servidores de impresión.

(34)

 Descripción de las funcionalidades de los sistemas de archivos y servidores de impresión.

 Utilización de herramientas para la gestión de impresoras integradas en el sistema operativo.

 Instalación y configuración de un servidor de impresión en un entorno web.

 Creación y configuración de impresoras.

 Creación de grupos de impresión.

 Gestión de impresoras y trabajos de impresión mediante herramientas gráficas.

 Compartir impresoras de red entre sistemas operativos diferentes.

 Identificación de la necesidad de compartir recursos entre sistemas.

 Establecer niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos.

 Instalación y configuración de servicios para compartir recursos en red.

 Utilización de diferentes sistemas operativos para acceder a sistemas de archivos e impresoras

de red.