Teoría del apego
Integrantes:
Iris Serrano, Ángeles Ortega,
Karen Carmona, Jessica Álvarez y
¿Cuales son los principios, hipótesis o
leyes que postula?
•
Al nacer no somos capaces de regular nuestras propiasemociones, la relación más temprana que se establece es la vinculación efectiva con quien nos cuida.
¿Cuáles son las predicciones que puede
hacer?
•
La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad ycapacidad de respuesta de su principal figura de afecto.
¿Qué definiciones de conceptos
básicos ofrece?
•
Sintonía: La armonía entre el estado interno de los padres y el de los hijos suele ser alcanzada cuando unos y otroscomparten de manera continua las señales no verbales.
•
Equilibrio: La sintonía con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus propios estados corporales, emocionales ymentales.
¿QUIÉNES POSTULARON LA TEORÍA?
¿Cual es la historia breve de esta
teoría (año, contexto)?
John bowlby fue el primero en desarrollar la teoría del apego con el objetivo de describir y explicar por que los niños se convierten en personas emocionalmente apegadas a sus
primeros cuidadores y así como los efectos emocionales que resultan de la separación
Más tarde y Mary Ainsworth encontró 3
patrones principales del apego:
•
1. Apego seguro
•
2. Apego inseguro
¿Cómo ha influido la teoría en el
desarrollo de los procesos educativos?
¿Qué aplicaciones concretas tiene en
la educación?
•
Esta teoría a servido para entender más al niño, de igual manera para el entendimiento de su proceso intelectual,¿Qué problemas resuelve?
•
Se han programas para apoyar a las primerasrelaciones entre padres e hijos.
•
Podría utilizarse la teoría del apego en lacomprensión y en el tratamiento de los
trastornos de la infancia y de la familia.
¿Qué creencias ha originado?
•
La necesidad de formar
vínculos estrechos con los
cuidadores (madre, padre)
no es una necesidad
derivada de una pulsión
más primaria, sino que se
encuentra presente desde
el comienzo de la vida como
¿Cuáles han sido sus limitantes?
•
En primera instancia, no existe un estudio longitudinal
•
En segundo lugar, dicha
limitación sugiere que los
datos obtenidos no se
refieren a una relación
causa efecto en el lazo
materno, sino como éste
último ha sido
simbólicamente
construido por el sujeto en
su adultez.
•
Tercero, una comparación
entre diferentes
sociedades confirmó que
los tipos de apego varían
sustancialmente entre
EXPERIMENTOS Y PRUEBAS DE LA
TEORÍA DEL APEGO
JOHN BOWLBY
•
John Bowlby (26 de febrero de 1907, Londres - 2 de septiembre de 1990, Isla de Skye, Escocia) fueun psicoanalista inglés, notable por su interés en el desarrollo infantil y sus pioneros trabajos sobre la teoría del apego.
•
El primero en desarrollar una teoría de apego con el objeto de describir y explicar porque los niños se convierten en personas•
En 1944, publica el trabajo Cuarenta y cuatro ladronesjuveniles en donde incluye estudios estadísticos y detalladas historias de casos. Plantea que el comportamiento antisocial de los jóvenes tiene sus orígenes en los trastornos de apego temprano. Comienza así a relacionar sistemáticamente, las tempranas experiencias interpersonales con el desarrollo de una psicopatología en el futuro.
•
Su teoría defiende tres postulados básicos:•
Cuando un individuo confía en contar con la presencia o apoyo de la figura de apego siempre que la necesite, será muchomenos propenso a experimentar miedos intensos o crónicos que otra persona que no albergue tal grado de confianza.
