Manuel Antonio Hernández López
Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San
Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla
Asesor: Licenciado Mario Enrique Serech Santizo
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
Contenido Página
Introducción i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 4
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 6
1.3 Lista de carencias 6
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 7
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 8
1.5.1 Nombre de la comunidad beneficiada 8
Página
1.5.3 Ubicación geográfica 8
1.5.4 Visión 8
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 8
1.5.7 Objetivos 8
1.5.8 Metas 8
1.5.9 Estructura organizacional 8
1.5.10 Recursos 9
1.6 Lista de carencias 10
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 11
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 13
1.9 Problema seleccionado 15
1.10 Solución propuesta como viable y factible 15
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 16
2.1.1 Nombre del proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad ejecutora 16
2.1.5 Tipo de proyecto 16
Página
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 17
2.4.1 General 17
2.4.3 Específicos 18
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 18
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 20
2.9 Recursos 21
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 22
3.2 Productos y logros 24
Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla. 25
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 53
4.2 Evaluación del perfil 53
Página
4.4 Evaluación final 53
Conclusiones 55
Recomendaciones 56
Bibliografía 57
Apéndice 58
INTRODUCCIÓN
Como requisito previo a optar al título de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, se presenta el informe del Ejercicio Profesional Supervisado, el cual fue realizado en la municipalidad de San Vicente Pacaya del departamento de Escuintla, como institución patrocinante, quienes sugirieron a la aldea San Francisco de Sales, como comunidad beneficiada, realizando el ejercicio durante los meses de mayo a agosto de 2012, tiempo durante el cual se realizaron las etapas del presente informe:
Capítulo I, diagnóstico, en esta etapa se obtuvo la información de la institución patrocinante y comunidad beneficiada, por medio de los instrumentos elaborados para el efecto, mediante la obtención de esta información se detectó una lista de carencias de la comunidad beneficiada, para lo cual se elaboró un cuadro de análisis de problemas, ayudando a priorizar un problema y se seleccionó un proyecto viable y factible que contribuyera a la solución del problema, siendo este; Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
Capítulo II, perfil del proyecto, en esta etapa se planificó el proyecto, describiéndolo, justificándolo, estableciendo los objetivos a lograr, fijando las metas a alcanzar, el presupuesto necesario, el cronograma de actividades a realizar y los recursos necesarios para su ejecución.
Capítulo III, ejecución del proyecto, en esta etapa se ejecutaron cada una de las actividades que se planificaron en el cronograma, obteniendo resultados aceptables, al finalizar el proyecto se obtuvo el producto, siendo este la Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla, el logro de reproducir diez ejemplares de ella y el producto del terreno reforestado, el logro de contribuir a evitar la deforestación
Capítulo IV, proceso de evaluación, se realizó por medio de listas de cotejo, las cuales están contenidas en el apéndice, en las cuales participaron, asesor, presidente del Consejo Comunitario, director del medio ambiente. Se obtuvo como resultado favorable pues cada una cumplió con lo requerido para la aprobación de cada etapa.
Se concluyó el informe, haciendo las recomendaciones necesarias a las personas interesadas.
El presente informe también contiene un apéndice que contiene material que se integró para aclarar lo tratado, y un anexo que contiene material de referencia.
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de San Vicente de Pacaya, departamento de Escuintla, Guatemala.
1.1.2 Tipo de institución Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
4ª. Avenida 6-98, San Vicente Pacaya, Escuintla, Guatemala
1.1.4 Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal. Asimismo, la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su patrimonio natural y cultural y sobre todo promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas.”1
_______________________________
1. Manual de organización y funciones de la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla.
1.1.5 Misión
“La municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla, es una institución de derechos públicos que busca alcanzar el bien común de todos sus habitantes del municipio, tanto del área urbana como la de la rural, comprometiéndose bajo su jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos.” 2
1.1.6 Políticas
“Orientar el trabajo de esta municipalidad, a desarrollar planes y procedimientos que nos permitan mostrar a la población la transparencia con que se utilizan los recursos de la municipalidad, y así demostrar la eficiencia y eficacia de esta administración aplicando las políticas para optimizar los resultados esperados.
Fijación de tasas municipales, arbitrios e impuestos para generar fondos para la inversión de proyectos a beneficio para las comunidades del área rural.
Concientizar a la población de la importancia de tributar para mejoras de la comunidad.”3
1.1.7 Objetivos
General
“Administrar adecuadamente los servicios públicos que presta a la población en general, debiendo establecer las políticas que permitan _____________________________
2. Manual de organización y funciones de la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla. 3. Ídem.
mantenerlos y mejorarlos para el bienestar de los habitantes, en donde la responsabilidad debe ser un eje para el buen manejo de los recursos económicos y financieros municipales.”4
Específicos
“Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como de la rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico.”5
1.1.8 Metas
“Mejorar la administración en un 100% para brindar mejores servicios a los habitantes del municipio de San Vicente Pacaya. Mejorar el servicio de agua potable en un 100% brindando un
servicio continuo y eficiente.
Mejorar la infraestructura en un 100% de salud y educación.”6
_____________________________
4. Manual de organización y funciones de la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla 5. Ídem.
6. Ídem.
