Funciones A1 y A2 Inventario

(1)

■ El (+ sust.) + adj.

[-¿Cuál prefiere?]

- El (jersey) azul.

UNIDAD 4. ACTIVIDADES 6 Y 8 ■A mí

A mí me encanta viajar en avión. A ellas les gusta levantarse pronto.

[v. Gramática 7.1.6.]

UNIDAD 3. ACTIVIDADES 5, 7, 9, 10, 11

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 1, 2, 3, 6 UNIDAD 9. ACTIVIDADES 6, 7

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 9. EJERCICIO 7 ■A+ nombre propio

[-¿A quién le gusta la música clásica?]

- A Mario y a Cristina.

TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 3

1. DAR Y PEDIR INFORMACIÓN

1.1. Identificar ■ Yo...

Yo soy Laura, ¿y tú? Nosotros vivimos en Italia.

[v. Funciones 5.4.Gramática 7.1.1.] UNIDAD 2. ACTIVIDADES 2, 4

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 16 ■ ... yo [-¿María Sánchez?] - (Sí, soy) yo. [-¿María Sánchez?] - (Sí, es) ella. [v. Funciones 5.4., Gramática UNIDAD 1. ACTIVIDAD 1

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 16 ■ Mi + sust.

Mi teléfono es el 699 705 388. Tu hermana es muy simpática. Sus amigos hablan español.

[v. Gramática 5.] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 12 UNIDAD 2. ACTIVIDAD 7

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 14 ■ Este / Ese / Aquel

[-¿Cuál quiere?]

- Esta.

[señalando con un gesto]

UNIDAD 4. ACTIVIDADES 3, 6

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIO 28 + sust.

Aquel diccionario, por favor.

[señalando con un gesto] + es + SN

Estos son mis padres y esta, mi hermana Carlota.

[mostrando una fotografía] [v. Funciones 5.4., Gramática 4., Nociones específicas 4.1., 4.2.] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 1. EJERCICIOS 9, 10

Funciones A1 y A2

(2)

Persona

■¿Con / Para quién…?

¿Con quién vives? ¿Para quién es?

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 ■¿De quién es / son + SN?

¿De quién son esos libros?

Cosa

■¿Qué / Cuál…?

¿Qué vino prefieres?

¿Cuál es tu comida preferida?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 8. EJERCICIO 20

Clase o tipo

■¿Qué tipo / clase de …?

¿Qué tipo de música te gusta?

UNIDAD 9. ACTIVIDAD 5

Tiempo

■¿Cuándo…?

¿Cuándo es tu cumpleaños?

UNIDAD 11. P. 114 (COLUMNA AMARILLA)

Finalidad

■¿Para qué…?

¿Para qué necesitas el español?

■ Esto

Esto, por favor.

[señalando con un gesto] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 6

UNIDAD 4. P. 44 (COLUMNA AMARILLA) UNIDAD 4. ACTIVIDAD 10

Esto es Venezuela.

[señalando un mapa] [v. Gramática 4.] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 6

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 1. EJERCICIO 9 ■ Nombre propio

Daniel trabaja en un hospital. Barcelona está cerca del mar.

[v. Gramática 1.1.1.] UNIDAD 2. ACTIVIDADES 1, 4

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 22 UNIDAD 3. ACTIVIDADES 1, 6

UNIDAD 6. ACTIVIDAD 14 UNIDAD 9. ACTIVIDAD 3 1.2. Pedir información

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6,2.4., Gramática 7.3., 8.8.]

Persona

■ ¿Quién es?

[señalando con un gesto] TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 2 ■ ¿Cómo te llamas?

¿Cómo se llama tu hermano?

UNIDAD 2. ACTIVIDADES 1, 7, P.24 (COLUMNA AMARILLA)

Cosa

■ ¿Qué es esto?

[señalando con un gesto] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 6

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 1. EJERCICIO 9 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1

Lugar

■ ¿Dónde…?

¿Dónde vives? ¿Dónde trabajas?

TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 3 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 14

Nacionalidad

■ ¿De dónde eres?

UNIDAD 2. ACTIVIDADES 4, 5, 9

(3)

Cantidad

■¿Cuánto…?

¿Cuánto dura la película?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIOS 20, 21 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 8. EJERCICIO 20 ■¿Alguna vez…?

¿Has estado en México alguna vez?

Modo, manera

■¿Cómo…?

¿Cómo vienes a clase?

■¿Qué tal + SN?

¿Qué tal el examen?

UNIDAD 10. CG

1.2.1. Proponiendo alternativas

[v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.] ■¿Prefieres…o…?

¿Prefieres este o aquel?

■¿Qué, Cuál…: …o…?

¿Qué prefieres: ir al cine o ver un vídeo?

1.2.2. Expresando curiosidad

■O. interrog. parcial con fonema ascendente (↑), para expresar interés por la respuesta

¿Cuándo llegaste?

TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA

Persona

■Con / Para + SN

[-¿Con quién vives?]

- Con mis padres.

[-¿Para quién es?]

- Para Elena. Mañana es su cumpleaños. UNIDAD 3. ACTIVIDAD 3

Actividad

■ ¿Qué haces? ■ ¿A qué te dedicas? ■ ¿Cuál es tu profesión?

Cantidad

■ ¿Cuántos…?

¿Cuántos años tienes? ¿Cuántas lenguas hablas?

UNIDAD 2. P. 25 (COLUMNA AMARILLA) LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIOS 6, 20 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIO 21

Hora

■ ¿Qué hora es?

Razón, causa

■ ¿Por qué…?

¿Por qué estudias español?

UNIDAD 4. ACTIVIDAD 10 1.2.1. Proponiendo alternativas [v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.] ■ ¿…o…? ¿Té o café? UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 8 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIO 28 UNIDAD 9. ACTIVIDADES 6, 7

1.2.2. Expresando curiosidad 1.3. Dar información Datos personales ■ Enunciado declarativo [-¿Cómo te llamas?] - Mikel.

[-¿Cuántos años tienes?]

- Quince.

[-¿De dónde eres?]

- (Soy) senegalés.

[-¿A qué te dedicas?]

- Soy profesor de francés

(4)

Cosa

■O. declarar.

