Guía Docente 2014/2015

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Guía Docente 2014/2015

Respuestas y adaptaciones del

organismo al ejercicio físico

Body responses and adaptations to physical

exercise

Máster en Actividad Física Terapéutica

Modalidad de enseñanza: semipresencial

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Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico Breve descripción de la asignatura

Requisitos Previos ...

Objetivos de la asignatura ... Competencias y resultados de aprendizaje Metodología ...

Temario ...

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Sistema de evaluación ...

Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas ... Recomendaciones para el estudio

Materiales didácticos ...

Índice

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico ... Breve descripción de la asignatura ...

...

... Competencias y resultados de aprendizaje ...

...

... Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...

... Bibliografía y fuentes de referencia ...

...

Recomendaciones para el estudio ... ¡Error! Marcador no definido. ... ¡Error! Marcador no definido.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757 ...3 ...3 ...3 ...3 ...4 ...8 ...8 ...9 ...9 ... 11 ... 11 ¡Error! Marcador no definido. ¡Error! Marcador no definido.

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Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico

Módulo: Fisiología del ejercicio.

Materia: Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico Carácter: Obligatorio.

Nº de créditos: 2 ECTS.

Unidad Temporal: Primero, primer

Profesor/a de la asignatura: Javier López Román Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Breve descripción de la asignatura

La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física

describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Brief Description

Exercise Biochemistry is a discipline that acute exercise and chronic physical activity and energy systems used to develop the responses and metabolic adaptations

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura

Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta ante la actividad física.

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico

.

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico.

primer cuatrimestre. Javier López Román.

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 12:00 a 14:00 horas dor de módulo, materia o curso: Vicente Ávila Gandía

Breve descripción de la asignatura

La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física crónica. En esta asignatura

describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al

is a discipline that deals with the study of the body's metabolic physical activity. This course will start by describing used to develop the muscle contraction. At the end metabolic adaptations to exercise.

No se establecen requisitos previos.

de la asignatura

Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico

La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica sta asignatura comenzaremos describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al

body's metabolic responses to will start by describing muscle function end we will analyze the

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Competencias y resultados de aprendizaje

(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trab

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva (CG6) Capacidad para formular hipótesis

verificación

(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente

(CG9) Respeto por la ética y la integridad

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica

(CG12) Capacidad para analizar crítica

(CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en

reconocido en la disciplina)

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina

(CG17) Apreciación de que el conocimiento ava área de especialidad

(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales

(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trab

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su

(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente

(CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica

(CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina

(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo

, planificar y diseñar los estudios idóneos para su

(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad inglés (idioma científico internacionalmente

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la

nzado proporciona la capacidad de liderazgo en el

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CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorio durante el ejercicio.

CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la actividad física habitual.

CE31: Identificación de las adaptac

CE32: Identificación de las adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático. CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y sistemático.

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre estas respuestas fisiológicas.

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con diferente nivel de capacidad física.

CE36: Ejecución de diferentes protocolos de evaluación funcional.

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y social.

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos en su ámbito de estudio.

RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de

RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación.

Competencias específicas

CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorio durante el

CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la CE31: Identificación de las adaptaciones metabólicas al ejercicio agudo y sistemático.

CE32: Identificación de las adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático. CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre estas respuestas

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con diferente nivel de capacidad física.

e diferentes protocolos de evaluación funcional.

Resultados de aprendizaje

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

ico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

orio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

lar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos

RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo.

RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorio durante el

CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la iones metabólicas al ejercicio agudo y sistemático.

CE32: Identificación de las adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático. CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre estas respuestas

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la

ico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

orio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos

lar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos

RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. trabajo.

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RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio campo profesional.

RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo.

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por la comisión pertinente.

RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación.

RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan e cooperativo.

RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional.

RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado. RA: Poner en práctica habilidades sociale

RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo. RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual.

RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los mie trabajo.

RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo.

RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.

RA: Expresarse correctamente en público especializado o no. RA: Dominar el lenguaje científico con el fi

RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa. RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio.

RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

ientíficos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio

RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo.

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. oblemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por

RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación.

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan e

RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor

RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.

RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual.

RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de

icamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.

RA: Expresarse correctamente en público especializado o no.

RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación. RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.

RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a

ientíficos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. oblemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor

s y comunicativas que favorezcan la interacción. RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

mbros de un equipo de

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de

icamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo

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RA: Leer y entender documentos científicos en ingl

RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito.

