Cartilla “Ejecución correcta de proyectos de reforestación”, dirigida a estudiantes y docentes del ciclo básico, sector oficial y privado, Tactic, Alta Verapaz.
Asesor: Lic. Baudilio Luna
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por el autor como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
No. Contenido Introducción CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO Pág. i
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6
Nombre de la institución Tipo de la institución Ubicación geográfica Visión Misión Políticas 1 1 1 1 1 2
1.1.6.1 Políticas institucionales 2
1.1.7 1.1.8 1.1.9 Objetivos Meta Estructura organizacional 2 2 3 1.1.9.1 Nivel jerárquico de la institución 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1 1.1.10.2 1.1.10.3 Humanos Físicos Financieros 5 5 6 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
Técnicas utilizadas para el diagnóstico Lista de carencias
Cuadro de análisis y priorización de problemas Análisis de viabilidad y factibilidad
Problema seleccionado
Solución propuesta como viable y factible
7 7 8 10 13 13
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 14
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5
Nombre del proyecto Problema
Localización Unidad ejecutora Tipo de proyecto
14 14 14 14 14 2.2 2.3 2.4
Descripción del proyecto Justificación Objetivos 14 15 15 2.4.1 2.4.2 General Específicos 15 15 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 Metas Beneficiarios
Fuente de financiamiento
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto Recursos 16 16 16 18 20 2.9.1 2.9.2 2.9.3 2.9.4 Humanos Materiales Físicos Financieros 20 20 20 20 CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1
3.2
Actividades y resultados Productos y logros Producto
21 23 24
4.1 4.2 4.3 4.4
Evaluación del diagnóstico Evaluación del perfil
Evaluación de la ejecución Evaluación final CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA 39 39 39 39 40 41 42 APÉNDICE
Apéndice No.1 Plan general de EPS Apéndice No. 2 Plan de diagnóstico
Apéndice No. 3 Guía de análisis contextual e institucional Apéndice No. 4 Instrumentos utilizados para la evaluación Lista de cotejo para evaluación de diagnóstico
Lista de cotejo para evaluación del perfil
Cronograma para la evaluación de la ejecución Cronograma general
Lista de cotejo para la evaluación final Apéndice No. 5 Plan de sostenibilidad Apéndice No. 6 Plan de contingencia Apéndice No. 7 Solicitudes
Apéndice No. 8 Trifoliar
Apéndice No. 9 Fotografías de la reforestación ANEXO
Anexo No. 1 Carta de nombramiento de asesor
Anexo No. 2 Carta de autorización para hacer el EPS en la municipalidad de Tactic, Alta Verapaz.
Anexo No. 3 Carta de culminación del Ejercicio Profesional Supervisado Anexo No. 4 Plano de ambientes de la municipalidad de Tactic, A. V. Anexo No. 5 Plano del terreno reforestado
43 44 48 53 91 91 92 93 96 97 98 110 114 119 121 125 126 127 128 129 130
El EPS o Ejercicio Profesional Supervisado es una actividad que se realiza en función del mejoramiento del sector educativo, tanto en el aspecto pedagógico, administrativo y técnico a través de la socialización y aplicación de los conocimientos adquiridos en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
El EPS se realiza en la municipalidad del municipio de Tactic, Alta Verapaz, durante los meses de septiembre a diciembre 2009 y de enero a febrero de 2010, a razón de cuatro horas diarias.
En el capítulo I, Diagnóstico, en él se encuentra la información de la institución donde se realiza el EPS: tipo de institución, ubicación geográfica, funcionamiento, el organigrama, las necesidades y problemas que la afectan; así mismo se encuentra también el análisis de viabilidad y factibilidad y, el problema priorizado.
El capítulo II, Perfil de proyecto, en él se encuentra información del proyecto a ejecutar : nombre del proyecto a ejecutar, su descripción, nombre del problema a solucionar, la justificación, los objetivos a alcanzar, las metas propuestas, el cronograma de actividades, los recursos y el presupuesto.
Capítulo III, Ejecución del proyecto, en él se encuentra la descripción de los procesos a realizar para concretizar el perfil de proyecto planificado, se especifican las actividades a realizar y la secuencia de las mismas.
Capítulo IV, Proceso de evaluación, en él se describen los procesos de evaluación realizadas en cada etapa y los logros alcanzados en cada una de ellas.
Finalmente se encuentran las conclusiones, recomendaciones, apéndice y anexos necesarios.
1
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de la Villa de Tactic, Alta Verapaz
1.1.2 Tipo de la institución
Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
La municipalidad de Tactic, se encuentra ubicada en 2da. Calle 07 – 13, Zona 1, del municipio de Tactic, departamento de Alta Verapaz.
1.1.4 Visión
“Tactic, Alta Verapaz como un municipio sustentable, limpio, ordenado, que
cuente con los servicios públicos de calidad, con seguridad pública y eficiencia administrativa; como ciudadanos preparados y capacitados para el trabajo
productivo, participantes en las tareas del desarrollo integral, defensores de su identidad y de su patrimonio natural y cultural; comprometidos en el gobierno, en la democracia política, económica y social”.1
1.1.5 Misión
“Establecer una nueva forma de gobierno y una nueva relación con los ciudadanos: un gobierno incluyente que privilegie el dialogo, la negociación. Los acuerdos y la participación ciudadana en la vida pública; orientadora de una administración que impulse grandes y pequeños proyectos y proporcione servicios públicos de calidad eficiente y transparente”2
1
Fuente. Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz 2
1.1.6.1 Políticas institucionales
“Prestar un mejor servicio a los vecinos a través de oficinas modernas y recursos humanos eficientes.
Atender las necesidades del municipio a través proyectos que alcancen los siguientes objetivos:
Resolver la problemática existente en el servicio de agua potable tomando en cuenta sus causas y efectos.
Contar con una herramienta sencilla y práctica, que plantee acciones concretas para lograr la satisfacción de nuestros usuarios, con relación a nuestra atención y servicio.
Ampliar la red de distribución de tal manera que el mayor numero de población cuente con el servicio de agua potable”3
1.1.7 Objetivos
“Prestación de servicios públicos municipales y administrativos de calidad, tal y como lo define la Constitución Política de la República, persigue el bien común, indistintamente de la interpretación de éste.
