PROGRAMA DE ESTUDIO Área de Formación :

PROGRAMA DE ESTUDIO

Programa Educativo: Licenciatura en Nutrición Área de Formación : General

DIDÁCTICA

Programa elaborado por: M. en E. Alejandra Anlehu Tello

L.N. Rossana Patricia Gallegos Gallegos Mtra. Ma del Rocío Rullán Silva.

Mtra. Ligia Araceli Barragán Lizama.

Fecha de elaboración: Junio 2010

Fecha de última actualización: 2013

Seriación explícita No

Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente

Ninguna Herramientas y Habilidades Didácticas, Orientación Alimentaria y Práctica Educativa.

Seriación implícita Si

Conocimientos previos: Habilidades para la lectura y redacción, creatividad en la elaboración de material didáctico, habilidad para la búsqueda de información y manejo en la TICS.

Presentación

La Didáctica, es la disciplina de la pedagogía que combina arte y ciencia y que se ocupa, entre otras cosas, de las técnicas de enseñanza - aprendizaje. Proveniente del griego "didaskein", la didáctica está relacionada con el conjunto de procedimientos que facilitan la instrucción y el aprendizaje.

Este curso propone un abordaje de temas de didáctica, acerca de distintas perspectivas para pensar algunos temas de la enseñanza y el aprendizaje, tratando de promover la contextualización y discusión entre enfoques diversos.

Como en todos los campos donde la experiencia previa es intensa, es necesario clarificar las distintas concepciones, representaciones, imágenes e ideas acerca del tema en cuestión. En este caso, la enseñanza. Por tanto, los planteamientos de este programa de Didáctica reúnen aspectos teóricos y propuestas de acción y procura establecer una combinación de tareas ligadas, entre otras, al tratamiento bibliográfico actual.

Objetivo General Analiza y aplica las estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Desarrolla y aplica estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Maneja los elementos teórico-metodológicos en las áreas de investigación. Participa en la formación de profesionales. Escenario de aprendizaje

Salón de clases.

Perfil sugerido del docente Licenciado en Nutrición.

Contenido Temático

Unidad No. 1

INTRODUCCION A LA DIDACTICA

Objetivo particular Identifica y analiza los conceptos básicos que intervienen en la didáctica.

Hrs. Estimadas 16

Temas Resultados del

aprendizaje

Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación 1. Evolución del concepto de

didáctica

2. Relación de la Didáctica con otros campos

3. Acto didáctico. Concepto, elementos y fases

4. Evolución interacción profesor-alumno

5.- Aprendizaje a) Concepto

b) Enfoque sistémico

c) Taxonomía del aprendizaje orientada a resultados

6.- Enseñanza a) Concepto

b) Papel del docente

c) Funciones y competencias d) Estilos de aprendizaje e) Actividades formativas f) Evaluación formativa. § Línea de tiempo sobre la evolución de la didáctica. § Mapa conceptual relacionando la didáctica con otros campos.

§ Cuadro sinóptico del acto didáctico. § Línea de tiempo de la interacción profesor-alumno. § Síntesis del aprendizaje § Participación activa en clase § Resumen sobre la enseñanza. § Revisión bibliográfica. § Lectura individual y comentada. § Lluvia de ideas. § Elaboración de fichas de lectura. Entrega de tareas en tiempo: § Línea de tiempo sobre la evolución de la didáctica. § Mapa conceptual relacionando la didáctica con otros campos.

§ Cuadro sinóptico del acto didáctico. § Línea de tiempo de la interacción profesor-alumno. § Síntesis del aprendizaje. § Examen.

Unidad No. 2

PLANEACION DEL APRENDIZAJE

Objetivo particular Especifica los diferentes elementos y factores que intervienen en el proceso Enseñanza y Aprendizaje.

Hrs. Estimadas 16

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación

1.- Objetivos del aprendizaje 2.- Estrategias de enseñanza

a) Modalidades y recursos didácticos b) Ejemplos por estilos

de aprendizaje y nivel taxonómico 3.- Estrategias de aprendizaje a) Estructura y selección b) Ejercicios para determinar la estrategia didáctica § Cuadro descriptivo sobre los objetivos del aprendizaje.

§ Fichas de lectura sobre las estrategias de enseñanza

§ Presentación en power point sobre las

estrategias de aprendizaje.

Lectura previa

Resumen de los objetivos del aprendizaje. § Revisión de lectura. § Exposición docente. § Trabajo en equipo. § Dinámica de preguntas y respuestas.

Entrega de tareas en tiempo: § Cuadro descriptivo

sobre los objetivos del aprendizaje.

§ Fichas de lectura sobre las estrategias de enseñanza

§ Presentación en power point sobre las estrategias de

aprendizaje. § Examen.

Unidad No. 3

CONDUCCION DEL APRENDIZAJE Objetivo particular Identifica las dimensiones del aprendizaje.

Hrs. Estimadas 16

evaluación 1.- Dimensiones del aprendizaje 2.- Dimensión perceptual y comunicativa 3.- Dimensión ética y liderazgo 4.- Dimensión técnica y aprendizaje colaborativo § Reporte de lectura § Ensayo del tema

expuesto por equipo. § Cuestionario de las

dimensiones del aprendizaje, como resultado del trabajo colaborativo.

§ Lectura previa. § Lectura comentada. § Exposición en equipo. § Trabajo colaborativo.

Entrega de tareas en tiempo: § Reporte de lectura § Ensayo del tema

expuesto por equipo. § Cuestionario de las

dimensiones del aprendizaje, como resultado del trabajo colaborativo.

§ Examen.

Unidad No. 4

EVALUACION

Objetivo particular Identifica las características de los diferentes tipos de evaluación.

Hrs. Estimadas 16

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación

1. Finalidades y funciones de la evaluación.

2. Concepto, características y normas de evaluación 3. Los objetos de evaluación 4. Tipos de evaluación

5. Instrumentos de evaluación

§ Cuadro sinóptico sobre finalidades y funciones de la evaluación. § Resumen sobre las

características, normas, objetivos y tipos de evaluación. § Elaboración de instrumentos de evaluación. § Revisión de lectura. § Lluvia de ideas. § Exposición docente. § Análisis de lecturas, en clase. § Taller de instrumentos de evaluación. Entrega de tareas: § Cuadro sinóptico sobre

finalidades y funciones de la evaluación.

§ Resumen sobre las características, normas, objetivos y tipos de evaluación. § Elaboración de instrumentos de evaluación. § Examen.

Bibliografía básica

1. Pansza M, Pérez E, Moran P. (2013)- Fundamentación de la didáctica. México, D.F.: Gernika.

2. Díaz B. A. (2002) Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México. Mc Graw Hill. 2da. Edición.

3. Garza R.M. (2000). Aprender como aprender. México. Trillas

4. Mataix V.J. (2005). Nutrición para educadores. España. Díaz de Santos. 2da. Edición.

Bibliografía complementaria

1. Ogalde, C.I. (2000). Los materiales didácticos. México. Trillas. 4ta. Edición. 2. Orlinch, D. (2008). Técnicas de enseñanza. México. Limusa.