UNIDAD CUAJIMALPA DIVISIÓN CCD SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012

(1)

GENERACIÓN

2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

UNIDAD CUAJIMALPA

DIVISIÓN CCD

UNIDAD CUAJIMALPA

DIVISIÓN CCD

(2)

CCD

C UA J I M A L PA

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

SECRETARIO GENERAL Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia COORDINADOR GENERAL

DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO

SECRETARIO DE UNIDAD

Dra. Norma Rondero López

Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado SECRETARIA DE UNIDAD

RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA SECRETARIO DE UNIDAD

RECTOR DE LA UNIDAD LERMA SECRETARIO DE UNIDAD RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO

Dr. Rodolfo René Suárez Molnar Dr. Alvaro Julio Peláez Cedrés

Dr. Emilio Sordo Zabay

Ing. Darío Guaycochea Guglielmi Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca

(3)

CCD

DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

(4)

CCD

ANTECEDENTES

Estudiantes Egresados

Empleadores

COMPONENTES DEL SIEEE

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

(5)

CCD

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

ANTECEDENTES

Generación

de egreso Publicación Universo(N) Muestra(n)

2008 Septiembre 2013 4920 1781 2005 Septiembre 2013 4437 1570 2003 Junio 2008 4689 2421 1998 Junio 2008 4436 1678 2002 Junio 2007 4730 2434 1997 Junio 2007 4569 1833

(6)

CCD

METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

(7)

CCD

METODOLOGÍA

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744; de los cuales 124 corresponden a la Unidad Cuajimalpa y 51 a la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño.

División Egresados (N) Porcentaje del total de _Unidad

(8)

CCD

METODOLOGÍA

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestra

P y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25

N: es el tamaño de la población

e²: es el error seleccionado por el investigador (5%)

z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la Muestra

Ni: Tamaño del estrato de la Población N: Tamaño de la Población

n°=n(Ni/N)

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para la Unidad Cuajimalpa, División de Ciencias de la Comunicación y Diseño:

Muestra Unidad y División

(9)

CCD

METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, di-cho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a didi-cho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.

(10)

CCD

METODOLOGÍA

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante desta-car que la elaboración de informes por desta-carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información.

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %

(11)

CCD

METODOLOGÍA

Depuración de la base de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

La depuración, limpieza y validación de la base de datos se realizó a partir de los siguientes aspectos: - Detección de posibles cuestionario duplicados

- Previsión de valores desconocidos y/o perdidos, cuando el egresado contestó dos o más opciones de una misma variable o cuando omitió la respuesta de la misma.

- Definición del porcentaje de reactivos contestados para hacer válido el cuestionario - Validación de datos o valores atípicos

- Análisis de frecuencias globales

De igual forma, se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consiste en cotejar visualmente los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales en las variables consideradas más importantes o de interés.

Después se hizo un barrido íntegro a la base de datos y se encontraron algunos problemas frecuentes: – Basura (p. ej. signos de interrogación como respuesta o ceros aparentemente de más);

– Respuestas cuya elección fue “otro” y no se especifica la referencia o bien la respuesta se ubicaba en el catálogo de respuestas;

(12)

CCD

En algunos casos la corrección fue posible; en otros fue necesario declarar valores como perdidos con el fin de no alterar los resultados del análisis.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa.

(13)

I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL

(14)

CCD

I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

Del total de la muestra para la División de

Ciencias de la Comunicación y Toda la población encuestada es de nacionalidad mexicana.

(15)

CCD

I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

Sobre el lugar actual de residencia el 63% de la muestra vive en la Ciudad de México, el 25.9% en el estado de México, 7.4% en otras entidades del país y 3.7% en el extranjero.

(16)

CCD

I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Al ingreso a la universidad el 35.5% de los egresados tenían entre 17 a 18 años.

Medidas de dispersión Válidos 31 Valores perdidos 0 Media 20.74 Mediana 20 Moda 18 Desviación estándar 3.66 Varianza 13.39 Mínimo 17 Máximo 34

(17)

CCD

I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO

La edad calculada que tenían los ex alumnos al tiempo de egresar, el 35.5% tenían entre 21 a 23 años. Asimismo, el grupo de 24 a 26 años representaba el 35.5%.