[-¿Qué vino te gusta más?]

- Prefiero la cerveza.

Lugar

■Adv. lugar, locución preposicional [-¿Dónde está tu casa?]

- Cerca de la estación.

[v. Nociones generales 3.1., 3.3.] UNIDAD 3. ACTIVIDADS 6, 13

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 9, 10, 12, 22 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 2

Modo, manera

■Adv. modo, locución preposicional

[-¿Cómo vienes a clase?]

- En metro.

[-¿Qué tal la película?]

- Muy bien.

[-¿Cómo has hecho esto?]

- Muy despacio.

[v. Gramática 8.2.]

Tiempo, frecuencia

■Adv. tiempo, locución preposicional, O. sub. Adv. temp.

[-¿Cuándo volviste?]

- La semana pasada.

[-¿Haces deporte?]

- No, nunca.

[-¿Vas a clase de español?]

- Sí, después del trabajo.

Leo todos los días antes de dormir. Vivo aquí desde hace dos años.

Cuando voy a mi país, compro regalos.

[v. Gramática 8.2., 15.3.1., Nociones generales 4.1., 4.2.] LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 6 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 2, P. 86 (COLUMNA AMARILLA) LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 8. EJERCICIOS 3, 4, 11, 12, 16

UNIDAD 11. ACTIVIDADES 7, 9, P. 117 (COLUMNA AMARILLA)

1.3.1. Corrigiendo otra información previa

[v. Funciones 2.10.] Cosa ■ Enunciado declarativo [-¿Qué es eso?] - Mi móvil. Lugar

■ Adv. lugar, locución preposicional

[-¿Dónde está el diccionario?]

- Aquí. - En la mesa.

[v. Gramática 8.2., Nociones Generales 3.1., 3.3.] UNIDAD 3. ACTIVIDADES 6, 11, 13

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 9, 10, 12, 18, 22

Hora, tiempo

■ Adv. tiempo, locución preposicional

[-¿Qué hora es?]

- Son las seis.

[-¿A qué hora te levantas?]

- Temprano.

[-¿A qué hora tienes clase de español?]

- Ahora.

[v. Gramática 8.2., Nociones Generales 4.1., 4.3., 12.]

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIOS 9, 11 UNIDAD 8. ACTIVIDADES 1, 3, 7, P.86

(COLUMNA AMARILLA)

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 8. EJERCICIOS 15, 17 UNIDAD 11. ACTIVIDADES 3, 4

Finalidad

■ Para + inf.

Voy a clase para aprender español. Estudio español para trabajar en Chile.

Razón, causa

■ Porque…

[-¿Por qué estudias español?]

- Porque quiero trabajar en Chile. [v. Gramática 15.3.4.] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 11

UNIDAD 4. ACTIVIDADES 10, 12, P. 47 (COLUMNA AMARILLA)

1.3.1. Corrigiendo otra información previa

[v. Funciones 2.10.]

En respuesta a un enunciado afirmativo

■ No.

(5)

■…, ¿verdad?

Ya has visto la última película de Almodóvar, ¿verdad?

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.] UNIDAD 4. ACTIVIDADES 14, 15

■¿No + O.?

Perdone, ¿no es el número 917658697? ¿No conoces a Margarita?

UNIDAD 10. CG + enunciado previo, negado

[Katrin es alemana.]

- No, no es alemana. + nuevo enunciado - No, es austriaca.

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4B

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIOS 6, 19, 20 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIO 22

En respuesta a un enunciado Negativo

■ Sí

+ enunciado previo, negado

[Katrin no es austriaca]

- Sí, es austriaca. UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIOS 19, 20 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIOS 6, 22, 23 1.4. Pedir confirmación

[v.Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.2.] ■ …, ¿no?

Eres Julián, ¿no?

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 4. ACTIVIDAD 3

1.5. Confirmar la información previa ■ No + enunciado negativo previo

[-Juan no habla italiano, ¿no?] -No, no habla italiano.

■ Sí + enunciado afirmativo previo

[-Eres alemana, ¿no?] - Sí, soy alemana, de Múnich.

(6)

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 8 UNIDAD 3. ACTIVIDADES 6, 10, 12

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 9. EJERCICIOS 1, 12 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 2

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIOS 13, 14, 15 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 3, 11

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 20 UNIDAD 11. ACTIVIDADES 3, 6, 8, 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIOS 8, 10, 18, 20

■¿Crees que…?

¿Crees que es mejor quedar mañana?

UNIDAD 9. ACTIVIDAD 2 ■Opinión + ¿Y para ti?

Para mí, viajar en tren es más cómodo. ¿Y para vosotras?

UNIDAD 9. ACTIVIDAD 3, IMPLÍCITO EN 7, 9 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 9. IMPLÍCITO EN 18

■Para mí,…

Para mí, escuchar canciones es muy útil para aprender español. [v. Gramática 7.1.6.] UNIDAD 9. ACTIVIDADES 2, 3, 8 1.6. Describir [v. Géneros discursivos y productos textuales 3.1., 3.2., 3.3.] LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 24 UNIDAD 7. ACTIVIDADES 3, 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIOS 13, 14, 15 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 3, 11

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIOS 12, 20 1.7. Narrar

[v. Géneros discursivos y productos textuales 3.4.] LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 20 UNIDAD 11. ACTIVIDADES 3, 6, 8, 9

2. EXPRESAR

OPINIONES, ACTITUDES

Y CONOCIMIENTOS

2.1. Pedir opinión ■ Opinión + ¿Y tú?

Yo creo que el francés es fácil. ¿Y tú?

[v. Gramática 7.1.1.] ■ Opinión + ¿no?

Creo que esto es muy caro, ¿no?

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4

2.2. Dar una opinión ■ (Yo) creo que…

Yo creo que Santiago es una ciudad muy bonita.

[v. Gramática 7.1.1. Tácticas y Estrategias pragmáticas 3.1.2.]

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 1 UNIDAD 4. ACTIVIDAD8

(7)

■¿Qué tal + SN?

¿Qué tal el examen? ¿Qué tal el restaurante? ¿Qué tal las vacaciones?

TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 10 ■¿(Esto) está bien, mal?