Velar por el ordenamiento territorial, procurando el orden y la convivencia”.4
1.1.8 Metas
“Para el año 2015 demostrar un impacto significativo en el alcance del desarrollo municipal”.5
3
www.municipalidaddetactic.com 4
3
6
Fuente. Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz
Organismos e
Instituciones de apoyo Auditoría Interna
Oficina Municipal de planificación Alcaldías comunitarias
o auxiliares Relaciones Públicas
Registro Civil Catastro Secretaría Recursos Humanos Contabilidad Presupuesto
Recepción Registro de
Vecindad
Matrimonios
civiles Oficiales Ingresos
Egresos Compras
Servicios
Públicos Mantenimiento de proyectos
Policía Municipal
Juzgado de asuntos municipales
Biblioteca Mercado Servicios
Sanitario s
Electricistas
Fontaneros Oficinas área rural
Agentes municipales
Cementerio Tren de aseo Jardinización y limpieza Salón Municipal 1.1 .9 E st ru ctu ra O rg aniz a cion al d e la Mun icipal ida d de T ac tic
AFIM Relaciones Públicas
Presupuesto Tesorería
Egresos Compras
Agentes municipales Departamento de agua Policía Municipal Juzgado de asuntos municipales Instituto de FomentoMunicipal
Consejo de Desarrollo Urbano y
Rural Concejo Municipal
1.9.1.1 “Nivel jerárquico de la institución”
Concejo Municipal
Alcalde Municipal
Alcaldías comunitarias o auxiliares
Recursos Humanos
Secretaría Catastro Registro Civil
AFIM Relaciones Públicas
Servicios
Públicos Mantenimiento de proyectos Departamento de agua
Policía Municipal Policía
Municipal Policía Municipal
Policía Municipal Policía
Municipal
Juzgado de asuntos municipales Oficina de
la mujer
Cultura y deportes
5
1.1.10.1 Humanos
- Personal Administrativo:
Cuenta con 51 laborantes tanto fijos como internos los cuales desempeñan funciones profesionales y técnicas.
- Personal Operativo:
Cuenta con 59 laborantes que ejercen funciones profesionales y técnicas entre las que destacan jornales, peón de aseo, ayudante de albañiles, albañiles, ayudante de fontanería, fontaneros, mensajeros, conserjes, encargados de rastro, cementerio, basurero y estadio.
1.1.10.2 Físicos
La municipalidad de Tactic Alta Verapaz se encuentra ubicada en la 2da. Calle 07 – 13, Zona 1. Y cuenta con los siguientes bienes.
-Área construida
La municipalidad en la actualidad fue remodelada y ampliada para tener mayor espacio y brindar mejor servicio al usuario, pero aún así, no es suficiente para prestar las comodidades a todos los visitantes, pues estos se aglomeran en sus instalaciones.
-Estado de conservación
Aceptable.
-Condiciones y usos
El edificio municipal se encuentra en muy buenas condiciones y el uso que hacen de él, es el apropiado e idóneo.
No. Ambientes Cantidad
01 Edificio Municipal 1
02 Predio del antiguo Rastro Municipal 1
03 Edificios Escolares 7
04 Predio del Mercado Municipal 1
05 Predio del Cementerio 2
06 Terrenos Municipales 479
La municipalidad cuenta con los siguientes ambientes Oficinas
Servicios sanitarios Biblioteca
Bodega
Salón multiusos
Salón de proyecciones Otros
1.1.10.3 Financieros
La municipalidad de la Villa de Tactic obtiene sus ingresos por medio de aportes constitucionales, además de los ingresos propios a través de los servicios que presta la comuna y la captación de ingresos derivados del IUSI, funcionamiento de turicentros, canon de agua, alumbrado público, boleto de ornato, Impuesto a la distribución de petróleo, circulación de vehículos, y aporte del INAB, el presupuesto actual asciende a Q. 8,000,000.00.
7
Para realizar la presente investigación se utilizó la guía de análisis contextual e institucional, la cual permitió recabar la información bibliográfica necesaria en relación a la institución. Para ello se implementaron las técnicas de: análisis documental, entrevistas y observaciones.
1.3 “Lista de carencias
La municipalidad de la villa de Tactic, Alta Verapaz, muestra lo siguiente: 1 La institución no cuenta con un predio adecuado para basurero.
2 No se cuenta con lugar adecuado para ubicar a los vendedores informales el día de mercado.
3 Falta de muro perimetral en el basurero municipal.
4 Desinterés en el mejoramiento de las condiciones ambientales. 5 Basura orgánica e inorgánica en las calles de la ciudad.
6 No se cuenta con programas de conservación ambiental.
7 No se llevan controles específicos sobre el uso del suelo en entornos de nacimientos de agua.
8 La municipalidad no cuenta con suficiente espacio para atender a la población.
9 No se tiene comunicación y relación con la comunidad. 10 Déficit en la captación de ingresos municipales.
11 Falte de recursos para cumplir con las demandas de la sociedad. 12 No se llevan controles de los usuarios de la municipalidad.
13 No se tiene buenas relaciones humanas en atención al público. 14 Falta de cobertura en el área educativa.
15 No se cuenta con la credibilidad por parte de la población en la implementación de proyectos.
16 La población no conoce los planes de gobierno municipal.”10
10 Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- Universidad de San Carlos de Guatemala, Departamento de Pedagogía, Guatemala 2009.
Problemas Factores que los producen Soluciones
1. Inseguridad 1 No se cuenta con lugar adecuado para ubicar a
los vendedores
informales el día de mercado.
2 Falta de muro perimetral en el basurero municipal
1 Construcción de nuevo mercado municipal
2 Construcción de muro perimetral en el basurero municipal
2. Administración deficiente
1 No se llevan controles de los usuarios de la municipalidad.
2 No se cuenta con la credibilidad por parte de la población en la implementación de proyectos.
1 Comprar y aplicar el registro de usuarios diarios de la municipalidad
2 Presentar informe financiero trimestral de gastos y obras realizadas
3 Malas relaciones humanas
1 La municipalidad no cuenta con suficiente espacio para atender a la población.
2 No se tiene comunicación y relación con la comunidad.
1 Construcción de un segundo nivel del edificio municipal.
2 Brindar acceso a las fuentes de información de la municipalidad.
9
atención al público. empleados municipales en atención al público.
4 Desconfianza económica
1 Déficit en la captación de ingresos municipales
2 Falta de recursos para cumplir con las demandas de la sociedad.
3 Falta de cobertura en el área educativa.
4 La población no conoce los planes de gobierno municipal.
1 Charlas brindadas por la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT-
2 Aplicar estrategias para el cobro en el basurero municipal y otros servicios brindados a la población.
3 Gestionar en ONGs el financiamiento para la construcción de edificios escolares y para el pago de docentes.
4 Taller de fortalecimiento de la participación voluntaria de la población.
5 Deterioro ambiental
1 Desinterés en el mejoramiento de las condiciones ambientales.
2 No se cuenta con
1 Charlas de reflexión sobre el deterioro del medio ambiente.
programas de conservación ambiental. 3 No se llevan controles
específicos sobre el uso del suelo en entornos de nacimientos de agua. 4 La institución no cuenta
con un predio adecuado para basurero.
5 Basura orgánica e inorgánica en las calles de la ciudad.
2 Cartilla “Ejecución correcta de proyectos de reforestación”.
3 Catalogar como zonas protegidas las áreas que están en el entorno de los nacimientos de agua. 4 Compra de predio en las
afueras del casco
urbano destinado para el basurero municipal 5 Guía “Elaboración de
manualidades con material de desecho”. 11
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
Lista de alternativas de solución
1 Opción 1. Charlas de reflexión sobre el deterioro del medio ambiente. 2 Opción 2. Cartilla “Ejecución correcta de proyectos de reforestación”.