1.1.9 Estructura organizacional de la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla.7
1.1.10 Recursos
Humanos
- Alcalde municipal - Dos síndicos
_____________________________
7. Manual de organización y funciones de la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla. Concejo Municipal Alcalde INFOM M Alcaldía Auxiliar Consejo Departamental de Desarrollo Urbano y Rural
Tesorería
Catastro y Servicios
Públicos Secretaria Oficina Municipal de Planificación Juzgado de Asuntos Administración P.N.P. Oficial de Secretaria I Oficial de Secretaria II Registro de Vecindad Registro Civil Oficina Social Enc. de Limpieza de Edificio Cobranzas Receptoría Oficial de Tesorería Catastro Bodega Servicios Públicos Mercado Distribución de Agua Cementerio Salón Municipal Museo Secretaria I y II
Arquitecto
Secretaria
Secretaria Secretaria
Guarda Recursos
Receptores I y II
Atención al Turista
Encargado de Limpieza
- Cuatro concejales - Alcaldes auxiliares
- Administrador del Parque Nacional Pacaya - Director del medio ambiente
- Encargado de catastro y servicios públicos - Encargado de recursos humanos
- Director general de planificación. Materiales
- 14 oficinas de la municipalidad - Computadoras
- Escritorios - Archivos
- Máquinas de escribir - Fotocopiadora
- Insumos de oficina Financieros
- Impuestos de la municipalidad - Situado constitucional
- Aporte constitucional - Arbitrios y ornato
- Licencias de construcción - Cobro del IUSI
- Venta de boleto de ornado
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico Observación
Permitió conocer la comunidad, tanto en aspectos humanos como físicos, el entorno ambiental y la estructura que presenta la municipalidad, utilizando como instrumento una ficha de observación y cámara fotográfica.
Entrevista
Complementó datos de la observación y permitió visualizar de mejor forma el funcionamiento de la municipalidad, así como las mejoras que ésta ha tenido y el aporte que da a la comunidad, utilizando como instrumento un cuestionario de cinco preguntas indirectas, aplicado al personal de la municipalidad.
Encuesta
Por medio de esta se detectaron problemas que afectan a la comunidad en general, a causa de los desastres naturales causados por las erupciones del volcán Pacaya, utilizando un cuestionario de cinco preguntas directas aplicado a vecinos de la comunidad.
1.3 Lista de carencias Insalubridad
- Servicio de agua potable irregular.
- No se da mantenimiento a los servicios sanitarios.
- No hay control de contaminación de ambientes a causa de arena volcánica.
Perdida de recursos naturales
- Falta de programas de educación ambiental. - Tala inmoderada de árboles.
Inseguridad
- No existe policía municipal.
- Ausencia de señalización de las calles de la cabecera municipal. 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas
Factores que los producen
Soluciones 1. Insalubridad 1. Servicio de agua potable
irregular.
1. Colocar cisternas de agua.
2. No se da mantenimiento a los servicios sanitarios.
2. Programar y dar mantenimiento a los servicios sanitarios. 3. No hay control de
contaminación de ambientes a causa de arena volcánica.
3. Implementar la limpieza constante en las áreas afectadas.
2. Perdida de recursos naturales
1. Falta de programas de educación ambiental.
1. Implementar
módulos y talleres
sobre educación
ambiental.
2. Tala inmoderada de árboles.
2. Reforestación
3. Inseguridad 1. No hay policía municipal 1. Implementar un
departamento de
policía municipal.
2. Ausencia de señalización en las calles de la cabecera municipal.
2. Colocar señalización en las calles de la cabecera municipal.
La municipalidad de San Vicente Pacaya, autorizó realizar el diagnóstico en la aldea San Francisco de Sales, para poder detectar las carencias de la aldea y poder ejecutar un proyecto que beneficie a la comunidad, obteniendo los datos siguientes:
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 1.5.1Nombre de la comunidad
Aldea San Francisco de Sales, municipio de San Vicente Pacaya, Escuintla.
1.5.2 Tipo de comunidad Turística y agrícola
1.5.3 Ubicación geográfica
La aldea San Francisco de Sales, está ubicada a 6.5 kilómetros de la cabecera municipal San Vicente Pacaya, Escuintla, ubicándose esta cabecera municipal a la altura del kilómetro 37.5 sobre la ruta CA-9 sur. 1.5.4 Visión
Sin evidencia 1.5.5 Misión Sin evidencia
1.5.6 Políticas Sin evidencia 1.5.7 Objetivos Sin evidencia 1.5.8 Metas Sin evidencia
1.5.9 Estructura organizacional
La comunidad está representada por un Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) que se integra de la siguiente manera:
Presidente Vicepresidente Secretario Tesorero Vocal I Vocal II Vocal III Vocal IV Vocal V Vocal VI Vocal VII Vocal VIII Vocal IX
1.5.10 Recursos Humanos
- Autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo - Administrador del Parque Nacional Pacaya
- Pobladores de la comunidad San Francisco de Sales
- Estudiantes de escuela e instituto existente en la comunidad Materiales
- Oficinas administrativas del Parque Nacional Pacaya - Financieros
- Asignación municipal - Aporte turístico 1.6 Lista de Carencias
Educación ambiental deficiente
- No existe material educativo de apoyo para la protección del medio ambiente.
- No hay programas de reforestación.
- Se carece de programa para conservar especies de flora y fauna en peligro de extinción.
Insalubridad
- No hay lugar adecuado para caballos. - No hay sistema de drenajes.
- Falta de centro de acopio para basura que produce la comunidad. Inseguridad
- No hay agentes de policía de turismo
1.7 Cuadro de análisis de problemas (con base a las carencias detectadas en la institución)
Problemas
Factores que los
producen Soluciones
1. Educación ambiental deficiente
1. No existe material educativo de apoyo para la protección del medio ambiente.
1. Elaborar una guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
2. No hay programas de reforestación.
2. Plantación de
diferentes especies de árboles acordes al tipo de suelo y medio ambiente.
3. Se carece de programa para conservar especies de flora y fauna en peligro de extinción.
3. Implementar un programa para conservación de especies de flora y fauna en peligro de extinción.
2. Insalubridad 1. No hay lugar adecuado para caballos utilizados para el turismo.
1. Proporcionar un lugar apropiado para la estancia de
caballos.
2. No hay sistema de drenajes.
2. Construir sistema de drenajes.
3. Falta de centro de acopio para basura que produce la comunidad.
3. Construir un centro de acopio para
basura.