■SN + está (muy / bastante) bien, mal

Esto está muy bien. La novela no está mal. La película está bastante mal.

■Es demasiado / muy + adj.

Los pantalones son demasiado largos. Esta catedral no es muy bonita.

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 2, 4

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIOS 9, 23, 24, 25 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 2

UNIDAD 7. ACTIVIDAD 7, P. 75 (COLUMNA AMARILLA) LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 9. EJERCICIO 2

■No es nada + adj.

La solución no es nada fácil. Esta bebida no es nada fuerte.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIOS 9, 23, 24 ■¡Qué + adj.!

¡Qué barato! ¡Qué cómodo! ¡Qué rico!

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 4 ■¡Qué bien / mal + V!

¡Qué bien canta!

■¡Estupendo!, ¡Perfecto! UNIDAD 4. ACTIVIDAD 11 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 3

■(Esto) está (muy) bien / mal. ■Esto no está bien.

2.3. Pedir valoración ■ ¿Está bien?

2.4. Valorar

[v. Nociones generales 6.] ■ (Muy / Bastante) bien ■ (Muy / Bastante) mal ■ Regular

■ Así, así

[acompañado de movimientos rotatorios con la mano o encogimiento de hombros.] ■ Es (muy / bastante / un poco) + adj.

El Museo del Prado es muy interesante. Esta camisa es bastante fea.

El ejercicio es un poco difícil

[v. Gramática 8.2.] UNIDAD 4. ACTIVIDAD 3, 8

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIOS 13, 20 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIOS 17, 18 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 4

■ Movimientos de asentimiento con la cabeza [con significado equivalente a “valoración positiva”]

■ Movimientos laterales con la cabeza [con significado equivalente a “valoración negativa”]

2.5. Expresar aprobación y desaprobación ■ ¡(Muy) mal / bien!

■ Pequeños movimientos de arriba abajo con la cabeza

(8)

■(No) estoy de acuerdo.

[-Entonces, ¿cambiamos la hora de la clase del viernes?]

- Sí, yo estoy de acuerdo.

UNIDAD 9. P. 95 (COLUMNA AMARILLA) *IMPLÍCITO EN LAS ACTIVIDADES QUE TRABAJAN ESTA FUNCIÓN (2, 3, 7, 8)

■¿(Estás) de acuerdo?

■¿Estás de acuerdo con + SN?

¿Estás de acuerdo con María? TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 9

■Declaración + ¿verdad / no?

Marta es muy simpática, ¿verdad?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 11 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIO 15

■Sí, es verdad

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 2, 4 UNIDAD 6. CG

■Sí, para mí también / tampoco + repetición de la opinión / valoración

Sí, para mí también es la mejor película que han hecho. TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 9

■Sí, yo también creo que (no)…

Sí, yo también creo que Isabel es muy inteligente. TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 9

■Sí, estoy de acuerdo.

[-Esto es muy difícil.]

- Sí, estoy de acuerdo.

■(No,) no es verdad.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 5 ■No estoy de acuerdo.

UNIDAD 9. ACTIVIDAD 8, P.97(COLUMNA AMARILLA) ■ Movimientos de izquierda a derecha con la

cabeza o el dedo índice ■ Chasquidos

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 1 2.6. Posicionarse a favor o en contra

2.7. Preguntar si se está de acuerdo

2.8. Invitar al acuerdo

2.9. Expresar acuerdo

■ Sí, + repetición de una opinión / valoración afirmativa

[-Este parque es muy bonito.]

- Sí, muy bonito.

■ No, + repetición de una opinión / valoración negativa

[-El español no es difícil.]

- No, no es difícil.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1. ] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 2

■ Yo, también / tampoco

[-Yo creo que hablar idiomas es importante.]

- Yo también

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 14, 15, 16 2.10. Expresar desacuerdo

■ No, + negación de una opinión / valoración previa afirmativa

[-Yo creo que el francés es muy fácil.]

(9)

■Depende, ¿no?

■Sí, es verdad, pero…

[-Ir al gimnasio es bueno.]

- Sí, es verdad, pero es aburrido. UNIDAD 6. CG

UNIDAD 9. P. 97 (COLUMNA AMARILLA), CG ■Sí, estoy de acuerdo, pero…

[-Peter estudia mucho y hace siempre los deberes.]

- Sí, estoy de acuerdo, pero no habla con nadie español. TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 9

■Estoy seguro + de que…

Estoy seguro de que he estado aquí antes.

■Sé que…

Sé que puedo aprobar el examen. Sé que va a llamar.

■No estoy seguro.

■Quizá(s)…

Está un poco triste, quizá ha recibido una mala noticia.

■Es probable.

[-La vida en el campo es mejor que en la ciudad.]

- Sí, es probable. ■ Sí, + afirmación de una opinión / valoración

previa negativa

[-Esta ciudad no es interesante.]

- Sí, sí es interesante.

■ (No,) + opinión / valoración contraria

[-Este vestido es barato.]

- No, es caro.

2.11. Mostrar escepticismo ■ No sé.

UNIDAD 1. CG

2.12. Presentar un contraargumento

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1. ] ■ Sí, pero…

[-Es muy difícil]

- Sí, pero es muy interesante. UNIDAD 2. ACTIVIDADES 2, 4 UNIDAD 6. CG

■ Repetición de la opinión, valoración + pero…

[-Es muy bonito, pero muy caro.]

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 4. EJERCICIOS 14, 15 2.13. Expresar certeza y evidencia

[v. Nociones generales 1.6.] ■ O. declarativa

Mi hermana se llama Luisa.

*EN CASI TODAS LAS UNIDADES

2.14. Expresar falta de certeza y evidencia [v. Nociones generales 1.6.]

■ Creo que…

Creo que la profesora se llama Carmen.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 1, 4

2.15. [-]

2.16. Expresar posibilidad ■ Es posible.

[-Creo que hay un aeropuerto cerca de la ciudad.]

- Sí, es posible. ■ Quizá(s)

[-Creo que esa es la hermana de John.]

(10)

■Puede ser.

[-Me ha dicho Isabel que tus vecinos van a vender el piso.]

- Sí, puede ser.

■Tienes que + inf.