3 Opción 3. Catalogar como zonas protegidas las áreas que están en el entorno de los nacimientos de agua.
4 Opción 4. Compra de predio en las afueras del casco urbano destinado para el basurero municipal
5 Opción 5. Guía “Elaboración de manualidades con material de desecho”.
11 No.
Financiero SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
Se cuenta con suficientes recursos X X X X X 2 Se cuenta con financiamiento
externo X X X X X
Administrativo
3
Se obtiene autorización legal X X X X X
4
Existen leyes que amparan la
ejecución del proyecto X X X X X
5
Se tienen las instalaciones
adecuadas para el proyecto X X X X X
6
Se diseñaron controles de calidad
para el proyecto X X X X X
7
Se tienen bien definida la
cobertura del proyecto X X X X X
8
Se tiene la tecnología apropiada
para el proyecto X X X X X
9
Se ha cumplido con las especificaciones
apropiadas para el proyecto X X X X X
10
El tiempo es suficiente para
ejecutar el proyecto X X X X X
11
Se han definido claramente las
metas X X X X X
12
Se tiene la opción multidisciplinaria para la
ejecución del proyecto X X X X X
Mercado
13
El proyecto tiene la aceptación de
la región X X X X X
15
El proyecto es accesible a la población en
general X X X X X
16 Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto X X X X X
Político
17
La institución se hará responsable
del proyecto X X X X X
18
Es de vital importancia para la
Institución X X X X X
Cultural
19
El proyecto responde a las
expectativas de la
Institución X X X X X
20
El proyecto impulsa la equidad de
género X X X X X
Social
21
El proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales X X X X X
22
El proyecto beneficia a la mayoría
de la población X X X X X
23
Toma en cuenta a las personas no importando
el nivel académico X X X X X
Total 21 2 22 1 5 18 9 14 21 212
La alternativa de solución más viable y factible es la opción No. 2 Cartilla ejecución correcta de proyectos de reforestación.
13
El proceso de diagnóstico implicó, la detección, priorización, definición y la identificación de las alternativas de solución, se selecciono el problema que cuenta con las herramientas necesarias para su mejoramiento, siendo éste:
“Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Aplicando el análisis de viabilidad y factibilidad, la opción más viable y factible es la que se refiere a:
Problema Solución
Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua “Chamché” .
Cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación”
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación”
2.1.2 Problema
Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”, municipio de Tactic, Alta Verapaz.
2.1.3 Localización
El proyecto se ejecutará en el municipio de Tactic, Alta Verapaz.
2.1.4 Unidad ejecutora
1 Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz
2 Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala – USAC- sección Cobán Alta Verapaz.
2.1.5 Tipo del proyecto
Producto educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en elaborar una cartilla práctica y sencilla de entender, que contenga los conceptos básicos y los procedimientos necesarios que toda persona deba conocer y seguir para la ejecución de proyectos de reforestación. La cartilla contiene conceptos básicos fáciles de entender sobre el tema “La Reforestación”, procedimientos para su ejecución desde el traslado de los pilones del vivero, hasta los pasos que se deben seguir para plantarlos, todo ello se ejemplifica mediante gráficas que muestran los procedimientos.
15
El proyecto es de gran importancia ya que se contará con una herramienta de apoyo al logro de buenos resultados en la ejecución de proyectos de reforestación realizados por estudiantes y docentes de centros educativos y, al logro de competencias contenidas en el CNB, principalmente el de proponer formas de conservación del ambiente y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales renovables en el país, es por eso que se hace necesario la elaboración de un documento pedagógico relacionado con la ejecución correcta de proyectos de reforestación que contenga los procedimientos correctos para evitar que las plantas plantadas mueran, de ésta manera los docentes podrán inculcar, orientar y monitorear el trabajo extra-aula de los alumnos.
Con la cartilla se espera que los estudiantes y docentes de los centros educativos tengan la herramienta necesaria para reforestar correctamente y por ende contribuir al mejoramiento de las condiciones ambientales en el entorno del nacimiento de agua “Chanché”, en el municipio de Tactic, Alta Verapaz.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Coadyuvar al mejoramiento de las condiciones ambientales en el municipio de Tactic, Alta Verapaz.
2.4.2 Específicos
Elaborar una cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación”.
Organizar 1 taller para la socialización de la cartilla, contando con la participación de estudiantes presidentes de concejos de aula y docentes, de centros educativos del ciclo básico.
cuadrados de tierra en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”
2.5 Metas
Elaboración de 1 cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” y reproducción de 25 ejemplares de la misma.
1 taller dirigido a 50 estudiantes presidentes de concejos de aula y 10 docentes del ciclo básico, sector oficial y privado del municipio de Tactic, Alta Verapaz.
500 arbolitos de pino plantados en 2,038 metros cuadrados de tierra en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”.
2.6 Beneficiarios
Directos: 50 estudiantes presidentes de concejos de aula y 10 docentes del ciclo básico, sector oficial y privado del municipio de Tactic, Alta Verapaz.
Indirectos: 50 docentes, 1300 estudiantes 100 padres de familia, y población en general.
2.7 Fuente de financiamiento
Gestiones por parte del Epesista.
La municipalidad del municipio de Tactic, Alta Verapaz, proporcionará el 100% de los fondos necesarios para la ejecución del proyecto, el cual asciende a la cantidad de Q. 6,690.00
17
1 10 Internet Q 6.00 Q 60.00
2 1 Resma de hojas t/c Q 45.00 Q 45.00
3 1 Levantado de texto Q 30.00 Q 30.00
4 1 Empastado Q 15.00 Q 15.00
5 1 Cartilla Q 30.00 Q 30.00
6 25 Ejemplares de la
cartilla
Q 30.00 Q 750.00
7 1 Alquiler cañonera Q 150.00 Q 150.00
8 60 Mobiliario (mesas y sillas)