(18)

CCD

1.6 EDAD ACTUAL

En el caso de la edad actual de los egresados, el 35.5% se encuentra entre los 25 a 27 años, mientras que el grupo de 28 a 30 años constituye el 35.5% de la población.

I. DATOS PERSONALES

(19)

CCD

1.7 ESTADO CIVIL

I. DATOS PERSONALES

(20)

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

(21)

CCD

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA

FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL

INGRESO FAMILIAR

El 29% tiene una familia conformada por cinco integrantes; 25.8% señaló un número de cuatro integrantes.

Del total de la población un 48.4% señaló que son dos miembros quienes aportan al ingreso familiar.

(22)

CCD

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El 25.8% de los egresados de la división señalaron percibir un ingreso familiar mensual de $20,000 a $24,999.

(23)

CCD

2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

Nivel

Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios.

(24)

CCD

2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios.

En el caso de las madres, la mayoría posee un nivel bajo de escolaridad, representando por la mitad de la muestra (50%).

(25)

CCD

2.6 OCUPACIÓN DEL PADRE

Nivel Descripción Mando

(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/despacho/rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante

Asistente / Ayudante / Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico

Ejidatario

Jornalero Agrícola Profesional

independiente Por cuenta propia Hogar Hogar

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

El 51.7% de los padres realiza actividades a un nivel bajo.

(26)

CCD

2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRE

Nivel Descripción Mando (puesto alto) Director General Dueño o socio de una empresa/despacho/rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante

Asistente / Ayudante / Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico

Ejidatario

Jornalero Agrícola Profesional

independiente Por cuenta propia Hogar Hogar

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

En las actividades realizadas por las madres, el 74.7% se dedica al hogar. En el caso del nivel de ocupación, el

(27)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

(28)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

(29)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso % 2005 3.2 2006 3.2 2007 35.5 2008 58.1 Total 100

(30)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %

UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 6.5 COLEGIO DE BACHILLERES 22.6 IPN C.E.C.Y.T. 6.5 D.G.T.I. -C.E.T. 6.5 CONALEP 3.2 INCORPORADA A LA U.N.A.M. 3.2 INCORPORADA A LA S.E.P. 22.6 INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 9.7 INCORPORADA A LA U.A.E.M. 3.2

OTRA 16.1

Total 100

El régimen de la escuela de procedencia de los egresados se desglosa de la siguiente forma: 64.2% egresó de una institución pública. Asimismo, el 22.6% de la población procedía del Colegio de Bachilleres. Otro 22.6%

(31)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 41.9% de los egresados registró una calificación final en el nivel medio superior de 7.11 a 8.00.

Medidas de dispersión Válidos 31 Valores perdidos 0 Media 8.36 Mediana 8.50 Moda 7.16 Desviación estándar 0.93303 Varianza 0.87 Mínimo 7.11 Máximo 9.96

(32)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

El 35.5% de la población encuestada obtuvo un resultado de 700 a 770; el 22.6% registró una cantidad de entre 629 a 699. Medidas de dispersión Válidos 31 Valores perdidos 0 Media 690.71 Mediana 700 Moda 691 Desviación estándar 80.94 Varianza 6551.21 Mínimo 503 Máximo 822

(33)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.6 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA

ELEGIR LA LICENCIATURA

El 87% de los egresados afirmaron que la carrera

que estudiaron fue su primera opción. El motivo principal por el cual los profesionistas eligieron su carrera fue “Posibilidades de desarrollo personal y profesional” con 35.5% de la

Motivo %

El prestigio de la profesión 3.2 Perspectivas de trabajo 16.1 Posibilidades de desarrollo personal y profesional 35.5 Facilidad de ingreso 3.2 Consejo de orientadores 9.7 Vocación y habilidades personales 29

Plan de estudios 3.2

(34)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO

ALUMNO

3.2.2 TURNO

Toda a población de la División de Ciencias de

(35)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

El promedio de licenciatura obtenido por los egresados que abarca el rango de 8.01 a 9.00 representa el 54.8%.