Tengo que hacer los deberes.

Para ir a otro país tienes que llevar el pasaporte. [=Para ir a otro país es necesario llevar el pasaporte.]

■Hay que + inf.

Hay que comprar el billete antes de subir al autobús. No hay que hablar en los cines.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.] UNIDAD 5. ACTIVIDADES 6, 8, 10

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIOS 16, 17 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 9, 11 (V. NECESITAR)

■No tienes que + inf.

Hoy no tenemos que estudiar.

Para ir a Francia no tengo que llevar el pasaporte.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIOS 16, 17 ■No hay que + inf.

Para estar en forma no hay que hacer mucho ejercicio. [=Para estar en forma no es necesario hacer mucho ejercicio.]

■¿Sabes + SN / inf. + (muy) bien?

¿No sabéis bien los verbos?

■¿Conoces (+un poco / bien)+ SN?

¿Conoces bien a Marcos? ¿No conoces un poco el juego?

■¿Has aprendido / estudiado + SN?

¿No has estudiado latín?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIOS 7, 15 2.17. Expresar obligación y necesidad

[v. Nociones generales 1.8.]

2.18. Expresar falta de obligación o de necesidad [v. Nociones generales 1.8.]

2.19. Preguntar por el conocimiento de algo [v. Nociones generales 7.1.]

■ ¿Sabes + SN / inf.?

¿Sabes los números en español? ¿Sabes decir “hola” en alemán?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 2. EJERCICIO 11 UNIDAD 6. CG

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIOS 7, 15 ■ ¿Conoces + SN?

¿Conoces Bolivia?

(11)

2.20. Expresar conocimiento [v. Nociones generales 7.1.] ■ Sé…

+SN

Sé los números en español. Nuria sabe griego clásico.

UNIDAD 6. ACTIVIDAD 9 +inf.

Sé decir «hola» en alemán.

UNIDAD 6. ACTIVIDAD 1, CG

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIOS 1, 8 ■ Conozco + SN Conozco Bolivia. Conozco a Leticia. 2.21. Expresar desconocimiento [v. Nociones generales 7.1.] ■ No sé UNIDAD 1. ACTIVIDAD 9, 11 UNIDAD 4. ACTIVIDAD 11 + SN

No sé los verbos irregulares.

*IMPLÍCITAMENTE PUEDE APARECER EN U6 + inf. No sé pronunciar «perro». UNIDAD 6. CG ■ No conozco + SN No conozco Granada. No conozco a Sonia. UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4

2.22. Preguntar por la habilidad para hacer algo [v. Nociones generales 6.13.] ■ ¿Sabes… + SN ¿Sabes griego? [v. Gramática 3.1.] + inf.

¿Sabes tocar la guitarra?

UNIDAD 6. CG

■Sé…

+ bastante / un poco de … + SN

Sé un poco de Historia Medieval.

+ que…

Saben que es inglesa.

■Conozco un poco / (muy) bien + SN

Conozco un poco el país. Conocemos muy bien a Álvaro.

■He aprendido / estudiado (+bastante, un poco, algo de) + SN

He aprendido la historia del país.

■No sé + SN / inf.

No sé explicar el problema muy bien.

UNIDAD 6. CG

■No conozco + mucho / (muy) bien… + SN

No conozco muy bien las costumbres del país. No conozco mucho a Pedro.

■¿Sabes…

TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 6 + cuatif. + SN

¿Sabéis algo de inglés?

+ inf. + cuatif.?

¿Sabes tocar bien la guitarra?

■¿Puedes + inf.?

(12)

2.23. Expresar habilidad para hacer algo [v. Nociones generales 6.13.] ■ Sé…

+ SN

Pepa no sabe alemán.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIO 17 + inf.

Sé nadar.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIOS 1, 8, 17

2.24. Preguntar si se recuerda o se ha olvidado

2.25. Expresar que se recuerda

2.26. Expresar que no se recuerda

3. EXPRESAR

GUSTOS, DESEOS

Y SENTIMIENTOS

3.1. Preguntar por gustos e intereses

■Sé…

+ cuantif. + SN

Sabéis mucha informática. Pilar sabe un poco de piano. No sé nada de árabe.

*IMPLÍCITO EN UNIDAD 6. CG + inf. + cuantif.

Sé cocinar bastante bien.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIO 17 ■Puedo + inf.

Puedo ayudarte, si quieres.

■Declaración + ¿Te acuerdas?

Lo hemos visto esta mañana, ¿te acuerdas?

■Me acuerdo (bien / muy bien).

[-La semana pasada empezamos una nueva lec-ción.]

- Sí, me acuerdo. UNIDAD 11. ACTIVIDAD 6

■No me acuerdo (bien / muy bien)

[-¿Dónde está el coche?]

- No me acuerdo.

■¿Te gusta / interesa + SN / inf.?

¿Te gusta jugar al tenis? ¿Te interesa la política?

[v. Gramática 7.1.3.] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 3 ■¿Qué te gusta / interesa?

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ■¿Qué tipo de… te / os… gusta / interesa?

¿Qué tipo de música te gusta? ¿Qué tipo de cine os interesa?

(13)

3.2. Expresar gustos e intereses [v. Gramática 7.1.3.] ■ (No) me gusta (mucho)

+ SN

No me gustan las discotecas.

[v. Gramática 3.1., 3.3., 7.1.3.] UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2, 3, 4, 5

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 1, 3, 4, 5, 6, 23

+ inf.

Me gusta mucho bailar.

[v. Gramática 15.1.1.] UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2, 3, 4, 5

3.3. Expresar aversión

3.4. Preguntar por preferencias ■ ¿SN o SN?

¿Té o café?

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 4. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 9. ACTIVIDAD 7

■(A mí / ti…) (no) me / te / le…+ gusta (+adv.) + SN, inf.

A nosotros no nos gusta nada la explicación.

UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2, 3, 5, 6, 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 15, 23

■(A mí / ti…) me / te / le… + encanta UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2, 3, 4, 5

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 5 + SN, inf

Me encantan los coches.

A nosotros nos encanta comer fuera.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 5 ■(No) Me / te / le… + interesa

+ SN / inf.