Q 1.50 Q 90.00
9 1 Alquiler de salón Q 900.00 Q 900.00
10 60 Refacciones Q 10.00 Q 600.00
11 60 Gafetes Q 1.00 Q 60.00
12 60 Constancias Q. 3.00 Q 180.00
12 500 Arbolitos de pino Q 1.50 Q 750.00 13
1
Transporte de
arbolitos Q 500.00 Q 500.00 14
15
Peones para limpia y
ahoyado Q 50.00 Q 750.00
15 60 Refrigerio Q 10.00 Q 600.00
16 60 Trifoliar Q 3.00 Q 180.00
17 1 Gastos no previstos Q 1,000.00 Q 1,000.00
TOTAL
Q 2,786.00 Q6,690.0013
13 VALDEZ PINEDA, Adolfo Antonio. Conceptos útiles en la elaboración de proyectos. Guatemala 2005.
No. ACTIVIDADES
M Septiembre 2009 Octubre 2009 Noviembre 2009 Diciembre 2009
S 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 01 Investigación
bibliográfica y E-grafía
P
02 Clasificación y ordenación de la información
P
03 Selección de temas P 04 Redacción de la
guía
P 05 Levantado del texto P 06 Revisión de la guía P 07 Impresión de la
guía
P 08 Reproducción de la
guía
P 09 Planificación de los
talleres de socialización de la guía
P
10 Invitación a facilitador
P 11 Solicitud del salón
municipal y de equipo de audio al señor alcalde municipal
P
12 Convocatoria a estudiantes y docentes de los centros educativos
P
13 Desarrollo de los talleres
P 14 Evaluación del taller P
15 Entrega de
constancias
P 16 Entrega de copias
de la guía por establecimiento
19 arbolitos
18 Solicitud de mano de obra para la limpia y ahoyado del predio para la siembra de los arbolitos al señor alcalde municipal
P
19 Solicitud de pilones de arbolitos
P 20 Solicitud de
transporte de los arbolitos
P
21 Solicitud de mano de obra por estudiantes de los centros educativos
P
22 Invitación a seguridad y cuerpos de socorro
P
23 Acto protocolario P 24 Plantación
simbólica de arbolitos
P
25 Plantación de arbolitos por estudiantes
P
26 Refacción P
27 Elaboración del
plan de
sostenibilidad
28 Solicitud al señor alcalde para que el terreno reforestado
pueda ser
sembrado
29 Entrega del proyecto
14
M = mes S= semana P= planificado
14 PROPEDÉUTICA PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- Décima Edición. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía. Guatemala 2009. 94 págs.
2.9.1 Humanos
Comisión del Medio Ambiente de la municipalidad de Tactic, Alta Verapaz. Docentes, estudiantes y autoridades educativas.
2.9.2 Material
Equipo de cómputo, accesorios y suministros, resmas de papel bond tamaño carta, útiles de oficina, fotocopiadora, macanas, machetes y otros.
2.9.3 Físicos
Salón de usos múltiples de la municipalidad de Tactic, Alta Verapaz.
2.9.4 Financieros
Gestión por el epesista
Nombre de la
institución
Descripción del aporte Total
Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz
La municipalidad del municipio de Tactic, Alta Verapaz, proporcionará el 100% de los fondos necesarios para la ejecución del proyecto, el cual se realizará en tres etapas. 1) Elaboración de una cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” y 25 copias.
2) Desarrollo de un taller para la socialización de la cartilla.
3) Plantación de arbolitos de pino en un área de 2,038 metros cuadrados de terreno.
Q. 930.00
Q. 1,980.00
Q. 3,780.00
Total del financiamiento Q.6,690.0015
15 PROPEDÉUTICA PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- Décima Edición. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades,
21
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
Para determinar las actividades y los resultados fue necesario revisar cada una de las actividades programadas conforme el cronograma en la siguiente forma.
No. Nombre de la Actividad Descripción Resultado obtenido
01 Investigación bibliográfica y E-grafía
Se procedió a investigar temas relacionados con la conservación y protección del medio ambiente, dentro de los cuales se clasificó la reforestación.
Considerando que se han realizado varios
proyectos de
reforestación con muy pocos resultados positivos debido al mal procedimiento utilizado, se procedió a elaborar una cartilla donde se describe y grafica la forma correcta de realizar
proyectos de
reforestación.
Una cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” 02 Clasificación y ordenación
de la información 03 Selección de temas 04 Redacción de la cartilla 05 Levantado del texto 06 Revisión de la cartilla 07 Impresión de la cartilla 08 Reproducción de la cartilla
09 Planificación del taller de socialización de la cartilla
Para el desarrollo del taller de socialización de la cartilla, se procedió a planificar, invitar al facilitador del taller, solicitar a la municipalidad el local y audio, convocar a estudiantes y docentes de los centros educativos
1 taller de socialización de la cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” 10 Invitación a facilitador
11 Solicitud del salón municipal y de equipo de audio al señor alcalde municipal
los centros educativos asistieran al taller; luego se procedió a la entrega de constancias y finalmente se procedió a la entrega de las copias de la cartilla a los representantes de los establecimientos
asistentes. 13 Desarrollo del taller
14 Entrega de constancias 15 Entrega de copias de la
cartilla a establecimientos
16 Solicitud del predio para plantar los arbolitos
Esta actividad se dio inicio con la solicitud al señor alcalde para que nos apoyara con el predio, los arbolitos, transporte, mano de obra para limpiar y ahoyar el terreno, dejándolo listo para la plantación de los arbolitos.
Seguidamente se procedió a solicitar a los centros educativos del ciclo básico, la mano de obra por estudiantes para plantar los arbolitos. Así mismo se procedió a solicitar el apoyo de la Policía Nacional Civil, y el de los bomberos voluntarios como cuerpos de socorro y de seguridad.
500 arbolitos de pino plantados en 2.038 metros cudrdos de tierra en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”.
17 Solicitud de mano de obra para la limpia y ahoyado del predio para la siembra de los arbolitos al señor alcalde municipal
18 Solicitud de pilones de arbolitos
19 Solicitud de transporte de los arbolitos
20 Solicitud de mano de obra por estudiantes de los centros educativos
21 Invitación a seguridad y cuerpos de socorro
22 Acto protocolario
23 Plantación simbólica de arbolitos
24 Plantación de arbolitos por estudiantes
23
No. PRODUCTO LOGROS
01 1 cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” y 25 copias de la misma.
Los establecimientos educativos del ciclo básico, cuentan con un ejemplar de la cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación”
02 1 Taller para la socialización y aplicación de la cartilla.
Estudiantes y docentes, capaces de ejecutar proyectos de reforestación con eficiencia
Estudiantes y docentes capaces de realizar una reforestación con resultados positivos al implementar los procedimientos necesarios y aprendidos en la cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación”
Entrega de 1 copia de la cartilla a directores de centros educativos autoridades educativas y al alcalde municipal.
03 500 arbolitos de pino plantados 2,038 metros cuadrados de tierra reforestadas con arbolitos de pino en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación”, dirigida a estudiantes y docentes del ciclo básico, sector oficial y privado, Tactic Alta
Verapaz.
16
25
El deterioro ambiental en el entorno de Los nacimientos de agua, es uno de los problemas más visibles hoy en día, pues se ha observado la disminución del agua y disminución en la temperatura ambiente. Todo ello debido a la tala inmoderada de árboles en los lugares aledaños, al uso de insecticidas, químicos y al mal uso y manejo de la basura.
Los bosques son muy importantes en nuestras vidas, pues nos proporcionan leña, madera, frutos, agua y sirve de protección a los animales y a otras plantas; purifica también el aire que respiramos; sin embargo existe mucha deforestación en nuestro medio y no mantenemos el equilibrio, pues no cumplimos con la idea “si cortas una rama, siembra un árbol y si cortas un árbol siembra un bosque”
Existen muchas instituciones sociales y educativas, que están interesadas en ejecutar proyectos forestales pero no cuentan con el recurso humano para llevar a cabo la reforestación y habiéndose observado también que algunos alumnos y docentes no cuentan con los conocimientos necesarios sobre los procedimientos correctos para plantar un árbol; se presenta a continuación la Cartilla práctica para la ejecución correcta de proyectos de reforestación.
La cartilla está elaborada de una forma sencilla y práctica para ser utilizada en la planificación y ejecución de proyectos de reforestación, que llevan a cabo los centros educativos; esto con el fin de que el trabajo que se realice sea eficiente y eficaz, pues se ha observado que muchos alumnos y docentes desconocen el procedimiento adecuado para plantar un árbol y esto conlleva a que muchos arbolitos mueran después de haberse realizado el trasplante.