•
La confianza se va adquiriendo gradualmente durante los años de inmadurez y tiende a subsistir por el resto de la vida.•
Las diversas expectativas referentes a la accesibilidad y capacidad de respuesta de la figura de apego forjados porKonrad Lorenz
•
(Viena, 1903 – Altenburg, 1989) Científico austríaco con•
un amplio reconocimiento mundial en el campo de la Zoología y la Etología.•
Sus intereses investigativos se concentraron principalmente en el estudio de los procesos de aprendizaje de las aves,Konrad Lorenz
•
El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por Konrad Lorenz (1903-1989).•
Después de años de observación y estudio descubrió unaetapa crítica en la que los polluelos aprenden a reconocer y a seguir a los padres, incluso si éstos son adoptivos, siempre y cuando estén presentes ciertos estímulos auditivos o visuales
•
Quien en sus estudios con gansos y patos en los años 50,reveló que las aves podían desarrollar un fuerte vínculo con la madre (teoría instintiva) sin que el alimento estuviera por
Harry harlow
•
Harry Frederick Harlow (octubre 31, 1905 a diciembre 6, 1981)•
era un americano psicólogo más conocido por su materno-separación, las necesidades de dependencia y aislamiento sociales experimentos en monos rhesus, que manifiesta la importancia del cuidado•
y el compañerismo en la vida socialTeoría de la Madre suave
•
Harry Harlow (1905-1981), famoso por sus estudios relacionados con la crianza y la privación afectiva realizados con macacos en la década del ‘60.•
Uno de sus trabajos más conocidos es el que confirma la llamada “teoría de la madre suave” o de la madre subrogada, una investigación basada en el comportamiento de las crías de monos rhesus.•
La investigación consistió en separar a las crías de mono de su madre biológica y sustituirla por dos madres artificiales: una fabricada con una red metálica provista de un biberón y la otra confeccionada en felpa y sin alimento.¿Cuál de las dos madres crees que prefirieron las crías?
Para que un ser humano sea realmente independiente debe haber sido primero un bebé dependiente.
•
Solamente cuando sentían hambre iban a saciar su necesidad con el alimento que les proporcionaba la mona de metal, pero todo el resto del tiempo permanecían junto al calor y la suave textura que les proporcionada la mamá de felpa. Incluso les servía deprotección, ya que se acercaban a ella para cobijarse cuando algo les asustaba.
•
No se acercaban a la madre que•
les proporcionaba comida,•
sino a aquella que lesMary Ainsworth
•
Mary D. Saslter Ainsworth esuna psicóloga estadounidense (Glendale, Ohio, EE. UU. 1913 -
Virginia University 1999). Nació en Glendale, Ohio, en diciembre de 1913. Ingresó en la Universidad de Toronto en 1929 y de graduó en 1935. Obtuvo su M.Sc. en 1936 y el doctorado de Psicología del
desarrollo en 1939.
•
En Londres se une a un equipo de investigación de la ClínicaTavistock, donde John Bowlby (1907-1990) era director del proyecto el cual centraba su investigación en los efectos del la separación maternal sobre el desarrollo de la personalidad en los niños.
•
Mary Ainsworth (1963) en sus estudios naturistas encontróinformación acerca de las diferencias en la calidad de relación madre-hijo y su influencia sobre la formación del apego. Ella diseño una situación experimental a la que llamo: situación del extraño, esto para examinar el equilibrio entre las
conductas de apego y de exploración, bajo condiciones de alto estrés. Este experimento le permitió describir tres
patrones conductuales que eran representativos de los distintos estilos de apego establecidos.
•
• Apego seguro•
• Apego inseguro•
Apego seguro: la conducta del cuidador se muestra consciente de las necesidades del niño, el contacto con el niño es alto y porconsecuencia responde rápido a las llamadas del cuidador. Un apego seguro brinda estabilidad emocional, iniciativa, buenas relaciones
personales, confianza.
•
Apego inseguro: en el apego inseguro el cuidador se muestrainconsciente de las necesidades del niño por lo tanto el contacto físico es medio, en ocasiones el cuidador es cariñoso, en otras
pasivo. El apego inseguro se manifiesta en inseguridad, actitudes posesivas, demanda de atención y afecto, actitud retraída.
•
Apego evitativo: en el apego evitativo el cuidador muestra rechazo a las necesidades del niño. Su contacto físico es bajo o casi inexistente, el cuidador responde de manera agresiva al llamado del niño. Unapego evitativo es expresado mediante actitudes frías, rechazo hacia los demás, represión de sentimientos, son personas que tienden a
¿Hay teorías similares o
complementarias a esta?
•
TEORIA INSTINTIVA•
El instinto permite establecer unvínculo entre las especies inferiores y la humana.
•
El intento de explicar todas lasconductas como instintivas llevó a que la simple nominación de una
conducta como "instinto x" no explica dicha conducta. La explicación de
una conducta debe ir más allá del etiquetado, incluyendo las
condiciones que llevan a esa
conducta y las consecuencias que de ella se derivan
•TEORIA DEL CONDUCTISMO
•El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas
actuales se basan en las propuestas
conductistas como la descomposición de la información en unidades, el diseño de