Me interesa mucho conocer otras culturas. No me interesa el cine comercial.

UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2, 3, 5, 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 14, 15 ■SN / inf. + es interesante

Las revistas de economía no son interesantes. Aprender español es interesante.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIO 3 ■¡Qué interesante!

■Odio + SN / inf.

Odio la música pop. Odia levantarse pronto.

■¿Qué (+sust.) + prefieres / te gusta más / te interesa más?

¿Qué libro prefieres?

¿Qué preferís: ver la tele o ir al cine? ¿Qué corbata le gusta más?

¿Qué os interesa más: el cine o el teatro?

(14)

3.5. Expresar preferencia [v. Gramática 15.3.8.] ■ Prefiero… Prefiero café. Prefiero bailar. UNIDAD 3. ACTIVIDAD 10

3.6. [-]

3.7. Preguntar deseos [v. Funciones 4.13.]

■¿Cuál prefieres / te gusta más / te interesa más?

¿Cuál prefieres: el zumo de naranja o el zumo de limón?

¿Cuál les interesa más: el viaje a Chile o el viaje a Perú?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 8 ■¿Prefieres / Te gusta más / Te interesa más

+ SN / inf. (o + SN / inf.)?

¿Prefieres té ( o café)? ¿Prefieren ir (o quedarse)?

¿Y a ti? ¿te gusta más el queso (o el jamón)? ¿Os interesan más las noticias (o los documentales)?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIO 8 ■¿Qué tipo de… prefieres / te gusta más,

te interesa más?

¿Qué tipo de ropa prefieres: elegante o informal? ¿Qué tipo de viaje os interesa más: tranquilo o de aventura?

■¿Cuál / Quién es tu … preferido / favorito?

¿Cuál es tu color favorito?

¿Quiénes son tus escritores preferidos?

■Me gusta / interesa más… + SN / inf.

Me gusta más el té.

Nos interesa más ir de excursión a Granada.

+ SN que SN

Me gusta más el té que el café.

Nos interesa más la literatura que el cine.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 3, 4, 5, 6 + inf. que inf.

Me gusta más leer que escribir.

Me interesa más jugar al fútbol que verlo en televisión.

■¿Quieres… +SN / inf.?

¿Quieres ir a París?

(15)

3.8. Expresar deseos [v. Funciones 5.17.] ■ Quiero + SN / inf.

Quiero una bicicleta nueva. Quiero aprender español.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 3. EJERCICIOS 1, 8 3.9. Preguntar por planes e intenciones

■ ¿Pres. indic. + marcador temporal referido al futuro?

¿Trabajas mañana?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 8. EJERCICIO 9 3.10. Expresar planes e intenciones

■ Marcador temporal referido al futuro + pres. ind.

Esta noche hago los deberes. El domingo voy de excursión.

UNIDAD 8. ACTIVIDAD 6, CG

3.11. Preguntar por el estado de ánimo

3.12. Expresar alegría y satisfacción

■¿Te gustaría + inf?

¿Os gustaría tener una casa más grande?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 9. EJERCICIO 7 ■¿Qué quieres / te gustaría (+inf.)?

¿Qué quieres hacer mañana?

■Me gustaría + inf.

Me gustaría ser invisible.

El fin de semana nos gustaría ir al campo.

■¿Vas a + inf.?

¿Vais a ver el partido de fútbol?

[v. Gramática 12.1.] UNIDAD 8. BG (IT8, 3)?????

■Marcador temporal referido al futuro + fut.

El año que viene estudiaré ruso.

*IMPLÍCITAMENTE EN LA U8 ■Voy a + inf.

El sábado vamos a ir al teatro. Voy a fumar menos.

UNIDAD 8. P. 86 (COLUMNA AMARILLA), CG LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 8. EJERCICIO 12

■¿Qué tal estás? UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 ■¿Cómo estás? UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 2, 7 ■¿Estás bien? ■¡Muy bien! ■¡Qué bien! ■Estoy contento.

(16)

3.13. Expresar tristeza y aflicción

3.14. Expresar placer y diversión

3.15. Expresar aburrimiento

3.16. [-]

3.17. Expresar enfado e indignación

3.18. Expresar miedo, ansiedad y preocupación

3.19. Expresar nerviosismo 3.20. [-] 3.21. Expresar alivio 3.22. [-] 3.23. [-] 3.24. [-] 3.25. [-] 3.26. [-]

3.27. Expresar sorpresa y extrañeza

3.28. Expresar admiración y orgullo

■Estoy triste

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 20 ■¡Qué divertido!

■¡Qué divertido es + SN / inf.!

¡Qué divertida es esta ciudad! ¡Qué divertido es jugar al fútbol!

■¡Qué aburrido!

*UNIDAD 8. ACTIVIDAD MUNDOS EN CONTACTO LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIO 3

■Estoy (bastante / muy) enfadado. LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 20

■Estoy preocupado ■Tengo miedo

■Estoy nervioso.

■¡Uf!

■¡Increíble!

■¡Qué bonito / interesante! UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4

(17)

3.29. Expresar afecto

3.30. Expresar sensaciones físicas

4. INFLUIR EN EL INTERLOCUTOR

4.1. Dar una orden o instrucción [v. Gramática 9.3.

De forma directa

■ Shsss

[= ¡Silencio!]

De forma atenuada

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.] ■ Orden con omisión del verbo + atenuador

¡Silencio, por favor!

Más despacio, algo, por favor.

■ ¿Puedes repetir? UNIDAD 1. CG

■¡Es increíble / impresionante!

■Te quiero

■Tengo sed / hambre / frío / calor / sueño ■Estoy cansado.

■¡Ay!

■Me duele + SN

Le duele el estómago. Me duelen los pies.

[v. Nociones específicas 1.1.] ■Tengo dolor de…

Tiene dolor de cabeza.

[v. Nociones específicas 1.1.] ■Estoy mal.

UNIDAD 7. ACTIVIDAD MUNDOS EN CONTACTO ■Estoy enfermo.

■Tienes que…

Tienes que llevar esto al Sr. Bermúdez.

[v. Gramática 12.1.] UNIDAD 7. ACTIVIDAD 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIOS 15, 18 ■Imperativo

[-¿El despacho 27?]