3. Inseguridad 1. No hay agentes de policía de turismo.
1. Implementar una sub-estación de policía de turismo.
Priorización:
En conjunto autoridades por necesidad tomó la decisión de abordar el problema número 1, educación ambiental deficiente, por ser de vital importancia para el medio ambiente y la comunidad, esté problema tiene tres factores que lo producen, proponiendo las tres siguientes soluciones para esos factores:
1. Elaborar una guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
2. Plantación de diferentes especies de árboles acordes al tipo de suelo y medio ambiente.
3. Implementar un programa para conservación de especies de flora y fauna en peligro de extinción.
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Indicadores Opción No. 1 Opción No. 2 Opción No. 3
si no si no si no
Financiero
1. ¿Se cuentan con suficientes recursos financieros? x x x
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? x x x
3. ¿Se tiene el apoyo económico de otras instituciones? x x x Administrativo
4. ¿Se tiene la autorización para realizar el proyecto? x x x 5. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? x x x
6. ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del lugar?
x x x
Técnico
7. ¿Se cuenta con el área adecuada para el proyecto? x x x
8. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? x x x
9. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
x x x
11. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? x x x Mercado
12. ¿El proyecto es adecuado para toda la población? x x x 13. ¿Se cuenta con la aceptación de la comunidad con
respecto al proyecto?
x x x
14. ¿El proyecto es de fácil acceso para la comunidad? x x x
Político
15. ¿La institución se hará cargo de la sostenibilidad del proyecto?
x x x
16. ¿El proyecto es aceptado por la institución? x x x
17. ¿Se adapta el proyecto a los objetivos de la institución x x x Cultural
18. ¿El proyecto promueve la participación y colaboración de la comunidad?
x x x
Social
19. ¿El proyecto es de beneficio para toda la comunidad? x x x 20. ¿Existe apoyo de la comunidad para ejecutar el
proyecto?
x x x
Totales 19 1 17 3 9 11
La opción No. 1 Es la más viable y factible según el cuadro de análisis, obteniendo la mayor calificación.
1.9 Problema seleccionado. Educación ambiental deficiente
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar una guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
2.1.2 Problema
Educación ambiental deficiente 2.1.3 Localización
Aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla. 2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad San Vicente Pacaya, Escuintla. Consejo Comunitario de Desarrollo.
2.1.5 Tipo de proyecto Educativo ambiental 2.2 Descripción del proyecto
Este proyecto consiste en elaborar, proporcionar y socializar una guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, la cual estará dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo de la aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla, con
el propósito de enseñar a evitar, crear conciencia sobre lo que es la deforestación en el área protegida, la importancia de la reforestación, la realización de una adecuada reforestación. En la guía estarán contenidas actividades, las cuales se realizarán con algunos participantes de la comunidad y con esto se pretende también realizar la plantación de árboles en el área protegida de la localidad, esta se haga correctamente. 2.3 Justificación
Debido al problema de la educación ambiental deficiente, y la carencia de material de apoyo para la protección del medio ambiente, se hace necesario tomar cartas en el asunto, como profesionales en la solución del problema que afecta a la comunidad, haciéndolo a través de la elaboración del material de apoyo para el cuido del medio ambiente, como lo es la Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General
Contribuir con la educación ambiental deficiente, a través la producción de material de apoyo para la protección del medio ambiente.
2.4.2 Específicos
Elaborar Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
Socializar la Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
Reforestar en el área protegida del Parque Nacional Pacaya y el sitio conocido como La Corona.
2.5 Metas
Una guía y reproducción de 10 ejemplares de la guía pedagógica como material de apoyo.
Socializar la guía pedagógica con 10 representantes de la comunidad de San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
Plantar 500 árboles de diferentes especies, en conjunto con la comunidad.
2.6 Beneficiarios Directos
- Vecinos de la aldea San Francisco de Sales - El medio ambiente
Indirectos
- Comunidades aledañas - Visitantes
- Turistas nacionales - Turistas extranjeros
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto Recursos materiales
Cantidad Descripción Precio
Fuente de financiamiento
2 Resmas de hojas carta Q. 150.00 Municipalidad
1 Refill de tinta para impresora Q. 75.00 Municipalidad
11 Encuadernados Q. 150.00 Municipalidad
50 Fotocopias Q. 10.00 Epesista
1 USB Q. 50.00 Epesista
1 Laptop (alquiler) Q. 150.00 Municipalidad
Total Q. 585.00 *Financiamiento
gestionado por el Epesista.
Recursos humanos
Cantidad Descripción Precio
Fuente de Financiamiento
1 Encargado de vivero de
ORTITLAN, LTD.
Q. 500.00 ORTITLAN, LTD.
Total
Q. 500.00
*Financiamiento gestionado por el Epesista.
Monto total del proyecto
Descripción Cantidad
Recursos materiales Q. 585.00
Recursos humanos Q. 500.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividad
Año 2,012
Mayo Junio Julio Agosto
1. Investigar temas en Escuela Nacional de Agricultura 2. Investigar temas en
biblioteca central USAC
3. Ordenar y clasificar información obtenida en las investigaciones
4. Selección de contenidos para la guía
5. Redacción de la guía 6. Diagramación de la guía 7. Impresión y reproducción de
la guía
8. Encuadernado de la guía 9. Planificación de charla para
dar a conocer la guía
10. Elaboración de material de apoyo para la charla
11. Ordenar el local para dar la charla
12. Realización de la charla 13. Evaluación de la charla por
medio de hoja de trabajo 14. Inauguración de actividad de
reforestación
15. Instrucciones a los participantes
16. Preparación del terreno a reforestar
17. Trazado y ahoyado del terreno
18. Plantación de árboles de diferentes especies
19. Refacción y clausura de la actividad
20. Entrega del proyecto a representantes de autoridades
2.9 Recursos Humanos - Comunidad
- Autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo - Encargado de vivero de ORTITLAN, LTD.