Medidas de dispersión Válidos 31 Valores perdidos 0 Media 8.781 Mediana 8.87 Moda 8 Desviación estándar 0.56638 Varianza 0.32 Mínimo 7.75 Máximo 9.79

(36)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

(37)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

El número de trimestres realmente cursados refiere a la cantidad de

trimestres que el egresado estuvo en la universidad desde que ingresó a la institución hasta la finalización del plan de estudios, en ese sentido, el 48.4% cursó de 13 a 17 trimestres.

(38)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.6 ESTADO ACADÉMICO

3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El 83.9% de los egresados de la División en

(39)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De aquellos ex alumnos que realizaron el servicio social, 56.7% lo realizó en las instalaciones de alguna dependencia gubernamental.

(40)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.9 ACTIVIDADES FORMALES DE

ACTUALIZACIÓN

LICENCIATURA

3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA

El 43.4% afirmó haber tomado algún curso,

(41)

CCD

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

(42)

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

(43)

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.9. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.10. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

(44)

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.13. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.17. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

(45)

CCD

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL

ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE

LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL

TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 58.1% de los egresados trabajó durante su

último año de estudios. El 47.4% de los egresados que trabajaron mientras estudiaban la carrera dijo que dicha actividad tenía total coincidencia con su carrera.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(46)

CCD

El 87.1% mencionó haber comenzado de manera

inmediata la búsqueda de empleo al término de sus Al 70.4% de los egresados que buscaron empleo inmediatamente después de culminar la

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS

ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR

EMPLEO

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(47)

CCD

4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

Respecto a la cantidad de trabajos principales que han tenido desde el egreso, entendiendo por “principal” aquellos en los que duraron más de tres meses de antigüedad, el 38.7% señaló haber tenido dos empleos.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(48)

CCD

4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA

CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

El 87.1% tenía empleo al momento del

levantamiento de la encuesta. De los egresados que afirmaron contar con empleo, el 29.6% consideró que el requisito más importante

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(49)

CCD

4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El 77.8% de los egresados de la división de CCD se desempeña como empleado en la empresa donde labora.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(50)

CCD

C UA J I M A L PA Nivel Descripción Mando (puesto alto) Director General

Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho

Gerente/ Director de área

Subgerente / Subdirector de área Coordinador

Intermedio (puesto medio)

Jefe de departamento

Jefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente

Ayudante Auxiliar

Profesional

Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO

QUE DESEMPEÑA

El 57.7% de los egresados está ubicado en el nivel intermedio del puesto que desempeña en la empresa o

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(51)

CCD

4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA

EMPRESA

El 48.1% de los egresados labora en instituciones

grandes (de 250 empleados o más). El 85.2% de la población encuestada labora en el sector privado.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(52)

CCD

4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

4.3.8 TIPO DE CONTRATACIÓN

El 22.2% de los egresados de la División de

Ciencias de la Comunicación y Diseño se En el caso del contrato, el 66.7% mantiene una relación laboral por tiempo indeterminado.

Sector / Giro / Rama %

Industria de la transformación 14.8

Comercio 22.2

Servicios bancarios/ financieros y seguros 7.4 Transporte / comunicaciones 7.4

Turismo 3.7

Educación 11.1

Servicios profesionales y técnicos 22.2 Servicios de gobierno 7.4

Otro 3.7

Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(53)

CCD

4.3.9 INGRESO MENSUAL NETO

El ingreso mensual que perciben los egresados de la división se desglosa de la siguiente manera: 38.5% de los encuestados percibe ingresos entre $5,000 a $9,999.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(54)

CCD

4.3.10 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

El 80.8% cubre un lapso de 7 a 11 horas en su jornada laboral.