- Baja las escaleras y luego coge el pasillo de la

derecha. Allí está.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.] ■Imperativo + atenuador

Por favor, envía esto por fax.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIOS 17, 18 ■¿Puedes + inf.?

¿Puedes venir un momento, por favor?

(18)

4.2. Pedir un favor

4.3. Pedir objetos De forma atenuada

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2. ] ■ El / Un + SN + atenuador

Un café, por favor.

UNIDAD 7. CG

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 19 GENTE DE LA CALLE. CAPÍTULO 7

4.4. Pedir ayuda

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]

■ Por favor

[Indicando con un gesto la acción que se quiere realizar]

4.5. [-] 4.6. [-]

■Hay que…

Hay que comprar carne, fruta y verduras: no tenemos nada en casa.

[v. Gramática 12.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

¿Puedo pedirte un favor?

De forma encubierta

No entiendo este ejercicio.

[=Te pido que me ayudes a hacer el ejercicio.]

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.] ■¿Puedes darme (+ cuantif.) + SN?

¿Puedes darme otra servilleta?

UNIDAD 7. CG ■¿Me traes + SN?

¿Me trae otra cerveza, por favor?

GENTE DE LA CALLE. CAPÍTULO 7 ■¿Me das (+ cuantif.) + SN?

¿Me das un vaso de agua?

De forma encubierta

No tengo bolígrafo.

[=¿Me dejas un bolígrafo?]

■¡Socorro! ■¡Ayuda!

■¿Me ayudas?

■(Atenuador) + ¿Puedes ayudarme?

(19)

4.7. Responder a una orden, petición o ruego 4.7.1. Accediendo a su cumplimiento

■Sí, sí

[¿Puedes dejarme tu bolígrafo un momento, por favor?] -Sí, sí. UNIDAD 7. ACTIVIDAD 3 4.7.2. [-] 4.7.3. Negándose a su cumplimiento De forma tajante ■No

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

4.8. Pedir permiso

4.7.1. Accediendo a su cumplimiento

Sin reservas

■Sí, claro

[¿Puedo pedirte un favor?]

- Sí, sí, claro. ■Vale

[-Ordena el despacho antes de irte, por favor.]

- Vale.

Con reservas

■Bueno, vale

[- Tienes que limpiar la cocina.]

- Bueno, vale.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]

4.7.2. Eludiendo el compromiso

■No sé…

[-¿Me ayudas mañana a pintar la casa?]

- Bueno, no sé…

4.7.3. Negándose a su cumplimiento De forma cortés

[v. Funciones 5.10.] ■Lo siento, pero…

[-Tienes que terminar esto hoy.]

- Lo siento, pero no puedo. No tengo tiempo. ■No puedo + justificación

[-Perdona, ¿puedes venir un momento?]

- Lo siento, no puedo. Tengo que trabajar.

De forma tajante

■No quiero / puedo + inf.

[-Siéntate.]

- No quiero sentarme.

[-Tienes que ir a ver a tu abuela.]

- No puedo ir.

■¿Se puede?

[dando unos golpes en la puerta con los nudillos]

(20)

4.9. Dar permiso Sin objeciones

■Sí

4.10. Denegar permiso ■No

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.] ■No + atenuador [-¿Puedo fumar?] - No, lo siento. - No. Perdón. 4.11. [-] 4.12. [-] 4.13. Proponer y sugerir [v. Funciones 3.7.] ■¿Puedo + inf.?

¿Puedo abrir la ventana?

¿Podemos utilizar los ordenadores?

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.1.] UNIDAD 10. CG Sin objeciones UNIDAD 10. CG ■Sí, claro [-¿Se puede?] - Sí, claro.

■Afirmación reforzada + imperativo

[-¿Puedo abrir la ventana?]

- Sí, sí, ábrela.

■Atenuador + pero…

[-¿Puedo abrir la ventana?]

- Perdona, pero estoy resfriado. ■No, está prohibido.

[-¿Podemos acampar aquí?]

- No, está prohibido.

TRATAMIENTO GENERAL EN UNIDAD 10 ■¿Vamos + a…? ¿Vamos a bailar? ■¿Vienes + a…? ¿Vienes al gimnasio? ■Enunciado interrog. ¿Tomamos algo? ¿Comemos mañana? ■¿Quedamos…? ¿Quedamos el viernes? ¿Quedamos en tu casa? ¿Quedamos para cenar?

■¿Por qué no…?

¿Por qué no vamos a comer?

¿Por qué no cambias de trabajo?

UNIDAD 10. P. 106 (COLUMNA AMARILLA) ■¿Qué tal si…?

(21)

4.14. Ofrecer e invitar ■¿(Quieres) un / una…?

¿Quieres una copa?

UNIDAD 7. ACTIVIDAD 3 ■¿SN?

¿Un café? ¿Una cerveza? ¿Un cigarrillo?

4.15. Solicitar confirmación de una propuesta previa

4.16. Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación

Sin reservas

■Sí, gracias UNIDAD 10. CG

4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación

■No, (muchas) gracias UNIDAD 10. CG

■Te invito a + SN / inf.

Te invito a un café. Te invito a tomar algo.

■Entonces, ¿enunciado interrog.? UNIDAD 11. CG

Entonces, ¿vienes con nosotras? Entonces, ¿te quedas?

Sin reservas

■(Sí,) vale

■Vale, ¿por qué no? ■De acuerdo

[-¿Vienes a cenar a casa?]

- Sí, vale, de acuerdo.

UNIDAD 10. P. 106 (COLUMNA AMARILLA) ■Encantado

Con reservas

■Sí, pero…

[-¿Vienes a tomar algo con nosotros?]

- Sí, pero más tarde. ■Bueno, vale, pero…

Bueno, vale, pero a las seis volvemos

■No sé, bueno…

■(No,) (no,) (muchísimas) gracias + valoración + pero…

Gracias Está muy rico pero no quiero.

UNIDAD 10. ACTIVIDAD 9 + excusa o explicación

(22)

■(No,) lo siento

+ valoración + pero…

Lo siento. Me encanta pero no puedo.