La cartilla nos enseña e ilustra con acciones sencillas, los procedimientos que se deben seguir para reforestar correctamente, desde la preparación del terreno, el traslado de las plantas del vivero al lugar a reforestar, como también cómo plantarlo correctamente.
INDICE
No. CONTENIDO Pág.
1 Presentación i
2 La reforestación 1
3 ¿Para qué hacer una reforestación? 2
4 ¿Cómo actúan los árboles en beneficio nuestro? 3
5 ¿Cómo hacer una reforestación correcta? 4
6 ¿Cómo plantar un árbol? 7
7 Sumario 11
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LA REFORESTACIÓN. Seminario 2010. Bachilleres en Ciencias y letras con orientación en Computación. I promoción. Instituto Nacional de Educación Diversificada –INED- San Gabriel Pantzuj, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz.
Dibujos. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el manejo forestal. INAB- PROCANFOR. Guatemala 2003.
Lareforestación
“Es una operación destinada a repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de bosques, que han sido eliminados por diversos motivos.
Es la plantación más o menos masiva de árboles, en áreas donde estos no existieron, por lo menos en tiempos históricos.
Es el conjunto de técnicas que se necesitan aplicar para crear una masa forestal, formada por especies leñosas”.
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Dibujos. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el manejo forestal. INAB-
¿Para qué hacer una reforestación?
Para conservar fuentes de agua
Se debe tener cuidado con la clase de árboles que se van a plantar, porque hay árboles que necesitan mucha agua para vivir y esto implicaría que consumirían el agua de la fuente y por consiguiente ésta podría secarse.
Para proteger cultivos
Se deben sembrar en todo el perímetro del terreno cultivado que se desea proteger, a una distancia de 0.5 a 1 metro de distancia entre cada árbol. Esta barrera viva, sirve para proteger los cultivos de los vientos fuertes y de las erosiones.
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Dibujo. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el manejo forestal. INAB- PROCANFOR. Guatemala 2003.
NUESTRO DIARIO. Ciudades Verdes. Sección Familia. Viernes 4 de febrero de 2011.
Para formar nuevos bosques
Se deben sembrar muchos árboles ya que éstos juegan un papel importante en la protección del medio ambiente y son un modificador en las áreas urbanas.
¿Cómo actúan los árboles en beneficio nuestro?
Sirven de refrescamiento ya que disminuyen 6 grados centígrados la temperatura ambiental en época de calor.
Disminuyen los contaminantes tales como residuos sólidos y tóxicos que genera la basura, residuos líquidos químicos como los detergentes y residuos gaseosos como el humo de fábricas y vehículos.
Una hectárea con árboles sanos y vigorosos produce oxigeno para 40 habitantes de la ciudad.
Aumentan la humedad relativa del aire en un 10%. Reducen la velocidad del viento en un 50%.
Filtran una tonelada de polvo en un año.
Consumen 2,350 kilogramos de carbono en una hora. Diluyen las emisiones radioactivas del sonido.
Intercepta la radiación solar.
Proporcionan esencias medicinales o curativas.
¿Cómo hacer la selección de los arbolitos a plantar?
Los arbolitos deben ser bien seleccionados para la plantación. Plantar arbolitos sin selección provoca la muerte de muchos y la necesidad de reemplazarlos.
“¿Cómo hacer una reforestación correcta?”20
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Dibujos 1 y 2. CINCO PASOS PARA EL ÉXITO. Método de Reflexión –Acción. Módulo 2. Escuelas Saludables. Curso de educación a distancia. Ministerio de Educación. Guatemala 1999. Dibujo 4. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el Manejo Forestal-
INAB-1. Limpiar el lugar a reforestar 2. Trazar los surcos a una distancia de 3 metros entre árboles según su propósito.
3. Ahoyar previo a la plantación de los árboles.
4. Transportar los pilones del vivero a un lugar cerca del lugar de siembra con mucha delicadeza para evitar que éstos se dañen.
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Dibujo 8. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el Manejo Forestal- INAB-PROCANFOR. Guatemala 2003.
5. Colocar los pilones en lugares con bastante sombra, para que éstos guarden humedad.
6. Regar los arbolitos para mantenerlos húmedos antes de la siembra.
7. Trasladar los pilones hacia los hoyos en cajas de verduras para evitar que éstos se dañen.
8. Plantar correctamente el árbol.
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Dibujos. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el Manejo Forestal- INAB-9Regar el árbol. 10 Transcurridos 3 meses,
resembrar en áreas donde se murieron los arbolitos.
11 Darle mantenimiento a los árboles durante un año como mínimo. Limpiándolos y regándolos.
12 Transcurridos 3 años, realizar los raleos.
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www.ecologistasenaccion.org
Dibujos hechos por Elder Fernándo Ixpatac Reyes
¿Cómo plantar un árbol?
“Los árboles comprados con cepellón son aquellos en que las raíces están rodeadas de una masa de tierra compacta y húmeda que esta envuelta con una bolsa plástica.
Los árboles cultivados en cepellón pueden plantarse a lo largo de todo el año, menos cuando el terreno esta inundado o en periodos de sequía o de mucho calor. Para plantar un árbol se deberán realizar los pasos siguientes:
2.Cortar el fondo de la bolsa plástica y retírala por arriba antes de plantar el árbol. No deberás podar las raíces a no ser que haya alguna enferma o esté rota”.
1. Abrir hoyos de 5 a 8 centímetros más profundo que el pilón y el diámetro debe ser igual a la profundidad. Al sacar la tierra se aparta la tierra de encima y la tierra de abajo porque al rellenar el hoyo, primero se hecha la tierra que estaba encima y después la que estaba abajo.
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3. Coloca el árbol en el centro del hoyo teniendo en cuenta que el lugar donde empiezan a crecer las raíces, quede a ras del suelo.
4. Cubre con la tierra preparada previamente colocándola sobre las raíces, ve apretándola para eliminar el aire, sin presionar demasiado fuerte. No presiones fuerte con los pies. La costumbre de presionar muy fuerte con los pies es responsable algunas veces de una mala producción de raíces.
5. Procura que quede un círculo alrededor de todo el árbol de unos 40 o 50 cm de radio y unos 4 dedos de profundidad.
En esta pequeña depresión se acumulará el agua de lluvia o riego y permitirá que el ejemplar tenga una mayor humedad.
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Dibujo modificado por Elder Fernándo Ixpatac Reyes
6. Clava una estaca a unos 8 cm del centro. Esta estaca se utilizará como tutor para dirigir el crecimiento del árbol y protegerlo de la fuerza del viento.
Ata el árbol a la estaca. Hay que comprobar que la atadura no apriete demasiado y tenga la holgura suficiente para permitir el crecimiento adecuado del tallo. Una atadura demasiado fuerte puede producir marcas o incluso un estrangulamiento del ejemplar. Por este motivo, debes revisarlo durante el crecimiento especialmente el primer año.
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7. Riega el árbol llenando la depresión que has dejado alrededor del tallo.