- Director de la oficina del medio ambiente Materiales
- Hojas carta - Impresora - Computadora - Cámara fotográfica - Fuentes bibliográficas - Didáctico
- Herramientas agrícolas manuales Físicos
- Sede de la oficina del medio ambiente
- Sede de la administración del Parque Nacional Pacaya Financieros
- Q. 1,085.00 quetzales, según presupuesto Naturales
- Área protegida parque Nacional Pacaya - Árboles de diferentes especies
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Resultados
1.
Investigar temas en Escuela Nacional de Agricultura
Se obtuvo información sobre reforestación, del Manual Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Laderas.
2. Investigar temas en biblioteca central USAC
Se obtuvo información sobre el medio ambiente del libro Ecología y Educación Ambiental, Diccionario Enciclopédico y Enciclopedia Hispánica
3. Ordenar y clasificar información obtenida en las investigaciones
Se ordenó la información investigada de acuerdo a los temas a tratar
4. Selección de contenidos para la guía
Se seleccionaron los contenidos a plasmar en la guía
5. Redacción de la guía Se redactaron los temas de la guía
pedagógica
6. Diagramación de la guía Se distribuyeron y organizaron las
imágenes en la guía 7. Impresión y reproducción de la
guía
Impresión de la guía y reproducción de 10 ejemplares
8. Encuadernado de la guía Encuadernación en espiral de la guía y 10 ejemplares
9. Planificación de charla para dar a conocer la guía
Plan y autorización de la charla y local para realizarla
10. Elaboración de material de apoyo para la charla
Carteles en papel manila, periódicos viejos y revistas
11. Ordenar el local para dar la charla
Se limpió y ordenó el local para atender a los participantes
12. Realización de la charla Presentación de la guía pedagógica a los asistentes
13. Evaluación de la charla por medio de hoja de trabajo
Hoja de trabajo de la guía resuelta satisfactoriamente por los participantes 14. Inauguración de actividad de
reforestación
Actividad de reforestación inaugurada, contando con la presencia de autoridades de la municipalidad, consejo comunitario, delegada del MARN y comunidad
15. Instrucciones a los participantes en la actividad de reforestación
Instrucción del trabajo a realizar en el terreno y plantación de árboles de acuerdo a la guía pedagógica
16. Preparación del terreno a reforestar
Terreno limpio
17. Trazado y ahoyado del terreno Se trazó y se abrieron los hoyos para plantar árboles de acuerdo al tipo de terreno
18. Plantación de árboles de diferentes especies
Árboles plantados con la colaboración de la comunidad
19. Refacción y clausura de la actividad
Entrega de refacción, agradecimiento y finalización de la actividad
20. Entrega del proyecto a representantes de autoridades
Se entrego el proyecto a las autoridades del Consejo Comunitario y Director del medio ambiente
3.2 Productos y logros
No.
Productos Logros
1. Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente dirigida, a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, Aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
Elaboración y reproducción de la guía pedagógica.
2. Terreno reforestado Evitar la deforestación en el área reforestada.
Facultad de Humanidades Municipalidad San Vicente Pacaya, Escuintla
Guía Pedagógica para evitar la deforestación y cuido del
medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo
Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales,
San Vicente Pacaya, Escuintla.
Pequeñas cosas generan grandes cambios
ÍNDICE
Contenido Página
Índice I
Introducción i
Unidad I 1
El medio ambiente 3
Conservación del suelo 6
Unidad II 11
Deforestación 13
Reforestación 14
Unidad III 17
Plantando árboles 19
Hoja de trabajo 23
Bibliografía 25
INTRODUCCIÓN
El medio ha sufrido cambios actualmente a tal punto de llegar a un desequilibrio en la
naturaleza del cual hemos sido protagonistas los seres humanos en la mayoría de los
casos, tomando en cuenta que también los fenómenos naturales también han contribuido
a la destrucción de la naturaleza, sin tomar cartas en el asunto como seres humanos
responsables y sin pensar que es lo que heredará a futuras generaciones.
Y por ese futuro tomando teniendo la voluntad de mejorar la situación actual, evitando
así se siga deteriorando el medio ambiente, se aporta la guía pedagógica para que sirva
de material básico para poder enseñar acerca de cómo evitar la deforestación y cuido del
medio ambiente, la cual se puede aplicar a distintas personas no importando la edad, la
cual requiere únicamente la participación de las personas y que estas de verdad tengan el
interés y voluntad de mejorar la situación actual de deterioro del medio ambiente.
La guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a
autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San
Vicente Pacaya, Escuintla, está dividida en tres unidades, siendo estas; la unidad I, el
medio ambiente, conservación del suelo; unidad II, deforestación, reforestación; unidad
III, plantando árboles, al finalizar se encuentra una hoja de trabajo como instrumento de
evaluación.
“La naturaleza hace grandes obras sin esperar recompensa alguna” Alexander Hersen
Unidad I
El Medio Ambiente
Actividad No. 1
Tema
El Medio Ambiente
Materiales
Pliegos de papel bond, goma, tijeras, papel periódico viejo.
Lugar
Salón para actividades.
Contenido:
1. Medio ambiente.
2. Factores naturales.
3. Organismos vivos.
4. Clima.
5. Relieve.
___________________________________
1. Enciclopedia Hispánica. Primera Edición. 1989. 2. Ecología y Educación Ambiental. Harla 1996. 3. Ídem.
Medio ambiente
“Por medio ambiente se entiende a todo lo que rodea a un ser vivo.”1
“Conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y
bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra
llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.”2
El medio ambiente se puede ver afectado por factores que aunque no lo
creamos pueden ocasionar daño para el mismo, como por ejemplo:
Factores naturales
“En la actualidad existen altos niveles de contaminación causados por el
hombre. Pero no sólo este contamina, sino también existen factores
naturales, así que benefician, también perjudican al entorno.