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación.

RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo.

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad.

RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y cardiovascular durante la realización de una actividad física.

RA: Reconocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y cardiovascular durante la realización de una prueba de esfuerzo incremental maximal.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experiment realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la resistencia. RA: Conocer las adaptaciones metabólicas al ejercicio.

RA: Explicar las evoluciones del equilibrio ácido ejercicio.

RA: Conocer los patrones de respuesta neuroendocrina al esfuerzo.

RA: Conocer los patrones de adaptación neuroendocrina a la actividad física habitual. RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato digestivo al esfuerzo.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato excretor al es

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato excretor durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar la respuesta de cuerpo humano al ejercicio según las distintas condiciones ambientales.

RA: Leer y entender documentos científicos en inglés.

RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito.

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de

RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo.

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la

RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea.

las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y cardiovascular durante la realización de una actividad física.

RA: Reconocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y alización de una prueba de esfuerzo incremental maximal.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato respiratorio durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la resistencia. RA: Conocer las adaptaciones metabólicas al ejercicio.

uciones del equilibrio ácido-básico en función de las características del

RA: Conocer los patrones de respuesta neuroendocrina al esfuerzo.

RA: Conocer los patrones de adaptación neuroendocrina a la actividad física habitual. trones de respuesta del aparato digestivo al esfuerzo.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato excretor al esfuerzo.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato excretor durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar la respuesta de cuerpo humano al ejercicio según las distintas condiciones

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la

las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y

RA: Reconocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y alización de una prueba de esfuerzo incremental maximal.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la

a el aparato respiratorio durante la

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la resistencia.

básico en función de las características del

RA: Conocer los patrones de adaptación neuroendocrina a la actividad física habitual.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato excretor durante la

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RA: Proponer alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptada a las necesidades individuales.

RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus resultados.

RA: Aplicar métodos básicos de análisis bioq resultados.

Metodología

Metodología Horas Exposición teórica 8 Grupos de discusión, seminarios 5 Evaluación 1 Tutoría 1 Estudio personal 13 Preparación de trabajo y exposición 15 Análisis de artículos científicos 6 Búsquedas bibliográficas 1 TOTAL 50

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Respuestas y adaptaciones al ejercicio

1.1 Control cardiovascular durante el ejercicio. 1.2 Respuesta cardiovascular al ejercicio. 1.3 Adaptaciones cardiovasculares al ejercicio.

oner alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptada a las necesidades

RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus

RA: Aplicar métodos básicos de análisis bioquímico en la actividad física e interpretar sus

Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial 15 horas (30%) 35 horas (70%) 15 35

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato cardiovascular.

Control cardiovascular durante el ejercicio. Respuesta cardiovascular al ejercicio. Adaptaciones cardiovasculares al ejercicio.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

oner alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptada a las necesidades

RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus

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Tema 2. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato respiratorio. 2.1 Respuesta respiratoria al

2.2 Limitaciones respiratorias al rendimiento. 2.3 Adaptaciones respiratorias al ejercicio.

Tema 3. Respuestas y adaptaciones hematológicas al ejercicio. 3.1 Respuestas hematológicas al ejercicio.

3.2 Adaptaciones hematológicas al ejercicio.

Tema 4. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético. 4.1 Estructura y función de los músculos esqueléticos.

4.2 Músculo esquelético y ejercicio. 4.3 Reacción motora.

4.4 Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento aeróbico. 4.5 Adaptaciones neuromusculares al

Tema 5. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato digestivo. 5.1 Respuestas digestivas al ejercicio.

5.2 Adaptaciones digestivas al ejercicio.

Tema 6. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato excretor. 6.1 Respuestas del aparato excretor al ejercicio.

6.2 Adaptaciones del aparato excretor al ejercicio. Tema 7. Actividad física en grupos especiales.

7.1 Ejercicio físico durante el crecimiento y el desarrollo. 7.2 Ejercicio físico durante el envejecimiento.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

No aplica.

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del alumno cons

1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.

2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo

Tema 2. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato respiratorio. Respuesta respiratoria al ejercicio.

Limitaciones respiratorias al rendimiento. Adaptaciones respiratorias al ejercicio.

Tema 3. Respuestas y adaptaciones hematológicas al ejercicio. Respuestas hematológicas al ejercicio.