8. Dado que las raíces son poco profundas, especialmente durante el primer año es conveniente que mantengas la tierra alrededor de los nuevos árboles libre de hierbas para que no compitan por la obtención de la humedad superficial y los nutrientes disponibles.
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SUMARIO
1. Los bosques son la base de nuestra existencia, puesto que si éstos no actúan, no tendríamos los suministros necesarios para vivir, como por ejemplo el oxigeno, el agua, el refrescamiento del medio ambiente entre otros.
2. Los árboles son sumamente importantes, pues nos brindan recursos indispensables en nuestra vida cotidiana, como por ejemplo, leña, madera para construcción y elaboración de muebles, adorno, medicina entre otros.
3. Mantienen el equilibrio del medio ambiente y su variación provoca los desastres naturales.
BIBLIOGRAFÍA
1. CINCO PASOS PARA EL ÉXITO. Método de Reflexión –Acción. Módulo 2. Escuelas Saludables. Curso de educación a distancia. Ministerio de Educación. Guatemala 1999.
2. NUESTRO DIARIO. Ciudades Verdes. Sección Familia, pág. 25 con fecha 4 de febrero de 2011.
3. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el manejo forestal. INAB-PROCANFOR. Guatemala 2003.
4. SEMINARIO. La Reforestación. Quinto sección “A”. Bachillerato en ciencias y Letras con Orientación en computación. Instituto Nacional de Educación Diversificada INED San Gabriel Pantzuj, San Miguel Chicaj, B. V. 2010.
E-GRAFÍA
1. ampareyesmelilla.wordpress.com. 2. www.ecologistasenaccion.org.
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PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
El diagnóstico se evaluó haciendo uso de la técnica de la observación, para la cual se utilizó una de cotejo diseñada previamente para dicho fin, la cual permitió verificar que las actividades programadas fueron ejecutadas en el tiempo establecido y habiéndose logrado recopilar la información necesaria para conocer la institución, detectando las fortalezas y las carencias, para buscarle y darle solución a una de ellas.
4.2 Evaluación del perfil
El perfil del proyecto se evaluó con base a una lista de cotejo elaborada en un cuadro de 5 columnas, aplicando 15 criterios para su evaluación.
De acuerdo al resultado que generó la aplicación de la lista de cotejo, se puede deducir que el perfil de proyecto elaborado llenó las expectativas de acuerdo a lo diagnosticado en la primera fase.
4.3 Evaluación de la ejecución
La ejecución del proyecto se evaluó mediante el cumplimiento del cronograma de actividades elaborado para el efecto, en el cual se verificó el alcance de los objetivos propuestos y el desarrollo de las actividades contempladas en el tiempo establecido; esto para verificar los avances y debilidades en su desarrollo y de la calidad del producto para poder hacer las correcciones necesarias.
4.4 Evaluación final
Para la evaluación final se aplicó una lista de cotejo para verificar los resultados de las evaluaciones de las etapas anteriores y la verificación del documento pedagógico como producto del proyecto del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, tomando en consideración lo que se tuvo como insumos específicos en cada etapa y considerar si el alcance de los objetivos y de las actividades propuestas fueron satisfactorias.
CONCLUSIONES
1 Se coadyuvó al mejoramiento de las condiciones ambientales mediante la elaboración y reproducción de veinticinco copias de la cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación, el desarrollo de un taller de socialización de la cartilla y la plantación de 500 arbolitos de pino en el entorno del nacimiento de agua “Chamché” del municipio de Tactic, Alta Verapaz.
2 Se elaboró el documento pedagógico denominado cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” dirigida a estudiantes presidentes de concejos de aula y docentes del ciclo básico, sector oficial y privado, Tactic, Alta Verapaz” con el fin de minimizar el problema del Deterioro ambiental en el entorno del nacimiento de agua “Chanché”.
3 Se socializó en 1 taller de trabajo la cartilla elaborada, donde se contó con la presencia de estudiantes presidentes de concejos de aula y docentes de los centros educativos del ciclo básico, sector oficial y privado, Tactic, Alta Verapaz.
4 Se reforestó 2,038 metros cuadrados de tierra con arbolitos de pino en el entorno del nacimiento de agua “Chamché”; ésto para conservar el nacimiento de agua.
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RECOMENDACIONES
1. Se le recomienda al concejo municipal, priorizar y ejecutar proyectos que velen por la protección del medio ambiente, contribuir en la ejecución de proyectos escolares y de ser posible financiarlos, pues es la fuente de nuestro existir.
2. Se le recomienda a los directores y docentes del ciclo básico reproducir la cartilla “ejecución correcta de proyectos de reforestación” para difundir el conocimiento y que los arbolitos que se planten tengan más expectativas de vida.
3. Se le recomienda a los estudiantes que cuando planten arbolitos, se guíen en la cartilla que ahora está a su disposición en la dirección de su establecimiento o en la biblioteca municipal, para que el trabajo que realicen sea eficiente.
4. Se le recomienda al concejo municipal, darle cumplimiento al plan de sostenibilidad establecido y acordado entre epesistas-municipalidad, para que los arbolitos que fueron plantados no mueran y puedan crecer sanos y fuertes y que en el futuro puedan convertirse en un hermoso bosque.
BIBLIOGRAFÍA
1. CINCO PASOS PARA EL ÉXITO. Método de Reflexión –Acción. Módulo 2. Escuelas Saludables. Curso de educación a distancia. Ministerio de Educación. Guatemala 1999.
2. NUESTRO DIARIO. Ciudades Verdes. Sección Familia, pág. 25 con fecha 4 de febrero de 2011.
3. PEREIRA RODAS, Luis Fernando. Comprendiendo el manejo forestal. Instituto Nacional de Bosques. Procanfor. Guatemala C. A. 2003.
4. PROPEDÉUTICA PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO – EPS- Décima Edición. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía. Guatemala 2009. 94 págs. 5. SEMINARIO. La Reforestación. Quinto sección “A”. Bachillerato en ciencias
y Letras con Orientación en computación. Instituto Nacional de Educación Diversificada INED San Gabriel Pantzuj, San Miguel Chicaj, B. V. 2010. 6. VALDEZ PINEDA, Adolfo Antonio. Conceptos útiles en la elaboración de
proyectos. Guatemala 2005. 84 págs.
E-GRAFÍA
1. ampareyesmelilla.wordpress.com. 2. www.ecologistasenaccion.org. 3. www.municipalidaddetactic.com
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
-EPS-
1. Datos generales
Estudiante: Elder Fernándo Ixpatac Reyes
Carné: 200252252
Teléfono: 51991634
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Código del curso: E 402
Actividad: Ejercicio Profesional Supervisado
–EPS- Período: Del o1 de septiembre al 19 de febrero de 2010.
Horario: De 08.00 a 12:00 horas
Lugar de realización de EPS
Institución: Municipalidad de la Villa de Tactic, Alta Verapaz.
Dirección: 2da. Calle 07-13, zona 1, Tactic, Alta Verapaz
Teléfono: 79539101
Encargado de la institución: Lic. Hugo Rolando Caal Có
Horario de trabajo: De 08:00 a 16:00 horas, de lunes a viernes.