1. Organismos vivos
Animales de pastoreo como los vacunos son beneficiosos para la
vegetación. Sus heces abonan la tierra. Los caprinos, con sus pezuñas y
su manera de obtener su alimento erosionan, afectan adversamente, la
tierra.”3
___________________________________
4. Ecología y Educación Ambiental. Harla. 1996. 5. Ídem.
2. Clima
“La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal, pero en exceso
provoca ahogamiento de las plantas.
El viento sirve para dispersión de polen y semillas, proceso benéfico
para la vegetación, pero en demasía provoca erosión.
La nieve quema las plantas. Sin embargo, para fructificar, algunos tipos
de vegetación como la araucaria re quieren un golpe de frío.
La luz del sol es fundamental en la fotosíntesis.
El calor es necesario pero en exceso genera sequía, y ésta, esterilidad de
la tierra.”4
3. Relieve
“Existen relieves beneficiosos (como los montes repletos de árboles) y
perjudiciales, como los volcanes, que pueden afectar el terreno ya sea
por ceniza o por riesgo de explosión magmática.
Cualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el
relieve. Por ende, puede dar lugar tanto a elevaciones como a
hundimientos en el terreno.”5
En la marcha
1. Bienvenida a los participantes.
2. Verificar el material a utilizar.
3. Reflexión.
4. Leer el contenido.
5. Explicar temas.
6. Con los materiales solicitar a los participantes
que realicen un cartel con recortes de la prensa,
sobre todo lo relacionado con el medio
ambiente, identificando la importante y lo
perjudicial que hay en el medio ambiente.
7. Solicitar a los participantes expliquen
brevemente el material elaborado por ellos.
8. Preguntar a los participantes ¿qué se puede
hacer para cuidar el medio ambiente?
9. ¿Por qué es importante cuidar el medio
ambiente?
10.¿Qué beneficios nos da el medio ambiente?
11.Aclarar dudas.
“Una nación que destruye su suelo se destruye a sí misma” Franklin D. Roosevelt
Conservación del
Suelo
Actividad No. 2
Tema
La conservación del suelo.
Materiales
Hojas bond para tomar nota, cartel con fotografías.
Lugar
Salón de reuniones.
Contenido:
1. Conservación del suelo.
2. Erosión
3. Degradación
2. Métodos Naturales.
3. Métodos Artificiales.
Conservación de suelo
Erosión
Degradación
___________________________________
6. Diccionario Enciclopédico Océano Uno Color. 2001. 7. Enciclopedia Hispánica. Primera Edición. 1989. 8. Ídem.
“La conservación de suelo es parte de la conservación de tierras: la protección,
mejoramiento y el uso de recursos naturales, acorde a principios que aseguren
el más alto beneficio económico y social al hombre y su ambiente ahora y en el
futuro.”6
“Es la degradación y el transporte de suelo o roca que producen distintos
procesos en la superficie de la tierra, entre estos agentes esta la circulación de
agua o hielo, el viento, o los cambios térmicos.”7
“Son conjuntos de procesos que lo que hacen es deteriorar determinado
recurso o impedir su uso por parte del hombre, entre los recursos podemos
encontrar por ejemplo: el agua, los suelos, entre otros. Estos procesos también
suelen ser caracterizados como socioeconómicos.”8
Métodos naturales
Métodos artificiales
Métodos Artificiales
___________________________________
9. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Laderas. FIDAR. 2003. 10. Ídem.
Reforestar
“Las laderas empinadas de los barrancos y cerros. También las orillas de ríos y quebradas.
Mantener la cobertura vegetal
(Bosques, pastos y matorrales) en las orillas de los ríos y en las laderas. Esto implica evitar la quema de la vegetación de cualquier tipo en laderas. El incendiar la vegetación va en contra de la fertilidad del suelo, deteriorando el hábitat de la fauna y deteriora la disponibilidad del agua.
Cultivar
En surcos de contorno en las laderas y no a favor de las pendientes, ya que esto favorece la erosión.
Combinar
Las actividades agrícolas, pecuarias y forestales, sembrando árboles como cercos, en laderas, como rompe vientos, entre otros.
Integrar
Materia orgánica al suelo, como los residuos de las cosechas.”9
“Construir zanjas de infiltración en las laderas para evitar la erosión.
Construir defensas en las orillas de ríos y quebradas utilizando piedras de buen tamaño, para evitar el deslave y la erosión.
Abonar el suelo adecuadamente para restituir los nutrientes extraídos por las plantas, evitando el exagerado uso de fertilizantes químicos de lo contrario disminuirá la flora y fauna del suelo y se puede producir procesos de intoxicación de los suelos.”10
En la marcha
1. Bienvenida a los participantes.
2. Verificar los materiales.
3. Preguntar:
¿Que entienden por suelo?
¿Qué relación existe entre erosión y degradación?
4. Leer el contenido.
5. Analizar el contenido.
6. Explicar por medio de cartel con fotos relacionadas con el tema.
7. Discutir el tema en grupos de trabajo.
8. Poner en común el tema.
9. Elaborar un resumen de la actividad por parte de los participantes.
10.Aclarar dudas.
"Convertid un árbol en leña y podrá arder para vosotros; pero ya no producirá flores ni frutos" Rabindranath Tagore
Unidad II
Deforestación
Actividad No.1
Tema
Deforestación
Materiales
Hojas en blanco, papel bond, marcadores, lápiz
Lugar
Área que este deforestada total o parcialmente
Contenido
1. ¿Qué es la deforestación?
2. Causas de la deforestación
3. Consecuencias de la deforestación
Deforestación
Causas de la deforestación
Consecuencias de la deforestación
En la marcha
___________________________________ 11. Diccionario Enciclopédico Océano Uno Color. 2001. 12. Enciclopedia Hispánica. Primera Edición. 1989. 13. Ecología y Educación Ambiental. Harla. 1996. 14. Ídem.
1. Visitar el área deforestada.
2. Verificar que los participantes tengan el material necesario. 3. Explicar el contenido, dando ejemplos observado en el área.