+ excusa o explicación

No, lo siento. No he dormido bien, prefiero ir a casa. Otro día.

■Puedes + inf.

Puedes escuchar la radio.

*IMPLÍCITAMENTE UNIDAD 5. ACTIVIDAD 8, 10 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIO 17 ■Tienes que + inf.

Tienes que trabajar menos.

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIOS 16, 17 ■Imperativo

Come más. Estás muy delgado.

■¿Por qué no…?

¿Por qué no vas a la policía?

■Es necesario, importante, conveniente + inf.

Es necesario hacer un poco de ejercicio todos los días.

■¡Cuidado! ■Ten cuidado

Tened cuidado. Hay mucha nieve.

■¿Te ayudo? ■¿Puedo ayudarte? ■¿Necesitas ayuda / algo? 4.18. Aconsejar

4.19. Advertir

4.20. [-] 4.21. [-] 4.22. [-]

(23)

5. RELACIONARSE

SOCIALMENTE

5.1. Saludar

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.] ■Hola

■Buenos/as días / tardes / noches UNIDAD 10. ACTIVIDAD 6

5.2. Responder a un saludo

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] ■Hola

■Buenos/as días / tardes / noches UNIDAD 10. ACTIVIDAD 6

5.3. Dirigirse a alguien

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Funciones 6.1.1.] ■Hola

■Hola + nombre de pila

Hola, Maite

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 ■Señor / Señora + apellido

Sr. López

[v. Gramática 1.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

5.4. Presentar a alguien

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

Presentaciones informales

■Este es + nombre de pila

Esta es Ana.

[v Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.] UNIDAD 1. ACTIVIDADES 9, 10

■Hola, ¿qué tal?

UNIDAD 10. ACTIVIDAD 2, 7 ■Hola, ¿cómo estás?

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 2, 7

Lengua escrita

■Querido/a + nombre de pila:

Querido Antonio:

UNIDAD 4. MUNDOS EN CONTACTO

■(Muy) bien, gracias, ¿y tú / usted? UNIDAD 10. ACTIVIDAD 7

■(Muy) bien. Y tú, ¿qué tal? UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4

■(Muy) bien. Y tú / usted, ¿cómo está(s)? UNIDAD 10. ACTIVIDAD 2, 7

■Perdón / Perdone / Perdona.

UNIDAD 8. P. 85 (COLUMNA AMARILLA) UNIDAD 10. ACTIVIDAD 7

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 15 ■Oiga / Oye.

Oiga, perdone, ¿sabe dónde hay un restaurante mexicano por aquí?

[v. Gramática 9.3., Tácticas y estrategias 1.2.5.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 10

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIOS 14, 17 ■Sin tratamiento

Siete euros, por favor.

Presentaciones informales

■Te presento a (+ mi hermano / mi amigo…) + nombre de pila

Te presento a Luis.

Te presento a mi hermana Luisa.

(24)

Presentarse a uno mismo

■Saludo + Soy / Me llamo + nombre de pila + profesión

Hola, soy Pedro, ¿qué tal?

Buenas tardes, me llamo Julio López Arganda; soy estudiante de informática.

TRATAMIENTO FRAGMENTADO EN DIVERSOS APARTA-DOS

5.5. Responder a una presentación

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] ■Encantado

■Hola

■Hola, ¿qué tal? UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 2, 3, 7 5.6. [-]

5.7. [-]

5.8. Dar la bienvenida a alguien

5.9. Responder a una bienvenida

5.10. Disculparse

[v. Funciones 4.7.3., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]

■Perdón.

5.11. Responder a una disculpa

■Te presento a + nombre de pila. Es mi hermano / novio / marido…

Te presento a Eloy. Es un amigo mío.

Presentaciones formales

■Le presento a + apellido (+ cargo)

Le presento a la Sra. Lomo.

Le presento a la Sra. Lodeiro, nuestra nueva directora comercial.

■Hola, encantado UNIDAD 10. ACTIVIDAD 7 ■Mucho gusto UNIDAD 10. ACTIVIDADES 2, 3, 7 ■Bienvenido ■(Muchas) gracias

■Lo siento mucho / muchísimo ■Perdona, e.

UNIDAD 8. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 11. ACTIVIDAD 8 ■Siento + inf.

Siento llegar tarde.

(25)

5.12. Agradecer

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 1. EJERCICIO 12 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 6

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIO 4 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIO 12 UNIDAD 8. ACTIVIDADES 3, 6 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 2, 7, 9 5.13. Responder a un agradecimiento 5.14. Dar el pésame [v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.3.] ■De nada 5.15. Proponer un brindis [v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.2.] ■¡Salud! 5.16. Felicitar [v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.1., 3.5.2.] ■¡Felicidades!

5.17. Formular buenos deseos [v. Funciones 3.8.]

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 5. EJERCICIO 4 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIO 12 UNIDAD 8. ACTIVIDADES 3, 6 UNIDAD 10. ACTIVIDADES 2, 7, 9 ■Lo siento ■¡Muy bien! UNIDAD 10. ACTIVIDAD 2 ■(Muchas) felicidades ■Enhorabuena En un cumpleaños ■¡Felicidades!

LIBRO DE TRABAJO. GENTE QUE LEE. CAP. 5 ■¡Feliz cumpleaños!

LIBRO DE TRABAJO. GENTE QUE LEE. CAP. 5

En las fiestas y celebraciones

■¡Felices fiestas! UNIDAD 4. ACTIVIDAD 14 ■¡Enhorabuena!

Desear éxito o suerte

■Suerte

(26)

5.18. Responder a felicitaciones y buenos deseos

5.19. [-] 5.20. [-]

5.21. Despedirse

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2., Funciones 6.31.]

■¡Adiós!

UNIDAD 8. ACTIVIDADES 6, 9 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 6, 7

■Adiós, buenos/as días / tardes / noches UNIDAD 8. ACTIVIDAD 3

■Hasta mañana

■Hasta el + día de la semana

Hasta el jueves

UNIDAD 8. ACTIVIDAD 6 ■¡Chao!