Medidas de dispersión Válidos 26 Valores perdidos 5 Media 8.65 Mediana 8.5 Moda 8 Desviación estándar 3.03 Varianza 9.19 Mínimo 3 Máximo 20

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(55)

CCD

4.3.11 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Sobre el nivel de coincidencia del trabajo actual con los estudios cursados de licenciatura, 85.2% señaló un nivel de coincidencia o total coincidencia.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(56)

CCD

4.3.12 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad % Dirección 0 Coordinación 7.4 Dirección de proyectos 3.7 Coordinación de proyectos 11.1 Dirección de obras 0 Coordinación de obras 0 Análisis de sistemas 0 Planeación 0 Programación 7.4 Evaluación 0 Supervisión 3.7 Mantenimiento 0 Diagnostico 0 Investigación 11.1 Análisis financiero 0 Docencia 3.7 Actividad % Capacitación 3.7 Asesoría especializada 3.7 Consultoría 3.7 Asesoría técnica 0 Comercialización 0 Ventas / comercio 0 Desarrollo de productos 11.1 Control de calidad 0 Atención a pacientes 0 Trabajo editorial 3.7 Actividades de organización 3.7 Actividades administrativas 3.7 Publicidad 14.8 Atención a clientes 3.7 Otro 0 Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(57)

CCD

4.3.13 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

Medio %

Bolsa de trabajo institucional 7.4 Bolsa de trabajo externa 7.4 Recomendación de compañeros de licenciatura 0 Recomendación de un profesor 3.7 Recomendación de un amigo o familiar 22.2 Relaciones hechas en empleos anteriores 7.4 Creación de un negocio, despacho, empresa propios 3.7 Integración a un negocio familiar 0

Servicio social 11.1

Prácticas o estancias profesionales 3.7 Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 0

Internet 33.3

Otro 0

Total 100

El Internet fue el medio principal empleado para la búsqueda de trabajo con 33.3% de la población.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(58)

CCD

4.3.14 CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.15 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

Se cuestionó si además del actual empleo

principal se dedicaban a otro trabajo, donde 74.1% El 50% señaló que el tipo de contratación fue “Por obra o proyecto determinado”.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(59)

CCD

4.3.16 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

El 71.4% de la población le dedica de 6 a 12 horas semanales.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(60)

CCD

4.3.17 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO

EMPLEO

4.3.18 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE

NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

El 63% afirmó estar buscando un nuevo trabajo, lo

anterior sin importar si contaba o no con empleo al La principal causa por la que no laboran los egresados que no tienen empleo se debe a que

Medio %

No encontré pero sigo buscando 25 Estoy por incorporarme a un trabajo 25 Decidí continuar estudiando 50

Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(61)

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

(62)

CCD

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

Desempeño Nada satisfecho Poco

satisfecho

Satisfecho + Totalmente satisfecho

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la

licenciatura 6.5 9.7 83.9

La posibilidad de realizar ideas propias 3.2 19.4 77.4 El reconocimiento profesional alcanzado 12.9 12.9 74.2

El trabajo en equipo 3.2 12.9 83.9

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 6.5 16.1 77.4 La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 3.2 96.8 El contenido del trabajo / actividad 3.2 9.7 87.1

El ambiente de trabajo 9.7 16.1 74.2

El salario(ingresos y prestaciones) 9.7 35.5 54.8 La posición jerárquica alcanzada 12.9 25.8 61.3 La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 9.7 22.6 67.7

Total promedios 7.0 16.7 76.2

En la dimensión referida al desempeño profesional, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho, se abordó el grado de satisfacción del egresado en la cual se le proporcionaron una serie de habilidades desarrolladas las cuales clasificaría según su percepción. Destaca la posibilidad de responder a problemas del trabajo con el 96.8% de satisfacción .

(63)

CCD

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Sobre las exigencias en diversas habilidades que perciben los egresados en el desempeño profesional cotidia-no, en una escala de 1 a 5 donde 1 es ninguna exigencia y 5 mucha exigencia, resalta una gran exigencia para la habilidad en la comunicación oral, escrita y gráfica con un 90.3%.