4. Solicitar a los participantes realizar una descripción del área deforestada. 5. Solicitar a los participantes que identifiquen una de las causas a que se
deba la deforestación en dicha área.
6. Los participantes realizaran en forma grupal y con ayuda, un cartel donde expongan las consecuencias visibles de la deforestación en el lugar visitado y que solución proponen para mejorar el daño.
7. Aclarar dudas.
“Se traduce en una disminución de la superficie cubierta de bosque.”11
“Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos.12
a. “Tala inmoderada para extraer madera y leña. b. Fenómenos naturales.
c. Extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería. d. Incendios forestales.
e. Construcción de espacios urbanos y rurales. f. Plagas y enfermedades de los arboles.”13
“Erosión del suelo. Alteraciones climáticas. Calentamiento global. Sequias.”14
“Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, yo hoy aún plantaría un árbol” Martin Luther King Jr.
Reforestación
ACTIVIDAD No. 2
Tema
Reforestación
Materiales
Hojas en blanco, lápiz, borrador y crayones
Lugar
Áreas que estén reforestadas
Contenido
1. ¿Qué es reforestación?
2. Beneficios de la reforestación.
Reforestación
Beneficios de la reforestación
En la marcha
_____________________________________ 15. Enciclopedia Hispánica. Primera edición. 1989.
16. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Laderas. FIDAR. 2003. 1. Visitar un área reforestada.
2. Verificar que los participantes cuenten con los materiales necesarios.
3. Lluvia de ideas sobre el tema presentado.
4. Explicar el contenido.
5. Solicitar a los participantes que realicen un listado lo todo lo que observan que hay a su alrededor en el área visitada y en áreas cercanas.
6. Posteriormente solicitar que realicen un dibujo o paisaje del lugar donde se encuentren, tomando en cuenta todo lo observado.
7. Aclaración de dudas.
“Es una operación destinada a repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de bosques, que han sido eliminados por diversos motivos.”15
a. “Producción de oxigeno b. Purificación del aire c. Refugios para la fauna
d. Reducción del calentamiento global e. Conservación de fuentes de agua f. Formación de suelos fértiles
g. Formación de nuevos bosques
h. Proveer de madera para diferentes fines”16
“Tú debes ser el cambio que deseas ver en el mundo” Mahatma Gandhi
Unidad III
Plantando Árboles
Actividad No. 1
Tema
Plantando arboles
Materiales
Hojas bond, lapicero, arboles para ser plantados, machete, barreta,
flexómetro
Lugar
Terreno destinado para reforestar
Contenido
1. ¿Cuándo plantar?
2. ¿Donde plantar?
3. Tipos de árboles que se pueden plantar.
4. Distancia que deben de tener los árboles al plantarlos.
5. Formas en que podemos plantar.
6. ¿Cómo debe ser el tamaño y la profundidad del agujero para plantar?
7. Pasos para plantar un árbol.
____________________________________
17. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Laderas. FIDAR. 2003.
1. ¿Cuándo plantar?
“En cualquier época del año si se cuenta con un sistema de riego
En la época de lluvia si no se cuenta con un sistema de riego
2. ¿Dónde plantar?
A la orilla de los caminos
A la orilla de los cultivos
En laderas
En las faldas de cerros y montañas”17
3. Tipos de árboles que se pueden plantar.
Según el lugar a reforestar podemos plantar:
Pino, Ciprés, Hormigo, Írlamo, Salasqué, Cedro, Roble, otros
______________________________________
18. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Laderas. FIDAR. 2003.
4. Distancia que deben de tener los árboles al sembrarlos
“Los árboles deben de tener una separación promedio de 3 metros entre cada uno.
5. Formas en que podemos plantar Cuadrada
Para terrenos con poca pendiente o plano.
Tres bolillos
Para terrenos con pendiente prolongada o en las faldas de cerros y montañas
6. ¿Cómo debe de ser el tamaño y la profundidad del agujero al plantar un árbol?
Para árboles con una altura promedio de 50 cm. la profundidad del agujero debe de ser de 30 cm. en forma cilíndrica, el cual deberá ser regado un día antes de plantar.”18
___________________________________
19. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Laderas. FIDAR. 2003.
7. Pasos para plantar un árbol
“Seleccionar el lugar adecuado y limpiar el contorno.
Abrir el agujero con las medidas indicadas.
Cuidadosamente retirar el árbol de la bolsa plástica.
Introducir el árbol en el agujero.
Echarle tierra negra y/o tierra amarilla para terminar de rellenar el agujero.
Apelmazar para que no quede vacio el agujero, ya que al llenarse estos de
agua provocara hongos en el árbol
Poner broza alrededor del árbol.
Si fuera necesario se le pude colocar una horqueta al árbol para evitar que
quede torcido.”19
En la marcha
1. Presentarse al terreno destinado para reforestar.
2. Transportar cuidadosamente los arboles destinados para plantar.
3. Verificar que los participantes cuenten con los recursos necesarios para plantar árboles.
4. Poner en común el contenido.
5. Asignar áreas a los participantes.
6. Medir y marcar los agujeros.
7. Abrir los agujeros.
8. Realizar la demostración de cómo se planta un árbol según el contenido.
9. Realizar la plantación de árboles.
10.Dejar limpia el área reforestada
11.Solicitar a los participantes que realicen en grupo un resumen sobre la actividad realizada.
Hoja de trabajo
Nombre: _______________________________________________________________
Lugar: __________________________________________ fecha: ________________
Instrucciones generales:
Resolver las siguientes actividades de acuerdo a lo tratado en la presente guía.
1. Encierra en un círculo las palabras que se relacionan con el medio ambiente.
Bosque Agua plantas suelo
2. En la siguiente sopa de letras buscar por lo menos cinco palabras que se refieren a factores naturales que perjudican al medio ambiente.