6. ESTRUCTURAR EL DISCURSO

6.1. Establecer la comunicación y reaccionar 6.1.1. Establecer la comunicación

[v. Funciones 5.3.] [conversación cara a cara] ■Llamada de atención verbal

¡Eh! Por favor

Cuando alguien se va de viaje

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.13. 1.] ■Buen viaje ■Felices vacaciones En una comida [v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.4.2.] ■¡Qué aproveche! ■Buen provecho ■(Muchas) gracias [-¡Feliz cumpleaños!] -Muchas gracias. ■¡Hasta luego!

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 20 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 14

Lengua escrita

[v. Géneros discursivos y productos textuales 1.3.] ■(Muchos) besos

■Un abrazo

UNIDAD 4. MUNDOS EN CONTACTO

6.1.1. Establecer la comunicación

[v. Funciones 5.3.]

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Perdón / Perdona / Perdone

(27)

■Nombre

María

UNIDAD 10. ACTIVIDAD 7 ■Contacto visual

■Llamada de atención no verbal: señal con la mano, gesto facial…

6.1.2. Reaccionar

[conversación cara a cara] ■Hola

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4 ■¿Sí?

■Contacto visual UNIDAD 5. ACTIVIDAD 6

6.2. Saludar y responder a un saludo 6.2.1. Saludar

[v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 6. EJERCICIO 12 LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIO 4 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 6

6.2.2. Responder a un saludo

[v. Funciones 5.2. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

■Oiga / Oye ■¿Nombre?

¿María?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 14, 15 ■Apelativo

Mamá

■Hola, ¿qué tal? ■¿Dígame?

[conversación telefónica] UNIDAD 7. ACTIVIDAD 2 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 6

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 13 ■¿Sí?

[conversación telefónica] UNIDAD 10. ACTIVIDADES 3, 6

6.2.1. Saludar

[v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

6.2.2. Responder a un saludo

[v. Funciones 5.2. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

(28)

6.3. Preguntar por una persona y responder 6.3.1. Preguntar por una persona

[conversación cara a cara] ■¿El Sr. + apellido + por favor?

¿El Sr. González, por favor?

6.3.2. Responder Identificándose

[conversación cara a cara] ■Sí, soy yo.

[-Hola, ¿eres Antonio?] - Sí, soy yo

6.3.1. Preguntar por una persona

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■¿(Está)… + por favor?

¿Está Juan Carlos, por favor?

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 13 ■¿Puedo hablar con… + por favor?

Puedo hablar con la señora Martínez, por favor?

6.3.2. Responder Identificándose

[conversación telefónica] ■Sí, soy yo

[-Hola, ¿está Antonio?]

- Sí, soy yo.

Preguntando la identidad del interlocutor

[conversación telefónica] ■¿De parte de quién?

[-Hola, ¿está Carlota?]

- ¿De parte de quién? UNIDAD 10. ACTIVIDAD 6

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 10. EJERCICIO 13 ■¿Quién es, por favor?

■¿Quién (le) llama, por favor?

[Hola, ¿está el Sr. Pérez?]

- Sí, soy yo, ¿quién llama, por favor?

Pidiendo que espere

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Un momento, por favor

Indicando que se ha equivocado

[conversación telefónica] ■No, no es aquí.

■No, se equivoca. UNIDAD 8. ACTIVIDAD 3

Indicando que la persona no está disponible

[conversación telefónica ] ■Ahora no puede ponerse.

(29)

6.4. Pedir una extensión o habitación y responder

6.5. Preguntar si se puede dejar un recado

6.6. [-]

6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar

6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar

Preguntando si se desea dejar un recado

[conversaciones cara a cara y telefónicas ] ■¿Quiere(s) dejar un recado?

[-Hola, ¿está Rodrigo?]

- Hola, pues, ahora no puede ponerse,

¿quiere dejar un recado?

6.4.1. Pedir una extensión o habitación

[conversación telefónica]

■Habitación, Extensión + número + por favor

6.4.2. Responder

Pidiendo que espere

[v. Funciones 6.3.2.]

[conversación telefónica] ■¿Puede(s) darle un recado?

6.7.1. Solicitar al interlocutor que comience

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■¿Qué tal + SN?

¿Qué tal el viaje?

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Muy / Bastante bien + O.

Muy bien, Fuimos a Sevilla, Granada…

6.8.1. [-]

Solicitando el comienzo del relato

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Sí, claro

[-¿Te cuento una cosa?] -Sí, claro.

■¿Sí?

[- Ayer, en la calle, vi un accidente.]

(30)

6.9. Indicar que se sigue el relato con interés [conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Sí

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 4, 7, 10

6.10. [-] 6.11. [-]

6.12. Organizar la información

6.13. Conectar elementos

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIO 7 *HAY MUCHOS EJEMPLOS EN TODAS LAS UNIDADES 6.14. [-] 6.15. [-] 6.16. [-] 6.17. [-] 6.18. [-] 6.19. [-] 6.20. [-] 6.21. Interrumpir 6.22. [-]

Impidiendo el comienzo del relato

[conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Lo siento mucho, es que…

[-¿Quieres saber una cosa?]

- Lo siento mucho, es que tengo prisa.

■Ajá

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIO 1 ■¿Sí?

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 3

■Marcadores del discurso (ordenadores) [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.] UNIDAD 7. ACTIVIDAD 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 7. EJERCICIOS 8, 18 UNIDAD 11. ACTIVIDAD 8, 9

LIBRO DE TRABAJO. UNIDAD 11. EJERCICIO 7 *HAY MUCHOS EJEMPLOS EN TODAS LAS UNIDADES

(31)

■Por último…

UNIDAD 10. ACTIVIDAD 2 6.23. Pedir a alguien que guarde silencio

[conversaciones cara a cara] ■Shhh

■Silencio, por favor ■Shhh, silencio, por favor 6.24. [-]

6.25. [-]

6.26. Concluir el relato

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]

6.27. [-]

6.28. Proponer el cierre

[v. Géneros discursivos y productos textuales 2.1.1.] [conversaciones cara a cara y telefónicas] ■Comportamiento no verbal

Mirar el reloj; recoger las cosas.

6.29. [-] 6.30. [-]

6.31. Despedirse y responder a las despedidas [v. Funciones 5.21., Géneros discursivos y productos textuales 2.]