Exigencias Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0 12.9 87.1

Conocimientos especializados 3.2 12.9 83.9

Conocimientos inter y multidisciplinarios 0 22.6 77.4 Conocimientos de lenguas extranjeras 12.9 38.7 48.4 Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 3.2 12.9 83.9

Razonamiento lógico analítico 9.7 16.1 74.2

Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico

/experiencia/proyección/planeación/evaluación 6.5 29 64.5 Habilidad para tomar decisiones 3.2 9.7 87.1 Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 3.2 9.7 87.1 Búsqueda de información pertinente y actualizada 3.2 16.1 80.6 Habilidades para procesar y utilizar información 0 16.7 83.3 Habilidad para trabajar en equipo 3.2 6.5 90.3 Habilidad de dirección / coordinación 6.5 16.1 77.4

(64)

CCD

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Exigencias Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia Habilidad administrativa 12.9 25.8 61.3

Disposición para aprender constantemente 0 9.7 90.3 Disposición para el manejo de riesgo 9.7 22.6 67.7 Habilidades para relaciones públicas 6.5 9.7 83.9 Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0 9.7 90.3

Puntualidad 0 19.4 80.6

Buena presentación 6.5 22.6 71

Creatividad e innovación 0 22.6 77.4

Identificación con la empresa/institución 9.7 25.8 64.5 Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 9.7 22.6 67.7 Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas

tecnologías) 19.4 6.5 74.2

Habilidad para trabajar independientemente 3.2 12.9 83.9

(65)

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN

PROFESIONAL

(66)

CCD

6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ

DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

En el apartado sobre las habilidades fortalecidas o desarrolladas durante su paso por la universidad, en una escala de 1 a 5, donde 1 es nada y 5 es mucho, se les pidió a los egresados que indicaran el nivel alcanzado en cada habilidad mencionada;destaca la habilidad para formular ideas o pensamientos originales e innovadores (96.8%).

Habilidades Nada Poco Regular +

Mucho

Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 12.9 87.1 Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 16.1 83.9

Analizar ideas críticamente 0 6.5 93.5

Aprender en forma independiente 3.2 3.2 93.5

Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 0 9.7 90.3

Resolver problemas 0 9.7 90.3

Desarrolló una actitud de liderazgo 0 32.3 67.7 A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 22.6 35.5 41.9

Formular argumentos lógicos 16.1 6.5 77.4

Trabajar en colaboración con otras personas 3.2 6.5 90.3 Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0 3.2 96.8

VI. SATISFACCIÓN CON LA

(67)

CCD

6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

El 68% de los egresados de CCD dijo que volvería a elegir la carrera que estudió.

VI. SATISFACCIÓN CON LA

(68)

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

(69)

CCD

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Asimismo, se les cuestionó si volverían a inscribirse en la UAM, donde el 93.5% de los egresados manifestó de manera positiva dicha pregunta.

(70)

CCD

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.2 PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES

Sugerencias

Docencia e

investigación Docencia

Actualizar la planta docente 0 Fomentar la ética y responsabilidad docente 12 Elevar el nivel académico de los docentes 0 Organización

institucional y administrativa

Educación continua Ampliar y difundir cursos, talleres, seminarios y actividades de la UAM 0 Bolsa de trabajo Mejorar el servicio de bolsa de trabajo 0 Ampliar y difundir las actividades de apoyo a la inserción laboral 8 Organización

institucional y administrativa

Organización académica Revisar el plan trimestral 4 Infraestructura y

administración Actualizar y mejorar las instalaciones, laboratorio, equipo y tecnología 16

Formación profesional

Prácticas profesionales Desarrollar prácticas profesionales en empresas, organismos e instituciones 0

Planes y programas de estudio

Vincular la universidad con el mundo laboral 32 Incrementar los aspectos prácticos y técnicos 4 Ampliar el manejo y actualización de programas y herramientas

computacionales 20

(71)

CCD

CRÉDITOS

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

Rectoría General

REVISIÓN DE LA INFORMACIÓN:

OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

Rectoría General

ANÁLISIS, VALIDACIÓN DE BASES DE DATOS Y

ELABORACIÓN DEL REPORTE:

LESLY LUNA MORALES

Asistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

(72)

http://www.egresados.uam.mx