3. Al transporte de suelo o roca que producen distintos procesos en la superficie de la tierra por la circulación de la tierra, el viento, agua entre otros es:
_________________________________________________________________
4. De las opciones de abajo marcar cuales son métodos naturales para conservación de suelo:
a.) Abonar el suelo b.) Construir defensas c.) Reforestar d.) Cultivar
L L U V I A S D O R G A N I S M O S V I V O S
H J N M S A B E D G A T C V I C E N T E D E S
V I E S T O N A N T R D O S V V V V S S D D S
S I L R C T A S N M E D I O D E S S D E R Y U
S D M V E S S B S I S S S S S S S S S A A A S
A A A I S L S S S S M S S V O L C A N E S A A
A S T E I L I O O C O A C O D E S K L Ñ X C V
Ñ O S N B I B E Q A Y M L Q R Y M Ñ Z B Z Z W
Q W E T Y A F A U L I O E E N S S V N X Z Z X
C C B M L Ñ P O I O T J J X S S I W I G H K L
D F J A I R E A G R U Z Ñ X S U I O P E Ñ L J
A N I M A L E S D E P A S T O R E O O T N H J
A W X B G C A L O R D I S L L A I R E G P T P
Z A Z M A T O R A L E S X L U V I A S E R T O
A N I M A L E S D E P A S T O R E O G A T A S
X C N I E V E V I D E L U Z D E L S O L A I R
5. Elabora el siguiente cuadro anotando en cada uno de ellos lo que se solicita.
Consecuencias de la deforestación Beneficios de la reforestación
6. Dibuja los esquemas en que se plantan árboles.
Cuadrada = terrenos planos Tres Bolillos = terrenos con pendiente
7. Elabora una lista de árboles que pueden ser plantados en tu comunidad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
BIBLIOGRAFÍA
1. Diccionario Enciclopédico, Océano Uno Color. Edición del Milenio. 2001.
2. Navia E. Jorge F., otros. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo
de Suelos en Zonas de Laderas. Colombia. FIDAR 2003, Primera Edición
3. Vásquez Torre, Guadalupe Aura María. Ecología y Educación Ambiental.
Harla 1996. México. 125p.
4. Plauto Romero, José Rubén. Enciclopedia Hispánica. Primera Edición, 1989.
364p.
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del diagnóstico
Para poder verificar el cumplimiento de las actividades que se realizaron en el diagnostico se hizo a través de una lista de cotejo que tomó como base aspectos del plan del diagnostico de acuerdo a lo planificado, en la cual participó el asesor del EPS, director de la oficina del medio ambiente, obteniendo un resultado satisfactorio para esta etapa.
4.2 Evaluación del perfil del proyecto
Se evaluó por medio de una lista de cotejo, cuidando la definición correcta y clara de los elementos de que consta el perfil y así ejecutar el proyecto de acuerdo a ellos, en esta evaluación participo el presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo y el director de la oficina del medio ambiente.
4.3 Evaluación de la ejecución
Se elaboró una lista de cotejo tomando en cuenta las actividades planificadas y que estas fueran ejecutadas, correctamente, según lo estipulado en el cronograma de actividades, siendo evaluada la etapa por parte de las autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo y director de la oficina del medio ambiente.
4.4 Evaluación final
La evaluación final se elaboró de manera que se vieran los resultados obtenidos con la realización del proyecto, impacto, aceptación de la comunidad, a través de una lista de cotejo con las siguientes preguntas,
las cuales se aplicaron a las autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo y director de la oficina del medio ambiente, cotejando lo siguiente:
1. ¿Se elaboró la guía pedagógica? 2. ¿Se dio a conocer la guía pedagógica?
3. ¿Se entregó la guía pedagógica a quien fue dirigida?
4. ¿El proyecto contribuyó a evitar la deforestación y cuido del medio ambiente?
5. ¿Se hizo entrega del proyecto a las autoridades de la comunidad beneficiada?
CONCLUSIONES
1. Se contribuyó con la educación ambiental, a través de material de apoyo para la protección del medio ambiente.
2. Se elaboró Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
3. Se socializó la Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
4. Se reforestó en el área protegida del Parque Nacional Pacaya y el sitio conocido como La Corona.
RECOMENDACIONES
1. A las autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, utilizar el material de apoyo proporcionado y así evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, en otras áreas afectadas.
2. A las autoridades municipales, reproducir ejemplares de la Guía pedagógica para evitar la deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
3. Al director de la oficina del medio ambiente, dar seguimiento a la socialización y actualización de la guía pedagógica.
4. A las autoridades municipales, darle sostenibilidad, a la guía pedagógica y a las áreas reforestadas.
BIBLIOGRAFÍA
1. Congreso de la República de Guatemala, Decreto No. 68-86. Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente. Guatemala 1986.
2. Diccionario Enciclopédico, Océano Uno Color. Edición del Milenio. 2001. 3. García García, Edwing Roberto, otros. Propedéutica para el Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS). USAC Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía. Guatemala 2011. 94p.
4. Navia E. Jorge F., otros. Agroforestería: Opción Tecnológica para el Manejo de Suelos en Zonas de Ladera. Colombia. FIDAR 2003, primera edición, 78 p.
5. Municipalidad de San Vicente Pacaya. Manual de Organización y Funciones de la Municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla. Guatemala 2012. 32p.
6. Vásquez Torre, Guadalupe Aura María. Ecología y Educación Ambiental. Harla 1996. México 125p.
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
PLAN DEL DIAGNÓSTICO
Área Indicador
1. Identificación 1.1 Institución
1.1.1 Municipalidad de San Vicente Pacaya, Departamento de Escuintla. 1.1.2 Aldea San Francisco de Sales, San Francisco de Sales, Escuintla.
1.2 Ubicación
1.2.1 La Municipalidad está ubicada en la 4a. avenida 6-98, San Vicente Pacaya, Escuintla, Guatemala.
1.2.2 La Aldea San Francisco de Sales se ubica a 6.5 kilómetros de la cabecera municipal, ingresando a la altura del kilometro 37.5 de la ruta CA-9 sur.
