• No se han encontrado resultados

Conduirà l acte l actor i cantant Joan Dausà.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Conduirà l acte l actor i cantant Joan Dausà."

Copied!
6
0
0

Texto completo

(1)

CONVOCATÒRIA DE PREMSA

Tema: XII Certamen nacional infantil i juvenil de lectura en veu alta Lloc: Teatre Nacional de Catalunya (plaça de les Arts 1)

Dia i hora: 31 de maig de 2016 – a les 11.00 h Final del XII CERTAMEN DE LECTURA EN VEU ALTA

Centenars de mestres i professors/es de 773 centres educatius i més de 65.000 alumnes han participat en el certamen.

Conduirà l’acte l’actor i cantant Joan Dausà.

La Fundació Enciclopèdia Catalana us convida a assistir a la final del XII

Certamen nacional infantil i juvenil de lectura en veu alta, que tindrà lloc el dimarts 31 de maig al Teatre Nacional de Catalunya (plaça de les Arts, 1) a les 11.00 h.

Els 48 alumnes finalistes dels 55 quarts de finals i les 7 semifinals, de centres escolars de tot Catalunya, llegiran individualment i col·lectivament un text en veu alta sota la mirada d’un jurat format per persones relacionades amb l’ensenyament i la interpretació. En total es faran 34 lectures.

Els membres del jurat d'aquesta edició són:

Sr. Àngel Domingo, subdirector general d'Innovació, Formació i Orientació del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya,

Sr. Xavier Carrasco, director editorial de Text - La Galera, Sr. Ivan Labanda, actor,

Sr. Adolf Baqués, actor i director de teatre, Sra. Txell Sota, actriu i dobladora.

(2)

Contacte premsa: Chordà Comunicació| neus@neuschorda.com | mòbil 630043672

La lectura en veu alta

L’objectiu del Certamen és fomentar el gust per la lectura entre els més joves, a través d’un gran espai de lectura col·lectiva. Aquest any més de 65.000

alumnes, de 773 centres educatius, de tot Catalunya han participat en alguna

de les diverses fases del concurs.

La lectura i l’escriptura són considerades eines primordials i bàsiques de la resta d’aprenentatges i, per tant, han de constituir un objectiu d’atenció preferent durant tota l’etapa d’educació obligatòria. La dedicació específica a activitats de descodificació lectora no s’haurien de limitar a l’Educació Primària, sinó que hauria de ser un objectiu que es prolongués al llarg de l’Educació Secundària, en la qual les activitats de comprensió lectora haurien de continuar tenint un paper destacat.

La lectura en veu alta ens permet practicar l’entonació, el ritme, les pauses i la fonètica. Afavoreix la comprensió lectora. Permet treballar alguns aspectes gramaticals i afavorir l’ampliació de lèxic i vocabulari. Així mateix, pot ser generadora de debat i ens permet prendre consciència de l’organització de la informació.

La iniciativa ha estat impulsada per la Fundació Enciclopèdia Catalana prenent com a referència Alemanya, país on se celebra des de fa molts anys un certamen semblant amb molt d’èxit. Hi col·laboren el Departament d’Ensenyament i l'Obra Social "La Caixa”.

(3)

Contacte premsa: Chordà Comunicació| neus@neuschorda.com | mòbil 630043672

El Certamen creix any rere any

A la primera edició del

Certamen de Lectura en veu alta

, van ser 7 els centres

educatius participants, enguany ja són 773 i més de 65.000 alumnes.

Els centres que participen són de tot el territori.

(4)

Contacte premsa: Chordà Comunicació| neus@neuschorda.com | mòbil 630043672

Final del XII Certamen nacional

Infantil i juvenil de lectura en veu alta.

Programa i horari:

11.00 h. Inici de l’acte 11.25 h. Parlaments

11.35 h. Inici de les lectures

12.45 h. Espectacle a càrrec de la companyia Impro Barcelona 13.40 h. Lliurament dels premis

Assistents:

M. Hble. Sra. Carme Forcadell, presidenta del Parlament de Catalunya Sr. Antoni Llobet, Secretari de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya

Sra. Montserrat Llobet, directora general d’ESO i Batxillerat, del Departament d’Ensenyament

Sra. Carme Ortoll, directora general d’Educació Infantil i Primària, del Departament d’Ensenyament

Sr. Antoni Subirà, president de la Fundació Enciclopèdia Catalana

Sr. Xavier Bertolín, Director de l'Àrea Comercial i Educativa de Fundació Bancària “La Caixa”

Sra. Laura Borràs, Directota de la Institució de les Lletres Catalanes

Sr. Joaquim Bejarano, Director de l'Àrea del Llibre del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya

Sra. Carme Fenoll, Cap del Servei de Biblioteques de la Generalitat de Catalunya Sr. Albert Pèlach, Director General del Grup Enciclopèdia Catalana

També ens acompanyaran els autors de LIJ:

Sra. Núria Pradas Sr. Joaquim Carbó Sr. Carles Sala Sr. Àngel Burgas

(5)

Contacte premsa: Chordà Comunicació| neus@neuschorda.com | mòbil 630043672 Lectures de la Final del XII Certamen:

Quina família, de Núria Pradas La colla dels deu, de Joaquim Carbó Set entrevistes de por, de Carles Sala Dies feliços, d'Àngel Burgas

L'evolució de la Calpurnia Tate, de Jacqueline Kelly

Les categories del Certamen

Grumets Vermells

Per a lectors i lectores d’entre 8 i 10 anys (cicle mitjà de primària) que llegeixen individualment.

Grumets Verds

Per a lectors i lectores d’entre 10 i 12 anys (cicle superior de primària) que llegeixen individualment.

Timoners

Dirigida a l'alumnat nouvingut de Cicle Superior de Primària i 1r i 2n d'ESO, amb un màxim de dos anys d’estada al nostre país.

Corsaris

Participació individual per alumnes del primer cicle d’ESO.

Tropa de Corsaris

Lectura col·lectiva amb grups formats per tres lectors o lectores cada un, de 3r i/o 4t d’ESO.

(6)

Contacte premsa: Chordà Comunicació| neus@neuschorda.com | mòbil 630043672

Escoles participants a la Final del XII Certamen nacional

Infantil i juvenil de lectura en veu alta.

Col·legi El Carme Lleida

Col·legi Sant Josep Navàs

Col·legi Sant Pau Apòstol Tarragona

Escola Arnau Berenguer El Palau d’Anglesola.

Escola Doctor Robert Camprodon

Escola Elisabeth Salou

Escola Espiga Lleida

Escola Ferrer i Guàrdia Granollers

Escola Ferreries Tortosa

Escola M. Mercè Marçal Mataró

Escola Montserrat Sant Just Desvern.

Escola Pau Boada Vilafranca del Penedès

Escola Pia Olot

Escola Sa Forcanera Blanes

Escola Sant Jordi Ametlla de Mar.

Escola Serra de l’Obac Terrassa

FEDAC-Prats Prats de Lluçanès.

Garbí Pere Vergés Esplugues de Llobregat.

Institut Guillem de Berguedà Berga

Institut Jaume I Salou

Institut Josep Vallverdú Les Borges Blanques

Institut Miquel Bosch i Jover Artés

Institut Monturiol Figueres

Institut Puig-Reig Puig-Reig

Institut Rafael Campalans Anglès

Institut Rubió i Ors Hospitalet de Llobregat

Institut Vil·la Romana La Garriga

Petit Estel - La Nova Terrassa

Escola Sant Miquel Aiguamúrcia

Escola Eugeni d'Ors Valls

Institut Antoni Ballester Mont-Roig del Camp

Institut Flix Flix

Bases del Certamen, categories, recursos, fotografies i vídeos, a: www.lecturaenveualta.cat

Referencias

Documento similar

Els anys de formació i les primeres orientacions catalanistes (1846-1878) Sens dubte, la dècada dels vuitanta va ser l’etapa més prolífica i intensa de Jaume Collell, tant pel que fa

En l’actualitat ens trobem davant una època en la qual veiem usuaris que estan molt presents a les xarxes socials digitals, d’altres que no ho estan tant, un altre

Aquesta estratègia de treball, que es basa en l´ús dels pictogrames com a material d´aprenentatge, ha afa- vorit el desenvolupament de la comunicació i expressió oral en els nens/es

Àlbum il·lustrat, identitat sexual, diversitat sexual, lectura crítica i dialògica, llibertat d’elecció i de la identitat, drets humans, Literatura Infantil i Juvenil (LIJ)

Si la comunicació interpersonal i social ha estat i és objecte d’estudi, a fi d’entendre el desenvolupament i manifestació dels fets comunicatius, i d’aquesta manera poder

El poeta de Folgueroles va trigar a escriure aquest text, que li fou reclamat per Monné en cartes del 6 i del 29 de desembre de 1886 (Epistolari de Jacint Verdaguer, V. 18-19), ja

Va ser aleshores quan Peter Morville i Louis Rosenfeld van publicar Information Architecture for the World Wide Web (també conegut com El llibre de l’os polar), un llibre que va

Probablement, aquest ús purificador de l’aigua no difereix dels simbolismes als quals ens hem referit fins al moment ja que, com a element fonamental, i com a tal,