Municipio: Tactic
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2.1 Objetivo general
Aplicar los conocimientos técnicos adquiridos en el transcurso de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, para la eficiente realización del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- en un institución específica que permita dar solución parcial o total a un problema social o institucional.
2.2 Objetivos específicos
2.2.1 Ambientar al estudiante de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en la labor investigativa.
2.2.2 Detectar, priorizar y definir los problemas que estén afectando las funciones de una institución.
2.2.3 Determinar la viabilidad y factibilidad de un proyecto.
2.2.4 Formular un proyecto que permita dar solución parcial o total al problema priorizado.
2.2.5 Evaluar la ejecución de las distintas fases del Ejercicio Profesional Supervisado.
2.2.6 Estructurar el informe final del Ejercicio Profesional Supervisado con base a los lineamientos establecidos en el reglamento de EPS.
3. Descripción de la práctica
El Ejercicio Profesional Supervisado, se desarrollará en siete fases, las cuales se describen a continuación: a) Diagnóstico institucional, comprenderá seis semanas y tendrá por objeto la detección, priorización y definición de un problema, con sus respectivas alternativas de solución. b) Análisis de Viabilidad y Factibilidad del Proyecto: es la parte final del diagnóstico institucional. Se realizará en una semana y su propósito es la aplicación de herramientas técnicamente diseñadas que permitan determinar con propiedad si se cuenta con los recursos necesarios la
Formulación del Proyecto: comprenderá cuatro semanas y consiste en definir claramente los elementos que tipifican el proyecto. d) Marco Teórico: se realizará en dos semanas y consiste en la fundamentación teórica sobre la problemática ambiental y soluciones a corto plazo, que es el producto que se entregará al final del EPS. e) Ejecución: ésta se realizará en ocho semanas y consistirá en la elaboración e implementación de una Cartilla práctica para la ejecución correcta de proyectos de reforestación, dirigida a estudiantes y docentes del nivel medio, ciclo básico, sector oficial y privado de Tactic, Alta Verapaz para contribuir al fortalecimiento de la solución inmediata. f) Fase de Evaluación: se realizará en una semana y se dividirá en dos subfases: en la primera se consolidarán los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas en las diferentes fases del EPS (diagnóstico institucional, perfil del proyecto, documento pedagógico) y la segunda fase la constituye la evaluación general del EPS. Es preciso enfatizar en el hecho de que al final de cada fase se evaluarán los resultados obtenidos, de acuerdo a los objetivos considerados en un plan específico, pues como en cualquier actividad, la evaluación es un proceso constante, que corrige y orienta las actividades realizadas en las distintas fases; el tiempo que se indica en el cronograma será únicamente para consolidar la información, g) Estructuración de Conclusiones y Recomendaciones: se realiza en la última semana. En ésta última fase se puntualizará en los resultados más relevantes obtenidos en el análisis de viabilidad y factibilidad y en la fase de evaluación, para que con base a esto, las autoridades institucionales tomen o nó la decisión de ejecutar el proyecto.
Por último se elaborará el informe final que contendrá la información obtenida en las diferentes fases del Ejercicio Profesional Supervisado – EPS- adjuntando al final del mismo toda la fuente de información (apéndice y anexo)
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El trabajo se realizará aplicando la metodología participativa, haciendo uso de las técnicas de: lluvia de ideas, entrevistas, investigaciones de campo y observaciones.
5. Evaluación
La evaluación del Ejercicio Profesional Supervisado se hará tomando en cuenta los siguientes indicadores:
5.1 Tiempo
Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas en un cronograma de actividades diseñado técnicamente.
5.2 Objetivos
Estos se evaluarán con base los logros obtenidos en cada fase, utilizando para el efecto una lista de cotejo y la técnica de comparación de metas.
Tactic, Alta Verapaz, octubre 2009.
f._____________________________ Epesista
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Vo. Bo.____________________________ Supervisor de EPS
Facultad de Humanidades
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. IDENTIFICACIÓN
1.1 Datos institucionales
1.1.1 Institución: Municipalidad de Tactic, Alta Verapaz
1.1.2 Dirección: 2da. Calle 07-13, zona 1, Tactic, Alta Verapaz.
1.1.3 Municipio: Tactic
1.1.4 Departamento: Alta Verapaz
1.1.5 Región: II Norte
1.1.6 Responsable de la institución: Lic. Hugo Rolando Caal Có
1.1.7 Cargo: Alcalde Municipal
1.1.8 Horario de trabajo institucional: de 8.00 am. A 16:00 pm. lunes a viernes
1.2 Datos personales del ejecutor
1.2.1 Responsable de la investigación: Elder Fernándo Ixpatac Reyes, estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y administración Educativa, Facultad de Humanidades; Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.2.2 Carné: 200252252
1.2.3 Supervisor: Lic. Baudilio Luna
1.2.4 Período de ejecución: 01 de septiembre de 2009 al 19 de marzo de 2010.
1.2.5 Horario: de 08:00 a 12:00 horas.
1.2.6 Costo de la actividad: Q300.00
2. TÍTULO
Diagnóstico institucional de la Municipalidad de la Villa de Tactic, Alta Verapaz.
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3.1 Objetivo general
Realizar el diagnóstico institucional de la municipalidad de la Villa de Tactic, Alta Verapaz, haciendo uso de técnicas e instrumentos de investigación científica.
3.2 Objetivos específicos
3.2.1 Identificar las características socioculturales y económicas más sobresalientes del municipio de la Villa de Tactic, Alta Verapaz. 3.2.2 Describir las características técnico-administrativas y las
condiciones físicas de la municipalidad de la Villa de Tactic, Alta Verapaz.
3.2.3 Definir el sistema financiero que sustenta el funcionamiento de la municipalidad de la Villa de Tactic, Alta Verapaz.
3.2.4 Identificar el recurso humano que labora en la municipalidad de la Villa de Tactic.
3.2.5 Describir las operaciones y acciones que se realizan en la municipalidad.
3.2.6 Describir las principales actividades administrativas que se realizan en la institución.
3.2.7 Identificar las relaciones existentes entre los miembros de la municipalidad con otras instituciones y la comunidad.
3.2.8 Definir la filosofía institucional, las políticas y estrategias que orientan la labor administrativa y los aspectos legales que regulan su funcionamiento.
3.2.9 Listar y analizar los problemas que afectan a la institución. 3.2.10 Priorizar los problemas que afectan a la institución.
3.2.11 Definir el problema priorizado.
4.1 Preparación de condiciones 4.2 Investigación bibliográfica 4.3 Elaboración de instrumentos 4.4 Pilotaje de instrumentos
4.5 Aplicación de instrumentos y recopilación de información 4.6 Análisis y consolidado de la información
4.7 Identificación y análisis de problemas 4.8 Priorización y definición del problema 4.9 Identificación de alternativas de solución 4.10 Análisis de viabilidad y factibilidad
4.11 Definición de la alternativa de solución más viable y factible 4.12 Estructuración del informe final del diagnóstico
5. RECURSOS
5.1 Técnicos
El diagnóstico institucional y la identificación de los problemas se realizarán con base a la matriz de los ocho sectores, aplicando par ello algunas técnicas de carácter participativo, tal es el caso de la técnica bibliográfica y observación. Para la priorización se utilizará la técnica de matriz de priorización. El problema se definirá mediante la técnica del árbol de problemas. Para el análisis de viabilidad y factibilidad se aplicarán algunas herramientas diseñadas técnicamente.
