Foro 2.
Actividad integradora bloque 1 y foro 2.
Foro Arte, juego y lenguaje como elementos para potencializar la creatividad.
Tema del proyecto:
La responsabilidad ambiental del hombre en el planeta. (Esta actividad la trabajamos con todo el grupo, que son niños que van de los 3 a los 6 años, cada uno hizo las actividades con relación a su edad)
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo. Competencia:
1. Mundo natural – Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
2. Mundo natural – Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizaje esperado:
1. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. • Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…). 2. Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene
requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. • Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. • Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. • Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. • Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia. • Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. • Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
Que los niños entiendan que forman parte de una comunidad que está en constante cambio y necesita de una transformación de la cultura, para promover el cuidado al planeta.
Introducción:
El proyecto comenzó con una concientización a los niños para recolectar pilas, ya que una sola pila daña aproximadamente 1000 lts de agua. Después decidimos hacer más grande el proyecto y recolectar electrónicos que la mayoría de las ocasiones son tirados de forma inadecuada y dañan el medio ambiente por todos los componentes que contienen.
Actividades:
Comencé haciendo una concientización de quienes somos, y en donde vivimos. Presente el estado de San Luis Potosí, después la república mexicana, enseguida los continentes y mostrando que somos parte de un todo.
Platicamos sobre ¿Qué es la naturaleza, que engloba y para que nos ayuda?
Los niños hicieron dibujos de ellos y su concepción de la naturaleza.
Ya que los niños hicieron conciencia de que son parte de algo más grande que su núcleo familiar, y que a pesar de que no tengamos todos los ecosistemas en México, formamos parte de un mundo que cuenta con ellos, y todos somos responsables del planeta.
Me parece que las lecturas siempre son un apoyo para poder hablar de cualquier tema con los niños y apoyarnos de dibujos para explicar algún tema más concreto.
Después aunado al proyecto llevamos a los niños a un invernadero, para que toda la información que ya les había dado ahora si la pudieran materializar. Personas expertas en el invernadero nos apoyaron en la explicación de la importancia de las plantas en el planeta.
Hicimos una actividad donde sembraron su propia planta.
Me gustó mucho hacer esta actividad y ver como los niños al crear conciencia de esta necesidad, transformaban hasta la actitud de los padres de familia al involucrándolos en las actividades. Me parece que esto logró que los niños lo hagan suyo el conocimiento y lo tomen como una forma de vida, no una simple actividad que me pidieron hacer en un foro. Creo que trascendió y será una pauta a su nueva forma de ver la naturaleza y su interacción con ella.
La mayoría de los niños que tengo en el ambiente han ido al mar, y les causó gran impacto el ver imágenes o saber que todos eso electrónicos y pilas pueden llegar hasta esos lugares y matar especies marinas, inclusive dañar el subsuelo de donde se alimentan miles de millones de plantas.
