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Villancicos para el desarrollo de la Expresión Corporal Musical

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Academic year: 2021

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Villancicos para el desarrollo de la Expresión

Corporal Musical

Título: Villancicos para el desarrollo de la Expresión Corporal Musical. Target: Educación Musical 4º de primaria.

Asignatura: Educación Artistica (Música). Autor: Juan Rubén Nieto González, Maestro Especialidad en Educación Musical.

n estas fechas tan señaladas los alumnos de nuestras clases están un poco nerviosos con las

fiestas que se aproximan. Para que esto no ocurra es de vital importancia tener preparados

diversos recursos. Y que mejor recurso que un villancico para la creación de una pequeña

coreografía.

Por otro lado, a través de esta danza, se mejoran aspectos en el plano motor que tan importante es

para llegar al Desarrollo Integral, el cual es la finalidad principal de la Educación Primaria según el Real

Decreto 1513/2006 por el que se establecen la enseñanzas mínimas.

Para poder crear esta danza es necesario que sepamos como trabajar la canción como audición y lo

haremos mediante el segundo plano de escucha (plano expresivo) de Aaron Copland, para que el

alumno disfrute de la música en sí, de su melodía, etc.

La metodología que utilizaremos con esta unidad, que podría abarcar de una a dos sesiones, será

lúdica y activa para que el discente sea participe de su propio aprendizaje. Además dividiremos la

danza en tres ámbitos (pasos corporales, orientación espacial y división temporal) para que el proceso

de enseñanza-aprendizaje sea progresivo y coherente.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE DESARROLLAN

Objetivos:

Indagar en las posibilidades del sonido mediante el movimiento corporal.

Conocer las diferentes manifestaciones artístico-musicales.

Explorar las posibilidades sonoras de nuestro cuerpo y del aula como espacio.

Participar y mostrar esfuerzo en las producciones artísticas colectivas.

Contenidos:

Conceptos:

a) El pulso.

b) La frase y la semifrase.

E

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c) La forma musical.

Procedimientos:

a) Conocimiento de las principales pautas de la escucha musical.

b) Creación de una danza para el tema musical escuchado en el aula.

Actitudes:

a) Respeto por el trabajo de los demás.

b) Cooperación en el desarrollo de tareas colectivas.

c) Disfrute por la música en todos sus ámbitos expresivos.

(1ª LETRA)

Corporal Espacial Temporal - Posición circular.

- Por parejas. - Dándonos las dos

manos, de frente, (posición del pasodoble).

- Posición circular, cada pareja al lado de otra formando un circulo entre todos.

- El centro del círculo al miembro de la pareja más a la derecha, se le queda a su derecha, y al miembro de la pareja más a la izquierda se le queda a su izquierda.

- Con el paso del saltillo nos desplazamos 4 pulsos hacia el interior del círculo y otros 4 pulsos hacia el exterior.

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Corporal Espacial Temporal - Posición circular.

- Por parejas. - Dándonos las dos

manos, de frente, (posición del pasodoble).

- Posición circular, cada pareja al lado de otra formando un circulo entre todos.

- El centro del círculo al miembro de la pareja más a la derecha, se le queda a su derecha, y al miembro de la pareja más a la izquierda se le queda a su izquierda.

- Con el paso del saltillo nos desplazamos 4 pulsos hacia el interior del círculo y otros 4 pulsos hacia el exterior.

(2ª LETRA)

Corporal Espacial Temporal

- Seguimos estando por parejas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al círculo, y otro de espaldas. - Ahora un componente de las pareja está de frente al centro del círculo, y otro de espaldas al centro del círculo. - La posición de las

manos es la misma que antes.

- Estos 8 pulsos los hacemos todos con el paso del saltillo, desplazándonos hacia la izquierda los que están frente al círculo y hacia la derecha los que se sitúan de espaldas a él, es decir, en el sentido de las agujas del reloj con respecto al circulo en el que nos desplazamos.

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Corporal Espacial Temporal - Seguimos estando por parejas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al círculo, y otro de espaldas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al centro del círculo, y otro de espaldas al centro del círculo. - La posición de las manos es la misma que antes. - Los 4 pulsos siguientes los realizamos como los 8 anteriores, es decir, con el paso del saltillo,

desplazándonos hacia la izquierda los que están frente al círculo y hacia la derecha los que se sitúan de espaldas a él.

- En los 3 siguientes pulsos, el miembro de la pareja que está situado en el exterior del círculo da una vuelta con ayuda del compañero.

- En el último pulso damos todos un saltito y colocamos los brazos como si fuésemos a asustar a alguien (manos abiertas y brazos flexionados hacia delante).

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(ESTRIBILLO)

Corporal Espacial Temporal

- Seguimos estando por parejas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al círculo, y otro de espaldas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al centro del círculo, y otro de espaldas al centro del círculo.

- 4 pulsos: Seguimos por parejas dándonos palmadas siguiendo el ritmo de la melodía.

- 4 pulsos: Nos damos palmadas, pero esta vez solo marcando el pulso de canción.

Corporal Espacial Temporal

- Seguimos estando por parejas. - Seguimos estando un componente de las parejas de frente al círculo, y otro de espaldas.

- Nos giramos 2 veces enganchándonos de

- Sigue un

componente de las parejas estando de frente al centro del círculo, y otro de espaldas al centro del círculo.

- Pero las posiciones van a cambiar cada 4

- 4 pulsos: Medio giro con el brazo derecho. - 4 pulsos: 2º medio

giro con el brazo izquierdo.

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los brazos (paso mejicano)

pulsos.

- Ahora cada uno junto con nuestra pareja nos giramos 180º enganchados de los brazos.

- Utilizamos cada uno nuestro brazo derecho y luego el izquierdo volviendo a la misma posición.

(2º ESTRIBILLO)

Corporal Espacial Temporal

- Seguimos estando por parejas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al círculo, y otro de espaldas. - Ahora un componente de las parejas está de frente al centro del círculo, y otro de espaldas al centro del círculo.

- 4 pulsos: Seguimos por parejas dándonos palmadas siguiendo el ritmo de la melodía.

- 4 pulsos: Nos damos palmadas, pero esta vez solo marcando el pulso de canción.

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Corporal Espacial Temporal - Seguimos estando por parejas. - Seguimos estando un componente de las parejas de frente al círculo, y otro de espaldas.

- Nos giramos 2 veces enganchándonos de los brazos (paso mejicano)

- Sigue un

componente de las parejas estando de frente al centro del círculo, y otro de espaldas al centro del círculo.

- Pero las posiciones van a cambiar cada 4 pulsos.

- Ahora cada uno junto con nuestra pareja nos giramos 180º enganchados de los brazos.

- Utilizamos cada uno nuestro brazo derecho y luego el izquierdo volviendo a la misma posición.

- 4 pulsos: Medio giro con el brazo derecho. - 4 pulsos: 2º medio

giro con el brazo izquierdo.

Bibliografía

Copland, Aaron. Como escuchar la música. Editorial FCE, 2005

Elizondo Torres, Magdalena. Asertividad y escucha activa en el ámbito escolar. Editorial Trillas, 2005. Ministerio de Educación y Ciencia, R.D. 1513/2006, 2006.

Referencias

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