Adaptaciones hematológicas al ejercicio.

tas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético. Estructura y función de los músculos esqueléticos.

Músculo esquelético y ejercicio.

Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento aeróbico. Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento de fuerza. Tema 5. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato digestivo.

Respuestas digestivas al ejercicio. Adaptaciones digestivas al ejercicio.

Tema 6. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato excretor. aparato excretor al ejercicio.

Adaptaciones del aparato excretor al ejercicio. Tema 7. Actividad física en grupos especiales.

Ejercicio físico durante el crecimiento y el desarrollo. Ejercicio físico durante el envejecimiento.

asignaturas del plan de estudios

Sistema de evaluación

Convocatoria de Junio:

El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de da una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

tas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético.

asignaturas del plan de estudios

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de da una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

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3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres part media ponderada a partir de los siguientes porcentajes

- Trabajos teóricos 50% del total de la nota.

- Trabajos Prácticos: 35% del total de la nota.

de 5 en la parte teórica y en la

- Participación: 15% del total de la nota.

en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

El sistema de evaluación del alumno cons

1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.

2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes

- Trabajos teóricos 50% del total de la nota.

- Trabajos Prácticos: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima

de 5 en la parte teórica y en la parte prác

- Participación: 15% del total de la nota. Será necesario obten

en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

ación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes:

50% del total de la nota.

: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

Convocatoria de Septiembre:

evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes:

50% del total de la nota.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

ación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

es evaluables, se realiza una

Será necesario obtener una calificación mínima

Será necesario obtener una calificación mínima de 5

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una

: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima

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Bibliografía y fuentes de referencia

• Fisiología del trabajo físico

• Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento

• Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000.

• Fisiología, 4º ed. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona

• Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mc

• Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988).

• Entrenamiento físico-deportivo y alimentación.

• Endurance sports nutrition

• Fisiología de la Actividad Física y Mc Graw Hill, (1992).

• Fisiología del Ejercicio. López

• Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid.

• Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. Deporte, (1990).

• Exercise Physiology. McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L. Wilkins. (1996).

• Fundamentos de Fisiología de la Activid

• Physiology of sport and exercise.

• Supplements for endurance athletes. Stout, J.

• La alimentación en la actividad física y el deporte. 1999.

• Biochemistry of exercise, Vl. Pág. 355 (1986)

• Compendio de Fisiología Médica

• Elements of Anatomy and Physiology.

• Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988.

• Fisiología y Fisiopatología.

Web relacionadas

No aplica

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Fisiología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.

Córdoba, A. Gymnos. España, 2000. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona

Costanzo, L. S.,. Mcgraw-Hill Interamericana, 2000. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988).

deportivo y alimentación. Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999. utrition. Girard Eberle, S. Human Kinetics. 2000.

Fisiología de la Actividad Física y del Deporte. González-Gallego, J. A. Ed. Interamericana López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995). Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A.

McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L.

Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005) Physiology of sport and exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994 Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000.

La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia Biochemistry of exercise, Vl. Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books.

Bibliografía complementaria

Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGraw Elements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002.

Houssay B A.. El Ateneo. 1988.

Fisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

Ed. Panamericana, (1992). Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.

Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999. Gallego, J. A. Ed. Interamericana-

Mc Graw Hill, (1995). Fernández Vaquero, A. (2006) McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. Alianza McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L. Baltimore, Williams &

. Merí, A. (2005). Cloth. 1994. Ed Human Kinetics. 2000.

a, J. A. UCAM. Murcia Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books.

eramericana. McGraw-Hill. 1998.

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Recomendaciones para el

En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alu

impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de el

en clase.

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e

Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

Materiales didácticos

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asign

visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos: o Guía académica de la asignatura.

o Bibliografía recomendada. o Programa de la asignatura.

o Carpetas con materiales de apoyo.

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.

Subcarpeta con documentos de apoyo .

• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.

• En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

• En la pestaña de Mensajes, el alumno po

para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mism

Recomendaciones para el estudio

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e

ue el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

Materiales didácticos

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asign

visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos: ica de la asignatura.

Bibliografía recomendada. Programa de la asignatura.

Carpetas con materiales de apoyo.

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.

Subcarpeta con documentos de apoyo .

pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.

En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas mno podrá revisar la materia antes de que se Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las las y que el profesorado indicará El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.

ue el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las

pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

drá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.