51 Un epesista
Un asesor de EPS Un alcalde municipal
Diez centros educativos participantes Cincuenta estudiantes
Un técnico del Ministerio de Ambiente
5.3 Recurso financiero
El diagnóstico institucional tendrá un costo de Q 300.00 invertidos en gastos de papelería y útiles de oficina, levantado de texto, refacción, grabado de información en CDs y fotografías.
Presupuesto
No. DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR
UNITARIO
SUB TOTALES 01 Hojas de papel bond 100 Q. 0.10 Q. 10.00
02 Levantado de texto 50 2.00 100.00
03 Lapiceros 10 1.50 15.00
04 Fotocopias 100 0.25 25.00
05 Refacciones 10 5.00 50.00
06 Fotografías 10 5.00 50.00
07 CDs 10 5.00 50.00
La evaluación del diagnóstico institucional se realizará en base a los siguientes indicadores.
Tiempo
Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas en el cronograma de actividades.
Objetivos
Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada actividad, utilizando para el efecto, una lista de cotejo y la técnica de comparación de metas.
Tactic, Alta Verapaz, octubre 2009.
f._____________________________ Epesista
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Vo. Bo.____________________________ Supervisor de EPS
Facultad de Humanidades
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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN
Municipalidad de Tactic Alta Verapaz.
I SECTOR COMUNIDAD
ÁREAS INDICADORES
1 Geográfica 1.1 Localización
El municipio de Tactic se encuentra a una distancia de 185 kilómetros de la ciudad capital de Guatemala; 30 kilómetros de la ciudad de Cobán, cabecera departamental de Alta Verapaz.
Población actual* 31,895 habitantes - Área Rural 21,356
- Área Urbana 10,539
Densidad: 2,004/2,886.47 personas por kilómetro cuadrado. Es fácil la comunicación del municipio de Tactic hacia la cabecera departamental de Alta Verapaz y ciudad Capital ya que posee carretera asfaltada y asimismo con los municipios próximos y algunas aldeas por carretera balastrada.
Se encuentra ubicado en un extenso valle, junto a altas montañas, se ha llegado a estimar un similar parecido con Suiza, y los Alpes suizos la única diferencia es que en esta región no nieva, y su elevación es inferior, es un lugar donde hay mucha neblina que cubre toda la región.
1.2. Tamaño
El municipio de Tactic Alta Verapaz cuenta con una extensión territorial de 85 kilómetros cuadrados, aunque es una de las ciudades más importantes de Alta Verapaz ya que esta
ciudad de Cobán.
1.3. Clima
Su clima es templado y frío.
Es un lugar en el que hay mucha neblina. Esto a consecuencia de que el pueblo de Tactic se encuentra rodeado por una cadena de cerros que son derivaciones de la Sierra de Chamá. Al nororiente el Xucaneb, al nor-occidente el Ranchá, al sur occidente el Panbach y al sur el Petguán.
1.4. Recursos naturales
Es un valle donde abunda mucho el agua y las amplias planicies, sin contar con su muy variada vegetación, tiene un casco relacional de cerca de 400,000 personas incluyendo aldeas aledañas.
Hidrografía
Los ríos más importantes del municipio son: El Río Cahabón, El Río Polochic, El Pantup y Chamché.
El Río Cahabón, nace al oriente de la población, en un lugar llamado Patal, hace un recorrido de 300 kilómetros, pasa por los municipios de Santa Cruz Verapaz Cobán, Lanquín y Cahabón, hasta unirse con el Río Polochic, en el municipio de Panzós.
El río Polochic nace en Rocjá, tiene una longitud de 240 kilómetros, su máxima profundidad es de 4 metros y su mayor anchura de 40 metros, pasa por los municipios de Tamahú, Tucurú, Panzos, y El Estor. Desemboca en el Lago de Izabal.
55 del Puente del Arco.
El río Chamché, nace al norte del pueblo, realiza un corto recorrido hasta unirse con el río Cahabón, cerca de la Lotificación Villa Florencia.
Existen en todo el municipio innumerables riachuelos, entre ellos mencionaremos La Esperanza, Chiji, Pansinic, río Frío y Chicán. De los ríos Chamché, Chiji, La Esperanza y Chiallí se extrae el agua potable que se distribuye en el pueblo y caseríos aledaños.
Flora
Es abundante, existen finas maderas y vistosas orquídeas entre ellas la Monja Blanca, árboles de encino, guachipilín, laurel, liquidámbar, madre cacao, pino, ciprés y otros.
Fauna
Entre las variedades se encuentran tepezcuintle, venado, armado, conejo, ardilla, serpiente variada, en sus montañas puede observarse el Quetzal.
Orografía:
El pueblo de Tactic se encuentra rodeado por una cadena de cerros que son derivaciones de la Sierra de Chamá.
Al nororiente el Xucaneb, que tiene 2,550 metros de alto; al nor-occidente el Ranchá, que posee unas cuevas extraordinarias; al sur occidente el Panbach y al sur el Petguán.
La mayor parte del terreno del municipio es quebrado (70%), con alguna ligera planicie (30%).
En cuanto a los primeros pobladores del municipio de Tactic existen dos corrientes acerca de cómo llegaron los antiguos Poqomchíes a este valle, salieron los Poqomchies del área de Rabinal después de una guerra con los Quichés, por las cumbres de Purulhá, hasta Tucurú, de Tucurú en grupo siguió las aguas del Polochic hacia Tamahú, allí hubo otro asentamiento de Pocomchies.
Los Pocomchies se establecieron en lo que se llama Jauté, cerca de la actual aldea de Guaxpac, sobre San Julián, y construyeron su gran centro ceremonia en Chicán.
La segunda creencia es que entre los rabinaleros como entre Pocomchies se dice que huyeron a San Cristóbal, otros a Tucurú, mientras que otros llegaron a Tactic por las Flores, una aldea en el municipio, directamente en el camino de Rabinal, los Pocomchies huyeron de Rabinal después de una guerra.
2.2 Sucesos históricos
Durante la época pre-hispánica existían en los alrededores de lo que es actualmente el pueblo de Tactic solamente centros ceremoniales, localizados en el actual Chican, Guaxpac, Jauté, Chiji, Cuyquel, Patal, Pansalché y Chiacal. En estos lugares hay vestigios que prueban que estos existieron, y que además existía un centro ceremonial en Chi'Ixim lugar donde según las tradiciones, se reunían en luna llena los caciques, sacerdotes y otros principales de aquellos pueblos.
Después de Chichén, fue Chicán el centro ceremonial más grande de esta parte de Alta Verapaz, fue un asentamiento de mucho poderío político entre los Poqomes y fomentaba el