1.3 Epesista
Manuel Antonio Hernández López 1.3.1 Carné
200814838
2. Titulo 2.1 Diagnóstico de la Municipalidad de San Vicente Pacaya, Departamento de Escuintla.
2.2 Diagnóstico de La Aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
3. Objetivo general 3.1 Identificar la problemática de la institución y comunidad, y los factores que lo producen, tratando uno de ellos proponiendo una solución viable y factible.
4. Objetivos específicos 4.1 Conocer la estructura organizacional de la institución patrocinante.
4.2 Elaborar lista de carencias de la comunidad patrocinada y priorizar una de ellas.
4.3 Priorizar un problema y proponer una solución.
5. Actividades Solicitar autorización para realizar el diagnóstico.
Recibir la autorización para la realización del diagnóstico.
Elaborar instrumentos para obtener información para el diagnóstico.
Observación de la Municipalidad. Observación de la comunidad.
Entrevista con el director del medio ambiente.
Análisis de la información. Redacción del diagnóstico.
6. Recursos 6.1 Humanos
Vicealcalde municipal
Personal de la municipalidad Director del medio ambiente
Administrador del Parque Nacional Pacaya
Vecinos de la comunidad Asesor de EPS
Epesista
6.2 Físicos
Edificio de la municipalidad de San Vicente Pacaya
Aldea San Francisco de Sales
6.3 Materiales
Cuaderno de apuntes Lapiceros
Hojas de papel bond Cámara fotográfica Computadora Impresora 6.4 Financieros
Transporte Q. 250.00 Hojas papel bond 15.00 Impresiones 30.00 Cuaderno 5.00 Total Q. 300.00
7. Cronograma
No. Actividad Responsable
Mayo 1 2 3 4
1. Solicitar autorización para efectuar el diagnóstico
Epesista
2. Recibir la autorización para efectuar el diagnostico
Vicealcalde
municipal y epesista
3. Elaborar instrumentos para obtener información para el diagnóstico
Epesista
4. Observación de la municipalidad Epesista 5. Observación de la comunidad Epesista 6. Entrevista con el director del medio
ambiente
Epesista y director del medio ambiente
7. Análisis de la información Epesista 8. Redacción del diagnóstico Epesista
8. Evaluación
Lista de cotejo
No. Objetivo
Resultado
Alcanzado
No alcanzado 1. Conocer la estructura organizacional de la
institución patrocinante.
2. Elaborar lista de carencias de la comunidad patrocinada y priorizar una de
ellas.
3 Priorizar un problema y proponer una
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía EPS
Entrevista
Dirigida a autoridades de la municipalidad y autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo
1. ¿Mencione tres medidas ambientales para contribuir con la comunidad San Francisco de Sales, dada la erupción del volcán Pacaya?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. De las medidas mencionadas anteriormente, ¿Cuál es la más prioritaria? ________________________________________________________ 3. ¿De qué manera se involucraría a la comunidad y sector educativo en
dicha medida ambiental?
________________________________________________________ ________________________________________________________
4. ¿Estaría dispuesto a sembrar, cuidar y dar seguimiento a un arbolito a favor de una mejora al medio ambiente?
Por que _________________________________________________
5. ¿Qué seguimiento se le dará a esta medida ambiental con generaciones venideras?
________________________________________________________ ________________________________________________________
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía EPS
FODA de la municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla.
Fortalezas Oportunidades
Cuenta con el apoyo de instituciones no
gubernamentales para la realización de obras en beneficio de la comunidad.
Cuenta con suficiente recurso humano.
Apoyo incondicional a la comunidad.
Aporte del gobierno central
Gestionar fondos en instituciones no gubernamentales.
Apoyo de la comunidad para la realización de obras.
Impulsar proyectos en mejora de las comunidades que atiende.
Debilidades Amenazas
Inconformidad con los servicios que presta la municipalidad.
Desacuerdo del personal.
Comunicación interpersonal.
Insuficiencia de fondos para su funcionamiento.
Deterioro de obras ejecutadas.
Inconformidad del personal.
Quedarse sin el apoyo de instituciones no
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía EPS
Encuesta
Dirigida a vecinos de la aldea San Francisco de Sales, Vicente Pacaya.
Instrucciones:
Leer cuidadosamente las preguntas y marcar la casilla correspondiente según su respuesta.
1. ¿Su comunidad ha sido afectada por la erupción del volcán Pacaya?
Si____ No____
2. ¿Por la erupción del volcán de Pacaya, ha disminuido la afluencia del turismo?
Si____ No____
3. ¿Ha participado en actividades para mejorar el medio ambiente?
SI____ No____
4. ¿Es importante la reforestación en su comunidad?
SI____ NO____
5. ¿Le preocupa la situación del medio ambiente de su comunidad?
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía EPS
Ficha de Observación de la comunidad
No. Problema Carencias o deficiencias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Plan de Sostenibilidad
Áreas Indicadores
1. Identificación 1.1 Comunidad
Aldea San Francisco de Sales San Vicente Pacaya, Escuintla
1.2 Ubicación geográfica
La Aldea San Francisco de Sales se ubica a 6.5 kilómetros de la cabecera municipal, ingresando a la altura del kilometro 37.5 de la ruta CA-9 sur.
1.3 Epesista
Manuel Antonio Hernández López 1.3.1 Carné
200814838
2. Titulo 2.1 Guía pedagógica para evitar la
deforestación y cuido del medio ambiente, dirigida a autoridades del Consejo Comunitario de Desarrollo, Aldea San Francisco de Sales, San Vicente Pacaya, Escuintla.
3. Descripción 3.1 El plan de sostenibilidad, está enfocado en la las actividades y gestiones que serán de utilidad para que el proyecto continúe brindando beneficios a la comunidad.
4. Justificación Por medio de la realización del diagnostico se pudo establecer la inexistencia de material de apoyo para la protección del medio ambiente en
